部编四上语文语文园地七【交互版】
部编四上第7单元《语文园地七》教学设计
部编四上第7单元《语文园地七》教学设计《语文园地七》教学方案1课时【教学目标】1.交流总结，把握文章主要内容的方法。
2.正确认读形容人物高尚品质的词语，并能举例说出词语形容的人物。
3.能体会陈述句和反问句的不同语气，并在具体的语境中运用。
4.背诵积累古诗《别董大》,了解古诗的意思，体悟送别诗的情感。
【教学准备】多媒体课件【教学过程】一、交流平台1.情境导入引导：同学们，今天我们一起进入第七单元语文园地的学习，去汲取里面的知识养分吧！2.交流讨论引导：同学们，《观潮》《盘古开天地》《普罗米修斯》《为中华之崛起而读书》这几篇文章都是我们学过的课文，大家还记得它们分别讲述了什么内容吗？谁来帮大家回忆一下?预设1：《观潮》是我们这本书学习的第一篇课文，我印象很深刻，这篇课文主要记叙了一次观潮的盛况，描写了钱塘江大潮由远及近、奔腾西去的全过程。
写出了大潮的雄伟壮观，表达了作者对大潮的喜爱之情。
3.小组交流汇报学生在小组内交流，总结填表后全班交流。
引导：怎么样？小组讨论出哪些把握文章主要内容的有效方法了呢？预设１：《观潮》我通过题目就能知道这篇课文主要写的是观看钱塘江大潮的事情，所以在把握文章主要内容时要以观潮为主。
很多课文通过题目就大概知道文章的主要内容，例如《盘古开天辟地》等。
预设２：在学习《普罗米修斯》时，我们是梳理故事的起因、经过、结果，然后进行总结概括，整理出文章的主要内容。
预设３：《为中华之崛起而读书》里面讲了三件事情，我们先概括出每件事再根据合理的顺序进行串联，就是文章的主要内容。
小结：你们概括的真全面，我们打开书，对照书中“交流平台”的部分，看看你总结的全面吗？4.对照归纳引导：请同学们对照书中“交流平台”学习伙伴的对话，与自己的学习收获进行对照。
教师归纳整理。
小结：除了同学们总结出的抓住课文的标题；梳理事情的起因、经过、结果；串联文章讲的每一件事，我们还可以运用抓关键词句进行提炼、摘录中心句等方法来把握文章主要内容。
人教部编版四年级上册语文《《语文园地七》教案与教学反思
人教部编版四年级上册语文《《语文园地七》教案与教学反思一. 教材分析《语文园地七》是人教部编版四年级上册的语文教材，本节课的内容包括了一个有趣的童话故事、一首优美的古诗、以及一些有趣的语文实践活动。
通过学习本节课的内容，学生可以进一步巩固和提高语文基础知识，提高阅读和写作能力，培养对语文学科的兴趣和爱好。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读和写作能力，对语文学科有较强的兴趣和好奇心。
但是，部分学生在阅读和写作方面还存在一定的困难，需要教师的引导和帮助。
此外，学生的学习习惯和学习能力也有所不同，教师需要针对不同学生的实际情况进行因材施教。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够正确认读和理解生词，能够流利地朗读课文，理解课文内容，掌握童话故事和古诗的基本情节和主题思想。
2.过程与方法：学生通过阅读和写作活动，提高阅读和写作能力，培养语文思维和创造力。
3.情感态度与价值观：学生培养对语文学科的兴趣和爱好，树立正确的价值观，培养良好的学习习惯和合作精神。
四. 教学重难点1.重点：学生能够正确认读和理解生词，流利地朗读课文，理解课文内容，掌握童话故事和古诗的基本情节和主题思想。
2.难点：学生能够通过阅读和写作活动，提高阅读和写作能力，培养语文思维和创造力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设有趣的童话情境，激发学生的学习兴趣和积极性。
2.启发式教学法：通过提问和讨论，引导学生主动思考和探索，培养学生的语文思维能力。
3.互动式教学法：通过小组讨论和合作活动，促进学生之间的交流和合作，提高学生的学习效果。
六. 教学准备1.教师准备课文教案和教学材料，制作多媒体课件和教学道具。
2.学生准备课本、笔记本和文具用品。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过多媒体课件或教学道具，引导学生进入童话情境，激发学生的学习兴趣和好奇心。
2.呈现（10分钟）教师呈现课文内容，学生认真听讲，理解课文内容，注意生词的读音和意义。
部编版四年级上册《语文园地七》教学(含答案)
部编版四年级上册《语文园地七》微课教学（含答案）一、选择题1．下列句子中没有语病的一项是（）。
A．在老师的帮助下，他终于改正了困难。
B．我们要不断地改进自己的缺点，争取更大的进步。
C．指南针是我国古代的四大发明。
D．我国是世界上人口最多的国家。
2．把下列带点字中与“天下兴亡，匹夫有责”中“兴”字意思相同的一项选出来。
（）A．兴办B．复兴C．兴奋D．兴建3．与“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”同样表达作者对友人依依惜别之情的诗句是（）A．遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
B．葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。
C．至今思项羽，不肯过江东。
D．莫愁前路无知己，天下谁人不识君？4．下列说法不正确的一项是（）A．课文主要讲的是抗日战争时期梅兰芳蓄须明志，不为利诱，一再拒绝为日本人登台演出的事。
B．梅兰芳蓄须明志，表明了他对日本帝国主，义的抗议和坚决不给侵略者演出的决心。
C．大家愿意站着观看梅兰芳的演出，只是因为他的演技好。
D．梅兰芳为了拒绝给日本人登台唱戏，迫使自己生了一场“大病”，差点儿丢了性命。
5．下列加点的词语运用有误的一项是（）A．他在人群中左顾右盼，就是看不到母亲的身影。
B．少年周恩来疑惑不解，问道：“被外国人占据？为什么呢？”C．他十分喜欢旅行，经常深居简出。
D．小明说话办事斩钉截铁，从不拖泥带水。
二、填空题6．词语积累运用。
“街道上热闹非凡，往来的大多是黄头发、白皮肤、大鼻子的外国人。
”这句话中“热闹非凡”的意思是______________，含有这种意思的词语还有______________。
7．给加点字注音。
延（____）安昔（____）日春笋（____）茅（____）屋辉煌（____）一旦（____）明媚（____）8．把词语补充完整。
________的地方________的街道________的地方________的巡警________的妇女________的妇女________的回答________的话语三、现代文阅读课外阅读。
(全)部编版语文四年级上册《语文园地七》图文讲解+练习
部编版语文四年级上册《语文园地七》图文讲解+练习知识点一、交流平台我发现他们交流了怎样把握文章的主要内容的方法，还举了例子。
第一个小朋友发现了从题目入手把握文章的主要内容，即题目拓展法。
第二个小朋友发现理清事情的起因、经过、结果，也可以把握文章的主要内容，即要素归纳法。
第三个小朋友发现弄清文章中的几件事，然后把几件事连起来，就能把握文章的主要内容，即事件串联法。
二、词句段运用1.读一读，想一想这些词语一般用来形容哪些人。
这些词语都是形容、赞扬英雄气概和革命精神的成语，我们可以在理解词义的基础上学习运用这些成语。
志存高远：指立志很高远。
精忠报国：为国家竭尽忠诚，牺牲一切。
大义凛然：威严不可侵犯的样子，形容为了正义事业坚强不屈。
英勇无畏：勇敢出众，没有畏惧。
视死如归：把死看作像回家一样，形容不怕死。
铁面无私：形容公正严明，不讲情面。
秉公执法：依照公认的道理或公平的标准执行法律。
刚正不阿：刚强正直，不阿谀逢迎。
2.读下面两组例句，体会句子不同的语气？想一想，练一练，然后和同学交流。
(1)第一组例句中的第一个例句是两个反问句，一方面表达的意思更肯定，另一方面看出少年周恩来在疑惑中思考与追问，朗读时一定读出疑惑不解的语气，且一次比一次强烈；第二个句子是把第一个反问句改为陈述句了，只强调了“为什么不能去”这一个疑惑，朗读时疑问语气没有第一组的强烈。
(2)第一个例句是反问句，表达的意思也更肯定，读的时候，语调要上扬；第二个例句是陈述句，语气平缓，表达的效果没有第一句强烈，读的时候，语调稍平。
三、日积月累1.作者简介高适，唐代诗人。
字达夫，一字仲武，渤海蓚(今河北景县)人。
早年仕途失意。
后来客游河西，先为哥舒翰书记，后历任淮南、四川节度使，终散骑常侍。
封渤海县侯。
其诗以七言歌行最富特色，笔力雄健，气势奔放。
边塞诗与岑参齐名，并称“高岑”，风格也大略相近。
有《高常待集》。
2.古诗诗意黄昏的落日使千里浮云变得暗黄，北风劲吹，大雪纷纷，大雁南飞。
人教部编版四年级上册语文教案第七单元《《语文园地七》
人教部编版四年级上册语文教案第七单元《《语文园地七》一. 教材分析《语文园地七》是人教部编版四年级上册语文教材的最后一部分，它以一种综合性的方式，对学生进行了听、说、读、写等方面的训练。
本单元的主题是“我们的节日”，通过阅读、写作、口语交际等形式，让学生了解中国的传统节日，提高他们的语文素养。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读和写作能力，对于一些基本的语法和词汇也有一定的掌握。
但是，他们在理解和运用语言的过程中，还存在着一些困难。
因此，在教学过程中，教师需要根据学生的实际情况，有针对性地进行教学。
三. 教学目标1.让学生了解中国的传统节日，提高他们的文化素养。
2.通过阅读、写作、口语交际等形式，提高学生的语文能力。
3.培养学生的团队合作意识和沟通能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解中国的传统节日，通过阅读、写作、口语交际等形式，提高学生的语文能力。
2.难点：如何让学生在理解和运用语言的过程中，能够更好地表达自己的思想和感情。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设各种情境，让学生在真实的语言环境中学习和使用语言。
2.任务型教学法：通过完成各种任务，让学生在实践中学习和使用语言。
3.合作学习法：通过小组合作，让学生在交流和互动中学习和使用语言。
六. 教学准备1.教师准备：教师需要对教材进行深入的研究，了解每个学生的学习情况，制定出符合学生实际的教学计划。
2.学生准备：学生需要预习教材，了解本节课的内容，准备好相关的学习用品。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生提问：“你们知道哪些传统节日？”，引发学生的思考和讨论，从而引出本节课的主题。
2.呈现（10分钟）教师通过多媒体展示，向学生介绍本节课的内容，让学生对中国的传统节日有一个全面的了解。
3.操练（10分钟）教师设计各种任务，让学生在实践中学习和使用语言。
例如，让学生分组讨论，每个小组选择一个传统节日，向大家介绍这个节日的起源、习俗等。
部编版四年级语文上册《语文园地七》课件
了解本单元的课文内 容，理解文章主旨和 作者意图。
过程与方法
通过自主学习、合作学习、探究学习等多种方式，引导学生主动参与课堂活动。
运用多媒体课件、实物展示等多种教学手段，丰富课堂教学形式，提高学生的学习 兴趣。
注重学生的个体差异，因材施教，帮助学生找到适合自己的学习方法。
情感态度与价值观
培养学生的爱国情怀和民族自豪 感，引导学生树立正确的价值观
03
教学过程
导入环节
时间安排：5分钟
方法：使用图片、视频或故事导入，与学生分享主题 相关的背景知识
目的：激发学生学习兴趣，引导学生进入学习情境
示例：展示与《语文园地七》主题相关的历史事件图片 ，引发学生的好奇心，为后续学习打下基础。
知识讲解与示范
01
02
03
04
时间安排：20分钟
目的：系统讲解知识点，为学 生提供正确示范
知识掌握程度
通过考试成绩，评估学生对《语 文园地七》这一单元知识的掌握
程度。
应用能力
观察学生在考试中是否能将所学知 识应用到实际情境中，解决实际问 题。
应试技巧
评价学生在考试中的应试技巧，如 时间管理、答题策略等。
06
教学反思与改进
反思教学内容是否符合学生实际需求
总结词
内容匹配度
详细描述
在《语文园地七》的教学过程中，教师需要反思所教授的内容是否符合学生的实际需求。这包括对教 材内容的理解、对教学目标和学生需求的匹配度进行评估。
THANKS
感谢观看
练习
通过练习，让学生巩固所学知 识，加深对知识点的记忆，提
高学生的实际操作能力。
教学手段：PPT演示、实物展示、小组合作
2024年人教部编版四年级语文上册《语文园地七》教案
2024年人教部编版四年级语文上册《语文园地七》教案一、教学内容1. 诗歌《秋天到》2. 语文园地七中的“读读写写”和“说说写写”部分二、教学目标1. 让学生掌握生字词，能正确读写生字词，理解词语的意思。
2. 通过学习诗歌《秋天到》，感受秋天的美，培养学生的审美情趣。
3. 培养学生的语言表达能力，学会运用修辞手法进行创作。
三、教学难点与重点1. 教学难点：诗歌的理解与欣赏，语言的运用。
2. 教学重点：生字词的学习，诗歌的朗读与感悟。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔2. 学具：语文课本、练习本、彩色笔五、教学过程1. 导入：通过展示秋天的图片，让学生感受秋天的美丽，引出本节课的主题。
2. 新课导入：学习生字词，让学生自读课文，理解词语意思，教师进行讲解。
3. 诗歌学习：a. 朗读诗歌，感受诗歌的韵律美。
b. 学生齐读，教师指导朗读技巧。
c. 分析诗歌内容，理解诗人的情感。
4. 实践活动：让学生以小组为单位，创作一首关于秋天的诗歌。
5. 随堂练习：让学生用新学的词语造句，进行语言实践。
六、板书设计1. 板书诗歌《秋天到》2. 列出生字词，标注重点词语七、作业设计1. 作业题目：请运用本节课学到的词语，写一篇关于秋天的短文。
答案示例：秋天到了，树叶黄了，金黄的叶子像一只只蝴蝶在空中飞舞。
田野里，稻谷黄了，一片丰收的景象。
我喜欢秋天，喜欢她的五彩斑斓，喜欢她的硕果累累。
2. 附加作业：收集关于秋天的诗句，进行摘抄和欣赏。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生课外阅读，提高语文素养。
引导学生关注生活，学会观察和发现美，激发创作灵感。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践活动的组织与指导3. 作业设计的内容与要求4. 课后反思及拓展延伸的实施一、教学难点与重点的设定1. 诗歌的理解与欣赏：四年级的学生已具备一定的阅读能力，但对诗歌的深层含义和艺术特色理解有限。
因此，教师应引导学生通过朗读、分析、讨论等方式，深入理解诗歌的意境和情感。
部编版四年级语文上册第七单元《《语文园地七》优秀教案
部编版四年级语文上册第七单元《《语文园地七》优秀教案一. 教材分析《语文园地七》是部编版四年级语文上册的第七单元，主要包括口语交际、习作、阅读和汉字书写等内容。
通过本单元的学习，学生可以提高口语表达能力，培养良好的阅读习惯，提高写作水平，同时加强汉字书写能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的口语交际能力和写作基础，但对于一些复杂的表达和阅读理解仍有一定的困难。
在学习过程中，学生需要通过大量的练习和阅读来提高自己的语文能力。
三. 教学目标1.提高学生的口语交际能力，使他们能够清晰、准确地表达自己的观点。
2.提高学生的阅读理解能力，使他们能够理解并分析文章的主要内容。
3.提高学生的写作水平，使他们能够写出内容丰富、条理清晰的作文。
4.加强学生的汉字书写能力，使他们能够正确、美观地书写汉字。
四. 教学重难点1.口语交际：如何准确、清晰地表达自己的观点，使用恰当的词语和句式。
2.阅读理解：如何分析文章的结构和内容，理解作者的意图。
3.写作：如何文章结构，使用恰当的词语和句式，使文章内容丰富、条理清晰。
4.汉字书写：如何正确、美观地书写汉字，特别是是一些复杂的汉字。
五. 教学方法1.口语交际：通过小组讨论、角色扮演等方式，让学生在实际情境中进行口语表达。
2.阅读理解：通过问题引导、小组讨论等方式，让学生分析和理解文章内容。
3.写作：通过例文分析、小组讨论等方式，让学生学习写作技巧，并进行反复练习。
4.汉字书写：通过临摹、比较等方式，让学生掌握汉字的书写规则和技巧。
六. 教学准备1.教材：《语文园地七》相关内容。
2.课件：相关教学内容的PPT或投影片。
3.练习题：针对本单元内容的练习题和写作题目。
4.参考资料：相关阅读材料和写作范文。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示本单元的主题，引导学生进入学习状态。
2.呈现（10分钟）通过PPT或投影片，呈现本节课的主要内容，包括口语交际、阅读理解和写作训练。
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日积月累
【作者简介】 高适，字达夫，一字仲武，唐代边塞诗
人。高适与岑参并称“高岑”，有《高常侍 集》传世，其诗笔力雄健、气势奔放，洋溢 着盛唐时期所特有的奋发进取、蓬勃向上的 时代精神。
日积月累
【诗意】
黄云漫天，太阳光昏暗朦胧，北风扬 雪，大雁南飞在高空。不要担心前路茫茫 没有知心朋友，普天之下谁会不认识您呢？
素材库 鞠躬尽瘁，死而后已 流芳百世 永垂不朽 临危不惧 浩然正气
词句段运用 第2课时
读下面两组例句，体会不同的语气，然 后想想在后面的两个情境中你要怎么说， 写下来读一读。
词句段运用
围观的中国人都紧握着拳头，但这是 在外国人的地盘里，谁又敢怎么样呢？
围观的中国人都紧握着拳头，但这是 在外国人的地盘里，谁也不敢怎么样。
弄清事情的起因、经过、结果，能帮助我 们把握文章的主要内容，如《普罗米修斯》。
有的文章写了不止一件事，如《为中华之崛起而 读书》一共写了三件事，可以先弄清每件事讲了什么， 然后把几件事连起来，就能把握文章的主要内容了。
交流平台
说发现： 把握文章主要内容的方法有很多，一是
借助文章题目；二是理清事情的起因、经过、 结果；三是先弄清楚每件事讲了什么，再把 几件事情连起来。
——[唐]王维《山中送别》 桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
——[唐]李白《赠汪伦》
劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 ——[唐]王维《送元二使安西》
海内存知己，天涯若比邻。 ———[唐]王勃《送杜少府之任蜀州》
语文园地七
第1课时
第2课时
交流平台
交流指导：本次交流平台是交流如何把 握文章的主要内容。交流时，我们可以先想 一想自己平时阅读时是如何把握文章的主要 内容的，然后和同学说一说。也可以说一说 自己从书上或老师、同学那里了解到的把握 文章主要内容的方法。
我发现题目有时能提示文章的主要内 容，如《观潮》《盘古开天地》。
词句段运用
小明在公共场合乱丢垃圾，还说反正 有清洁工打扫，你提醒他说……
过生日，你收到了梦寐以求的礼物， 你有点儿不敢相信地说……
我会说
情境一：乱扔垃圾是不文明 的行为，也是不尊重他人劳动成 果的行为。你这样做怎么能算是 文明的小学生呢？如果人人都乱 扔垃圾，那公共场所的环境岂不 是糟糕透了？
演练台 从上面选择合适的词语填写在括号里。 1.人民法官（秉公执法），维护了法律的尊严。 2.有志青年当学周恩来，（志存高远），报效
祖国。 3.岳飞（精忠报国）的事迹，至今仍为人们所
传颂。
4.刘胡兰（大义凛然），自始至终都坚持着自己 的信仰。
5.邓世昌在弹尽舰伤的情况下，仍（Байду номын сангаас勇无畏 ）， 下令撞向敌舰
演练台 好朋友的爸爸工作调动，他也要随着爸
爸去外地读书。好朋友闷闷不乐，看到这情 境，我用唐代高适的诗句“_莫__愁__前__路__无__知__己__， _天__下__谁__人__不__识__君___”来安慰好朋友，激励他 抖擞精神去奋斗、去拼搏。
素材库（描写送别的诗句） 春草明年绿，王孙归不归。
3.我用到的方法是（题目扩展法 要素归纳 法 抓关键句法 段意合并法 ）。（在用 到的方法后打“√”）
词句段运用
读一读，想想这些词语一般用来形容哪
些人。
lǐn
wèi
志存高远 精忠报国 大义凛然 英勇无畏
bǐnɡ
ē
视死如归 铁面无私 秉公执法 刚正不阿
词句段运用
【志存高远】 指志向远大，有雄心壮志。 【精忠报国】 以极大的忠诚报效国家。 【大义凛然】 威严不可侵犯的样子，形 容为了正义事业坚强不屈。
【英勇无畏】 非常勇敢，毫不畏惧。
词句段运用
【视死如归】 把死看得好像回家一样。 形容不怕死。 【铁面无私】 形容公正严明，不讲情面。 【秉公执法】 根据公正的原则执行法令。 【刚正不阿】 刚强正直，不阿谀逢迎。
词句段运用
我知道：“志存高远”一般用来形容 有理想有抱负的人。“精忠报国”一般用 来形容忠诚报效国家的爱国之士。“大义 凛然”“英勇无畏”“视死如归”一般用 来形容为了正义或大义，面对危险或死亡 不屈服、不惧怕的正义之士。“铁面无私” “秉公执法”“刚正不阿”一般用来形容 处事公正严明、不徇私情的人。
词句段运用
您何必卖房子，只要您把胡子一剃，一 登台，还愁没钱花？
您不用卖房子，只要您把胡子一剃，一 登台，就不愁没钱花。
词句段运用
两组例句的第一句都运用了反问 的修辞手法，虽然有问号，但是并没 有疑问的意思，而是通过疑问的形式 表达肯定的意思，这样表达能加强语 气。每组的第二句与第一句表达的意 思是一样的，但表达形式不一样，表 现在标点符号、疑问词和否定词上。
交流平台
演练台： 最近你读了什么文章？试着归纳文章主
要内容吧！ 读书卡
1.故事名称：__________________________ ____________________________________
2.主要内容：___________________________ ____________________________________ ____________________________________
情境二：啊，这是真的吗？ 我不会是在做梦吧？这不是我梦 寐以求的礼物吗？简直太让人意 外了！
日积月累
别董大
[唐]高适
xūn 千里/黄云/白日曛，北风/吹雁/雪纷纷。
莫愁/前路/无知己，天下/谁人/不识君？
①董大：唐玄宗时著名的琴客董庭兰。在兄 弟中排行第一，故称“董大”。
②曛：昏暗。 ③莫愁：不要发愁。 ④知己：指彼此互相了解而感情深厚的人。 ⑤君：是对他人的尊称，这里指诗人的朋友
交流平台
议方法： 题目扩展法：一般来说，以人名、地名、
物名、中心事件命名的文章选择“题目扩展 法”归纳主要内容比较适宜。因为这样的文 章，题目本身就是主要内容的核心部分，我 们只要把题目稍微进行一些补充说明，就是 主要内容了。
交流平台
要素归纳法：记叙文一般含有“六要 素”，即时间、地点、人物、事件的起因、 经过、结果。找出这些要素，合理地组合在 一起，就是文章的主要内容了。事件较多的， 先弄清每件事讲了什么，再把几件事连起来。 除此之外，还有抓关键句法、段意合并法。