幼儿园国学经典《弟子规》教案全套
幼儿园《弟子规》备课教案
幼儿园《弟子规》备课教案一、教学目标1. 让幼儿了解《弟子规》的基本内容，培养幼儿尊敬父母、师长和长辈的品质。
3. 提高幼儿的记忆力，培养幼儿热爱中国传统文化的兴趣。
二、教学内容1. 《弟子规》简介：《弟子规》是中国古代的一部儿童启蒙书籍，共分为三个部分：孝道、礼貌、勤奋。
2. 学习《弟子规》中的前十句，如“父母呼，应勿缓；父母命，行勿懒。
”等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿熟记《弟子规》中的前十句，理解其含义。
2. 教学难点：帮助幼儿学会应用《弟子规》中的道理在日常生活中。
四、教学方法1. 故事导入法：通过讲解《弟子规》的起源和背景，引发幼儿的兴趣。
2. 实例讲解法：结合生活中的实例，让幼儿更好地理解《弟子规》的道理。
3. 游戏教学法：设计相关游戏，让幼儿在游戏中感受《弟子规》的魅力。
4. 分组讨论法：分组让幼儿讨论如何将《弟子规》应用到日常生活中，培养幼儿的合作意识。
五、教学准备1. 教学PPT：制作包含《弟子规》内容的PPT，图文并茂，方便幼儿理解。
2. 教学视频：准备相关教学视频，增加幼儿的学习兴趣。
3. 教学道具：准备与《弟子规》相关的小道具，如孝道卡片、礼貌标志等，让幼儿更好地参与学习。
4. 教学音频：准备《弟子规》的朗读音频，方便幼儿跟随朗读。
六、教学过程1. 热身活动（5分钟）：带领幼儿做手指游戏，活跃课堂气氛。
2. 导入新课（10分钟）：讲解《弟子规》的起源和背景，引出今天要学习的内容。
3. 学习《弟子规》（15分钟）：带领幼儿朗读前十句《弟子规》，讲解每句的含义，并结合实例让幼儿理解。
4. 游戏环节（10分钟）：设计相关游戏，让幼儿在游戏中感受《弟子规》的魅力。
5. 分组讨论（10分钟）：分组让幼儿讨论如何将《弟子规》应用到日常生活中，培养幼儿的合作意识。
七、作业布置1. 回家后，家长协助幼儿朗读《弟子规》前十句，加强记忆。
2. 家长引导幼儿在日常生活中应用《弟子规》的道理，记录在家长联系册上。
幼儿园大班语言教案《弟子规》
幼儿园大班语言教案《弟子规》一、课程背景《弟子规》是中国传统文化中的经典著作，是传统文化的基础，对于培养孩子们的优良品格有重大意义。
本教案拟定为幼儿园大班的语言课，目的是培养孩子们的口语、阅读、写作等语言技能，同时引导孩子们在学习弟子规的过程中学会做人、做事。
二、教学目标1.了解什么是《弟子规》，知道《弟子规》的内容和用途。
2.能够正确背诵《弟子规》的前十句。
3.学会用自己的话解释《弟子规》的含义。
4.通过口语表达、故事讲解等方式，让孩子们将《弟子规》的精神体现在生活中。
三、教学内容1.了解《弟子规》的内容和用途活动内容：首先向孩子们介绍《弟子规》的起源和用途，让孩子们了解这本经书的重要性。
鼓励孩子们在课下可以多向家长了解，形成多方面的了解和认识。
2.背诵《弟子规》的前十句活动内容：让孩子们熟悉《弟子规》的前十句，并且能够字正腔圆地朗读出来。
3.用自己的话解释《弟子规》的含义活动内容：在孩子们掌握了《弟子规》的基本内容后，让孩子们用自己的话解释这些规则的含义。
教师可以引导孩子们从自己的生活经验中，将《弟子规》的内容同生活中的一些行为联系起来。
4.将《弟子规》精神体现在生活中活动内容：引导孩子们用自己的话，将《弟子规》的精神贯穿在日常生活中，比如：听爸妈的话、不打架、不捉弄小动物等等。
教师还可以讲述一些有趣的故事，让孩子们更容易接受和理解《弟子规》的含义。
四、教学方法1.讲解教学法：通过教师对《弟子规》的讲解，引导孩子了解对应的规则是什么，以及这些规则的用途。
2.背诵教学法：在孩子们经过一定时间的练习后，由教师检查孩子们的背诵效果。
3.口语表达教学法：让孩子们自由表达，让他们将自己的思想与想法传递出来。
4.故事讲解教学法：讲述一些贴近孩子们生活的故事，帮助他们更直观和具体地了解《弟子规》的含义。
五、教学资源1.《弟子规》2.《弟子规》故事书3.相应的电子营救教具及制作时间六、教学评估1.学生自主探索：孩子们对于《弟子规》是否能根据自己的理解去运用到实际的生活中。
幼儿园弟子规教案大全
幼儿园弟子规教案大全背景介绍弟子规是一本教育孩子的经典古籍，适用于任何年龄段的儿童。
幼儿园是培养孩子的的重要阶段，因此，弟子规在幼儿园也是一本重要的教育读物。
本文就为大家整理了一些适用于幼儿园的弟子规教案，希望对幼儿园的老师们有所帮助。
教案一：尊师规教学目标1.学习尊重老师，懂得感恩老师；2.掌握“师傅领进门，修行靠个人”的道理；3.掌握适当的礼仪。
教学过程1.通过讲故事的形式，向孩子们介绍“尊师”这个概念；2.让孩子们学习“师傅领进门，修行靠个人”的道理；3.教授适当的礼仪，例如首席拜师、鞠躬等；4.强调学习要尊重老师，尊敬老师是表达内心真情的一种方式。
方法建议1.激发孩子们的情感：老师可以通过讲故事的方式引导孩子们学习；2.形成习惯：在平时教育中，老师可以提醒孩子们尊重和感恩老师的重要性；3.鼓励积极表达：老师可以引导孩子们通过适当的礼仪向老师表达自己的感激之情。
教案二：友爱规教学目标1.培养孩子们的友谊精神；2.让孩子们学会互相帮助、关心、尊重彼此。
教学过程1.树立“无人是孤岛”的观念，引导孩子们重视友谊；2.通过游戏、玩耍等形式，让孩子们体验友谊的美好；3.教授如何关心、帮助、尊重彼此的方法；4.通过共同合作的项目，锻炼孩子们的交流能力。
方法建议1.游戏化教育：老师可以通过各种游戏等形式锻炼孩子们的交流能力；2.规范交往：引导孩子们掌握友谊的规范和技巧，以良好的态度面对其他人；3.爱心传递：通过具体的爱心行动和体验，让孩子们感受友谊的温暖。
教案三：家规教学目标1.让孩子们明白家规的重要性；2.培养孩子们遵守家规的习惯。
教学过程1.引导孩子们认识到家规的重要性；2.通过实例让孩子们逐步理解各种家规意义；3.引导孩子们主动参与制定家规；4.教授如何遵守家规的方法。
方法建议1.参与制定：老师可以引导孩子们主动参与制定家规，以达到教育的效果；2.合理引导：制定家规要符合实际情况，为孩子们的学习和生活提供有用的指导；3.制度执行：在家庭和学校中执行家规制度，让孩子们逐步养成良好的行为习惯。
幼儿园传统文化教育《弟子规》教案
幼儿园传统文化教育《弟子规》教案教案：幼儿园传统文化教育《弟子规》一、学习目标1.了解《弟子规》的由来和内容。
2.掌握《弟子规》中的基本礼仪和道德原则。
3.培养幼儿的行为规范和自律意识。
二、教学准备1.教具：书籍《弟子规》、图片、小道具（如纸扇、纸帽等）。
2.材料：卡片、彩纸、彩笔、图画纸。
三、教学过程1.导入（15分钟）教师可以给幼儿介绍《弟子规》的由来和目的，引导幼儿对传统文化的兴趣。
可以通过图片或故事讲解的方式进行导入。
2.探究（30分钟）（1）给幼儿分发卡片，上面写有不同的行为或情境，例如“看到地上有垃圾时，应该怎么做？”“坐公交车时，应该怎样让座？”请幼儿思考并回答。
（2）教师指导幼儿对这些行为或情境进行讨论，引导他们分析哪些是正确的，哪些是错误的，以及为什么。
（3）引导幼儿思考这些正确行为或错误行为是否符合《弟子规》中的要求，为什么。
3.讲解（20分钟）教师共同看图、展示《弟子规》的内容，分段讲解每个规则的涵义和重要性。
并逐一与幼儿进行讨论，帮助幼儿理解。
教师可以用图画、小道具等形式辅助讲解。
4.实践（30分钟）（1）教师以小组形式，让幼儿根据《弟子规》中的规则，自主进行角色扮演，模拟生活中的相关情境。
（2）幼儿将规则运用到具体生活中，进行实际操作，例如摆放鞋子的位置、挂钩衣服、排队等。
教师通过观察和提问来引导幼儿正确行为。
（3）幼儿通过互动游戏的形式巩固所学的规则，例如“抬头看”的游戏，要求幼儿在识别出正确和错误情境时，抬头看。
5.总结（10分钟）（1）教师引导幼儿回顾所学内容，总结每条规则的要领。
（2）利用图画或彩纸制作简单的手工作品，如书签、折纸等，上面印有《弟子规》中的几条规则，并分发给幼儿。
6.拓展（20分钟）教师引导幼儿选取《弟子规》中的一条规则，以绘画或书写的形式进行表达。
可以用图画纸、彩笔等工具进行创作，并鼓励幼儿将自己的作品分享给同伴。
7.课堂延伸活动（10分钟）（1）教师可以选择几条规则，让幼儿自由发挥，演绎出生活中的情境，展示正确的行为。
小古文《弟子规》大班教案（通用13篇）
小古文《弟子规》大班教案小古文《弟子规》大班教案（通用13篇）作为一名无私奉献的老师，有必要进行细致的教案准备工作，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
教案要怎么写呢？以下是小编精心整理的小古文《弟子规》大班教案，希望对大家有所帮助。
小古文《弟子规》大班教案篇1活动目的：1、通过课件，帮助幼儿理解《弟子规》“对饮食，勿拣择，食适可，无过则”这一部分内容。
2、学习汉字“饮食”“拣”“择”“适可”“过”3、继续巩固幼儿用明快的节奏诵读课文，激发幼儿对中国语言文化的兴起。
4、教育幼儿不挑食，不暴饮暴食。
活动准备：1、课件、电脑一台2、大字卡、小子卡3、幼儿听过故事《珍珍，加油》活动过程：一、幼儿大声诵读《弟子规》：复习已学过的《弟子规》的内容。
二、让幼儿欣赏《弟子规》“对饮食，勿拣择，食适可，无过则”。
三、学习汉字“饮食”“拣”“择”“适”“可”“过”玩“找字”游戏，教师出示所教内容中的一个字，让幼儿在《弟子规》课文中找到这个字，并做上记号。
四、帮助幼儿学习、理解《弟子规》的内容“对饮食，勿拣择，食适可，无过则”(一)、运用课件帮助幼儿理解。
(二)、运用故事《珍珍，加油》帮助幼儿理解(三)、幼儿学念“对饮食，勿拣择，食适可，无过则”1、幼儿轮流当老师来认读2、接龙法将幼儿分成四组，每组念一句，看哪组念的准，接的快。
3、将《弟子规》“对饮食，勿拣择，食适可，无过则”每一个字单独分开，打乱顺序，让幼儿试拼，并把它念出来。
五、品德教育教育幼儿日常生活中不挑食，不暴饮暴食，也就是“勿拣择”“食适可，无过则”。
《弟子规》教学原文：总叙弟子规圣人训首孝悌次谨信泛爱众而亲仁有余力则学文入则孝父母呼应勿缓父母命行勿懒父母教须敬听父母责须顺承冬则温夏则凊晨则省昏则定出必告反必面居有常业无变事虽小勿擅为苟擅为子道亏物虽小勿私藏苟私藏亲心伤亲所好力为具亲所恶谨为去身有伤贻亲忧德有伤贻亲羞亲爱我孝何难亲憎我孝方贤亲有过谏使更怡吾色柔吾声谏不入悦复谏号泣随挞无怨亲有疾药先尝昼夜侍不离床丧三年常悲咽居处变酒肉绝丧尽礼祭尽诚事死者如事生出则悌兄道友弟道恭兄弟睦孝在中财物轻怨何生言语忍忿自泯或饮食或坐走长者先幼者后长呼人即代叫人不在己即到称尊长勿呼名对尊长勿见能路遇长疾趋揖长无言退恭立骑下马乘下车过犹待百步余长者立幼勿坐长者坐命乃坐尊长前声要低低不闻却非宜进必趋退必迟问起对视勿移事诸父如事父事诸兄如事兄谨朝起早夜眠迟老易至惜此时晨必盥兼漱口便溺回辄净手冠必正纽必结袜与履俱紧切置冠服有定位勿乱顿致污秽衣贵洁不贵华上循分下称家对饮食勿拣择食适可勿过则年方少勿饮酒饮酒醉最为丑步从容立端正揖深圆拜恭敬勿践阈勿跛倚勿箕踞勿摇髀缓揭帘勿有声宽转弯勿触棱执虚器如执盈入虚室如有人事勿忙忙多错勿畏难勿轻略斗闹场绝勿近邪僻事绝勿问将入门问孰存将上堂声必扬人问谁对以名吾与我不分明用人物须明求倘不问即为偷借人物及时还后有急借不难信凡出言信为先诈与妄奚可焉话说多不如少惟其是勿佞巧奸巧语秽污词市井气切戒之见未真勿轻言知未的勿轻传事非宜勿轻诺苟轻诺进退错凡道字重且舒勿急疾勿模糊彼说长此说短不关己莫闲管见人善即思齐纵去远以渐跻见人恶即内省有则改无加警唯德学唯才艺不如人当自砺若衣服若饮食不如人勿生戚闻过怒闻誉乐损友来益友却闻誉恐闻过欣直谅士渐相亲无心非名为错有心非名为恶过能改归于无倘掩饰增一辜泛爱众凡是人皆须爱天同覆地同载行高者名自高人所重非貌高才大者望自大人所服非言大己有能勿自私人所能勿轻訾勿谄富勿骄贫勿厌故勿喜新人不闲勿事搅人不安勿话扰人有短切莫揭人有私切莫说道人善即是善人知之愈思勉扬人恶即是恶疾之甚祸且作善相劝德皆建过不规道两亏凡取与贵分晓与宜多取宜少将加人先问己己不欲即速已恩欲报怨欲忘报怨短报恩长待婢仆身贵端虽贵端慈而宽势服人心不然理服人方无言亲仁同是人类不齐流俗众仁者希果仁者人多畏言不讳色不媚能亲仁无限好德日进过日少不亲仁无限害小人进百事坏余力学文不力行但学文长浮华成何人但力行不学文任己见昧理真读书法有三到心眼口信皆要方读此勿慕彼此未终彼勿起宽为限紧用功工夫到滞塞通心有疑随札记就人问求确义房室清墙壁净几案洁笔砚正墨磨偏心不端字不敬心先病列典籍有定处读看毕还原处虽有急卷束齐有缺坏就补之非圣书屏勿视蔽聪明坏心志勿自暴勿自弃圣与贤可驯致小古文《弟子规》大班教案篇2一、学习内容无心非，名为错，有心非，名为恶。
《弟子规》完整版教案(精选)
《弟子规》完整版教案一、教学目标1.知识目标：学生能够全面理解《弟子规》的内容，掌握每一节的主要含义，并能够背诵一部分章节。
2.能力目标：学生能够将《弟子规》的核心思想与现实生活结合，提高自我修养，养成良好的行为规范。
3.情感目标：通过学习《弟子规》，培养学生尊重传统文化的意识，提高道德素养，增强责任感和集体意识。
二、教学内容1.《弟子规》概述√背景介绍√内容结构√主要思想2.《弟子规》逐节讲解√第一部分：总序√第二部分：三才（天地人）√第三部分：三纲（君臣父子）√第四部分：八德（孝悌忠信礼义廉耻）√第五部分：日常生活中的规矩3.实践活动√讨论和角色扮演√实践训练与行为规范4.总结与评价三、教学过程第一节：导入与背景介绍1.导入√教师活动：√播放与《弟子规》相关的短片或音乐，引发学生对传统文化的兴趣。
√提出问题引导学生讨论对《弟子规》的初步理解，例如：“你们听说过《弟子规》吗？它是什么样的书？”。
√学生活动：√分享自己对传统文化的了解和家庭中与《弟子规》相关的习俗。
√通过互动环节，激发学生对《弟子规》的学习兴趣。
2.背景介绍√教师活动：√介绍《弟子规》的作者——李毓秀，以及编写背景和历史意义。
√解释《弟子规》的目的：规范学生行为，培养道德品质。
√学生活动：√阅读《弟子规》的概述，讨论其编写背景和目的。
√提问学生对《弟子规》的初步看法和理解。
第二节：逐节讲解《弟子规》第一部分：总序1.内容：总序部分概述了《弟子规》的重要性和学习方法。
2.教师活动：√逐句解读总序的含义，解释为何《弟子规》值得学习和传承。
√强调学习《弟子规》的态度，鼓励学生用心学习，付诸实践。
3.学生活动：√背诵总序，进行小组讨论，分享个人对总序的理解。
√完成相关练习题，检验对总序内容的掌握情况。
第二部分：三才（天地人）1.内容：介绍天地人的关系，以及作为人的行为规范。
2.教师活动：√解读“天地人”的含义，讲解天时、地利、人和的关系。
幼儿园小班教案《弟子规》(精选
幼儿园小班教案《弟子规》(精选教案：《弟子规》一、教学内容本节课选用《弟子规》教材，主要讲解第一章“弟子入则孝，出则悌，谨而信，泛爱众，而亲仁，行有余力，则以学文”的内容。
二、教学目标1. 让学生理解并记住《弟子规》第一章的内容。
2. 培养学生尊敬父母，友爱兄弟，诚实守信，热爱大众，亲近仁人的良好品质。
3. 培养学生勤奋学习，不断进步的精神。
三、教学难点与重点重点：让学生理解和记住《弟子规》第一章的内容。
难点：理解“泛爱众，而亲仁”的含义，并能在生活中实践。
四、教具与学具准备教具：PPT、弟子规教材。
学具：弟子规教材、笔、纸。
五、教学过程1. 引入：以一个故事引入，讲述一个孩子如何通过学习《弟子规》变得孝顺、友爱、诚实的故事。
2. 讲解：讲解《弟子规》第一章的内容，解释每个词语的含义，让学生理解并记住。
3. 实践：让学生举例说明如何在日常生活中实践《弟子规》的内容。
5. 讨论：让学生分组讨论，如何将《弟子规》的内容应用到生活中。
六、板书设计板书《弟子规》第一章的内容，包括“入则孝，出则悌，谨而信，泛爱众，而亲仁，行有余力，则以学文”。
七、作业设计1. 抄写《弟子规》第一章的内容。
2. 举例说明自己在日常生活中如何实践《弟子规》的内容。
答案：1. 《弟子规》第一章的内容：入则孝，出则悌，谨而信，泛爱众，而亲仁，行有余力，则以学文。
2. 例：我每天都会帮妈妈做家务，尊老爱幼，对朋友诚实守信，热爱大自然，亲近善良的人。
八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析一、教学内容细节重点关注教案《弟子规》中，教学内容主要围绕《弟子规》第一章展开，这一章节的核心是教导孩子如何成为一个品德高尚的人。
其中，“入则孝，出则悌，谨而信，泛爱众，而亲仁，行有余力，则以学文”是本章节的核心内容，需要重点关注。
这二十个字分别代表了孝顺、友爱、诚实、爱国、亲近仁人、勤奋学习等品质。
二、教学难点与重点解析重点：理解和记住《弟子规》第一章的内容。
关于弟子规幼儿园教案完整版
关于弟子规幼儿园教案完整版一、教学内容本节课选自《弟子规》教材的第一章节，详细内容涵盖《弟子规》的入门知识，包括礼仪、孝顺、尊敬长辈等方面的基础理念，以及对应的经典文句解析。
二、教学目标1. 让学生理解并掌握《弟子规》中的基本礼仪和道德观念。
2. 培养学生尊敬长辈、孝顺父母的良好品质。
3. 提高学生对古典文化的认识，培养文学素养。
三、教学难点与重点教学难点：对《弟子规》中句子含义的理解和运用。
四、教具与学具准备教具：《弟子规》教材、多媒体设备、图片、卡片等。
学具：笔、纸、练习本等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述一个小故事，如孔融让梨，引出尊敬长辈、孝顺父母的重要性。
2. 新课导入（10分钟）介绍《弟子规》的背景和意义，让学生对课程内容产生兴趣。
3. 文本解析（15分钟）逐句解析《弟子规》中的经典文句，让学生理解句子含义，并举例说明。
4. 例题讲解（15分钟）结合实际生活场景，讲解如何运用《弟子规》中的道德观念，解决生活中的问题。
5. 随堂练习（10分钟）分组讨论，让学生互相分享学习心得，并进行角色扮演，实践所学礼仪。
教师带领学生回顾本节课所学内容，强调重点和难点。
7. 课堂小结（5分钟）对学生的表现给予肯定，鼓励他们在日常生活中践行《弟子规》。
六、板书设计1. 《弟子规》教学2. 内容：礼仪、孝顺、尊敬长辈经典文句解析实践情景引入：孔融让梨例题讲解：生活场景应用随堂练习：分组讨论、角色扮演七、作业设计1. 作业题目：请结合所学内容，写一篇关于尊敬长辈、孝顺父母的日记。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后阅读《弟子规》相关书籍，深入了解我国传统文化，将所学道德观念付诸实践。
重点和难点解析：1. 实践情景引入的故事选择和讲述方式。
2. 文本解析的深度和易懂性。
3. 例题讲解的贴近生活程度和引导方式。
4. 随堂练习的互动性和实践性。
5. 作业设计的针对性和开放性。
详细补充和说明：一、实践情景引入选择具有教育意义且与教学内容紧密相关的故事，如“孔融让梨”，可以有效地吸引学生的注意力，激发他们对教学内容的兴趣。
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《弟子规》教学规划一、《弟子规》教材分析《弟子规》是由清代李毓秀编撰而成，原名《训蒙文》，后经人修订，改名为《弟子规》。
它的思想核心是孝悌仁爱，讲述了如何孝敬父母、尊兄爱弟、尊敬长辈，如何为人处世、读书求学的道理。
它三字成句，音韵和谐，便于吟诵。
朗朗上口，寓教其中，在简捷精练的语句中囊括了为人做事的众多道理，在幼儿教育中有积极的启发作用。
二、《弟子规》课程的目标总目标——《弟子规》通过诵读我国民族文化的精髓进行文学、思想的积累和熏陶。
所谓积累，即积累丰厚文化底蕴，传承优秀文化，弘扬民族精神；所谓熏陶，即陶冶思想情操，形成健全人格，学会做人，为终身发展奠基。
阶段目标——小小、小班级以诵读《弟子规》为主；中、大班在诵读《弟子规》的基础上，进行联系生活实际的理解、感悟、辩论，加深理解。
对能力强的幼儿，引导阅读原文。
三、教学目的1、教育幼儿孝敬父母、体谅父母。
2、培养幼儿的爱心，爱长辈，爱老师，爱同伴，互相关心，互相帮助。
3、提高学幼儿辨别是非的能力。
4、教育幼儿诚实、守信。
5、指导学幼儿的生活习惯，行为规范。
四、教学内容《弟子规》总叙、入则孝、出则弟、谨、信、泛爱众、亲仁、余力学文五、教学重、难点重点：能够流利背熟读。
难点：理解含义，并能在生活实践中应用。
六、学习时间每周安排一节诵读时间，利用进餐前和离园前复习巩固,亲子阅读。
七、方法措施根据《弟子规》课程的学习规律及幼儿的认知规律，教学基本方法可确立为“四化”教学方法，即诵读化、情境化、故事化、生活化。
创设适宜的环境进行教育。
1.诵读化，即诵读为主，理解为辅，这是讲授《弟子规》最基本的方法，也是最重要的方法。
其做法基于以下三方面思考。
2.情境化，情境化就是用优美的古典音乐，色彩鲜明的画面，生动有趣的故事，创设氛围把幼儿引入国学的情境，使学生身处古典文化的韵律和氛围里，诵国学，学国学，身心受到陶冶，激发他们对国学的热爱。
3.故事化，就是用精典的小故事来诠释古文深奥的哲理，帮助幼儿理解原文的主旨。
4.生活化，是指《弟子规》园本课程要贴近幼儿的生活，鼓励幼儿在生活中实践。
2013年12月《弟子规》——总叙教案教学目标：1、让幼儿初步理解总序的大概内容及含义。
了解为什么要学习《弟子规》？2、学习诵读弟子规总叙部分。
教学准备：1、本段大范例，《弟子规》教材，2、《弟子规》视频。
教学过程：一、讲解题目：《弟子规》——先介绍原文的出处。
原名：训蒙文。
故名思义；是教训启蒙幼童的文章。
内容：采用《论语》第六条：弟子入则孝、出则悌……等文字编写而成，后改叫《弟子规》。
是启蒙学生、教育子弟，在家、出外接人待物应有的礼仪与规范。
特别讲求家庭生活方面的教育。
二、讲解内容：弟子规——是（古代）学生必须要学习的内容。
古人云：学有学业、退有居业。
弟子规就是教育学生学习以外应该做到的事情。
圣人训——圣人是指古代有很高成就的人。
比如：孔子、孟子等。
我们一般人叫凡人、俗人，智慧不高就不能称为圣人。
训：可以做为准则的话。
指圣人对我们的教诲。
首孝悌——首：首要、头，这里指第一件事，就是要孝顺父母。
举例；父母生养我们、辛苦劳作，供给我们衣食住行。
我们首先要孝敬他们。
悌：代表顺从兄长。
兄弟姐妹友好相处也就等于孝顺了父母。
次谨信——次：次要、二，这里指第二件事。
首先你做到了孝、悌，其次就要做到谨和信。
谨：谨慎。
做事要慎重小心。
比如走路要遵守交通信号，做人也要按着准则去做。
不能任意随便去做事。
做事还要讲诚信。
不能欺骗别人，讲信用。
从小培养良好的品德，长大就不会染上不良的言行习惯。
泛爱众——泛：广泛。
不是指单纯的情爱。
人与人之间要有爱，更要爱世间一切众生、花草树木，小动物、小昆虫等。
做人要有一颗仁爱之心。
而亲仁——仁：指同情友爱，仁慈之心。
我们要亲近那些有仁德的人，向他们学习，使自己也能成为一个具有仁爱之心的人。
有余力则学文——当你做好了以上的事情（具备了如上的品德），如有多余的精力和时间，再去学习文化知识和技能。
以上四条是做人的根本。
不管你有没有文化知识，但忠、孝、礼、义、信必须要做到。
（举例说明）一个六岁的小孩，他不但学会了弹钢琴，而且会说英语。
每当家里来了客人，大人都叫他为客人表演。
一天，他表演了节目后，大家都在赞扬他。
他骄傲地说了一句语惊四邻的话：“姥姥你是个大笨蛋，什么都不会！”客人愕然。
从这个例子说明：家长不能一味的培养孩子技能，但不知道学习技能的目的是什么？不是为了让他表演，而是为了让他有一计之长，将来好做事。
可他连做人的道理都不懂，怎么去做事？一个连自己的家长都瞧不起的孩子，他怎么会虚心向别人学习？三、总结：为什么要学习《弟子规》？因为它是我们行动的准则。
弟子规的内容是教育小朋友在家懂得孝顺父母，兄弟姐妹友好相处。
在外要敬师长、懂礼貌、讲信用。
和别人平等相处，不自私、不傲慢、爱大众、爱国家、爱民族。
在培养好了自己的品德后，再努力学习文化知识。
我们能够做到这些你就是一个优秀的人。
互动：请小朋友说一说你对《弟子规》的哪些方面比较感兴趣？自己原来哪些方面做的不够。
四、带领幼儿诵读：老师念一句，幼儿重复一句。
也可老师念上句，幼儿念下句。
根据幼儿的接受能力确定学习时间，需要念几遍。
课后延伸：请家长帮助熟念《弟子规》总叙。
《弟子规》——入则孝（一）教案封开教育幼儿园莫丽萍教学目标：1、教育幼儿要听从父母的教育。
2、让孩子理解弟子规的内容并能背诵弟子规。
3、教育幼儿在日常生活中要学会孝顺父母。
教学准备：1、内容：父母呼，应勿缓。
父母命，行勿懒。
父母教，须敬听。
父母则，须顺承。
2、图片、录音机、音乐磁带。
教学过程:1、出示图片，让孩子观察讲述，引出课题。
2、教师念弟子规并配合图片解释词句意思。
“父母呼，应勿缓。
父母命，行勿懒”的意思是：父母呼唤，应及时回答，不要慢慢吞吞的很久才答应;父母有事交待，要立刻动身去做，不可拖延或推辞偷懒。
3、幼儿跟老师念一次“父母呼，应勿缓。
父母命，行勿懒”。
4、出示图片，提问孩子图片中的内容。
5、教师结合图片讲述图片内容：父母教导我们做人处事的道理是为了我们好，应该恭恭敬敬的聆听。
做错了事，父母责备教戒我们时，应当虚心接受。
不可强词夺理，使父母生气、伤心。
6、教师.通过以上图片故事内容，引出弟子规句子“父母教，须敬听。
父母则，须顺承”。
7、幼儿跟老师念一次“父母教，须敬听。
父母则，须顺承”。
8、幼儿听录音机读弟子规“父母呼，应勿缓。
父母命，行勿懒。
父母教，须敬听。
父母则，须顺承”。
9、幼儿和老师一起读弟子规。
10、小结：教育幼儿在日常生活中要学会孝顺父母，要听从父母的教育。
《弟子规》——入则孝（二）教案教学目标：1、学习《弟子规》中的“冬则温、夏则凊、晨则省、昏则定。
”2、教育幼儿要孝顺父母。
3、培养幼儿热爱父母的情感。
教学准备：1、图片、故事、文字“冬则温、夏则凊、晨则省、昏则定”。
教学过程：一、引入：复习导入：与幼儿一起复习诵读学过的《弟子规》的内容。
二、故事引入，学习新内容：1、师：小朋友，你知道：“冬则温、夏则凊、晨则省、昏则定”。
是什么意思吗？2、教师以讲形式故事，让幼儿通过故事形式理解“冬则温、夏则凊、晨则省、昏则定”的故事背景。
理解父母的爱，学会孝顺父母。
3、带领幼儿诵读“冬则温、夏则凊、晨则省、昏则定”。
三、理解“冬则温、夏则凊、晨则省、昏则定”。
的含义1、向幼儿解“冬则温、夏则凊、晨则省、昏则定”。
的含义（附录故事）侍奉父母要用心体贴，二十四孝的黄香（香九龄），为了让父亲安心睡眠，夏天睡前会帮父亲把床铺扇凉，冬天寒冷时为父亲温暖被窝，实在值得我们学习。
早晨起床之后，应该先探望父母，并向父母请安问好。
下午回家之后，要将今天在外的情形告诉父母，向父母报平安，使老人家放心2、与幼儿一起认读“冬则温、夏则凊、晨则省、昏则定”。
四、回顾内容教师出示图片，请幼儿认一认图中是刚才学的哪一句？五、小结：在日常生活中，我们要孝顺父母，要听从父母的教育。
《弟子规》——入则孝（四）教案教学目标：1、学习《弟子规》中的“事虽小、勿擅为、苟擅为、子道亏、物虽小、勿私藏、苟私藏、亲心伤。
”2、结合当前的教学理念引导幼儿理解“事虽小、勿擅为、苟擅为、子道亏、物虽小、勿私藏、苟私藏、亲心伤。
”3、教育幼儿事情虽然很小，也不要擅自做主，东西虽然很小，也不能私藏起来，如果私藏的话，父母一定会很伤心。
教学准备：图片、文字“事虽小、勿擅为、苟擅为、子道亏、物虽小、勿私藏、苟私藏、亲心伤。
”故事《陶母封鱼》。
教学过程：一、引入：复习导入：与幼儿一起复习诵读学过的《弟子规》的内容。
二、故事引入，学习新内容：1、师：小朋友，你知道：“事虽小、勿擅为、苟擅为、子道亏、物虽小、勿私藏、苟私藏、亲心伤。
”是什么意思吗？2、教师讲述故事(故事内容见附录１）。
让幼儿通过故事形式理解“事虽小、勿擅为、苟擅为、子道亏、物虽小、勿私藏、苟私藏、亲心伤。
”的故事背景。
理解父母的爱，学会有什么事情要告知父母，不要让父母伤心。
3、带领幼儿诵读“事虽小、勿擅为、苟擅为、子道亏、物虽小、勿私藏、苟私藏、亲心伤。
”三、理解“事虽小、勿擅为、苟擅为、子道亏、物虽小、勿私藏、苟私藏、亲心伤。
”的含义1、向幼儿解释“事虽小、勿擅为、苟擅为、子道亏、物虽小、勿私藏、苟私藏、亲心伤。
”的含义“事虽小”，就是泛指一切事情无论大小，即使很小很小的一件事情，“勿擅为”，这个“擅”就是随自己的意思，擅自的意思。
也就是说事情即使是非常小，也不可以不经过同意就擅自去做它。
譬如说有很多小朋友，他在家里，爸爸妈妈不在的时候，他就好像造反一样，什么事情都碰，父母的房间、抽屉翻箱倒柜，很好奇的都去翻阅它，这些都是不对的。
不应做的事情，就尽量不做。
比如说，在家里不可随便玩电、玩火，玩危险的玩具，不可养成随便花钱的坏习惯，不在黑板上乱涂乱画，这样的事虽小，也是不对的。
不应做的事情就不要做了。
三国时的刘备教育儿子刘禅说：“勿以恶小而为之”也是这个道理。
2、对幼儿进行安全教育教师通过提问形式请幼儿说一说自己如果去到朋友家看到朋友的玩具很想玩应该怎样做？幼儿根据自己的意愿回答，教师对幼儿的回答作出相应的引导。
教育幼儿出门跟朋友玩时一定要告诉父母，不能自己擅自出去。
去到朋友家不能随便拿别人的东西或偷偷藏起别人的东西，如果想要玩一定要问过朋友并征得朋友同意才可以拿来玩。
3、与幼儿一起认读“事虽小、勿擅为、苟擅为、子道亏、物虽小、勿私藏、苟私藏、亲心伤。
”四、游戏《谁会说？》教师出示图片，请幼儿说一说图中是刚才学的哪一句？五、小结：在家里要听爸爸妈妈的话，不应做的事情，就尽量不做。
出去玩的时候要告诉爸爸妈妈，出去玩要和爸爸妈妈保持联系，以免爸爸妈妈担心。
附录１《陶母封鱼》陶侃是东晋有名的贤臣，从小就勤奋好学，而且注意人品的修养，这一切都与他母亲严格的教育分不开。