弟子规 备课教案
《弟子规》教案(精选8篇
《弟子规》教案(精选8篇一、教学内容本节课我们将学习《弟子规》的第一章“入则孝”。
具体内容包括：父母呼，应勿缓；父母命，行勿懒；父母教，须敬听；父母责，须顺承。
二、教学目标1. 让学生理解并掌握《弟子规》第一章的内容，了解孝敬父母的重要性。
2. 培养学生尊重父母、孝顺父母的品质。
3. 提高学生的古典文学素养，激发学生对传统文化的兴趣。
三、教学难点与重点重点：理解并记住《弟子规》第一章的内容。
难点：如何将孝敬父母的理论融入到日常生活中，做到言行一致。
四、教具与学具准备1. 教具：《弟子规》教材、多媒体设备、黑板、粉笔。
2. 学具：笔记本、笔。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于孝顺父母的小故事，引发学生对孝道的思考。
2. 讲解：详细讲解《弟子规》第一章的内容，让学生了解孝敬父母的重要性。
3. 例题讲解：结合教材中的例题，讲解如何在实际生活中践行孝道。
4. 随堂练习：让学生列举自己在生活中孝敬父母的事例，并进行分享。
六、板书设计1. 《弟子规》第一章——入则孝2. 内容：（1）父母呼，应勿缓；（2）父母命，行勿懒；（3）父母教，须敬听；（4）父母责，须顺承。
七、作业设计1. 作业题目：请结合《弟子规》第一章的内容，写一篇关于孝敬父母的感悟。
2. 答案示例：通过学习《弟子规》第一章，我明白了孝敬父母的重要性。
在日常生活中，我会时刻牢记这四句话，尽量做到言行一致，让父母感到高兴。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过讲解、例题、随堂练习等多种方式，让学生了解了孝敬父母的重要性。
但在实际操作中，如何将孝道融入到学生的日常生活中，仍需进一步探讨。
2. 拓展延伸：让学生回家后，与父母共同讨论如何在家庭中践行孝道，将孝敬父母的具体做法付诸实践。
同时，鼓励学生阅读更多关于孝道的经典故事，提高自身道德修养。
重点和难点解析1. 教学过程中的例题讲解和随堂练习。
2. 板书设计中的内容呈现。
4. 课后反思及拓展延伸的实际操作。
《弟子规》教学设计（大全五篇）
《弟子规》教学设计（大全五篇）第一篇：《弟子规》教学设计《弟子规》教学设计教学内容：兄道友，弟道恭；兄弟睦，孝在中。
财物轻，怨何生；言语忍，忿自泯。
教学目标：1.理解两句话的意思，在理解的基础上背诵这两句话。
2.看故事、听故事，学会与人相处之道。
教学难点：学会与人相处之道。
教学过程：一、导入播放《弟子规》歌曲，引入所背内容，谁来背背上节课的内容。
快速抢答：（课件出示，说出相对应的语句）（1）父母呼唤，应及时回答，不要慢吞吞的很久才应答，父母有事交代，要立刻动身去做，不可拖延或推辞偷懒。
（2）父母教导我们做人处事的道理，是为了我们好，应该恭敬的聆听。
做错了事，父母责备教诫时，应当虚心接受，不可强词夺理，使父母亲生气、伤心。
（3）侍奉父母要用心体贴，二十四孝的黄香，为了让父亲安心睡眠，夏天睡前会帮父亲把床铺扇凉，冬天寒冷时会为父亲温暖被窝。
早晨起床之后，应该先探望父母，并向父母请安问好。
下午回家之后，要将今天在外的情形告诉父母，向父母报平安，使老人家放心。
（4）外出离家时，须告诉父母要到那里去，回家后还要当面禀报父母回来了，让父母安心。
平时起居作息，要保持正常有规律，做事有常规，不要任意改变，以免父母忧虑。
（5）纵然是小事，也不要任性，擅自作主，而不向父母禀告。
如果任性而为，容易出错，就有损为人子女的本分，因此让父母担心，是不孝的行为。
（6）公物虽小，也不可以私自收藏占为己有。
如果私藏，品德就有缺失，父母亲知道了一定很伤心。
（7）要爱护自己的身体，不要使身体轻易受到伤害，让父母亲忧虑。
要注重自己的品德修养，不可以做出伤风败德的事，使父母亲蒙受耻辱。
《弟子规》分成孝悌、谨信、亲仁、学文等篇章，三字一句，两句一韵，合辙押韵，入孝出悌，符合礼教，每一句讲述的都是至关重要的做人的道德和规范，是一本教育孩子如何遵纪守法、规范做人的经典启蒙读物。
“学为人师，行为世范；孝亲尊师，与人为善”，《弟子规》教人“孝信”的本意便在于此。
《弟子规》教学设计精选3篇
《弟子规》教学设计篇6教学目标：诵读《弟子规》感悟古典诗文中的做人道理；培养热爱祖国文化的情感。
教学重点：采用各种方法诵读《弟子规》，演译《弟子规》，领悟《弟子规》的内涵。
教学难点：引导学生批判性的对待古典文化，汲取精华，去其糟粕，培养学生初步的辩证思想。
教学过程：一、启发谈话，导入新课。
同学们我们的中华民族具有悠久的历史，灿烂的文化。
你们知道的经典性的诗文有哪些呢？（出示课件：《三字经》《千字文》《论语》《弟子规》四大名著《红楼梦》《西游记》《三国演义》《水浒传》等图片）今天我们学习《弟子规。
》你们猜猜"弟子规"是讲什么的呢？二、自由诵读、整体感悟。
1、读一读，想一想，《弟子规》主要的内容有哪些？是什么意思？（板书：孝、涕、谨、信、爱、仁、学文。
）2、背一背，唱一唱。
原文是怎样介绍这些内容的？3、学生或读、或背、或唱、或演。
4、提示：在这些内容中，作者为什么把"学文"放在后面呢？难道学习文化知识不重要吗？三、交流方法、展示成果。
1、同学们运用了那些方法学习《弟子规》？（随机板书：唱、诵、舞、讲、画、演）2、请自由组合，一起商量商量，准备表演。
3、学生交流、准备。
4、展示成果：要求：（1）告诉大家，展示的形式；（2）选择这个内容的理由；（3）其他同学观看是虚心学习。
表演（老师相机评价，点拨，）5、小结：我们班同学真是多才多艺，学习方法很巧妙，很有趣。
例如：把其中的一段话改编成一个小品，唱拍手歌；画一幅画；编舞蹈等等。
希望同学们在今后的学习中，也能用上这些有趣的方法，还可以创造更多的新方法，使我们的学习更加有趣。
同学们欣赏了古腔古韵的《弟子规》，有什么感想和启发吗？帮助学生总结：（1）学会做人；（2）促进语文学习；（3）取其精华、取其糟粕。
四、课堂拓展、深化认识。
1、老师推荐名句：（课件显示）（1）、温故而知新，可以为师矣。
（2）、学而不思则罔，思而不学则殆。
《弟子规》教案范文(精选7篇)
《弟子规》教案范文（精选7篇）《弟子规》教案范文（精选7篇）作为一名专为他人授业解惑的人民教师，很有必要精心设计一份教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
教案要怎么写呢？以下是小编帮大家整理的《弟子规》教案范文（精选7篇），欢迎阅读与收藏。
《弟子规》教案1教学目标：1、把孝心的观念引入到小朋友的心田。
2、教育小朋友孝敬父母要从小事做起。
不但孝，关键是顺。
3、培养小朋友的感恩之心。
教学重点：1、关键在落实上。
一定要结合生活实际。
2、让小朋友理解孝道的重要性。
教学内容：《弟子规》入则孝父母呼应勿缓、父母命行勿懒、父母教须敬听、父母责须顺承。
教学时数：一课时一、复习导入：让小朋友复习上堂课的内容：弟子规——总序。
齐声背诵。
师：大家背得太棒了，看得出大家都很喜欢，今天我们继续学习《弟子规》。
二、学习、理解内容：1、师：“谁能来读一读今天学习的内容？”A、请2名学生读B、生评议2、师：“理解有利于更好的朗读和背诵，我们来学习一下这几句话的意思。
”入则孝——过去古人非常讲究孝道。
晚辈早上起来第一件事，就是要到长辈的房间向长辈“请安”。
入；也是指在家中。
父母呼：应勿缓——父母呼唤我们，听到就应该马上答应，不要慢慢吞吞，半天不回答。
表现出一种无理的态度，或者有抵触情绪，自己不高兴就不应声。
比如；你正在看一个好看的电视，或者玩得正开心，父母叫你出来吃饭，你不答应。
或者答应了半天还是不动。
父母命：行勿懒——父母让我们去做事，应立刻起身去做，不可拖延偷懒。
或者高兴做就做，不高兴做就不做。
还有的小朋友和家长讲条件，我做了你给我什么奖励？这都是不对的！父母教：须敬听——父母在教育我们的时候，应该怀着恭敬的心去倾听。
不要漫不经心，愿意听就听，不愿听就不听。
否则，就是一个不听话的孩子。
父母责：须顺承——小朋友有时做错了事，家长会批评责备我们。
我们要赶快承认自己的错误，虚心接受，不要让家长生气。
《弟子规》教案（精选20篇）
《弟子规》教案《弟子规》教案（精选20篇）作为一无名无私奉献的教育工作者，总归要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。
教案应该怎么写才好呢？下面是小编为大家整理的《弟子规》教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
《弟子规》教案篇1教学目标：1、结合生活实际，复习《弟子规》中的“入则孝出则悌”；2、学习“谨而信”中的四句话，能够诵读，能够明理，能够指导日常行为；3、将课堂延伸到早读，延伸到课外。
教学过程：一、复习闯关教师：同学们，我们学习《弟子规》有一段时间了。
我们打算分成两组，采用竞赛闯关形式复习一下前面学习的内容。
1、第一关：我会背。
2、第二关：接龙轮背。
2、第三关：快速抢答A、做人要有爱心，应该多亲近那些道德高尚的人；精力有余，时间充足，应该多读书学习。
相应的《弟子规》的语句：B、古代的时候有个皇帝叫汉文帝，他对待母亲可孝敬了。
母亲生病三年，他常常吃不下饭，睡不好觉。
母亲所服的汤药，他都要亲口尝过后才放心让母亲服用。
这个故事在《弟子规》中是怎么说的呢？C、古人对待父母是如此孝顺，当父母教导我们、责备我们的时候，《弟子规》又告诉我们可以怎么做呢？相应的《弟子规》中的语句是：D、子女要孝敬父母，冬天要让他们暖和，夏天要让他们凉爽；早上要恭恭敬敬地请安，晚上要伺候他们睡下。
相应的《弟子规》的语句：E、把财物看轻了，相互之间的怨恨从哪里产生呢？说话互相忍让，愤恨自然就消除了。
相应的《弟子规》的语句：F、对待长辈要懂得礼貌，吃饭时要让长辈先动筷；落座时要让长辈先入座，而走路时也要让长辈在前，晚辈在后。
相应的《弟子规》的语句：G、遇到长辈时，骑着马就要下马，坐着车就要下车；长辈走过去时，要在原地待上一会儿，待长辈走出百步后才可以离开。
相应的《弟子规》的语句：二、引入新知，多种方式诵读1、教师：《弟子规》与我们平时的生活礼仪有紧密的联系。
今天我们要用弟子规来习礼仪（板书：习礼仪）。
2、创设情境：大家一定看过《喜羊羊与灰太狼》，你知道哪些人物呢？（指生答）你最喜欢谁呢？（生答）今天，就让我们结合《弟子规》给喜羊羊评评星级吧。
中班国学弟子规教案（通用9篇）
中班国学弟子规教案中班国学弟子规教案（通用9篇）作为一无名无私奉献的教育工作者，总归要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编为大家整理的中班国学弟子规教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
中班国学弟子规教案篇1活动目标：1、了解感冒的基本知识，知道生病时要及时配合医生进行治疗。
2、逐步养成良好的生活习惯。
3、了解主要症状，懂得预防和治疗的自我保护意识。
4、了解生病给身体带来的不适，学会预防生病的方法。
5、初步了解健康的小常识。
活动准备：1、请父母帮助幼儿了解预防感冒的有关知识。
2、《小猪生病了》教学挂图、语言CD。
活动过程：1、谈话引出课题：小朋友们，你们观察一下今天咱们班哪位小朋友没来?他们为什么没来呢?你知道他们生的什么病吗?他们为什么会生病?(根据自己的生活经验讲述)2、出示图片小猪：今天我给小朋友带来了一个好朋友小朋友看一下(小猪)，今天小猪生病了，请小朋友看一下它生的什么病?3、鼓励幼儿自主阅读故事《小猪生病了》，引导幼儿讨论故事内容。
(1)观察挂图，请个别幼儿讲一讲故事内容。
(2)提出问题：小猪得了什么病?为什么会得这个病?小白怪是怎么被赶跑的?4、结合幼儿自身经验，进行分组谈话。
(1)说说自己的生病经历。
如：你得过什么病?是怎么得的病?有什么感觉?最后是怎么治好的?(2)请个别幼儿讲给大家听一听。
5、归纳预防常见疾病的常识，丰富幼儿的生活经验。
(1)提问：我们平时应该怎样做才能减少疾病的发生?引导幼儿大胆发表自己的观点。
(2)教师引导幼儿结合生活经验，归纳总结出科学预防常见疾病的方法，如：饭前便后要洗手，多吃蔬菜水果，早睡早起，经常锻炼身体，根据天气及时穿脱衣服等。
活动延伸：组织幼儿回家给生病的小朋友打电话，告诉他们生病的原因和一些预防的知识，学会关心同伴。
活动反思：《小猪生病了》非常贴近幼儿生活，浅显易懂，在讲故事时孩子们听得很认真，并且回答问题很积极，有的孩子对“小白怪”特别好奇，有点害怕的感觉，知道在以后的生活中自己应该怎样做，才能不生病。
弟子规教案精选7篇
弟子规教案精选7篇弟子规教案篇一教学目标：1、让学生了解为什么要学习《弟子规》？2、弟子规的大概内容是什么？教学重点、难点：1、为什么要学习《弟子规》2、弟子规的内容是什么？3、有余力，则学文教学内容：学习《弟子规》的总序“弟子规圣人训首孝悌次谨信泛爱众而亲仁有余力则学文”教学时数：一课时一、讲解题目：1、《弟子规》――先介绍原文的出处。
原名：训蒙文。
故名思义；教训启蒙幼童的文章。
为清朝康熙年间秀才李毓秀所作。
内容采用《论语》第六条：弟子入则孝、出则悌？？等文字编写而成，后改叫《弟子规》。
是启蒙学生、教育子弟，在家、出外接人待物应有的礼仪与规范。
特别讲求家庭生活方面的教育。
2、老师念一句，学生重复一句。
3、老师念上句，学生念下句。
4、小组合作学习，比赛读二、讲解内容：弟子规――是（古代）小朋友必须要学习的内容。
古人云：学有学业、退有居业。
弟子规就是教育小朋友学习以外应该做到的事情。
圣人训――圣人是指古代有很高成就的人。
比如：孔子、孟子等。
我们一般人叫凡人、俗人，智慧不高就不能称为圣人。
训：可以做为准则的话。
指圣人对我们的教诲。
首孝悌――首：首要、头，这里指第一件事，就是要孝顺父母。
举例；父母生养我们、辛苦劳作，供给我们衣食住行。
我们首先要孝敬他们。
悌：代表顺从兄长。
兄弟姐妹友好相处也就等于孝顺了父母。
次谨信――次：次要、二，这里指第二件事。
首先你做到了孝、悌，其次就要做到谨和信。
谨：谨慎。
做事要慎重小心。
比如走路要遵守交通信号，做人也要按着准则去做。
不能任意随便去做事。
做事还要讲诚信。
不能欺骗别人，讲信用。
从小培养良好的品德，长大就不会染上不良的言行习惯。
泛爱众――泛：广泛。
不是指单纯的情爱。
人与人之间要有爱，更要爱世间一切众生、花草树木，小动物、小昆虫等。
做人要有一颗仁爱之心。
而亲仁――仁：指同情友爱，仁慈之心。
我们要亲近那些有仁德的人，向他们学习，使自己也能成为一个具有仁爱之心的人。
有余力则学文――当你做好了以上的事情（具备了如上的品德），如有多余的精力和时间，再去学习文化知识和技能。
弟子规教案7篇
弟子规教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《弟子规》教案第一课教学内容：弟子规，圣人训。
首孝悌，次谨信。
泛爱众，而亲仁。
有余力，则学文。
课程类型：综合课教学用具：教材、奖励币、小礼物教学目标：1.知识目标：（1)了解本书和孔子。
（2）能理解本课的核心词语“孝、悌、谨、信、爱众、亲仁、余力学文”（3）能熟练的朗读经文，理解经文的大意。
2．故事目标：通过故事“孟宗哭竹（孝）”“孔融让梨（悌）”“狼来了的故事（信）”“董遇三余读书（余力学文）”内容理解主题，在老师的引导下复述其中的一个故事。
3．德育和礼仪目标：1)让学生知道“孝、悌、谨、信、爱众、亲仁”是“做人”的重要品质，先做好人再做好学问；2）学习拜孔礼和深揖礼，调动学生学习的主动性，引导学生在生活中学习和运用本文中学到的知识。
教学重难点：核心词语“孝、悌、谨、信、爱众、亲仁和余力”的理解；教学方法：1.情境教学；2．多媒体教学；3．启发式教学；4．问题教学等。
教学时间：40分钟教学步骤：一、组织教学1.自我介绍：同学们，你们好！（说完行揖礼，教师要精神饱满、有爱、有活力）我是乔老师，很高兴能和你们一起学习《弟子规》。
2．学习揖礼和拜孔子（细心的小同学发现了：刚刚老师跟大家打招呼的时候没有招手，而是鞠躬了，老师行的是向长辈行礼时用的揖礼，你们想学吗？好，全体学生起立，站好，整理一下自己的穿着。
双手外展内合，平伸指交叠，男生左手在外（女生右手在外），两掌心向内，双臂在胸前定位。
双手向外推手上推前至口鼻前方，弯腰（躬45或60度），双手向前伸如抱一环，同时说：“老师好"。
上身要慢慢地前倾，不能速度过快，手臂也不要乱动，贴紧身体。
同学们，咱们再来一遍！之后表扬学生：你们学得真快！好的，接下来我们一起拜孔子。
同学们，准备好了吗？好，我们一起给孔子行深揖三拜礼。
深揖三拜礼基本动作解析：展臂双手在胸前立掌，向前上方推出，推高至齐眉前上方，两臂伸直同时躬身。
具体步骤：在胸前抱手立掌定式，两掌指合并侧立，拇指内贴在食指旁，手臂基本端平肩部；一拜，双手向前上方推至额头前上方，低眉顺目，头、颈皆不动，边鞠边前伸直两臂，手立掌，手臂前推极致，以臀胯部为轴下躬，深躬90度，兴，起身，双手立掌回至胸前；再拜，躬身行礼，兴，起身；三拜，躬身行礼，兴，起身双手回至胸前。
礼成！好，请坐。
有的同学纳闷了，我们学习《弟子规》为什么要拜孔子呢？因为呀《弟子规》第一句话就说了：弟子规，圣人训。
弟子是谁呢？就是指我们小同学。
那圣人呢，是孔子。
意思是说：《弟子规》这本书就是作者参考了先师孔子给人们的教诲后编写的，在《论语》中有这样一段话，跟老师读一遍：子曰：“弟子入则孝，出则悌，谨而信，泛爱众，而亲仁，行有余力，则以学文”（带学生读一读，不必解释）这也是咱们这本书主要讲的内容。
（一）课堂导入：那我们为什么要学习《弟子规》呢？因为它是我们小朋友行动的准则。
我们还小，不管是做人还是做学问，都要虚心去学习。
弟子规的内容呢，主要是从居家、在外和接人待物几方面告诉我们应该怎样去做，比如说在家里要懂得孝敬父母，和兄弟姐妹友好相处；在外要敬师长、懂礼貌、讲信用；和别人平等相处，不自私、不傲慢、爱大众；在培养好了自己的品德后，再努力学习文化知识。
之后，我们慢慢地就会变成一个特别棒的孩子。
二）诵读经文I.听录音；2．跟读，老师领读一句，学生跟读一句，有读不准的重复几遍；（可以快读、慢读、带节奏读、带动作读等等；学生跟读后要表扬）那些声音洪亮的，跟着节奏走的，适时的给小奖励币，树立榜样3．个别学生领读；（有部分学生是背过的，请他当小老师，和自己到大屏幕前边去领读，之后给小奖励币表扬，让大家鼓掌作为鼓励。
4．全体学生齐读（视学生情况而定，老师可以主导，也可以提示一个字，不能冷场，多读两遍），（三）经文讲解读完了，接下来，我们看这些讲的是什么意思。
我们一起学！1.“弟子规，圣人训。
跟老师再读一遍。
咱们刚刚己经讲过了，接下来看下一句。
2．“首孝悌”做人最基本的是孝悌，那孝悌是什么意思呢？我们先看“孝”。
古文字的孝字，上部是一个弯腰驼背白发飘飘的老人形，下边的子代表小孩，表示小孩搀扶老人的意思。
敬重老人，帮助老人，这正是孝道的具体表现之一。
《孝经》：“身体发肤受之父母，不敢毁伤，孝之始也。
”我们的身体是父母给的，所以对父母要知恩感恩、恭敬父母，进而要孝敬父母。
那怎样做是“孝”呢？展示“孝”PPT，小朋友在妈妈生病的时候端水，我们有谁这样做过？老师相信有小朋友们经常帮助爸爸妈妈，对不对？谁给老师来讲讲，生活中的例子。
在家里帮父母的忙，如做家务、洗自己的衣服、给家人倒水等在学校里认真学习，不打架，调皮，让父母担心在外边注意安全，讲礼仪，懂礼貌，保护公物等引导两三个学生分类举例子。
下面，老师给大家讲一个小故事，这个故事的名字叫《孟宗哭竹》。
孟宗是三国时期江夏人，他的母亲生病了，大夫说用新鲜的竹笋做汤就可以医好母亲。
可是呀，当时正是冬天，小孟宗跑到竹林一看，哪儿有竹笋啊？他急的哇哇大哭，他的孝心打动了身边的竹子，于是奇迹发生了，地上就瞬间长出了许多的嫩笋。
小孟宗小心的摘取了竹笋。
回到家之后，马上用竹笋为母亲熬好了笋汤，母亲的病很快就好了。
这个故事大家都听懂了吧？老师再带着你们学一学这个故事的文言文（带着学生读一遍文言文，再疏通一下）。
晋孟宗，少丧父。
母老，病笃（dǔ），冬日思笋煮羹食。
宗无计可得，乃往竹林中，抱竹而泣。
孝感天地，须臾，地裂，出笋数茎，持归作羹奉母。
食毕，病愈。
总结“孝”的含义，我们要孝敬父母，尊敬长辈，现在最基础的是自理，自己的事情自己做，不给家长添乱，然后再去帮爸爸妈妈做些力所能及的事情。
“悌”呢，讲的是兄弟姐妹之间的爱护。
下面，老师给你们讲一个兄弟之间友爱的故事。
这个故事叫做孔融让梨。
孔融是东汉时期山东曲阜人，孔融四岁的时候，爸爸拿了一盘香梨，让孔融分给哥哥弟弟们吃，孔融挑大个的梨给别人吃，挑了个最小的梨给自己。
父亲奇怪地问他："别人都分到大的梨子，你自己却分到小的，为什么呢？孔融说：“我年纪小，应该吃小的梨，大梨该给哥哥们。
”父亲听后十分惊喜，又问：“那弟弟也比你小啊？”孔融说：“因为弟弟比我小，所以我也应该让着他。
文言文孔融，字文举，鲁国人，孔子二十世孙也。
父宙，泰山都尉。
融别传曰：融四岁，与兄食梨，辄引小者。
人问其故。
答曰：小儿，法当取小者。
注释1)融：孔子的第二十世孙，年才四岁，便知道谦让之礼。
2）弟：动词，尊敬兄长。
3）长：这里指兄长。
4）知：晓得、了解。
小朋友们，谁有兄弟姐妹？亲戚家的也算。
你们会分享零食和玩具吗？进而举例讲解。
3．“次谨信”先跟老师读一遍，老师先讲：人生最基本的就是行孝、行悌，做到后再说“谨信”谨言见到长辈和老师问好；与人交往要说实话，多赞美别人，不说脏话，不大吵大叫。
慎行有礼节，懂礼貌，站立行走都有规矩；做事情慢慢来，不慌里慌张的；不随便动别人的东西、不占别人的小便宜；保护环境，不乱丢垃圾；关心朋友，互帮互助；养成良好的生活习惯，按时起床、上学不迟到不早退、出去玩儿注意安全等等守信言而有信，说到做到，比如在家里答应妈妈做的事要做到，在学校里答应老师要完成作业完成，和朋友约好的事情不变卦等等（老师举些例子即可）老师举例讲解引导学生说出例子来。
4．“泛爱众”先跟老师读一遍，什么是泛爱众呢？前边我们学了孝悌之爱，是在家里和父母亲人之间的“爱”；那在学校呢？我们是不是要对老师尊敬、对同学友爱？我们还要爱小动物、保护植物，对不对？光头强爱护自然和小动物了吗？如果他把树都锯完了，小动物们还有家吗？如果没有家了你会不会难过？他们是不是会很难过？（适当的引导，比如把句子后面拖长，让学生说关键词，多夸奖鼓励！）总之，老师讲解并引导学生说出“在家、在外、出去玩对人、公物和自然，”表现出的“爱”。
5．“而亲仁”老师先讲要亲近有仁德、品性的人如良师、益友，向他们学习，要多读好书（圣贤典籍），以作为我们人生的典范。
我们要知道“三人行，必有我师焉”每个人身上都有优点和不足，每个人身上呢，都有我们要学习的地方，比如说爱帮助别人，我要向他学习；比如xx听课特别认真，xx读书声音特别洪亮，xx爱回答问题，xx的坐姿特别好（学生是夸出来的，最好在教室转一圈把所有的学生都夸一遍）。
6．“有余力，则学文”先跟老师读一遍，老师讲解，以上都是日常生活起居必须要做的事，先做人，再做学问。
前面学过的做到之后还有多余的时间精力，就要进学校学习啦。
在学习，你们都上哪些课呢？（学生会讲很多）我们都有很认真的学习，是不是？！下面呢，老师给你们讲一个故事，这个故事的主人公呢叫做董遇，我们看看他是如何学习的。
很久以前的董遇小朋友，家里没有钱，不能进学校学习。
他小小的年纪呢，就要去工作了，比如种地、砍柴。
我们吃的馒头、米饭和面包等等，就是下田种地收获的粮食做的。
他是不是很厉害啊！他白天工作，就没有时间读书了。
那什么时候学习呢？（小朋友会互动说晚上）晚上没有电灯照亮，他怎么办呢？老师跟你们讲啊，有小朋友啊，特别聪明，会捉萤火虫照亮，或者在下雪天，用雪光照，今年冬天下了雪，你们看看会不会很亮，以后老师会具体给你们讲这些故事。
我们再说说这个董遇小朋友，他呢，除了晚上，还有哪些时间学习呢？看图片，对了，有下雨天还有冬天。
因为这个时候没办法工作。
他是不是特别节约时间，特别刻苦啊？！（五）中华儿童礼仪——见面礼同学们，你们知道哪些见面礼呢？我们看一看图中这些常见的见面礼，老师说名称，你们告诉老师分别是哪张图片。
（招手、鞠躬礼、握手礼、拥抱礼、脱帽礼、合十礼）最后，我们再复习一下向长辈行的揖礼。
以后我们再遇见长辈、老师的时候，可以行一个揖礼，大家就都会夸我们是懂礼貌的好孩子。
接下来，咱们练习一下。
1.练习：带领学生一起练习，两两练习。
2．应用：同学们给老师、现场的父母行礼。
回家以后给父母长辈行礼。
3．规定：上下课要向老师行礼致敬。
三、再读一遍以及练习题四、背诵及作业（详见ppt)我们试着一起背诵一遍。
今天我们还读了文言文，学习了揖礼，你们表现的很好，老师很满意，谢谢大家。
《弟子规》教案第二课教学内容：父母呼，应勿缓；父母命，行勿懒。
父母教，须敬听；父母责，须顺承。
课程类型：综合课教学目标：1.知识目标：（1)能理解本文的核心词语“呼、命、教、责、勿缓、勿懒、敬听和顺承”（2）能熟练地朗读经文，理解经文的大意。
2．故事目标：知道“啮指痛心”的故事，在老师的引导下复述故事，能够举生活中的例子来理解父母与子女之间的爱。
3．德育目标：（1)让学生体会“孝”，告诉学生孝敬父母要从小事做起，培养学生的感恩之心；（2）调动学生学习的主动性，引导学生在生活中学习和运用本文中学到的知识。
教学重难点：核心词语“呼、命、教、责、勿缓、勿懒、敬听和顺承”的理解；教学方法：1.情境教学；2．多媒体教学；3．启发式教学；4．问题教学等。