一下探究(花的世界)
综合实践活动教案走进花的世界
综合实践活动教案走进花的世界：走进花的世界教学目标：1、了解养花的益处及科学养花的的相关知识。
2、在交流、评价活动中培养学生自主学习、合作探究的能力3、培养学生对养花的兴趣。
教学过程:一、导入：一枝艳丽芳香的月季花摆在窗前，顿时给人以生意盎然和美的感受；一丛苍郁葱茏的文竹放在案头，立即呈现一派清雅文静的气氛；一盆芳香浓郁的兰花摆在室内，芬芳四溢，令人心旷神怡；一树密枝接挂的金柑，硕果累累于小巧中见到丰硕。
花，赏心悦目优美动人；花，历来为人们视为吉祥、幸福、繁荣、团结和友谊的象征。
我国人民自古以来就有赏花、养花的高雅风尚，在长期养花实践中，积累了极其丰富的经验，今天我们一起探究怎样养花。
二、探究新知1、根据自己的观察体验小组讨论养花的益处调整心情，净化空气，美化环境2、浇花六法①残茶浇花②变质奶浇花③凉开水浇花④温水浇花⑤淘米水浇花⑥家中无人时的浇花爱养花的人，如因探亲或外出办事十天半月不在家，没人浇花。
这时，可将一个塑料袋装满水，用针在袋底刺一个小孔，放在花盆里，小孔贴着泥土，水就会慢慢渗漏出来润湿土壤。
孔的大小需掌握好，以免水渗漏太快。
或者在花盆旁放一盛满凉水的器皿，找一根吸水性较好的宽布条，一端放入器皿水中，另一端埋入花盆土里，这样，至少半个月左右土质可保持湿润，花不致枯死。
3、施肥四法①麦饭石肥②碎蛋壳肥③为盆花收集有机肥家庭养花不宜常用化肥。
栽培花卉所需要的氮、磷、钾等主要肥料在日常生活中都可以收集到。
例如：发霉不能食用的废花生、豆类、瓜子以及杂粮等都是含氮素的肥料，经过发酵作底肥或泡制成溶液为追肥，都能促使花木茁壮生长；鱼刺、碎骨、鸡毛、蛋壳以及人们剪下的指甲、头发等，都含有丰富的磷。
④果皮可中和碱性盆土南方的一些花卉，在北方盆栽不易成活或开花，这是因为盆土碱性过大的缘故。
4、自制杀虫剂四法①取大葱２００克，切碎后放入１０升水中浸泡一昼夜，滤清后用来喷洒受害植株，每天数次，连续喷洒５天。
一下探究教案（花的世界）
花的世界一、学期设计：（一）学习目标：1、初步学会收集、分析、整理，培养学生的探究能力，创造能力。
2、让每一个学生在与“花”的亲密接触中，发现美，创造美。
3、走入大自然，走入社会生活，通过社会实践和体验，获得研究活动的体验和经验。
（二）主题活动安排：二、单元设计：（一）主题：花的世界（二）学习时间：3周（三）背景介绍：随着社会的物质条件的日益改善，人们不再为吃穿疲于奔波而注重生活的质量。
鲜花作为情感的替代物，生活的点缀品，逐渐进入广大的普通的家庭。
春暖花开时，生机盎然的社区里，争奇斗艳的花市中，迎风舞动，引人侧目的阳台上……各种品种的花进入学生的世界。
但他们中有多少人能说出花名？知道它们的特征及生活习性。
花的世界藏着很多有用的知识。
设计此次活动，旨在增长学生的见识，提高学生鉴赏美，创造美的能力，培养他们热爱大自然、热爱生活的情感。
（四）学习目标：1、通过活动，让学生感受到生活中处处存在着美。
用自己的双眼去发现美，用自己的双手去创造美。
2、通过活动，培养学生的观察能力，发现问题，解决问题的能力。
（五）成果要求：1、按要求收集各类资料。
2、以小组的形式讨论，分析，发现花的秘密。
3、发挥想象力、创造力，每个学生都积极参与到有关让校园四季开花的探究活动中。
（六）评价标准：1、在探究过程中，能主动发现问题，解决问题。
2、活动记录。
（七）成果要求：办一次“鲜花画展”。
三、活动设计：花的世界（一）学习目标：1、通过观察，搜集资料等形式，引导学生认识花的名称及特征。
2、在观察花的过程中，探究花的秘密。
3、通过活动，充分发挥学生想象力，创造力，画一种自己喜欢的花，从而陶冶学生热爱艺术，热爱生活的情操。
（二）活动准备：1、学生准备：水彩笔。
2、教师准备：有关花的媒体。
（三）活动内容：1、带领学生去花园观察。
2、分组讨论，才能让校园四季有花。
3、办一次“鲜花画展”，交流评价学生作品。
（四）活动过程：1、小组交流信息：收集到的一些花的图片，介绍名称、特征。
幼儿园小班主题教案《花的世界(3篇)》含反思
小朋友园小班主题教案《花的世界（3篇）》含反思【--小班主题教案】小班主题教案《花的世界（3篇）》含反思适用于小班的主题教学活动当中，让小朋友培育探究精神，激发小朋友对大自然的喜爱，让小朋友熟悉菊花，了解菊花的外行特征和用途，丰富词汇：菊花、花瓣、五颜六色，快来看看小朋友园小班主题《花的世界（3篇）》含反思教案吧。
活动产生的背景：花是大自然馈赠给人类的美妙礼物，百花齐放、花好月圆、花开四季等成语无一不与花有关，而花的种类，花的造型、花的颜色更是数不胜数，让人目不暇接。
花以她缤纷烂漫的颜色冲击着我们的视觉，花以她千姿百态的造型向我们展现着她的风光，花更以她独特的言语向我们诉说着她动人的故事。
一天早晨，每天跑来对我说：老师老师，我们家的花开了？开的好美丽的呢！我问他是什么花时，他却又说不清晰，突然一个念头在我的脑海中闪过：不如就以《花仙子》为主题开展一系列的活动。
爱好是产生学习动机的重要心理因素，它是推动小朋友去探究学问并带有心情颜色的意向，它是指人对现实世界的一种特别的态度，是人对学习的一种乐观熟悉倾向和心情状态。
爱好是老师、是学习的动力，也是小朋友主动学习的前提。
为此我设计了一个调查问卷，看看孩子们对花是否有爱好，结果孩子们说到花显得都很兴奋。
于是一个新的主题便油然而生了。
活动一：千姿百态的菊花活动目标：1、让小朋友熟悉菊花，了解菊花的外行特征和用途。
2、培育小朋友的探究精神，激发小朋友对大自然的喜爱。
3、丰富词汇：菊花、花瓣、五颜六色。
活动预备：各种颜色的菊花，录象带。
活动过程：一、出示菊花导入课题。
1、让小朋友闭上眼睛，给每组放一盆不同颜色的菊花。
闻一闻有什么气味？看一看是什么颜色？有谁知道这是什么花？2、老师小结。
二、观看菊花的形状特征菊花是什么样的？菊花的花瓣是什么样的？菊花的叶子是什么颜色的？老师与小朋友共同小结。
三、借助录象带，叙述菊花生长的特点。
菊花生长在什么地方？需要浇水、施肥么？1、播放菊花生长的录象，让小朋友了解菊花生长的过程。
花的世界主题班会
花的世界主题班会尊敬的老师、亲爱的同学们：大家好！首先，请允许我以一束鲜花为大家打个招呼。
今天，我们团结在一起，召开这场主题班会，是为了一同走进花的世界，领略花的美妙，提升我们的审美素养，增强对自然的敬畏与爱护之心。
让我们一同品味芬芳，感悟花朵所传递的情感和力量。
一、花语交流：花儿盛开，传递着美好的寓意1.1让我们了解花的语言和代表的含义在人们的心目中，花朵向我们传递爱、友情、感恩、宽容、美丽、希望等美好寓意。
请同学们积极参与，分享你们对花语的理解和感受。
在座的各位同学，你们有什么感受或者对某种花的理解呢？同学A：《红玫瑰》，我认为它代表爱情，炽热、浪漫，给人一种甜蜜的感觉。
同学B：我喜欢《郁金香》，在我眼里，它代表着纯洁和高贵。
同学C：我觉得向日葵很阳光，代表着阳光和希望，让人感到开心和温暖。
……1.2 探究花语背后的文化意义通过纷纷扬扬的花语，我们可以了解到不同国家、不同文化中花的象征含义有着差异，反映了不同民族的审美特点、生活习俗和情感表达方式。
让我们浏览一下不同花语的背后所蕴含的意义：（1）在中国，牡丹被称为“花中之王”，它代表着富贵、尊贵和繁荣。
（2）在英国，玫瑰是爱情、美丽和浪漫的象征。
红玫瑰代表热情的爱，白玫瑰代表纯洁的爱，粉玫瑰代表温柔的爱。
（3）在荷兰，郁金香被视为国花，代表着纯洁和高贵。
……二、世界花卉文化之旅：走进花的世界，感受不同文化的花的魅力2.1 浏览世界各地著名的花卉盛会世界各地都有许多有名的花卉展会，这些展会以其绚丽多彩的花朵和精美的布置而著名。
比如：荷兰的“阿姆斯特丹花卉大观园”、日本的“春之花祭”、加拿大的“不列颠哥伦比亚花卉展览会”等等。
同学们是否有幸参观过其中的一些花卉盛会呢？你们对它们有什么印象？请与大家分享。
2.2 了解世界各地独特的花卉文化每个国家或地区都有其独特的花卉文化。
我们来看一看一些国家的代表花卉：（1）印度：莲花是印度的国花，它象征着清洁和纯洁，被视为神圣的花朵。
小学美术人美版一年级下册第19课《花的世界》比赛获奖教案优质课公开课优秀教案
小学美术人美版一年级下册第19课《花的世界》比赛获奖教案优质课公开课优秀教案1教学目标1、学会欣赏自然界、生活、艺术作品中的花卉,并了解它在生活和艺术中的作用。
发现花卉的形态、颜色特点,能综合运用各种媒材和多种表现手法进行花的平面、立体创作。
2、能观察比较花头、花叶的不同特点,会表达自己对花的感受与想法,能用纸工、泥工和绘画的方法表现花,能安全使用剪刀、铁丝等工具。
3、通过品味花卉的外表美和品格美,激发起对花朵的喜爱之情。
在用美术手段装点自己生活的过程中,树立追求美和创造美的意识。
2学情分析遵循“教为主导、学为主体,实践操作为主线”的教学思想,根据低级学生的特点,采用他们喜爱的歌曲方法导入方法引入课题,并采用直观演示法、引导发现法、讨论分析法、概括评析法,即自主学习、探究学习、合作学习等多种教学方法相结合,利用PPT课件来辅助教学,通过师生角色活动的共同参与、民主和谐师生关系的建立、美的情境的创设、丰富教学资料的展示、游戏形式的思维训练、教师亲切耐心细致的引导鼓励、及时的教学反馈评价调控、活泼生动的教学组织形式解决本课的重难点,并努力营造一种民主、和谐、活跃的良好课堂氛围。
3重点难点重点: 探索花卉在生活中和艺术作品中的作用,用多种材料、多种形式绘画或制作花卉。
难点: 巧妙地用材料特性表现出花的特点。
4教学过程4.1第一学时教学活动1【导入】设置情境，导入出示头饰,师:“看这个头饰,上面插满了花,真好看,谁想戴?”同学试戴。
师:真漂亮,像花仙子一样,花仙子的家到处盛开着各种各样色彩鲜艳、形态各异的鲜花,今天就让我们一起去花的世界游览一番吧!(揭题:花的世界)2【讲授】欣赏探究二、新授部分 (一)欣赏探究 1、欣赏名花: 教师边放课件边逐一介绍: 牡丹:这是有着花中之王美称的牡丹,它色彩鲜艳,雍容华贵,是我们的国花。
梅花:梅花的花朵比较小,它总是不。
最新小学综合实践活动《走进花的世界——开题课》精品课件
花卉与散文
散文中的花卉描写则更注重对自 然美的欣赏与感悟。作家通过描 绘花卉的形态、色彩等特征，抒 发对大自然的热爱与敬畏之情。
艺术作品中的花卉元素欣赏
01
花卉与绘画
在绘画中，花卉是重要的表现对象之一。画家们通过精湛的技艺，将花
卉的千姿百态、绚丽色彩呈现于画布之上，给人以强烈的视觉享受。
，让学生在家中能够成功养护自己喜欢的花卉。
花卉文化传承
03
引导学生了解花卉文化，欣赏花卉的美丽和神韵，传承和弘扬
中华优秀传统文化。
鼓励学生在家中尝试种植和养护自己喜欢的花卉
准备工具和材料
指导学生准备种植和养护花卉所需的工具和材料，如花盆、土壤、 种子、肥料、喷壶等。
种植步骤和方法
教授学生种植花卉的步骤和方法，如播种、覆土、浇水、施肥等， 让学生在家中能够动手种植自己喜欢的花卉。
D
03
花卉文化赏析
中西方花卉文化差异比较
花卉象征意义的差异
中西方文化中，花卉的象征意义存在显著差异。例如，在 中国，牡丹象征富贵，菊花象征高洁；而在西方，玫瑰象 征爱情，百合象征纯洁。
花卉用途的差异
中西方对花卉的利用方式也有所不同。中国花卉多用于观 赏、药用、食用等，而西方花卉则更多用于装饰、庆祝等 场合。
养护注意事项
提醒学生注意花卉的养护细节和注意事项，如避免阳光直射、保持通 风、定期浇水施肥等，确保学生能够成功养护自己的花卉。
谢谢聆听
升审美能力和创作水平。
06 总结回顾与拓展延伸
回顾本次活动内容，总结收获和不足
1 2 3
活动内容回顾
本次活动通过观察、探究、实践等多种方式，带 领学生走进花的世界，了解花卉的种类、特点、 生长环境等知识。
一年级美术下册第19课 花的世界教案
一年级美术下册第19课花的世界教案课题第19课：花的世界学情分析一年级学生已经初步认识了美术工具和材料，对不同的材料和工具的使用已有一定的掌握，会用简单的线条和色块来表现他们所知道的东西。
现在的孩子以独生子女居多，他们接受信息的途径很广，思维活跃、想象丰富、联想奇特，他们以自我为中心，喜欢按照自己的想法自由的表现画面；好奇心重，爱表现自己，但动手能力较差，只能用简单的工具和绘画材料来稚拙地表现自己的想法。
而《花的世界》这节课就是让他们在轻松愉悦的氛围中无拘无束地表现自己的想法，符合学生发展的特点。
教材分析花和我们人类有着密切的关系。
在儿童的世界里花儿是他们熟悉和喜欢表现的对象，孩子从涂鸦期开始，绘画的内容多数都是花儿，通过看一看图片、谈一谈自己认识的花，动一动手由浅入深地引导学生尝试用彩色笔、彩色纸、彩泥、毛线等多种材料制作形态各异、色彩鲜艳的花儿。
鼓励学生大胆表现与众不同的花儿造型，从而促进学生个性的形成和发展。
《花的世界》是一节综合·探索学习领域的课，这一领域的设置能使学生通过综合和探索性的学习活动，激发学习兴趣与探究精神，并使这种兴趣与精神转化成持久的情感与态度。
“综合·探索”学习领域的总体特征为拓展性、探索性、创造性，因此学习内容的开发与课题的设定都提喝一特征。
教学目标1、认识花与人们生活的密切关系，能综合运用各种媒材和多种表现手法进行“花”的平面或立体创作。
2、感知、体验“花”的自然美、艺术美，培养观察生活、热爱生活的情感与合作意识，激发大胆发表、展示的勇气。
3、培养认识、发表、探究、创造、展示“花”的美的能力及综合利用各种材料、方法去创作、装饰、美化生活和美化自身的能力。
课时安排2课时课题整理课授课时间6/20三（4）三三6/21三教学目标完成前三幅作品，注意创意和构图。
教学重点教学难点根据现有的基础，完成作品，并加以适当的加工，色彩和画面完整，构图统一。
教学准备绘画工具教学过程教师活动学生活动一、组织教学二、完成作业教师个别辅导提高学生的绘画能力。
第19课 花的世界(教案)2023-2024学年美术一年级下册
教案标题：第19课花的世界年级：一年级学科：美术教材：《美术一年级下册》教学时间：2023-2024学年教学目标：1. 让学生了解花的结构和特点，学会观察和描绘花朵。
2. 培养学生对美术的兴趣和欣赏能力，提高他们的绘画技能。
3. 培养学生的审美观念和创造力，培养他们对色彩的敏感度。
教学重点：1. 花的结构和特点2. 观察和描绘花朵的方法3. 色彩的应用和搭配教学难点：1. 观察和描绘花朵的细节2. 色彩的应用和搭配教学准备：1. 教学PPT或黑板2. 绘画材料（画纸、彩笔、水彩等）3. 花朵的实物或图片教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师出示一朵花，引导学生观察和描述花的特征，如颜色、形状、花瓣等。
2. 学生自由发言，分享他们对花的观察和感受。
二、讲解花的结构和特点（10分钟）1. 教师通过PPT或黑板展示花的结构图，讲解花的各个部分，如花瓣、花蕊、花托等。
2. 学生跟随教师的讲解，观察和了解花的结构。
三、观察和描绘花朵（10分钟）1. 教师示范如何观察和描绘花朵，重点强调描绘花朵的细节和特点。
2. 学生跟随教师的示范，尝试自己观察和描绘花朵。
四、色彩的应用和搭配（10分钟）1. 教师讲解色彩的应用和搭配原则，如对比色、相似色等。
2. 学生跟随教师的讲解，尝试自己运用色彩进行绘画。
五、创作实践（20分钟）1. 学生根据自己对花的观察和理解，进行绘画创作。
2. 教师巡回指导，解答学生的问题，给予指导和建议。
六、作品展示和评价（10分钟）1. 学生展示自己的作品，分享创作过程和感受。
2. 教师对学生的作品进行评价，鼓励学生的创造力和努力。
七、总结和反思（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结学习收获。
2. 学生自由发言，分享自己对花的认识和绘画的经验。
教学延伸：1. 让学生尝试用不同的材料和方法进行花朵的绘画创作，如水彩、彩铅等。
2. 引导学生观察和描绘不同种类的花朵，比较它们的特征和美丽之处。