一只贝读后感200字(精选多篇)英语读后感
一只贝读后感
一只贝读后感《一只贝》读后感。
《一只贝》是一本让人感动至深的小说。
它讲述了一只贝壳的故事，通过它的眼睛，我们看到了生命的脆弱和坚韧，看到了人性的美好和丑陋。
这本书让我深刻地思考了生命的意义和人与人之间的关系。
故事的主人公是一只小小的贝壳，它在海边被捡到后，被一个小女孩带回家。
在小女孩的呵护下，这只贝壳渐渐长大，成为了小女孩的宠物。
然而，命运却对它不公，小女孩因意外去世，贝壳也失去了主人。
它孤独地躺在一个角落，身边只有一张照片和一些回忆。
它开始怀念起和小女孩在一起的美好时光，也开始思考起生命的意义。
通过这只贝壳的眼睛，我们看到了生命的脆弱。
小女孩的离去让贝壳感到了孤独和无助，它开始怀疑自己的存在意义。
在这个世界上，每个人都有自己的生命轨迹，但有时候我们会忽视那些微小的存在。
贝壳的故事告诉我们，每一个生命都是宝贵的，都值得被尊重和珍惜。
就像贝壳一样，它虽然微不足道，但它也有自己的情感和思考，它也渴望被关爱和被理解。
除了生命的脆弱，这本书还让我思考了人与人之间的关系。
小女孩对贝壳的呵护和关爱让我感动不已，她用自己的爱和温暖给了贝壳一个家。
然而，当小女孩离去后，贝壳却陷入了孤独和无助之中。
这让我想起了现实生活中的很多人，他们在孤独和无助中挣扎，却很少有人去关心和帮助他们。
我们每个人都应该学会关爱和包容，给予那些需要帮助的人一些温暖和关怀。
正如小女孩对贝壳一样，我们也可以用自己的爱去改变一些人的命运，让他们感受到生活的美好和温暖。
通过这本书，我也明白了生命的意义。
每一个生命都有它存在的价值，无论大小，无论形式。
我们应该珍惜每一个生命，用爱和关怀去呵护它们。
同时，我们也应该学会包容和理解，给予那些需要帮助的人一些温暖和关怀。
只有这样，我们的世界才会更加美好。
总的来说，《一只贝》是一本感人至深的小说，它让我思考了生命的意义和人与人之间的关系。
通过一只小小的贝壳，我们看到了生命的脆弱和坚韧，看到了人性的美好和丑陋。
《一只贝》读后感
《一只贝》读后感《一只贝》是一本让人感动的童书，讲述了一只贝壳在海洋中漂荡的故事。
这本书给了我很多的思考和启发，让我体会到了生命的珍贵和人与自然的关系。
故事的主角是一只漂浮在海洋中的贝壳。
它最初是个小小的孩童在海滩上捡到的，孩童将它带回家中并放在窗边。
贝壳非常喜欢这个温暖的环境，在孩童的陪伴下，它感受到了人类的爱和关怀。
然而，随着时间的推移，孩童长大了，他开始失去对贝壳的关注，贝壳被遗忘在一个角落。
最终，贝壳离开了家，开始了漂泊的生活。
在贝壳的旅途中，它遇到了许多不同的生物和事物。
有一次，它与一只鱼搭了讪，并向它询问自己的身份。
鱼告诉贝壳，它是一只美丽而珍贵的贝壳，具有独特的价值。
贝壳从鱼那里得知了自己的真正身份，开始有了对自己存在的价值感。
在贝壳的旅途中，它也目睹了海洋中的美丽和残酷。
它看到了闪烁的鱼群、美丽的珊瑚礁，但也面对着风浪的袭击和饥饿的折磨。
然而，贝壳从这些困难中汲取了力量，坚持前行。
它明白了生命的坚韧和不屈不挠的精神。
最令我印象深刻的是贝壳对人类的思念。
尽管贝壳离开了孩童的家，但它一直对孩童怀有深深的感恩之情。
它希望能再次与孩童相见，向他表达自己的感激和思念。
贝壳甚至愿意为了见到孩童，克服一切困难。
这种对人类的情感和思念让我深感人与自然之间的联系和互动。
通过《一只贝》，我深刻地体会到了生命的宝贵和珍贵。
无论是人类还是动物，每一个生命都要经历成长和变化。
贝壳从最初的无知和依赖，到后来的自我认知和独立，体现了生命的成长和发展。
无论我们处于什么环境，都要学会珍惜和保护自己的生命。
这本书还让我思考了人与自然之间的关系。
我们人类与自然息息相关，我们依赖自然的恩赐，同时也要承担起保护和守护自然的责任。
贝壳从孩童手中获得关爱和温暖，但也因为人类的无视而迷失自己。
人类应该反思自己的行为，尊重和珍惜自然，与自然和谐共生。
《一只贝》通过讲述一个小贝壳的故事，向读者传递了许多深刻的思考和启示。
这本书让我明白了生命的价值和意义，也让我对人类与自然的关系有了更深刻的认识。
一只贝读后感
一只贝读后感《一只贝》读后感。
《一只贝》是一本让人感动的小说，它讲述了一只贝壳的故事，通过这个小小的贝壳，作者向我们传递了许多深刻的思考和感悟。
读完这本书，我深受感动，也深刻地思考了人生的意义和生命的可贵。
故事的主人公是一只普通的贝壳，它在海底度过了一生，经历了风风雨雨，最终被一位少女捡到，成为了她的宝贝。
这只贝壳并没有什么特别之处，它只是一个普通的贝壳，但它却有着非凡的价值。
它见证了海底的种种奇迹，承载了无数生命的故事，最终成为了少女心中的宝贝。
这让我深深地思考了生命的意义，即使是再微小的存在，也可能承载着无尽的珍贵。
通过这只贝壳的故事，作者告诉我们，每一个生命都是宝贵的，即使是再普通不过的贝壳，也可能承载着无尽的珍贵。
我们应该珍惜每一个生命，尊重每一个存在，因为每一个生命都有着它独特的价值和意义。
除此之外，这本书还让我思考了生命的轨迹和命运的安排。
贝壳从海底漂流到少女手中，经历了无数的波折和险阻，最终成为了宝贝。
这让我想到了自己的生命，我们每个人都是在命运的安排下来到这个世界的，我们所经历的一切都是命运的安排，我们应该学会接受和珍惜。
就像贝壳一样，它并没有选择自己的命运，但它却接受了一切，最终成为了少女心中的宝贝。
我们也应该学会接受自己的命运，珍惜自己所经历的一切，因为这些都是我们生命中宝贵的经历。
通过这本书，我对生命有了更深刻的理解，我学会了珍惜每一个生命，接受自己的命运，感恩生命中的一切。
这本书让我感动，也让我思考，它让我更加珍惜自己的生命，更加感恩生命中的一切。
我相信，这本书会对每一个读者都有着深刻的影响，它会让我们更加珍惜生命，更加感恩生命中的一切。
《一只贝》读后感范文
《一只贝》读后感范文
我读了《一只贝》这本书之后感悟颇多。
《一只贝》是一本关于友情和成长的童书，以一个小贝壳的成长故事为主线展开，讲述了小贝壳在海洋中经历了一系列的冒险和困难后，最终成长为一颗真正的珍珠的故事。
这本书通过小贝壳的成长历程，向读者传达了勇敢面对困难和坚持不懈的重要性。
在小贝壳的成长过程中，它遭遇了风暴、鲨鱼的袭击等一系列的危险，但它从未放弃，始终保持着积极向上的态度。
这给了我很大的启示，无论面对什么困难和挑战，我们都要勇敢地面对，坚持不懈地努力。
正如小贝壳一样，只有经历过风雨和磨砺，我们才能收获成长和成功。
另外，《一只贝》也给了我对友情的新的认识。
在小贝壳的冒险中，它结识了很多朋友，他们相互帮助、支持和鼓励。
小贝壳的成长过程中，正是有了这些朋友的陪伴和支持，才能战胜困难，最终成长为珍珠。
这告诉我，友情是无价的，有了朋友的关爱和支持，我们能够更加坚强和勇敢地面对生活中的种种困难。
总的来说，《一只贝》是一本富有教育意义的童书，通过一只小贝壳的成长故事，向读者传达了勇敢面对困难和友情的重要性。
通过阅读这本书，我深刻地体会到在人生的旅途中，勇敢面对困难和有朋友的陪伴是多么重要。
同时，我也明白了只有经历
过各种风雨和磨砺，才能收获成长和成功。
因此，我会坚持不懈地努力，勇敢地面对困难，珍惜友情，成长为一个更好的人。
一只贝读后感200字
一只贝读后感200字《一只贝》是一本非常感人、富有哲理的童话故事。
故事讲述了一只叫贝的海洋生物，它在人类的乱捕乱杀中失去了妈妈，逃离了海洋的危险，进入了亲切温暖的港湾。
然而，贝并没有因此安心享受它新的生活，而是选择了不远万里地回到大海中，去寻找它所失去的家庭。
故事以温馨的描写和诗意的语言开始，作者巧妙地将读者带入了一个美丽而神奇的海洋世界。
我们看到了贝在海床上摆动，看到它的欢快与自由。
然而，随着故事的发展，我们看到了人类的贪婪和破坏，看到了母亲贝为了保护自己的孩子而献出了生命。
这一幕使我深受触动，贝母亲的牺牲精神令人敬佩。
在港湾里，贝遇到了许多友善的生物，它们无私地帮助着贝，让贝感受到了温暖和安慰。
贝也在这里学会了一些新的技能，比如游泳和钻洞，这给了它勇气和自信。
港湾里的生活与海洋截然不同，但贝还是觉得自己不完整，因为它深深地思念着自己的家人。
这种思念和对家庭的眷恋使贝毅然决然地踏上了回家的旅程。
贝在回家的路上遇到了许多困难和挑战，但它始终坚持着。
它面对着鲨鱼的威胁、寒冷的海水和无休止的孤独，但它从不放弃。
贝坚信，只要坚持不懈，就会有一天找到自己的家人。
最终，贝果然找到了它的亲人，它们一家团聚了。
这个结局让我无比感动，我从中领悟到了坚持和家庭的重要性。
《一只贝》让我思考了很多，它告诉我永远不要放弃追寻自己的梦想和家庭。
无论遇到什么困难，我们都应该勇敢地面对，相信自己的能力和力量。
家庭是我们最重要的财富，只有和家人在一起，我们才能感到真正的安全和幸福。
这本书还启发了我对自然环境的关注和保护。
贝的故事道出了人类对海洋生物的伤害和破坏，这让我深感愧疚。
我们应该珍惜自然资源，保护海洋生态系统，让海洋生物能够安全、自由地生活。
总而言之，《一只贝》是一本富有哲理、引人深思的童话故事。
通过贝的经历，它告诉我们坚持追寻梦想和家庭的重要性，以及对自然环境的关注和保护。
这个故事让人感动和思考，它给予了我更多的勇气和力量去追求自己的梦想，也让我明白了珍惜家庭和保护环境的重要性。
《一只贝》读后感范文
《一只贝》读后感范文《一只贝》是杨红樱的小说作品，通过描写一只贝壳的生活经历，展示了它的坚强和勇敢。
整篇小说以贝壳为主角，通过它的视角，让读者体会到了一个平凡而又故事丰富的世界。
《一只贝》给我留下了深刻的印象，它教会了我许多关于生命的价值和力量的思考。
贝壳是一种常见的生物，它们在海洋中广泛分布，虽然它们并不起眼，但是它们却有着坚韧的生命力。
小说中的贝壳经历了许多困难和挫折，例如被海浪冲击、被捕鱼人捡起、被扔进沙滩等，但是它总是能够勇敢地面对并克服这些困难。
这让我想到了生活中的挫折，人们也会遇到各种各样的困难和挑战。
贝壳告诉我，只要我们勇敢面对，就一定能够克服困难并迎接新的生命。
贝壳还通过一系列的经历，展示了它的坚持和奉献精神。
小说中的贝壳为了保护自己的家，不惜一切代价，甚至牺牲了自己的生命。
它在被海浪冲击的时候，总是坚持站在原地，保护着自己的家。
这让我想到了人们对于家庭和事业的坚守。
有时候，我们也会遇到许多诱惑和困难，但是只要我们坚持自己的信仰和目标，就可以战胜困难，实现自己的人生价值。
除此之外，《一只贝》中的贝壳还体现了对自然的敬畏和对美的诗意追求。
小说中，贝壳通过观察星星、海浪、沙滩等自然景观，感受到了大自然的神奇和美丽。
它通过自己的眼睛和心灵，发现了世界的奇妙之处，让我不禁感叹生命的伟大。
贝壳的奇妙之处不仅体现在形态上，还体现在精神上。
贝壳通过自己的生活经历，渐渐领悟到了人生的真谛，让我看到了生活的意义和美好。
总而言之，读完《一只贝》，我被作者深深打动。
通过一个普通的贝壳的视角，小说展示了它的生命力和价值，让我重新思考了生活的意义和价值。
《一只贝》虽然是一部小说，但是却有着深远的内涵和启示。
它告诉我们，每个人的生命都是宝贵的，只要我们勇敢面对困难，坚守自己的信仰，就一定能够拥有一个美好的未来。
同时，它也让我重新审视了自然的美和生命的奇妙，让我懂得了如何去欣赏和珍惜生活中的点点滴滴。
读完《一只贝》，我深深地体会到了生命的力量和价值，也更加珍惜和感恩身边的每一个人和每一件事。
《一只贝》读后感400字_400字读后感
《一只贝》读后感400字_400字读后感
今天我读了《一只贝》这篇文章，我非常感动，这只贝用血和肉磨制出了，一颗美丽的大珍珠。
这是只既可怜又可敬的贝。
这只贝壳没有被孩子们捡起。
它不漂亮，它在海里的时候，就是一只普通的贝。
因为有一粒沙子钻进了它的壳内，那是一粒十分坚硬的沙子，又带着棱角，这只贝无论如何也不能挤碎它，只好忍受着内在的折磨。
它的壳上越来越没有了光泽，没有了图案，它失去了做贝的荣耀。
但它只能默默地忍受着，说不出来的疼苦。
这只贝经过了日日夜夜才磨制成了一颗罕见的大珍珠。
这只贝用自己的整个生命，谱写了一曲感人至深的赞歌，给大自然留下了光辉一笔，同时也在我的心中烙下深深的烙印！这是一只可敬的贝，为了磨制出光彩夺目的珍珠，它付出了一生的代价！这只贝顽强不屈的精神，值得我们学习。
以前当我遇到一点点困难就想放弃。
但是，自从读了《一只贝》这本书使我改变了，我不像以前那样，稍微遇到一点点挫折或困难就有放弃的念头，就想逃避现实。
现在我要勇敢的站出来，面对现实。
社会上也有许许多多，像贝
一样的人，辛勤的工作、默默的为人民做贡献。
读了《一只贝》这篇文章，我明白了只有付出过才能有收获。
这只贝已经付出了一生的代价，才能磨制出一颗美丽的大珍珠。
我以后也要向贝多多学习，将来做一个有担当、有承受能力的人。
《一只贝》读后感范文（精选10篇）
《一只贝》读后感《一只贝》读后感范文（精选10篇）当品读完一部作品后，相信大家的收获肯定不少，这时就有必须要写一篇读后感了！那么读后感到底应该怎么写呢？下面是小编整理的《一只贝》读后感范文（精选10篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
《一只贝》读后感1今天，我们学了一篇课文，叫《一只贝》。
这真是一个使人感动的文章！读完它，我便泪流满面。
这篇课文主要讲了一只有着平凡外表的贝经过了大海的风浪，历经磨难，在那些漂亮贝壳的衬托下显得格外丑陋，孩子们都不愿意捡起它。
可是，就是这只平凡的贝用自己的血和肉磨成了稀罕的珍珠，孩子们踢飞它时，他才被人发现。
我们身边也有许多这样的人。
比如我们的父母，他们起早贪黑的工作，是为了我们、他们呕心沥血的辅导我们，也是为了我们。
他们为了我们的健康成长又失去了美丽的青春！他们养育了我们，却不求回报。
难道这不是一种奉献的精神吗？通过这篇课文，我知道了人生的价值——无私的奉献精神。
同时，我也想起了王老师对我们说的一句话：人生的正价值与一个人外表的丑陋或漂亮无关，它只与你涵蕴不幸，抵御磨难的气度有关与你经受挫折锻打，忍受痛苦挤压的能力有关与你看待痛苦是财富还是灾难的眼光和心境有关，与你对待成就的态度有关。
《一只贝》读后感2一只贝，一只平凡的贝，曾经和别的贝一样，有过美丽的外壳。
但是，一颗小小的，不起眼的石子却彻底地改变了它的命运。
那是个十分硬的、又带着棱角的石子，在贝张开贝壳晒太阳的时候钻进了贝的壳内，嵌进了它柔软的肉里。
那尖利的棱角扎的它钻心的痛。
贝的壳上越来越没有了颜色，壳上的图案也一天一天的黯淡下去。
别的贝都对它冷嘲热讽。
但它面对疼痛和同伴的嘲笑时，无力辩驳，只能选择忍受和沉默。
它也曾暗自抱怨过，抱怨命运的不公。
可是，这有什么用呢？那颗讨厌的石子不但深深的扎在它的身体里，而且它得不到任何帮助，只能靠自己。
贝明白，一味忍受是没有用的，所以它开始不停地磨那颗石子，磨平石子的棱角，使其变得光滑。
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一只贝读后感200字(精选多篇)英语读后感第一篇：《一只贝》读后感《一只贝》读后感读了课文《一只贝》，我触动很大，文中的大意是：有一只贝无意中被送到了沙滩上，它是一只丑陋的贝可又是一只美丽的贝，还是一只可怜、可敬的贝。
应为有一颗十分坚硬的石子，又带着菱角钻进了贝嫩嫩的身体里，贝只好受着内在的折磨。
贝用它的血和肉把石子磨制成了一颗大珍珠。
从“它的壳上越来越没有了颜色，没有了图案，它失去了做贝的荣誉；但它默默的，它说不出来”“这是石子钻进贝里，贝用自己的血和肉磨制成的”我体会到了贝用自己的血和肉磨制成了一颗璀璨的珍珠，尽管这一切很痛苦，但它坚持了。
那么贝的一生将很光荣，很自豪。
由此我想到了生活中的许多着名人物，在他们的背后，是汗水和血水所换来的今天的荣誉。
“飞人”刘翔的称号是怎么来的？是他付出了所有的努力，一步一步走过来的。
所谓‘付出是成功的基本条’，一份耕耘，一份收获。
人的一生其实只要努力付出就可以得到收获。
读完课文《一只贝》，我也懂得了做人要向贝一样善良，坚持不懈、无私奉献，更重要的是有一颗美好的心灵。
槐店镇南关小学五年级张梦阳第二篇：一只贝教案《一只贝》【教学目标】1、认识5个生字。
正确理解“旋涡、啮、丑陋、稀罕”等词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，通过研读，感受贝面对不幸默默无闻、自强不息的精神，并从中受到感染、熏陶。
3、学习本文借物喻人的写作方法，培养用心感受的习惯。
【教学重点】引导学生在研读中理解贝的精神。
【教学难点】理解贝的可敬。
【教学过程】一、激情谈话，揭题导入1、师生谈话：同学们，今天面对这么多的老师，你们紧张吗？其实我也和你们一样，心里有些许的紧张，老师希望从你们那里得到勇气和力量！（学生发言鼓励老师，最后齐说：我们相信你！老师，加油！）谢谢，谢谢大家！从这些话语中，我感受到了你们的热情，感受到了你们对我的支持，感受到了你们传递给我的勇气和力量！这真的令我很感动！其实，生活中，如果你细心观察，用心感受，很多看来很平常的事物，也会让你深受感动和启发，令你久久不能忘怀，受用终生。
今天，我们就一起来感受一只贝带给我们的感动和震憾吧！2、板书：一只贝3、齐读课题。
读了课题，你想知道什么？（你们真是善于发现问题的好孩子，老师相信通过我们的共同努力，所有的问题都会迎刃而解的，有信心吗？）强调：站直站稳，落落大方4、，接下来就让我们去课文中与这只贝亲密接触，走进这只贝，让我们用心去感受它，领悟它！二、初读课文，理解感悟1、自读课文，要求读准字音，不添掉字。
（你们刚才读得那么专心、那么投入，老师要奖励你们一下，送给你们一礼物:展示贝的一部分）强调读书姿势2、学生自读，要求读通顺、流利。
标出自然段的序号（从读书声中我感受到了你们在预习课上所下的功夫！付出就会有所收获，老师今天真为你们的精彩表现感到高兴！展示贝的两部分）3、学生自读课文，想一想：通过读课文，你认为这是一只怎样的贝？（展示贝的全貌，鼓励学生）4、学生汇报：一只平凡的贝这是一只可怜的贝，也是一只可敬的贝。
教师板书：一只平凡的贝一只可怜的贝一只可敬的贝（强调：回答问题时话说完整）5、师：看来你们读书时做到了不仅动口，而且动脑！6、认生字但是我从你的朗读中还没有真正感受到贝的可怜和可敬。
6、齐读这句：这是一只可怜的贝，也是一只可敬的贝。
7、读了这句话你有什么新的发现？（学生：“可怜与可敬”相矛盾！??师：对，这是为什么呢？为什么既说它可怜又说它可敬呢？）8、接下来就让我们更深入地去认识这只贝，我们还应该怎样？（读出声还要读出情，读——用心读书）三、自主阅读，深入研究课出示自学提示，学生通过小组交流解决问题1、从课文中的哪些地方看出这只贝曾经很平凡？画出相关的语句2、为什么说这只贝很可怜？（自学步骤：用心读课文——划出有关语名——体会它的可怜——归纳可怜的原因——再有感情地读一读）3、为什么说它又是一只可敬的贝呢？（根据课文内容用自己的语言总结，比比谁的语言组织能力和表达能力最强！）（一）感受“平凡”1、学生回答2、课出示“一只贝??浮在潮的上头”“这壳上曾经??色彩和线条”（大自然赋予贝壳这绚丽的色彩）3、挑生读（谁向大家介绍这只贝？生评价）4、今天有这么多的观众，是一次难得的锻炼机会，谁来做我们的小小播音员，再向大家介绍一次呢？（师评：听了你的朗读，我们仿佛看到了这只平凡的贝和它的千万个伙伴们在海底自由的生活着！）（二）研究“可怜”1、为什么说又它是一只可怜的贝呢？请大家再用心地读课文。
发言以小组为单位2、教师板书读书方法：读——划——悟（体会）——归纳——读3、学生自读自悟，教师巡回指导，可让学生小组讨论交流。
4、展示交流：（第三自然段相关句子）a、按有感情读出相关句子，归纳地说说可怜的原因。
b、同学补充，再有感情读，展示自己内心的感受。
看谁感受最深（读出可怜），最会读书。
c、重点指导读第三自然段。
个别读——同桌互读——个别读——齐读。
（评价：听了你的朗读，我仿佛看到了这只可怜的贝！听了你的朗读，我们都对这只贝的不幸遭遇表示同情！听了你的朗读，我的心都揪在一起了，这只贝娜嫩嫩的软软的肉该被体内那颗坚硬的沙子磨得多疼呀，这么大的痛苦，它是怎么坚持下来的呀？）d、教师随机板书：失去生命失去荣誉受尽折磨丑陋让人讨厌有苦说不出??5、教师小结：是的，这是一只多么可怜，多么不幸的贝呀！师配乐范读第三自然段6、根据板书引读：所以，我们说：一只贝，一只可怜的贝！（三）研究“可敬”1、过渡，这只可怜的贝，它的可敬之处在哪儿呢？2、指名学生回答：小组代表发言它用平凡的身躯为人们奉献了一颗罕见的大珍珠！它用自己的血和肉磨制成了一颗珍珠！他忍受着巨大的痛苦默默无闻的为人们奉献着??3、教师板书：一只可敬的贝4、教师小结：与别的贝不同，一颗坚硬的、带着棱角的钻钻进了他的体内，于是，它便承受了难以言说的痛苦，可他对有棱角的坚硬沙子的介入不怨、不弃，他认了，受了，忍了，它默默地忍受着内在的折磨，并设法化育它，用融合着自己生命的血和肉磨制成了一枚晶莹的、罕见的大珍珠奉献给了人类！在平凡中，在经历磨难后创造了辉煌，它默默无闻无私奉献的精神令人敬佩，它面对磨难的勇气令我们敬佩！5、教师引读：所以，我们说：一只贝，一只可敬的贝。
四、联系升华1、同学们，现在你们还觉得，既可怜又可敬是矛盾吗？是啊，没有可怜会有可敬吗？没有磨难哪会成就辉煌呢？它对待不幸中，我们更是感受到它的可敬。
教师引读：一只贝，一只可敬的贝。
我们敬佩，你那面对磨难的力量和勇气！我们敬佩，你经历磨难后所创造的煌成绩！我们更敬佩，你那默默无闻无私奉献的伟大精神！（由弱到强）2、此时此刻，你有想说的吗？请用三言两语写出你的感受（放音乐）你想对自己说：“。
对贝说：“。
对天下所有不幸的人说：教师点拨引导，尊重多元理解。
（默默奉献面对磨难）小结全文：人生真正的价值与一个人外表的丑陋或漂亮无关，它只与你涵蕴不幸、抵御磨难的气度有关，与你经受挫折锻打、忍受痛苦挤压的能力有关，与你看待痛苦是财富还是灾难的眼光和心境有关，若能如此，你便可敬了，可爱了，可贵了，因而也就有价值了！就我们像这只可敬的、伟大的贝一样，勇敢地面对不幸，做生活中的强者！在遇到各种各样的不幸时，要坚信：只有经受磨练后我们才能创造更伟大的成功！虽然磨难或许会让人变得丑陋，但只要坚忍不拔，磨难过后就会拥有丰收的果实！我相信，若是将来你们经历了困难遭受了磨难，但只要想起这只有毅力的贝，令我们敬佩的贝，你也会变得坚强起来，也一定会像这只贝一样成为对社会有用的人！成为对人类默默做(更多精彩内容请访问首页：.HAOwOrd.)出的人！请记住：阳光总在风雨后，不经风雨，又哪能见彩虹！五、选择性作业1、集相关的格言名言（互赠或自勉）2、以《一只贝给予我的启示》写读后感。
【板书设计】一只贝（贝壳形状）一只平凡的贝---生活在海底、壳很体面一只可怜的贝---失去美丽、失去荣誉、受尽折磨一只可敬的贝---默默无闻、自强不息、无私奉献第三篇：一只贝二次设计《一只贝》二次教学设计一、提示课题，导入1.板书课题：10一只贝。
2.我们知道，大海里有着许许多多贝壳，其中有很多的贝看起来非常漂亮，而文中要称赞的却是一只平凡、丑陋、沉默的贝。
这是为什么呢？二、整体感知1.学生自读课文，解决生字词，了解课文内容。
2.说说课文的主要内容，并想想哪些是自己感兴趣或不理解的问题。
3.检查自学效果，熟读课文。
4.学生自由提问，教师带领学生梳理问题，根据学生所提的问题，以学定教。
5.把握重点问题，如：①文章的哪些语句描写了贝的漂亮？②这只贝是怎样变丑陋的？③孩子们为什么会去重新寻找这只丑陋的贝？④为什么说“这是一只可怜的贝，也是一只可敬的贝”？⑤文章想告诉我们什么道理？三、体会贝的“曾经美丽”1.读课文第1段，找出描写贝壳美的语句。
2.引导学生读语句，说说自己的体会，同时欣赏作者优美的描写（要抓住关键的语句加以体会）。
3.结合作者的描写，想象画面，再根据自己的观察补充，说说自己看到的漂亮的贝。
4.播放多媒体课，增强学生的形象思维。
5.带着自己的理解，再读课文的第1段。
四、精读品味（引导学生抓重点语句理解）过渡：这样的贝当然漂亮，难怪会得到孩子们的喜爱，人们的称赞！我们应该怎样读第2段？1.学生带着自己的理解，朗读课文的第2段。
2.理解“这是一只可怜的贝，也是一只可敬的贝”。
引导学生联系上下文，结合生活实际，谈自己的看法，与同学讨论交流。
可怜：“因为有一颗石子钻进了它的壳内??它说不出来。
”一颗坚硬又带有棱角的石子，让它变得如此丑陋。
也因为它外表的丑陋而得不到人们的重视。
它“只好受着”、“默默的”、“说不出来”的态度，可以体会出它默默忍受苦难煎熬的品质（让学生从读中自己体会出来）。
可敬：“这是石子钻进贝里，贝用血和肉磨制成的。
”贝在磨制珍珠的时候，付出了很高的代价，忍受了巨大的折磨与煎熬。
“谁发现了这一只贝的两片瓦砾似的壳??发现了一颗闪光的东西，他们拿着去见大人。
”外表丑陋的贝，创造的却是最珍贵的东西。
3.孩子们为什么要重新去沙滩寻找它？“孩子们重新去沙滩寻找它，但没有找到。
”对这句话要联系上下文来理解(人们发现了它的闪光之处，但它却在我们的眼前消失了)。
4.告诉我们的道理。
“孩子们又来到沙滩上玩耍??又来寻找更漂亮的呢。
”那些漂亮的贝虽然能够得到人们的欣赏，但那只是暂时的，它们也许有一天会被人们所厌倦。
外表丑陋的贝被人们忽视也只是暂时的，它的闪光点总有一天会被人们发现。
人们需要的还是“一只贝”这种默默付出、不求回报、勇于奉献的精神。
五、总结延伸过渡：在我们的生活中，就有许许多多这样的人。
1.教师介绍同类人物的故事。
2.学生讲讲自己知道的类似的故事。