国培学习三步曲2
国培计划--乡村校(园)长三段式培训学习认识和体会总结
国培计划--乡村校(园)长三段式培训学习认识和体会总结如下：一、校长要有教育思想，做学校文化建设的的引领者：在学习期间，我们聆听了多位专家教授的报告，内容包括龚玲教授的《学校文化建设的理性审视和价值追求》、赵淮胜教授的《基于乡土文化的农村特色化办学》、陈禹博士的《办学思想体系话构建与办学实践特色化探索》等精彩的报告，给我留下了深刻的印象。
这些报告内容博大精深，对于解决我们在教育教学及课改中的一些困惑，在工作中确定正确的办学目标、校园文化建设和树立德育为先的理念，提高工作水平和管理层次，对今后的教育管理实践中将会产生重大而深远的影响。
二、校长要加强学习，深入思考，做终身学校的践行者。
校长应该是个学习者，学习教育理论、教育规律和教育方法和义务教育学校校长专业标准，提高我们自身的理论水平，学习其他学校的先进经验和优秀校长的管理经验，提高我们自身的管理水平、增加我们自身的经验积累。
多看看，多想想，一些灵感不期而遇。
如果不从事学习，就没有可持续发展。
校长自身不发展，学校更无新容颜。
因此，校长要不断的学习，不断的提高自身素质和领导能力。
校长应该具有思考力，对工作的预见、调整和反思都需要研究，随时发现问题，思考解决问题，挖掘深层因素。
因此，校长要学会时时反思、事事反思，通过反思找准差距，及时总结和改进，我们就能不断的积累经验和提高自己，向着引领型校长步步迈进。
三，校长要有让人信服的人格魔力和责任担当。
校长应当以完善的人格魅力去影响和带领师生，运用感情的力量把大家凝聚在一起，使教师产生极大的积极性，从而为实现校长确立的办学目标进行有效的实践和创造性的工作。
从吉大附中慧谷学校周发校长的报告中使我明白：校长应遵循对学校职能和管理职能的认识，根据办学规律，运用一定的手段和方法，消除管理障碍，创造多种条件，使学校的常规管理、教学管理和教师管理处于良性运行之中，使全校协调一致地完成学校工作的总体目标。
四、通过培训学习，使我明确了今后的努力方向（一）、认真学习：教育的发展关键看学校，学校的发展关键看校长。
学习三部曲报效祖国_高二作文
学习三部曲报效祖国学习改变命运，只是创造未来，我们青少年是祖国的花朵，是祖国的未来。
正所谓少年强，则国强；少年弱，则国弱。
为了报效祖国，为了让我们的祖国在世界民族之怀中屹立，我们应该努力学习。
奏和谐音曾几何时，刚步入初中时代的我还没有理解什么是“努力学习，报效祖国”的深奥概念，只知道学习是为了能考高分，分数才是最重要的。
在第一次开学典礼上，英桥一中的梁朴副校长在主席台上大声地告诉我们：“你们是我们一中的未来，也是祖国的希望，因此，在今后的三年时间里要努力学习，丰富自己的知识，增强自身的能力，以后报效祖国。
”“努力学习，报效祖国”第一次在我的心里定位，开始觉得学习是一种责任了。
从此，我开始懂得努力学习了。
奏欢乐音曾几何时，步入初二的我通过手段时间的学习，成绩已经有了穿飞的进程，不再是以前那个考试前只希望自己能及格的人了。
因为初二有地理、生物会考，所以我们的学习比之前紧张了，我们也更努力了。
当时的学习生活真令人怀念，我的一问，他的回答，同学们对学习充满了热情，大家都在其乐融融的氛围下学习，丝毫没有厌学的情绪。
从唐朝的开元盛世到清朝的闭关锁国，从生物体的组成到生物的遗传变异，从地理书上的秦始皇陵兵马俑坑到云南的丽江古城。
我们在学习中游历了古今中外，认识了物质的奥妙，了解到了我国的名胜古迹，丰富了我们的综合知识，为我们以后的人生道路作了层层铺垫。
奏捷报音曾几何时，初三的时光是短暂懂得，正是由于时光的短暂，才促使我们富有紧张感，更加的努力学习，曾经的挑灯夜战，曾经的三点一线，曾经的朗朗书声，都是我们努力的见证。
当时的时间大部分是在考试中度过的，一张试卷考完，又有一张试卷发下来，我们的努力，我们的汗水都挥散在发下的张张试卷中，试卷上书写的是我们的无悔的年华，我们一直努力着，一直为自己的未来而努力着，一直为祖国的未来而努力着，所以，我们埋头苦干，为了中考时哪呢个金榜题名而努力奋斗、浴血奋战。
走完了学习三部曲，努力学习依然重要，努力学习是我们走向社会的最好出路，是我们面向未来的最佳选择，是我们报效祖国的最现实做法。
国培计划如何学习
国培计划如何学习在国培计划的学习过程中，一个重要的部分就是学习。
学习是迈向成功的关键步骤。
一个人要在国培计划中学好，那么他就需要有一定的学习方法和学习态度。
接下来，我们就来讨论一下如何在国培计划中学习。
首先，一个成功的学习者需要有良好的学习态度。
学习态度包括对学习的主动性和态度。
学习者要有学习的目标和动力。
国培计划学习的学员们，他们都有一定的学习目标。
要想在这个学习计划中取得好的成绩，学员们就需要有清楚的学习目标。
这个目标不仅要定性，也要定量。
学员们还需要根据自己的学习目标制定合理的学习计划。
对自己有较高要求，强迫自己不断进步。
其次，成功的学习者还要有一定的学习方法和技巧。
在学习国培计划过程中，学员们会接触到很多专业的知识和技能。
这些知识和技能对于学员们来说可能是全新的，或者是很深奥的。
因此，学员们需要学习一些学习方法和技巧，以便更好地掌握这些知识和技能。
比如，在学习的方式上，学员们可以利用全方位的学习资源。
学员们可以参加各种线上线下的培训机构、实践活动，这样可以让自己较快的学到专业知识和技巧。
同时，学员们也可以在学习的过程中使用多种学习方法，比如学习笔记、做实验、交流讨论等。
这些都会对于学员们的学习起到积极的效果。
最后，一个成功的学习者需要有坚持不懈的毅力。
在学习国培计划的过程中，可能会遇到很多的困难和挑战。
这些困难和挑战可能来自于知识的难度，也可能来自于学习的竞争等等。
因此，学员们需要有一定的坚持不懈的毅力。
学员们要以正确的态度看待困难和挑战，要有坚韧不拔的意志去克服它们，不断进步，不断完善自己。
总之，学习国培计划是一项需要很多学习和努力的过程。
一个成功的学习者需要有良好的学习态度，有一定的学习方法和技巧，还需要有坚持不懈的毅力。
只有这样，学员们才有可能在国培计划中取得好的成绩，走向成功。
国培计划学习什么
国培计划学习什么一、国培计划简介国培计划是由教育部、国家发展改革委员会、财政部联合实施的面向中西部地区的职业教育现代化能力建设项目，旨在通过提升中西部地区职业教育教师的培训水平和教育质量，为地方经济社会发展提供优质的技能人才支持。
国培计划的实施有助于推动中西部地区职业教育的发展，提高教育质量，促进地方经济增长，带动就业和人才引进。
国培计划坚持以需求为导向、以市场为导向、以职业发展为导向，致力于打造卓越的职业教育体系，培育一流的技能型人才。
二、国培计划学习内容国培计划的学习内容主要包括职业教育教师培训、教育教学改革与研究、职业教育课程开发与教学改革、职业技能培训与实习实训、职业教育管理与服务等方面的内容。
通过系统学习职业教育理论和技能，提升职业教师的业务水平和教学能力，提高教育教学质量和教学效果。
1. 职业教育教师培训职业教育教师培训是国培计划的核心内容之一，主要包括教育教学理论、职业教育教师的教学能力和素质的提升、教学方法与手段的改革与创新等内容。
通过系统学习职业教育教师培训课程，提高职业教师的教学理论水平和教学技能，提升教学能力和素质，培养一批理论联系实际、富有创新精神和实践能力的职业教育教师。
2. 教育教学改革与研究教育教学改革与研究是国培计划的重要组成部分，主要包括教学改革与创新、课程设计与教材编写、教育教学理论研究等内容。
通过系统学习教育教学改革与研究课程，提高职业教育教师的教育教学理论水平和科研能力，促进教育教学改革与创新，提高教学质量和教学效果。
3. 职业教育课程开发与教学改革职业教育课程开发与教学改革是国培计划的重点内容之一，主要包括职业教育课程开发与设计、教学模式与方法的改革、实践教学与实训基地建设等内容。
通过系统学习职业教育课程开发与教学改革课程，提高职业教育教师的课程设计和教学能力，促进课程开发与设计，打造有特色、有品质的职业教育课程。
4. 职业技能培训与实习实训职业技能培训与实习实训是国培计划的重要内容之一，主要包括职业技能培训与实习实训的内容和方法、实训基地建设与管理等内容。
国培计划主要培训什么
国培计划主要培训什么国培计划主要培训内容如下：一、政策理论素养国培计划培训的第一要务就是加强学员的政策理论素养。
这包括政治理论、经济理论、社会学理论等方面。
学员需要通过系统的学习，循序渐进地掌握中国特色社会主义理论体系，全面认识中国特色社会主义事业，深入理解党的基本路线、基本纲领、基本经济制度、基本文化制度、基本政治制度。
而且还要学习国际经验和理论，提高对国际形势的理论洞察力和分析能力，使学员全面了解国际社会主要国家的政治、经济、文化情况，把对比国际国内的理论知识运用到具体工作实践之中。
二、经济政治素质培训的第二个方面是丰富学员的政治经济素质，提高对国家经济建设和政治决策的能力。
国培计划通过相关课程学习，培养学员的鲜明的政治立场，正确的思想方法。
学员需要全面掌握国家经济政策，学习马克思主义政治经济学等课程，理解政治经济问题在中国特色社会主义发展过程中的地位和作用。
同时，在国际经济课程中培养学员对国际市场情况的敏锐感知，提高国际商务谈判的能力，发挥国际政治经济作用。
三、领导能力和团队协作培养学员的领导才能和团队合作精神是国培计划的重点之一。
学员需要全面掌握领导学、组织学等课程，学习领导方法和技能，理解国家领导工作的重要性，明确责任和使命。
同时，学员还需要锻炼团队精神，通过小组讨论、团队分析、集体讨论等方式，提高团队合作意识和能力，把领导力和团队协作能力结合起来。
四、国际化视野国培计划还着重培养学员的国际化视野。
学员需要学习国际政治、国际经济、国际文化等相关知识，了解中国特色社会主义的国际形势，掌握世界主要国家的政治经济情况，理解国际间经济、文化、科技等交流和合作问题。
而且要学习跨国管理，国际谈判技巧等知识，提高国际化管理水平。
五、职业发展规划国培计划还着重培养学员的职业规划和发展意识。
通过职场心理学、领导心理学等课程，学员需要全面认识自己的职业生涯规划，理解个人职业发展的特点和规律。
学员需要定期制定职业目标，提高能力，提升竞争力，做好职场航标。
国培计划学习指南
国培计划学习指南一、前言国培计划是一项为了提升教师专业素养和技能水平的培训计划。
参与国培计划的教师来自各个学校和教育机构，在参与项目的过程中，他们将接受系统的教育培训，提升自身教学能力，并将所学知识与技能应用到实际教学中，从而服务于教育教学工作。
二、学前准备在参与国培计划学习之前，教师需要做好一定的准备工作。
首先，对于培训内容进行充分了解，明确学习目标和所需的知识技能。
其次，要向培训机构提交相关的报名材料，并进行学习安排和计划。
最后，要做好个人心理和身体的准备，保持良好的学习状态。
三、培训内容国培计划的培训内容主要包括教育理论、教学设计、课程开发、教学评价、教学技能等方面。
学员将在这些方面进行系统的学习和实践，以提升教师的综合素质和专业水平。
四、学习方法1. 主动学习在学习过程中，要注重学员的主动学习，自觉地学习各种教育理论与方法，积极参与教学设计与教学评价，充分发挥自己的主体性。
2. 实践结合学习要与实践相结合，通过实际的教学活动来巩固所学知识，提高教学技能，将理论知识运用于实际教学中。
3. 合作学习在学习过程中，要与同学积极合作，互相学习、互相交流，共同进步，共同提高。
5、学习过程及方法学员在参与国培计划学习的过程中，可以通过以下方法进行学习：1. 课堂教学在课堂教学中，学员可以学习到专业知识，了解教学技巧，明确教学目标，积极参与教学实践，开展教学案例分析和讨论。
2. 实践教学学员可以通过实际的教学实践来巩固所学知识，提高教学技能，并进行教学反思和总结，以不断完善自己的教学能力。
3. 网络学习通过网络学习，学员可以随时随地获取到所需的教学资源和信息，与导师和同学进行线上交流和学习，拓宽教学视野，丰富学习内容。
5. 自主学习在课程外学，学员可以通过阅读相关书籍、文献资料，参加学术研讨会，进行个人和小组研究，深入学习与实践，不断提高自己的教学水平。
6、学习评价方式学员在参与国培计划学习的过程中，将进行多种形式的学习评价，包括考试、论文、课题研究、课程设计、教学实践等，以全面评价学员的学习情况和学习成果。
国培计划学习内容及学时
国培计划学习内容及学时国培计划是国家教育部推出的一项重要教育改革计划，旨在提升教师素质，推动教育公平和优质教育资源的均衡配置。
国培计划旨在通过集中培训、集中指导、集中测评等手段，提升全国各级各类学校的教师专业水平，帮助教师更好地适应新一轮课程改革和教育教学改革的需要，为培养高素质的创新型人才提供有力的保障和支持。
国培计划的学习内容涵盖了课程培训、教学设计、教学方法、班级管理、教学评价等多个方面，具体的学习内容包括以下几方面：一、课程培训课程培训是国培计划的重要一环，是教师提高专业素质的关键步骤。
课程培训内容包括教育理论、教育心理学、教育法律等基础理论课程，以及课程设计、教学实践、课堂教学技巧等实践性课程。
通过系统性的学习，教师可以更好地了解教学理论，提高课程设计和教学方法水平，为学生提供更加优质的教育服务。
二、教学设计教学设计是国培计划的另一项重要内容，教师通过教学设计的学习，可以更好地了解如何设计合理的教学方案，如何根据学生的实际情况进行个性化教学，如何发挥各种教学资源的作用等。
教师通过系统的教学设计学习，可以提高自己的教学素质，提升教学适应能力和创新意识，为学生提供更加优质的教学服务。
三、教学方法教学方法是国培计划的重要一环，教师通过学习各种教学方法，可以更好地了解如何对学生进行有效的引导和启发，如何发挥学生的主体作用，如何培养学生的创新意识和合作精神等。
通过教学方法的学习，教师可以提高自己的教学水平，提升学生的学习能力和综合素质，为学生提供更加优质的教学服务。
四、班级管理班级管理是国培计划的另一项重要内容，通过学习班级管理，教师可以更好地了解如何建立和维护良好的班级风气，如何发挥班级管理的作用，如何处理班级管理中的各种复杂问题等。
通过班级管理的学习，教师可以提高自己的教学水平，提升班级组织和管理能力，为学生提供更加优质的教学服务。
五、教学评价教学评价是国培计划的另一项重要内容，教师通过学习教学评价，可以更好地了解如何进行合理的教学评价，如何根据学生的实际情况进行个性化评价，如何鼓励学生积极参与评价活动等。
国培计划三科培训计划
国培计划三科培训计划一、国培计划三科培训概述国培计划三科培训是指培训内容包括三个主要领域：管理科学、技术工程、文化教育。
其中，管理科学主要包括管理学、经济学、法学等相关内容；技术工程主要包括机械工程、电子信息工程、化学工程等相关内容；文化教育主要包括语言文学、历史地理、艺术美术等相关内容。
国培计划三科培训的目标是通过科学的培训安排和专业的指导，提升国家员工在各个领域的素质和水平，增强国家在全球竞争中的优势地位，推动国家经济社会的稳步发展。
同时，国培计划三科培训还要求培训内容紧密结合国家发展战略和现实需求，注重理论与实践相结合，培养国家员工的创新精神和实践能力。
二、管理科学培训计划1. 培训安排管理科学培训主要包括管理学、经济学、法学等内容。
培训安排首先要确定培训目标与内容，根据不同岗位与职务的特点，科学制定不同的培训计划。
其次，要注重培训方法与手段，采用多种形式，如讲座、案例研究、实践教学等，注重培训与实践相结合。
最后，要强化培训评估，通过考核、测评等方式，及时发现和解决培训中存在的问题。
2. 培训内容管理科学培训内容主要包括：组织管理、人力资源管理、市场营销、财务会计等。
通过这些内容的培训，可以帮助国家员工全面了解企业管理的相关知识和技能，提升管理水平和素质。
三、技术工程培训计划1. 培训安排技术工程培训主要包括机械工程、电子信息工程、化学工程等内容。
培训安排要根据不同技术岗位的需求，制定详细的培训计划，合理安排培训时间和地点，确保培训质量。
同时，要注重培训师资队伍的建设，确保培训师具备专业技能和丰富的培训经验。
2. 培训内容技术工程培训内容主要包括：机械制造、电子技术、化工工艺等。
通过这些内容的培训，可以帮助国家员工掌握最新的技术知识和技能，提升技术水平和素质。
四、文化教育培训计划1. 培训安排文化教育培训主要包括语言文学、历史地理、艺术美术等内容。
培训安排要充分考虑国家员工的学习特点和需求，注重培训形式的多样化，激发学习兴趣和积极性。
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国培学习“三步曲”——国培置换研修总结炎炎夏日的七月，我走进宁大参加宁夏第二期国陪置换培训。
两个月的培训在不知不觉中，匆匆而过。
这匆匆而过两个月的理论学习却留给了我满满的收获和深深的思考。
从教十四年的我不是第一次参加培训，但以往的每一次培训都没有这一次收获大。
这段时间，我们聆听了将近二十名教授、专家、特级教师深入浅出的讲座，他们从自己切身的经验体会出发，畅谈了对教师专业发展、人文素养以及小学英语教学等教育教学各个领域的独特见解。
两个月的理论培训中有太多的精彩，就让我撷取几朵最美的浪花来展现大海的浩瀚。
一、激情点燃智慧。
若要问最精彩最吸引人讲座是哪个？那莫过于北京市史家胡同小学万平老师的《教育是温暖的》那场报告。
虽然我不是第一次听万老师的报告，但她飞扬的激情却一次比一次更深地吸引了我。
她从她的日记教学开始谈起，一字一句无不彰显着她独有的魅力和深厚的底蕴，万老师对教育的理性思考，对教育的无限热爱，对教育的万丈激情，感染着在场的每一个老师！她的超越教材、超越课堂、超越教师；她的对待学习的“韧劲”、敢于实践的“闯劲”、积累时的“恒劲”；她的对待学生的“爱心”，教育孩子的“耐心’，点拨学生的“匠心”。
面对信息化时代的冲击，万老师敢于改革，借用网络给学生开辟“心灵实验田”。
她利用班级博客中的各个小专栏来给孩子搭学习成长的平台。
这就是万老师的“用文字播撒幸福的种子！”她用自己每一句话去点燃学生心灯。
对啊，每个孩子心灵都是一盏心灯。
教师点燃它的火种就是你每一句鼓励的话语。
孩子们在她无数次点燃中，不断的去努力，不断的去长大。
万老师用她对教育事业和对孩子无私的爱，成就了她独有的教育智慧：教育是温暖的，教师是在播种、耕耘、守候、陪伴中收获幸福的人。
武汉科学院靳岳滨教授的《师生沟通的艺术》，留给我印象最深的两句话是：“孩子的成长是一个不断试错的过程！从容和等待作为教育者的需要！”如果说激情点燃的是智慧，那么智慧成就的是激情。
一位老师只有用你的爱去感染孩子，让他们喜欢你。
这是你课堂成功的第二点智慧。
当孩子喜欢上你后，他会为去努力学习。
这是你课堂成功的第三点智慧。
第一点之智慧是什么？它是你怎样去努力塑造自己的人格魅力？你得不断去学习新的知识、涉猎多种领域的知识、紧随时代的步伐、换位思考学生的心理。
费斯塔洛齐在1977年给友人的一封信中这样写道：“我生活在儿童中间，从早到晚和他们在一起，照顾他们他们的生活，教育他们，鼓励他们，给他们以温暖的爱！我时刻关注着每一个孩子心灵的细微变化！”这位伟大的学者，他用自己细腻的观察来满足孩子的三大需要：1、归属的需要，2、关注的需要3---------------.这位年长的教育工作者给予我们的教育智慧是：“如果要改变你的教育状况，你必须平等的去对待每一位孩子!”二、平实彰显珍贵。
在这次培训中，几位资深英语老师的经验交流给我帮助最大，祁等娣老师、王春老师、马惠兰老师和肖克义老师他们的把自己教学中积累的小经验、小做法毫无保留的呈现给我们。
从英语课前备课中教学方法的选取和英语课制作PPT时应该注意的原则讲起，一直讲到英语教学中学习策略和文化意识的培养，甚至是教学评价中具体操作中微小的一枚奖励印章的篆刻。
在她们的培训中，没有难懂生涩的理论，没有华丽繁复的表述，而是用最平实的语言，最容易让我们接受的方式向我们传达了最直接的信息，让我们在今后的教学中少走弯路，更易于把握。
区教培中心的肖克义老师在《小学英语课堂观察》中对大家进行了课堂教学观察微技能培训，短短的三个小时更是为我们一线教师带来了一笔不可多得的宝贵财富：肖老师先由“课堂观察是什么？引发思考。
课堂观察是一项专业活动旨在谋求学生课堂学习的改善，促进教师专业发展，而不是为了评价教师。
”肖老师把“课堂观察说是专业活动”，这一说法使我困惑不解。
教学中很平常的听课却上升为专业活动。
既然是专业活动，就应该有方法吧。
这时肖老师以“观察前、观察中、观察后”为三个基本点展开详细认真的讲解。
“观察前”1、了解所要观察课堂的课型、内容及本讲的教学目标。
2、根据所了解到的信息，观察者从自己教学的角度形成对自我的期待，以利于观察者在观察中和观察后对比分析两者之间的异同。
“观察中”要以：1、上课前的观察，2、上课中的观察和记录包括外语教师的基本功和教师话语的准确性（correctness）、适切性（appropriateness）与合乎语法性（grammaticality）、示范性、启发性、流利性和可理解性等质量问题。
“观察后”：1、老师整理、反思2、评课1）围绕观察任务，观察点进行；2）评价应以思考、讨论本讲内容的教学方法、思路、实施的多样性为平台；3）评价应以正面评价开始，以正面评价结束，既不能全面肯定也不能全面否定。
课堂观察的方法的理论讲解后，肖老师从播放今年全国优质课展评活动的一节课例(VCD)入手，让我们们一边观摩一边思考，一边讨论一边总结，并结合回忆自己平时的教学经验。
在与肖老师的互动问答中，生成总结了课堂教学的六个观测点：1、对教师的观察，2对学生的观察，3、对语言交互作用的观察，4对教师课堂管理的观察，5对学生认知水平的观察，6、对师生情感交流的观察。
通过肖老师的六个观察点的元素的细致分析和讲解，使我们今后怎样去听课和分析有效的课堂教学提供了清晰的思路与方向，对课堂观察的方法有了新的认识，让大家受益匪浅。
银川唐徕回小的祁等娣老师的关于《小学英语听说课型及读写课型的教学》讲座后，我才顿悟应该怎样深读课标，研究课标，在每种课型中如何落实课标的年段目标。
祁老师让我们对准课标，就发展小学生英语学习策略的认识和实践进行详细的讲解，并对我们平时在课堂教学听说课型和读写课型进行指导。
以前只知道课标把小学生学习英语的要求分为两级，每级有不同的要求，但在实际教学中没有真正按课标要求进行对标落实，往往是对学生做出过高要求，超出了当级要求，使得学生学习起来略显吃力。
听说课型和读写课型中，祁老师听说课型主要是小学低段三四年级的英语课，她提出的方法是：歌曲、韵句、游戏、简笔画、看图描述结合TPR语言的运用，以简笔画为主，训练学生语言输出。
读写课型主要是小学五六年级高段，主要用背诵、表演，改变文体形式，自设情景编对话。
辅助以简笔画帮助学生来复述所学习的课文。
仅仅这种课型，她就有六种方法：1、用板书，简笔画；2、重点词语的简笔；3、贴图式。
由图想句，串句成篇；4、情景创设，自编对话表演，让学生体会说的乐趣；5、大篇幅的文章或分段式造句，连词成句；6、结构分析法，利用语文作文训练六要素的方法，边学边分析课文，同时，设计好的板书，参照板书，让学生试着说出完整的句子！教学是一门心的艺术，祁老师用她的不放过一个教学活动设计的细心，不让每一个精彩瞬间流失的有心，不给每节课留有遗憾的用心，给我们诠释了一个优秀英语教师应该具备的基本素养:有努力进取之心，有刻苦学习之心，有不断创新之心，有认真反思之心。
三、培训引发思考这次国培置换研修，除去知识的学习和吸收，更多的是自我的反思。
反思自己的教学，反思自己的课堂，反思自己的专业成长。
（一）教师的成长﹦经验＋反思。
教育的真正意义在于使人幸福。
这里的幸福,不仅包括学生,也包括教师。
教师职业使命是引领学生走向幸福的人生，启迪他们对于人生和世界的美好情怀,诸如爱、希望、信心、善良、诚实、正直、幸福感等,给他们的幸福人生奠定良好的精神基础。
正如陈大伟教授讲的“教给学生生存的本领，教给学生生活的智慧”。
来自成大的陈大伟教授给我们做了《教师专业成长》的讲座、他指出：教师的成长﹦经验＋反思。
他说“教师要爱自已，栽培自已”，要“以激情为动力，以思想定方向”。
要做到“心中有主”。
“心中的主是什么呢”？是“教给学生生存的本领，教给学生生活的智慧。
”他用这一句话来鼓励我们终身学习：“只要你还嫩绿，你就开始成长，一但你已成熟，你就开始腐烂。
”教师成长首先重视教学反思，反思是促进教师专业发展最重要的高级思维能力。
能否进行有效的反思是影响教师专业发展和自我成长的关键因素。
自我反思被认为是“教师专业发展和自我成长的核心力量”，它将促进教师由外控的专业发展向内控的专业发展转变。
教学研究的根本目的是促使教师在实践中积累、在积累中反思、在反思中学习、在学习中创新。
农村学校有其自身的特色，农村英语教师要从日常教学入手，在分析农村英语教学行为中进行反思；从自我评价入手，在进行自我评价中剖析自我；从农村问题入手，在强化行动研究中明辨自我；从农村学校的典型事例入手，在撰写农村教学案例中进行反思；从自己擅长的形式入手，表述自己的反思研究行为。
通过反思、研究、改进，再反思、再研究、再改进，不断更新教学观念，改善教学行为，提升教学水平和专业素养，同时形成自己对教学现象、教学问题的独立思考和独到性见解，使自己真正成为教学和教学研究的主人，提高教学工作的自主性和目的性，克服被动性、盲目性。
实践证明，教学与研究相结合，教学与反思相结合，不仅能帮助教师在劳动中获得理性的升华和情感的愉悦，提升自己的精神境界，体会到自己存在的价值与意义，而且能促使其积极主动地寻求自己的专业发展，成长为专家型教师。
（二）学校是教师和学生共同发张的地方。
（李煜辉）教师要在成就学生的同时成就自己。
教师不是蜡烛燃烧自已，化作青烟，毁灭自已，照亮别人。
教师是春蚕，吐丝成茧，然后化茧成蝶书写另一段辉煌。
在为学生成长付出的同时，也提升自已的生命价值。
如听了北师大二附中李昱辉老师“关于科研型教师的思考”的讲座后，让我深切明白了：“知识也是有保质期的。
”一个成功的教育者，首先是一个善于自我更新知识的学习者。
作为教师，自主学习的意识和行为是非常重要的。
教师要想给孩子一滴水，首先自己要先具备一桶水。
面对着一群对知识充满渴求的孩子，教师只有不断地学习，不断地提升，不断地加强修养，才能胜任教育这项工作。
李老师的讲座中也明确强调了：“提升教师人文素养急需改善教师的知识结构。
”教师除了有“专识”之外，更要有“通识”。
人生教育应当是通识教育，缺乏通识教育，只有专业教育，是培育不出我们心目中渴望的“参天大树”的，有的只会是矮小的、只见枝条不见主干的“灌木丛”。
我认为作为英语教师尤其是农村的英语教师专业发展的途径主要有以下两个方面：一是外在的促进，也就是对英语教师进行有组织有计划的培训；二是内在的提高，即英语教师的自我完善。
研究表明，教师真正的成长不在于岗前培训，也不在于教学中的脱产学习，教师能力的显著提高是在教育教学的实践中。
新的教育思想，必须在教育教学改革的实践中产生，新的教育观念，也只有在教育教学实践的探索之中才能逐步确立。
因此，作为增强教师个体的、内在的专业发展的有效策略，应该融入教师的教学实践之中，在对真实教学情境的体验和感受中，在对教学的现实反思、探索和创新中，获得教师自身的专业发展。