七年级下册语文单元检测题参考答案(2018.2)

七年级语文下册单元检测卷参考答案第一单元1.A2.C3.C4.B5.D6.A7.（1）明月来相照（2）散入春风满洛城送儿还故乡马上相逢无纸笔（3）士别三日，即更刮目相待。

8.略。

9.春末夏初（或“暮春”）思念家乡 10.示例一：运用衬托（或反衬）的手法，以山的青翠欲滴衬花朵的红艳似火，青红互为竞丽。

示例二：运用比喻的修辞方法，写出遍布青山的朵朵鲜花红艳无比，就像燃烧着的一团团火焰，绮靡而灿烂。

示例三：一个“欲”字生动传神，用拟人化的手法赋予花朵以动态，摇曳多姿。

11.他为了贪精神食粮几乎忘了吃饭。

12.不难推知，常用成语往往被人用滥了，人们对它的语感已经钝化了，成语固然精练，但也笼统，反映不了具体情景。

在这种情况下，与其用成语，不如绘声绘色地描写具体的情形。

13.(1)灯光照亮了屋子；他在黑暗中的研究，是为寻求民族救济的良方，为民族寻找光明之路。

(2)楼名；指的是他晚年很少下楼。

14.议论；总结上文的主要内容。

15.点题，交代了孩子的年龄和卖豆浆的情况；引起下文，激发阅读兴趣。

16.对比，突出（强调）卖豆浆孩子生活的艰辛和他的坚强独立。

17.苦涩于卖豆浆孩子的辛苦忙碌；苦涩于这样小的孩子就担负了生活的责任。

这表达了对卖豆浆孩子的同情；也表达了对这类弱势群体的同情。

18.孩子卖豆浆的经历，养成了他吃苦耐劳、独立自强的品格，培养了他对家庭、对生活的责任感，这些为他将来的人生奠定了坚实基础。

第二单元1.B2.D3. D4. C5.B C A6.C7.略8.示例：爱国就是热爱和使用我们独特的汉语汉字。

9.（1）现在人们汉字书写能力降低，其原因在于过分依赖键盘，手写机会不多。

（2）①罗萝晕荤②示例：叔叔，您好！菜品公示栏上你们不小心写错了两个字，“萝卜”的“萝”字和“荤菜”的“荤”字上面都是草字头，建议您改过来。

10.①记功②穿 11.略 12.体现出战争的旷日持久与战斗的激烈悲壮。

13.“霍霍”是拟声词。

惟妙惟肖地描绘出小弟磨刀时内心急切的情态。

淋漓尽致地表现小弟抑制不住的欣喜之情。

14.中国传统文化中，思乡情结在人们心中根深蒂固。

引出下文。

15.家乡的山水草木邻里乡亲的友情 16．(1)寻找理想，追求荣誉，开创事业。

(2)为了维持最低限度的生存要求（如再答上“被父母含着眼泪打发出门”也可） 17.这句话用比喻、排比的修辞。

生动形象地写出了游子们孤独无依的境况，从而突出他们对故乡的眷恋之情。

18.为了强化这种情感的永恒、深刻、不易化解的特点。

(言之有理即可)第三单元一、1．B 2．D 3. A 4．C 5．B 6.B 7.C 8．（1）老舍刘四虎妞小福子（2）谁家玉笛暗飞声（3）惟解漫天作雪飞（4）故园东望路漫漫9.（1）示例：成语内涵丰富，文化价值很高，但在生活中逐渐被人们忽视，我们应该学习和推广成语。

（2）示例：甲组好。

甲组既提示了成语用字，又提示了成语的意思，暗示性比较强。

（3）卧薪尝胆闻鸡起舞二、（一）10.形象地写出了雨后池水平静、明净（清澈）的状态。

11.垂杨、荷叶春季（二）12．“我知道她并非学者，说了也无益；但既然来问，也就都对她说了”；我根本未对阿长弄来《山海经》抱任何希望。

13.阿长没有文化，不识字，这正符合阿长的身份。

14．震惊与喜悦，感到出乎意料。

15．这是我最想得到而又很难得到的书，它又是阿长送我的，凝聚着阿长对我的爱。

16.这与课文内容直接相关，文题就叫《阿长与<山海经>》，我对阿长感情发生变化也是由于《山海经》。

（三）17．（1）盯：喜欢（2）盯：渴望 18．答：运用了环境描写的方法(1分)。

作用：①因为天气的寒冷，玛娅更加渴望得到那条围巾，起到推动故事情节发展的作用(1分)；②烘托人物形象，表现了玛娅对母亲的疼爱，同时也表明了玛娅是个热爱母亲，善良懂事的孩子（2分）。

19．好感→怨恨→感动20．答题要点：开放性试题，能紧扣人物形象进行分析，言之成理即可。

答题示例：①玛娅是一个热爱母亲、聪明善良、情感丰富、智慧执著、勤劳勇敢、自立自强、有责任心的孩子。

②货主老人是一个有爱心，用心良苦，教育方式独道的慈祥老人。

21.要想得到自己想要的东西和理想，要想改变自己贫穷的命运，应该靠自己的双手，而不是靠别人廉价的怜恤或者施舍。

谁也不能施舍给我们未来，除了自己。

(言之成理即可)期中试题（一）一（2分）（根据学生卷面书写情况赋分）二（28分）1.C2. D3. C （2分）4.（2分）C（震悚）5.（2分）C（“广泛”应用在“征求”之前）6.（2分）A（“土粒”后面应为分号）7.（2分）C（《资治通鉴》是司马光主持编纂的）8.（2分）B9.（2分）A10.（4分）（1）老舍《骆驼祥子》（2）示例：他（祥子）自尊好强，吃苦耐劳，有自己的梦想，凭自己的力气挣饭吃；无情的社会现实最终将他变成了麻木、潦倒、狡猾、自暴自弃的行尸走肉。

11.（6分）①百般红紫斗芳菲②此夜曲中闻折柳③当窗理云鬓④即更刮目相待⑤万里赴戎机⑥弹琴复长啸三（40分）12.（2分）离开长安已经好多天了，回头一望，只觉长路漫漫，尘烟蔽天。

诗人又思念起家乡和亲人，不禁掩面抽泣，泪水很快就沾湿了双袖。

13.（2分）表达诗人远涉边塞的思乡、怀亲之情。

14.（4分）①擅长。

②放下。

③慢慢地。

④打发。

（每空1分）15.（2分）B（应为“睨之/久而不去”）16.（4分）（1）（老汉）看见他射箭十支能中八九支，只是微微地点头。

（补出主语0.5分，关键词“矢、但、颔”各0.5分）（2）你怎么敢看视我射箭的本领！（关键词“尔、安、射”翻译准确，句式正确各0.5分）17.（4分）为了刻画人物和表达中心的需要，详写卖油翁沥油技艺的高超，突出他以理服暴、以“酌油”技艺制胜对方的形象；对陈康肃公恃技骄横则无较详细的描写。

突出了各自的性格，文章中心也十分突出。

18.（4分）卖油翁。

因为故事的目的是通过卖油翁对酌油的技巧的解释来揭示熟能生巧的道理。

（2分）19.（1分）D20.（3分）写出了韩麦尔先生即将告别家园时依依不舍、痛苦难耐的心境。

（1分）小弗郎士对韩麦尔先生的理解和同情，表明他由贪玩、不懂事的孩子，变得成熟懂事了。

（2分）21.（4分）一方面表现他对祖国必胜的信念，（2分）另一方面表现他面对祖国被占领的残酷现实陷入了极大的痛苦之中。

（2分）（四）（16分）22．（2分）A.“我”和父亲遇雨受阻。

B. 打马灯男人护送我们走出山林。

23．（2分）交待云多雷响的天气，预示大雨将至；烘托“我”焦急的心情；为下文走路艰难作铺垫。

（答出一点得1分，两点即可得2分）24．（4分）运用比喻，（2分）生动形象地写出黑夜里马灯的明亮。

（2分）25．（4分）第一个“寂静”指夜晚山林的宁静；（2分）第二个“寂静”既指夜晚山林的宁静，也指“我”内心的平静。

（2分）26．（4分）插叙，（2分）交待打马灯男人雨夜的不幸遭遇，揭示打马灯男人雨夜护送路人的原因。

（2分）四（45分）27.教师在评分时，可分为四类卷:一类卷45—40分；二类卷39—34分；三类卷33—23分；四类卷22分以下。

说明：作文评分先确定是几类卷，再依据内容、表达、文面赋分；在按评分标准给出考生作文总分后，凡一、二类作文，达到①深刻②丰富③有文采④有创新四个要求之一者，在所给分数的基础上再加1～5评卷建议：1．作文试卷评阅应贯彻《义务教育语文课程标准》有关写作课程目标与评价建议的精神与要求，切近初中学生学习实际，不宜要求过高。

2．建议两人评阅一份试卷，求和的平均数，得分四舍五入。

两人评判同一份试卷差距在5分以上者，建议重判。

3．宜于在及格线（27分）以上拉开档次，赋分不宜于集中在某狭小的分数区间，具体分数分布建议如下：45分——40分约占试卷总量的10%，其中满分卷不超过2%的比例。

39分——36分约占试卷总量的20%35分——30分约占试卷总量的30%29分——23分约占试卷总量的30%22分及以下约占试卷总量的10%4．每3个错别字（标点符号）扣1分，重复者不计；扣至5分为止。

期中试题（二）一、（30分）1.C2.D3.B4.B5.D6.A7.C8.D （每题2分）9.（4分）示例：①“韩麦尔先生，您别难过，我会永远记住今天的课的。

”②“谢谢你，好孩子，你更要记住我们的法语啊！”③“您放心，韩麦尔先生，我会继续好好学习法语的。

”④“对，只要我们心里装着法语，我们的国家就不会灭亡。

”（语言得体、连贯，符合人物特点即可。

）10.（2分）C11.（8分）①百般红紫斗芳菲惟解漫天作雪飞②谁家玉笛暗飞声何人不起故园情③马上相逢无纸笔凭君传语报平安④关山度若飞朔气传金柝（每空1分，凡有错字，该空不得分。

）二、（40分）（一）（4分）12.（4分）优美、高雅的意境；宁静、淡泊的心情。

（每一问2分）（二）（15分）13.（2分）（1）余闻之也/久（2）非复/吴下阿蒙14.（3分）（1）相当（2）了解（3）重新15.（2分）C16.（5分）（1）（3分）从此，指定物品让他作诗，（他）能立刻完成，诗的文采和道理都有值得看（欣赏）的地方。

（省略句、“就”、“可观”各0.5分）（2）（2分）我哪里想让你研究（儒家）经典成为博士啊！（答“我难道……吗”也可）（“岂”、“治”各0.5分）17.（3分）示例一：吕蒙读书因为乙文主要讲的是吕蒙在孙权的劝勉下发愤读书、长进才略的故事。

示例二：鲁肃识人因为乙文从鲁肃的角度阐释了要用发展的眼光看人的道理。

（拟题1分，理由2分，言之成理即可。

从孙权角度作答最多只得2分）（三）（9分）18.（3分）（1）不能。

（1分）用“镶嵌”更好些，因为“镶嵌在门框里”是一种夸张的手法，更可以强调出老王步履维艰，身体僵直的形态。

（2分，意近即可）19.（2分）鸡蛋的个数有限，可老王寄寓在鸡蛋里的情谊却是无限的。

（意近即可）20.（4分）答：“我知道”重复两次，表示作者对老王的尊重，因为老王强调“我不是要钱”。

“不过……既然……就”的句式，强化了委婉的语气，表明作者怕老王不好意思收钱，以此方式让老王体面地收钱。

（意近即可）（四）（12分）21.（2分）①C ②B ③D ④A22.（2分）“原来，在我所认为的唯一的正确坚持之外，还有种更好的选择——既不委屈自己，违背本意，又能承受别人的关心，让彼此坦然，让爱和被爱默契和谐——就跟无论走哪条岔道，都同样能到外公家一样。

”23.（4分）（1）（2分）句中运用“按”“扬”“噼里啪啦”等词语，生动形象地再现了当时的场景，充分表现出父亲怒不可遏，动作幅度之大，出手力量之重。

（务必抓住关键词语，具体分析其表现的内容及表达效果。

意近即可。

）（2）（2分）这句话是说，我挨了父亲的一顿痛打，心里憋屈，对父亲的怨恨也与日俱增，一时难以释怀。