别样幸福
留守儿童的别样幸福
留守儿童的别样幸福秀山中心学校602班吴珊珊幸福就像春天的花朵一样，千姿百态，五彩斑斓。
对小草来说，春风就是幸福；对小鸟来说，蓝天就是幸福；对我们留守儿童来说，受到党和政府的关注和老师们的关怀就是最大的幸福。
我的爸爸妈妈在云南打工，已经四年没有回家了，平时我和奶奶在一起生活。
虽说父母不在身边，我的生活并不孤单，与父母生活在一起的儿童没什么两样。
你知道这是为什么吗？在学校，闲暇时，我就去图书馆里看书；学习上遇到不解的难题时，可以上网查资料；想念爸爸妈妈时，就可以用学校的亲情电话与远方的爸爸妈妈联系，还可以用电脑视频和爸爸妈妈聊天……这些都是党和政府为留守儿童建设得“幸福之家”在这里，我并不缺少父爱和母爱，因为有老师和同学们那种不是亲人却胜似亲人的关怀和关心。
记得在四年级时，有一天早读课，我感到肚子疼得厉害，大颗大颗的汗珠滴下来，肚子翻江倒海，突然“哇”的一声，呕吐了起来。
脏物弄得到处都是，气味难闻，有的同学吓得跑开了。
这时，老师走进了教室，问同学们是怎么回事，得知情况后便走过来，亲切地问道：“**，你怎么了，不舒服吗？”我捂着肚子，难受地说：“我肚子疼。
”老师听后，连忙打电话问我奶奶我早晨吃了什么。
接着骑来电瓶车带我到医疗室。
那一天下着小雨，老师为了赶时间，顾不得穿雨衣，让我坐在车后边。
由于肚子剧烈的疼痛，我在后面歪歪斜斜的。
老师急了，腾出一只手扶着我，只用一只手骑车，经过路口时险些摔跤了。
我紧紧地靠在老师身上，感受到久违的温暖。
打点滴的我口渴了，老师又是给我端水，又一边安慰我，叫我好好休息。
望着满头雨水的老师，我再也忍不住了，泪水夺眶而出。
等我病好了，老师又是耐心地给我补课，让我感受到老师那父母般的慈爱。
是啊，时代在进步，社会在发展，我们的国家将会越来越强盛。
我们这些留守儿童每天都在优越的环境中快乐地生活、学习，感到无比幸福。
我们是祖国的未来和希望，现在应该珍惜美好时光、好好学习，以优异的成绩来报答党，报答我们的老师，报答这个美好的社会。
感悟班主任别样幸福论文
感悟班主任的别样幸福前不久一次全市课堂展示活动中，有个老师在我们班级借班上课，课堂上回答问题的过程中，有不少学生讲到很喜欢班主任，作为他们的英语老师、班主任，听到这些话我感到由衷的幸福，也感受到了做班主任的快乐。
做班主任的这几年中我感受到的是辛苦、劳累，甚至有点儿烦心，但最深的感受却是喜悦、幸福、充实与快乐。
我一直认为自己是一位快乐幸福的班主任，当然我对幸福的理解不是金钱、不是地位，而是学生对我的爱。
班主任工作是艰辛的，需要我们用理想去支撑，用信念去把握，用爱与奉献去维护。
只有这样，才能成为一个幸福的班主任。
幸福感悟一：幸福来自于学生的爱戴前苏联教育家捷尔任斯基说过：“谁爱孩子，孩子就爱他。
只有爱孩子的人，他才能教育孩子。
”没有师爱的教育是不存在的，在教育过程中，无私地奉献这种师爱，是教育成功最关键的因素。
学生得到教师的爱，自然而然地会激发出对教师的爱，反馈回去形成爱的双向交流，这种效应产生良好的后果，学生就会自觉尊重教师的劳动，愿意接近教师，希望与教师合作，愿意向教师吐露内心的世界，袒露自己的思想，真诚地倾诉心理的秘密。
班上有一位叫小王的男孩，基础不好，学习也不得法，孤僻自卑，不愿多和别人交流，经常为了小事和同学发生冲突，被同学称为“刺猬”，在班级里他没有可以交流的朋友。
班级的其他任课老师与他交流，也常常无功而返。
但作为班主任的我，无论学生出生在怎样的家庭，不管他品学兼优还是调皮捣蛋、学习后进，我都一视同仁，从身心、学习、生活等各方面关心爱护每一个孩子。
我经过一段时间观察，发现小王同学其实是个很乖巧孝顺的孩子，父母工作很忙，双休他能独自一个认真完成作业，并力所能及做些家务。
可能因为成绩不好，比较自卑，心胸不够开阔，自我保护意识强烈，不会与同学沟通，才经常与同学发生摩擦。
为此，我经常找他聊天，在学习上帮助他。
我还常在他的作业本里夹上一张漂亮的书签，并在上面写上对他进步的肯定和下阶段努力的方向。
慢慢的他开始信任我了，开始在周记中对我说心里话，向我透露他的苦闷，我也给他讲些为人处世的原则，教他如何与同学相处。
享受教师的别样幸福
多一 份 敬 畏 ， 对学 生 多一 份 敬 畏 ， 对 自 己多
被孩子崇敬、 信任 、 模仿、 需要 ， 教 师 最幸 福 去 的 身影 我 的 内心 一 片 温 润 …… 这 孩 子 在 的人生。 孟子 曾说 过 ： “ 君子有三乐， 其 中 得
天 下 英 才 而 教 育之 ， 即是一乐 。 ” 最 起 码 教 教育、 培养人才 。
的 就 是 能 用 自 己的 人 格 、 学 识 影 响 着 学 生 讲 完事情 的原 由 ， 小 婷 激 动 的 情 绪 平 复 了许 多 “ 张老师， 我刚才太冲动了， 觉 得
科研能力 ， 经 常 反思 自己 的教 育教 学 工 作 ，
形 成 自 己独 特 的 艺 术 风 格 ， 从 而 实 现 自我 超越 ， 成 就 自己 ； 培 养 自己 积 极 、 向善 的 心
习了， 同学 们 还 是 经 常 会 谈 起 我 ， 如“ 永 远
文化 形象 ） 和 教 育 教学 工作 本 身 的繁 杂 ， 教 婷 告 诉 我 说 ， 虽 然 他 们 已到 了新 的 学 校 学 都是个乐 天派 ， 是 唯 一 一 个 不 会 给 学 生 压
是 会 用 风趣 幽默 来 化 解 一 些 令 人 尴 尬 的 场
பைடு நூலகம்
主动 找 班 主 任说 明缘 由 ， 再补上个假条 ， 班 “ 职业幸福 ” 的源 头 活 水 。 我 们 的 心 胸 变 得 接下 来我们 又聊 了些轻 松的话题 ， 小 会 与 我 们 相 随 了 。 幸 福时常 围绕在 我们 的周 围 ， 只 是 我 们 常 不 自知 。 虽 然 教 师 的职 业 清 贫而 寂 寞 ， 艰辛而繁杂 ， 但 不 要 把 自己 的 职 业 看 的 太 蚕 到 死 丝 方尽 ， 蜡炬成灰 泪始干） 。 教 师 在
别样幸福--愉快拼音教学
别样幸福--愉快拼音教学八洞镇中心小学校曾小英内容摘要：《语文课程标准》把倡导“自主、合作、探究”的学习方式作为语文课程的基本理念。
在拼音教学中，首先要培养学生的学习兴趣，通过儿歌，故事等形式来教学，使学生对新知识掌握得既快又牢固，在学习的过程中体验到学习的乐趣。
其次要鼓励发现、创新。
通过学生自主学习，主动发现，及时鼓励，这样学生会高兴地、主动地、不由自主地找寻他们的新发现，全身心地投入到下面的学习活动中去，培养了学生主动探究的精神和创新意识。
再次，倡导交流、合作——实现自主探究学习。
参与学生活动时，学生互动互补，共同探讨、合作交流，以优促差，共同提高。
在教学时，我一般采用“小组合作学习”的形式，把全班学生分成4个人的学习小组，这样，学生在小组中能找到能力水平相当的同伴，倾听他们的见解，发表自己的看法，从而使学生都能有效地参与讨论。
学生成了学习的主人，学习兴趣高，协作精神强，再自主、合作、探究的学习过程中迈出坚实的一步。
正文：《语文课程标准》把倡导“自主、合作、探究”的学习方式作为语文课程的基本理念，“自主、合作、探究”这种学习方法是指相信学生是成功的学习者，是在教师的启发和帮助下，以学生为主体，以个人为基础充分发挥小组学习、全班学习的群体作用，在合作中学习，丰富语言的积累，培养学生主动探究、团结协作、勇于创新的精神，这是我们实现课程改革的必究之路，下面我谈谈如何培养学生自主、探究的学习方式。
一、兴趣——自主探究学习的源泉著名的教育家皮亚杰指出：“儿童是有主动性的人，他的活动受兴趣和需要的支配，一切有成效的活动必须以某种兴趣做先决条件。
”兴趣是儿童最好的老师，用兴趣的力量去激发儿童的自主意识，逐渐养成自主的习惯，是教学实践中一条行之有效的途径。
学好知识的首要因素，让学生对所学知识充满兴趣是学好知识的关键。
在开始教学拼音时，我首先让学生借助书中优美的情境图，自己试着编儿歌，体验发音的方法，从而激发了学生学习的兴趣和欲望，便于学生很快记住它们的音和形。
城事：大象“铲屎官”的别样幸福
大象“”的别样幸福０５２铲屎官Ｔｈｅ Ｅｌｅｐｈａｎｔ Ｋｅｅｐｅｒ’ｓ Ｈａｐｐｉｎｅｓｓ喂食时间又到了，这是饲养员与大象亲密接触的时刻。
CITY 城事◎撰文/摄影 刘泽川刺鼻的气味、每天200斤粪便、日常各种琐事……他，如此热爱自己的工作。
“我不是岳云鹏，我叫尚如旭”，眼前这位酷似岳云鹏的年轻人是青岛森林野生动物世界的一名饲养员，专门饲养照顾大象，同时也是大象馆的馆长。
在整个动物园里，他是亚洲象“灵灵”和“珠珠”最亲密的伙伴，扮演家长一般的角色，负责它们的日常生活与身体健康。
没有太多的荣誉傍身，也没有光环加持，镜头前的他显得腼腆而又单纯。
2019年，彼时的尚如旭还在销售行业耕耘，他从未想过自己有一天会与大象结下不解之缘。
那年3月，一则动物饲养员的招聘信息唤醒了尚如旭儿时的记忆，他的父母就是从事饲养员这类的工作……跟动物之间的美好回忆，让他选择了果断地尝试，这一试就是四年。
压迫感极大的“高度差”故事的开头总是说不清地奇妙，但过程总是曲折的。
入职第一天，满腔热血的尚如旭刚来到大象馆，就被眼前的两头大象来了个“下马威”。
提到第一天的经历，即便是已经“身经百战”的他，眼里也流露出了一丝无奈。
没接触真正的大象之前，他对于大象的印象一直停留在影视剧、书籍绘本中。
在他的心目中，大象是温柔与亲和力的象征。
当他来到大象面前时，尚如旭被眼前的庞然巨物深深震撼了。
作为动物园十饲养员尚如旭０５４大凶猛动物之一的大象，并非如它外表一般憨厚可爱。
动物园的两头亚洲象“灵灵”和“珠珠”，平均身高达到两米半，体重更是高达三吨之重。
不只是体型庞大，发情期的象，会变得极具攻击性，异常暴躁。
“我第一次见到灵灵的时候，隔着栏杆，我大概整个人身高只能到它大腿部分。
它居高临下地看着我，那一瞬间，我有一种满满的敬畏感。
”说完这句话的尚如旭微微昂起了头，眼中的敬畏掩藏不住。
异常刺鼻的气味犹如辣椒水恐惧的情绪只是一个方面，各种麻烦随后便如期而至。
罐装可乐的别样幸福
罐装可乐的别样幸福作者：谭格格来源：《男生女生(银版)》2005年第02期1一个人做习题到午夜，猫着腰去厨房找吃的。
吃了两口面包，突然发现我的罐装可乐没了，翻遍整个冰箱，居然没有一罐幸存。
没办法，只好趿着拖鞋悄悄下楼。
我喜欢喝罐装的可乐，渐渐地到了比较疯狂的程度。
妈妈总是在超市买整箱的拿回来放在冰箱里。
可是今天，还是断货了。
空气中有股冷冰冰的味道，我快走两步推开便利店的门钻了进去。
似乎没有什么顾客，年轻的店员满脸倦意地站在角落里打着哈欠。
我点点头，直接朝货架后面的冰柜走去。
忽然想起许久以前的这样一个夜晚。
考完中考，一群人去KTV唱歌，也是午夜时分，我突然想吃棉花糖，于是丁维陪着我去街边的便利店。
我站在门口，看着他在一格一格的货架间细细寻找，找到的时候扬起手朝我笑。
那个便利店干净明亮，小小的空间里漂浮着幸福的味道，我的眼睛湿润了。
不记得都说了些什么，后来我和丁维就靠在便利店的收银机边吃着热气腾腾的“关东煮”，丁维过去拿罐装的可乐，轻轻拉开拉环，放两根吸管进去，我们头对头喝着，直到天微微亮了。
那包棉花糖遗落在货架的深处，丁维牵着我的手送我回家。
只是不知道丁维是否明白，其实我不是真的想要吃棉花糖。
现在想他是不明白吧，所以我们分开了，渐渐地就失去了联系。
也许是从那个夜晚开始，我喜欢上了便利店，喜欢上了罐装可乐。
“嗨。
”一个黑影子促然出现在我的面前。
我抬起仓惶的眼睛朝他笑笑，拉开冰柜拿两罐可乐出来，径直朝收银台走去。
我忘了我的睡衣是没有口袋的，顿时尴尬的很。
想说忘带钱了能不能明天送钱过来，可是说不出口，正摸着鼻子不知所措，“黑影子”把手里的面包、啤酒往柜台上一放，跟店员讲：“算在一起。
”从从容容。
很多时候，感谢的话是不用说出口的。
他微微笑着把两罐可乐放在我的手里，说：“怎么这么晚一个人出来买东西？”我吐吐舌头：“我喜欢罐装的可乐，家里没了。
”“哦，在做功课吗？”“嗯，高三，功课好多，压力有些大。
你也这么晚？”“嗯。
别样的幸福作文600字记叙文父亲
别样的幸福作文600字记叙文父亲《别样的幸福作文 600 字记叙文父亲（一）》我的爸爸是个大忙人，他总是早出晚归，我有时候都觉得他不爱我。
有一次，我的生日到了，我特别期待爸爸能早点回家陪我过生日。
可是，我等到很晚，他都没有回来。
我心里特别难过，觉得爸爸把工作看得比我还重要。
第二天早上，我还在生爸爸的气，一句话也不想跟他说。
爸爸好像看出了我的心思，他拉着我的手说：“宝贝，对不起，爸爸昨天工作太忙了，没能陪你过生日。
但是爸爸给你准备了一个惊喜。
”说着，他从背后拿出了一个漂亮的书包，正是我一直想要的那个。
我一下子就开心起来，原来爸爸还是记得我的生日的。
还有一次，我生病了，特别难受。
爸爸急忙放下手头的工作，带我去医院。
他一直陪着我，给我讲故事，让我忘记了病痛。
从那以后，我明白了爸爸虽然很忙，但是他对我的爱一点也不少。
他努力工作，也是为了让我们的家更幸福。
这就是我别样的幸福，有一个默默爱着我的爸爸。
《别样的幸福作文 600 字记叙文父亲（二）》我的爸爸是个超人！为什么这么说呢？因为他总是能在我最需要他的时候出现。
有一回，我在学校被同学欺负了，心里特别委屈。
回到家，我就哭着跟爸爸说了这件事。
爸爸听了，特别生气，他拉着我的手说：“走，咱们去找他评评理！”到了学校，爸爸严肃地跟那个同学讲道理，告诉他不能欺负人。
从那以后，那个同学再也不敢欺负我了。
还有一次，我们一家人出去玩。
我不小心摔了一跤，膝盖破了皮，疼得我直哭。
爸爸赶紧跑过来，把我背在背上，一边走一边安慰我：“宝贝，别怕，有爸爸在。
”趴在爸爸的背上，我觉得特别温暖，伤口也好像不疼了。
爸爸虽然不会像妈妈那样细心地照顾我，但是他用自己的方式爱着我。
这就是我别样的幸福，有一个勇敢又温暖的爸爸。
《别样的幸福作文 600 字记叙文父亲（三）我的爸爸很普通，可他却给了我别样的幸福。
记得有一次，我考试没考好，心里特别害怕回家被爸爸骂。
可是爸爸知道后，并没有骂我，而是摸着我的头说：“孩子，这次没考好没关系，咱们找找原因，下次努力就行。
别样的幸福作文_优秀作文
别样的幸福作文_优秀作文别样的幸福作文（一）我，实在嫉妒别人期待暑假时的快乐。
对于我，它实在是可有可无的。
回家的路上，车子一路颠簸，小中巴拥挤热闹，车厢里弥漫着汗臭味。
但，我还是希望车子开慢一些，路长远一些，最好是没有尽头。
站在家门口，我不企盼他们有谁会开门欢迎我。
我用自己的钥匙开门。
父亲独自坐在沙发上抽烟，母亲肯定不在家。
“爸爸。
”我叫了一声。
“回来了。
”父亲的语气平淡得很，他向来是这样。
我“嗯”了一声，便进自己的房间收拾东西。
想加煤烧水洗澡，走到厨房，才想起早在一个月前我放月假回来时煤炉就冷了。
热水器也坏了，我只能用液化气烧水，庆幸液化气罐还有能源。
父亲一直保持着我初进门时的状态，我们也没有说第二句话。
“你洗了澡去那边吃饭吧！”这是父亲说的。
“那边？那边是哪边？母亲那儿吗？”我笑了，一种自己都无法言明的笑。
这一个月，究竟成就了一种什么样的局面？无论如何，我只想笑，一种多么可怕的笑啊！从卧室出来，父亲已经出去了，只剩下一股烟味。
母亲的店里忙碌而喧哗，我的出现没有声息。
母亲正在招呼客人，见到我，表情转变得很快——她很开心。
“什么时候回来的？吃饭了没有？”“没。
”我又笑了。
“后面厨房有饭，叫吴师傅热一热。
对了，把案台上的碗洗了，妈妈太忙，店里的小姐毛手毛脚的。
”我的笑顿了一下，不过没有停下来。
我感觉得到，一种安静而和谐的笑一直洋溢在我的脸上，吃饭，洗碗。
然后，跟忙碌的母亲道一声再见，走黑漆漆的夜路独自回家。
躺在床上，我想着一连串的问题：他们离了吗？或者仅仅是分居？我究竟是属于谁的？母亲大概很久没回家了吧？……想着想着，就睡了。
半夜，有电话铃声，我从一个自己都迷糊的噩梦中醒来，发现自己早已拥被而哭。
是母亲的电话，说明天中午到她店里吃饭，炖了一只仔鸡给我补身子。
我一看表，12点了。
母亲已经歇下来了吧。
那一刻，心里很暖。
当我再次躺在床上，我感受得到父亲轻轻走进了我的房间，抚摸着我被风扇吹得冰冷的手，将滑落的毯子拉上，再关掉风扇，离开。
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别样幸福
刘利萍记得有这样的一个故事:海滩上，一个穷人躺在那里舒适地晒着太阳，一个富人匆匆走过，穷人问:“你在忙什么?”富人回答:“我在忙事业!”穷人说:“你还忙什么?你已经这么有钱了!”不同的人有不同的幸福,富人从金钱的积累和事业的成功中感受幸福,而穷人则为悠闲的生活而感觉到幸福。
幸福的关键全在于个人的舒畅心境。
身为幼儿教师的我,幸福就在于和孩子们相处的每一个细节。
也许有人会说:幼儿教师就像一个小保姆，日常工作又繁琐又劳累，有什么幸福可言？甚至还有人看不起幼儿教师，认为幼儿教师不需要什么技能，曾有这样的论调:教不了中学的教小学，教不了小学的去教幼儿园。
事实上一名真正合格的幼儿教师，她所具备的技能必须是全方位的，除了要具备教师基本功之外，还要有美术、音乐、舞蹈、体育等多方面的才能。
身为一名幼儿教师，我一直在努力提升着自己的多方面素质，在素质提升中体验幸福，在幼儿教育中感受幸福。
记得当初从小学转岗到幼儿园工作时一位老幼儿教师曾经告诉我：“你会在孩子的吵闹中渡过每一天，最后你会在吵闹重复的某一天放弃这份工作。
”我便带着困惑和担忧开始了我的工作。
然而，在这三年多的时间里，当听到孩子那一声声“老师早”“老师，再见”；当孩子牵着我的手，拽着我的衣服，呼拉拉的跟在我身后时，我最真切地体验到了作为一名幼儿教师的自豪与温馨；当孩子轻拢双手伏在我的耳旁，悄悄的说着神秘的话语时，我感受到了孩子的信任带给我的震撼；当孩子瞪着大大的眼睛，专心的聆听我的教导时，我感觉到了幼教职业对自己智慧与人格的挑战；当家长告诉我，孩子哭闹着不愿呆在家里要上幼儿园时，我品味到了作为幼儿教师的幸福与责任。
踏入幼教行业的这三年来,我深切地感受到爱的力量。
爱一种发自灵魂的芬芳，是一种深入骨髓的甜蜜。
我和所有平凡的幼儿教师一样，用心实践着爱的教育，学习着爱的方式。
每到孩子们入园离园的时间，我都会微笑着站在教室门口迎送班里的每一个小天使。
不时地蹲下身子亲孩子们一口，顺手帮他们拉拉衣角系系鞋带。
平和的微笑，自然的举动，却让家长感动于我工作的细心和对孩子的关爱。
真诚地微笑迎送，既让孩子们感受到老师对他们真切的关怀和阳光般的温暖，也让家长感染到我的快乐情绪，分享我的愉悦心情。
在迎送孩子的简短时间里，我微笑着和家长交流，彼此间架起了心灵沟通的桥梁。
微笑就如春雨，点点滴滴滋润着孩子们的心灵，也让家长感觉放心、舒心。
记得上学期我带的小班班上的小宇是一个刚刚插班来的新生，他一直是爷爷带着，老人家也不关注孩子的成长几乎很少带出门和外界接触，在家睡觉非要睡摇床，到幼儿园来不和任何人说话，特别是中午不睡觉，对谁都抵抗。
我不厌其烦的搂着他、试图用他接受的方式走进他的内心世界，发现他喜欢自己哼着喜羊羊的歌便给他讲喜羊羊的故事，用喜羊羊里的人物与他交流，渐渐的小宇和我说话了，中午能安静的上床睡觉了，几星期过去小宇爱上幼儿园了，他和我成了好朋友,他的妈妈说:“小宇说刘老师的眼睛会说话，总是对我笑。
”还有个非常内向的女孩叫萱萱，她从来不敢抬头看着你，不会和小朋友交往,总是坐在一边，静静的看别人玩。
我每天都会对她说几句话，找小朋友和她玩，让她知道老师和小朋友是多么爱她。
每天我会摸一摸她的头,拍一拍她的肩，微笑着迎接她，蹲下来和她一起游戏。
渐渐的萱萱有了笑脸，她终于能和大家玩了。
一天,她悄悄地走到我身边,对着我的耳朵说:“刘老师，我最喜欢你了!”望着她那纯真的小脸，我的眼睛湿润了，从此我们成了好朋友。
连她的妈妈都说萱萱好像变了一个人似的，活泼开朗了，有说有笑了!看着她健康的成长，感觉她从内心到外表的每一点转变，我都感到无比的欣慰和幸福。
这三年里，我不仅收获到了孩子纯真的爱，更获得同事亦师亦友的真挚情感。
我庆幸我加入了这样的集体，团结友爱，互信互助，幼儿园刚开园的那些日夜每一位老师都忍受酷暑，群策群力，布置环境，不管生
病或是家里有事都始终坚持在自己的岗位上，不叫苦不喊累。
每当我感到疲惫，感到无力时，我都会想起在我的身边有一群诲人不倦、兢兢业业的同事们，她们的精神在为我鼓劲、为我打气。
三年的时间我们从开始的蹒跚学步到如今的初具规模，这里面有着每一位梅园人的眼泪、汗水和欢笑。
以后还会有很多个三年，但我知道我的领导会为我引路，我的同事们会为我护航！
我会在装满“爱”的脑海中采摘如花的词汇,构筑我心中最美好的诗篇;我要用深深的思索,推演我心中最崇高的哲理,教给孩子们做人的最基本道理;我要用凝重的感情,唱出我心中最优美动听的颂歌,让爱与美托起明天的太阳！。