2020年最新苏教版小学科学六年级上册优质教案全册

苏教版小学科学六年级上册优质教案全册第一单元1. 水滴里的生物【教学目标】1．能够借助显微镜和放大镜观察水滴里的微生物，并做好观察记录；能够认真细致观察并描述水滴里的微生物；能够用图表达自己观察到的水滴里的几种常见微生物。

2．认识微生物是一类个体微小、大多是单细胞的生物，分布广泛，种类繁多；知道列文虎克是第一个发现微生物的人。

3．意识到科学技术是不断发展的；体验到探索生命奥秘的快乐与重要意义。

【教学重点】用显微镜观察微生物，并认识微生物。

【教学难点】观察一滴水里的微生物。

【教学准备】。

教师材料：课件学生材料：水样、放大镜、显微镜、记录单。

】【教学时间1 课时计】【教学过程设一、情景激趣1．播放丁香湖图片，提问：同学们知道这是什么地方吗？2．过渡：不错这是丁香湖，是我们于洪区一道亮丽的风景线。

这是一湾清澈的湖水，景色怡人。

炎炎夏日经常有人泛舟湖上，感受湖水的清凉，亦或有人扬帆湖上，感受湖水带来的浪漫与激情。

你能想到这美丽的湖水里有什么吗？3．老师特意采集了一份丁香湖的水样，请同学们用肉眼仔细观察，说说你看到的水是什么样子的？4．为了使同学们观察得更加细致，老师给每个小组都准备了一份水样，请同学们拿起放大镜再来仔细地观察，看看里面还有什么？5．很高兴同学们能够拥有一双发现的眼睛，其实除了同学们刚刚观察到的，水里还有很多的我让课就小生命，只是它们及其微小，用肉眼根本看不到，需要显微镜才可以观察到。

这节们利用神奇的显微镜去探索《水滴里的生物》。

，板书课题法二、指导学生了解显微镜的基本构造及使用方1．讲述：既然我们想借助显微镜来做进一步的观察，我们首先先要了解它的基本构造。

（课件出示显微镜图片及各部分名）称2．要想用显微镜观察仅仅知道这些还不够，我们还要知道它的用法。

让我们看看视频中的人频）物是怎样使用显微镜的。

（课件出示视3．观察之前老师特别提示同学们观察时要注意以下几个问题：4．使用显微镜观察时，应注意以下几点：（1）反光镜不能直接对着太阳，否则会伤害眼睛；（2）使用时要小心，镜头不要碰着玻片；（3）不能用手触摸目镜和物镜。

三、组织学生借助显微镜观察水样1．实验要求单上。

同学们两人一组进行观察，把发现记录在活动记录述看到的物体。

并在学习小组内交流，把观察结果进行汇总，用语言描2．学生分组观察并汇报。

3．同学们观察到了这么多的东西，难道它们都是水滴里的生物吗？让我们通过一段视频来认）识水中的生物。

（课件播放视频4．教师小结：（课件出示文字）通过观察我们发现在一滴水中，生活着许许多多个体微小、有借助显微镜结构简单、大多是一个细胞构成的生物，它们非常小，用肉眼根本看不到，只才能看到，我们把它们叫做微生物。

（板书：显微镜微生物）知识四、阅读列文虎克的故事，并了解微生物的相关1．谈话：人丁兴旺的微生物，构成了地球上生机勃勃的生命世界，你们知道如此神奇的世界是谁第一个发现的吗？让我们一起认识一位伟大的生物学家—列文虎克（出示列文虎克的图片，板书：列文虎克）2．（课件出示文字及图片）学生阅读荷兰生物学家列文虎克的故事，欣赏列文虎克发明的显微镜。

3．列文虎克为我们打开了微生物的大门，他发明的显微镜带我们走进了微生物这个“小人国”，无论在2000 米的高空，还是6000 米的深海，或是2000 米的地下岩层，无论是人，动物，植物的体内，都有微生物的存在。

假如现在让你用显微镜去观察，你想观察什么？水五、用显微镜观察桶装1．学生自己调试显微镜,用显微镜观察桶装水,看看里面有没有微生物。

2．出示相关文字资料六、在生活中寻找微生物持坚，最后送给同学们一句话“我之所以能在科学上成功，最重要的一点就是对科学的热爱长期探索。

”——达尔文请同学们课后到生活中寻找微生物，并证明它们是有生命的。

计】【板书设1. 水滴里的生物显微镜微生物（微小的生物）2. 做酸奶【教学目标】1．能尝试自己动手做酸奶，知道酸奶是乳酸菌使牛奶发酵变成的。

2．知道细菌是一类分布极广的微生物，以及其对人类有正反两方面的作用。

3．知道病毒也是一类微生物，了解减少病毒和细菌传播的方法。

4．能够通过阅读、收集资料和交流认识细菌和病毒。

【教学重点】做酸奶的活动。

【教学难点】。

在模拟细菌繁殖的实验中计算细菌繁殖个数【教学准备】教师材料：PPT。

学生材料：鲜奶、白糖、保温杯等。

】【教学时间2 课时计】【教学过程设第一课时一、学习制作酸奶的方法1．谈话：你吃过酸奶吗？知道酸奶是怎么做成的吗？2．学生交流吃酸奶的感受并猜测酸奶是怎样做成的。

（让学生提出各种可能性，教师不做任）何评价；回去观察酸奶瓶上的配料表，或许会有所发现3．学生学习动手做酸奶。

（1）介绍做酸奶的方法：。

①在锅里放入一些鲜牛奶，再加一些白糖，煮开几分钟②消毒保温杯和勺子。

（可用开水烫一烫）③待牛奶冷却到35 ℃—40 ℃的时候，把鲜牛奶倒入自消过毒的保温杯，并往里面加入适量的酸奶，仔细搅匀，并盖上盖子。

④保温8 个小时后，酸奶就做成了。

4．强调：制作酸奶时需要注意两个条件：一是温度，保持在35℃—40℃左右；二是卫生，所有的器皿要进行消毒处理。

二、布置作业1．制作酸奶，下次带来和大家一起品尝。

2．为什么鲜奶会变成酸奶呢？回去查找相关的资料，下次交流。

第二课时一、组织学生开展酸奶品尝会1．谈话：前几天，我们同学们回家后亲自做了酸奶（板书课题）。

今天，同学们带来了亲自做的酸奶，真了不起！下面我们就举行一个酸奶品尝交流会。

要求：在酸奶品尝交流会上，你可以品尝其他同学做的酸奶，了解他是怎么做成的，并且要选出你认为最好喝的酸奶。

2．学生分组进行品尝并交流。

3．全班汇报并交流。

4．质疑问难：在做酸奶和品尝酸奶的过程中，你产生了哪些感兴趣的问题？5．学生提出问题。

（教师把学生的问题写在黑板上）因二、认识细菌及酸奶形成的原1．教师指导并帮助学生确定研究问题：为什么牛奶会变成酸奶?2．学生针对问题讨论并猜测。

3．组织学生以小组为单位整理通过网络、书本收集有关细菌的资料4．学生进行组内交流，然后每组选出代表进行全班交流。

5．民主评议小组研究情况。

6．教师小结：（1）细菌的基本形态特点及分布；（2）细菌的繁殖；（3）细菌与人和自然界的关系。

7．讨论并交流：你还能举出哪些有用或有害的细菌？三、了解没有细胞结构的病毒1．讲述：下面老师再告诉大家一个秘密，动物、植物和我们前面所研究过的微生物都是由细胞构成的，你知道吗? 在微生物大家族中，还有一种没有细胞结构的成员，它就是病毒。

2．谈话：你听说过“非典”和艾滋病吗？它们都是由病毒引起的。

3．学生看教材插图认识形形色色的病毒。

4．提问：你对哪种病毒比较熟悉？不妨向同学介绍介绍。

5．学生交流。

6．教师小结：病毒个头很小，有的病毒，几千个拼接起来才有一个细菌那么大。

病毒单独存在时，不会生长、繁殖，像一个没有生命的非生命体。

然而，一但侵入其他生物的活细胞中，多，有的就能够生长繁殖，对生物体产生很大的影响。

比如，麻疹病毒等。

病毒比细菌小得病毒，几千个拼接起来才有一个杆菌那么大，所以，一般只有用电子显微镜才能看到它。

7．谈话：你还知道哪些危害人类健康的病毒？四、了解细菌的功与过1．学生阅读资料，并结合课外查找的资料，谈一谈细菌的有功之处。

2．教师小结细菌的有功之处，并伺机出示有关的图片资料或视频资料。

3．学生阅读资料，并结合课外查找的资料，谈一谈细菌的过。

4．教师小结细菌的过，并伺机出示有关的图片资料或视频资料。

5．谈话：对待细菌，我们要一分为二地看待。

施防措五、认识病菌的传播途径及预1．提问：病菌是通过什么途径侵入人体的呢？2．学生猜测。

3．模拟病菌通过皮肤接触传染的活动：一位同学用沾粉笔灰的手和第二位同学握手，依次传个道理。

递下去，粉笔灰就传给了握过手的同学。

其实有些病菌的传播也是这4．讨论：还有什么其他途径会使病菌沾到你的手上？我们应该怎么预防？5．学生交流。

6．谈话：除了皮肤接触以外，还有哪些途径会使病菌侵入人体？7．教师补充介绍有关病菌传播途径的资料。

六、课后拓展传活动。

举行一次减少致病细菌传播的小型宣计】【板书设2. 做酸奶细菌病毒病菌2. 做酸奶（第二课时）【教学目标】1．通过自制酸奶证明细菌的存在；能够通过收集资料，模拟细菌的繁殖来探索细菌的特点；学会一些防止病菌传播的方法。

2．认识细菌的主要特点和对人正反两方面的作用；知道酸奶是乳酸菌使牛奶发酵变成的；学。

施会对有害细菌的预防措3．愿意与同学合作交流，以便更好地了解所学知识；通过搜集资料，能更好的学习知识；关。

心科学和人类相关的社会问题；体验科学技术进步给人类生活带来的好处【教学重点】做酸奶的活动。

【教学难点】在模拟细菌繁殖的实验中计算细菌繁殖个数。

【教学准备】。

教师材料：课件学生材料：做好的酸奶、豆子、纸杯。

】【教学时间2 课时（第二课时）计】【教学过程设一、组织学生开展酸奶展示会1．师：上节课我们学习了制作酸奶的方法（板书课题）。

回家后同学们亲自做了酸奶。

今天，下面我们就举行一个酸奶展示交流会。

要求：，你们可真了不起！么多同学们都带来了吗？这在酸奶展示交流会上，你要观察其他同学做的酸奶，了解他是怎么做成的，制作时注意了哪）。

下面我们就分组进些问题，并且要向同学介绍你自己做的酸奶（颜色、味道、制作方法等行交流。

2．学生分组进行展示并交流。

3．全班汇报并交流。

学生一：我做的酸奶颜色乳白，味道甜甜的、酸酸的。

学生二：（教师播放课件）我是这样做成的：①在鲜牛奶里加入1---2 勺白糖，煮开几分钟。

②待牛奶冷却到35℃—40℃时，加入两勺酸奶，仔细搅匀③再倒进消过毒的保温杯里，盖上盖子。

④保温5---6 小时后，牛奶变得稠稠的，酸奶就做成了。

学生三：（教师播放课件）制作酸奶时必须要注意两个条件：一是温度，保持在35℃—40℃。

理左右；二是卫生，所有的器皿都要进行消毒处学生四：自制的酸奶要放入冰箱冷藏，不要存放太久。

4．师：同学们说得很全面。

（教师播放课件）酸奶营养丰富又好喝，但是变质的酸奶千万不能喝，否则会引起腹泻、消化不良，甚至中毒！5．质疑问难：在做酸奶和展示酸奶的过程中，你产生了哪些感兴趣的问题？6．学生提出问题：为什么鲜牛奶会变成酸奶呢？二、认识细菌及酸奶形成的原因1．谈话：我们制作酸奶采用的原料是牛奶，那为什么牛奶会变成酸奶？生：牛奶变成酸奶，是因为酸奶中有一种名为乳酸菌的细菌。

在适宜的温度下，乳酸菌会使牛奶发酵成酸奶。

（板书：乳酸菌）你是怎么知道的？这个秘密你们记牢了吗？2．那你们觉得乳酸菌和细菌有什么样的联系？在讨论过后，总结出乳酸菌是细菌的一种。

那么细菌有哪些特点呢？指导学生自学教材第 6 页认识细菌那部分的内。

容3．学生汇报：（教师课件出示细菌的特点）菌。

（出示课件）①介绍细菌的三种基本形态：杆菌、球菌和螺旋②体验细菌繁殖的速度。