小学音乐优质课评比观摩活动心得
小学音乐教学观摩报告
小学音乐教学观摩报告引言：本次音乐教学观摩活动是在某小学举行的音乐课上进行的。
该课程主要面向小学四年级的学生，教师以全英语的方式展开，注重培养学生的音乐兴趣和创造力。
以下将对观摩的音乐课程进行分析和总结。
一、教学目标的设定：音乐教学的目标主要有两个方面：培养学生良好的音乐欣赏能力以及培养学生的音乐创造能力。
在此音乐课堂上，教师通过组织学生入门歌曲的学习，培养学生的基础音乐知识和感知能力，并通过合唱和实际操作激发学生的创造力。
二、教学内容的选择和安排：本次音乐课程主要涉及两个方面的内容，即声乐和打击乐。
教师选择了一首简单易学的童谣歌曲作为入门曲目，通过这首歌曲的学习，培养了学生的基本节奏感和音准感。
随后，教师手把手地教导学生演唱一首中文儿歌，通过合唱的形式让学生熟悉中文发音和歌曲意义。
最后，教师引入打击乐器，并带领学生通过实际操作使用小乐器，如铃鼓和铃片等，演奏一首简单的曲子。
三、教学方法的选择与运用：教师将多种教学方法结合使用，以培养学生的兴趣和参与度。
在声乐部分，教师采用了集体演唱的方式，通过歌曲的整体演唱和合唱，激发了学生的合作意识和团队精神。
在打击乐部分，教师采用了示范和学生互动的方式，确保每个学生都有机会参与到打击乐器的演奏中。
四、教学活动的设计和组织：本次音乐课程设计了一系列的活动，以提高学生对音乐的了解和理解。
首先，教师通过播放音乐视频，让学生对音乐有一个最基础的认识和感受。
接着，教师进行首歌练习，让学生熟悉歌曲的调子和节奏。
之后，教师进行逐句教学，分小组让学生逐句跟唱，培养学生的记忆能力和表现力。
最后，教师引导学生分组使用打击乐器进行演奏，锻炼学生的协作能力和创造力。
五、教学资源的合理运用：教师充分利用了教学资源，以提高音乐课程的效果。
在声乐部分，教师运用了音乐视频的播放，让学生能够听到优秀的声乐表演，激发了学生的学习兴趣。
在打击乐部分，教师准备了丰富多样的打击乐器，以供学生选择和使用，增加了课程的趣味性和互动性。
(完整版)小学音乐优质课观摩心得体会
(完整版)小学音乐优质课观摩心得体会小学音乐优质课观摩心得体会1. 引言本文是对小学音乐优质课观摩的心得体会。
通过观摩一堂具有优质教学特点的小学音乐课程，我对小学音乐教育的重要性有了更深入的认识，同时也收获了一些宝贵的教学经验。
2. 课堂互动在观摩的整个过程中，我感受到了课堂互动对于学生研究的重要性。
老师巧妙地设计了多种互动方式，让学生积极参与到音乐研究中来。
例如，通过分组合作，学生们共同演奏了一首简单的乐曲，互动交流增强了学生对音乐的理解和感受。
3. 多种教学手段观摩中，老师运用了多种教学手段来激发学生对音乐的兴趣。
不仅仅是传统的课堂讲解，还有利用多媒体展示音乐作品、带领学生进行身体韵律感知等。
这些多样化的教学手段让学生们在轻松愉快的氛围中获得了更全面的音乐教育。
4. 学生参与度高观摩课堂中，学生们的参与度非常高。
他们热情地回答问题、积极地举手发表观点，并且踊跃参与各种音乐活动。
这让我意识到在小学音乐课堂中，激发学生的参与热情是非常重要的，可以提高他们对音乐的理解和体验。
5. 经验启示通过观摩这堂优质的小学音乐课，我有了一些经验启示。
首先，要注重课堂互动，让学生积极参与到音乐研究中来。
其次，要采用多种教学手段，丰富教学内容，提高学生的研究兴趣。
最后，要重视学生的参与度，激发他们的研究热情，让他们更好地理解和感受音乐。
6. 结论通过观摩这堂优质的小学音乐课，我对小学音乐教育有了更深的认识，也获得了一些宝贵的教学经验。
在今后的音乐教学实践中，我将运用这些经验启示，不断提升自己的教学水平，为学生创造更好的音乐学习环境。
音乐观摩课心得总结（通用5篇）
音乐观摩课心得总结（通用5篇）音乐观摩课心得总结篇1音乐欣赏课是学校音乐教育中的重要组成部分。
也是提高学生对音乐的兴趣和培养学生对音乐审美能力的重要手段和途径。
音乐文化是培养道德文明和智慧的重要条件之一。
音乐欣赏不仅扩大了学生的音乐视野，积累音乐词汇，还培养学生热爱民族音乐文化乃至世界音乐文化的情感。
中学设置的各门学科中，音乐是最富情感的艺术。
那么，怎样在中学音乐欣赏课中唤醒学生的音乐感觉呢?一、要重视音乐欣赏课中音乐史以及有关历史问题。
据我所知，当前我们的中小学音乐欣赏课，基本上按以下的程序进行：1.介绍某部音乐作品;2.作者介绍及作者的创作构思;3.介绍该作品的曲式结构;4.分段欣赏全曲。
但是我们的学生毕竟还只是初中生而不是音乐学院的学生。
作品的曲式、作品中的和弦等对他们来说是非常深奥的，他们听不懂也没有时间、更不愿意花时间去弄懂它。
鉴于这种情况，本人在课堂教学中做了一下探讨，和大家交流。
(一)把作品有关历史背景作为该课的引子我们在欣赏肖邦的作品时，就要从历史的角度和音乐史的角度作为本课的引子，要让学生知道当年19世纪波兰有一位很伟大的具有强烈民族热情的、具有浪漫主义风格的诗人钢琴作曲家肖邦。
(二)由音乐史引出课堂音乐欣赏的主要内容――音乐故事我们教的都是中学生而不是音乐专业的学生，他们只要知道某某作品的历史背景，用什么样的形式演奏或演唱，作曲家是谁，他为什么要这样写等等就足以。
若能用“历史和音乐史”为线索始终贯穿着这堂课，学生对某部作品的印象才会加深，效果会更好。
二、情感体验在中学音乐欣赏课中的重要性中学音乐欣赏课在目前，课时少，内容多的情况下，情感体验教学就更为重要了，音乐大门的开启，要靠教师选择好钥匙，情感的调动和培养则是教学中最好的选择。
音乐中的投入、想象、联想、思考的范围是广阔的，是不可造型的艺术，并在瞬间或长期都可以有着不同层次的情感。
音乐本身来源于生活，使情感能得到充分的表现，在此基础上得以提炼和升华，情感也随之加重。
音乐观摩课学习体会与总结（通用5篇）
音乐观摩课学习体会与总结（通用5篇）音乐观摩课学习体会与总结篇1教师上课的过程充分利用了音乐语言去引导学生，启发学生，让学生在音乐引导中自然地进行学习。
在音乐课前，用音乐进行师生问好，使学生还未进行音乐活动就已经提前进入音乐中。
在音乐课中，无论是律动音乐、游戏音乐、创编音乐等，都是以音乐为主。
例如：在《冬瓜和南瓜》一课中，“摸百宝箱”游戏导入的环节中就加入了音乐，用音乐提问回家百宝箱里摸到的是什么。
再如《那达慕之歌》学唱之前，老师教学生骑马的姿势让学生模仿，让学生充分感受了音乐，让学生在教师语言和音乐中得到充分的音乐情境体验。
这样就将歌曲的教学和模仿、律动、游戏结合成一个整体，这样既使课堂更加完整活跃，又增强了音乐性。
让学生在唱唱动动中充分感受美妙的音乐，体验其中的快乐。
二、课堂设计各具独特本次优质课，教师的创新思维得到了了充分的展示。
几节优秀的课堂设计可谓新颖独特、各具匠心，而最终的教学效果却是一致的和谐生动。
教师对教材的深入研究，精心设计使得老师驾驭课堂更加游刃有余。
如《木瓜恰恰恰》这节课，在学习这首歌第二部分前，田老师设计让学生先用自己的方式模仿水果摊叫卖形式，再介绍老师的方法，让学生自己就明白了什么是叫卖音乐，更好的体验了音乐情境，最终达到让学生明白了“音乐源于生活”。
再如《那达慕之歌》中学习歌曲之前让学生感受歌曲的旋律线，为后面更好的学习歌曲做好了铺垫。
《冬瓜和南瓜》的拓展延伸环节，让学生将歌曲改编成自己名字和自己喜欢的水果，锻炼了学生创编能力。
从这机会老师的独特的设计可以看出：新颖的构思，独特的设计，使教学生动活泼，兴趣盎然。
三、教师音乐基本功作为一个音乐老师，音乐基本功是很重要的因素，唱、弹、跳、各种能力都是应该具备的。
没有扎实的基本功，就谈不上一节成功的音乐课。
在本次优质课中，每个都老师都充分展示了自己的基本功，在她们的音乐课中，无论是教师的表演，还是教师的语言、教态，都显示了一个音乐教师扎实的音乐素养。
音乐优质课观摩心得体会
音乐优质课观摩心得体会音乐优质课观摩心得体会当我们心中积累了不少感想和见解时，写心得体会是一个不错的选择，这样可以帮助我们分析出现问题的原因，从而找出解决问题的办法。
你想好怎么写心得体会了吗？下面是小编整理的音乐优质课观摩心得体会，欢迎大家分享。
音乐优质课观摩心得体会1参加了这次的音乐科任教师培训，受益匪浅。
这次的培训不同以往的，以前的就只有专题讲座，这次是现场听课+专题讲座，形式更加丰富多彩，在点评课时，大家畅所欲言的与两位音乐带头人吸取经验，在何教授的讲座里，何教授更是让我们提出在教学中遇到的问题和困惑，让大家一起来探讨，一起互动交流。
通过认真细致地学习，我对音乐教学的认识从模糊到清晰、从茫然到豁然，相信今后的教学业务能力和水平会有不同层次的提高。
听了文老师的《让我们荡起双桨》和梁老师的《欢乐颂》。
感受到了两位老师对音乐的热情，非常值得我这个兼职上音乐课的老师学习，我的教育对象是一群智力低下的学生，而且智力障碍程度和类型也有很大的区别。
智力障碍儿童突出表现的特点：判断力差；不能完整地认知客体；缺乏概括能力；难以理解概念的确切含义；特别难以理解抽象概念；分析能力差；考虑问题不合逻辑；注意力不易集中；注意范围狭窄；稳定性差；难于分配注意等。
研究表明，通过音乐课堂教学，在课堂上为智力障碍儿童感受、欣赏、表现音乐创设一种良好的氛围，能够有效促使智力障碍儿童的感受、想象、表现、创造等综合能力得到较好的提高。
不仅学会了歌曲的演唱，实现了情感的宣泄和动作的模仿，而且智力障碍儿童的素质也在愉快、充满活力的课堂气氛中得以提高，大大激发了智力障碍儿童学习音乐的兴趣，以及收获了音乐学习以外的成长。
因此，在音乐教学上要求我们就更高了。
在何教授的讲座里提到教师专业素质和教学能力，我深刻的反思了我的音乐课堂：我考虑学生认知水平了吗？我有漠视学生的现象吗？有浪费课堂时间的行为吗？课堂教学中的每一个环节是否都交给了学生？每一个环节都带给了学生什么？各环节目标达成度如何？总体来说，培智学校的音乐课堂应该体现智障学生的六大能力：学生积极参与音乐活动，体现了蓬勃的生命力；学生切实成为每个环节的主人，整个教学过程体现了持续的内在活力；学生主动思考问题，探究释疑，体现了活跃的思维张力；学生间互动合作，积极利用团队力量解决困难，体现了团队合力；学生在音乐活动中体验乐趣，享受成功，体验了成功的魅力；学生保持学习激情，在每节课上都能主动参与，积极探究，达成学习目标，体现了持久的发展潜力。
音乐的收获和心得体会(精选8篇)
音乐的收获和心得体会(精选8篇)音乐的收获和心得体会篇12021年10月22日—10月26日，山东省小学音乐优质课评比在济宁市举行。
我们天桥区的16名音乐老师在王傲铌老师的带领下，对此次评比进行了观摩。
我也有幸得到了这次学习的机会。
此次优质课评比分共51节课，但由于在三个学校的赛场同事进行，我们只能十分遗憾的观摩了17节课。
在这几天里我们听到了不同风格、不同版本的省级优质课，受益匪浅，感触颇多。
在这次评选活动中，参赛教师各具特点，形式多样，设计精巧，语言精练，充分体现了各地区的先进教学水平。
这些优质课无论在只是结构还是授课方式上，都体现和渗透了新课标的理念和要求。
不但从中看到山东省音乐教师队伍的现状和思想素质和业务素质的基本状态，同时也显现音乐教师和音乐课堂上教学上存在的各种问题和不足，对我自己有了很大的启示。
在我所观摩的课当中，有很多给我留下了深刻印象。
在上课过程中，也获得了在场观摩老师的热烈掌声。
通过总结，我认为此次评比的优秀课都具有以下特点：一、扎实的基本功。
参赛教师的基本素养比较扎实。
每一位参赛的老师都把歌声、舞蹈、器乐等基本功恰如其分的展示在自己的课堂上，如：济宁市霍家街小学的吴胜超老师，整节课都是用吉他为歌曲《苏珊娜》进行伴奏，让学生兴致盎然。
济南市十四中学小学部的王晓老师上的《赶圩归来啊哩哩》第二课时，王老师如果没有扎实的即兴伴奏和钢琴功底，怎敢把歌曲改的摇滚味十足?滕州实验小学的李婷婷老师和临沂第四实验小学的尚静老师原汁原味的京腔京韵不仅吸引了台上的学生，也吸引了台下听课的老师。
看到各位老师精彩展示不仅让我连声赞叹，这样的功底岂是一日可为?课堂上老师们先进的教学理念，崭新的教法，灵活多样的教学手段，声情并茂、自然大方的教态，风趣幽默的教学风格，这些都给我留下了深刻的印象和启迪。
每位参赛教师精彩的授课都深深地吸引着听课者的眼球，让人感觉赏心悦目，作为听课学习的我也为之感到骄傲。
二、适宜的课前铺垫，不单调的师生问好。
小学音乐听课心得(精选5篇)
小学音乐听课心得(精选5篇)小学音乐听课心得（精选篇1）11月19日，我县教研室组织的小学音乐观摩课。
本次活动一共观摩了4节课，分别有陈老师的《友谊的回声》李老师的《军民大生产》张老师的《过新年》孙老师的《快乐的音乐会》。
这4节课音乐课每节都有每节课的优点，都有值得学习探讨的地方，在这里谈谈自己参加这次活动的感想和反思。
陈华老师讲得四年级的《友谊的回声》，主要表达了对友谊的赞美。
陈老师以山谷的回声引入，让学生对“回声”有了一个初步的理解。
师生互动生生互动使整节课充满了乐趣，体现了音乐课寓教于乐得教学理念。
用“只要你对别人好，别人就会对你好”引导学生珍惜友谊。
陈老师面带微笑，语言亲切，基本功扎实，如果过渡语言再丰富些课堂效果会更好。
课堂设计合理紧凑教学形式丰富多样;学生的学习积极性参与度非常高，学习气氛浓厚融洽。
整节课中的各个教学环节之间，衔接巧妙，课堂教学流利顺畅;课堂上金老师教态大方基本功扎实，熟悉拍打节奏按节奏读歌词，在做好充分的准备之后教师范唱歌曲分句跟琴学唱歌词完整齐唱歌曲。
一步一步都很到位，使学生学得较为扎实，在此基础上了解歌曲的律动特点，尝试拍手伴奏并配上动作表演，使得孩子们无所顾忌更投入于音乐，感受到一个真善美的卡通世界!听完这节课，我对音乐有了更进一步的认识，音乐老师要想上一堂好课真是不容易。
音乐课是每个小学生都喜欢的，在课上他们无拘无束，尽情的享受快乐，遨游在音乐声中。
真希望我们学校也能有专职的老师教学音乐，让学生更加了解音乐并喜欢音乐，让学生在音乐氛围中受到熏陶，净化心灵，欣赏并享受音乐。
小学音乐听课心得（精选篇2）今年的音乐基于标准教学优质课，地点设在陇西小学。
我很珍惜这次学习的好机会，教育领导也大力支持音乐老师听课学习。
听了这些老师的课，也让我学习到了许多教课的经验，我十分珍惜这次学习的机会，五位优秀教师的音乐课给我留下了及其深刻印象，甚至感觉到自己今后不知道如何上课了。
音乐教研观摩活动总结
音乐教研观摩活动总结近日，我校参加了一次音乐教研观摩活动，让我受益匪浅。
在这次活动中，我通过与其他学校的音乐教师交流学习，了解了他们的经验和教学方法。
以下是我对这次活动的总结。
首先，这次音乐教研观摩活动为我提供了一个与其他学校音乐教师交流学习的机会。
在活动中，我能够亲眼目睹其他学校的音乐教学情况，并与其他教师进行深入的交流和讨论。
通过互相学习，我汲取了许多宝贵的教学经验和教学方法，对音乐教学有了更深刻的理解。
其次，在这次活动中，我发现了一些其他学校音乐教学中的亮点和创新点。
例如，在一所学校里，他们采用了独特的教学方法，通过让学生从生活中寻找音乐的灵感，培养学生的音乐创造力。
这个方法让我眼前一亮，我决定在我的教学中也尝试一下。
此外，我还学到了一些小技巧，比如如何让学生更好地发声，如何培养学生的音乐感等等。
这些都是我在平时的教学中没有发现或者没有意识到的地方，而这次活动则为我打开了新的思路。
另外，这次活动中还有一些音乐教师展示了他们的教学课件和教材。
这让我对自己的音乐教材进行了反思和修正。
通过观摩他们的教材，我发现他们的教材更加生动有趣，更加贴近学生的实际情况，这对于提高学生的学习兴趣和学习效果非常有帮助。
因此，我在这次活动中学到了如何制作更加优质的教材，使我的教学更加出色。
最后，这次活动也给我留下了一些思考。
在与其他音乐教师交流的过程中，我发现他们对音乐教学都有着很深的热情和执着。
他们不仅注重自己的教学，还积极参加各种音乐活动，提升自己的专业素养。
这让我反思自己，作为一名音乐教师，我是否也应该更加热爱这个行业，更加注重自己的专业发展。
这次活动让我看到了自己的不足之处，也给了我一个机会去改进和提高自己。
总之，这次音乐教研观摩活动对我来说是一次宝贵的经历。
通过与其他学校的音乐教师交流学习，我学到了很多新的教学经验和教学方法。
同时，我也对自己的教学进行了反思和修正。
通过这次活动，我深刻地理解到了教学是一个不断学习和进步的过程。
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小学音乐优质课评比观摩活动心得
9月25、26号听了河南省中小学音乐优质课评比观摩活动，老师们的个人素养、优秀风采深深吸引着我的眼球，教学基本功也令人佩服。
低年级的教学设计别开生面、耳目一新，比如《螃蟹歌》老师设计的简笔画画出的螃蟹栩栩如生，同时还设计了动物动画卡通形象，让学生通过模仿小动物的声音和形象，突破以前沉闷老套的教学方法。
但是老师的钢琴伴奏音型太单调，不够活泼。
《三只小猪》的故事教学赋予了音乐课新的生命与活力。
而且在第一个环节讨论现如今房子的建造材料时，更让我们看到了我们的孩子们的知识面的宽广。
中年级的老师们教学扎实，注重歌曲教学的实质性，一节节课都能让学生从中学习到扎实的歌曲演唱。
比如《快乐的泼水节》老师设计的泼水祝福环节新鲜好玩，学生在游戏中轻松愉快的学习歌曲。
《红蜻蜓》老师丰富的精彩语言紧紧吸引着学生的思维，老师根据歌曲意境画出的简笔画图案也异常漂亮。
通过这两天的学习，我看到了精彩多样的音乐课堂，也学习到了老师丰富精彩的过渡语，以后我的教学努力方向要紧跟大的教学潮流，丰富自己的课堂教学。