2014年玉溪市教师招聘考试《幼儿心理学》模拟试题及答案(一)
2014年玉溪市各县区教师招聘考试统考《中学教育心理学》全真模拟试题
2014年玉溪市各县区教师招聘考试统考《中学教育心理学》全真模拟试题第一篇：2014年玉溪市各县区教师招聘考试统考《中学教育心理学》全真模拟试题云众祝大家学习愉快！考试成功！身体健康！家庭幸福！三、填空题(在每小题的空格中，填上正确答案，错填、不填均不得分。
每小题1分，共10分)1._________是在教育科学研究与教育实践之间架起的一座桥梁。
2.依据一个人独立或顺从的程度，把人的性格分为_________和_________。
3.建构主义认为，教学不是知识的_________，而是知识的_________和_________。
4.研究表明，新的学习需要的形成可以通过两条途径，即：一是_________，二是_________。
5.授之以鱼，不如授之以渔，体现了教授学习策略能提高迁移的_________。
6.言语在原型定向与原型操作阶段，其作用在于_________动作，并对活动的进行起作用。
7.从_________人手来培养创造性是促进创造性产生的一条有效途径。
8._________曾提出理性情绪辅导法。
9.有的心理学家把问题行为分成_________问题行为、_________问题行为和社会上的不成熟行为三种类型。
10.非组织化观摩要求观摩者有相当完备的_________和_________，否则难以达到观摩学习的目的。
四、判断题(判断下列各题正误，并在题后括号内打“√’’或“×”。
每小题1分，共10分)1.两个IQ分数相同的儿童，他们IQ分数的构成完全相同。
()2.加涅认为复述不仅能有利于保持信息以便进行编码，也能增加短时记忆的容量。
()3.巴甫洛夫经典条件作用论属于联结学习理论。
()4.阿特金森的研究表明，力求成功者倾向于选择非常容易或非常困难的任务。
()5.归纳式学习属于自上而下的迁移。
()6.定向映象的完备性、独立性与概括性不同，则活动的定向基础就有差异，就会影响到心智技能最终形成的水平。
云南省2014年玉溪市各县区幼儿教师招聘考试理论知识试题及答案一
一、选择题1.( )是我国学前教育所特有的一条原则。
A.独立自主性原则B.发展适宜性原则C.保教结合原则D.综合性原则【答案】C。
解析：保教结合是我国特定时间保存下来的教育原则。
2.在蒙台梭利学校任教教师的教学任务有三个，分别为( )。
A.观察指导、示范、准备B.观察指导、准备教具创设环境C.制定教育目标、准备教具、示范D.制定教育目标、创设环境、示范【答案】A。
3.从狭义上理解，幼儿园环境是指( )。
A.幼儿园生活环境B.幼儿园心理环境C.幼儿园教育的一切外部条件D.幼儿园内一切影响幼儿发展的因素【答案】D。
解析：狭义的幼儿环境指幼儿园内所有的物质和精神环境。
4.幼儿教育发展的规模和速度取决于( )。
A.经济发展水平B.社会政治制度C.社会文化水平D.环境因素【答案】A。
解析：经济发展状况制约教育的发展。
5.1903年中国第一个幼儿社会教育机构在( )创立。
A.武昌B.北京C.上海D.广州【答案】A。
解析：武昌的湖北幼稚园。
6.美国心理学家布鲁姆的研究发现，儿童入学后学业成败很大程度上取决于( )。
A.儿童的遗传素质B.家长的文化素养C.儿童的早期经验D.学校的教育方式【答案】D。
解析：儿童学业成败与诸多因素都有关系，其中学校教育方式占有重要地位。
7.幼儿园教育的任务是( )。
A.为儿童将来的职业做准备B.培养儿童成为专家C.培养特长儿童D.培养完整儿童【答案】D。
解析：幼儿园教育的任务是培养全面发展的儿童。
8.教育家( )在勃兰根堡创设了收托1～7岁儿童的教育机构。
A.杜威B.皮亚杰C.夸美纽斯D.福禄倍尔【答案】D。
解析：福禄倍尔建立第一所真正意义的幼儿教育机构。
2014年云南省玉溪市教师招考笔试《幼儿教育学》模拟试题及解析
五、论述题1.答案解析：蒙台梭利教育思想、教育原则及教育方法主要内容如下：(1)基本教育思想。
蒙台梭利以她广博的医学、生物学、哲学、心理学、教育学、人类学和精神病学等知识为基础，在教育实践中逐步地形成了自己的教育理论。
①发现儿童。
蒙台梭利教育原理以“儿童生命”为其出发点，是关于“生命的原理”。
她认为，教育的目的在于发现儿童“生命的法则”，帮助儿童发展其生命。
②吸收的心智。
蒙台梭利提出了儿童感觉特别敏感期的理念，也就是处于不同年龄阶段的幼儿对于不同的事物有着不同的敏感度。
她归纳出以下几个敏感期：a.秩序敏感期。
幼儿对秩序的敏感从出生第一年就出现并持续到第二年，甚至在他出生后的第一个月里就可以感觉得到。
这是幼儿的一种内部的感觉，以区别各种物体之间的关系，而不是物体本身。
b.细节的敏感期。
幼儿在1～2岁时会表现出对细节的敏感。
他的注意力往往集中在最细小的细节上，如鞋子放到了鞋架的旁边，而没有放在鞋架上等。
c.行走的敏感期。
这是在幼儿发展中最容易观察到的一个敏感期。
d.手的敏感期。
幼儿会朝外界伸出小手，这个动作的最初推动力代表幼儿自我要进入外部世界之中。
e.语言敏感期。
1岁左右幼儿开始学说话，他们所获得的语言是他们从周围环境中听到的。
③自由的原则。
蒙台梭利认为，要建立一种合乎科学的教育，其基本原则是使儿童获得自由，使儿童的天性得以自然的表现。
(2)教育的基本内容。
包括肌肉练习、日常生活训练、初步的知识教育以及文化历史教育。
(3)教育方法。
①提供有准备的环境。
在蒙台梭利学校中，每一个教师要根据儿童不同阶段身心发展的不同需要，设计出一个能够帮助儿童发展的“生命的、活动的、真实环境”。
所以，为幼儿提供一个适当的教育、生活环境是非常重要的。
②教师。
在蒙台梭利学校任教的教师被称为指导员。
她们的教学任务有别于其他的学校。
因为在这里，教师只要做到三点就够了，即：观察指导、示范、准备。
③教具——活动材料。
儿童的活动主要是通过教具进行的。
2014年云南(昆明、玉溪)教师招聘考试《教育心理学》考前预测题及答案1
一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将其序号填在题干的括号内，多选、不选或错选均不得分。
每小题1分，共20分)1.教育心理学主要研究的是学校教育中的()。
A.学生的学习B.教育措施C.学校环境D.学与教的规律2.教育心理学普遍认为西方第一本《教育心理学》出版于()。
A.1903年B.1913年C.1914年D.1900年3.人格的核心是()。
A.能力B.智力C.性格D.气质4.顿悟说的重要代表人物是()。
A.桑代克B.巴甫洛夫C.斯金纳D.苛勒5.教师采取的有效达到教学目标的一切活动计划叫()。
A.教学策略B.学习策略C.教学计划D.教学目标6.奥苏伯尔提出的解释遗忘原因的理论是()。
A.痕迹衰退说B.干扰说C.同化说D.动机说7.态度与品德形成过程经历的第二阶段是()。
A.依从B.接受C.认同D.内化8.在对学生进行心理辅导时，常使用的“ABCDE”治疗法属于()。
A.行为改变法B.认知改变法C.精神分析法D.运动改变法9.采用两难故事法对儿童道德判断发展水平进行研究的是()。
A.皮亚杰B.艾利克森C.柯尔伯格D.罗杰斯10.属于自我实现需要的是()。
A.安全需要B.尊重需要C.归属需要D.认知需要11.心理学家维特罗克在20世纪70年代提出的学习模型是()。
A.作息加工模型B.学习过程模型C.生成模型D.开放学习模型12.下列选项中，属于布卢姆教学目标分类里的动作技能目标的是()。
A.分析B.综合C.知觉D.形成价值观念13.为了研究一个儿童在不同年龄阶段的发展，最适宜的研究方法是()。
A.相关研究法B.横断法C.纵向法D.实验法14.一个人在考试的前夜出现了失眠现象，这种失眠属于()。
A.失律性失眠B.假性失眠C.药物性失眠D.情境性失眠15.气急败坏表现了()情绪状态。
A.表情B.激情C。
心境D.应激16.《水浒传》一书中的林冲应该属于()气质类型。
A.粘液质B.抑郁质C.胆汁质D.多血质17.1978年9月，国际初级卫生保健大会发表了有关身心健康的()。
2014年教师资格证考试《幼儿教育心理学》全真模拟试卷(2)
2014年教师资格证考试《幼儿教育心理学》全真模拟试卷(2)一、单项选择题(本大题共15小题，每小题1分，共15分)1、托马斯·切斯根据9个维度的不同组合，将儿童的气质划分为三种类型，即（）。
A．适应型、迟缓型、分离型B．适应型、冲动型、迟缓型C．活动型、适应型、分离型D．容易型、困难型、迟缓型2、不属于幼儿期性格的典型特点是（）。
A．活泼好动B．喜欢交往C．好奇好问D．很不稳定3、儿童语言形成的现实条件是（）。
A．环境B．遗传素质C．语音模仿D．语音强化4、“看见”、“听到”、“想象”、“思考”是（）。
A．心理过程B．心理状态C．个性特征D．能力倾向5、儿童对学会使用的实物，能根据形状来概括，如区别耙和刷；对不会使用的实物，则不能概括，这属于（）。
A．动作的概括B．生活情景的概括C．情绪性的概括D．功用性的概括6、所得材料自然、真实的一种研究方法是（）。
A．问卷法B．谈话法C．观察法D．实验法7、儿童心理发展最为迅速和心理特征变化最大的阶段是在（）。
A．0～1岁B．1～3岁C．4～5岁D．3～6岁8、自尊心、自信心和羞愧感等是（）的成分。
A．自我评价B．自我体验C．自我控制D．自我觉醒9、幼儿创造性测量的一般原则是（）。
A．适用性原则与活动性原则B．客观性原则与科学性原则C．教育性原则与生成性原则D．理论联系实际原则与开放性原则10、下列哪种说法，是符合奥苏伯尔观点的?（）A．接受学习导致机械学习，发现学习导致意义学习B．接受学习导致意义学习，发现学习导致机械学习C．接受学习与发现学习都导致意义学习D．接受学习与发现学习都可能是有意义的，也可能是机械的11、幼儿园教育活动过程的评价包括（）。
A．成长记录袋、评定包与作品评定B．诊断性评价、形成性评价与终结性评价C．安置性测验、形成性测验与终结性测验D．档案袋、业绩评定与同伴评价12、下列关于婴儿注意选择的偏好描述中正确的是（）。
A．偏好细密图像B．偏好直线多于曲线C．喜欢单色的图像D．偏好中等复杂程度的图形13、儿童记忆容量的增加，主要在于（）。
玉溪市各区县2014年教师招聘考试《小学心理学》预测试题及解析(1)
一、单项选择题(在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的。
请将其代码填写在括号内。
错选、多选或未选均无分。
本大题共20小题，每小题1分。
共20分)1.教育心理学作为一门独立的学科诞生于()年。
A.1903B.1904C.1905D.19062.智力技能形成的最高阶段是()。
A.内部言语B.活动定向C.有声的外部言语D.无声的外部言语3.研究者根据对改善教育问题的设想，创设某种情境，控制一定条件而进行的一种教育实践活动是()。
A.统计法B.实验法C.调查法D.访谈法4.儿童在熟悉了“白菜”“豆角”和“黄瓜”这类概念之后再学习“蔬菜”，这属于()。
A.下位学习B.上位学习C.组合学习D.派生类属学习5.小学生亲社会行为的利他行为的核心是()。
A.成人的榜样B.对他人设身处地的设想能力C.掌握利他的知识D.掌握利他的技能6.技能形成的基本途径是()。
A.讲解B.观察C.示范D.练习7.迁移的形式训练说的心理学基础是()。
A.官能心理学B.人本主义C.行为主义D.认知心理学8.下列哪种记忆类型符合俗语所说的“良言一句三冬暖，恶语伤人恨不休”?()A.形象记忆B.逻辑记忆C.情绪记忆D.动作记忆9.马斯洛认为，人具有七种基本需妻，其中被称为成长需要的是()。
A.生理需要B.安全需要C.归属和爱的需要D.自我实现的需要10.教师一句鼓励的话、一个充满信任的眼神、一个能引起共鸣的手势或表情，都使学生受到极大的鼓舞，增添无穷的勇气，取得显著的进步。
这属于( )。
A.第一印象B.共鸣效应C.罗森塔尔效应D.移情效应。
玉溪市各区县2014年教师招聘考试《中学教育心理学》全真模拟试题及答案(1)
一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将其序号填在题干的括号内，多选、不选或错选均不得分。
每小题1分，共20分)1.成就动机理论的主要代表人物是()。
A.马斯洛B.维纳C.阿特金森D.班杜拉2.要求把人的心理看成与人的社会实践活动密切相联系的过程来考察和研究的原则是()。
A.客观性原则B.教育性原则C.实践性原则D.知识性原则3.学习“工作总量一工作效率×工作时间”，这是()。
A.规则学习B.概念学习C.辨别学习D.解决问题学习4.口渴会促使人作出觅水的行为活动，这是动机的()。
A.导向功能B.激活功能C.强化功能D.调节与维持功能5.根据迁移过程中所需内在心理机制的不同，可分为()。
A.正迁移与负迁移B.水平迁移与垂直迁移C.一般迁移与具体迁移D.同化性迁移、顺应性迁移与重组性迁移6.在学过正方体、长方体等形体的体积计算公式后，学习一般柱体的体积计算公式(V=sh)属于()。
A.上位学习B.下位学习C.概念学习D.并列学习7.吹拉弹唱属于()技能。
A.认知B.心智C.操作D.评价8.()是加工信息的一些方法和技术，有助于准确地和有效地从记忆中提取信息。
A.认知策略B.元认知策略C.管理策略D.调节策略9.下列选项中，属于问题解决的是()。
A.无目的地幻想B.穿衣等自动化操作C.比较D.发明创造0.采用“两难故事法”研究道德发展阶段的心理学家是()。
A.华生B.加涅c.柯尔伯格D.皮亚杰。
云南玉溪2014年教师招聘考试统考《小学心理学》备考试题(1)
一、单选题(在每小题的4个备选答案中，选出1个正确答案，错选、多选或不选均不得分。
每小题1分，共30分)1.反映测验的可靠性即多次测验分数的稳定、一致程度的特征称为()。
A.信度B.效度C.难度D.区分度2.巴甫洛夫经典实验“条件反射”中用的动物是()。
A.鸽子B.猩猩C.狗D.白鼠3.同一概括水平的经验之间的相互影响。
我们称为()。
A.迁移B.正迁移C.水平迁移D.具体迁移4.从解决问题的过程来看，其首要环节是()。
A.发现问题B.理解问题C.提出假设D.检验假设5.学生解答问题时，“一题多解”探求多种答案。
这种思维方式是()。
A.发散思维B.聚合思维C.概括思维D.间接思维6.对道德规范及其意义的认识是()。
A.道德认识B.道德情感C.道德行为D.道德意志7.评价时以学生所在团体的平均成绩为参照标准，根据其在团体中的位置来报告评价结果的是()。
A.配置性评价B.诊断性评价C.标准参照评价D.常模参照评价8.在智力技能形成过程中需要把智力活动模式以展开的、外显的方式予以实施的阶段是()。
A.原型定向B.操作定向C原型操作D.原型内化9.通过观察事物、演示实验、到工厂或农村进行实地参观访问等方式获得直观经验属于()。
A.实物直观B.模象直观C.言语直观D.知识直观10.信息能长时间保留下来，容量没有限度的记忆是()。
A.短时记忆B.瞬时记忆C长时记忆D.感觉记忆。
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一、单项选择题
1．推动人的活动并使人的活动朝向某一目标的内部动力是()。
A．意识
B．心理
C．动机
D．意志
2．儿童刚出生时，最发达的感觉是()。
A．痛觉
B．听觉
C．味觉
D．视觉
3．儿童出生后就出现注意现象，这实质上是一种()。
A．选择性注意
B．有意注意
C．定向性注意
D．随意注意
4．人类认识活动的核心是()。
A．记忆
B．感觉
C．知觉
D．思维
5．艾宾浩斯的遗忘曲线表明，遗忘过程在学习后()内进展最快。
A．31天
B．6天
C．1天
D．20分钟
6．()幼儿的个性初具雏形。
A．5～6．岁
B．4～5岁
C．3～4岁
D．2～3岁
7．1岁至1岁半儿童使用的句型主要是()。
A．单词句
B．电报句
C．简单句
D．复合句
8．加拿大心理学家布里奇斯通过对100多个婴儿的观察指出，儿童出生时的情绪反应是()的。
A．完全未分化
B．高度分化
C．相继分化
D．基本分化
9．在想象中表露出个人的愿望。
例如，大班幼儿苏立说：“妈妈，我长大了也想和你一样，做一个老师。
”这是一种()。
A．经验性想象
B．情景性想象
C．愿望性想象
D．拟人化想象
10．20世纪影响最广泛的儿童思维发展理论是()的儿童智慧发展理论。
A．桑代克
B．皮亚杰
C．斯金纳
D．杜威
11．幼儿先是用整只手臂和手一起去够物体，以后才会用手指去拿东西。
这是服从了()。
A．高低规律
B．从整体到局部的规律
C．大小规律
D．首尾规律
12．儿童有意动作发生的主要标志是()。
A．反射的建立
B．无条件反射的消退
C．眼手协调动作的发生
D．儿童能够抬头
13．()是儿童亲社会行为产生的基础。
A．自我意识
B．态度
C．认知
D．移情
14．当刺激多次重复出现时，婴儿好像已经认识了它，对它的反应强度减弱，这种现象称作()。
A．记忆的潜伏期
B．回忆
C．客体永久性
D．习惯化
15．“童言无忌”从儿童心理学的角度看是()。
A．儿童心理落后的表现
B．符合儿童年龄特征的表现
C．“超常”的表现
D．父母教育不当所致。