《草船借箭》阅读答案
部编人教版语文五年级下学期《5 草船借箭》课时练习含答案
部编人教版语文五年级下学期《5 草船借箭》课时练习含答案
一、阅读理解
1.何为草船子
2.关于借箭的事情
3.孔明的计谋
4.周瑜担心的问题
5.结果如何
二、选择题
1.孔明用了何种方法来借箭？
A. 派人去吴将军处借箭；
B. 制造鱼雷穿孔；
C. 用藤箭射铁链
2.《草船借箭》这个故事出自哪本书？
A.《三国演义》；
B.《红楼梦》；
C.《西游记》
3.韩当为什么瞧不起刘备？
A. 觉得刘备太矮；
B. 觉得刘备无能；
C. 觉得刘备过于谨慎
三、综合题
1.描绘一下草船的场景，你觉得草船的设计有何特别之处？
2.孔明为什么选择借箭这种方法来制敌，你认为这种方法的优势和风险
是什么？
四、词语解释
1.草船：用草搭成的船只，可隐蔽
2.匠人：工匠，技艺高超的人
3.计谋：谋略，策略
五、答案
1.韩将军的妻子告诉孔明要去找吴将军孙权借箭，并给出了借箭之策。
2. A. 《三国演义》
3. C. 觉得刘备过于谨慎
六、思考题
1.如果你是孔明，你会如何处理这次向周瑜借箭的情况？你认为还有其
他更好的方法吗？
结语
通过本篇练习，希望能够帮助同学们更好地理解《草船借箭》这篇故事，掌握关键情节和人物，同时培养阅读理解和思维能力。
祝各位同学学习进步！。
五年级下册语文试题-类文阅读-4草船借箭人教部编版(含答案)
类文阅读- 草船借箭《三国演义故事》节选①那年，曹操占据了荆州，又派兵追赶刘备。
考虑到自己兵马少，抵抗不住曹操，刘备决定先撤离。
②在撤离过程中，当地好多百姓追随而来。
大家扶老携幼，推车挑担，慢慢腾腾地赶路。
见此情形，许多将领劝告刘备：“干脆把百姓留下吧！曹军追上来，可就完啦！”“想想后边的曹军，可都是轻骑，一天一夜能跑三百多里呀！”“不”！刘备回过头望着连哭带喊的百姓们，眼泪差点儿掉下来，“我怎么忍心丢掉这老老少小不论呢？走，一同走！”刘备坚决地下达了命令。
就这样，军队中夹杂着很多百姓，一天才走十几里地。
结果，在长坂坡，被曹军追上了。
③一场恶战开始了。
曹军的兵力富强，把刘备的人马打得乱七八糟。
他的老婆和孩子也被冲散，不见了踪迹。
④突然，有人来报告他说：“赵云将军不见了！”⑤刘备大吃一惊，心想：赵云是自己得力的战将，万一有个三长两短，怎么好哇！这时候，有人说看见赵云往北跑了，还判定：“赵云必定投诚曹操去了！”⑥“乱说！”刘备特别生气，“赵云跟我多年，赤胆忠心，他不会扔下我投诚曹操的！”⑦正说着，又有人大声喊：“赵将军回来了！”刘备快乐地迎上前往，只见赵云抱着他的儿子，气喘吁吁地跑来了。
刘备几步走到赵云跟前，握住他的手，感人得不知说什么好。
方才判定赵云去投诚曹操的人也不好心思地低下了头。
⑧因此，刘备固然兵力衰，但仍是有好多强人愿意投靠他，并助他成就了大事业。
依据上下文，试着写出加点词语的意思。
扶老携幼：给文章区分段落（用“△”标出），再把下边的段落粗心增补完好。
1）因为刘备坚持带百姓一同撤离，在长坂坡2）曹军大败刘军，赵云3）好多强人投靠刘备，读第5～7自然段，从中摘录描绘刘备心情变化的词语，写在括号里。
（）→（）→（）→（）读下边语句，想想，它们各运用了如何的方法来刻画人物，选择正确的答案。
①动作描绘②相貌描绘③语言描绘④心理活动描绘1）刘备几步走到赵云跟前，握住他的手，感人得不知说什么好。
（）2）“乱说！”刘备特别生气，“赵云跟我多年，赤胆忠心，他不会扔下我投诚曹操的。
五年级语文下册(部编版)《5.草船借箭》含答案
五年级语文下册（部编版）《5.草船借箭》含答案
导读
《草船借箭》是中国古代著名军事家孙膑和庞涓之间的故事。
这个故事在《史记》中有详细的记载，被后世奉为经典。
故事讲述了孙膑借箭的智慧和机智解敌的故事，是孩子们学习智慧、勇敢的好故事。
课文内容
第一部分：草船借箭
故事发生在孙膑帮助吴国的时候。
吴国遭到了敌军的包围，箭矢告罄。
庞涓嘲笑吴王：“箭矢都已经射光了，你的箭在哪里？”孙膑想出了一个计策，通过假装要去投降的方式，成功地借到了敌军的箭。
第二部分：攻城之计
孙膑借到箭后，开始运用计谋。
他让军队制作出上百艘草船，缠上箭尾，然后装载了一些士兵，草船缓缓向敌方船只驶去。
当草船接近敌方船只时，出现了一个天大的情况，敌方被打败了。
习题及答案
单选题
1.孙膑借箭时，是在___的时候成功的。
A. 白天
B. 黑夜
C. 下雨
D. 下雪答案：B
多选题
2.下列哪些人是本文中的主要人物？ A. 孙膑
B. 庞涓
C. 吴王
D. 孟尝君
答案：A、B、C
填空题
3.故事发生在___国。
答案：吴
总结
通过学习《草船借箭》，我们看到了智谋和勇气在解决问题中的巨大作用。
孙膑的聪明和机智让我们深受启发，也让我们明白了团结、智慧以及勇敢这三个词对于每个人来说都是多么重要的品质。
希望同学们能从这个故事中汲取智慧和力量，做一个聪明、勇敢的人。
参考资料
•《史记》
•五年级语文下册（部编版）。
草船借箭 同步练习(含答案)
草船借箭同步练习（含答案）5.草船借箭五年级语文下册（部编版）含答案一、填空题1．看拼音写词语：dùjìjūn shìwěi tuōzhào bàn yùjìbùzhì(____________)(____________ )(____________ )(____________)(_____ _______)(____________ )jǐn jí____________jūn lìnɡzhuànɡ____________ chénɡfát àn tīnɡsīzì(____________ )(________________________ )(____________ )(______ ______ )(____________ )diào dùshuǐzhài nàhǎn shén jīmiào suàn (____________ )(____________ )(____________ )(______________ __________ )2．在横线上填上“ABAB式”的词语，把句子补充完整。
（1）周瑜让鲁肃去诸葛亮那里去________，看诸葛亮怎么打算。
（2）这件事我一个人很难决定，想和你________。
（3）你的书桌太乱了，快________。
（4）这次竞赛你是否参加，一定要好好________，明天告诉我你的决定。
3．请把带“然”的词和后面的解释连起来，再选词填空。
当然真的如此____________ 竟然已经这样仍然照旧不变____________ 既然必定如此果然应该如此____________ 必然出乎意料（1）诸葛亮说：“（______）就要交战，十天造好，（______）误了大事。
部编版五下草船借箭课后练习(含答案)1
部编版五下草船借箭课后练习（含答案)1 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、选择题为加点的字选择正确的解释。
1．甘．受惩罚。
（）A．甜，味道好。
B．甘心，自愿，乐意。
2．神机．妙算。
（）A．时机。
B．计谋，心思。
3．一饮而尽．。
（）A．完了，没有了。
B．全部用出。
4．下列生字按音序排列有误的一项是（）A．丞驾翎幔瑜B．蹿筷琅咆跄C．锤胯霹雳簌D．迸呵镌楷瞑5．下面诗句所写何人？请选一选。
（）功盖三分国，名成八阵图。
A．刘备B．关羽C．曹操D．诸葛亮给下列加点字选择正确的解释。
6．喜不自胜．( )A．赢，胜利，跟“败”“负”相对B．优美的C．能担任，能承受7．神机．妙算( )A．时机，机会B．心思，念头C．计谋8．阴谋．诡计( )A．主意，计谋B．图谋，谋求C．商议9．“初出茅庐”中的“茅庐”本意是指谁的的住处？（）A．刘备B．诸葛亮C．司马光D．司马迁10．品味探究，选择正确的答案。
从“曹操下令说：‘江上雾大……不要轻易出动。
只叫弓弩手朝他们射箭……’”从这句话中，我感受到诸葛亮________ ，曹操________。
（）A．足智多谋谨慎多疑；B．勇敢机智小心谨慎；C．神机妙算爱惜士兵11．品味探究，选择正确的答案。
从“诸葛亮又下令把船掉过来，船头朝东、船尾朝西，仍旧擂鼓呐喊”从这句话中，我感受到诸葛亮（）A．胆量很大；B．谋划周密，安排巧妙；C．不拍牺牲12．品味探究，选择正确的答案。
“鲁肃回来报告周瑜，果然不提借箭的事，只说……”从这句话中，我感受到鲁肃（）A．忠厚守信B．欺骗周瑜C．不诚实13．品味探究，选择正确的答案。
“雾这样大，曹操定不敢派兵出来。
我们只管饮酒取乐，天亮了就回去。
”这段话是________ 对________说的，表现了他________ 的特点。
（）A．鲁肃诸葛亮贪酒；B．诸葛亮周瑜勇敢；C．诸葛亮鲁肃自信14．周瑜对诸葛亮说：“现在军中缺箭，想请先生负责赶造十万支，这是公事，希望先生不要推却。
五年级下册语文课时练习类文阅读19草船借箭
五年级下册语文课时练习类文阅读19 草船借箭诸葛亮借东风周瑜听说曹操差不多中了连环计，就带领众将登上了江边的山头，远望江北。
他正在为自己的计策将要成功而快乐的时候，突然西北风刮起了一面旗，旗角正好飘在周瑜的脸上，周瑜不觉猛的一惊，触动了自己的心事，只见他仰面跃倒，口吐鲜血，昏迷了过去。
周瑜病倒，他手下的将领也都心头繁重。
鲁肃来到江边，想找诸葛亮想方法。
诸葛亮了解了周瑜得病的情形后，就问鲁肃：“您看如何办呢？”鲁肃说：“这是曹操的福气，我们东吴的灾祸啊！”诸葛亮笑着说：“我能够治好周瑜的病。
”鲁肃说：“要真能治好，那真是帮了我们的大忙了！”说着赶忙就一同来到周瑜的军帐中。
周瑜躺在病床上，嘴里还哼哼唧唧。
鲁肃看了更加难过，诸葛亮微笑着说：“我有一个药方能够治好都督的病。
”周瑜一震，忙说：“请先生指教。
”诸葛亮让手下的人都退出病房，提起毛笔，在一张纸上写下了四句话：想破曹公，宜用火攻。
万事俱备，只欠东风。
写好了就送到周瑜面前说：“都督，这是你的病根子。
”周瑜接来一看，万分惊奇：“呀！他真像神仙一样，难道看出了我的病根，请问，用什么药能够治好呢！情况差不多万分紧急了，请赶忙告诉我们吧！”诸葛亮依照天文气象知识，想告诉周瑜刮东南风的具体生活，然而他明白周瑜心胸狭窄，容不下比他强的人，对他不能直说。
就有意说自己有呼风唤雨的本领，需要在南屏山早一座“七星坛”，由他亲自登坛、作法、借东风。
周瑜有了上次草船借箭的事，这次自然信了，“病”也一下子好了。
他精神抖擞地下令赶忙到南屏山筑七星坛，同时调兵遣将，做好预备，只要东南方一刮，就向西北进发。
诸葛亮早就叮嘱了刘备，让他与周瑜的大军同时进发，共破曹操；同时也通知了大将赵云，隐藏到南屏山，到时接自己回去。
公元208年12月20日，那天半夜，果然刮起了东南方，而且风势越来越猛，诸葛亮的预见十分准确。
1．联系上下文，说明词语。
精神抖擞：调兵遣将：2．依照文章内容，判定下列说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。
草船借箭南方答案
草船借箭南方答案部编版小语五下《草船借箭》课后习题参考答案一、默读课文，按照起因、经过、结果的顺序，说一说故事的主要内容。
题干解读：1较长课文应采用默读，提高阅读速度。
2全文是按照事情发展顺序叙述的。
3复述文章的方法之一：按照起因、经过、结果的顺序复述。
参考答案：（起因）周瑜对诸葛亮心生妒忌，要诸葛亮立下军令状，三天内造出十万之箭。
（经过）诸葛亮先请鲁肃帮忙准备必要的装备和人员，然后趁大雾弥漫的凌晨，带领二十条扎满草把子的船前往曹军水寨，擂鼓呐喊，吸引曹军放箭。
草把子上很快插满了箭。
（结果）二十条船上的箭总共有十万多支，周瑜得知经过后自叹不如。
二、读下面的语句，回答括号里的问题。
课文中还有一些体现人物特点的语句，画下来和同学交流。
题干解读：通过描写人物言行的关键语句，可以体会人物的特点。
参考答案：三天造十万支箭这么难，诸葛亮主动立下军令状是因为他草船借箭是胸有成竹的，在立下军令状之前已经向好的应对之策。
同时，诸葛亮是洞悉了周瑜的心思，所以将计就计，其国人的智慧可见一斑。
诸葛亮立下军令状后，周瑜很高兴是因为他表面是和诸葛亮共商军事，实际上却是设下陷阱意图害人。
看到诸葛亮立下军令状时，以为自己得逞了，所以显得很高兴。
例：第三自然段周瑜对鲁肃说的话。
（周瑜为什么要暗地吩咐不供应造箭的材料？）这里体现了周瑜的用心险恶。
第五自然段鲁肃果然没有把此事告诉周瑜，可见鲁肃老实守信。
三、读课文前，你对课文中的人物有什么了解？读课文后，你对哪些人物有了进一步的了解？你还想了解《三国演义》中的哪些故事?题干解读：若想更好的了解，需要多读书。
参考答案：读课文前，我知道诸葛亮很有智谋。
读完课文以后，对于诸葛亮的洞察人心、通晓天文地理有了更加深刻的体会。
我还想了解《三国演义》里诸葛亮更多的故事。
四、读下面的“阅读链接”，找出课文中对应的段落。
题干解读：引导适应古白话文，推荐阅读《三国演义》原著。
参考答案：“阅读链接”对应课文第8、9自然段。
草船借箭的阅读计划及答案
草船借箭的阅读计划及答案Reading Plan for "Borrowing Arrows with Straw Boats"Before Reading:Preview the text: Glance over the title, headings, and illustrations to gain an overview of the story.Activate prior knowledge: Brainstorm any information you already know about the Three Kingdoms period or Chinese history.Set a purpose for reading: Determine what you want to learn or discover from the story.During Reading:Read the text closely: Pay attention to the main events, characters, and their motivations.Summarize each section: Briefly note the key points and events in each paragraph or section.Identify unfamiliar words: Look up any words you don't understand to improve your comprehension.Analyze the characters: Consider their actions, motivations, and relationships to each other.Make predictions: Based on the events that have occurred, predict what might happen next.After Reading:Retell the story: Summarize the main events of the story in your own words.Discuss the characters: Describe the main characters, their motivations, and how they contributed to the story.Interpret the themes: Identify the main themes or lessons that the story conveys.Connect to other works: Explore any connections between this story and other literary works or historical events.Questions for Discussion:1. What were the key events in the story of "Borrowing Arrows with Straw Boats"?2. Describe the character of Zhuge Liang and explain his role in the story.3. What were the strategies used by Zhuge Liang to outwit his enemies?4. What are the lessons or themes that can be learned from this story?Answers:英文回答：1. The key events in the story of "Borrowing Arrowswith Straw Boats" include:Zhuge Liang's plan to borrow arrows from Cao Cao using straw boats.The straw boats being released into the river and carried towards Cao Cao's fleet.Cao Cao's archers firing arrows at the straw boats, thinking they were enemy ships.Zhuge Liang's soldiers collecting the arrows from the river.2. Zhuge Liang was a brilliant strategist and military leader. He was known for his intelligence, wisdom, and resourcefulness. In the story, he used his wits to defeat Cao Cao, who was a much larger and stronger enemy.3. Zhuge Liang used several strategies to outwit hisenemies, including:Using straw boats to trick Cao Cao's archers into firing arrows at something that was not actually a threat.Using the wind and the river current to his advantage.Creating a distraction to draw Cao Cao's attention away from his real plan.4. The lessons or themes that can be learned from this story include:The importance of strategy and planning in achieving success.The power of wit and resourcefulness in overcoming challenges.The importance of leadership and teamwork.中文回答：1. 《草船借箭》主要讲述了以下事件：诸葛亮利用草船向曹操借箭。
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诸葛亮选在“大雾漫天”的时候去取箭，这是为了让曹操看不清江上面的虚
实；“船头朝西，船尾朝东”是为了展开后面积大，射中的箭也多；“一字排开”
是为了便于统一行动，避免走散，又不留空当，使受箭面积大。；“一边擂鼓，一
边大声呐喊”是为虚张声势，制造进攻的假象，吸引曹操军队的注意力，引曹军
出来射箭，又是让曹军明确射箭的目标、方向。
3．诸葛亮笑着回答鲁肃的疑问，这说明诸葛亮掌握了曹操的疑心重，用兵谨慎
性格，也说明了他对事情的结果已经胸有成竹，可见诸葛亮神机妙算。