国培2017简报
“国培计划(2017)”—小学数学工作坊研修简报
的教学方法，提高自身的数学素养。积极参与
各种研讨活动积极发表自己的观点，博采众长
，在交流中提高自己的专业知识。努力学习与
新课程相关的理论知识，并做好学习笔记。
每天抽出12小时的时间进行网络研修，认真听专家的讲座并做 好相应的笔记认真并按时完成学习任务和作业培训期间多参加 研修内容 同行间的研讨活动，取他人之长，补自己之短，使本次研修效 2果021更/5加/27显著多看有关书籍和论文，帮助自己提升教学能力和业
“国培计划（2017）”—小学数学工作坊研修简报
2021/5/27
1
2021/5/27
目录
contents
1
卷首语
2
班级学情通报
3
优秀成果展示
4
结束语
2
国培它带给了我们思想上的洗礼，心灵上的震撼、理念上的革新。 它使我们提高了认识，理清了思路，找到了自身的不足之处以及 与一名优秀教师的差距所在，在今后的教育教学实践中，静下心 来，采他山之玉，纳百家之长，慢慢地走，慢慢地教，在教中学， 在教中研，在教和研中走出我们自己的风采。
程中认真做好笔记，不断提高自己的教学水平
和专业素养2、转变思想，更新观念学习先进理
念。根据自己的教学实践，把学到的只是==知
识逐步内化为自己的的东西反思教学工作，不
研修方 式
断进取在教学中，我不断思量自己在工作中的 不足，努力提高自己的业务水平，继续向优秀 骨干教师学习，向有经验的老师请教。不断反
思自己的教学行为和方式，努力探求适合学生
2021/5/27
3
截止2017年11月30日，我们工作坊共注册学员52人，合格人数8人，合格率15.38。
其中
六位学员表现优异。
国培计划工作简报
国培计划工作简报“国培计划”中小学幼儿园教师培训团队研修项目中小学综合班（2017年第 2 期）主办：安徽师范大学 2017年12月12日目录1 .国培综合班初中组到芜湖七中“跟岗实践”启动仪仪式 (1)2. 国培综合班小学组到向阳小学“跟岗实践”启动仪式 (3)3.跟岗学员心得 (4)（1）寒冬因这位老人而温暖.........................................................朱海冰（2）国培，你是一道亮丽的风景线! ............................................王俊一、国培综合班初中组到芜湖七中“跟岗实践”启动仪式2017年12月4日，在20天紧张而充实的安师大集中培训结束之后，国培综合班初中组学员在安徽师范大学生命科学学院黄永杰博士和陈明林博士带领下来到芜湖七中参加为期15天的“跟岗实践”活动。
上午8:30在芜湖七中科技楼三楼多媒体室举行了隆重的欢迎对接仪式。
会议由教务处吴增礼副主任主持。
芜湖七中校长、党总支书记张胜致热情洋溢的欢迎辞。
首先对来到芜湖七中参加“跟岗实践”的国培学员们表示热烈欢迎，接着张校长就七中发展、师资建设、近年来取得成就和本次活动师资配备、后勤保障作了介绍，并要求带岗教师关心爱护跟岗教师，亳无保留的做好帮、传、带等工作。
国培班班主任黄永杰博士代表生命科学学院和全体国培学员对七中承担本次“跟岗实践”活动表示感谢。
要求全体学员树立良好形象，尊重带岗老师、虚心学习、认真记录，关心爱护跟岗班级的学生，并强调了跟岗纪律。
七中教务处陶良银主任带领大家学习了《学员学习指南》宣读了“芜湖七中指导教师安排表”并就学员与指导老师作了对接。
分管教学的副校长朱春福同志解读了“学员学习指南”和工作安排，要求每一位带岗指导老师要尊重学员，拿出看家本领让每一位学员都有所收获，根据学员“跟岗实践”情况认真填写鉴定报告。
南梁小学“国培计划(2017)”简报(研修总结)
话说国培
今年，我参加了“国培计划”2017——国家级宁夏培育性示范县网络研修与校本研修项目远程学习。 从10月18日开始，我的“国培计划”2017学习之旅就开始了。在这将近80多天的学习中，我收获多多。 一、积极研修，认真探索 1.白天在学校上课加批改作业，抽不出时间，我只好利用下班后的时间进行研修。每天下班一回到家，我就打 开电脑登录国培计划网络研修平台开始学习课程，在每个阶段我都认真完成国培期间各项任务及作业。 2.认真聆听专家们的视频讲座，并把理论运用于实践，提高自己的业务水平。平时与同行研讨交流，取长补短， 不断总结和反思。 3.以新的教育理念为指导，以课堂为主阵地，积极践行“高效课堂模式”，精心设计教学流程，课堂教学中充 分体现学生的主体作用。对每一次的教学活动认真反思、不断进步。 4.树立现代学生观，学会以发展的眼光看待每一个学生。并努力去探索发掘；在教育教学活动中发扬学生的主 体精神，促进学生的主体发展，努力做到因材施教。 5.利用信息技术手段辅助教学，充分利用网络优势，积极参与在线研讨。 二、用理论指导实践 1.很多小学生升入三年级后，起初多为不适应。在学习上停步不前甚至倒退，很大原因是学习内容的加深。在 这种情况下，我只能以亲切的态度，耐心的指点，热情的激励作为学生重要的精神支柱。 2.在语文教学中，如何提高学生的阅读理解水平和写作能力是一项很艰难的任务，当学生在这方面遭遇冰山时， 作为教师我首先做的是反思自己的教法，站在学生的角度摸索寻找最适合学生学习的方式方法。 3.我们的课堂教学尤其是作文教学中，不断为学生树立身边的优秀学生榜样，让他们从这些优秀同学身上获得 启发获得经验。既激励那些优秀的同学更上一层楼的决心，也帮助了其他同学更快地迎头赶上。 12月底了，我的 “国培计划”学习之旅暂告一段落。感谢“国培计划”，引领了我的专业成长。 我决心不断学习，不断更新，丰富自己的文化积淀，增强自己的理论底蕴，提高教育教学能力。
国培计划2017简报1203
“国培计划（2017）”江西省中小学教师送教下乡培训项目小学美术紧缺学科示范教学送教下乡培训项目——红色文化育人为加强小学教师队伍建设，提高基础教育教学质量，进一步推动教师培训改革，充分发挥示范引领作用，根据《教育部办公厅财政部办公厅关于做好2017年中小学幼儿园教师国家级培训计划实施工作的通知》（教师厅【2017】2号）要求，结合我省实际，决定组织实施“国培计划（2017）”—江西省中小学幼儿园教师培训项目，举办江西省中小学教师送教下乡培训项目—小学美术紧缺学科示范教学送教下乡培训项目。
一、红色基因、红色文化的传承。
红色基因是一种革命精神的传承，红色，象征光明，凝聚力量，引领未来。
瑞金、井冈山、遵义、延安，无一例外地因为“红色”而典藏了历史。
“红色基因”是中国共产党人的精神内核，是中华民族的精神纽带，孕育了永放光芒的抗洪抢险精神、抗震救灾精神、北京奥运精神、载人航天精神。
鼓舞着一代又一代中华儿女为了中华民族的伟大复兴而坚强自立、坚持梦想、永往直前。
面对敌对势力的阻挠诋毁，面对自然灾害的汹涌来袭，我们不动摇、不懈怠、不折腾，用勤劳和智慧、用坚定与执着，写下了令世人惊叹的“中国故事”。
二、音乐艺术的社会功能。
音乐源于人们的生活，随着人类的出现而产生的。
纵观源远流长的人类发展史，音乐同社会发展有着紧密的联系。
不论是人类早期体力活动时，为减轻劳动负担而发出的劳动号子，还是当今时代随处可闻的诸种声乐、器乐，均为音乐的一种形式。
音乐可以带给人美的享受和表达人的情感，它是社会行为的一种形式，通过音乐人们可以互相交流情感和生活体验，使人们的生活得到充实，也给社会进步带来了积极影响。
三、红色文化艺术的界定。
大致分为以下阶段：五四时期、大革命时期、井冈山与中央苏区时期、抗战时期、解放战争时期、新中国成立至今。
从红色经典艺术乐的旋律中，可以清晰感受到中华民族的呻吟与奋起、呐喊与欢呼。
四、弘扬与传承红色基因文化的重要意义。
国培(2017)“送教下乡”简报
2017“国培计划”—幼儿园送教下乡活动工作简报
2017年第1期
（辛集幼儿园王志芬）为了更好地发挥示范辐射作用，促进城乡幼儿教育的均衡发展，共享优质教育资源，提升幼儿园教师专业素养，为乡村幼儿园教师搭建一个互相交流，共同成长的平台。
根据省国培办的要求，吴桥县教师发展中心经过精心筹备，于2017年10月21日和22日，在县教体局拉开了2017年“送教下乡”活动的帷幕，全县110多名幼儿教师参加此次活动。
幼儿园“送教下乡”项目启动仪式
刘朝清主任在开班典礼上致欢迎词及送教下乡活动要求
吴桥县国培（2017）“送教下乡”学员合影。
东申小学“2017国培计划”研修总结简报
东申小学“2017国培计划”研修总结简报
这个时间点还坐在电脑面前研修国培学习，虽然早已是手脚冰凉，但是“国培”远程研修仍是暖潮涌动，千帆竞发。
无论我们来自哪一块热土，无论我们在哪个学校，无论我们居于何种职位，我们都有一个共同的称谓：教师。
我们常常问：“教师对每一位学生意味着什么？教育对每一个生命意味着什么？对社会意味着什么？”我们是否还记得在学生时代成长的喜悦与创伤，我们曾告诉自己希望创造一种什么样的教育？希望做一个什么样的老师？
生活在一个多元化、科技飞速发展的开放时代，对于每一个人来说都是是幸运的。
对于一个教师来说，生活在一个致力于从完整的人的成长、人的幸福的角度来反思教育、改革教育的时代，是令人激动的。
我们有了一个改革的机会，努力使孩子们在生命里拥有一段更为快乐的、充满好奇与发现的受教育的时光；当我们作为一个改革参与者拥有了权力的时候，审慎又是必须与激动相伴而行，甚至必须用之以检视改革的热情与行为的。
参与者之间的观点碰撞正是这种审慎发挥作用的最佳方式。
我们不回避观点的碰撞，我们相信我们将碰撞出基本的价值认同，并以碰撞出的星星之火贻人以希望，从而在自己的教育生涯里开放自己的创造力。
作为教师，我们在素质教育与课程改革中的位置在哪里呢？
我听到你在追问，我看到你在繁杂的生活中挤出时间勤孜阅读，我读到你在博客上建造的精神家园，和你在课堂上不断将新思考
变为新行为的尝试，我看到你在远程研修的平台激烈地争辩与碰撞，我感受到你因为这些改进而心生欢喜：你累！却快乐着！
相信通过本次国培研修，我校全体教师今后在教学水平上会有很大的提升。
国培计划工作简报
国培计划工作简报中小学幼儿园教师培训团队研修项目小学语文（2）班第10组（2017年第6期）主办：安徽师范大学 2017年 11 月 28 日阜阳市颍州区三合小学于萍带着一颗渴望而又真诚的心来参加国培小学语文培训。
在这次培训的过程中我聆听的多位教育专家的生动、形象而又精彩的讲座，提高了自身的思想认识。
同时我也深深地感到自身存在的不足，我决定细品所学，总结所得，把此次培训的所学用于现实教学中。
通过国培的学习，给我们带来了心智的启迪和精神的享受。
我懂得了只有不断地为自己充电，才能适应现代化的教学模式。
大家都知道要想给学生一碗水你必须有一桶水，现在的一桶水已经不能满足需求，我们要给孩子们注入源头活水，这就需要我们不断地学习，不断地总结，不断地反思，及时将自己的经验记录下来。
在整理中思考，在行动中研究，这将是我今后所要追求的目标。
在李霞老师的课上，我更加深刻地认识到朱永新提出教师职业的四重境界：第一，是让学生瞧得起的老师；第二，是让自己心安的老师；第三，是让学校骄傲的老师；第四，是让历史铭记的老师。
对我来说，目前，最基本的，是要抵达第一重境界。
那么，如何做一个让学生瞧得起的老师呢？就是陶行知所说的“学高为师，身正为范。
”首先，“学高为师”就是要把课上好。
把课上好并不容易，需要教师提高自身素养，深入钻研教材，把握重难点，提高课堂效率，营造良好的课堂氛围，吸引学生的兴趣等。
对于年轻教师来说，何其容易。
这需要坚持不懈地学习。
“教师的学习，首先就是向书本学”。
阅读提高教师职业认同的哲学、心理学等方面的读物，阅读教师所教学科的专业书，要懂教育学、心理学的基本知识，与经典对话，提高人文素养和科学素养。
其次，“身正为范”，就是要对自己的要求高一点，知识点要准确，上课要用心，要做学生的榜样。
当然，正如孔子所说“学而不思则罔，思而不学则殆”，只看书却不思考，没有把书本中的精华之处加以内化、吸收，对书本中与自己观点不同的地方没有思考，只是看过而已，这样读书的效果不会理想。
2017年国培计划简报2--送教下乡巨家中学培训篇
(2017年国培计划简报2)
求真务实，凝心聚求真务实，凝心聚力
——巨家中学教育教学工作纪实
为了不断改进课堂教学，鼓励广大教师探索先进的教学方式，按照重在导向、科学诊断、交流研讨、提升质量的原则，12月8日上午，在教研室副主任
李宏耀同志的带领下，一行四人到巨家中学进行了"新常态·大视导"工作。
根据视导组的安排，第二节课所有的领导和老师都走进课堂，分别听了我校语文、英语、数学等教师的常态课！每一位教师精彩的教学设计和高超的教学技能，给视导的各位领导留下了深刻的印象。
诊断课进行中
精彩的课堂
第四节课，是教研员为我校教师反馈的时间。
每一位学科教师都在不同的地点，认真的同教研员进行着交流，听着每一位教研员的反馈……
教研室领导分别对学校课程设置、教师队伍建设、教育教学管理、教学评价、作业批改、促进学生全面发展六个方面进行视导；
检查各项资料
同时围绕教师备课、课堂教学、校本研修三个方面进行视导，主要通过听汇报、查看资料、课堂观摩、现场点评、问卷调查、召开座谈会等方式进行了视导检查，全面视导了我校的教育教学改革情况。
检查生物实验室
学生问卷调查
最后召开了反馈会，视导组对学校教育教学工作及其成效给予了充分肯定，并对进一步巩固提高教学质量及学校精细化管理提出了建议。
通过这次全面的视导，进一步促进了我校教育教学工作再上新台阶。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
高教社“国培计划”（2017）河北省乡村
中小学教师工作坊研修项目迁安市
线下研修活动（开幕式）
2017年11月10日上午8:00，高教社“国培计划”（2017）河北省乡村中小学教师工作坊研修项目迁安市线下研修活动，在迁安镇第一初级中学开班了，开班典礼由初中教研室刘学伟主任和历史教研员姚淑云老师主持。
在开班典礼上，刘学伟主任首先介绍各位领导嘉宾；姚书云老师宣讲了此次研修的流程及注意事项，迁安市教研培训中心郭靖华副主任热情洋溢的发言，再次重申强化必须重视研修活动，他的激情讲话给学员们巨大的鼓舞和勉励。
秋风瑟瑟，吹落黄叶满地飘零！群情激昂，优秀教师尽显风采！
2017年11月10日上午，在第一期高教社“国培计划”（2017）河北省乡村中小学教师工作坊研修项目迁安市线下研修活动中，来自迁安镇第三初级中学的刘香云老师为大家进行了一节精彩的说课示范课《甲午中日战争》。
刘老师从教材地位、教学目标（包括课程目标、学习目标）、教学方法（教法、学法）、教学重难
点、教学流程及设计思路等各个环节
入手，面面俱到的讲解了说课的必备
流程，细密的环节设计，层层递进的
教学理念，时空和史料实证的教学思
路，既注重学生基础知识的教学，更
注重能力的培养与提升，她的精彩的
讲解和大胆的创新与尝试，凸显了这
位老师学识功底之深厚，令与会的所有参训教师汗颜与佩服，深受感染与启发。
教学基本技能之
----
导学案教案教学设计说课
姚书云老师主讲
2017年11月10日下午，学员们匆忙的吃过了午餐、来不及短暂的休息，就马不停蹄，迫不及待的进入到了紧张的学习中，聆听历史教研员，专家姚淑云老师的讲座，讲座的题目是《教师基本技能之导学案教案教学设计说课》，姚老师分别从慨念、具体环节、课堂实例等具体做了论述，使老师们受益匪浅。
一、导学案
（一）含义：是“导学”方案，为指导学生自学而设计的学习活动的方案，是学生学会学习，学会创新、自主发展的线路图。
（二）原则：遵循学生的学习的规律，按照学生的学习全过程设计，将学生的学习中心转移，通过“导学”实现“两个前置”（学习前置、问题前置）（三）主体之前包含的环节：学习目标、重点难点、学法指导、内容分析（导言、课题、子目及其子目与课题之间的关系）
（四）正文包含的内容：知识链接、学习内容（渐进性或层次性的问题，即自学的、讨论的；突破重难点的材料、图片、漫画等；学生生成问题的方法指导即勾
画、列表、动笔书写等）
（五）疑难问题
（六）达标检测
（七）自学总结
“国培计划”（2017）-----工作坊研修项目活动方案
一、研修对象：
参加“国培计划”（2017）河北省乡村中小学教师工作坊研修项目的全体老师共50人。
二、研修时间：
研修时间为2017年11月------2018年3月
三、培训目标：
在工作坊主持引领，学科专家的指导下，利用教师网络研修并结合实践过程中的专家讲座、说课、研讨等方式提高专业技能和课堂操作的能力，不断提升乡村教师教育教学能力和教学水平。
四、研修主线：
主题：教学过程中重难点的突破。
张立书唐山市迁安市迁安镇第一初级中学马金红唐山市迁安市迁安镇第一初级中学张凤春唐山市迁安市迁安镇第一初级中学刘向田唐山市迁安市迁安镇第一初级中学丁秀英唐山市迁安市迁安镇第二初级中学姜彩霞唐山市迁安市迁安镇第二初级中学吴冬焕唐山市迁安市迁安镇第二初级中学杜建双迁安市杨店子镇杨店子初级中学王晓超迁安市杨店子镇杨店子初级中学任艳香迁安市杨店子镇杨店子初级中学
全
体
学
员
们
认
真
聆
听
，
仔
细
反
思
，
群
情
激
奋
，
热
情
满
怀。