微课《让愉快度过青春期》设计说明
健康教育《快乐度过青春期》教学设计
快乐度过青春期
教学目标
使学生了解青春期男女不同的生理现象和特点并科学对待，知道青春期的卫生尝试。
教学重点：让学生了解青春期是生长发育的关键时期，掌握男女生在此期间应注意的个人卫生常识及在此期间不同的生理现象和特点。
教学难点：让学生树立正确的认识观、世界观和人生观，明白这是每个人都必须经历的阶段。
一、导入
请同学们认真阅读“健康指南针”相关知识，说说自己生理上都有了哪些变化？教师总结青春期发育总的特点包括六个方面，并适时板书。
教师在“健康加油站”中重点讲解：女孩应注意乳房健康和经期卫生，男孩应注意个人卫生。
二、谈话引入
同学们，你们一天天长大了，你们的身体也在悄悄地发生变化，具体都发生了哪些变化呢？
教师明确女同学乳房发育是青春期开始的标志，因此我们应该树立正确的心态，科学地对待：
1、克服害羞心里，养成正确的坐立行走姿势；
2、选戴舒适合身的胸罩；
3、做乳房保健操。
让学生小组讨论，女孩在青春期还应注意哪些问题？
教师明确：注意经期卫生
三、课堂讨论
上面我们学习了女生的青春期间要注意的问题，接下来我们对男生应注意的为题进行讨论，请同学们自由交流。
教师明确：男孩应注意遗精后的个人卫生（如内裤要宽大、布料要松软透气等）
四、课堂小结
课堂对青春期男女生应注意的问题进行了科学的讲解，通过这一课时的教与学，我们明白了应科学、理性对待青春期，努力学习好科学文化知识，充实和完善自我，养成良好的生理心理卫生习惯，珍惜人生的黄金时期——青春期。
心理健康课教案之快乐的青春期
心理健康课教案之快乐的青春期一、教学目标：1. 让学员了解青春期的基本知识，认识到青春期的重要性。
2. 帮助学员掌握应对青春期心理问题的方法，提高心理素质。
3. 培养学员树立正确的价值观，健康成长。
二、教学内容：1. 青春期的定义与特点2. 青春期心理变化及其影响3. 青春期常见心理问题及应对方法4. 青春期价值观的树立与培养5. 青春期人际交往与沟通技巧三、教学方法：1. 讲授法：讲解青春期的基本知识、心理变化及其影响。
2. 案例分析法：分析青春期常见心理问题及应对方法。
3. 小组讨论法：讨论青春期价值观的树立与培养。
4. 角色扮演法：演练青春期人际交往与沟通技巧。
四、教学准备：1. 教材：心理健康课教材《快乐的青春期》。
2. 课件：青春期的基本知识、心理变化及其影响。
3. 案例：青春期常见心理问题及应对方法的案例。
4. 讨论题：青春期价值观的树立与培养。
5. 角色扮演道具：相关场景道具。
五、教学过程：1. 导入：介绍青春期的基本知识，引发学员兴趣。
2. 讲解：讲解青春期的心理变化及其影响。
3. 案例分析：分析青春期常见心理问题及应对方法。
4. 小组讨论：讨论青春期价值观的树立与培养。
5. 角色扮演：演练青春期人际交往与沟通技巧。
7. 作业：布置课后作业，巩固所学知识。
8. 课后辅导：解答学员在课后遇到的青春期相关问题。
六、教学评估：1. 课后作业：评估学员对课堂所学知识的掌握程度。
2. 学员反馈：收集学员对课堂教学的意见和建议，以提高教学质量。
3. 案例分析报告：评估学员在案例分析环节的表现，包括分析思路、解决问题的能力等。
4. 角色扮演表演：评估学员在角色扮演环节的表现，包括沟通能力、表达能力等。
七、教学拓展：1. 组织青春期心理健康讲座：邀请专业心理医生或讲师，为学员提供更多青春期心理健康知识。
2. 开展青春期心理辅导活动：针对学员在青春期遇到的心理问题，开展一对一的心理辅导。
3. 举办青春期人际交往培训班：提高学员在青春期的人际交往能力，帮助他们更好地融入社会。
健康地度过青春期—教学设计
教学设计《第二节健康地度过青春期》一、教材分析《健康地度过青春期》是冀教版生物教材七年级下册“正常发育健康成长”第二节的内容，其中第一节“激素与生长发育”的学习有利于这节课的学习。
本节课主要介绍两个知识点：一、青春期的发育特点；二、青春期的卫生保健。
“青春期的发育特点”是本节的重点，教材通过“小辞典”介绍人体发育分期，通过男女身高变化曲线图，睾丸、卵巢发育曲线图，青春期男女生体形比较图，说明人体进入青春期发育的主要特点，在介绍性发育通过“小辞典”讲述第二性征；“青春期的卫生保健”是建立在“青春期的发育特点”的基础上，根据发育是以物质为基础的角度出发讲述营养问题；根据讲述男性的遗精、女性的月经，进一步介绍青春期的心理卫生。
二、教学目标（一）知识与技能1、认识青春期的发育特点2、能正确的描述青春期的生理、心理变化3、知道青春期的卫生常识（二）过程与方法通过活动，培养学生的观察、思考能力；锻炼语言表达能力；展示表演能力。
（三）情感态度与价值观1、形成健康的心理与更和谐的人际关系。
2、进一步确立晚婚、晚育的意识。
3、养成青春期的卫生常识。
三、重、难点1、青春期的发育特点2、青春期的卫生四、教学方法讲授法、讨论法、演示法五、课前准备1、教师：课件知道指导学生排练小品箱子2、学生：童年的相片排练小品六、教学步骤引入→青春期的发育特点（青春期的身体变化、青春期的心理变化）→青春期卫生→课堂小结→布置作业七、教学过程：板书设计：第二节健康地度过青春期一、青春期的发育特点1、青春期的身体变化：1）、身高的突增——人体进入青春期的第一信号。
2）、神经系统、心脏和肺功能明显增强3）、性发育和性成熟是青春期的突出特征。
2、青春期的心理变化1）、强烈的独立意思，遇到挫折又有依赖性2）、性意识萌动二、青春期卫生。
心理健康课教案之快乐的青春期
心理健康课教案之快乐的青春期一、教学目标1. 让学生了解青春期的基本知识，认识到青春期是人生的一个重要阶段。
2. 帮助学生正确对待青春期的生理和心理变化，学会调整自己的心态。
二、教学内容1. 青春期的定义和特点2. 青春期的生理变化及心理反应3. 青春期常见的问题及解决方法4. 情绪管理和人际交往技巧5. 培养积极的心态三、教学方法1. 讲授法：讲解青春期的基本知识和特点。
2. 案例分析法：分析青春期常见的问题及解决方法。
3. 小组讨论法：讨论情绪管理和人际交往技巧。
4. 实践演练法：练习培养积极的心态。
四、教学准备1. 教学PPT2. 案例材料3. 小组讨论题目4. 实践演练道具1. 导入：通过趣味测试或小游戏，引起学生对青春期的兴趣。
2. 讲解：介绍青春期的定义、特点和生理变化，让学生了解青春期。
3. 案例分析：分析青春期常见的问题，如厌学、早恋、自卑等，并提出解决方法。
4. 小组讨论：让学生分成小组，讨论情绪管理和人际交往技巧，分享心得。
5. 实践演练：设置情景，让学生模拟实践，培养积极的心态。
6. 总结：回顾本节课的内容，强调青春期的重要性，鼓励学生积极面对青春期的挑战。
7. 作业：布置课后作业，让学生进一步巩固所学内容。
六、教学评价1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对青春期知识的掌握程度。
2. 评估学生在小组讨论中的表现，判断他们是否能够运用情绪管理和人际交往技巧。
3. 观察学生在实践演练中的表现，评估他们的积极心态培养情况。
七、教学拓展1. 邀请心理专家进行讲座，让学生更深入地了解青春期心理健康。
2. 组织青春期心理健康知识竞赛，提高学生的学习兴趣。
3. 开展青春期心理健康主题活动，如心理剧、心理漫画等，丰富学生的课余生活。
1. 课后收集学生的作业，了解他们对课堂内容的掌握情况。
2. 向学生征求教学建议，不断优化教学方法。
3. 与家长沟通，了解学生在家庭中的表现，共同关注学生的心理健康。
第2.2课 快乐度过青春
第2课迎接青春
——快乐度过青春
一、教学目标
知识与技能：了解青春期生理和心理变化，学会克服青春期烦恼，认识父母对自己的关爱和教育。
过程与方法：通过探究活动，了解青春期学生的生理和心理变化，懂得与同学父母正常沟通。
情感态度与价值观：感受青春的快乐与烦恼，调控好青春期心理，正确认识父母对自己的关爱和教育。
重点：学会与同学、老师、父母平等沟通。
难点：学会克服青春期烦恼，调控好自己的心理冲突，正确认识父母对自己的关爱和教育。
三、教学方法：
探究教学法、情境教学法
四、教学手段
多媒体辅助教学
五、课时安排：1课时
六、课堂活动。
快乐度过青春期女生青春期生理心理知识教案教学设计 (2)
快乐度过青春期女生青春期生理心理知识教案一、激趣导入：1．同学们好，大家请坐！欢迎来到今天的心理课堂。
大家有没有发现，今天来的同伴全是女生啊。
今天，一起聊一聊我们女生的秘密，从你们的表情我看到了羞涩、好奇。
我希望大家放开所有的顾虑，一起来了解我们的身体。
2．进入六年级，你们都已长成亭亭玉立的姑娘，你们自己感觉到了身体哪里不一样了呢？从什么时候开始出现的变化？生：……身体长高了，总觉得自己长胖了，特别怕胖！不知道是10岁还是11岁？先是乳头开始发硬，然后开始隆起，很不舒服，有时碰到还会痛。
穿衣服更喜欢一些漂亮衣服了；3．是的，这些变化都说明同学们已经进入了青春期。
二、认识青春期1．什么是青春期每个人从呱呱坠地开始，都要经过儿童期、成年期。
这是人成长所必经的历程。
由童年向成年过渡的时期就称为“青春期”。
唐代诗人杜牧有诗云：“婢婢袅袅十三余，豆蔻梢头二月初”说的就是你们这样的年纪。
女孩进入青春期性发育，身体像开了闸的河水，飞速向前，迅猛发育起来。
乳房隆起，臀部变圆，腰部相对较细，体态婀娜多姿，美好的“豆蔻年华”十分令人羡慕！三、青春期的生理变化一.青春期外形特征在女孩青春期的发育中，有两个突出的特征：一是乳房的发育，一是阴毛的生长。
1．乳房的发育：乳房的发育因人而异，发育速度、发育大小、发育早晚人人不同。
在女孩9——12岁的时候，乳房中的乳核中的乳腺腺体慢慢变硬，逐渐增大，直到发育成熟才恢复正常。
适时穿戴合适的胸罩对保护和支托乳房十分重要。
至于什么时候开始戴胸罩，要根据自己的情况而定。
一般而言，穿戴胸罩的最好时机应是当自己感觉需要时。
如在运动过程中乳房使你不太舒服时，你就可以穿戴胸罩。
当你感到自己的胸部成为别人关注焦点时，你最好开始戴胸罩。
或当班上的大部分女孩都已穿戴胸罩，而你不想被人看成异类时，你也可以选择胸罩。
我们要把胸部挺起来，展示自己充满自信的笑脸。
这时千万不要随意挤弄乳房。
要经常清洗乳房，以保持清洁卫生。
度过欢快的青春节拍说课稿
度过欢快的青春节拍说课稿第一部分、说教材本课是七年级思想品德教材第二部分的重点内容，讲述青春期对自己的认识，包括三个框题，依次为:《真爱生命》，《欢乐的青春节拍》，《自我新期待》。
本课起着承上启下的作用，在第三课《珍爱生命》中了解生命来之不宜基础上进一步认识自己青春期的生理变化，促进生理与心里的协调发展，最后对自己作出准确的定位与期待，因此，学好本框内容对于学生全面认识青春期的内涵具有深远意义。
第二部分、说学习目标依据课程标准、教材结构和七年级学生的特点，我制定如下学习目标。
1、情感态度价值观方面：步入青春期，学生的身上所发生的生理、心理变化，由于这些变化引起的心理上的冲击，从而使学生产生了种种内心体验，教师一方面应引导学生认识这些变化的客观性和正常性，另一方面应引导学生用积极的态度去面对这些矛盾与冲击。
2、能力目标：能从容面对青春期生理和心里的变化。
正确对待自己的生理变化，自觉减少心里上的混乱与恐慌，促进生理和心里的协调发展。
3、知识目标：了解青春期一些基本的生理和心里常识，了解青春期特有的一些心里矛盾和心里特征，对青春期有比较正确的认识和正确的理解。
第三部分、重点和难点结合初中学生的认知结构和心理特征，我把教学重点和难点放在顺利度过青春期的方法与途径。
第四部分、说教学方法1、教法方面：借助多媒体的教学手段，通过资料搜集、材料交流、共同探究、课堂讨论等教学方式，对学生的学习方法进行指导，鼓励学生采取自主探究的学习方式，创造条件，促进学生之间的交流和沟通，学会合作，转变被动的学习方式，创设民主、合作探究的学习氛围。
使学生在活动中理解运用知识，并能创新知识。
2、学法方面：以教师的引导和学生的广泛参与为主，充分发挥学生的主体作用，使学生在轻松愉悦的环境下采取自主探究交流沟通合作的方法实现三维目标的内化。
以上方法会在实际教学情境中根据学生的即时反馈有所取舍。
第五部分、说教学过程首先是教学准备，每位学生准备二组照片：一组为婴儿和幼儿照，另一组为小学照片和近照，彩色的画笔，小记者的培训。
心理健康课教案之快乐的青春期
心理健康课教案之快乐的青春期一、教学目标：1. 让学生了解青春期的基本知识，认识到青春期是一个人生的重要阶段。
2. 帮助学生理解青春期所面临的心理和生理变化，并学会正确对待和处理这些变化。
3. 培养学生积极健康的心理素质，学会自我调节情绪，与人沟通交流。
二、教学内容：1. 青春期的定义和特点2. 青春期的生理变化及心理变化3. 青春期所面临的困惑及应对方法4. 青春期心理健康的重要性三、教学方法：1. 讲授法：讲解青春期的基本知识和心理生理变化。
2. 案例分析法：分析青春期面临的困惑及应对方法。
3. 小组讨论法：引导学生讨论青春期心理健康的重要性。
4. 角色扮演法：培养学生的人际交往能力。
四、教学准备：1. 教材或相关资料2. 投影仪或白板3. 教学卡片或海报4. 小组讨论指南五、教学过程：1. 导入：简要介绍青春期的基本概念，引发学生对青春期的好奇心和兴趣。
2. 青春期知识讲解：讲解青春期的定义、特点、生理和心理变化。
3. 案例分析：分析青春期面临的困惑及应对方法，引导学生学会正确处理问题。
4. 小组讨论：让学生分成小组，讨论青春期心理健康的重要性，并分享心得体会。
5. 角色扮演：组织学生进行角色扮演，模拟青春期的人际交往场景，培养学生的沟通能力。
六、教学延伸：1. 家庭作业：布置一篇关于青春期心理健康的短文阅读，并要求学生写一篇读后感。
2. 亲子活动：建议学生与家长一起参与亲子活动，增进家庭成员间的沟通与理解。
3. 心理咨询：推荐学生利用学校或社区的心理咨询服务，解决青春期所面临的困惑。
七、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况，评估学生的参与度。
2. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，包括观点阐述、沟通交流等。
3. 作业反馈：审阅学生的课后作业，了解学生对课堂内容的理解和应用情况。
八、教学反馈：1. 学生反馈：收集学生对课堂教学的反馈意见，了解学生的需求和建议。
2. 自我反思：教师对自己课堂教学的表现进行反思，找出优点和不足之处，不断改进教学方法。
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《让孩子愉快度过青春期》设计说明
鞠躬
亲爱的评委，大家上午好！我是来自营盘山小学的蹇洪川。
（一项对全国11-17岁青少年的调查显示：有近1/2的学生存在青春期烦恼；有2/3的青春期女生对初潮体验带有消极情绪；1/3的学生因感到人际关系不和谐而烦恼。
）
所以，我今天要展示的内容是小学五年级健康教育----愉快度过青春期。
我将主要对青春期的认识、特征和注意事项做阐述。
请看大屏幕，了解人的一生
我们即将经历人的一生中一个非常重要的时期，那就是青春期。
（板书：青春期）
那什么叫青春期，我们又将如何度过属于我们的这个时期呢？
定义：青春期是指儿童生长发育到成年的过渡时期，指以生殖器官发育成熟、第二性征发育为标志的初次有繁殖能力的时期，年龄介于10~23岁之间。
青春期是人生中最重要、最宝贵的时期，是学生长身体、长知识、健全人格、学好本领的“黄金年华”。
对这一至关重要的人生阶段，历年来教育、心理、医学、社会等方面的专家均给予了极大的关注。
文学家称之为“人生的花季”；
社会学家称之为“多事之秋”；
犯罪心理学家称之为“最危险的年龄”。
青春期有哪些生理特点呢
•身高体重迅速增加
•心脏输出量、肺活量、脑容量增大
•第二性征出现：
男：喉结突起，嗓音变粗，发音低气，固声带长而宽，出现小胡须，阴毛、腋毛相继出现。
女：嗓音高而尖，声带比男孩长，乳腺发育，骨盆宽大，臂部增宽变圆。
•性器官迅速发育：女：月经；男：遗精
接下来就通过一个短片了解青春期遗精和月经是怎么形成的。
播放短片
在这时期，经期卫生非常重要。
同学们要注意：
每天要用清水清洗外阴；
勤换卫生巾和内裤；
用淋浴不用盆浴；
注意营养，不吃生冷辛辣的食物；
不要激烈运动和游泳。
进入青春期后，由于身体、心理都发生了较为明显的变化，所以难免陷入困惑、迷茫，甚至烦恼。
我们应该如何排解青春期阶段出现的烦恼？
• A 向父母、好同学、好朋友倾心诉说。
• B 通过散步、听音乐、踢足球等活动来淡化烦恼。
• C 通过幽默的自嘲使自己快乐起来，多回想使自己得意和自豪的事情，增强自信心。
• D 学会用欣赏的眼光去看待别人，用感恩的心去体验生活。
• E 当陷入消极情绪而难以摆脱时，要尽快求助于心理老师。
总之，要多多跟父母、师长和朋友交流、沟通，保持良好的心态，乐观、积极地生活。
最后推荐三本书给大家，结束我今天的展示。
谢谢大家！。