四年级科学上册 点亮小电珠教案 首师大版
小电珠亮了教案
科学活动：小电珠亮了
张涛
活动目标：
1、对小电珠发光的很多感兴趣，大胆动手实验。
2、探索发现时小电珠发光的多种方法，学习看图操作；能大胆讲述自己的操作过程，并记录实验结果。
活动难重点：探索发现时小电珠发亮的多种方法
活动准备：小电珠、电线、电池、幼儿用书每人一份
活动过程：
一、探索活动：小电珠会怎样
1、认识材料。
提问：看看在你的篮子里有些什么？
2、幼儿自由探索。
（1）请你想一想，再试一试，怎样使小电珠亮起来？
（2）你是怎样做的？请告诉大家
二、实验活动：小电珠亮起来了
1、讨论、实验：（1）你还有什么方法是小电珠亮起来？幼儿分组讨论实验。
（2）
你是怎么做的？告诉大家好吗？教师记录下每组讨论出的方法。
（3）小结：小电珠上有两个极，分别在电珠的丝口上和底部，只有这两个极同时同上电以后
电珠才能亮，如果只通其中一个极点住都不会亮。
2、怎样使小电珠更亮？幼儿分组讨论、实验。
（1）幼儿分组实验。
（2）幼儿分
组讲述操作过程。
（3）小结：电量越大，电珠越亮。
三、复习巩固
1、幼儿完成19页作业。
延伸活动：讲一讲，看一看
1、幼儿分组讨论：哪些方法可以发电？电有什么用处？如果没有电会怎样？
2、完成21、22页作业。
《点亮小灯泡》：小学科学教案实践
《点亮小灯泡》：小学科学教案实践点亮小灯泡：小学科学教案实践
引言
本文档旨在介绍一份小学科学教案实践，以帮助学生学习如何点亮小灯泡。
通过简单的实验和讲解，学生将能够理解电路的基本原理并掌握点亮小灯泡的方法。
实验目标
通过本实验，学生将能够：
1. 理解电路的基本原理；
2. 掌握使用电池和导线点亮小灯泡的方法；
3. 培养动手能力和科学实验观察力。
实验材料
1. 1个小灯泡
2. 1个电池
3. 2根导线
实验步骤
1. 将电池放在桌子上，正面朝上。
2. 将一根导线的一端连接到电池的正极（+），另一端连接到小灯泡的底座。
3. 将另一根导线的一端连接到电池的负极（-），另一端连接到小灯泡的金属头。
4. 当电路连接完成后，小灯泡应该会亮起来。
实验讲解
1. 电路是一条电流可以流动的路径。
电流从电池的正极出发，经过导线进入小灯泡的底座，然后从小灯泡的金属头返回电池的负极，形成一个闭合的电路。
2. 当电池正极和负极之间建立电路后，电流开始流动，小灯泡内的电阻会使电流通过，并将电能转化为光能，从而点亮小灯泡。
总结
通过本实验，学生了解了电路的基本原理，掌握了使用电池和导线点亮小灯泡的方法。
通过实践操作，学生培养了动手能力和科学实验观察力，提高了对科学知识的理解和应用能力。
参考资料。
四年级上册科学课件-10 点亮小电珠-首师大版 (共11张PPT)
学习目标
• 认识小电珠的构造。
• 学会用电池、电线、开关、小电珠组装简 单电路。
• 探究两个小电珠发光的试验，提升实验能 力和创造思维。
学习重难点
• 重点：认识小电珠的构造及简单电路， 连接电路使小电珠发亮。
• 难点：探究小电珠发光的实验。
新课导入
• 你们知道这东西是什么吗？你知道它叫什么？
一、小电珠的构造
• 看看它是什么样的，要按一定顺 序观察？
二、议一议 • 同学们用过手电吗？你知道它是怎么 亮起来的吗？
三、动手做
• 我们也可以让小电珠亮起来。 材料及用具：小电珠、导线、开关、电池。 你能利用桌上的东西使小电它们同时亮起 来吗？
课堂练习
• 说说你是怎样让它亮起来的？电路怎样连 接的？
• 试试看，你还有什么办法使小电珠亮起来 的方法？
作业布置
• 回顾串联和并联电路。 • 使相同电池连接电路时，哪种方法连
接小电珠更亮？
谢谢！
科学课点亮小电珠
12
一个简单电路包括哪几部分？
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13
小伙伴们， 下
6
观察下图你能发现什么？
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7
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8
精选可编辑ppt
9
简单电路
用导线把电池、小电珠、 开关等连接起来，组成一 个闭合的环路，这就是一 个简单的电路。
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10
实验二：如何使两个小电珠亮起来？
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11
方法一
方法二
并联
串联
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10用导线把电池小电珠开关等连接起来组成一个闭合的环路这就是一个简单的电路
点亮小电珠
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1
精选可编辑ppt
2
爱迪生的故事
一份灵感，九十九分血汗
精选可编辑ppt
3
小电珠的构造
玻璃泡 灯丝 金属
小精圆选可点编辑ppt
4
实验一：如何点亮一个小电珠？
精选可编辑ppt
5
思考：电流是如何流动的呢？ 加上开关如何点亮一个小电珠？
10点亮小电珠
宁夏长庆小学 潘雪雪
首师大版四年级科学上册《电与生活》
宁夏长庆小学 潘雪雪
认识小电珠
实验一： 尝试用手中的实验材料点亮小电珠， 并且用开关控制小电珠的亮与不亮， 比一比看哪一组完成的最快。
在你探究的过程中碰到了什么难题？ 你想怎样来解决？
实验二：
材料：
几根导线
（1）有几种连接电路的方法，能使
小电珠亮起来，并且用开关控制小 电珠的亮与不亮？ （2）将连接的方法画在记录图中。 注意：画的导线不能交叉。
展示园地
实验三：
材料：
几根导线
（1）有几种连接电路的方法，能使 小电珠亮起来？ （2）用哪种连接方法，可以使小电 珠更亮一些？ （3）将连接的方法画在记录图中。
安全用电
不能直接用家里、学校里 插座中的电做实验。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
《点亮两个小电珠》教学设计
教学目标（一）教学目标1.在“为纸房子安装电路”的任务驱动下，能够根据需求进行原理设计（即：设计较为抽象的电路图），并能够在综合分析施工环境（即：本课中的纸房子）后，再度进行更加具体、更加深入的施工图设计（即：本课中的安装图）。
能够做到按图安装电路，并在最后的作品评估环节，找到作品的改进之处，并在此环节中，巩固练习剥线钳、剪刀等工具的使用技能，以及连接两根导线的正确方法。
小电珠x2 记号笔 胶带 剪刀 导线2米 开关x3 学生课前的电路图 剥线钳 纸房子（闭合状态）纸房子（打开状态）准备利用几个开关来控制两个小电珠？当某个开关“连接”（设计意图：聚焦话题，挖掘学生的前概念。
引导学生完成工程与技术领域之流程：学生能够成功将电路图转化为安装图：追问学生如此设计的理由，进一步挖掘学生认知：如果以电路图中各电路元件的位置为参考，将它们全部安装在纸房子“屋引导学生开始关注绘制电路图的注意事项，设计意图：调取学生在此环节中的完成效果，并通过学生的汇报、交流，引起其他小组共鸣，为电路安装应注意的事项、以及最终电路评估的方向做好前期渗透。
引导学生完成工程与技术领域之流程二：执行、交流作品设计。
（三）制作——按照安装图进行电路安装教师用更生活化的语言解释注意事项，并预祝各小组能够成功完成作品。
中安装师的提醒，在纸房子中安装电路。
设计意图：学生亲自参与作品制作，并借此完成对“点亮两个小电珠思路是否可行”的主动验证。
引导学生完成工程与技术领域之流程三：制作作品。
）（四）评估——引导学生对各组作品进行互评，肯定学生劳动成果的同时，为下次设计意图：引导学生对作品进行初步展示和评估，在培养学生自信心和自豪感的同时，引导他组学生进行初次观察，为后续更加深入的再次评估做铺垫。
）：这里是纸房子大门的位置，假设你是房间的使用者，漆黑夜晚回家，你希望开关放在哪里会更方便？你更希望房屋的电线布置能够像哪个小组的作品那样？为设计意图：在引导学生为他组提出肯定或改进建议的过程中，使其能够对如何更加合理的设计、安装电路，完成更加全面的认识内化和提升。
四年级上册科学教案-10.点亮小电珠 首师大版
（首师大版）四年级科学上册教案第三单元电与生活10.点亮小电珠1教学目标1. 通过观察小电珠的结构，准确说出小电珠的构造。
2. 通过动手操作的过程，会用一根导线一节电池点亮一个小电珠。
3. 借助电池、开关、小电珠和导线等材料，能连接一个简单电路，并能演示开关的作用。
4. 在探究使小电珠发光的实践活动中，主动提供自己的想法，分享他人的智慧，体会探索的乐趣；体验合作的愉快，在交流中感悟和提升。
2学情分析四年级的学生已经具备一定的探究能力，本课的内容也是他们非常感兴趣的。
他们对小电珠和电池以及导线都比较的熟悉，大部分的学生已经利用学具袋里面的材料尝试了点亮小电珠，但对于小电珠的各部分的结构还是模糊的，点亮方法也是简单的组装与连接，只知道连接后能够使小电珠亮，但不懂为什么能亮。
3重点难点教学重点：通过借助电池、开关、小电珠和导线等材料点亮小电珠活动，能连接一个简单电路。
教学难点：会用多种方法连接简单电路。
4教学过程活动1【导入】一、情境引入（3分钟）1.教师谈话：今天我们就来研究电灯中的一种，小电珠。
在生活中都有哪些地方用到了小电珠？教师板书：小电珠2.学生交流自己在生活中哪里见过小电珠：路灯、手电筒、灯笼里面、路边彩灯。
（设置意图：激发学生探究的兴趣，体会科学与生活的联系。
）活动2【活动】二、自主探究，点亮小电珠（27分钟）（一）观察小电珠的构造1.过渡：这么多的地方用到了小电珠，你有没有仔细观察过小电珠的结构。
2.学生交流自己对小电珠的认识：金属丝、玻璃、金属壳……（设计意图：了解学生对小电珠的认识程度）3.引导学生有序观察小电珠：按照从上到下，从外到里的顺序仔细地观察，小电珠是由哪些部分组成的？各部分又是什么样的？4.学生对观察的结果进行汇报交流：生1：外面有玻璃外壳，金属外壳生2：里面有金属细丝生3：最下面还有一个金属小点点。
5.师生共同观察小电珠的结构：（讲解）小电珠的上面是用玻璃泡做的，下面是金属做的，周围有一圈圈的螺纹；最底下还有一个小圆点叫做连接点。
首师大小学科学四年级上册《点亮小电珠》精品教案教学设计
（2）展示连接方法
学生谈观察方法
学生操作
学生汇报
学生实验
学生实验
学生汇报
三、体会、巩固
1.了解串联和并联电路
2.使相同电池连接电路时，哪种方法连接小电珠更亮？
学生汇报
四、总结
有兴趣课下继续研究，并联和串联，我们家里的电路一般是并联，有条件同学在家长的陪同下观察研究，家庭电路比较复杂，要注意安全。
教学反思：
板书：
10点亮小电珠
电池导线开关小电珠简单电路串联
并联
（学生谈想法）
2.我们也可以让小电珠亮起来。
小电珠用导线、开关、电池、连接起来就会发亮的。
认识各部分名称。
（1）你能利用桌上的东西使亮起来吗？
说说你是怎样让它亮起来的？电路怎样连接的？
（4）试试看，你还有什么办法使小电珠亮起来的方法？
3.探究使两个小电珠亮起来的方法。
教
案
样
本
/
年度：
（首师大版）四年级科学上册教案
第三单元电与生活
10.点亮小电珠
教学目标：认识小电珠的构造；学会用电池、电线、开关、小电珠组装简单电路；探究两个小电珠发光的试验，发展学生的实验能力和创造思维。
教学重点：认识小电珠的构造及简单电路，连接电路使小电珠发亮。
教学难点：探究小电珠发光的实验。
教学资源：电线、开关、小电珠、电池。
教学过程：
教师活动
媒体
学生活动
一、导入：
你们知道这东西是什么吗？你知道它叫什么？
板书小电珠
学生根据经验进行介绍
二、学习新课：
1.指导学生观察小电珠的外观和内部构造。
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（2）展示连接方法
学生谈观察方法
学生操作
学生汇报
学生实验
学生实验
学生汇报
三、体会、巩固
1.了解串联和并联电路
2.使相同电池连接电路时，哪种方法连接小电珠更亮？
学生汇报
四、总结
有兴趣课下继续研究，并联和串联，我们家里的电路一般是并联，有条件同学在家长的陪同下观察研究，家庭电路比较复杂，要注意安全。
（首师大版）四年级科学上册教案
第三单元电与生活
10.点亮小电珠
教学目标：认识小电珠的构造；学会用电池、电线、开关、小电珠组装简单电路；探究两个小电珠发光的试验，发展学生的实验能力和创造思维。
教学重点：认识小电珠的构造及简单电路，连接电路使小电珠发亮。
教学难点：探究小电珠发光的实验。
教学资源：电线、开关、小电珠、电池。
教学反思：
板书：
10点亮小电珠
电池导线开关小电珠简单电路串联
并联
教学过程：
教师活动
媒体
学生活动
一、导入：
你们知道这东西是什么吗？你知道它叫什么？
板书小电珠
学生根据经验进行介绍
二、学习新课：
1.指导学生观察小电珠的外观和内部构造。
（1）看看它是什么样的，要按一定顺序观察？
（2）学生汇报
指导学生研究使小电珠亮起来的方法。
谈话：天黑人们一般用什么方法取亮？手电，开手电亮起来，你知道它是怎么亮起来的吗？
（学生谈想法）
2.我们也可以让小电珠亮起来。
小电珠用导线、开关、电池、连接上的东西使小电珠亮起来吗？
（2）学生介绍连接方法
（3）你能让两个小电珠都亮起来吗？
说说你是怎样让它亮起来的？电路怎样连接的？
（4）试试看，你还有什么办法使小电珠亮起来的方法？
3.探究使两个小电珠亮起来的方法。