人教版高中历史选修三第四单元4《两极格局的结束》精品教学设计(共1课时)
历史人教版选修3 第四单元第4课 两极格局的结束 课件(30张)

两极格局的演变和特点
1.演变过程 两极格局是二战后形成的以美国和苏联为中心的对峙局面。 它形成于二战结束后,初期表现为以美国为首的帝国主义阵 营与以苏联为0年代随着苏联的解体而 宣告结束。
(2019·高考浙江卷)今年是苏德战争爆发70周年,苏 联解体20周年。阅读材料,回答问题。
一、“以实力求和平”与“新思维” 1.美国的“以实力求和平” (1)背景:苏联的实力下降,美国以“缓和”促使苏联内部发 生变化。 (2)政策:里根提出所谓新“遏制”政策。 (3)军事措施 ①提出“灵活反应战略”,以重新夺取军事优势。 ②提出“战略防御计划”即“_____星__球__大__战__计__划______”,对 苏联施加压力,进而拖垮苏联。
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高中历史人教版选修3 第四单元 第4课 两极格局的结束 【名校课件—集体备课】

(1)“以实力求和平” (2)“星球大战计划” (3)意识形态宣传大战
以 实 力 求 和 平
3.戈尔巴乔夫的“新思维”
1985年3月,戈尔巴乔夫当选苏共中央总书 记,1987年11月应美国出版商之约撰写并出版 了《改革与新思维》一书。
戈尔巴乔夫的新思维造成了思想的混乱,他 主张政治上的“多元化”等直接导致了后来的 东欧剧变和苏联的解体。
(2)美苏对抗给人类生存环境的恶劣影 响,对本国经济的正常发展也起到很大的制 约作用。
2.美苏缓和态势的积极影响
(1)美苏在对抗过程中处在危险的战争边缘 时选择妥协,就为稳定世界局势起到了积极的作 用。
(2)美苏两国通过谈判、协议、裁减军备的 方法表现出的缓和,都成为当今国际关系中可以 借鉴的缓和、解决矛盾冲突的有效途径。
6.二战后“柏林墙”的出现体现了(B )
A.以美苏为首两大集团的对抗 B.两种社会制度的意识形态的对抗 C.德意志民族的分歧 D.东西德国的正式分裂
两极格局解体后遗留了很多问题和潜在危 机,冷战思维依然影响国际社会对社会主义 制度的认识,故而使社会主义国家不能获得 真正良好的、稳定的国际环境;而原被美苏 矛盾掩盖的各种矛盾也随着滋长,如民族矛 盾、地区冲突等,成为威胁和平的潜在因素; 随着苏联一极的崩塌,美国成为目前世界上 综合国力最强的国家,因而它在国际事务中 表现出的指手画脚和恃强凌弱,都会对国际 局势造成负面影响,成为引发战争的潜在威 胁。
解析:此题比较容易解答,在教材上有 具体的答案,比较注重的是要了两极格局结 束以后,残留的社会问题比较严重,此起彼 伏的局面战争不断掀起,美国奉行霸权主义 政策,都是值得我们考虑和深思的。
课堂练习
1.促使美苏争霸斗争的策略发生攻守变化的根
高中历史人教版选修三4.4两极格局的结束名师公开课国家级获奖课件(15张)

自主预习
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合作探究
三
一、“以实力求和平”与“新思维” 1.里根政府的新“遏制”政策 (1)制定:里根执政之初,提出所谓新“遏制”政策,大量增加军费开 支,加强军事力量,重新夺取军事优势。 (2)实施:1983年3月提出“战略防御计划”,企图以此拖垮苏联;开展 意识形态上的宣传大战,支持社会主义国家内部的反共政党和组织。 2.戈尔巴乔夫的“新思维” (1)提出:全球争霸给苏联造成了沉重的经济负担,1985年上台执 政的戈尔巴乔夫在外交政策上,强调“人类生存高于一切”,核战争 “不会有胜利者”。 (2)实施:1987年,美苏双方签订“中导条约”。
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问题导学 当堂检测
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材料三 1973年,勃列日涅夫曾在捷克斯洛伐克首都布拉格召开 的东欧各国共产党领导人秘密会议上阐述了苏联的“缓和战略”。 他认为,“缓和”为的是“使苏联赢得时间来加强我们的军事和经济 实力,以便在1985年以前使力量对比发生决定性的变化,从而使我 们能够在任何需要实现我们意愿的地方实现我们的意愿”。 ——《苏联兴亡史》 (1)结合材料一、材料二,说明斯大林与赫鲁晓夫对外政策的不同 点及对国际关系产生的影响。 (2)据材料三,说明苏联的“缓和战略”的根本目的是什么。其目的 实现了吗?说明理由。
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三
三、美苏关系发展变化带来的启示 1.美苏关系的变化及影响 (1)变化:第二次世界大战后,美苏之间逐渐从反法西斯盟友变成 冷战中的对手,20世纪60年代两国开始争夺世界霸权的斗争。 (2)影响:造成世界局势的动荡与紧张,给世界和平造成巨大威胁; 在亚洲,美国先后侵略朝鲜和越南;由于两大国插手,中东局势错综 复杂;军备竞赛消耗了大量资源和财富,给人类生存环境造成严重 影响;美苏缓和中取得的某些成果,至今仍有重要意义。 2.两极格局结束带来的影响 (1)冷战思维继续影响着国际关系的发展。 (2)美苏对峙掩盖之下的各种矛盾暴露出来,并有愈演愈烈之势。 (3)超级大国肆意欺凌弱小国家,绕过联合国安理会侵略他国主权, 致使战争的潜在威胁依然存在。
高中历史 第四单元 雅尔塔体系下的冷战与和平 4.4 两极格局的结束课件 新人教版选修3

A.冷战开始和两极格局消亡 B.大国对峙加强和国家统一 C.军事冲突加剧和政权更迭 D.民族矛盾激化和暂时缓解 解析:本题选择的两幅图片都与“柏林墙”相关。“柏林墙”的修筑 反映冷战的加剧和美苏两大国的对峙加强,而“柏林墙”被拆除则推 动了民主德国和联邦德国重新实现统一。 答案:B
问题1
问题2
东欧剧变和苏联解体有哪些相似之处?我们可以从中得出哪些认识?
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4.冷战思维仍然影响着国际关系的发展 (1)美国长期把苏联和社会主义国家描绘成专制主义、侵略扩张 的“邪恶势力”,成为严盖的各种矛盾,也因两极格局解体而暴露出 来,并有愈演愈烈之势。 (3)超级大国肆意欺凌弱小国家,绕过联合国安理会,随意侵犯他 国主权,致使战争的潜在威胁依然存在。
的国情,要以发展生产力为目标,同时要注重民主政治的完善和坚持
社会主义方向。
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二、冷战的结束
布什政府 对苏政策 戈尔巴乔 夫改革
东欧剧变
苏联解体
对戈尔巴乔夫的国内改革表示支持;以提供经济援助 为条件左右苏联改革
内容:经济改革;政治改革 影响:经济下滑,人民生活水平降低;削弱和放弃了 共产党的执政地位;社会全面动荡,危机全面爆发 原因:苏联放松控制;西方国家的“和平演变”策略 结果:东欧各国共产党纷纷丧失政权;1990 年德国重新 统一
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一、“以实力求和平”与“新思维”
背景:20 世纪 80 年代起美苏关系出现新变化。苏联实力
美国的新 下降无法保持和美国竞争的势头
“遏制”政 内容:鼓吹“以抗击苏联扩张为中心,重振国威”和“以实
策
力求和平”;提出“灵活反应战略”和“战略防御计划”(即
“星球大战计划”);进行意识形态的宣传大战
高中历史第四单元雅尔塔体系下的冷战与和平4.4两极格局的结束课件新人教版选修3

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深度点拨苏联解体既有历史原因,又有现实原因。戈尔巴乔夫的 改革背离了社会主义的原则,是苏联解体的直接原因。
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第4课 两极格局的结束
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一二三
三、美苏关系发展变化带来的启示 1.争霸曾对人类安全与世界和平造成巨大威胁 (1)在双方争夺的重点地区欧洲,在柏林地区多次酿成危机。 (2)双方对亚洲、非洲的控制和争夺,造成这些地区局势的动荡与 紧张。在亚洲,美国先后侵略朝鲜和越南;在中东,由于两大国的插 手,局势变得愈加错综复杂。 2.军备竞赛给人类生存环境造成了严重影响。 3.双方在缓和中取得的某些成果,至今仍有重要的意义:美苏两国 签订的“限制战略武器协议”和“中导条约”成为战略稳定的基础,也 是稳定国际局势的因素。
(2)表现:①放弃争夺军事优势的做法,转为裁减核军备。②从阿 富汗撤军,同中国改善关系,并放弃了20世纪70年代扩张所获得的 势力范围。③更为重要的是,放松了对东欧等地区的控制,并最终 退出这些地区。
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问题1
问题2
【例题1】 以下两图是欧洲某一城市的街景。图1摄于1961年8 月,图2摄于1989年11月之后,它
第4课 两极格局的结束
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第4课 两极格局的结束
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1.课程标准 了解20世纪七八十年代美苏等国由紧张对抗到谋求缓和对话的 背景和过程,指出从中得到的启示。 2.学习要点 (1)了解20世纪80年代美苏两国的内外政策,分析给两国关系带来 的变化。 (2)分析东欧剧变和苏联解体的原因,认识东西方冷战结束的原因。 (3)分析理解美苏关系发展变化带来的启示。 (4)认识冷战思维对当今国际关系的影响,了解冷战结束后潜在的 和平威胁。
高中历史选修3精品学案6:第4课 两极格局的结束

第4课两极格局的结束【知识梳理】一、“以实力求和平”与“新思维”1.20世纪80年代美苏竞争态势的转变(1)总体态势:美攻苏守,美对苏采取强硬措施,苏被迫由全面进攻转为收缩。
(2)具体表现:苏联由全面进攻转向收缩;美国在步步进逼的同时,以“”促使苏联内部发生变化。
2.美国的“以实力求和平”(1)背景:里根担任总统,美苏关系的变化。
(2)政策:提出所谓新“遏制”政策,“”。
(3)a.军事措施:“灵活反应战略”“计划”。
该计划是里根政府“以实力求和平”策略的一块基石。
b.意识形态宣传大战。
3.苏联的“新思维”(1)背景:苏联沉重的经济负担拉大了苏联与发达国家的距离, 改革。
(2)内容:强调“人类生存高于一切”,核战争“不会有胜利者”。
4.美苏缓和:1987年,里根与戈尔巴乔夫举行会晤,双方签订了全部销毁两国中程和短程导弹的条约,即“中导条约”。
这是个销毁部分核武器的协议。
二、冷战的结束1.背景(1)布什政府的对苏政策:支持戈尔巴乔夫的改革。
(2)苏联:戈尔巴乔夫经济改革失败引发了全面社会危机。
2.过程(表现)(1)东欧剧变(1989年)a.原因:苏联放松控制;西方国家的“和平演变”;斯大林模式的弊端。
b.经过:1989年东欧各国共产党纷纷丧失执政党地位;1990年10月,民主德国并入联邦德国,德国实现了统一,成为冷战结束的重要标志之一。
c.结果:东欧各国共产党丧失政权。
(2)苏联解体(1991年)a.内部原因: 上的弊端和政策上的错误,戈尔巴乔夫的改革从根本上否定社会主义。
b.外部原因:西方资本主义国家对苏联实行“”战略。
c.过程:“”事件;签署《建立独立国家联合体协议》,建立 ,苏联至此完全解体。
d.实质:社会制度发生根本性变化;独联体建立,国家解体。
e.影响:冷战结束,两极格局瓦解。
三、美苏关系发展变化带来的启示1.美苏激烈对抗造成的消极影响(1)美苏激烈对抗对人类安全与世界和平造成巨大的威胁,也造成地区局势的动荡与紧张,甚至战争灾难。
2019高中历史人教版选修3课件: 第四单元第4课 两极格局的结束 课件(30张)

和苏联解体。东欧剧变和苏联解体,使战后长期存在的两 极
对峙格局宣告结束。 (3)冷战虽已结束,但冷战思维继续影响着国际关系的发展,
特别是超级大国肆意欺凌弱小国家,随意侵犯他国主权, 致
使战争的潜在威胁依然存在。
两极格局的演变和特点
1.演变过程 两极格局是二战后形成的以美国和苏联为中心的对峙局面。 它形成于二战结束后,初期表现为以美国为首的帝国主义阵 营与以苏联为首的社会主义阵营之间的对抗;20世纪60年代 以后逐渐被美苏争霸局面所代替;90年代随着苏联的解体而 宣告结束。
2.主要特点 (1)在两极格局中,美苏及其盟国互相争夺和对抗,阵线比较 分明和稳定。在美国一方是西方盟国,在苏联一方主要是东 欧各国。虽然每一方的内部也有分歧和矛盾,但最终仍要服 从美苏战略利益的大局。 (2)在两极格局中,美苏两个超级大国作为对立双方的盟主, 在国际事务中起着主导作用。 (3)冷战是美苏斗争的主要方式,由此而表现为政治上的对
国际环境。③面对两极对峙局面,亚非拉发展中国家兴起 不
结盟运动,努力使自身不断发展壮大,第三世界由此崛起.④ 美苏两国为争夺势力范围和世界霸权,肆意践踏国际法,干涉 别国内政,甚至不惜大举用兵,严重破坏了世界和平。
第四单元
雅尔塔体系下 的冷战与和平
Байду номын сангаас
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课程 了解20世纪七八十年代美苏等国由紧张对抗到谋求缓 标准 和对话的背景和过程,指出从中得到的启示。
1.了解20世纪80年代美苏两国的内外政策,分析给两 国关系带来的变化。 学习 2.分析东欧剧变和苏联解体的原因,认识导致东西 导航 方冷战结束的原因。 3.认识冷战思维对当今国际关系的影响;了解冷战 结束后潜在的和平威胁。
历史选修3课堂探究:第四单元第4课 两极格局的结束 含答案 精品

课堂探究探究点两极格局的瓦解史料导入这些事情(东欧剧变)来得虽然很突然,但都有长期形成的多方面的深刻原因。
这些国家没有找到一条适合本国情况的建设社会主义的道路,更多的是照搬苏联的一套做法。
这些情况阻碍了这些国家的社会主义经济发展,伤害了这些国家人民的民族感情,使得社会主义在这些国家不仅没有发挥和显示应有的优越性,而且声誉受到很大的影响。
从外部条件来说,苏联“新思维”的改革之风,西方“和平演变”的鼓励政策,都对东欧的变化有影响,起了推动作用。
——钱其琛回答《世界知识》记者问题时的发言互动探究根据史料,分析东欧剧变的本质。
从东欧剧变、苏联解体中,我们可以得出哪些认识?提示:本质:社会性质发生了根本性的变化。
认识:一定要以经济建设为中心,提高人民生活水平,增强国家实力;要建设中国特色社会主义,从实际出发,实事求是;要充分利用有利的国际环境,抓住机遇,全力发展;要抵制和反对西方的“和平演变”,维护国家安全和主权独立。
名师精讲两极格局瓦解呈现出的主要特点1.背景:它是在没有发生世界大战的情况下出现的。
2.过程:这种格局的变动,不是通过将战胜国的意志强加给战败国而发生变化的。
3.结果:之后出现了“一超多强”的局面,新的国际格局的形成,还需要一段较长的时间。
【例题】“就在戈尔巴乔夫交出核按钮的一瞬间,聚集在电视机前的人都仿佛听见了一声巨响,并且都知道这是那座耸立了69年的红色帝国大厦在忽然间彻底倒塌了,从此后被分裂为15块碎片。
”这一历史事件产生的直接影响是()A.苏联解体B.社会主义制度失败C.两极格局最终瓦解D.多极化趋势出现题目立意:本题主要考查对历史事件的分析理解能力。
解题指导:A、C两项均是这一历史事件的影响,但是直接影响是A项;随着苏联的解体,持续了近半个世纪的两极格局也解体了;苏联的解体只是说明社会主义在苏联的失败;多极化趋势出现于20世纪60年代。
答案:A。
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《两极格局的结束》教学设计 教学目标 (一)知识与目标: 1、识记:里根政府的新“遏制”政策;战略防御计划;美国对苏加强宣传攻势;戈尔巴乔夫的“新思维”;“中导条约”; 布什政府的对苏策略;戈尔巴乔夫的对内改革;东欧剧变;德国统一;苏联解体。 2、理解:冷战思维对当今国际关系的影响;冷战结束后潜在的和平威胁。 3、运用:通过对东欧剧变和苏联解体的讲述,使学生认识到社会主义的发展是一个复杂、曲折的过程;同时也认识两极格局下美苏争霸过程中的紧张与缓和极大影响着国际局势的发展变化。 (二)过程与方法: 1、问题探究:引导学生探究东欧剧变和苏联解体的深层次原因,从中再探究出争霸中的美苏与中国的内在关系。 2、归纳比较:通过对东欧剧变和苏联解体不同情况的分析,培养学生综合、归纳和比较历史问题的能力。 3、论从史出:通过大量的史料分析,培养学生分析问题与处理问题的能力。 (三)情感态度与价值观: 1、二战后持续近半个世纪的、两极格局下美苏的对峙与争夺,既是对和平的最大威胁,又在很大程度上带来了世界范围的稳定局势,并且在政治、思想等方面深深影响着两极格局解体之后的国际社会,特别为当今人类的发展、国际政治的走向提供了值得研究的经验和教训。 2、通过美苏关系发展变化带来的启示,加深学生对建设有中国特色的社会主义理论的理解,树立振兴中华的历史责任感。 教学重难点 重点:20世纪80年代美苏关系;如何认识美苏关系发展变化带来的影响之一──对人类和平的巨大威胁。 难点:探究两极格局解体的原因、影响及美苏关系发展历程的启示。 教学工具 课件 教学过程 〔新课导入〕利用教材引言导入: 教师在多媒体打出下列材料: 1983年3月,美国总统里根在一次电视演说中提出了美国的“战略防御计划”。实行这一计划的核心,就是把进攻美国的战略弹道导弹拦截和摧毁在到达美国本土之前。后来,有人借用一部科幻电影的名字,把这项防御计划称之为“星球大战计划”。 教师问:美国为了同苏联争霸,为什么提出“星球大战计划”?那么在美苏争霸的第三阶段,双方的争霸态势怎样? 让学生带着这些问题而导入新课学习。 一、“以实力求和平”与“新思维”: 1、80年代美苏竞争态势的转变: 总体态势:美攻苏守,美对苏采取强硬措施,苏被迫由全面进攻转为收缩。 具体表现:苏联由全面进攻转向收缩;美国在步步进逼的同时,以“缓和”促苏联内部发生变化。 2、里根政府的新“遏制”政策: 1981年1月20日,里根入主白宫,提出“扩军抗苏,重振国威,以 实力求和平”的全球战略。他认为美国国际地位下降原因在于对苏政策过于软弱,主张强硬对抗苏联扩张,重新确立美国在全世界的领导地位,因而被称为“新遏制战略”。 (1)“以实力求和平”: 里根政府大量增加军事开支,加强军事力量,提出“灵活反应战略”, 一上台就大幅度增加军费,相继提出开支总额达 15000 亿美元的1982~1986 年的 5 年防务计划,和一个耗资1800 亿美元的增强战略核力量的6年计划,目的是重新夺取军事优势,使美国可以打赢各种形式与规模的战争。为此,大规模扩军备战,拨款研制和部署各种新式兵器,放弃“一个半战争”的观点,强调常规战争是未来战争的主要样式,而且将是以第三世界为主要战场的“低烈度战争”,因此必须加强常规军备,在常规军事力量对比上击倒苏联。1981-1985年,美国军费开支高达1 万亿美元,向113个国家提供了1200亿美元的军事援助。到1985年底,美在49个国家驻军51.5万人,占其全部兵力的1/4。 (2)“星球大战计划”: 星球大战计划是里根政府“以实力求和平”策略的一块基石。 1983年3月23日,里根向全国发表了题为“和平与国家安全”的演说,首次正式提出美国将进行对弹道导弹进行战略防御的研究。1985年1月4日由美国政府立项开发,正式名称是:反弹道导弹防御系统的战略防御计划,计划于1994年开始部署。其核心内容是:以各种手段攻击敌方的外太空的外太空洲际战略导弹和航天器,以防止敌对国家对美国及其盟国发动的核打击。其技术手段包括在外太空和地面部署高能定向武器(如微波、激光、高能粒子束、电磁动能武器等)或常规打击武器,在敌方战略导弹来袭的各个阶段进行多层次的拦截。美国的许多盟国,包括英国、意大利、联邦德国、以色列、日本等,也在美国的要求下不同程度地参与了这项计划。 计划由“洲际弹道导弹防御计划”和“反卫星计划”两部分组成。其预算高达1万多亿美元。拦截系统由天基侦察卫星、天基反导弹卫星组成第一道防线,用常规弹头或定向武器攻击在发射和穿越大气层阶段的战略导弹;由陆基或舰载激光武器摧毁穿出大气层的分离弹头;由天基定向武器、电磁动能武器或陆基或舰载激光武器攻击在再入大气层前阶段飞行的核弹头;用反导导弹、动能武器、粒子束等武器摧毁重返大气层后的“漏网之鱼”。经过上述4道防线,可以确保对来袭核弹的99%摧毁率。同时在核战争发生时,以反卫星武器摧毁敌方的军用卫星,打击削弱敌方的监视、预警、通信、导航能力。 由于系统计划的费用昂贵和技术难度大,加上苏联后来的解体,美国在已经花费了近千亿美元的费用后,于20世纪90年代宣布中止“星球大战计划”。 随着美国中央情报局冷战密件曝光,“星球大战”计划被证实是一场彻底的骗局,它只是美国政府为了拖垮苏联而采取的一种宣传手段而已。星球大战计划对美国对苏战略的重大意义主要体现在三个方面,即:改变美国的核战略和国家安全战略,增强美国威慑的稳定性;以星球大战计划改变美苏竞争的方向,发挥美国的技术优势,向苏联施加更大的压力;以星球大战计划作杠杆,迫使苏联在军控谈判中对美国让步。 (3)意识形态宣传大战: 里根政府还特别针对苏联展开了意识形态上的宣传大战,把苏联称为“罪恶的帝国”,号召对苏联进行意识形态上的“十字军讨伐”。1983年,美国国会拨巨款,以支持社会主义国家内部的反共政党和组织,资助“美国之音”、“自由欧洲电台”的活动,加强宣传攻势。美国在西欧设立两个专门对东欧和苏联社会主义国家进行政治和文化渗透的大型广播电台——“自由欧洲电台”和“自由电台”。这两个电台公开承认,其主要任务和目的是从美国利益出发,通过向苏联、东欧国家的人民特别是青年“传播国际以及苏联、东欧国家内发生的重大信息”,介绍西方社会的成就、生活及价值观念,促进苏联、东欧的“言论自由”和“人权原则受到尊重”,即“尊重人权和民主原则、尊重言论自由”“促进自由交流思想”。 3、戈尔巴乔夫的“新思维”: 1985年3月,戈尔巴乔夫当选苏共中央总书记,1987年11月应美国出版商之约撰写并出版了《改革与新思维》一书。 在这本书中,戈尔巴乔夫全面系统地阐述了关于国内政治经济改革和关于国际关系的“新思维”。 戈尔巴乔夫“新思维”,是他在苏联执政后的改 革哲学。“全人类的价值高于一切”,是这一哲学的核心。而“公开性”、“民主化”、“多元论”、“人性化和人道主义化”,则是这一哲学的四根支柱。其中,“一切为了人,为了人的福利”,是这一哲学的最高原则。而“人道的民主的社 会主义”,则是这一哲学衍生出来的政治纲领和社会目标模式。强调在核对抗时代,“人类生存高于一切”,核战争“不会有胜利者。”“和平共处在今后,特别是在核时代,已经成为全人类生存的条件”,“不把任何一个国家和任何一国人民当作敌人来对待。” 戈尔巴乔夫的新思维造成了思想的混乱,他主张政治上 的“多元化”等直接导致了后来的东欧剧变和苏联的解体。 4、美苏的“缓和”:签订“中导条约”(1987年) 1987年 12月 8日,美苏首脑在华盛顿签署了历史上第一个销毁核武器的国际条约——《苏美两国消除中程和中短程导弹条约》,简称中导条约。 根据条约规定,在条约生效后3年内,苏美两国已部署和未部署的射程在500~5500公里的中程和中短程导弹将全部销毁,而且以后也不得试验、生产和拥有这些武器。同时,与这些导弹配套的各种设备和设施也都要销毁。为保证条约的实施,允许双方进行现场核查。 根据中导条约,前苏联应销毁的导弹数为1752枚(其中中导826枚,中短导926枚),美国应销毁的导弹数为859枚(其中中导689枚,中短导170枚)。其中不包括美国部署在西德的“潘兴”IA导弹和前苏联已生产但尚未装备的SSC-X-4陆射巡航导弹(这些导弹也在销毁之列)。 应该说,中导条约的签订是件好事,它虽然仅占美苏核武库总数的3~4%,但消除了欧洲和亚洲交界地区的核威慑,是自核武器出现以来达成的第一个销毁部分核军备的协议,对今后远程和洲际导弹的谈判奠定了基础。 二、冷战的结束: 1、布什政府的对苏政策:“超越遏制战略”;支持戈尔巴乔夫的改革。 1989年布什上台后,苏联和东欧相继发生重大变革,经济困难,政治不稳,社会动荡,对外竞争的意志和实力均大大下降。而美国在综合国力的各个方面,无论是经济、科技,还是军事力量,都已占据对苏优势。布什认为,对苏冷战和遏制已取得历史性的胜利,与苏联的争夺已从军事、政治的硬对抗为主变为经济、科技、文化的软渗透为主,因而提出注重“和平演变”的“超越遏制战略”,标志美国战后对外战略的根本性转变。 “超越遏制”的主要内容包括: ①使苏联在国际合作中发生演变。布什在1989年5月12日的讲话中说:“美国现在的目标远不仅仅是遏制苏联的扩张主义,我们所谋求的是苏联重新成为国际社会的一员”。他要求苏联“在国际上以较负责态度行事”、“朝着较开放和民主化的方向前进”,以便“回到世界秩序中来”、“维护国际社会的稳定”。布什政府鼓励在较为实际的水平上扩大同苏联的联系与往来。他要求苏联“同西方合作,采取积极的、切实可行的而不仅仅是口头 上的步骤,通过外交途径解决全世界的地区争端”。 ②提出要建立“一个开放、统一和自由的欧洲”。布什政府认为,东欧国家社会主义制度的建立与存在造成了欧洲的分裂和酿成了东西方的冷战。他要求苏联拆除“铁幕”和“拆除柏林墙”,以便实现“从莫斯科驱车到慕尼黑,见不到一座岗楼或一股有刺的铁丝网”。布什在1989年7月先后访问了波兰和匈牙利,说“共产主义正在急剧崩溃”,公开宣布“援助波兰行动计划”和“援助匈牙利计划”,支持波兰和匈牙利的“自由和独立的浪潮”和争取“把自己的命运全部掌