地理校本课程生活地理教学计划
初中地理校本课程设计
初中地理校本课程设计一、教学目标本章节的教学目标为：1.知识目标：学生能够掌握我国地理位置、气候特点、自然资源等基本地理知识。
2.技能目标：学生能够运用地图和地理信息系统工具，进行地理信息的查询和分析。
3.情感态度价值观目标：培养学生热爱祖国、珍惜资源、保护环境的情感和价值观。
二、教学内容教学内容以人教版《地理》七年级上册为例，主要包括：1.第一章：地理常识2.第二章：我们生活的大洲——亚洲3.第三章：亚洲的国家4.第四章：我们国家的疆域和行政区划5.第五章：地形和气候6.第六章：河流和湖泊7.第七章：自然资源和环境保护三、教学方法1.讲授法：教师通过讲解，使学生掌握地理知识和技能。
2.讨论法：学生分组讨论，培养合作精神和批判性思维。
3.案例分析法：分析典型地理案例，提高学生解决实际问题的能力。
4.实验法：利用实验设备，进行地理现象的观察和验证。
四、教学资源1.教材：人教版《地理》七年级上册2.参考书：地理知识拓展读本3.多媒体资料：地图、卫星图像、地理视频等4.实验设备：地球仪、地形模型、气候模型等教学资源的选择和准备应根据教学内容和教学方法的需要，确保资源的科学性和实用性。
五、教学评估教学评估采用多元化方式，全面评价学生的学习成果：1.平时表现：通过课堂参与、提问、小组讨论等评估学生的学习态度和积极性。
2.作业：布置地理绘图、报告、论文等，评估学生的地理知识和运用能力。
3.考试：定期进行书面考试，检测学生对地理知识的掌握和运用。
4.综合素质：评估学生在地理实践活动中的表现，如实地考察、地理竞赛等。
教学评估应客观、公正，能够全面反映学生的学习成果。
教师应及时给予反馈，帮助学生提高。
六、教学安排教学安排如下：1.教学进度：按照教材章节顺序进行教学，确保每个章节都有足够的教学时间。
2.教学时间：每周安排两节地理课，每节课45分钟。
3.教学地点：教室和实验室。
4.实践活动：学生进行实地考察、地理竞赛等活动，丰富学习体验。
小学地理教学计划
小学地理教学计划一、教学目标地理，作为一门综合性的学科，旨在培养学生对于地球及其自然现象、人类活动和社会问题的认知能力。
本教学计划旨在通过灵活的教学方式，培养小学生的地理兴趣，提高他们的地理素养和综合能力。
具体目标如下：1. 培养学生对地球的认知能力，了解地球的形态、结构及构成，认识地球的自然环境与地理现象。
2. 增加学生对地球上各大洲、大洋以及国家和地区的了解，掌握基本地理信息和地理特点。
3. 培养学生的地理思维能力，激发他们的观察、分析和解决问题的能力。
二、教学内容本教学计划将按照学生认知能力和学科知识的发展规律，分为三个阶段来设计教学内容。
1. 一年级（1）了解家乡：学生通过调查和观察，了解家乡的地理位置、地貌、气候及主要自然特点。
（2）学习方位：学习基本的方位概念、方位词语和方位判断，培养学生对方位关系的感知能力。
2. 二年级（1）学习大洲与国家：学习世界上的大洲及主要国家，了解它们的地理位置、特点和文化传统。
（2）学习气候与天气：了解不同地理区域的气候特点，学习基本的天气现象及其变化规律。
3. 三年级（1）学习地图与地形：学习地图符号、比例尺和地形图的基本使用方法，提升学生的空间认知能力。
（2）学习交通与通讯：了解不同交通工具和通讯方式，加深对地球交通网络的认知。
三、教学方法为了达到教学目标，我们将采用以下教学方法：1. 探究式教学：通过观察、实地考察和小组合作学习等形式，激发学生的兴趣和主动性，培养他们的观察和分析问题的能力。
2. 多媒体辅助教学：利用投影仪、电子白板和地理软件等多媒体工具，呈现地理信息与实例，提高学生的学习效果。
3. 故事情境教学：通过故事和情境的引入，帮助学生理解抽象的地理概念，增加他们对地理现象和文化的认知。
四、教学评价为了对学生的学习情况进行评价，我们将采用多种评价方法，如小组合作讨论、课堂问答、绘制地图等等。
评价内容包括学生的地理知识、地理观察和问题解决能力，以及他们对地理学习的兴趣和态度。
高中地理校本课程教案
教学方法与手段
教学方法
采用多种教学方法，如讲授、讨论、案例分析、实地考察等，以激发学生的学 习兴趣和主动性。
教学手段
利用多媒体、网络等现代化教学手段，丰富教学内容和形式，提高教学效果和 质量。
CHAPTER 02
基础知识讲解
地球基础知识
01
02
03
地球的形状和大小
介绍地球的形状、周长、 表面积等基本参数。
CHAPTER 05
课堂互动与讨论环节
小组讨论与分享
小组讨论
将学生分成若干小组，针对某一地理主题进行讨论，如气候 变化、环境保护等。
分享交流
各小组选派代表上台分享讨论成果，其他同学倾听并提出建 议。
课堂互动游戏环节
地理知识竞赛
设计地理知识问答或抢答环节，激发学生的学习兴趣和竞争意识。
地图拼图游戏
将世界地图或中国地图分割成若干块，让学生通过拼图游戏熟悉地理区域和地名 。
教师点评与总结环节
点评总结
教师对小组讨论和游戏环节进行点评 ，指出学生的优点和不足，提出改进 意见。
知识梳理
教师对本节课所学内容进行梳理，帮 助学生形成完整的知识体系。
CHAPTER 06
作业布置与要求说明
作业内容与要求说明
实验分析与报告
能够对实验结果进行分析，撰写实验报告，提出 改进意见和建议。
CHAPTER 04
案例分析与讨论
气候变化案例分析
总结词
气候变化是全球环境变化的主要驱动力之一，对自然生态系统和人类社会经济系统产生了广泛而深远的影响。
详细描述
气候变化主要表现为全球气温升高、极端气候事件增多等。气候变化对自然生态系统、农业、水资源、海岸线、 人类健康等方面产生了深刻影响。例如，极地冰川融化导致海平面上升，极端气候事件增多，干旱、洪涝等灾害 频繁发生，给人类社会经济带来巨大挑战。
初中地理校本课程教案
初中地理校本课程教案教案标题：初中地理校本课程教案教案目标：1. 通过本课程的学习，学生将能够理解地理学科的基本概念和原理。
2. 培养学生对地理问题的观察和分析能力，以及解决问题的能力。
3. 培养学生的地理学习兴趣，提高他们的学习动力和自主学习能力。
教学内容：本课程将包括以下主题：1. 地球与地图：介绍地球的基本结构和地图的使用方法，培养学生的地理空间意识。
2. 自然地理：包括地球的气候、水文、地貌和生态系统等方面的知识。
3. 人文地理：包括人口、城市化、农业、工业和交通等方面的知识。
4. 地理信息系统（GIS）：介绍地理信息系统的基本原理和应用。
教学步骤：第一课时：地球与地图1. 导入：通过展示一张世界地图，引发学生对地理学科的兴趣。
2. 概念讲解：介绍地球的基本结构和地图的使用方法。
3. 案例分析：通过展示一些地图案例，让学生观察和分析地图上的信息。
4. 小组活动：将学生分成小组，让他们制作一张简单的地图，并标出自己所在的位置。
5. 总结：让学生总结本课时所学的内容，并提出问题。
第二课时：自然地理1. 导入：通过展示一些自然地理景观的图片，引发学生对自然地理的兴趣。
2. 概念讲解：介绍地球的气候、水文、地貌和生态系统等方面的知识。
3. 实地观察：组织学生进行户外实地观察，观察并记录当地的气候、水文和地貌特征。
4. 小组讨论：让学生分组讨论他们观察到的现象，并提出解释和分析。
5. 总结：让学生总结本课时所学的内容，并提出问题。
第三课时：人文地理1. 导入：通过展示一些城市化和农业工业化的图片，引发学生对人文地理的兴趣。
2. 概念讲解：介绍人口、城市化、农业、工业和交通等方面的知识。
3. 研究报告：要求学生选择一个城市或地区进行研究，并撰写一份关于该地区人文地理的报告。
4. 小组分享：让学生分组分享他们的研究报告，并进行讨论和互动。
5. 总结：让学生总结本课时所学的内容，并提出问题。
第四课时：地理信息系统（GIS）1. 导入：通过展示一些地理信息系统的应用案例，引发学生对GIS的兴趣。
地理教学工作计划
地理教学工作计划一、教学目标本学期地理教学的主要目标是培养学生对地球和人类社会的认识和理解，帮助学生建立正确的世界观、人生观和价值观。
具体包括：1. 使学生了解地球的形态和结构，理解地球与太阳系其他星球的关系，认识地球的自然环境。
2. 帮助学生理解地球上的各种自然现象和自然资源，认识自然资源的珍贵性和有限性。
3. 使学生认识人类社会的发展历程和各国家、地区的自然和人文地理特征，加强对不同文化的尊重和理解。
4. 培养学生的地理思维能力，提高地理课程的学习兴趣和能力。
二、教学内容根据教材内容和学生实际需求，本学期地理教学的主要内容包括：1. 地球的形态和结构，包括地球的形状、大小、自转和公转等基本知识。
2. 地球的自然环境，包括陆地、海洋、大气和生物等自然要素的特点和相互关系。
3. 地球上的自然资源，包括水资源、矿产资源、能源资源等的特点和利用方式。
4. 世界各国的地理特征，包括各大洲的地理位置、地形地貌、气候特征、人口分布和经济发展等情况。
5. 自然灾害和环境保护，包括地震、洪涝、干旱等自然灾害的成因和预防措施，以及环境保护的意义和方法。
6. 地理思维能力的培养，包括地图阅读能力、地理信息技术的运用等方面的训练。
三、教学方法1. 合作探究法。
通过小组合作讨论、实地考察等形式，激发学生的学习兴趣和潜能，培养学生团队合作能力。
2. 视频多媒体法。
利用丰富多样的多媒体资源，展示地理实物和自然现象，激发学生的学习兴趣和观察能力。
3. 实验探究法。
通过实验操作和现象解释，培养学生的观察、思考和推理能力，提高地理实验的吸引力和实用性。
4. 问题导向法。
通过设置生活化的地理问题和案例分析，引导学生主动思考、积极参与，培养学生解决问题的能力。
5. 多元评价法。
采用不同形式的评价方式，如作业、测试、实验报告、课堂表现等，全面了解学生的学习情况，激励学生不断提高。
四、教学手段1. 多媒体教学设备。
利用投影仪、电脑等设备，展示有关地理实物和自然现象的图片、视频等资源，提高教学效果。
地理校本课程教案
地理校本课程教案介绍本教案旨在设计一份地理校本课程，以帮助学生更好地理解和掌握地理知识。
地理是一门与人地关系、自然环境和地球现象相关的学科，通过研究地理可以增加学生对世界的认识和理解。
研究目标本课程的研究目标是：1. 了解地理学科的基本概念和核心内容；2. 理解地球的构造和地貌形成的原理；3. 掌握地球表层的自然地理特征和人文地理特征；4. 了解地理学在解决环境问题和社会问题方面的作用；5. 培养学生的地理思维和地理能力。
教学方法为达到上述研究目标，我们将采用以下教学方法：1. 授课讲解：介绍地理学科的基本概念和核心内容，并结合实际案例进行讲解；2. 实地考察：组织学生参观地理景点、人文地理现象等，加深对地理知识的理解和认识；3. 图像解析：使用地图、图表等图像工具，帮助学生理解地理信息和数据；4. 讨论互动：组织学生进行小组讨论和互动，促进思维碰撞和知识交流；5. 实践应用：设计项目和实践活动，让学生将所学地理知识应用到实际问题中。
教学内容本课程将包括以下内容：1. 地理学科的概述和发展历程；2. 地球的构造和地貌形成的原理；3. 自然地理要素：大气、水域、陆地、生物等；4. 人文地理要素：人口、城市、交通、文化等；5. 环境问题与可持续发展；6. 地理信息技术的应用。
教学评估为了评估学生对地理知识的掌握情况，我们将采用以下评估方式：1. 小测验：定期进行地理知识的小测验，检测学生的掌握情况；2. 作业和项目：布置地理作业和项目，让学生运用所学知识解决问题；3. 参与度和表现：评估学生在课堂上的积极参与度和表现；4. 考试：进行期末考试，综合评估学生对地理知识的掌握程度。
教学资源为了支持教学活动，我们将需要以下资源：1. 教科书和教学参考资料：提供地理学科的教材和相关参考资料；2. 实地考察场地：安排学生参观地理景点和实地考察；3. 图像工具和装置：准备地图、图表等辅助教学工具；4. 计算机和互联网设备：用于展示地理信息和进行地理信息技术的应用。
生活中的地理校本课程
再次走访潮白河
现在的潮白河
实例四、为学校设计绿化和校 园文化建设方案
校 园 文 化 建 设 小 组 活 动
校园规划小组在活动
教师教案、反思
学生的体会
顺义骨干课程
生活中的地理
（一）图像资料呈现
一般步骤是： 1．教师提供材料，说明地理事物的背景，提
出限制性条件，并创设一定的问题情境
2．学生自己准备:包括阅读资料、构建图示、 分析资料、思考问题、寻找方法、做出决策 等
学生自主查阅资料
3．学生发言 教师总结
课上指导小组讨论
课上聆听学生发言
（二）实践调查
从调查学生身边的地理事物和学校周边的环境开始 1）学校在哪里？ 2）这里有什么？ 3）为什么会这样？ 4）这里将来会怎样？ 5）学校与周围环境的关系怎样？ 6）校园如何规划最为合理？
…………
实例一：地理环境的差异性
实例二：顺义区旅游资源的分析
搜集资料，外出调查：将学生分为四个小组，分 别调查顺义区的自然景观旅游资源、工业、农业旅游 资源和历史文化旅游资源，并填写调查表。
潮白河
学生课上介绍顺义 的自然旅游资源
绿色度假村
唐指山风景区
学生课上介绍顺义 的农业旅游资源
三高农业区
燕京啤酒厂
学生课上介绍顺义 的工业旅游资源
学生课上介绍顺义 的历史文化旅游资 源
义城区河段的调查
对潮白河进行调查
走进家乡河 河流污染
分析水质 数据分析
高中地理校本课程_生活与地理
丰城中学高中地理校本课程生活与地理责任编辑: 刘云峰主讲：刘云峰2013-1-9高中地理校本课程责任编辑:地理教师-------刘云峰教学目标：（1）让学生多增加课外地理知识，开阔知识视野（2）使学生学会运用相关的地理知识去解释身边的生产，生活等地理现象（3）培养学生的调用知识的能力，分析、判断能力（4）培养学生的乡土情结，对家乡的热爱及探索和发现精神（5）让学生为家乡的经济建设积极献计献策教学目录：1．教材-生活与地理-引言篇2．教材-生活与地理-序3．教材-生活与地理-老爷庙多风的原因及历史上经常出现沉船的原因4．教材-生活与地理-野外生存5．教材-生活与地理-气象与生活(1)6．教材-生活与地理-气象与生活(2)7．教材-生活与地理-气象与生活(3)8．教材-生活与地理-旅游地理9．教材-生活与地理-灾害常识10．探索：丰城地域文化教学手段：（1）运用多媒体下载相关资料和图片（2）运用电教展示老爷庙相关视频高中地理-引言篇一、高中地理新课程的理念《普通高中课程方案（实验）》明确提出：“普通高中教育是在义务教育基础上进一步提高国民素质、面向大众的基础教育。
”这说明高中教育的基本任务是提高国民素质。
地理课程是普通高中设置的一门学科课程，属于国家课程。
地理课程与其他高中课程相互配合，对于实现普通高中教育的培养目标，具有独特的不可替代的作用。
《普通高中地理课程标准（实验）》指出：引导学生关注全球问题以及我国改革开放和现代化建设中的重大地理问题，弘扬科学精神和人文精神，培养创新意识和实践能力，增强社会责任感，强化人口、资源、环境、社会相互协调的可持续发展观念，这是时代赋予高中地理教育的使命。
1．培养现代公民必备的地理素养设计具有时代性和基础性的高中地理课程，提供未来公民必备的地理知识，增强学生的地理学习能力和生存能力，关注人口、资源、环境和区域发展等问题，以利于学生正确认识人地关系，形成可持续发展的观念，珍爱地球，善待环境。
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地理校本课程《生活地理》教学计划
一、开设本课程及教学的指导思想
1.在充分领会新课程的精神和理念的基础上，充分利用校本课程无论是内容还
是教学形式等方面灵活机动的特点，大胆进行探索，以促进教师教学改革和学生学习方式的转变。
2.以学生的兴趣为前提，引导学生积极主动地参与教学过程。
3.结合身边的历史、地理文化等知识了解家乡的自然和人文知识，全面提高学
生的地理素养，丰富学生的课外知识，拓宽学生的视野。
并学会以综合的视角去观察事物、思考问题、解决问题。
二、学生情况分析：
本年级由12个班学生自己报名组成，通过一学期的学习，学生在生活地理方面有一定的知识素养。
三、课程目标：
1、通过学校课程开发，发现学生的兴趣和爱好，满足学生个性的需要，促进学生的发展。
2、使学生掌握一定的学习方法、学习技能，能根据自身的需要，为终身学习奠定基础。
3、使学生在日常生活中意识到地里知识与身边的现象贯穿在一起。
4、培养学生能注意到周围环境的变化，并能通过动手做而获得有关知识和经验。
四、重点、难点：
重点：对生活中的地理知识的认识。
难点：培养认识生活中的地理知识的方法。
五、教学内容：
1、气象万千
2、野外生存
3、旅游地理
4、灾害常识
5、天文历法
6、气候与军事
六、具体措施：
1、内容与活动、课堂、课外相结合，与学生的生活相联系，在生活中培养他们的地理知识。
2、多发展一些课外活动，让学生在活动中得到实践。
3、教学注重与学生的生活地理知识相结合。
4、活动过后进行总结、评价，落到实处。
七、本课程教学的评价
根据本校本课程的特点,其评价应特别注重学生的修习过程的评价,学生的动
手操作能力、学生对课程的热爱和参与程度都是学分评定的重要依据。
八、具体教学内容和课时教学安排。