高中水平五篮球选项教学设计(快攻)
篮球快攻教学设计
篮球战术（快攻）教学设计教学内容1、复习行进间传接球投篮、低手上篮2、学习进攻战术——长传进攻和二攻一配合教学目标1、通过复习使学生熟悉球性，掌握篮球基础技能2、学习进攻战术——长传进攻和二攻一配合，使学生初步掌握进攻的基本战术教学内容教学方法练习准备部分（10分钟）一、整队集合报告人数二、师生相互问好三、宣布教学内容和要求四、检查服装五、安排见习生六、慢跑、徒手操（8节）七、徒手操（8节）1、头部运动2、扩胸运动3、体侧运动4、体转运动5、腹背运动6、正压腿7、侧压腿8、活动手腕和踝关节学生集合整队：○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○●要求：快、静、齐组织：学生两路纵队沿篮球场逆时针慢跑要求：队伍整齐○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○●学生体操队行散开，老师讲解示范，听口令练习要求：动作幅度要舒展要有力度3圈10分钟基本部分（30分钟）一、、三角传球上篮学生分成三组如右图站位，①将球传给②后按路线跑动接②的回传球，①再将球传给③；②传球后按路线跑动接③的回传球运球上篮，③跟进抢篮板球。
最后①到③的队尾，②到①的队尾，③到②的队尾。
要求：传接球动作规范迅速，跑动路线正确，运球低手上篮动作正确。
二、复习行进间传接球投篮；要求：学生排成两队站在球场端线外，每次每队各出一名学生进行配合练习，距离在4—5米。
站在外侧的同学最后进行右手投篮。
如右图3次30重点：传球的技术动作要标准规范。
低手投篮时的手脚要协调配合。
用右手进行投篮。
难点：传球准确性低，低手投篮动作错误。
3次基本部分（30分钟）三、学习长传快攻；快攻结束段打法；快攻：是由防守转入进攻时，以最快的速度，最短时间超越对手，争取造成人数上的优势，以多打少，或在人数上不占优势的情况下，乘对方阵脚未稳，抓住战机果断而合理地进行攻击的一种积极快速的进攻战术。
快攻得分一般占总分三分之一左右。
发动长传快攻的时机：（1）抢获后场篮板球后；（2）抢断得球后；（3）掷界外球时；（4）跳球获球后。
水平五篮球模块教学计划(一)(高中
通过比赛，检验学生基本技战术在实战中的运用，经过挫折考验，树立学生战胜困难的自信心，使集体主义精神得到升华。
小组联赛
相互评比
1、行进间上篮
2、传切配合
体验经过相互协作达到成功的快乐。
1、不同距离的运球行进间上篮
2、没有防守的两人传切上篮练习
3、有防守的两人传切上篮练习
9—10
通过学习基本战术配合，发展学生身体的灵敏性、协调性等基本运动素质，培养学生的合作意识和团队精神。
1、传切配合
2、二攻一配合
团结、协作，互相评价，以评促练。
3—4
通过传运球练习，熟悉球性，提高投篮命中率，培养学生不断进取的良好品质。
1、单双手传接球
2、原地肩上投篮
3、自创传接球
提高熟练程度，激发练习兴趣，培养创新意识
1、进行各种方法的传接球练习
2、近距离原地肩上投篮
3、中远距离原地肩上投篮
5—6
通过练习，掌握篮球运动的基本技术，增强身体的灵敏性、协调性，培养学生积极探索、主动学习的良好习惯。
4培养学生团结合作、勇敢顽强、不断进取等良好的意志品质。
课次
学习目标
学习内容
重难点
学习方法和步骤
1—2
通过篮球基本运球、传接球技术学习，培养学生对篮球运动的兴趣。
1、运球
2、传球
培养兴趣，使学生逐渐喜欢并积极参与这项活动。
1、原地运球
2、行进间运球
2、原地胸前传接球
3、原地单手肩上传接球
4、传球游戏
ห้องสมุดไป่ตู้1、原地肩上投篮
2、行进间上篮
3、障碍投篮
进行探究性学习：不同距离、抛物线高低对投篮命中率的影响。开展自评与互评。
高中篮球模块教学计划(水平五)
18学时
学
时
教学内容
重点难点
教法措施
1
移动、传球、运球、投篮练习。
了解学生掌握情况。
教师提示动作名称，学生自主练习。教师观察指导并对重点内容讲解示范。
1．组合移动步法练习。
2．游戏：运球接力。
3．行进间单手高（低）手投篮（运球或传球）。
4．传切配合，两人一组互换位置。
5．投篮比赛，定时比投中次数。
抢球和打球的重点难点是：准确判断，快速移动及合理的手部动作。
1．传球游戏：三对三比连续传球次数。
2．教师示范讲解动作方法及要点。
3．分组练习
（1）二对二抢、打球练习。
（2）四人站成正方形传球，三人Байду номын сангаас速移动抢、打球。交换练习。
4．半场教学比赛。
5
传球、投篮组合练习，抢篮板球技术。
抢篮板球技术的重点难点是：进攻者抢篮板球应突出“冲”，防守者抢篮板球应突出“挡”。
培养学生实践能力
教师讲解裁判员手势和犯规的宣判程序及竞赛组织与编排方法，分组实践，半场三对三。每组四个队以上，设记录员、裁判员，应用所学战术得分加倍，学生做裁判员。
15
竞赛组织与欣赏。
培养学生实践能力。
教师总结上节课经验，提出新要求，组长组织本组比赛，教师巡视指导。
16
竞赛组织与欣赏。
培养学生实践能力。
1．全场两人一组传球推进投篮，后场一人积极防守
2．半场三攻二练习，要求消极防守。3．半场三攻二练习，要求积极防守。4．教学比赛，要求用盯人防守。
12
提高持球突破能力。
重难点：提高进攻能力。
教师统一布置任务，分组练习，教师巡视指导。
1．行进间三角传接球（顺时针与逆时针方向交替练习）。
水平五(高三)体育《篮球快攻--单人快攻练习方法》教学设计(附教案)
2.动作整齐，精神饱满。
3.标准化的间隔2米左右的行进间队伍。
4.仔细观察，动作规范到位。
5.运球要抬头，变向后加速。
1.两列横队
2教师带领下慢跑，看示范听口令做动作，注意前后安全距离，目视前方。
3.篮下两路纵队成“Z”线路练习
3-5
2′
5′
8′
基本
部分
20'
1.单人快攻的练习方法
学情分析
本课的教学对象是高三年级的学生，喜欢合作探究和展示自我，具备了独立思考、判断、概括等能力。该年级的学生学习热情高、认知能力也较强，经过以前的学习，篮球基础较好，希望在篮球知识技能方面得到全面的提高，基本能满足课堂学习的要求。当然由于学生的篮球水平不一，尤其是体能的差异，对课堂教学会增加诸多的不确定性。因此，本课需要通过能力优先原则，从激活人体的动力链开始设计多种练习方法，再结合示范讲解及严密的组织，语言提示来提高学习效果，让学生掌握快攻的练习方法，并在实践对抗中运用。
1.看示范听口令练习
2.能说出所学知识、方法。
3.能对自己的学习进行评价
1.两列横队
1
3′
2′
场地
器材
20-24个篮球 6个标志物
预计
密度
40%-45%
预计
心率
平均120-130次∕分
篮球快攻--单人快攻练习方法教学设计
指导思想
本课以学生发展为中心，注重学生学科核心素养的培养，遵循“技术、体能、运用”三维度构建单元的理念，采用“技体融合”的策略，让学生通过快攻技术学练体验篮球运动的快乐。在实践、总结、提炼中提高学生快攻技术练习的熟练程度，激发学生对篮球运动的兴趣，培养对篮球的热爱。
水平五篮球模块选项课教学计划
水平五篮球模块选项课教学计划
教学构思
篮球运动是由跑、跳、投等动作组成，是一项集体的对抗性、技战术的多变性、运用的复杂性于一体的运动项目，而且趣味性强等特点。
通过篮球运动，可以发展学生跑、跳投等基本活动能力，提高人人的灵活性、速度、力量、协调性等体能水平，因此，本课着重要解决在各种情况下学生控制并支配球的能力，了解篮球规则，巩固提高运球、双手+胸前传接球技术和掌握交叉突破技术。
同时培养学生勇敢顽强、机智、果断等优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。
本学时计划的设计思路是采用讲解、示范、启发、模仿、创新、游戏等教学方法，学生反复练习；发展学生的个性，充分发挥学生的主体作用，运用灵活多变手段，调动学生学习的热情，激发学生的兴趣，促使学生全身心投入活动。
通过教师指导以及学会上的自主学习，合作学习和探究学习，使较好地掌握接球、交叉突破动作技术。
同时提高学生灵敏、协调、弹跳等身体素质。
全课教学的内容及手段，用循序渐进，分解和组合想结合的方法进行教学，用各种新颖的练习方法，引起学生学习兴趣，最后，学生在轻松、愉快的气氛中结束本课的学习。
篮球快攻教案
篮球快攻教案教案标题：篮球快攻教案教案目标：1. 培养学生在篮球比赛中快速、有效地进行快攻的能力。
2. 提高学生的团队合作和沟通能力。
3. 培养学生的反应速度和判断能力。
教学内容：1. 快攻的基本概念和原则：快速推进球队进攻，通过快速传球和跑动快速得分。
2. 快攻的基本技术要求：快速传球、快速跑动、快速决策等。
3. 快攻战术的训练和应用：快速推进、快速传球、快速突破等。
教学步骤：引入：1. 引导学生回顾篮球比赛中快攻的概念和意义，并列举一些成功的快攻案例。
2. 引导学生思考快攻所需的基本技术和战术要素。
主体：3. 分组练习快速传球：将学生分为小组，进行快速传球练习。
每个小组内的学生依次传球，尽量减少传球时间，增加传球速度。
4. 进行快攻战术的模拟训练：学生分为两队进行对抗训练，其中一队进行快攻进攻，另一队进行防守。
教师引导学生进行快速传球、快速跑动和快速决策，以尽快得分。
5. 观摩篮球比赛视频：播放一些篮球比赛的录像，重点观察比赛中的快攻战术应用，引导学生分析和讨论。
总结：6. 总结快攻的基本概念、技术和战术要素，并强调其在篮球比赛中的重要性。
7. 鼓励学生在课外继续练习和应用快攻技术和战术。
教学评估：1. 观察学生在练习中的表现，包括传球速度、跑动速度和决策能力。
2. 进行小组对抗训练，并记录每个小组的得分情况。
3. 提供反馈和指导，帮助学生改进快攻技术和战术。
教学延伸：1. 鼓励学生参加篮球比赛，并在比赛中应用所学的快攻技术和战术。
2. 组织篮球比赛观摩活动，让学生观察和学习优秀球队的快攻战术。
教学资源：1. 篮球场地和篮球。
2. 篮球比赛录像。
3. 计分板或纸张记录得分情况。
教学反思：1. 需要根据学生的实际水平和能力进行分组，确保每个学生都能够参与到练习和对抗中。
2. 在教学过程中，要注重引导学生思考和分析，培养他们的自主学习能力。
3. 需要及时提供反馈和指导，帮助学生改进技术和战术。
体育高二年级男生篮球模块(水平五)教学计划
高二年级男生篮球模块Ⅴ(水平五)教学计划个人技术防守防无球队员第十一课时①发放卡片。
②两人一组自主尝试练习防守基本姿势与步伐。
③教师正确示范完整动作。
④原地模仿。
⑤追逐躲闪游戏。
⑥媒体的运用。
⑦移动选位练习。
⑧半场二防二练习。
重点：①防守位置的教学——始终把球和对手的活动置于自己的视野之内，必须随时抢占“人球兼顾”的有利位置，内紧外松，近球紧，远球松，松紧结合。
②防守姿势与步伐的教学——选择防守姿势与对手的距离球的远近有关。
强侧防守经常采用面对对手侧向球的斜前站位姿势；弱侧防守则经常采用面向球，侧向对手的站位姿势，两腿稍屈，两臂伸于体侧。
③防守动作的教学——合理的运用滑步、上步、交叉步、撤步、碎步和快跑等脚步动作。
与对手发生对抗时，重心下降，双腿用力，两臂曲肘外展，扩大站位面积，上体保持适当的紧张度，在发生身体接触瞬间提前发力，主动对抗。
难点：①防守位置的选择。
②防守姿势与步伐。
防有球队员第十二课时让学生思考防守有球队员的方法。
结合学生防守的情况再进行指导，给学生以更多的空间。
营造良好的氛围，激发兴趣，合作学习。
重点：①防守位置的教学——当对手持球时，应站位于对手与篮之间的位置上。
一般对手离篮近则应靠对手近些，离篮远则远些。
②防守动作的教学（同上）。
难点：①从防无球到防有球时的正确选位。
②重心的控制与移动。
1、通过学习基础配合，使学生了解篮球基础配合的要领、练习方法和重要性。
2、比较熟练的掌握一种配合方法，提高体能。
3、培养学生团队合作的精神。
通过合作，学会善待他人，学会与他人交往。
4、在体育活动中表现出负责任基础配合防守配合交换防守配合第十三课时①、媒体应用。
②、掩护游戏。
③、换人动作练习。
④、换人配合练习。
⑤、正常掩护配合下的交换防守练习。
⑥、半场三对三。
⑦、小组合作练习，进行相互评价、学习。
图1★如（图1）所示，当⑤去给④做掩护时，●积极跟随⑤移动，并发信号通知◆进行换人，同时及时封堵④向篮下突破的路线。
短传快攻技术
篮球：短传和运球相结合的快攻技术教学年级：高三(选修）水平五教师：程玲一、指导思想以学生为主体，充分发挥体育教育的综合功能，提高学生的素质，高三学生学习压力大，体育课可以给学生释放一定的压力，同时有效的锻炼身体是搞好文化学习的基本保证,力求在有限的课堂时间内让学生获得新知，增强体质的同时培养他们勇敢、顽强的意志品质，团结协作的集体主义精神。
二、教学内容1、学习进攻战术：短传和运球相结合的快攻技术2、教学比赛3、专项身体素质训练三、教材分析篮球快攻技术是由防守转入进攻时，以最快地速度,最短时间超越对手，争取造成人数上的优势，以多打少,或在人数上不占优势情况下乘对方阵脚未稳，抓住战机果断而合理地进行攻击的一种积极快速的进攻战术，快攻得分一般占总分三分之一左右。
本次课主要教授短传和运球相结合的快攻技术，掌握这门技术，对今后学生自觉的开展篮球活动有很大的帮助四、学情分析高三学生的身心发展已经接近成年，即开始形成自己的看法和观点，个人感情更加复杂，张扬个性，展现自我的意识也更加强烈。
身体的运动能力接近成人水平，有的甚至更强。
选项教学课堂中面对的学生有一定篮球技战术基础和爱好此项运动，但技战术基础也有相当的个体差异，而且还有性别差异，因此,本课以男生为主,女生观摩的形式进行分组教学。
五、教学目标1、运动参与目标：积极主动地参与篮球教学的各项活动。
2、运动技能目标：通过学习,90%学生能掌握短传和运球相结合的快攻技术要领.3、身体健康目标：发展学生的协调、力量、灵敏性等身体素质。
4、心理健康目标：培养学生的自信心和成功意识，养成积极、乐观、向上的健康心理。
5、社会适应目标:培养学生互学互助、团结协作的集体主义精神。
六、教学重点、难点重点：快下侧身接球，传球队员必须在进攻队员后面难点：传球的落点和配合七、教学理念1、以兴趣作为老师，用成功激发学生，培养学生的能力，以提高学生的篮球技战术水平，奠定终身体育的基础.2、教学中加入素质练习，有效发展学生的力量、速度、耐力素质.课的导入部分，运用球操可以让学生熟悉球性，进入课堂状态,结束时选配轻音乐放松,促进学生的身体机能恢复.3、结合挂图，采用直观的教学方法,分组教学。
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篮球模块：传球与运球结合的快攻学习
——水平五（高二级）体育与健康课教学设计
一、指导思想
以普通高中新课程《体育与健康》课程标准为依据，根据现代教育的根本思想和新课改的宗旨，以学生的发展为根本，坚持“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长，利用各种途径激发学生运动兴趣，积极进行锻炼。
以培养学生终身体育意识，以学生发展为中心，重视学生主体地位，以注重每个学生运动能力发展的同时注重创新、实践等不同能力的均衡发展而设计本课。
二、教学目标
1、认知目标：通过学练篮球传球与运球结合的快攻开展练习赛，激发学生对篮球运动的兴趣，培养学生积极参加体育活动的态度和行为。
2、技能目标：通过练习，学生初步掌握传球与运球结合的快攻的进攻方法，树立快攻战术意识，提高学生速度、协调、灵敏等身体素质；
3、情感目标：教学中学生能认真听取教师指导进行快攻配合练习，培养学生竞争意识和合作精神。
三、教学对象及教材分析
高中生正处于少年向青年发展的关键时期，活泼好动，学习能力强，身体各个方面素质较好。
篮球快攻，是篮球的基本战术之一，经常参加篮球运动，可以发展人体的速度、力量、协调、灵敏等身体素质，增进身体健康；在练习中改善人际关系，培养合作意识。
本次课为单元计划中的第3次课，主要是学习篮球传球与运球结合的快攻配合以及练习赛，增强学生的学习兴趣，培养果敢、自信、协作等心理素质，从而使身心和谐发展。
四、教学重、难点
1、教学重点：传球快速推进和传球的准确性。
2、教学难点：行进间传接球动作协调，控制好球的落点。
五、教学方法与练习形式
本课采用的教学方法有：讲解示范法、表象训练法、实际操作练习法、教学竞赛激励法；组织练习主要采用分组练习，设小组长负责好本小组的练习活动。
六、本课的特色
1、根据高中学生的心理、生理特点，采用灵活多样的教学方法，创设和谐和宽松有序的教学氛围激发学生参与学习的积极性。
2、以提高学生的探究学习的能力为着力点，在教学过程中，强调学生在老师的引导和组织下，提出问题，引起思考，主动探索，体验学习过程，领悟学习的知识与技能要点，培养独立思考能力和实践能力。
3、以“合作发挥”的练习赛方式，培养学生对篮球的兴趣，激发学生学习热情。
通过练习赛注重提高学生对快攻战术的运用能力，促进学生身心健康发展和终身体育意识的培养。
5、通过分层教学，关注每一个学生的学习，使每一个学生在学习中体会到“我运动，我快乐，我健康”的愉悦感受。
水平五（高二级）篮球模块单元教学计划
水平五（高二级）篮球教案
传球与运球结合的快攻练习，来回为一次，
*图4*图5
按水平分组，提高
组开展全场“三攻
二”练习赛(图6)；
基础组开展半场
、小游戏：大西瓜、小西瓜；
、学生互评和畅谈学习体会；。