八年级下册理解默写训练答案
八年级语文下默写训练(含参考答案)人教版
人教版八年级(下)语文默写训练（按提示写出相应语句）1《与朱元思书》吴钧⑴总领全文的句子是：，。
写江上放舟自由情态的句子是：，。
概括赞叹富春江景的句子是：，。
⑵描写水之“异”的句子：，。
，。
⑶描写山之“奇”的句子：，。
，。
，。
⑷从听觉写泉响、鸟鸣、蝉叫、猿啼两组对偶句：，；，。
，。
⑸触景生情句，爱慕自然，鄙弃名利句：，；，。
2《五柳先生传》陶渊明⑴表现作者性格的句子是：，。
表明先生的吃穿住的句子是：，；，。
⑵先生的三大志趣是：，，。
⑶文中，引用黔娄之妻的话以表明心志的句子是：，。
3《马说》韩愈⑴写伯乐对千里马起决定作用的名句是：，。
⑵描写千里马终身遭遇的句子是：，，。
⑶食马者浅薄愚妄表现①②③⑷《马说》中千里马被埋没的直接原因是：，，。
⑸根本原因是：。
⑹对食马考进行强烈讽刺是：，：“!”⑺《马说》的主旨是：怀才不遇的人常慨叹的两句话是：，。
⑻这篇文章采用托物寓意的写法。
伯乐比喻；千里马比喻；食马者比喻：。
4《送东阳马生序》宋濂⑴描写读书之难的句子。
①，，，，。
②，，，。
③，，。
⑵写自己从师之难的句子：，。
……余立侍左右，，。
嗜学的结果是：，。
⑶写自己求学之艰的：①衣：②食：，。
③住：④行：⑷“余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意”的原因句是：，。
⑸文中说明作者不辞辛苦，求师助学的原因是①。
②。
③。
文末最能概括求学经历的句子是：。
5、诗词曲五首《酬乐天某某初逢席上见赠》X禹锡⑴诗中表达新事物终就能代替旧事物的哲理句是：，。
⑵表现坚忍不拔的意志与常人所用的“借酒消愁”形成对比的句子是：，。
⑶颔联句是（含典故句）：，。
《赤壁》杜牧⑴诗中蕴含机遇造人的哲理的诗句是：，。
《过零丁洋》文天祥⑴写出国家和个人的境遇的诗句是：，。
⑵概括写出两次抗元，遭受失败后的心情句是：，。
⑶表现诗人爱国情怀与坚贞的民族气节的名句是：，。
《水调歌头．明月几时有》苏轼⑴词中写由月光转为思绪的过渡排比句是：，，。
⑵表达了作者旷达胸襟，感悟人生哲理的词句是：，，。
人教部编版八年级语文下册古诗文理解性默写填空附答案
人教部编版八年级语文下册古诗文理解性默写填空附答案一、《桃花源记》陶渊明1.表明渔人进入桃花源后总体感受的句子：2.描写桃花林草美花繁的句子：3.从环境的角度写桃花源美的句子：4.写出桃花源不易发现的句子：5.从心情的角度写桃花源美的句子：6.桃花源人的精神状态：7.从活动的角度写桃花源美的句子：8.从穿着的角度写桃花源美的句子：9．桃花源人“遂与外人间隔”的原因：10.写出桃花源社会风尚的句子：11.桃花源人满足于桃花源生活，厌恶外界生活的体现是：此中人语云：12.桃花源人“皆叹惋”的原因：13.桃花源人的精神状态：14.写出桃花源人对渔人热情的句子：食。
参考答案：1.豁然开朗。
2.忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。
3.土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。
阡陌交通，鸡犬相闻。
4.山有小口; 初极狭。
5.黄发垂髫，并怡然自乐。
6.黄发垂髫，并怡然自乐。
7.其中往来种作。
8.男女衣着，悉如外人。
9.自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。
10.其中往来种作，男女衣着，悉如外人。
黄发垂髫，并怡然自乐。
11.“不足为外人道也。
”12.问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。
13.黄发垂髫，并怡然自乐。
14.便要还家，设酒杀鸡作食。
村中闻有此人，咸来问讯。
余人各复延至其家，皆出酒食。
二、《小石潭记》1.《小石潭记》文中写水声清脆悦耳的语句:2.《小石潭记》文中侧面描写水清澈透明的语句:3.《小石潭记》写潭中游鱼动静相宜、灵活有趣的语句:4．《小石潭记》描写溪流曲折悠远的语句:5.《小石潭记》小石潭流水淙淙，树蔓青翠，鱼儿在清澈的潭水中畅游，面对如此美景，遭贬而游历于此处的柳宗元却感到:6.《小石潭记》中的句子跟《与朱元思书》一文中的“游鱼细石，直视无碍”有着异曲同工之妙，都写出了水的清澈见底，透明可爱，鱼儿自由游弋，似与人们相乐的情趣。
答案1.如鸣佩环2.皆若空游无所依，日光下澈，影布石上3.怡然不动，俶尔远逝4.斗折蛇行，明灭可见5.凄神寒骨，悄怆幽邃6.“皆若空游无所依，日光下澈，影布石上”三、《核舟记》1.《核舟记》中,指出木刻的珠子清晰得可以数出来的句子是：。
部编八下册古诗词理解性默写整理测试版含答案
部编版八年级语文下册古诗词理解性默写一、直接默写1．，夜泊秦淮近酒家。
(杜牧《泊秦淮》)2．，弹琴复长啸。
深林人不知，。
(王维《竹里馆》)3．，固颠；，不更颠乎？(纪昀《河中石兽》) 4．，散入春风满洛城。
，何人不起故园情。
(李白《春夜洛城闻笛》)5．，关山度若飞。
，寒光照铁衣。
《木兰诗》6．东市买骏马，西市买鞍鞯，，。
(《木兰诗》)7．草树知春不久归，。
，惟解漫天作雪飞。
(韩愈《晚春》)8．马上相逢无纸笔，安。
(岑参《逢入京使》) 9．，贾生才调更无伦。
，不问苍生问鬼神。
(李商隐《贾生》)10．有约不来过夜半，。
(赵师秀《约客》) 11．黄梅时节家家雨，。
(赵师秀《约客》) 12．造化钟神秀，。
荡胸生曾云，。
，一览众山小。
(杜甫《望岳》)13．，吟鞭东指即天涯。
，化作春泥更护花。
[龚自珍《己亥杂诗(其五)》] 14．，后不见来者。
念天地之悠悠，(陈子昂《登幽州台歌》)15．，赚得行人错喜欢。
政入万山围子里，。
[杨万里《过松源晨炊漆公店(其五)》26．龚自珍《己亥杂诗(其五)》中用“，”两句诗形象地表达了自己虽然辞官，但仍会关心国家前途命运的深意。
27．《登飞来峰》中表现诗人不怕困难，敢于斗争，充满必胜信念的诗句是：，。
28．陆游《游山西村》中描绘乡村社日前夕热闹情景的句子是：，。
写作者主观心境的句子是：，。
“，”借写农人备酒待客来展现农村丰收的欢悦气象，赞美淳朴的民风与人情。
“，”一句既表达了诗人看到胜景迭出时的喜悦，又给人以逆境中孕育希望的启示。
29．王维《竹里馆》一诗中，描写人物活动，体现诗人的高雅闲淡、超凡脱俗，也易引起他人共鸣的诗句是：，。
写夜静人寂，明月相伴情景的诗句是：，。
30．李白《春夜洛城闻笛》一诗中，表达诗人对家乡的依恋和思乡之情的两句是：，。
八下语文古诗文按课默写一、《回延安》贺敬之1、革命圣地延安曾培养了一代又一代的青年，贺敬之的《回延安》一诗抒发了对延安的感激和热爱之情，“，。
(完整版)八年级下册古诗文理解性默写(答案)
八年级下册古诗文理解性默写复习资料（含答案）★古文精彩句子：1《与朱元思书》（南朝梁吴均）⑴写江上放舟自由情态的句子是：从流飘荡，任意东西。
⑵总括富春江山水景色特点的句子是：奇山异水，天下独绝。
⑶描写水之“异”的句子：水皆缥碧，千丈见底。
游鱼细石，直视无碍。
急湍甚箭，猛浪若奔。
⑷描写山之“奇”的句子：夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。
⑸从听觉写泉响、鸟鸣、蝉叫、猿啼两组对偶句：泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。
蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。
⑹触景生情，表明自己鄙弃名利的句子：鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。
2•《五柳先生传》（东晋陶渊明）⑴概括先生最突出性格的句子是：闲静少言，不慕荣利。
⑵直接具体表现“不戚戚于贫贱”的句子是：环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空。
⑶先生的三大志趣是：好读书，性嗜酒，常著文章。
⑷引用黔娄之妻的话以表明心志的句子是：不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。
3•《马说》（唐韩愈）⑴写伯乐对千里马起决定作用的名句是：世有伯乐，然后有千里马。
⑵描写千里马终身遭遇的句子是：祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
⑶写食马者浅薄愚妄表现的是：策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。
⑷千里马被埋没的原因依次是：①千里马常有，而伯乐不常有。
②食马者不知其能千里而食也。
③食不饱，力不足，才美不外见。
⑸文中主旨句是：其真不知马也。
⑹怀才不遇的人常慨叹的两句话是：千里马常有，而伯乐不常有。
4•《送东阳马生序》（元宋濂“开国文臣之首”）⑴描写少年时读书之难的句子：①无书读：家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。
②天寒冷：天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。
③时间紧：录毕，走送之，不敢稍逾约。
⑵ 写自己从师之难的句子：①路程远：尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。
②学生多，师道严：先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。
部编版八年级(下)语文古诗文理解性默写八下古诗文默写附答案
八年级下册语文古诗文理解性默写一、《桃花源记》陶渊明1.《桃花源记》中描写桃花林草美花繁的句子：。
2.《桃花源记》中从环境的角度写桃花源美的句子：。
3.《桃花源记》中桃花源人的精神状态：。
4.《桃花源记》中写出桃花源社会风尚的句子：。
5.《桃花源记》中桃花源人“皆叹惋”的原因：。
6.《桃花源记》中桃花源人“遂与外人间隔”的原因：。
二、《小石潭记》柳宗元(1)《小石潭记》文中写水声清脆悦耳的语句:。
(2)《小石潭记》文中侧面描写水清澈透明的语句:。
(3)《小石潭记》写潭中游鱼动静相宜、灵活有趣的语句:。
(4)《小石潭记》描写溪流曲折悠远的语句:。
(5)《小石潭记》小石潭流水淙淙，树蔓青翠，鱼儿在清澈的潭水中畅游，面对如此美景，遭贬而游历于此处的柳宗元却感到:。
(6)《小石潭记》中“”的句子跟《与朱元思书》一文中的“游鱼细石，直视无碍”有着异曲同工之妙，都写出了水的清澈见底，透明可爱，鱼儿自由游弋，似与人们相乐的情趣。
三、《关雎》1、起兴的句子是：。
2、全诗的纲目，统摄全诗的句子或表现小伙子一般都喜欢美丽而贤惠的姑娘的句子是：。
3、最能体现全诗的精神，抒发求之不得的忧思的句子是：。
4、《关雎》中的男子由“。
”引起“。
”的美好联想；“。
”抒写了求之不得的相思之苦，“。
”抒写了求而得之的美好愿望和喜悦心情。
四、《蒹葭》1、成语“秋水伊人”源之《蒹葭》中的诗句：。
2、用萧瑟冷落的秋景起兴，渲染凄清气氛，烘托惆怅心情的诗句是:。
3、描写男主人公追寻之路艰险、漫长的诗句是;。
4、表现他虽望穿秋水但心上人可望而不可即的诗句是:。
5、《诗经·蒹葭》中于浓浓的秋凉之中折射出人物淡淡的凄婉之情的句子是：。
五、《式微》1、《式微》中借女子之口道出诗人遭受统治者的压迫，夜以继日地在野外干活，有家不能回，苦不堪言的怨言的句子是：？六、《子衿》1、“”，一句是以恋人的衣饰借代恋人。
对方的衣饰给她留下这么深刻的印象，使她念念不忘，写出了其相思萦怀之情。
初中语文部编版八年级下册古诗文默写练习(附参考答案)
八年级语文下册古诗文默写练习班级考号姓名总分【古诗词】一、《关雎》1.直接默写。
关关雎鸠,在河之洲。
, 。
参差荇菜, 。
窈窕淑女, 。
求之不得, 。
, 。
参差荇菜, 。
窈窕淑女, 。
参差荇菜, 。
窈窕淑女, 。
2.理解默写。
(1)《关雎》中的男子由“ , ”引起“ , ”的美好联想;“ , ”抒发了求之不得的相思之苦,“ , ”抒发了求而得之的美好愿望和喜悦心情。
(2)《关雎》中是全诗的纲目,统摄全诗的句子或表现小伙子一般都喜欢美丽而贤惠的姑娘的句子是: , 。
二、《蒹葭》1.直接默写。
, 。
所谓伊人, 。
溯洄从之, 。
溯游从之, 。
, 。
所谓伊人, 。
溯洄从之, 。
溯游从之, 。
, 。
所谓伊人, 。
溯洄从之, 。
溯游从之, 。
2.理解默写。
(1)成语“秋水伊人”源自《蒹葭》中的诗句:, 。
(2)用萧瑟冷落的秋景起兴,渲染凄清气氛,烘托惆怅心情的诗句是: , 。
蒹葭萋萋,白露未晞。
蒹葭采采,白露未已。
(3)“一切景语皆情语。
”“ , 。
, ”于浓浓的秋凉中折射出人物淡淡的凄婉之情。
三、《送杜少府之任蜀州》*王勃1.直接默写。
城阙辅三秦,风烟望五津。
, 。
, 。
无为在歧路,儿女共沾巾。
2.理解默写。
(1)王勃《送杜少府之任蜀川》中写送别的地点和友人要去的地方的诗句: , 。
(2)诗中把对朋友的真挚感情升华为哲理,写出四海之内有知心朋友,就是在天涯海角也还是像近邻一样的亲近,说明知心朋友声息相通的两句诗: , 。
(3)王勃《送杜少府之任蜀州》中表明不要因为离别而伤感的诗句是: , 。
四、《茅屋为秋风所破歌》*杜甫1.直接默写。
(1)唇焦口燥呼不得, 。
(2)俄顷风定云墨色, 。
,娇儿恶卧踏里裂。
床头屋漏无干处, 。
自经丧乱少睡眠, !(3) , !风雨不动安如山。
呜呼! ,吾庐独破受冻死亦足!2.理解默写。
(1)《茅屋为秋风所破歌》抒发作者虽身居漏雨屋舍仍关心天下百姓疾苦的美好感情的句子是: , !(2)《茅屋为秋风所破歌》中与“但愿苍生俱饱暖,不辞辛苦出山林”有异曲同工之妙的是: , !(3)《茅屋为秋风所破歌》不仅浓墨渲染出阴沉黑暗的雨前景象,也烘托出诗人凄恻愁惨的心境,或描写天气变化的句子是: , 。
八年级下册语文理解性默写期中复习练习(含答案)
八年级下册语文理解性默写期中复习（含答案）《桃花源记》（1）陶渊明在《桃花源记》中运用对偶的修辞手法，描绘桃花林美景的句子是：“ ，。
”（2）陶渊明在《桃花源记》中运用视觉和听觉描写桃花源社会环境安定平和的句子是：“ ，。
”（3）《桃花源记》描绘了作者心中的理想社会，其中体现老老少少生活安康、心情舒畅的语句是：“ ，。
”(4)学校组织学农活动,同学们来到农村,看到一片片农田和整齐的村舍,兴奋地用《桃花源记》中的“ ，。
”来形容所见之景。
(5)置身于青草碧透、花瓣纷飞的美景中,我们会情不自禁地想到陶渊明《桃花源记》中的名句:“ ，。
”《小石潭记》(1)柳宗元《小石潭记》中“ ，。
”两句,描绘了缠绕的藤蔓随风摇曳的画面。
(2)柳宗元《小石潭记》中“，。
”两句描绘了潭中百来条鱼儿好像在空中游动,没有什么依傍的画面。
(3)柳宗元在《小石潭记》中写游鱼动静相宜、灵动活泼的句子是:“ ，。
(4)《小石潭记》中描写溪流逶迤曲折、时隐时现的句子是: ，。
(5)柳宗元在《小石潭记》中借环境的清幽含蓄地表达自己内心悲凉凄苦的句子是，。
(6)小明同学在池塘边看到日光照耀下,鱼影倒映在石头上的可爱景象,联想到了《小石潭记》中的：，。
（7）《小石潭记》中点名作者离开小石潭的原因的句子是：，。
《关雎》(1)《关雎》中运用了比兴手法,借雎鸠和鸣引出君子对淑女的追求的句子是:“ ，。
”(2)《关雎》中统摄全篇,表达君子对淑女无限爱慕之情的句子是:“，。
”(3)《关雎》中表现主人公思绪万千,长夜难眠的相思之苦的句子是:“ ，。
”《蒹葭》（1）《蒹葭》中描绘萧瑟冷清、露凝霜结的秋景的句子是:“，。
”(2)成语“秋水伊人"源于《蒹葭》中的“ ，。
”(3)《蒹葭》中写主人公逆流而上,沿着艰险长的道路寻找伊人的句子是:“ ，。
”《式微》（1）、描写“如果不是为了君主，何必还在露水中劳作！"的诗句是“ ，。
"（2），？，？借女子之口道出诗人终年累月、昼夜不辍地在露水和泥浆中奔波劳作，以及对统治者的满腔愤懑。
八年级语文下 古诗理解性默写(含答案)
2023年部编版八年级语文下古诗理解性默写一、《关雎》1、起兴的句子是:2、全诗的纲目，统摄全诗的句子或表现小伙子一般都喜欢美丽而贤惠的姑娘的句子是:3、最能体现全诗的精神，抒发求之不得的忧思的句子是:4、最能表达诗人对心中恋人的爱慕之情的句子:5、爱美之心人皆有之，诗中描写青年男子对美貌少女表达倾慕之情的句子是:6、《关雎》生动形象地表现出男子对姑娘思念之深追求不到而痛苦难眠的句子是:7、《关雎》中的男子由引起“窈察淑女，君子好逑。
”的美好联想。
抒写了求之不得的相思之苦，抒写了求而得之的美好愿望和喜悦心情。
二、《蒹葭》1、成语“秋水伊人”源之《蒹葭》中的诗句:2、用萧瑟冷落的秋景起兴，渲染凄清气氛，烘托惆怅心情的诗句是：3、描写男主人公追寻之路艰险、漫长的诗句是：4、表现他虽望穿秋水但心上人可望而不可即的诗句是:5、《诗经·蒹葭》中于浓浓的秋凉之中折射出人物淡淡的凄婉之情的句子是：三、《式微》1、《式微》中借女子之口道出诗人遭受统治者的压迫，夜以继日地在野外干活，有家不能回，苦不堪言的怨言的句子是:四、《子衿》1、，是以恋人的衣饰借代恋人。
对方的衣饰给她留下这么深刻的印象，使她念念不忘，写出了其相思萦怀之情。
2、的内心独自，则通过夸张修辞技巧，造成主观时间与客观时间的反差，从面将诗人强烈的情绪心理形象地表现了出来。
3、运用假设语气、让步的姿态做出强烈反问的两句是:五、《送杜少府之任蜀州》王勃1、王勃的《送杜少府之任蜀州》在叙将别之时，气势宏伟，已寓不必伤别之意，为下文抒情情奠定基调的诗句是:2、王勃《送杜少府之任蜀州》中劝慰友人不要哀伤，表达出诗人豁达，爽朗的胸怀（旷达胸怀和真挚友情）(鼓励和安慰朋友，道出了古今上下几千年人们心声)的诗句:3、王勃《送杜少府之任蜀州》中表明不要因为离别而伤感（劝慰友人不要做儿女之情）的诗句是:六、《望洞庭湖赠张氶相》孟浩然1、《望洞庭湖赠张氶相》形象地描绘出洞庭湖壮阔气势（洞庭湖浩大气势）（洞庭湖波澜壮阔)（笔力千钧，备受后人赞赏）的句子是2、《望洞庭湖赠张丞相》含蓄的表达了诗人求仕之心(隐喻想做官而没有途径，希望有人引荐，积极出仕)的诗句是:3、《望洞庭湖赠张丞相》表达渴望出仕而无人引荐的句子是:七、《虽有佳肴》1、《虽有佳看》电运用类比推理的方法，以“佳看”类比“至道”，说明实践出真知的道理的句子是:2、教学相长指教和学相互促进。
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八年级下册理解默写训练答案
一、“树梢树枝数根根，亲山亲水有亲人。
” “东山的糜子西山的谷，肩膀上的红旗手中的书。
” “千万条腿来千万只眼，也不够我走来也不够我看！” “一条条街道宽又平，一座座楼房披彩红，一盏盏电灯亮又明，一排排绿树迎春风。
”
二、1、忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。
2、豁然开朗。
3、①山有小口;②初极狭。
4、土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。
阡陌交通，鸡犬相闻。
5、黄发垂髫，并怡然自乐。
6、男女衣着，悉如外人。
7、其中往来种作。
8、黄发垂髫，并怡然自乐。
9、其中往来种作，男女衣着，悉如外人。
黄发垂髫，并怡然自乐。
10、①便要还家，设酒杀鸡作食。
②村中闻有此人，咸来问讯。
③余人各复延至其家，皆出酒食。
11、问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。
12、自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。
13、此中人语云：“不足为外人道也。
”
三、1、如鸣佩环2、皆若空游无所依，日光下澈，影布石上3、怡然不动，俶尔远逝4、斗折蛇行，明灭可见5、凄神寒骨，悄怆幽邃6、“皆若空游无所依，日光下澈，影布石上”
四、 1、关关雎鸠，在河之洲。
参差荇菜，左右流之。
2、窈窕淑女，君子好逑。
3、求之不得，寤寐思服。
悠哉悠哉，辗转反侧。
4、求之不得，寤寐思服。
悠哉悠哉，辗转反侧。
5、窈窕淑女，寤寐求之。
6、辗转反侧，寤寐思服。
7、“窈窕淑女，君子好逑。
” “悠哉悠哉，辗转反侧。
” “窈窕淑女，钟鼓乐之。
”8、所谓伊人，在水一方。
9、蒹葭苍苍，白露为霜；蒹葭萋萋，白露未晞；蒹葭采采，白露未已。
10、溯洄从之，道阻且长。
溯洄从之，道阻且跻。
溯洄从之，道阻且右。
11、宛在水中央。
宛在水中坻。
宛在水中沚。
12、蒹葭苍苍，白露为霜；所谓伊人，在水一方。
五、1、微君之故，胡为乎中露？微君之躬，胡为乎泥中？2、“青青子衿”“青青子佩”3、“一日不见，如三月兮”；“纵我不往，子宁不嗣音？”“纵我不往，子宁不来？”4、海内存知己，天涯若比邻；城阙辅三秦，风烟望五津；与君离别意，同是宦游人；无为在歧路，儿女共沾巾。
5、气蒸云梦泽，波撼岳阳城；坐观垂钓者，徒有羡鱼情；欲济无舟楫,端居耻圣明。
六、1、鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。
鹏之背，不知其几千里也；2、怒而飞，其翼若垂天之云。
3、水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。
4、野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。
野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。
5、其正色邪？其远而无所至极邪？其正色邪？其远而无所至极邪？
七、1、虽有佳肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。
2、是故学然后知不足，教然后知困，知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。
故曰：教学相长也3、选贤与能，讲信修睦。
4、故人不独亲其亲，不独子其子。
5、天下为公，选贤与能，讲信修睦。
6、选贤与能。
7、力恶其不出于身也，不必为己。
8、货恶其弃于地也，不必藏于
9、是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭，是谓大同。
八、1、世有伯乐,然后有千里马；其真不知马也。
2、千里马常有,而伯乐不常有。
3、祇辱于奴隶人之手, 骈死于槽枥之间
4、食马者不知其能千里而食也；食不饱,力不足,才美不外见；①策之不以其道②食之不能尽其材③鸣之而不能通其意。
5、执策而临之,曰:“天下无马!”
九、1、安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山？呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！2、唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。
布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。
床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。
3、安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。
4、何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足。
5、安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！6、俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。
7、何时眼前突兀见此屋？吾庐独破受冻死亦足！
8、俄倾风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。
9、“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒”。
10、满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。
11、卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。
12、半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。
十、1、曲径通幽处，禅房花木深；曲径通幽处，万籁此都寂；山光悦鸟性，潭影空人心；万籁此都寂，但余钟磬音。
2、青山横北郭，白水绕东城。
挥手自兹去，萧萧班马鸣。
此地一为别，孤蓬万里征。
浮云游子意，落日故人情。
3、“缺月挂疏桐，漏断人初静。
”“拣
尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。
” “惊起却回头，有恨无人省。
”4、零落成泥辗作尘，只有香如故。