四年级语文第三单元测验双向细目表
四年级语文第三单元测验双向细目表黄加林
小学四年级语文第三单元测验双向细目表
假定：
1、该单元由六个小主题组成。
2、本张试卷的题型为：口语交际、字词、句子、阅读、习作。
其中：
1、口语交际：5分
2、字词：15道。
共30分
3、句子：15道。
共25分
4、阅读：2道（课内和课外），共30分
5、习作：30分
【注】表中数字斜杠左边为题数，斜杠右边为分数。
如果按该表出试卷：
一、做到全覆盖。
二、重点在主题四和主题五（主题三出6道题、主题四出11道题）。
三、中等难度的题比重较大。
题数和所占分数都多于难题和容易的题。
四、难题和容易的题相比，容易的题所占分值偏少，必要时可适当调整。
小学语文双向细目表
10
口语交际
5分
写实的作文
5
作文
25分
25
分值及所占比重
17
25
33
25
100
注：试题按积l运用40分、阅读20分(课内阅读6分、课外阅读14分)、听力10分、口语交际5分、作文25分命题。
全卷15题个题。试卷难易比例为：8：1：1
40分
பைடு நூலகம்生字识记6分
查字典并联系上下文理解词语体会词准确10分
名言、警钟、对联成语故事运用10分
40
背诵的课文5分
用修改符号修改句段5分
默写理解古诗句4分
阅读
20分
课内短文阅读6分
理解词句体会情感
课外阅读14分
抓住主要内容、领悟表达方法理解内窖的方法兼顾其他基础知识的运用
20
听力
10分
听写
6分
听内容回答问题4分
2009年秋期小学语文四年级上册双向细目表
能
内容
及力
分值
知识
识记指辨认或记忆所学的语文知识规则和概念的能力。
理解指掌握材料意义的能力，要求能用自己的话复述或解释某些抽象的原理法则和事实。
应用指将学习过的材料用到新的和具体的情景中去的一种能力。
综合指组合各个不同部分形成一个新的整体的能力。
合计
积累运用
四年级语文双向细目表
2013- -2014学年度下学期语文期中试卷
阿荣旗第二小学命题双向细目表
单位：阿荣旗第二小学年级：四年级学科：语文制表人：王运华
试题说明：
本套试题的命题能依据语文课标和教材,针对全校学生的实际学习情况，考查学生的综合语文素养及学生语文学习方式的转变情况。
试卷难易适度,题量适中，照顾到了四年级不同层次学生的学习水平。
整张试卷包括字、词、句、段、篇，全面考查了学生的学习情况。
习作设计，主要考查语文教师的作文教学方式及效果，力求从根本上杜绝教师提供范文的单一作文教学方式和学生背范文的不良作文习惯，让学生从生活实际出发，使学生用内容可写，言之有物。
本试题共九道大题。
全卷各部分比例适当,知识覆盖面广,题型多样,内容丰富,没有偏题、怪题,难易度适中。
听读听记：考查学生的记录速度与能根据听读材料，按要求作答。
字：掌握本册的知识和会写的生字，能根据拼音把字写正确、规范、漂亮。
词：能掌握多音字在不同语境中的正确读音，掌握本册中四字词语，能正确的用部首和音序查字典，并能给词语选择正确的解释。
句子：能按要求写出相关的句子，理解句子的意思，学会缩句，修改病句、句子之间的相互转换，能把句子表达的更加具体。
日积月累：正确、流利、有感情地背诵本册教材要求背诵的古诗和课文；自觉积累优美语段和课外古诗。
口语交际：让学生根据语境设计相关的对话。
习作：拓展写的思路：与生活结合、与阅读结合；写小动物的主要特点，写出内心的真情实感，把内容写的具体，把句子写通顺。
四年级上册双向细目表
生物的基本特点
√
生物和非生物的区别
√
人类和其他生物的共性
√
第二章溶解
节次
目标内容
目标要求
知道
了解
掌握
2.1食盐在水里溶解了
溶解物质的实验操作
√
物质溶解的判断依据，沙、面不能溶解在水中，食盐高锰酸钾能溶解
√
过滤的实验操作
√
2.2怎样加快溶解
加快溶解的三种办法
√
综合利用三种办法让制定物质尽快溶解
√
判断某一因素是否影响溶解得快慢的对比试验，试验设计如何体现公平性
√
动物的共同特点
√
1.3植物是怎样生存的
多数植物能自己制造养料，养料是植物依靠阳光、空气、水制成的
√
海尔蒙的科学实验
√
绿叶能吸收二氧化碳制造氧气、洁净空气、气孔是植物与外界气体交换的通道
√
植物气孔在放大镜下的样子
√
1.4植物的根和茎
植物吸收水的实验，知道植物依靠根来吸收水分和养料
√
植物茎是运输水分和养料的通道
第一章有生命的物体
节次
目标内容
目标要求
知道
了解
掌握
1.1动物是怎样生活的
记录观察动物的外表特真和行为特征
√
某种动物的形态、生活环境、基本生活需要、生长变化过程、觅食、排泄、运动、对环境作出的反应及繁殖后代的过程。
√
对结果进行整理、归纳，交流汇报结果。
√
1.2形形色色的动物
动物具有多样性
√
整理总结常见的6类动物的分类方法、主要特点
√
会制作纸风车
√
估计风力大小，记录风力大小
√
四年级上册语文双向细目表
（2019-2020上期期末）
学科：小学语文年级：四年级时间：2020.1命题人
题号
模块
分值
监 测 要 点
题型
难易程度
学习倾向
能力水平
语文核心素养
填空
书写
选择
划线
连线
简答
习作
基础
变式
拓展
知识
技能
能力
识记
理解
分析综合
评
价
反
思
表达应用
探
究
语言
思维
审美
文化
1
一、
积累运用
综合实践8分
2
口语交际
√
√
√
√
√
√
√
√
√
20
6
应用文练习
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
2122
四
笔下
生花30分
30
生活习作表达
√
√
√
√
√
√
√
√
√
35分
5
教材中的词语
√
√
√
√
√
√
√
√
2
4
同音字辨析
√
√
√
√
√
√
√
√
3
4
教材中的知识点
√
√
√
√
√
√
√
√
√
4
4
词语积累
√
√
√
√
√
√
四年级语文练习双向细目表
√
√
√
客观
课内
10
题项
题目
题号
测试目标
测试能力
题型
取材
比例
等第
提取信息
整体感知
形成解释
作出评价
阅读与欣赏
《口香糖》：选择题。
1
能形成对文本内容的整体感知或概括；
能从文本中获取相关信息
√
√
√
客观
课外
6
“胶基的成分比较复杂，它的成分大约占所有成分的四分之一”这句话中的“大约”一词可以删去吗？为什么？
2
√
√
√
主观
课外
3
题项
题目
题号
测试目标
测试能力
题型
取材
比例
等第
观察生活
材料组织
语言表达
情感渗透
口语表达
小丽生病了，错过了这次月考，心情非常不好，请你选择合适的方式来安慰她。
1
能观察生活，联系生活实际，通过情境能正确表达，并组织语言。
√
√
√
√
主观
客观
课外
8
习作
在我们的成长过程中,一定发生过许多事。有快乐,有忧愁,有感动,有自豪……请你选择一件印象最深的事,以书信的形式写给一个人(老师、家长、同学……)。注意书信格式,不少于400字。
统编教材四年级语文上册三四单元练习双向细目表
明溪县实验小学 魏Βιβλιοθήκη 华题项题目题号
测试目标
测试能力
题型
取材
比例
等第
识记
积累
理解
运用
积累运用
读句子，看拼音写词语。
1
能积累三四单元的生字词
小学四年级的语文试卷习题双向细目表.docx
2015-2016 小学语文期末自查命题双向细目表
学校：向阳小学年级：四年级命题者：吴灿泽、祝可娟
板题
考试水平（√选）
题型（客取材（课知识点知领运分观或主内或课
块号识会用析观）外）分合计值分值
一听力主观课外5
二看拼音写词
√客观课内5语
三多音字√客观课内2
基
础
四词语、造句√客、主观课内6
知
识
五修辞手法√客观课外4
37积
累
六动词√客观课内外2
与
运
用七病句、扩句√客观课内外4八判断对错√客观课内外4
九古诗补充√客观课内2
十情景对话√主观课外3
阅1短文命名√主观课外2
读
2找词语填空√客观课外8
积
30累
3补充标点√客观课外3
与
运
用4体会修辞√客观课外2
5仿写句子√主观课外2
6感悟文章√主观课外13
（
习
三综合运用√ √ √ √主观课外3030作
）
书
卷面书写√主观课内33写。
四年级语文双向细目表
作文（25分）
分值及所占比重
19
24
32
.
向细目表
综 合 指 组 合 各 个 合计 不同部分形成一 个新的整体的能 力
24分
16分
20分
10分
Hale Waihona Puke 5分以 书 信 的 格 式 诉 25分 说成长中的快乐 或者烦恼25分
25
100
应用指将学习过 的材料用到新的 和具体的情境中 去的一种能力
名言警句、成语 故事的运用8分 默写古诗词5分
课内阅读6分 阅读（20分）
课外阅读14分
听写6分 听力（10分）
理解词句、体会 抓主要内容、体 情感 会情感、联系上 下文理解关键词 听内容回答问题 4 句 分
口语交际（5分）
以如何提高作文 写作水平或大自 然的启示为话题 5 分
2014年春期小学语文四年级下册双向细目表
内 容 与 分
能 力 值
识记指辨认或记 忆所学的语文知 识、规则和概念 的能力
知
识
生字识记8分 积累运用(40分）
背诵的课文5分
理解指掌握材料 的能力，要求能 用自己的话复述 或解释某些抽象 的原理法则和事 实 查字典并联系上 下文理解词语意 思8 分 句子练习6分
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四年级语文第三单元测验双向细目表（参考样例）
假定：
➢该单元由五个小主题组成。
➢本张试卷的题型为：基础知识题、积累运用题、阅读习作题。
➢基础知识题：10道。
每题3分，共30分
➢积累运用题：15道。
每题2分，共30分
➢阅读习作题：2道，每题20分，共40分
【注】表中数字斜杠左边为题数，斜杠右边为分数。
如果按该表出试卷：
一、做到全覆盖。
二、重点在主题四和主题五（这两主题各出6道题，各占32分，比重最大）。
二、中等难度的题比重较大。
题数和所占分数都多于难题和容易的题。
三、难题和容易的题相比，容易的题所占分值少了一些，必要时可适当调整。