配套K12江苏专用2017版高考历史大二轮总复习与增分策略第二部分高考题型与解题方法主题二选择题常见
【配套K12】江苏专用2017版高考历史大二轮总复习与增分策略板块二中国近现代史第5讲民国前期的中国
【步步高】（江苏专用）2017版高考历史大二轮总复习与增分策略板块二中国近现代史第5讲民国前期的中国(1912~1927年)——北洋军阀统治时期一、五四运动(1919年)——新民主主义革命的开端1．导火线：巴黎和会上中国外交的失败。
2．口号：“外争主权，内惩国贼”(体现反帝反封建)。
3．运动中心：北京、上海(6月5日后)。
4．运动主力：学生、工人(工人阶级登上政治舞台，对五四运动的胜利起了决定性作用)。
5．性质：是中国近代史上的一次彻底地不妥协地反帝反封建的革命运动。
6．意义：工人阶级开始登上政治舞台并发挥主力军作用，中国步入新民主主义革命时期。
二、中国共产党成立(1921年)1．标志：中共“一大”召开(上海)。
2．两个纲领：中共“一大”制定的纲领(用革命军队与无产阶级一起推翻资产阶级政权，建立无产阶级专政，消灭资本家私有制)；中共“二大”制定的最高纲领(实现社会主义和共产主义)和最低纲领(民主革命纲领，即打倒军阀，推翻帝国主义的压迫，统一中国为真正的民主共和国)。
三、国民大革命(1924～1927年)(国共第一次合作，建立革命统一战线)1．性质：以国共合作为基础、社会各阶层广泛参加的反对帝国主义和封建军阀的民主革命。
2．国共合作革命(1)合作方式是党内合作。
(2)合作标志是国民党一大的召开。
3．北伐战争：打击北洋军阀(消灭了吴佩孚、孙传芳部主力)，革命势力由珠江流域发展到长江流域，基本上推翻了北洋军阀的统治，收回汉口、九江租界。
4．失败：蒋介石制造“四一二”反革命政变、汪精卫制造“七一五”反革命政变。
5．失败原因：直接原因——国民党右派背叛和破坏革命；主要原因——中共犯了右倾机会主义错误，放弃了革命和武装的领导权。
6．教训：中共必须坚持无产阶级对革命的领导权；必须掌握武装力量。
1．中国共产党在新民主主义革命时期的探索(1)中共二大把党的奋斗目标确定为最高纲领，从国情出发确定了反帝反封建的民主革命纲领(最低纲领)。
【配套K12】江苏专用2017版高考历史大二轮总复习与增分策略第二部分高考题型与解题方法主题五如何应
主题五如何应对网上阅卷一、试卷是如何扫描的1．如果不使用规定的2B铅笔，可能识别被误判为“空选”，造成失分。
2．蓝色钢笔书写后，扫描字迹较浅，若无法辨认，容易误判或不给分。
3．作图未使用规定铅笔，或下笔太轻，会造成扫描看不清楚，请慎重。
4．语言表述需简明扼要，勿超出答题区域。
二、老师是如何阅卷的1．主观题和客观题一般客观题为选择题，由电脑自动阅卷完成；主观题为填空题、解答题，划分区域后，由人工网上阅卷完成。
阅卷中存在争议的部分，往往都是主观题部分。
2．正评和仲裁高考中，一般每道题由两位老师独立评分，即为正评。
评卷前会在系统内设定一个允许误差，比如1分，若两位老师评分不超过允许误差，则得分按均值计算；若评分超过允许误差，则试卷提交到第3位老师进行仲裁，作为最终结果。
考试按不同题型分类，允许误差为0分或1分。
三、评卷误差是如何产生的老师们在网上阅卷中发现了很多不规范的答题情况。
答题超出指定区域、字迹潦草、涂抹严重、选考题题号填涂与作答不符、答案不分层次……类似的丢分实在不应该，也得不偿失。
评卷误差的产生，主要有两个原因：一是解题过程的规范性，二是书写的规范性。
由于解题过程的不规范，其实是方法掌握得不够全面，各题迥异不具代表性，这里主要展示一些书写规范性的问题。
1．潦草的字迹，无法辨认，或容易引起歧义。
2．解答题未化简到最终结果可能会扣多分；填空题以下三种情况未化简则全扣。
3．千万别和阅卷老师开玩笑，情节严重者，本题即使有部分正确依然按0分处理。
四、答题不规范的典型情况及应对措施1．字迹潦草问题：字迹潦草、字迹过淡的情况不少。
高考阅卷是在计算机中阅读扫描后的考生答题卡，没有平时纸质阅卷那么清晰易认，加上高考阅卷时间短、任务重，因此字迹不清楚的试卷是不受阅卷教师欢迎的。
应对：书写差的学生应加强书法练习，不仅每个字要力争书写工整、大方，而且整个卷面要做到干净、清洁；答题卡答题范围设置是假定用三号字书写两倍正确答案字数的大小，考生无需担心字写大了书写空间不够；考试时统一要求学生使用配套的0.5mm考试专用水芯笔，避免笔迹过淡或过浓导致扫描不清晰。
【小初高学习】全国通用2017版高考历史大二轮总复习与增分策略第二部分高考题型与解题方法主题五如何应
主题五如何应对网上阅卷一、试卷是如何扫描的1．如果不使用规定的2B铅笔，可能识别被误判为“空选”，造成失分。
2．蓝色钢笔书写后，扫描字迹较浅，若无法辨认，容易误判或不给分。
3．作图未使用规定铅笔，或下笔太轻，会造成扫描看不清楚，请慎重。
4．语言表述需简明扼要，勿超出答题区域。
二、老师是如何阅卷的1．主观题和客观题一般客观题为选择题，由电脑自动阅卷完成；主观题为填空题、解答题，划分区域后，由人工网上阅卷完成。
阅卷中存在争议的部分，往往都是主观题部分。
2．正评和仲裁高考中，一般每道题由两位老师独立评分，即为正评。
评卷前会在系统内设定一个允许误差，比如1分，若两位老师评分不超过允许误差，则得分按均值计算；若评分超过允许误差，则试卷提交到第3位老师进行仲裁，作为最终结果。
考试按不同题型分类，允许误差为0分或1分。
三、评卷误差是如何产生的老师们在网上阅卷中发现了很多不规范的答题情况。
答题超出指定区域、字迹潦草、涂抹严重、选考题题号填涂与作答不符、答案不分层次……类似的丢分实在不应该，也得不偿失。
评卷误差的产生，主要有两个原因：一是解题过程的规范性，二是书写的规范性。
由于解题过程的不规范，其实是方法掌握得不够全面，各题迥异不具代表性，这里主要展示一些书写规范性的问题。
1．潦草的字迹，无法辨认，或容易引起歧义。
2．解答题未化简到最终结果可能会扣多分；填空题以下三种情况未化简则全扣。
3．千万别和阅卷老师开玩笑，情节严重者，本题即使有部分正确依然按0分处理。
四、答题不规范的典型情况及应对措施1．字迹潦草问题：字迹潦草、字迹过淡的情况不少。
高考阅卷是在计算机中阅读扫描后的考生答题卡，没有平时纸质阅卷那么清晰易认，加上高考阅卷时间短、任务重，因此字迹不清楚的试卷是不受阅卷教师欢迎的。
应对：书写差的学生应加强书法练习，不仅每个字要力争书写工整、大方，而且整个卷面要做到干净、清洁；答题卡答题范围设置是假定用三号字书写两倍正确答案字数的大小，考生无需担心字写大了书写空间不够；考试时统一要求学生使用配套的0.5mm考试专用水芯笔，避免笔迹过淡或过浓导致扫描不清晰。
(通史版)2017年高考历史二轮专题复习与策略第2部分专资料
第 2 部分专项 1 聚焦八大社会转型，切近高考宏观导向主题6制度创新世界“理性”时代教师用书主题 6|制度创新世界“理性”时代—— 17～ 18 世纪欧美的社会转型17～ 18 世纪欧美主要资本主义国家进入了社会转型的要点期间。
经济领域，资本主义经济发展、世界市场进一步拓展；政治领域，形成了民主化趋向；思想领域，启发运动流行；科技领域，经典力学出生。
这些都为工业革命的到来准备了条件， 17～ 18 世纪欧洲已经处于工业革命的前夕。
本主题波及政治、经济、思想等模块的知识，都是本学科的要点内容，高考试题一般以工业化为主题命题。
分说——知识链接一、欧洲资本主义的发展及影响1．经济政策17～ 18 世纪，欧美主要资本主义国家广泛实行重商主义，采纳举措鼎力保护本国市场、拓展国外市场，促使了资本主义的发展。
2．世界市场的拓展(1) 西欧国家的殖民扩充：17～ 18 世纪，英国先后击败荷兰、法国，到18 世纪下半叶，英国确定了海上霸权，成为世界上最大的殖民帝国。
(2)世界市场的拓展：跟着殖民扩充和国际贸易的发展，逐渐形成了以欧美为中心的世界市场，大大推进了欧美资本主义的发展，对亚非拉国产业生了复杂的影响。
3．工业革命18 世纪 60 年月，英国最早进行工业革命。
18 世纪末，法国和美国也先后展开工业革命，工业化渐渐成为历史发展的潮流。
二、英美民主制度的成立1．英国“荣耀革命”后公布的《权益法案》标记着英国君主立宪制确实立，此后，英国渐渐形成了议会主权、责任内阁和政党政治，成为典型的君主立宪制民主国家。
2．美国独立战争为民主共和制的成立供给了前提，1787 年宪法确定了民主共和制的基础。
联邦制、三权分立、主权在民是美公民主政体的重要特色。
民主政体确实立为美国的快速兴起确定了基础。
三、科学时代的到来1687 年，牛顿第一版《自然哲学的数学原理》，牛顿经典力学系统成立，标记着科学时代的到来，是人类对自然界认识史上的第一次理论大综合，促使了思想解放运动的发展和第一次工业革命的出现。
教育最新K12全国通用2017版高考历史大二轮总复习与增分策略板块二中国近现代史专题总结
【步步高】（全国通用）2017版高考历史大二轮总复习与增分策略板块二中国近现代史专题总结政治模块线索线索1 列强侵华——阶段特征及影响(1)阶段特征①1840～1894年：军事上以赤裸裸的武力侵华为主，经济上以商品输出为主，英国在侵华过程中占据明显优势地位。
②1894～1931年：在军事上和政治上，以“以华治华”为主(扶植傀儡政权)，以武力侵华为辅；经济上，以资本输出为主、商品输出为辅。
③1931～1945年：以日本武力侵华为主，日本妄图独霸中国。
④1945～1949年：以美国政治侵略为主，美国干涉中国内战，奉行扶蒋反共政策；经济上，美国商品独占中国市场。
(2)双重性影响①一方面，列强侵华破坏了中国领土和主权完整，具体表现在对人民基本生存权及在政治、经济上的破坏。
②另一方面，列强在侵华的同时传播了先进生产方式和思想，给中国的旧制度、旧观念以前所未有的冲击，促进了中国封建自然经济的解体，为中国民族资本主义的发展创造了条件，客观上促进了中国的近代化进程。
线索2 反侵略——对外民族战争(1)清政府爱国将领的抵抗①林则徐领导的禁烟运动。
②甲午中日战争中北洋舰队与日本舰队在黄海进行大战。
③八国联军侵华战争中部分清军爱国将领联合义和团在廊坊阻击侵略者。
(2)爱国民众自发的抵抗①鸦片战争中定海、三元里等地人民的英勇抗战，表现了中国人民抵御外侮、不畏强暴的爱国精神。
②甲午中日战争后台湾人民自发进行反割台斗争。
(3)义和团运动①背景：19世纪末，民族危机空前严重。
②概况：义和团提出了“扶清灭洋”口号，由山东发展到京津地区，被中外反动势力联合镇压。
③作用：粉碎了帝国主义瓜分中国的阴谋，体现了中国人民反侵略的英勇斗争精神。
(4)全民族抗战(1937～1945)①1937年8月，国共第二次合作实现，建立抗日民族统一战线。
②1937年，全民族抗战开始。
③1945年，中共七大确定了建立民主联合政府的奋斗目标。
④1945年8月，日军投降，抗战胜利。
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【步步高】（江苏专用）2017版高考历史大二轮总复习与增分策略板块二中国近现代史专题总结政治模块线索线索1 列强侵华——阶段特征及影响(1)阶段特征①1840～1894年：军事上以赤裸裸的武力侵华为主，经济上以商品输出为主，英国在侵华过程中占据明显优势地位。
②1894～1931年：在军事上和政治上，以“以华治华”为主(扶植傀儡政权)，以武力侵华为辅；经济上，以资本输出为主、商品输出为辅。
③1931～1945年：以日本武力侵华为主，日本妄图独霸中国。
④1945～1949年：以美国政治侵略为主，美国干涉中国内战，奉行扶蒋反共政策；经济上，美国商品独占中国市场。
(2)双重性影响①一方面，列强侵华破坏了中国领土和主权完整，具体表现在对人民基本生存权及在政治、经济上的破坏。
②另一方面，列强在侵华的同时传播了先进生产方式和思想，给中国的旧制度、旧观念以前所未有的冲击，促进了中国封建自然经济的解体，为中国民族资本主义的发展创造了条件，客观上促进了中国的近代化进程。
线索2 反侵略——对外民族战争(1)清政府爱国将领的抵抗①林则徐领导的禁烟运动。
②甲午中日战争中北洋舰队与日本舰队在黄海进行大战。
③八国联军侵华战争中部分清军爱国将领联合义和团在廊坊阻击侵略者。
(2)爱国民众自发的抵抗①鸦片战争中定海、三元里等地人民的英勇抗战，表现了中国人民抵御外侮、不畏强暴的爱国精神。
②甲午中日战争后台湾人民自发进行反割台斗争。
(3)义和团运动(4)全民族抗战(1937～1945)①1937年8月，国共第二次合作实现，建立抗日民族统一战线。
②1937年，全民族抗战开始。
③1945年，中共七大确定了建立民主联合政府的奋斗目标。
④1945年8月，日军投降，抗战胜利。
线索3 求独立、求民主——民主革命与国内战争(1)太平天国运动(1851～1864)①条件：鸦片战争激化国内矛盾；连年自然灾害；拜上帝教创立。
②过程金田起义→攻克南京，建立政权→天京事变，由盛而衰→天京陷落。
(江苏专用)2017版高考历史大二轮总复习与增分策略第二部分高考题型与解题方法主题四运用“4大步骤”规范
主题四运用“4大步骤”规范解答非选择题例题(2016·课标全国Ⅰ卷文综)阅读材料，完成下列要求。
材料一清朝康、雍、乾长达一个多世纪中，社会总体稳定，清政府取消了人头税，根据耕地面积确定税额，减轻了下层百姓负担。
农业上普遍采用了轮作、复种、多熟等农作制。
玉米、甘薯等耐寒、耐旱、高产作物不断推广，人们将林木覆盖的山地和草原广为开垦。
人口从清初的1.8亿增加到鸦片战争前夕的4亿之众，引起了一系列变化：一些地区“游手好闲者更数十倍于前”“田地贵少，寸土为金”；水土流失和草原沙化现象凸显；农业人均收益递减，各地民变此起彼伏。
——摘编自李龙潜《明清经济史》材料二为解决人口压力，康有为认为，“西北诸省土旷人稀，东三省、蒙古、新疆疏旷益甚，人迹既少……早谋移徙”。
严复则认为兴办现代实业较垦荒辟田有效得多。
到民国时期，有人认为，“人口增加是无止息的，食料的增加是越来越困难的，即使我们能开垦荒地、改良农业、增加生长，总是赶不上人口增加的快”；至于工业化一途，因需要大量投资，短期内难以搞成，因此很多人认为，解决人口问题的“治本方法”是“迟婚与节育”。
——据《康有为全集》等(1)根据材料一并结合所学知识，说明清中期人口膨胀的原因及其影响。
(12分)(2)根据材料二并结合所学知识，概括近代学者缓解人口压力的主张，并加以简要评价。
(13分)第一步审设问，明确答题方向第二步扣教材，梳理知识提纲明清时期农耕经济高度发展1．农业(1)《天工开物》中涉及的生产技术领先于世界。
(2)双季稻大面积扩种，水稻亩产量增加。
(3)玉米、番薯等高产作物被引进和推广。
(4)广泛植棉，民众衣食结构发生重大变化。
2．手工业：明清时期，私营手工业迅速发展，占据主导地位。
3．商业(1)明中叶以来，商品流通扩大，广泛使用白银，商业资本活跃。
(2)出现了专门手工业产品和原料的集散地，发展成工商业市镇。
4．国力(1)在1720～1820年间，中国国内生产总值在世界总值中所占比重的年增长率远高于整个欧洲地区。
【K12教育学习资料】江苏专用2017版高考历史大二轮总复习与增分策略板块三世界史第13讲二战后经济
【步步高】（江苏专用）2017版高考历史大二轮总复习与增分策略板块三世界史第13讲二战后经济全球化背景下的世界(1945年~21世纪初)一、两极格局的形成1．背景(1)二战后，美苏双方失去了战时同盟的基础，关系逐渐恶化。
(2)美苏双方在意识形态、国家利益方面发生冲突。
(3)美苏实力相对均衡。
2．表现3．“冷战”与“热战”(1)1948年的柏林危机是美苏“冷战”的第一次高潮，1962年的古巴导弹危机是美苏“冷战”的第二次高潮。
(2)朝鲜战争：使中美关系彻底破裂，美国采取遏制中国的政策，“冷战”从欧洲扩展到亚洲。
(3)越南战争：耗费了美国大量的人力、物力和财力，导致美国的霸主地位相对衰落。
4．影响(1)双方剑拔弩张，使世界局势动荡不安。
(2)两大集团势均力敌，使得近半个世纪没有爆发新的世界大战。
二、世界多极化趋势的出现1．欧洲一体化(1)背景：在经济恢复过程中，西欧国家之间联系日益密切。
(2)过程：欧洲煤钢共同体条约→《罗马条约》→欧洲共同体。
(3)影响：西欧国家加强政治联合，开始摆脱美国控制。
2．日本的崛起(1)原因：加强了对经济的干预；进行民主改革；美国的大力扶植；重视教育。
(2)结果：20世纪80年代，日本成为世界第二经济大国，积极谋求成为政治大国地位。
3．不结盟运动的兴起1961年第一次不结盟国家和政府首脑会议召开。
奉行非集团、不结盟的政策，后来把反对霸权主义作为重要任务，冲击了两极格局。
4．中国的经济发展迅速，国际地位不断提高。
三、两极格局瓦解和多极化趋势的加强1．两极格局的瓦解(1)东欧剧变：20世纪80年代末，东欧各国的社会制度发生根本性变化。
(2)苏联解体：戈尔巴乔夫改革背离社会主义方向，苏联解体，两极格局瓦解。
2．和平与动荡并存(1)国际关系中出现了一系列新矛盾，美国不断插手别国事务和地区冲突。
(2)国际恐怖主义呈泛滥趋势，各国都加强了反恐斗争。
3．多极化趋势加强(1)美国成为唯一的超级大国，极力构筑单极世界。
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主题二选择题常见题型与解题技巧1．史料主旨型选择题题型特点史料主旨型选择题是以历史典籍碑刻类(如经典著作、历史文献、地方史志、名人文集或名言、报纸杂志、铭文碑刻等)、文学作品类(如诗歌、小说、剧本、楹联、歌谣)以及最新的考古发现报告等截取的文字材料作为载体而设计，主要考查学生阅读材料获取历史信息，判断、分析、获取历史结论的能力。
具有史料来源广、原始性强、命题思路新、考查能力强、历史主旨鲜明的特点。
一般此题型的结构特点有两种形式：一是在题干上引入史料创设新情境，并根据材料配置备选项；二是在题干中设置历史概念、历史事实、历史结论、阶段特征等观点，在备选项中设置材料，要求学生根据史料的内容和题干的要求进行甄别判断。
典例1(2016·海南单科)1942年，中共中央规定：“一切尚未实行减租的地区，其租额照抗战前租额减低百分之二十五”“在游击区及敌占点线附近，可比二五减租还少一点，只减二成，一成五或一成。
”这一规定旨在( )A．打击封建地主经济B．加强各阶层的抗日大联合C．削弱国民党在敌后的势力D．纠正王明“左”倾路线答案 B解析由“其租额照抗战前租额减低百分之二十五”“在游击区及敌占点线附近，可比二五减租还少一点，只减二成，一成五或一成”可以看出是在保护地主的利益，故A项错误；1942年是根据地最艰难的时期，团结各阶层力量尤为重要，地主阶级随着国民党的政策时有动摇，适当减租可以保存他们的抗战积极性，故B项正确；实行减租，保护地主阶级利益，不能说明削弱国民党在敌后的势力，故C项错误；1942年的规定是抗日民族统一战线政策，与王明“左”倾路线不符，故D项错误。
解题技巧史料主旨型选择题解答一般运用“读、找、联、析”四步法解答，其具体做法如下：读：阅读题干文字史料，明确题目立意及考查的角度，解读史料信息及反映的主旨内涵。
找：确定解答的关键词，即求答项，明确求答的方向。
联：根据解读史料，确定题目考查的主干考点，关联所学知识，分析思考史料有效信息。
析：据题干信息，迁移历史知识和结论，分析备选项是否符合题干史料和题意要求，最后确定出符合题意的答案。
2．文字材料情境型选择题题型特点文字材料情境型选择题一般是依托课本主干知识或重要历史现象，运用文字材料叙述历史现象或历史结论，题干或选项中引入所学以外的史实，创设新的问题情境，要求学生据所学知识加以分析判断，然后得出历史结论或者论证历史现象的题目。
这类题目具有情境新、结论新的特点。
考查学生运用所学知识和获取有效信息、分析判断问题的能力。
典例2(2016·海南单科)北魏时，贾思勰的《齐民要术》总结出一套个体农户农副兼营的精耕细作农业模式，反复强调农户不要过度扩大耕种面积，“宁可少好，不可多恶”。
这表明( )A．精耕细作的目的是追求农业收益的最大化B．精耕细作农业遏止了大土地所有制的发展C．个体农户为主体的耕作模式抑制农业的进步D．人口与土地的尖锐矛盾导致耕作模式的转变答案 A解析由“宁可少好，不可多恶”可看出作者的目的是反对粗放式的滥种，要求把每一块土地达到最理想的产出，故A项正确；作者反对扩大种植面积的目的是要求把每一块土地精耕细作，不浪费有限的土地资源，大土地所有制的产生是封建制度的必然结果，故B项错误；一家一户的生产单位恰好适合在有限的土地上精耕细作，与“抑制农业的进步”不符，故C 项错误；在北魏时期，人地矛盾还没到尖锐的程度，明清时期比较明显，故D项错误。
解题技巧一般可分为三步进行：确定主题：通过对题干材料观点或历史结论的理解，明确题目考查的主题及考查的主要角度。
明确考向：判断题目是据题干结论寻找史料或者史实依据，还是从题干材料理解出历史结论、明确解答的思维方向。
巧用方法：解答这类题目一般采取史论结合法、特征分析法等。
灵活运用这些解答方法，分析材料观点与论点之间的内在联系，运用一定的史学研究理论思考判断符合题意的答案。
3.表格类选择题题型特点历史表格类选择题主要以数字表格、柱状图及坐标曲线等为载体，借助于具体数字信息，通过定量分析，考查学生解读图表信息、把握历史发展趋势与特征及灵活迁移所学知识的能力。
一般这类选择题主要是公式、统计图，包括线条图、圆形结构图，函数图像图、动态曲线图等多种形式，其中尤以政治、经济史命题较多。
典例3(2016·江苏单科)下表是1894～1914年英、日等国占中国对外贸易总值的百分比。
对表中数据解读正确的是( )A．《马关条约》签订后日本加强对中国的经济侵略B．对英贸易比重降低表明英国国际地位的明显下降C．这一阶段帝国主义列强的经济侵略以商品倾销为主D．对其他国家贸易比重变化折射出中国国际地位提高答案 A解析依据表格中“1894～1914年”日本对中国贸易的数字明显呈上升趋势，说明日本对中国经济侵略的加剧，故A项正确；对英贸易比重降低表明日本和其他国家加强了对中国的经济侵略，不能说明英国国际地位下降，此时的英国仍然是资本主义国家的头号强国，故B 项错误；甲午中日战争之后帝国主义列强的经济侵略以资本输出为主，故C项错误；晚清中国国际地位比较低下，对其他国家贸易比重变化折射出其他资本主义国家对中国经济侵略的变化，故D项错误。
解题技巧表格类选择题解读方法：“三看两注意”。
三看”：一要看表头及出处。
确定表格总体反映的历史事件、现象及历史时期。
二要看表格中的项目。
根据题干设问，阅读表格或数据中的文字信息的时间、空间、数量的变化升降。
三要看表格中的数据纵横变化并综合分析表格中的有效信息所反映的现象，与已掌握的历史基本知识建立正确的联系，从而作出判断，选出最符合题干要求的选项。
两注意”，一注意数据表格图形式的不同，不同的图表有其特定的技术要求和特点，适合不同的内容，有不同的优势，在提取信息时应根据其特点有针对性地提取信息。
二注意反映不同历史内容的数据表格图，如政治、经济、思想文化等类型。
4．图片、漫画类选择题题型特点图片、漫画类选择题多以历史文物、人物、漫画等图片为依托，综合考查学生判读图片、提取信息和阐释历史的能力。
该类试题具有新颖直观、内涵丰富、信息含量大；形象理解与抽象思维巧妙地结合等特点。
主要考查学生获取图片历史信息，判断分析和透过现象看本质的能力。
典例4(2016·上海单科)绘画是历史的一面镜子，能够折射出思想文化的变迁。
下面绘画最早可能作于( )A．古典时代B．中世纪前期C．文艺复兴时期D．启蒙运动时期答案 C解析材料中的画作凸显现实中人体的美，展示人的性格和个性，是人文主义的代表画作。
古典时代的绘画仍然是宗教题材，故A项错误；中世纪前期的绘画也是宗教题材，故B项错误；文艺复兴时期的绘画宣扬人文主义思想，肯定人的价值，故C项正确；启蒙运动时期的绘画突出的是理性，故D项错误。
解题技巧解答此类型选择题的关键是要对题目所提供的图片进行全方位多角度判读，一般应做到“四审、三判、二补、一理解”：(1)对图片要“四审”：一审图片所反映的时间和空间，准确界定答题范围；二审图片反映历史事物的实质和特征，明确定位答题方向；三审图片的关键信息，明确其内涵和外延；四审多幅图片间是否有明确的联系与变化，确定各图片与题干的关系类别。
(2)对备选项要“三判”：一是判定每一个备选项是否符合图片所反映的史实，排除与之相悖的选项；二是判定各备选项是否符合题干要求，排除与题干要求不符的选项；三是判定各备选项是否与题干有必然的逻辑联系，排除与题干无关的选项。
(3)对图片和文字要“二补”：一是要以图补文，因为有些信息在文字中交代得不明确，却在图片中给出了补充，这可能是判读信息的关键所在；二是要以文补图，这是图片题最主要的一种信息提供方式，因为大多数图片不可能全面地展示相关信息，这就需要通过题干文字或图片名称来给予补充说明，这是判读信息最不该忽视的地方。
通过图文信息的互补，提炼出完整的考查信息，以准确解答。
(4)对图片、漫画蕴含的信息要准确理解。
通过图片所表现的内容，来判定其所处时代的经济、政治及文化特点和反映的时代特征；特别是根据历史漫画准确判定主题喻意。
学生要能通过画面上的文字、人物形态、画面事物构成及相关事物的异同对比等，准确判读出其所含的真实信息，并结合所学的历史知识，分析出漫画的本质主题喻意。
5．概念型选择题题型特点(1)概念型选择题指对历史基本概念进行阐释的选择题。
主要考查学生对历史概念的再认再现和理解阐释的能力，要求准确理解概念的内涵与外延，并对其内在规律和本质属性进行准确把握，题干中常见的提示语有“内容是”“标志是”“性质是”“特点是”“最准确的理解是”等。
这类题的命题多数会在备选项的表述上采用混淆手法，或偷梁换柱，或以偏概全，或以末代本、因果倒置等。
(2)这类题目考查形式主要有三种：一是题干概念类，即题干提供一个概念，选项提供与概念相关的四个阐释，要求从中找出一个最符合题干概念的阐释；二是选项概念类，即题干提供某种现象的阐释，选项提供四个概念，要求从中找出符合题干阐释的概念；三是隐形概念类，即题干和选项均不出现概念，但解题时要用到历史概念。
典例5(2016·海南单科)美国1787年宪法规定，国会分参、众两院，参议院由各州议会分别选派两名参议员组成，众议院议员按人口比例由各州选民普选产生，每两年选举一次。
这些规定体现了( )A．参议院代表少数人利益B．各州根据人口分享联邦权力C．联邦制与共和制的原则D．众议院主导联邦的立法权力答案 C解析参议院代表由各州两名代表组成，在国会中代表各州的利益，不是少数人利益，故A 项错误；众议院代表根据各州人口分配名额，与参议院相互制约，并不是分享联邦权力，故B项错误；参议院的代表由每州各派两名代表组成，充分尊重了各州的权利，使每个州在政府有充分的话语权体现了联邦制原则，而国家权利机关由民主选举产生，体现了共和制原则，故C项正确；美国参众两院主导立法权并相互制约，不只是众议院主导，故D项错误。
解题技巧解答此类选择题需要在准确把握历史概念内涵和外延的基础上，根据考查角度运用以下方法解答。
背景分析法：历史概念有其客观存在的特定背景，根据历史概念的时间和空间，联系所学知识，直接选取合适的答案。
本质定性法：就是对历史概念的性质、本质等属性上的界定，即分析“该概念是什么”。
凡是与题目所考查的概念性质不同的就要被排除。
时空定量法：就是对历史概念的时间、使用范围等量度上的界定，即分析“该概念在什么时空区间内存在，在什么范围内适用”。
理论分析法：运用辩证唯物主义和历史唯物主义理论的基本原理可以迅速解答，如生产力和生产关系、经济基础和上层建筑等。
6．比较型选择题题型特点(1)比较型选择题就是把两个或两个以上具有可比性的历史概念、事件、人物或观点等放在一起，找出其相同点或不同点。