苏教版第5册语文 第八单元电子教案
苏教版五年级语文下册课文教案优秀3篇
我们编写的教案中对每个课题或每个课时的教学内容，教学步骤的安排，教学方法的选择，板书设计，教具或现代化教学手段的应用，下面是白话文整理的苏教版五年级语文下册课文教案优秀3篇，希望能够帮助到大家。
苏教版五年级下册语文教学计划篇一一、学生学习情况分析：学生语文水平参差不齐，比较喜欢学习语文，朗诵有一定的语感，有一定的阅读量，作文水平发展不协调。
在本学期的教学工作中，将着力发展学生的语文素养，为学生的终生发展服务。
二、教材内容简要分析：国标本苏教版小学语文五下阅读教材共26课，分为七个主题单元，分别是“春光无限”——透射着自然美和人性美、“科技之光”——弘扬国威，展示最新科技成果、“有志竟成”——赞扬了优秀人物的顽强意志和奋斗精神、“世界各地”——展现出劳动者的聪明与创造智慧、“亲情依依”——折射出浓浓的亲情和人际关系和谐的美好、“八一壮歌”——展现出中国军人的崇高精神和战斗意志、“人与自然”——表现人与自然的和谐以及人对自然的审美感受。
这七个主题单元构成了一种文化的、开放的、整合的文本特质，有意境，有韵味、有情趣，贴近学生的生活和心灵世界，有助于全面提高学生的语文素养。
习作教材内容：１、请观察一种自然现象，如朝霞晚霞，月圆月缺，春风春雨，雾起雾散，等等，把它的变化特点写出来，题目自己定。
２、请你把《拔河》这篇作文认真读几遍，参照老师的意见加以修改，然后誊在自己的作文本上。
３、按照写“新闻报道”的方法，写一次体育比赛（跳绳、踢毽子、拔河等）或学习竞赛（写字、朗读、习作、辩论）。
４、你参观、游览过哪些地方？请学习例文的写法，写一篇参观记或游记，题目自定。
５、请写一位身边的小能人（可以是语文、数学、体育、艺术等学科成绩优异的同学，也可以是电脑、制作、发明等方面的能手），写出一两个事例，要写真事，讲真话，题目自定。
６、写一个自己喜欢或者崇拜的人，要通过人物的外貌、动作、语言、神态表现人物的特点，要通过具体事例表现人物的品质。
苏教版小学语文五年级上册教案优秀4篇
苏教版小学语文五年级上册教案优秀4篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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语文苏教版小学第五册全册教案合集DOC
1、大海的歌一、教学目标：1．理解课文内容，了解大海有哪些特点，体会作者的思想感情。
2．认识7个生字，会写1`2个生字。
理解“潮声、玉镜、仰头、翻滚、奔腾、琴师、凑出、渔帆”等词。
3．能够正确流利地朗读课文。
背诵自己喜欢的段落。
二、教学重点：理解课文内容，了解大海的神奇与变化多端。
发展想象力。
引导学生读出自己的感受，背诵喜欢的段落。
三、教学难点：有感情地朗读课文，了解大海的特点，想象诗中描写的情景，激发学生热爱大海，热爱大自然的情感。
四、教学时间：2课时教学过程：第一课时一、课件导入，激发情趣。
（一）教师导语：同学们，见过大海吗？说一说你感觉到大海怎样？[语言训练]（二）揭示课题：今天我们就来学习一组描写大海的诗歌。
齐读课题。
二、初读课文，整体感知，认识生字。
（一）.自由读课文，认识生字词：带着问题我们来读一读课文。
首先用最适合自己的方法认识文中的生字。
把课文读熟。
在自己认读的基础上，出示课件，检查生字、词的读音。
（二）指名读课文，纠正字音。
（三）课文中有几首诗？每首诗中的大海给你什么感觉？你最喜欢哪首诗中的海？1．自由读你最喜欢的那首诗，想想你为什么喜欢这首诗？（1）这首诗让你感到大海有什么特点？（2）你最喜欢哪些语句所描写的情景？想象一下那情景什么样？试试怎样读出你的感受？2．根据喜欢的不同内容自愿组合，进行小组讨论与交流。
3．小组汇报、感悟：（1）感悟一：大海色的神奇：A天水相连，蔚蓝一片的情景。
引导学生感受天在海中，海中有天，一切都被海水染蓝的景象，感受作者置身海中，看到的，听到的都仿佛是大海的蓝，那么神奇。
B引导学生朗读，品味：玉镜、翻滚奔腾、来往穿梭等词语，想象其描绘的情景，从而读出感情。
（2）感悟二：大海风的神奇：A出示填空：海上的风是（）、是（）、是（）、是（）他一来，就（）……就（）……就（）……就（）……B思考：为什么用省略号？还会怎样？[引发想象]C仿照这首诗的语句说一说你想象到的情景。
yan苏教版语文教案第八册 第五单元 单元备课
第八册第五单元单元备课
教材简析：
本单元安排了三篇精美的课文，《鸟语》、〈〈生命的壮歌〉〉、〈〈天鹅的故事〉〉，这组课文侧重培养学生对大自然的热爱，爱鸟爱珍奇的动物，以及用爱心对待大自然中的一切，善待我们生存的地球。
〈〈鸟语〉〉是让学生懂得鸟类是人类的朋友，激发学生对鸟类、对大自然的热爱。
〈〈天鹅的故事〉〉让学生体会天鹅的勇敢、团结拼搏的精神。
〈〈生命的壮歌〉〉让学生感受蚂蚁和羚羊团结合作的精神，教学时要重点通过朗读借助课文语言材料让学生体会，在感情上受到熏陶。
教学理念：
通过教学，培养学生对大自然的热爱，以及爱鸟、爱动物、善待自然的感情，体会鸟、动物团结合作、勇于自我牺牲的精神
教学重点：
1、正确、流利、有感情的朗读、背诵课文。
2、凭借语言材料，懂得鸟、动物是人类的朋友，激发学生对大自然的热爱之情。
教学难点：
1、理解文后的重点句。
2、品读为了生存，团结合作，团结拼搏的场面。
3、体会场面描写中点面结合的写作方法。
教学方法：
情境教学法、小组讨论法、角色表演法。
教具准备：
投影片、挂图、头饰等。
课时安排：
15、鸟语……………………………………………………3课时
16、天鹅的故事……………………………………………2课时
17、生命的壮歌……………………………………………2课时
实践活动（五）……………………………………………1课时
练习5………………………………………………………3课时。
苏教版五年级语文下册电子备课[精品]
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备课时间：2016年2 月22 日总备课第（1 ）课时
备课时间：2016 年2 月22日总备课第（ 2 ）课时
备课时间：2016 年2月23 日总备课第（3 ）课时
备课时间：年月日总备课第（ 4 ）课时
备课时间：2016 年2 月23 日总备课第（5 ）课时
备课时间：2016年2 月24 日总备课第（6 ）课时
备课时间：2016年2 月24 日总备课第（7 ）课时
备课时间：2016年2 月24 日总备课第（8 ）课时
备课时间：2016年2 月24 日总备课第（9）课时
备课时间：2016年2 月24 日总备课第（10）课时
备课时间：2016年2 月24 日总备课第（11）课时
备课时间：2016年2 月24 日总备课第（12）课时
备课时间：2016年2 月24 日总备课第（13）课时
备课时间：2016年2 月24 日总备课第（14）课时
备课时间：2016年2 月24 日总备课第（15）课时
备课时间：2016年2 月24 日总备课第（17）课时
备课时间：2016年2 月24 日总备课第（18）课时。
苏教版小学语文第五册第八单元教案
23、每逢佳节倍思亲教学目标1、学会本课生字，理解生字组成的词语。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
能背诵《九月九日忆山东兄弟》。
3、理解诗句的意思，体会诗人身居外地在重阳节思念亲人的思想感情。
教学重、难点1、理解并背诵《九月九日忆山东兄弟》。
2、体会诗人的思想感情。
教学时间：三课时第一课时教学目标：1、学会本课生字，理解生字组成的词语。
2、能正确、流利地朗读课文。
教学重、难点初读课文，理清课文脉络。
教具准备朗读磁带教学过程一、导入新课中国古时候有许多节日，有的一直流传到了现在，像中秋节、重阳节、春节等等。
今天我们要学习的一篇课文就是古代一位诗人在重阳节思念亲人而写诗的事情。
二、揭示课题，解题1、板书课题：14 每逢佳节倍思亲2、解释题意（1）“每逢佳节倍思亲”是唐朝诗人王维写的一首诗里的诗句，意思是每逢遇到美好的节日就会更加思念自己的亲人。
（2）简介王维王维（公元701—761）字摩诘，原籍祁（今山西祁县），后迁局蒲州（今山西永济西），他是唐代著名的诗人、画家。
三、初读课文。
1、轻声自读课文，读顺课文。
2、检查自学效果。
（1）出示生字卡片。
（2）指名读，指点学生从平翘舌音、前后鼻音、三拼音节等方面辨明读音。
（3）出示生字词：重阳节扶老携幼兴高采烈思念兄弟头插茱萸手挽着手远眺天各一方思绪万千独自指名认读，齐读词语。
理解词义。
3、分自然段指名读课文。
四、写字指导指导要点。
逢：半包围结构。
注意内部的结构。
佳：由8画写成。
右部是两个“土”叠加，不是中间一“竖”到底。
倍：左右结构。
左窄右宽，左右上下两端齐平。
插：12笔写成。
右部的笔顺为：“撇、横、竖、撇、竖、横、横折、横、横”，末“横”左连“竖”笔，右连“横折”部，且让“折”部末端下露些。
忆：左部“竖心旁”笔顺是“点、点、竖”。
异：需注意上半部分。
五、作业1、朗读课文。
2、读抄词语。
板书设计：23、每逢佳节倍思亲重阳节扶老携幼兴高采烈头插茱萸思绪万千思念手挽着手兄弟远眺天各一方独自第二课时教学目标1、细读课文，理解并背诵《九月九日忆山东兄弟》。
苏教版五年级语文下册教案(2018-2019)
苏教版五年级语文下册电子备课设计年级：五学科：语文教学器材投影作业设计写一篇日记，尝试修改。
教学过程和教学策略二次修订（一）看图导入，板书揭题打开课本，翻到第1页，看看上面的图中是谁在什么地方于什么。
(图上是老师正在教室里给同学们讲课，讲解关于修改作文的问题)好!今天我也来给同学们讲--讲修改作文的问题。
(板书：文章不厌百回改)（二）理解“文章不厌百回改”的意思1．齐读。
2．提示“厌”、“百”的意思，：厌，满足。
百，这里是虚指，表示多次、反复的意思。
3．学生试说句意4．明确句意：文章写好了，要经过反复修改，才能成为好文章。
5．过渡：为什么说文章要经过反复修改才能成为好文章呢?（三）出示小资料抗美援朝战争中，部队作家魏巍随志愿军战士来到朝鲜。
在朝鲜战场上，他每天都被志愿军战士的英雄事迹感动着。
于是，他写了一篇文章来歌颂志愿军战土。
在初稿中，他选用了二十多个感人事迹，后来，他对初稿进行了反复修改，删去了许多内容，最后只选取了三个事例，分别从革命英雄主义、爱国主义、国际主义三个方面歌颂志愿军战士。
文章改短了却更加精炼，更加感人，这就是有名的文章《谁是最可爱的人》。
1．学生讨论：魏巍为什么要反复修改自己的文章?修改的结果怎样?说明了什么?2．教师指点：魏巍最初选取了二十多个事例，当然都很感人；但由于事例太多，读者反而印象不深．所以他要反复修改，修改的结果，长的变短，却更加精炼，更加感人、这正说明了"好文章是改出来"的道理。
3．讨论：作家写作要修改，我们小学生写作要不要修改呢？(生答：更应该)为什么呢?1．我们写好作文后应该怎么做?明确修改程序：先通读全文，再逐段逐句边读原文边修改。
2．发现需要修改的地方应该怎么做?明确修改方法：用修改符号修改。
（六）观察第1页的插图，学习运用修改符号修改作文1．教师提示：这是-位小学生的作文《小花猫》的一部分。
文章写好后，他在上面作了修改。
2．请同学们读一读这段文字，看看里面修改了几处，是怎样修改的。
苏教版语文八年级第五单元教学设计（通用2篇）
苏教版语文八年级第五单元教学设计（通用2篇）苏教版语文八年级第五单元篇1常州市清潭中学于伟军一、单元教学目标：1、能通畅地阅读课文，利用图书馆、网络，搜集需要的资料和信息，加深对文本的理解。
2、体会文章流露出的作者对自然的思想感情，正确理解人与自然的关系，认识到人与自然和谐相处的道理和意义，培养学生热爱自然，关心自然的意识。
3、能正确使用和修改常用的、用错的标点符号，学会在记叙中运用描写、抒情和议论表达真切的感情。
4、选择学生感兴趣的领域内容，开展有意义的集体视听活动，开展交流，学会倾听、应答，培养视听能力，提高视听效果。
5、能就单元主题“人与自然” 设计方案开展活动，或确定主题进行探究，表达自己的态度，呼吁人类对自然环境的关注和保护。
二、单元课时安排：共14课时单元整体学习 1课时《苏州园林》 3课时《都市精灵》 1课时《幽径悲剧》 1课时《明天不封阳台》 1课时诵读欣赏（单元自荐美文交流）《城市听鸟》 1课时《治水必躬亲》 1课时写作 2课时修改文章专题训练（标点符号的修改） 1课时一次有意义的集体视听活动 1课时单元学习小结 1课时三、教学设计：本单元的阅读教学第五单元主题是“人与环境”。
本单元的主题可以说是激发人类善待野生动植物，善待大自然，善待人类自身的生存环境，这样的主题让学生真正的理解和接受，产生共鸣，有很大难度，因为学生的认知能力和水平还不能达到这样高的一个层面。
从几篇文章体裁来看，有说明文、随笔、散文、记叙文、文言文（议论文），体裁多样化。
虽说潮流对文体要求无须过高，甚至不作要求，但对文体的相关知识也需要学生了解一些，这有助于学生对文本的理解。
在阅读教学中，反复诵读是必要的、有效的基本的手段。
创设课堂教与学的情境从而引导学生与文本间的对话，引导学生自己感悟，引导学生畅谈感受。
有条件的话，创设活动情境，教师带领学生多与大自然来几次亲密接触，让学生能有亲身的体验和感受，能产生事半功倍之效。
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1、学习“钩”的写法。指导：“横钩”与“竖钩”
2、教师书写横钩，指导运笔方法。左低右高宜稍长，至“钩”处向左下钩出。学生练习。相应展示
3、书写竖钩，指导运笔。在竖中线居高处起笔，运笔方法同“竖”，下行至“钩”处微向左下挫笔，再提锋向上缩笔，得势后快速向左上钩出，出钩宜短。学生练习。相应展示
2、表扬写得好的同学。
要求自由读
学生自由练习读课文。
2、交流记忆方法。
3、描红，注意写字的姿势
复习写字习惯，加强习惯的教学
教
后
记
课题
23、每逢佳节倍思亲
课时
2-2
授课日期
主备人：胡树荣
教学
目标
1、能正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵古诗《九月九日忆山东兄弟》。
2、理解诗句意思，体会诗人身居外地在重阳节思念亲人的思想感情。
学生活动
方式、内容
旁注
三、初读课文
1、学习生字
2、检查自学效果
（1）出示词语
孙中山挑柴罪缠足空闲
（3）了解词语的掌握情况，重点理解下列词语：缠足废除刺痛
3、各自自由读课文
4、指名读课文，师生评议。
四、写字指导
1、自由记。
2、交流记忆方法，表扬好的记忆方法。
3、教师示范书写。
五、作业：
1、抄写词语
2、练习读熟课文
五、撰写研究报告。
1、明确写作要求：
研究报告语言要清晰，表达要准确。
2、下面我们就来试一试，轻轻松松地写出我们的第一篇精彩的研究报告。
3、生写草稿，教师巡视指导。
4、修改草稿。
六、严格书写格式，指导习作誊抄。
文题要居中写，每节开头要空两格，句号、逗号要占一格，居左偏下，标点符号不能加在每行的开头。誊抄时要细心工整，不涂抹，不脱漏。誊抄后要检查，是否符合书写格式要求，养成良好的习惯。
（7）齐读第二部分
三、作业：读课文，练习讲这个故事。
思考：这两句话的意思有什么不同？哪一句好？为什么？
思考并回答提问
比较：
妈妈把孙中山推出了房门
妈妈含着眼泪把孙中山推出了房门
哪一句好？好在哪里？
思考：孙中山同妈妈的争辩没有用，那结果怎样呢？这件事使孙中山感到怎样？
比较：
这件事刺痛了他的心。
这件事深深地刺痛了他幼小的心。哪句好？为什么？
（１）给每段加上小节号，轻声读课文，读通语句。
（２）画出文中的生字新词，联系上下文理解。
２、检查自学效果
（１）出示词语，指名读，及时纠正读音。
插逢 佳节 无限
（２）了解词语理解情况，重点理解如下词语：兄弟异乡佳节 登高兴高采烈
（３）指名试读课文，及时纠正。
四、教学生字
1、自由识记字形，注意用上巧妙的方法。
教师活动内容、方式
学生活动
内容、方式
旁注
一、复习，读生字卡片
二、学习课文
（一）默读课文，把课文按照事前，事情经过，事后分成三段。（1；2-8；9）
（二）分段讲读课文
1、学习第一部分
（1）指名读
（2）小结：讲了孙中山小时候有一个能干、活泼的姐姐。
齐读
2、学习第二部分
（1）指名读
学生默读课文并分段
思考：这一自然段有几句话？主要讲了什么？你觉得她的姐姐是个怎样的孩子？
3、思考：课文主要写了一件什么事情？哪几个自然段写了这件事？
（1）自由读课文，给每个自然段加上小节号。
（2）画出不理解的生字。
（3）查字典理解下列词语的意思：空闲废除缠足痛苦
指名读一读，注意读准字音。
学生描红临写。
在课文中识字
练习写字
教
后
记
课题
24、孙中山破陋习
课时
2-2
授课日期
主备人：胡树荣
教学
目标
这一部分讲的是一件什么事情？
这件事是怎么发生的？齐读第二节。想象一下当时的情境。姐姐为什么这么痛苦，流泪？
复习导入新课
读中体会，思中感悟
教师活动方式、内容
学生活动
方式、内容
旁注
比较：
妈妈正在用意根布条给姐姐缠足。
妈妈正在用一根长长的布条，一道又一道地给姐姐缠足。
（2）出示投影，指导看图。*画上有哪两个人？屋子里坐着的是谁？她正在干什么？屋子外站着的是什么人？他神情、态度怎么样，为什么会这样？*小结图意。
2、第二部分。
（1）预先让学生在下面查历史资料，了解相关历史。
（2）让学生谈谈查到的资料和通过何种方式取得的。
（3）指名读对联，说说自己的理解感受。
二、读读背背
1、成语
（1）学生自由读，可以借助查字典。
（2）指名读。
（3）小组合作，自学了解成语的含义。
（4）全班交流，相互补充理解。
九牛一毛：从九牛身上拔出一根毛，比喻极为渺小轻微。
教学重难点
学习与岳飞墓有关的内容的字词句练习，读背8个成语和古诗《梅花》。
教学、具
挂图、投影，多媒体课件，岳飞历史人物故事。
预习
要求
查资料了解岳飞历史人物故事。
教师活动内容、方式
学生活动
内容、方式
旁注
一、学用字词句。
1、第一部分。
（1）图像显示岳飞墓和对联。
（2）学生查字典。
（3）指名讲述查后的答案。
1、指名读课文第一节。
2、交流，小结：这一段讲了时间、地点、人物，讲的是唐代诗人王维15岁离家，到京城长安已有两年。
（二）学习课文第二节
1、指名读第二节
2、讨论交流
3、小结：这一段讲了王维看到了重阳节家家欢度节日的景象，更加思念亲人，点明了题意。
4、齐读第二节。
思：这一段共有几句话？说了什么？
齐读第一节。
教学重难点
正确、流利、有感情地朗读课文，背诵古诗。体会诗人身居外地在重阳节思念亲人的思想感情。
教学、具
挂图、投影、生字卡片，小黑板。
预习
要求
正确、流利、有感情地朗读课文，背诵古诗。体会诗人身居外地在重阳节思念亲人的思想感情。
教师活动内容、方式
学生活动
内容、方式
旁注
一、复习
指名读生字
二、学习课文
（一）学习课文第一节
（3）孙中山看到姐姐缠足痛苦流泪，感到怎样？他向妈妈提出什么意见？妈妈是怎么说的？齐读3、4两节。孙中山反对给姐姐缠足的理由是什么？妈妈为什么叹气？可是妈妈又不能不这样做，为什么呢？
（4）孙中山听了妈妈的话，又是怎样和妈妈争辩的呢？他争辩有用吗？自由读读第5、6、7节。
（5）指名读第7节，
（6）小结
（3）、小结：对，原来我们只要把自己研究的成果写在纸上，就是研究报告啦！写研究报告真很简单，而且很有趣！
四、指导撰写研究报告。
1、选择你不太明白的两句诗进行研究：
研究内容：诗的出处、作者、意思等。
研究方法：查阅有关资料。
2、小组里交流：
3、大组交流，指名说。
4、小结：
把你的研究成果写出来就是研究报告啦！我们的同学们写出的研究报告一定会很出色！相信你通过研究，会有许多新的感受，增长不少知识。
三、布置作业：
朗读课文，背诵《九月九日忆山东兄弟》。
思：这一节有几句话？第一、二句说了什么？三到五句说了什么？什么叫天各一方？这三句话里有两个省略号，表示什么意思？
思考：第一句说了什么？思绪万千是什么意思？（想法很多，想头很多。）这一句同上面哪一节意思有密切的关系？（第三节）第二句说了什么？忆是什么意思？
2、学习默读课文，讲述故事。
教学重难点
学会本课生字，理解由生字组成的词,有感情的朗读课文.
教学、具
挂图、投影、生字卡片
预习
要求
自读课文，自学生字新词。
教师活动内容、方式
学生活动
内容、方式
旁注
一、导入新课：
同学们，你们知道孙中山先生吗？他是我国伟大的革命先行者，他从小就反对封建习惯势力，今天，我们要学习的一篇课文就是讲他这方面事迹的。
逐句分析，学会学习古诗的方法
积累古诗词。
教
后
记
这课是小学语文中第一课以文包诗的形式出现的一课，这为学生今后学习古诗打好了基础，所以我在学习课文时，采用了逐句分析的方法，精讲、精读。这样为学生学习古诗指明了方法。
课题
24、孙中山破陋习
课时
2-1
授课日期
主备人：胡树荣
教学
目标
1、学会本课的生字新词，理解有生字组成的新词。
思考：这一节工有几句话？第一到第三句讲了什么？扶老携幼是什么意思？从哪里看出重阳接是个佳节？此时王维有什么感受？
复习导入新课
教师活动方式、内容
学生活动
方式、内容
旁注
（三）学习第三节
1、自由读，
2、讨论上述问题：
3、小结：这一节讲的是王维念兄弟们的具体内容。
4、齐读第三节。
（四）学习第四节
1、指名读
2、讨论交流
第2课时誊抄作文，第3课时评讲。
谈谈自己的认识。
读读书中的话。
讨论想写些什么内容？
认真习作。
让学生先说说，像聊天一样谈谈，充实习作内容。
读给大家听激发学生的兴趣。
教
后
记
课题
练8
课时
2-1
授课日期
主备人：胡树荣
教学
目标
1、结合与岳飞墓有关的内容进行学习字词句的练习。
2、读背8个成语和古诗《梅花》。
3、学写毛笔字基本笔画“钩”。
（4）小组合作学习。
（5）请学生讲讲自己的理解。
生动描写了梅花在冰天雪地的季节里独自开放的情景，赞扬了梅花不畏严寒的坚强品质。
（6）练习：学生边想象古诗的情境，边自由读，同桌互背。最后指名背。