成都树德中学学案7 自由落体运动
四川省成都市高中物理 第一章 运动的描述 8 自由落体运动1导学案新人教版1 精
第八节自由落体运动（第1课时）【学习目标】1.知道什么是自由落体运动2.理解伽利略对自由落体运动的研究--证明自由落体运动是匀加速直线运动3.重力加速度及其变化4.自由落体运动规律的归纳以及应用【重点难点】1.理解伽利略对自由落体运动的研究2.重力加速度3.自由落体运动的规律及其应用【导学流程】一.基础感知：首先收起浮躁的心情，投入的阅读并理解教材P27—31内容，再独立完成下面问题：1.自由落体运动的条件：（1）初速度v0=_______；（2）只受_______力，不计空气_______。
2.一切物体在自由落体运动中下落的快慢与物体的质量、轻重_______。
3.伽利略对落体运动的研究，大致经历了如下的过程：___________→___________→___________→___________→___________→___________ 4.伽利略通过对落体运动的科学研究，得出的结论是：自由落体运动是初速度为零的______ 直线运动。
5.一切物体在自由落体运动中的加速度都______，这个加速度叫____________，方向总是_________，用符号____表示。
在通常的计算中，其数值可以取作________；粗略计算时还可取作________。
6.画图表示地面附近的重力加速度随纬度和高度的变化情况：二.小组讨论：7.自由落体规律小结：度随纬度和高度的变化情况：示意图规律：（1）速度公式：____________.（2）位移公式：____________.（3）落地速度与下落总高度的关系式：____________.（4）下落总时间：____________.（5）从开始下落起相等时间内下落的高度之比：__________.二.基础感知达标练习：1.做自由落体运动的物体运动的时间取决于( )A．物体的重力 B．物体下落的高度 C．物体的速度 D．物体的加速度2.（多选）伽利略认为自由落体运动应该是最简单的变速运动，即它的速度是均匀变化的，速度的均匀变化意味着( )A．速度与时间成正比 B．速度与位移成正比C．速度与时间的二次方成正比 D．位移与时间的二次方成正比3.（多选）甲物体的质量是乙物体质量的3倍，它们在同一高度同时自由下落，则下列说法中正确的是( )A．甲比乙先着地B．甲比乙的加速度大C．甲与乙同时着地D．甲与乙的加速度一样大四.探究未知：写出你的疑惑：1. ___________________________________________________________________________.2. ___________________________________________________________________________.3. ___________________________________________________________________________.。
《自由落体运动》教案范文
一、教案基本信息教案名称：《自由落体运动》学科领域：物理学课时安排：2课时教学对象：高中一年级教学目标：1. 让学生了解自由落体运动的定义和特点。
2. 让学生掌握自由落体运动的规律。
3. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
教学重点：1. 自由落体运动的定义和特点。
2. 自由落体运动的规律。
教学难点：1. 自由落体运动规律的理解和应用。
二、教学方法1. 讲授法：讲解自由落体运动的定义、特点和规律。
2. 演示法：进行实验演示，让学生直观地了解自由落体运动。
3. 问题解决法：引导学生运用物理知识解决实际问题。
三、教学准备1. 实验器材：自由落体运动实验装置。
2. 教学工具：PPT、黑板、粉笔。
四、教学过程第一课时一、导入（5分钟）1. 利用PPT展示自由落体运动的图片，引导学生思考：什么是自由落体运动？二、知识讲解（15分钟）1. 讲解自由落体运动的特点：初速度为零，加速度为g。
2. 讲解自由落体运动的规律：位移公式h=1/2gt^2，速度公式v=gt。
三、实验演示（10分钟）1. 演示自由落体运动实验，让学生直观地了解自由落体运动。
2. 引导学生观察实验现象，验证自由落体运动的规律。
四、课堂练习（10分钟）1. 布置练习题，让学生运用所学知识解决问题。
2. 学生独立完成，教师巡回指导。
第二课时五、知识拓展（10分钟）1. 讲解自由落体运动在现实生活中的应用，如跳伞、地震预警等。
2. 引导学生思考：自由落体运动在其他领域有哪些应用？2. 教师点评，强调自由落体运动在实际生活中的重要性。
七、课后作业（课后自主完成）1. 巩固自由落体运动的定义、特点和规律。
八、教学反思本节课通过讲解、实验演示和练习，使学生了解了自由落体运动的定义、特点和规律，并能运用所学知识解决实际问题。
在教学过程中，注意调动学生的积极性，引导学生思考，提高学生的动手能力。
课后，通过作业巩固所学内容，培养学生的应用能力。
在下一节课中，将继续拓展自由落体运动的应用领域，提高学生的综合素质。
自由落体运动教案(优秀3篇)
自由落体运动教案（优秀3篇）《自由落体运动》教案篇一各位评委，大家好！今天我将要为大家说课的课题是“自由落体运动”。
首先是：说教材：《自由落体运动》是高一物理第二章第八节的内容。
本节内容是在学生学习了运动学的基本概念、匀变速直线运动等知识后编排的，自由落体运动作为匀变速直线运动的一种特例，在日常生活中比较常见，具有重要的研究价值；历史上曾经有很多科学家研究过落体运动，其亚里士多德、伽利略等对落体运动的研究，对物理学的发展起到了非常重要的推动作用，通过向学生介绍相关的物理学史，可以让学生收到科学精神、科学方法的熏陶；自由落体运动规律的探究过程，不仅可以激发学生的学习欲望，巩固前面的知识，而且可以培养学生的观察能力、以及分析和概括能力。
重力是产生重力加速度的原因。
因此本节课高中物理的重要内容，在这里具有承上启下的作用。
第二、说重点、难点：1.从前面对教材的分析，可以看出本节课的重点是：自由落体运动概念、性质、规律；重力加速度。
至于自由落体运动规律的应用我主要把它作为以后要考虑的重点。
2.本节课的难点我认为至少有两点：难点(1)对物体下落快慢与物体轻、重无关的理解落体运动在生活中比较常见，学生很容易根据生活经验形成错误的前概念，就是“物体越重，下落越快” ，这种前概念对于学生建立“自由落体运动”的正确概念是非常不利的。
为了突破这个难点我准备对教材上的内容进行适当调整，把后一节伽利略对落体运动研究的部分内容放在这里介绍。
然后将亚里士多德的观点，迪卡尔的观点，以及伽利略的观点同时列出，进行对比，然后介绍伽利略反驳亚里士多德的经典推理，再通过实验设计，用实验事实帮助学生建立起正确的自由落体概念。
同时向学生渗透理想化思想方法在物理学当中的研究价值。
难点(2)探究自由落体运动性质的过程探究过程难点在于，要尽可能放手让学生独立地设计实验方案，要确保实验能够成功，能让学生在对实验数据处理后，总结出正确的结论。
/ 突破这个难点我准备这样设计教学：首先激发学生进一步研究落体运动的兴趣，启发学生回忆前面研究匀变速直线的方法，进行合理的迁移。
自由落体运动教案设计精品
自由落体运动教案设计精品一、教学内容本节课选自高中物理教材人教版《物理必修2》第四章第4节，详细内容包括自由落体运动的基本概念、自由落体运动的规律、物体在重力作用下的运动特性以及自由落体运动与日常生活实例的结合。
二、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握自由落体运动的概念、规律，能够运用自由落体运动的公式解决实际问题。
2. 过程与方法：培养学生运用物理知识解决实际问题的能力，提高学生观察、分析、归纳的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对物理现象的好奇心，培养学生的科学态度和探索精神。
三、教学难点与重点教学难点：自由落体运动规律的理解与运用。
教学重点：自由落体运动的概念、规律及在实际中的应用。
四、教具与学具准备教具：自由落体演示仪、秒表、粉笔、黑板、PPT。
学具：直尺、圆规、计算器。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）演示：用自由落体演示仪进行演示，让学生观察不同高度的自由落体现象。
（2）提问：引导学生思考自由落体运动的特点及可能的影响因素。
2. 例题讲解（1）讲解：根据教材内容，详细讲解自由落体运动的概念、规律及公式推导。
（2）例题：讲解一道关于自由落体运动的例题，引导学生运用所学知识解决问题。
3. 随堂练习（1）练习：布置几道关于自由落体运动的练习题，让学生独立完成。
（2）讨论：分组讨论，解答学生在练习中遇到的问题。
（2）强调自由落体运动在实际中的应用。
六、板书设计1. 自由落体运动的概念、规律。
2. 自由落体运动的公式推导。
3. 例题解答步骤。
七、作业设计1. 作业题目：（1）计算一个物体从高空自由落体到地面的时间，已知物体下落的高度为h，重力加速度为g。
（2）分析一个实际生活中的自由落体现象，解释其原理。
2. 答案：（1）物体自由落体时间：t = √(2h/g)（2）实例分析：如苹果从树上落下，是因为受到重力作用，根据自由落体运动规律，苹果下落的时间与高度成正比。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对于自由落体运动的概念、规律是否掌握，能否运用到实际问题中。
《自由落体运动》教案及说课稿
一、教案基本信息1. 课题名称：《自由落体运动》2. 学科领域：高中物理3. 课时安排：2课时（90分钟）4. 教学对象：高中一年级5. 教学目标：(1) 让学生理解自由落体运动的定义和特点；(2) 掌握自由落体运动的规律和公式；(3) 培养学生的实验操作能力和观察分析能力；(4) 引导学生运用物理知识解决实际问题。
二、教学内容与步骤1. 导入：(5分钟) 通过提问方式引导学生回顾初中阶段学习的重力概念，为新课的学习做好铺垫。
2. 自由落体运动的定义和特点：(15分钟) 讲解自由落体运动的定义，强调物体在仅受重力作用下的运动。
通过示意图和实例，让学生理解自由落体运动的特点，如初速度为零，加速度为g 等。
3. 自由落体运动的规律和公式：(20分钟) 讲解自由落体运动的规律，引导学生推导出位移公式h=1/2gt^2和速度公式v=gt。
通过公式，让学生了解自由落体运动中位移、时间和速度之间的关系。
4. 实验操作与观察分析：(20分钟) 安排学生进行实验，观察不同高度下物体自由落体的时间，验证位移公式。
引导学生通过实验数据，分析自由落体运动的规律。
5. 知识拓展与实际应用：(10分钟) 通过例题，讲解自由落体运动在实际生活中的应用，如跳伞运动员的匀速下降、地震预警等，提高学生的学习兴趣和实际问题解决能力。
三、教学方法与手段1. 采用讲授法，讲解自由落体运动的定义、特点、规律和公式；2. 利用示意图和实例，生动形象地展示自由落体运动的特点；3. 安排学生进行实验操作，培养学生的动手能力和观察分析能力；4. 通过例题，讲解自由落体运动在实际生活中的应用，提高学生的学习兴趣。
四、教学评价1. 课堂问答：检查学生对自由落体运动定义、特点、规律和公式的掌握情况；2. 实验报告：评估学生在实验操作和观察分析方面的能力；3. 课后作业：布置有关自由落体运动的习题，巩固所学知识。
五、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学方法和策略，以提高教学效果。
高中物理《自由落体运动》学案7 新人教版必修1
自由落体运动·知识点精析
1．自由落体运动
只受重力作用，从静止开始下落的运动．
必须注意：上述两个条件应同时满足．
2．自由落体运动的性质
初速为零的匀加速直线运动．
3．自由落体加速度(重力加速度)
(1)在同一地点，一切物体在自由落体运动中的加速度都相同，也就是说，一切物体自由下落时的快慢都相同．平时看到轻重不同的物体下落的快慢不同，是由于它们受到的阻力不同的缘故．
(2)自由落体加速度的方向始终竖直向下，其大小与物体在地球上的位置有关．在地面上从赤道向两极移动时，自由落体加速度的大小逐渐增大．通常计算中取g=9.8m/s2≈
10m/s2．
4．自由落体运动的规律
自由落体运动可以看成匀变速直线运动在初速v0=0、加速度a=g时的一种特例，因此其运动规律可由匀变速直线运动的一般公式得出．。
自由落体运动的教案6篇
自由落体运动的教案6篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《自由落体运动》教案及说课稿
《自由落体运动》教案及说课稿说课稿是为进行说课准备的文稿，它不同于教案，教案只说“怎样教”，说课稿则重点说清“为什么要这样教”。
下面就是小编给大家带来的，希望能帮助到大家!《自由落体运动》教案一教学目标知识目标1、知道什么是自由落体运动.2、知道什么是重力加速度，知道重力加速度的方向和通常的取值.3、会应用相应的运动学公式解答有关自由落体运动的问题.能力目标调动学生积极参与讨论的兴趣，培养逻辑思维能力及表述.教学建议教材分析教材把自由落体运动作为初速度为零、加速度为的匀加速直线运动的特例来处理，没有另外给出自由落体运动的公式，这体现了物理学从简单问题入手，用理想化的方法处理实际问题的方法.研究自由落体运动时，给出了频闪照相机的照片，但没有作定量的详细分析，只要求从图上看出物体越落越快，物体作加速运动即可.教材为了简便，援引伽利略的研究结果，直接给出了自由落体运动是初速度为零的匀加速直线运动，重力加速度的讲述，也比较适合学生的思维习惯，根据实验在同一地点，从同一高度同时自由下落的物体，同时到达地面的事实.由知它们的加速度必相同，所以本节课的重点和关键是做好实验和推理分析.教法建议可以按照教材安排的顺序，在讲解的同时，通过实验，边讲边议，如果学生条件许可，可采取讨论式的教法.教学设计示例教学重点：认识自由落体运动是初速度为零、加速度为的匀变速直线运动，并能应用匀变速直线运动的规律解决自由落体运动的问题.教学难点：自由落体运动中不同物体下落的加速度都为 .主要设计：一、自由落体运动[方案一]1、思考与讨论：(1)重的物体下落得快?还是轻的物体下落得快?(2)请举出一重的物体下落快的实例?(演示一团棉花和一块石头下落的现象)(3)请举出一轻的物体下落快的实例?(演示一小粒石子和一大张纸片下落情况)2、分析引导：(1)上述实验现象是因为有空气阻力存在使现象变得复杂，(教师指出)(2)演示：把纸片团成一个小纸团，再让它和小石子同时下落的现象.(3)提问：如果没有空气阻力，只在重力作用下轻重不同的物体下落快慢如何?(4)演示：按教材要求做“牛顿管”实验.3、分析与小结：(1)分析“牛顿管”实验的特点，引出自由落体运动的定义.(2)展示课件“自由落体运动的频闪效果”(3)分析频闪效果，分析出自由落体运动是加速运动，进而指出，自由落体运动是初速度为零的匀加速直线运动.[方案二]1、教师提出我们要研究一种见得非常多的物体运动，即物体下落的运动，问学生：重的物体下落快还是轻的物体下落的快?2、启发学生回想所见过物体的下落运动，有没有轻的物体下落快的现象?引导学生对观察到的物体下落现象总结为“有时重的物体下落快、有时轻的物体下落快”(配合演示)3、提问：怎样从理论上说明重的物体比轻的物体下落快是不对的?让学生看教材30页有关伽利略的推理，认识到从“重的物体下落快”会导出矛盾的结论.4、提问：为什么有时重的物体下落快?有时轻的物体下落快?可通过前面的演示启发学生想到：空气阻力的作用使得物体下落问题变得复杂.5、教师问：我们应该怎样研究物体的下落运动?引导学生想到研究问题应从简单到复杂，因此应首先研究没有空气阻力时物体的下落情况.指出可根据实验来研究.6、演示：“牛顿管实验”让学生得出结论：没有空气阻力，只有重力作用时，轻重不同的物体下落快慢相同.7、教师小结：物体只在重力作用下从静止下落的运动叫自由落体运动，轻重不同的物体自由下落快慢相同.8、展示课件“自由落体运动的频闪效果”，总结特点：自由落体运动是初速度为零的匀加速直线运动.二、自由落体加速度：1、分析引导：在同一地点，从同一高度同时下落的物体，下落到同一位置时(这个位置是任意的)所用时间总是相同的.可知：这些初速度为零的匀加速运动，在相同时间里发生了相等的位移，由知，它们的加速度必相同.2、让学生看书，记住重力加速度的方向，了解一些地区的重力加速度的数值.3、让学生根据匀变速运动的公式，推导出自由落体运动的公式：若学生基础较好，可根据自由落体频闪照片，用分析纸带的方法粗算一下自由落体加速度.探究活动滴水法测重力加速度的过程是这样的，让水龙头的水一滴一滴的滴在其正方的盘子里，调整水龙头，让前一滴水滴到盘子时后一滴恰好离开水龙头，测出几滴水落到盘中的总时间t，用刻度尺量出水龙头到盘子的高度差h，即可算出重力加速度.请思考：为什么不只测出一滴水下落的时间即开始计算?按前面给的方法测出一个水滴下落时间还是 ?为什么?重力加速度的表达式是什么?实际做一做，计算一下，当地的重力加速度.《自由落体运动》教案二教学准备教学目标1、理解自由落体运动，知道它是初速度为零的匀加速直线运动2、明确物体做自由落体运动的条件3、理解重力加速度概念，知道它的大小和方向，知道在地球上不同的地方，重力加速度的大小是不同的4、培养学生实验、观察、推理、归纳的科学意识和方法5、通过对伽利略自由落体运动研究的学习，培养学生抽象思维能力，并感受先辈大师崇尚科学、勇于探索的人格魅力教学重难点理解在同一地点，一切物体在自由落体运动中的加速度都相同是本节的重点。
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成都树德中学高一物理上同步学案7
物理(必修1)
第一章运动的描述
七．自由落体运动
[要点导学]
1．物体只在___________________________________________叫做自由落体运动。
这种运动只在没有空气的空间里才能发生，我们所研究的自由落体运动是实际运动的一种抽象，是一种理想化的运动模型：忽略次要因素（空气阻力）、突出主要因素（重力）。
2．自由落体运动的特点：物体仅受重力作用；初速度v0=____，加速度a=____，即初速度为零的匀加速直线运动。
3．叫做自由落体加速度，也
叫，通常用符号_____表示。
重力加速度g的方向总是
_______________；g的大小随地点的不同而略有变化，在地球表面上赤道处重力加速度最小，数值为________，南、北两极处重力加速度_______，数值为
_______；g的大小还随高度的变化而变化，高度越大，g值______。
但这些差异并不是太大，在通常计算中，地面附近的g取9.8m/s2，在粗略的计算中，g还可以取10m/s2。
4．自由落体运动是匀变速直线运动在v0=0、a=g时的一个特例,因此其运动规律可由匀变速直线运动的一般规律来推导。
速度公式：v t=g t
位移公式：h=gt2/2
速度与位移的关系式：v t2=2gh
在应用自由落体运动的规律解题时，通常选取方向为正方向。
5．重力加速度的测量
研究自由落体运动通常有两种方法：用打点计时器研究自由落体运动和用频闪摄影法研究自由落体运动。
数据处理，计算物体运动的加速时，可以有下面两种方法：
(1)图象法求重力加速度
(2)逐差法求重力加速度
[范例精析]
例1：甲球的重力是乙球的5倍，甲、乙分别从高H、2H处同时自由落下（H 足够大），下列说法正确的是（）
A．同一时刻甲的速度比乙大
B．下落1m时，甲、乙的速度相同
C．下落过程中甲的加速度大小是乙的5倍
D．在自由下落的全过程，两球平均速度大小相等
例2：水滴由屋檐自由下落，当它通过屋檐下高为1.4m的窗户时，用时0.2s，不计空气阻力，g取10m/s2，求窗台下沿距屋檐的高度。
例3：升降机以速度v＝4.9m/s匀速竖直上升，升降机内的天花板上有一个螺丝帽突然松脱，脱离天花板。
已知升降机天花板到其地板的高度为h＝14.7m。
求螺丝帽落到升降机地板所需时间。
[能力训练]
1．某物体从某一较高处自由下落，第1s内的位移是_______m，第2s末的速度是______m/s，前3s 内的平均速度是_________m/s（g取10m/s2）。
2．小球做自由落体运动，它在前ns内通过的位移与前（n+1）s内通过的位移之比是_____________。
3．一物体从高处A点自由下落，经B点到达C点，已知B点的速度是C
点速度的3/4，BC间距离是7m，则AC间距离是__________m（g取10m/s2）。
4．一物体从高H处自由下落，当其下落x时，物体的速度恰好是着地时速度的一半，由它下落的位移x=__________
5．关于自由落体运动的加速度g,下列说法中正确的是( )
A．重的物体的g值大
B．同一地点,轻重物体的g值一样大
C．g值在地球上任何地方都一样大
D．g值在赤道处大于在北极处
6．一个铁钉与一个小棉花团同时从同一高处下落,总是铁钉先落地,这是因为( )
A．铁钉比棉花团重
B．铁钉比棉花团密度大
C．棉花团的加速度比重力加速度小得多
D．铁钉的重力加速度比棉花团的大
7．甲物体的重力是乙物体重力的3倍，它们从同一高度处同时自由下落，由下列说法正确的是（）
A．甲比乙先着地
B．甲比乙的加速度大
C．甲、乙同时着地
D．无法确定谁先着地
8．自由下落的物体，自起点开始依次下落相等高度所用的时间之比是（）A．1/2 B．1/3 C．1/4 D．(+1):1
9．自由落体运动的v-t图象应是图2-4-4中的( )
10．一个物体从20m高的地方下落,到达地面时的速度是多大?落到地面用了多长时间? (取g=10m/s2)
11.气球以4m/s的速度匀速竖直上升,它上升到217m高处时,一重物由气球里掉落,则重物要经过多长时间才能落到地面?到达地面时的速度是多少? (不计空气阻力, g=10m/s2)。
12．如图2-4-5所示,把一直杆AB自然下垂地悬挂在天花板上,放开后直杆做自由落体运动,已知直杆通过A点下方3.2m处一点C历时0.5s,求直杆的长度是多少? (不计空气阻力, g=10m/s2).
13．某同学利用打点时器测量学校所在地的重力加速度，得到如图2-4-6所示的一条纸带，测得相邻计数点间的距离在纸带上已标出，已知打点计时器的周期为0.02s；请根据纸带记录的数据，计算该学校所在地的重力加速度为多少？。