电子白板测试题
教师技能测试―电子白板测试试题
1、长时间不使用电子白板,可能会出现定位不准的情况,请利用白板驱动软件,对电子白板进行 4点定位。
2、请在白板程序下画一个四行六列的表格,并将第 3列第 2行的格子填充成红色。
3、请设置黑屏肃静,背景色为天蓝色,内容为“淄博高新区实验中学” 。
4、请打开数字筛选程序,并设置最大数值为 48, ,抽取个数为 2。
5、课堂中, 有些时候需要放大课件的某个局部以让学生看的更清晰, 请把当前页面放大为原来的 150%,然后再还原为原来大小。
6、请使用“毛笔工具”在第一页中写出“电子白板”四个字,笔触颜色为红色。
完成后再用橡皮擦工具擦除所写内容。
7、请用蓝色毛笔写出“电子白板”四个字,然后用拉幕功能向下展现出这四个字。
完成后退出拉幕功能。
8、请在白板中画一个圆柱,并用刻度尺测量出它的高是多少,然后将直尺和圆柱都删除。
9、进入白板软件的“ windows 模式” ,用白板笔打开电脑 D 盘10、插入桌面上的“测试.jpg ”图片,并调整位置、大小。
11、插入桌面上的“测试.wmv ”视频,并调整位置、大小,播放半分钟进行暂停调节。
12、插入资源中人文类的一个人物, 并且使用图像水平翻转。
插入文本框,输入汉字:“白板使用测试”字样。
画面设计合理13、请设置倒计时 10分钟,并依次开始倒计时、暂停倒计时、退出倒计时。
14、插入flash “测试.swf ” ,并进行操作:播放与控制。
15、进入白板软件的“ windows 模式” ,打开桌面上的 PPT 文件“海燕” ,然后利用红色毛笔画出“伟大的无产阶级文学作家,社会主义现实主义文学奠基人。
”这句话。
白板测试--练习题
白板测试题一、综合应用题（注：试题中涉及到的图片、音频、视频、动画等文件放在桌面上的“试题”文件夹中）1. 绘制一个60°的角，克隆角，并将克隆角的度数调整为90°。
2．在白板模式下，画出一个标准圆，并画出一条切线，再用虚线画出圆心到切点的线段。
3. 在当前页面中用圆规画一个半径为3cm的圆，并且克隆出一个相同的圆，把两个圆分别放在当前页面的左下角和右下角。
4.用适当工具画一个圆心角为135°，半径为10cm的扇形。
5．绘制一个三角形和一个长方形，用喷桶填充两种颜色，再组合成整体。
6．从图库中，调出一个立体图形，在这个图形下面用毛笔写出图形的名称，通过探照灯，聚焦这个图形。
7.在白板模式下，画出一个标准圆，并将圆进行缩小、扩大，最后将圆变成椭圆。
8．打开白板软件，新建一个空白页面，在页面中间用红色笔标上“1”；再新建一个页面，在页面中间用黑色笔标上“2”；用翻页功能回到第一页，在第一页上画出一个74度角；在第二页插入资源库中的任意一幅图片；退出白板软件。
9.打开桌面上“试题”文件夹中的PPT课件，用绿色荧光笔在课件中标注一句话，并用探照灯把这一句话凸显出来。
10. 调出白板软件，新建页面，画一个正方形，用直线把其分成三个三角形，并对其分别填充红、黄、蓝三种不同的颜色。
11.将白板软件背景色改为绿色，用手写识别功能输入“油田四小”字样，字体设置为“黄色、黑体”。
12.画任意三角形，测量一个角的度数，在白板上书写测量后的数值。
13．打开白板软件，进行课程录制：板书“平行四边形的性质”几个字，在该页文字下方画一个平行四边形。
录制结束，保存并播放，退出白板软件。
14．用红色笔书写“各种图形”，并画出三角形，长方形和圆形，用这三个图形组合成一个新的图形。
15．在资源库里，调出至少两张不同交通标志的图片，并对其单箭头指示标注，新建页，画一个任意多边形，并克隆出一个，分别用直线把两个图形分成不同的部分，组合后放置左上方。
电子白板测试题答案
作业一1.就鸿合电子白板的功能按键请选择字母填入对应的名称后面.(1) 页面（ ） B(2) 学科（ ） E(3)开始（ ） A(4)插入（ ） C（5）笔盒（ ） D2.鸿合电子白板的三种模式是（ C ）A.播放、演示、编辑 B 、播放、编辑、窗口C.窗口、边框、全屏 C 、播放、全屏、编辑3.普米电子白板的不同的观感切换方法是（ C ）A.文件/设置/布局B.文件/设置/配置文件C.查看/控制面板/配置4.鸿合电子白板在全屏模式下切换到其它模式的方法是（ A ）A.开始/文件B.开始/返回C.页面/屏幕批注5.鸿合电子白板修改背景的方法是（ B ）A.开始/笔色B.页面/背景/其它C.开始/文件/配置/背景图作业二判断题1. 在电子白板中，教师书写的板书可以保存下来。
（ √ ）对错2. 安装电子白板驱动程序时, USB 数据线需要与白板相连。
（ × ）对错3. 电脑安装驱动程序后，不连接白板也可以使用电子白板进行备课。
( √) DC B A E D对错4. 文档页面中的元素可以像PPT文件一样设置播放顺序。
（×）对错5. 设置声音文件链接时，能截取其中的几秒声音进行播放。
（√）对错6.鸿合电子白板软件运行时，不接入白板时会有水印，连接到白板上后会自动消失。
（√）对错7.触摸屏电子白板的幕屏校准程序是固定在屏上的，使用新电脑时不用校准（×）对错8.具有触摸功能的电子白板，可以实现对图像、文字的缩放不需要专用软件（×）对错9.不同品牌的电子白板，商家为了保护自己的知识产权和经济效益，品牌之间往往不兼容。
没有一项可以在其它品牌上兼容的软件。
（×）对错10.电子白板软件均可以和PPT文件互换，从而实现其交互性（×）对错作业三1.电子白板的文字输入只能用笔写（×）对错2.电子白板拉幕，所用的幕布往往是灰色，颜色不能修改（×）对错3.电子白板的拍照功能只能全屏拍照，不能对某个对象进行拍照（×）对错4.电子白板所加载的视频文件只能从头开始播放，不可以设置从中间某一时间节点开始播放（√）对错.5.在电子白板中制作艺术字时，可以像在PPT中一样运用文字工具进行编辑（×）对错6.所有电子白板软件，都不能在flash格式文件进行批注（×）对错7.放大镜工具，只能对所选择的某个对象进行放大不能对整个页面进行放大（×）对错8.电子白板可以象PPT一样自动进行页面的播放，同时也可以实现按备课所预设的时序先后出现等效果。
电子白板操作技能测试训练题题
一、基本操作要求：1、启动白板软件、并启动录制功能。
2、第一页：使用软笔五号蓝色线条书写：“电子白板”字样；使用荧光笔划线修饰，大小适宜。
3、第二页：绘制五圆环，五种填充颜色，组合成整体。
4、第四页：插入桌面上的“测试1.jpg”图片，并调整位置、大小。
5、第五页：插入资源中人物类的一个人物，并且使用左镜像。
插入文本框，输入汉字：“白板测试”字样。
画面设计合理。
6、使用屏幕批注功能打开桌面上的“测试.PPT”，在课件第一页上划线批注。
批注完之后翻页，然后退出PPT课件，回到白板页面。
7、保存文件为“XXX.hht”到桌面，XXX为您的姓名。
8、结束录制，以您的姓名保存到桌面“电子白板测试”文件夹二、学科整合应用要求第三页：（1）熟练操作地理学科工具，插入中国政区图，并调整大小。
（2）插入艺术字“交通运输工具”，设置合适的大小、位置。
一、基本操作要求：1.启动白板软件，并启动录制功能。
2.第一页：使用竹笔六号红色线条书写：“电子白板操作技能”；使用激光笔强调“操作技能”。
3.第二页：绘制一个正方形和一个长方形，两种填充颜色，组合成整体。
4.第四页：插入声音“测试.mp3”，在下方插入艺术字，内容为“白板测试”。
5.第五页：插入文本：“白板使用测试”，设置字的大小为48，红色加粗倾斜。
6导出文件为“XXX.ppt”，XXX为您的姓名。
7.结束录制，以您的姓名保存到桌面“电子白板测试”文件夹二、学科整合应用要求第三页（1）熟练操作语文学科拼音工具注音“彝族”。
用幕布先遮挡拼音后取消遮挡。
（2）熟练操作地理学科工具，插入一地图仪，并显示地形图。
一、基本操作要求：1.启动白板软件、并启动录制功能。
2. 第一页：使用硬笔六号蓝色线条书写：“电子白板”；3. 第二页：绘制六边形，并拖动克隆六个，七种填充颜色，组合成蜂巢整体，大小适中。
4.第四页：插入桌面上的“测试1.jpg”图片，并调整位置、大小，插入声音“测试.mp3”。
电子白板培训测试题
一、选择题（8x4分）：将正确的答案填在括号内。
1、以下不是“班班通”系统组成的是（）。
A.组合式黑板B.投影仪C.电子笔D.粉笔2、当我们开启投影仪时，投影仪没有任何反应，应该最先检查（）。
A.电源B.计算机C.电子笔D.电子白板3、投影仪的清晰度一般用（）来调节。
A.遥控板B.电子笔C.焦距调节旋钮D. 电子白板4、无线麦克不用时应该将开关推到（）位置。
A.ONB.OFFC.AD.B5、投影仪的连续使用时间最好不要超过（）小时。
A.2B.4C.6D.86、使用电子笔不能做到的是（）。
A.当鼠标左键B.当鼠标右键C.激光教鞭D.当普通粉笔7、不属于电子白板三大应用模式的是（）。
A.鼠标模式B.黑板模式C.白板模式D.注解模式8、我们讲课时想给播放的幻灯片加一个解释，应在（）模式下进行。
A.鼠标B.注解C.白板D.任意二、判断题（12x3分）：正确的在括号内划√，错误的划×。
1、当我们开启计算机时，指示灯不亮，应该首先检查插板上的开关是否已经开启。
（）2、投影仪的宽高比一般应该调节为4：3。
（）3、对电子白板进行定位可以用任意笔点击电子白板上的十字形。
（）4、当投影仪开启后，投影仪上的红色指示灯变为绿色。
（）5、不使用电子白板时，应该先关投影仪等外部设备，再关计算机主机。
（）6、不能用尖锐的物体在电子白板上书写。
（）7、电子笔的电池用完时应及时更换电池。
（）8、电子白板的屏体可用拧干的棉质湿毛巾擦拭，也可用化学试剂直接擦洗。
（）9、在鼠标模式下，电子笔可以当鼠标使用。
（）10、绘制图形时，如果不满意，可用擦除工具进行擦除。
（）11、在电子白板中，可以绘制很多图形，如三角形；但不可以绘制任意图形。
（）12、在使用电子白板的教室就不能使用传统意义上的粉笔。
（）1。
智能电子白板技术考核试卷
3. ABC
4. ABCD
5. ABCD
6. ABC
7. ABCD
8. ABCD
9. ABC
10. ABC
11. ABC
12. ABC
13. ABCD
14. ABCD
15. ABCD
16. ABCD
17. ABCD
18. ABCD
19. ABCD
20. ABCD
三、填空题
1.触摸技术
2.电容式
C.用户需求
D.品牌信誉
18.智能电子白板在互动教学中的优势包括以下哪些？（")
A.提高学生参与度
B.促进师生交流
C.实现个性化学习
D.提升教学效率
19.以下哪些功能属于智能电子白板的高级功能？（）
A.语音识别
B.手写识别
C.智能推荐内容
D.自动保存和同步
20.智能电子白板的发展趋势可能包括以下哪些？（）
4.结合实际案例，讨论智能电子白板技术在促进课堂互动和提升学生学习兴趣方面的作用。
标准答案
一、单项选择题
1. C
2. C
3. C
4. D
5. A
6. D
7. B
8. A
9. C
10. A
11. B
12. B
13. A
14. D
15. A
16. A
17. D
18. C
19. C
20. C
二、多选题
1. ABD
A.更高的显示技术
B.更智能的交互体验
C.更低的能耗
D.更广泛的应用场景
（以下为答题卡，请考生自行填写）
考生姓名：__________答题日期：__________得分：__________判卷人：__________
电子白板培训笔试考核题终稿
电子白板培训测试题（30分, 30分钟）姓名__________________ 班级_______________一、判断题（4分）1.在黑板级应用中, 书写的板书可以保存下来。
... ）2.电脑安装驱动程序后, 不连接白板也可以使用TRACEBook软件.... )3.TRACEBOOK软件中无法预设聚光灯及拉幕。
... )4.视频的嵌入式播放不能改变其播放窗口大小。
... ）5.安装电子白板驱动程序时.USB数据线需要与白板相连。
...）6.文档页面中的元素可以像PPT文件一样设置播放顺序.... ）7.设置链接对象时, 元素左下角会出现黑色箭头... ）8.TRACEEDU中线的长短，可以通过菜单准确设置。
... ）二、单选题(7分):1.设置笔键宽度及颜色的快捷方法是... ）A.按压一次笔键B.按压两次笔键C.按压两次鼠标键2.关闭文档时，按...）更方便快捷。
A.板擦键B.窗口右上角的(C.“文件”菜单下的“退出”3.在黑板级应用中，需首先双击桌面上的（）图标打开新文档。
A.Ｂ、Ｃ、4. 如何改变聚光灯的大小( )A.点击黑色区域B.改蓝色光圈大小C.无法改变5.在PPT文件全屏放映时, 想把标注的内容保存起来, 需要（）A.点击浮动工具栏上的鼠标键B.点击“幻灯片放映”工具条中的“保存”按钮C.点击浮动工具中的笔键6.灵巧智能键的使用方式是.. ）A.用手按压B.用笔点击C.A与B皆可7.如何让正在全屏播放的视频画面暂停，并进行标注？.. ）A.按压一次任意笔键B.按板擦键C.按鼠标键8.在电脑与白板连接的情况下出现“未检测到白板”的提示，可能出现的问题..）B松掉, 需要重新插拔B.更换USB接口,重启电脑C.A与B都有可能9.TRACEBOOK当中，电子辅助教具中的直尺，能否改变其大小.. ）A.能B.不能C.不清楚10.视频文件在进行嵌入式播放时，要让视频彻底停止，须...）A.按压一下笔键。
电子白板教师考试操作题考题
电子白板操作测试题基础题1 打开电子白板软件。
2切换视图为：窗口模式、边框模式、全屏模式，切换到自己最熟悉的视图模式。
3 对电子白板进行定位。
4 在电子白板和其它界面之间进行界面切换,切换到白板界面。
5 选择软笔，设置颜色为：红色，宽度为：中，书写“电子白板”四个字；回放刚才书写的过程；把“电子”两个字删除；清除页面内容；使用漫游功能，把文字移到界面中央。
6 新建一个白板页。
7 用智能笔画一条直线，画一个矩形，画一个椭圆。
8 插入一张图片。
9 打开“聚光灯”工具，改变聚光灯的形状、大小。
10 找到相应学科资源。
语文：1、使用语文学科汉字笔画工具，展示“电”的笔顺。
2、操作语文学科拼音工具，注音“电子白板”。
3、使用语文学科识字工具，查“航”字。
4、播放ppt课件，并在课件与白板之间进行切换。
数学：1、使用圆规画扇形，大小适宜，退出圆规工具。
2、使用量角器工具，画出75度角，退出量角器工具。
3、使用“智能笔”工具绘制一个长方形。
4、使用直尺工具，画一条10cm的线段，退出直尺工具。
5、使用量角器工具，画一个90度的角，退出量角器工具。
6、使用三维图形工具，绘制一个圆柱体并填充颜色。
7、播放ppt课件，并在课件与白板之间进行切换。
英语：1、使用英语音标工具，给“help”标注音标。
2、播放ppt课件，并在课件与白板之间进行切换。
物理：1、使用物理学科光学工具，画出蜡烛和凹透镜，填充颜色 组合成整体、调整大小。
2、使用物理学科光学工具，画出斜面上小球的运动图。
3、播放ppt课件，并在课件与白板之间进行切换。
化学：1、使用化学学科化学器皿工具，画出烧杯、试管，调整大小组合成整体。
2、使用化学学科化学器械工具，画出酒精灯和火焰，调整大小组合成整体。
3、使用化学学科元素周期表工具，讲解“铁”元素。
4、播放ppt课件，并在课件与白板之间进行切换。
生物、政治、历史、地理：1、播放ppt课件，并在课件与白板之间进行切换。
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汉王电子白板的使用培训讲稿
电子白板培训测试题
来自官方BLOG 2013-03-22 14:13:14| 分类：理论学习|字号订阅
一、选择题（8X5分）：将正确的答案填在括号内。
1、以下不是“班班通”系统组成的是（）。
A.组合式黑板
B.投影仪
C.电子笔
D.粉笔
2、当我们开启投影仪时，投影仪没有任何反应，应该最先检查（）。
A.电源
B.计算机
C.电子笔
D.电子白板
3、投影仪的清晰度可以用（）来调节。
A.计算机
B.电子笔
C.焦距调节旋钮
D. 电子白板
4、东山小学使用的电子白板是（）。
A.汉王交互式白板
B. 瑞通红外白板
C.瑞通交互式白板
D.汉王激光白板
5、投影仪的连续使用时间最好不要超过（）小时。
A.2
B.4
C.6
D.8
6、我们的电子笔不能做到的是（）。
A.当鼠标左键
B.当鼠标右键
C.电子教鞭
D.当普通粉笔
7、电子辅助教具中的直尺，能否改变其大小（）
A、能
B、不能
8、不包含在多媒体柜中的设备是( )
A、电脑
B、投影机
C、实物投影仪
二、判断题（10X5分）：正确的在括号内划√，错误的划×。
1、当我们开启计算机时，指示灯不亮，应该首先检查插板上的开关是否已经开启。
（）
2、我校投影仪的宽高比为4：3。
（）
3、对电子白板进行定位可以用任意笔点击电子白板上的十字形。
（）
4、当投影仪开启后，投影仪上的红色指示灯变为绿色。
（）
5、不使用电子白板时，应该先关投影仪等外部设备，再关计算机主机。
（）
6、不能用尖锐的物体在电子白板上书写。
（）
7、我校电子笔的电池用完时应及时更换电池。
（）
8、电子白板的屏体可用拧干的棉质湿毛巾擦拭。
（）
9、在鼠标模式下，电子笔可以当鼠标使用。
（）
10、绘制图形时，如果不满意，可用擦除工具进行擦除。
（）
三、论述题（10分）
结合课例简述在教学中是如何应用电子白板的各种功能？
1、电子白板对于课堂，强在交互。
电子白板不同于其他教学多媒体的主要区别在于白板的交互性。
它所具有的这种技术，为课堂互动、师生互动、生生互动提供了技术上的方便。
美术教学主要功能是视觉教育，视觉教育就离不开大量的图像传递，离不开老师、学生利用图像进行相互交流。
以往的教学媒体有局限性，只能老师操作，学生很难参与。
而利用电子白板就如同老师、学生共同拥有一个大画板，师生可随意绘画并操作画面。
如：《鱼儿游游》一课观察发现、感知鱼儿形状这一环节，课件出示各种几何图形，教师随手拖动图形，画面上就出现了生动的鱼儿，学生也积极踊跃的亲手示范，激发了学生浓厚的学习兴趣，同时也使学生对鱼的形状组成有了深刻的印象。
真正的达到了师生互动、生生互动。
2、白板对于教师，具有灵活性
特别是资源型的教学活动，教师可以利用资源库中的资源生成数字化教案，整个过程就显得非常方便。
有时教师在课堂上不能完全真正地放开，而电子白板能帮助教师摆脱以上的束缚，课堂显得有灵活性，教师可以选择任何程度的教学结构，教学的过程非常流畅。
如：《鱼儿游游》一课教师现场在白板上画鱼，学生分析鱼的形状组成。
这一环节既活跃了课堂气氛，提高了学生的注意力又可以使学生更直观的欣赏到鱼的形状组成。
充分的体现了白板的灵活性。
在五年级透视关系的教学中，为了使学生的学习更加直观易懂，我就把平时拍的许多相关的图片，制作成课件教学效果很好。
例如，校园内有许多学生们熟悉的道路、树木、花草和校舍，平时同学那由于观察的较少，往往忽略了它们的透视关系，可是把这些图片放到电脑上，再用辅助线的形式直观的进行演示教学，同学们对近大－远小，近实－远虚的美术基本概念就会一目了然直观易懂。
利用电子白板教学起到了事半功倍的效果。
3、白板对于学生，重在“过程”。
利用电子白板授课学生的学习兴趣逐步提高。
特别是在欣赏课和作业评析上，利用电子白板教学效果非常好。
电子白板的应用使我的美术教学方法、水平也发生了巨大的变化。
重要的是学生们可以学到更多的知识，而相应的减少了我们教师的教学难度和负担。
教学中，根据教学需要运用信息技术白板的应用丰富了课程资源，拓宽了学生的视野，引发了学生的思考及学习的欲望，如《鱼儿游游》一课中视频导入，让学生欣赏海底鱼儿的优美声像片，吸引了学生视觉、听觉使学生很快入境，同时课堂上利用白板绘画功能，让学生在白板上现场作画、拼画、修改作业师生合作画，满足了孩子们的好奇心，求知欲、展现欲，激活了学生的兴趣点，使学生思维的流畅性，灵活性和独特性得到发展，提高了学生的审美能力，最大限度地发掘了学生的创造潜能，使学生学得更为主动积极，实现了真正意义上的全体参与，全程参与自主学习。
每次学生站在电子白板前，只要用手就能在上面随心所欲地画出自己想要的画面，特别是教师的板画，不像多媒体那样，只能呈现出一个结果，而学生能更直观
地观察到教师的用笔、线条的设计、学生的作品展示等等，正因如此，学生参与的积极性非常高。
美术课评价作业是教学的一个升华，请学生到白板上完成作品——评价作品——修改作品，下面的学生能清楚地看到整个绘画过程，使学生更直观的知道画面的不足之处，突显了白板对于学生参与过程的优势。
总之，交互式电子白板的优势很多，主要优势在于它把粉笔、黑板、电脑融合在了一起。
使用交互式白板前，老师经常在课堂上穿梭于黑板和计算机之间忙于板书和操作计算机演示课件，分散了学生的注意力同时躬身操作计算机也影响了老师优雅的教态。
有了交互式白板我们又可以向学生展示教师的风采找回了用粉笔即兴点评的久违感觉。
交互式白板灵活多变的功能使得学生在活泼多样的学习中体验感悟，自主、合作、探究使课堂活泼起来。
电子白板在美术课堂上的使用节省了课堂时间，使课堂节奏更为紧凑，效果有效。
特别是在整节课里学生可以直接利用交互式电子白板程序中绘图功能中的图形在白板上直接拼摆出房子、电脑、城堡等图形，同时还可利用改变线条的粗细，颜色，透明度和感应笔画出自由的图形。
它解决了以往利用黑板绘图学生不可能画的那么标准，电子白板在其他学科的应用效果更是明显，语文、数学和音乐老师使用电子白板教学后，学生们学的带劲，老师教的顺手，教学水平也大大提高，学校师生的整体素质普遍得到提升。