人教版音乐九年级上册《大海啊,故乡》教案(重点资料).doc
大海啊故乡音乐教案范文
大海啊故乡音乐教案范文一、教学目标1. 情感态度与价值观：通过学习《大海啊故乡》，培养学生对故乡的热爱之情，激发学生对大海的向往与敬畏。
2. 过程与方法：通过聆听、演唱、演奏等方式，让学生感受大海的宽广与深邃，培养学生的音乐审美能力。
3. 知识与技能：学会《大海啊故乡》的演唱，了解歌曲的背景及音乐特点，分析歌曲中的海洋元素。
二、教学重点1. 学会《大海啊故乡》的演唱，掌握歌曲的基本旋律。
2. 了解歌曲的背景及音乐特点，分析歌曲中的海洋元素。
三、教学难点1. 歌曲中的一些特殊音准和节奏的把握。
2. 海洋元素的分析和运用。
四、教学准备1. 教学课件：包含歌曲《大海啊故乡》的音频、视频资料，以及相关的海洋图片。
2. 教学乐器：钢琴、吉他等。
3. 乐谱：歌曲《大海啊故乡》的乐谱。
五、教学过程1. 导入：通过展示海洋图片，引导学生谈论对大海的认识和感受，激发学生对大海的向往与敬畏。
2. 聆听歌曲：播放《大海啊故乡》的歌曲，让学生初步感受歌曲的旋律和情感。
3. 学唱歌曲：（1）教授歌曲旋律：教师引导学生跟唱歌曲旋律，注意纠正音准和节奏问题。
（2）教授歌词：教师逐句教授歌词，让学生理解歌词的含义，感受歌曲中对故乡的眷恋之情。
（3）完整演唱：让学生分组或单独演唱歌曲，教师给予指导和鼓励。
4. 分析歌曲：引导学生关注歌曲中的海洋元素，如波浪、海鸥等，讨论这些元素如何体现在歌曲中。
5. 实践活动：（1）演奏歌曲：让学生用乐器演奏歌曲，感受歌曲的韵律。
（2）创意表演：让学生自选角色，如海浪、海鸥等，进行创意表演，表现歌曲中的海洋氛围。
6. 总结与反思：教师引导学生谈谈学习歌曲《大海啊故乡》的收获，总结教学内容，布置课后作业。
六、教学延伸1. 对比学习：选取其他描述海洋或故乡的歌曲，如《故乡的云》、《海洋之歌》等，让学生对比《大海啊故乡》的音乐风格和主题，加深对音乐作品的理解。
2. 创作练习：鼓励学生以海洋或故乡为题材，创作自己的音乐作品，可以包括歌曲、乐曲等，培养学生的创作能力。
《大海啊，故乡》教案
《大海啊，故乡》教案《大海啊，故乡》教案【优秀7篇】作为一无名无私奉献的教育工作者，总不可避免地需要编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
教案要怎么写呢？下面是小编整理的《大海啊，故乡》教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
《大海啊，故乡》教案1教学目标：1.在音乐活动中了解大海，感受大海的音乐形象，丰富音乐表现力，体验人们热爱大海、热爱故乡、热爱祖国、热爱生活的情感。
2.能用优美、连贯、深情的声音演唱歌曲《大海啊，故乡》，分析作品中的音乐要素，了解歌曲中出现的典型节奏，体会并表现出歌曲所蕴涵的情感。
教学重点：用连贯、优美的声音有感情地演唱歌曲。
教学难点：运用音乐要素表现歌曲。
学情分析：教学过程：一、欣赏图片，课前交流。
你去过大海吗？看到了什么？玩了些什么？二、组织教学，师生问好。
通过课前的交流，我们感受到大海的无穷魅力，今天就让我们走近大海。
三、创设情境，感受大海。
（一）咆哮的大海仔细听：（神秘）图片、声音。
――你听到了什么？大海在咆哮1．它是用怎样的力度表现的？这样的声音我们可以用音乐的语言来描述！――师示范（师肢体语言表现，出示强弱弱的.规律）X.X.哗哗哗哗哗哗2．起立，我们来模仿一下。
（二）浪花的歌唱交流：大海有美丽、宁静的时候，这时海面上的朵朵浪花依偎在大海妈妈怀里会唱响欢乐的歌。
――师唱；（强调附点音符的唱法）出示：565.3565―啦啦啦啦啦啦啦1、试唱旋律2、纠正附点音符的节奏有附点音符的地方要唱得长些。
表现出朵朵浪花荡漾开来，延伸进了大海妈妈怀抱的感觉。
3、再唱四、新歌学习，唱响大海。
揭题：《大海啊故乡》导：壮阔、美丽的大海是生命的摇篮，让我们无限依恋，无比热爱。
所以人们赞美它，歌唱它。
今天老师就把自己最喜欢的一首歌跟大家分享，听！(一)欣赏范唱。
1．第一遍欣赏，了解歌曲。
要求：边听边看歌词内容。
（1）揭题：老师最喜欢的这首歌是（齐读：《大海啊故乡》）师：作者为什么把大海叫做故乡？你能从歌词中找到答案吗？（2）交流，歌曲的情绪如何？2．第二遍欣赏轻声哼唱，试着划分歌曲的段落。
《大海啊故乡》音乐教案参考
《大海啊故乡》音乐教案参考一、教学目标：1. 让学生了解并体验大海的广阔与神秘，通过音乐感受大海的魅力。
2. 学会演唱歌曲《大海啊故乡》，培养学生的音乐表现力和团队协作精神。
3. 通过音乐教学，引导学生热爱家乡，传承优秀的民族文化。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：学会演唱歌曲《大海啊故乡》，感受大海的广阔与神秘。
2. 教学难点：音准、节奏、合唱部分的协调。
三、教学准备：1. 教学材料：乐谱、音响设备、教学课件。
2. 教学环境：音乐教室。
四、教学过程：1. 导入：教师播放大海的声音，引导学生想象大海的景象，激发学生对大海的向往之情。
2. 学唱歌曲：教师引导学生跟唱歌曲《大海啊故乡》，注意音准、节奏。
3. 分组练习：学生分组练习合唱部分，教师巡回指导。
4. 课堂展示：学生展示学习成果，教师点评并指导。
5. 总结与拓展：教师引导学生思考家乡的美好，鼓励学生创作关于家乡的歌曲。
五、教学评价：1. 学生演唱歌曲的准确度、流畅度。
2. 学生参与合唱部分的积极性、团队协作能力。
3. 学生对家乡的情感态度，创作关于家乡的歌曲。
教学反思：教师在教学过程中要注意关注学生的学习反馈，及时调整教学方法，提高教学效果。
要注重培养学生的团队协作精神，激发学生对音乐的热爱和对家乡的情感。
六、教学策略：1. 采用情境教学法，通过播放大海的声音和图片，引导学生进入歌曲情境。
2. 运用分组教学法，分组练习合唱部分，提高学生的团队协作能力和音乐表现力。
3. 采用互动教学法，鼓励学生积极参与课堂讨论，表达自己对家乡的情感。
七、教学步骤：1. 播放大海的声音，引导学生想象大海的景象，激发学生对大海的向往之情。
2. 教唱歌曲《大海啊故乡》，讲解歌曲的背景和创作动机，帮助学生理解歌曲的含义。
3. 分组练习合唱部分，教师巡回指导，纠正学生的音准和节奏错误。
4. 组织学生进行课堂展示，鼓励学生自信地演唱歌曲。
5. 总结本节课的学习内容，布置课后作业，要求学生回家练习合唱部分。
大海啊故乡音乐教案范文
大海啊故乡音乐教案范文一、教学目标1. 让学生了解并体验大海对于故乡的意义，感受大海的广阔与深邃。
2. 通过学习《大海啊故乡》这首歌曲，让学生掌握基本的音乐知识和技巧。
3. 培养学生对音乐的热爱，提高音乐素养和审美能力。
二、教学内容1. 歌曲《大海啊故乡》的背景介绍。
2. 歌曲的旋律分析。
3. 歌曲的歌词解析。
4. 歌曲的演唱技巧。
5. 歌曲的演奏技巧。
三、教学重点1. 歌曲《大海啊故乡》的旋律演唱。
2. 歌曲《大海啊故乡》的歌词理解。
四、教学难点1. 歌曲《大海啊故乡》的高音演唱。
2. 歌曲《大海啊故乡》的节奏把握。
五、教学准备1. 教学音频设备。
2. 乐谱。
3. 教学视频资料。
4. 钢琴或其他键盘乐器。
5. 合唱队或乐队。
六、教学过程1. 导入：通过播放大海的视频或图片，引导学生进入大海的氛围，激发他们对故乡的思念之情。
2. 歌曲介绍：介绍歌曲《大海啊故乡》的背景，包括创作背景和歌曲的流传情况。
3. 旋律分析：引导学生听歌曲，感受歌曲的旋律特点，分析歌曲的调式和节奏。
4. 歌词解析：解读歌曲《大海啊故乡》的歌词，让学生理解歌词表达的含义和情感。
5. 演唱技巧：教授歌曲的演唱技巧，包括呼吸控制、音准把握、音色调整等。
6. 练习演唱：分组或个人练习演唱歌曲《大海啊故乡》，老师进行指导和纠正。
7. 演奏技巧：介绍与歌曲相关的乐器，如钢琴、吉他等，教授基本的演奏技巧。
8. 合奏练习：组织学生进行合奏练习，包括合唱和乐队演奏。
9. 课堂展示：安排学生在课堂上展示他们的演唱或演奏成果，鼓励他们积极参与。
10. 总结与反思：对课堂学习进行总结，让学生反思自己在学习过程中的收获和不足，鼓励他们在今后的学习中继续努力。
七、教学方法1. 讲授法：通过讲解歌曲的背景和歌词的含义，传授音乐知识和技巧。
2. 示范法：老师进行演唱或演奏示范，引导学生模仿和学习。
3. 练习法：通过分组或个人练习，让学生不断提高自己的演唱和演奏水平。
《大海啊故乡》音乐教案
《大海啊故乡》音乐教案《大海啊故乡》音乐教案作为一名专为他人授业解惑的人民教师，时常要开展教案准备工作，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编整理的《大海啊故乡》音乐教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
《大海啊故乡》音乐教案1教学目标：1.在音乐活动中了解大海，感受大海的音乐形象，丰富音乐表现力，体验人们热爱大海、热爱故乡、热爱祖国、热爱生活的情感。
2.能用优美、连贯、深情的声音演唱歌曲《大海啊，故乡》，分析作品中的音乐要素，了解歌曲中出现的典型节奏，体会并表现出歌曲所蕴涵的情感。
教学重点：用连贯、优美的声音有感情地演唱歌曲。
教学难点：运用音乐要素表现歌曲。
教学过程：一、欣赏图片，课前交流。
你去过大海吗？看到了什么？玩了些什么？二、组织教学，师生问好。
通过课前的交流，我们感受到大海的无穷魅力，今天就让我们走近大海。
三、创设情境，感受大海。
（一）咆哮的大海仔细听：（神秘）图片、声音。
——你听到了什么？大海在咆哮1．它是用怎样的力度表现的？这样的声音我们可以用音乐的语言来描述！——师示范（师肢体语言表现，出示强弱弱的规律）x. ｜ x. ｜哗哗哗哗哗哗2．起立，我们来模仿一下。
（二）浪花的歌唱交流：大海有美丽、宁静的时候，这时海面上的朵朵浪花依偎在大海妈妈怀里会唱响欢乐的歌。
——师唱；（强调附点音符的唱法）出示： 5 6 5. 3｜5 6 5 —｜啦啦啦啦啦啦啦——请你也来唱一唱这样欢乐的歌声是用什么音符来表现的？——出示附点音符，——有这个音符的地方要唱得长些。
表现出朵朵浪花荡漾开来，延伸进了大海妈妈怀抱的感觉。
——让我们来体验一下这种感觉。
——再唱四、新歌学习，唱响大海。
揭题：《大海啊故乡》导：壮阔、美丽的大海是生命的摇篮，让我们无限依恋，无比热爱。
所以人们赞美它，歌唱它。
今天老师就把自己最喜欢的一首歌跟大家分享,听！(一)欣赏范唱。
1．第一遍欣赏，了解歌曲。
《大海啊、故乡》教案
《大海啊、故乡》教案一、教学目标：1. 让学生了解和感受家乡的自然风光和人文特色，培养学生的乡土情怀。
2. 通过学习《大海啊、故乡》，提高学生对家乡的认识和理解，激发他们对家乡的热爱之情。
3. 培养学生对音乐的欣赏能力，提高他们的音乐素养。
二、教学内容：1. 歌曲《大海啊、故乡》的歌词内容。
2. 歌曲的旋律、节奏和演唱技巧。
3. 家乡的自然风光和人文特色。
三、教学重点与难点：1. 歌曲《大海啊、故乡》的演唱技巧。
2. 对家乡自然风光和人文特色的理解和表达。
四、教学方法：1. 采用讲授法，讲解歌曲《大海啊、故乡》的歌词含义和演唱技巧。
2. 采用示范法，展示家乡的自然风光和人文特色。
3. 采用实践法，让学生分组演唱歌曲，体验家乡的风土人情。
五、教学步骤：1. 导入新课，讲解歌曲《大海啊、故乡》的歌词含义和演唱技巧。
2. 学习歌曲的歌词，理解歌曲表达的对家乡的热爱之情。
3. 学习歌曲的旋律和节奏，掌握演唱技巧。
4. 展示家乡的自然风光和人文特色，让学生对家乡有更深的了解和认识。
5. 让学生分组演唱歌曲，体验家乡的风土人情。
六、教学评价：1. 学生对歌曲《大海啊、故乡》的演唱熟练程度。
2. 学生对家乡自然风光和人文特色的理解和表达。
3. 学生对乡土情怀的培养和热爱之情的体现。
七、教学资源：1. 录音机或音响设备，用于播放歌曲《大海啊、故乡》。
2. 教学课件或图片，展示家乡的自然风光和人文特色。
3. 乐谱和教材，用于指导学生学习歌曲。
八、教学进度安排：1. 第一课时：讲解歌曲《大海啊、故乡》的歌词含义和演唱技巧，学习歌曲的歌词。
2. 第二课时：学习歌曲的旋律和节奏，掌握演唱技巧，展示家乡的自然风光和人文特色。
九、课后作业：1. 学生回家后，练习演唱歌曲《大海啊、故乡》，加强演唱技巧的掌握。
2. 学生深入了解家乡的自然风光和人文特色，尝试用文字或绘画表达出来。
十、教学反思：在课后，教师应对本节课的教学效果进行反思，思考如何在教学中更好地引导学生感受家乡的美好，激发他们对家乡的热爱之情。
音乐教案：大海啊，故乡
音乐教案：大海啊，故乡《大海啊,故乡》音乐篇一：大海啊故乡教案教学目标：1、能够有感情的演唱《大海啊故乡》，表现对大海、母亲、故乡的真挚情感。
2、能用身边的物品为这首歌曲伴奏，在伴奏中感受这首歌曲的节奏，让学生在实际操作中感受音乐。
3、在唱这首歌曲中，激发同学们学会热爱大海，热爱故乡，热爱祖国。
教学重点：能充分运用力度、情绪的变化，深情演绎歌曲教学难点：1、典型的节奏型2、能用不同的情绪、唱法分层表现歌曲。
教学准备：电子琴、多媒体课件葫芦丝教学过程：一、导入新课：1、师：诗人说，大海是一首诗，画家说，大海是一幅画，音乐家说，大海是世界上最美的交响乐，你听是什么声音？生：是海浪声。
师：是啊，是海浪冲击岩石的声音，但是海上还有一些战士，他们在海上航行，保卫我们的祖国，对海军来说，大海就是故乡的声音。
今天就让我们走进大海，学习《大海啊故乡》这首歌。
二、初听歌曲《大海啊故乡》（播放音乐）1、仔细聆听，听完说说这首歌曲情绪如何？速度是怎样的？（速度稍慢、深情舒缓地）2、你能告诉老师这是几拍子的歌曲吗？（三拍子）介绍三拍子：三拍子通常给人以抒情、荡漾的感觉，刚才我们已经感受到这是一首深情荡漾的歌曲，你们一起把这首歌的歌词深情地朗诵一遍，好吗？3、请同学用深情的、起伏荡漾地声音朗读歌词。
师：从你们的眼神中读到了深情、从你们的朗诵声中听到了游子的心声，请同学们把感情投入到歌声中去，让我们来学唱歌曲。
三、学唱歌曲1、跟电子琴学唱歌谱找出歌曲中的典型节奏型，重点加以训练。
(课件出示节奏)2、用wu模仿海风声进行模唱，提示学生注意二分音符和附点四分音符的时值与唱法。
3、填词纠正4、听老师用葫芦丝演奏，并说说这首歌中模仿游子声声呼唤故乡的高潮部分在哪里？（大海啊大海，就像妈妈一样）师：这两句的音与前两句相比较怎样？表现了歌者情感怎样的变化？（音区更高，情绪越来越激动，不断升华，就像翻滚的海浪一浪高过一浪）师：后半部分演唱力度与情绪应该相应的有些什么变化呢？（更加强烈有力、情绪更激动，才能表达呼唤的真切）5、完整的演唱歌曲。
《大海啊、故乡》教案
《大海啊、故乡》教案一、教学目标1. 让学生通过学习《大海啊、故乡》这首歌曲，了解并感受家乡的美丽和亲情，培养学生的家乡情怀。
2. 使学生掌握歌曲的基本演唱技巧，提高学生的声乐表现力。
3. 通过歌曲的学习，培养学生对大海的热爱和敬畏之情，增强学生的海洋意识。
二、教学内容1. 歌曲《大海啊、故乡》的词曲解析。
2. 歌曲的演唱技巧及呼吸方法。
3. 歌曲的情感表达与舞台表演。
三、教学重点与难点1. 教学重点：歌曲《大海啊、故乡》的词曲解析，演唱技巧及呼吸方法。
2. 教学难点：歌曲的情感表达与舞台表演。
四、教学方法1. 采用讲解法，解析歌曲的词曲特点，帮助学生理解歌曲的内涵。
2. 采用示范法，教授演唱技巧及呼吸方法，指导学生进行实践。
3. 采用互动法，鼓励学生积极参与，培养学生的合作精神。
4. 采用情境教学法，创设相关情境，帮助学生深入感受歌曲的情感。
五、教学过程1. 导入：教师简要介绍歌曲《大海啊、故乡》的背景，激发学生的学习兴趣。
2. 新课教学：教师解析歌曲的词曲特点，讲解演唱技巧及呼吸方法。
3. 实践环节：学生进行歌曲演唱练习，教师进行个别指导。
4. 情感教学：教师引导学生感受歌曲中的家乡情怀，培养学生对家乡的热爱。
5. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，布置课后作业。
6. 课后作业：学生回家后，练习歌曲演唱，深入体会歌曲的情感。
7. 课堂评价：教师对学生的学习情况进行评价，鼓励学生不断提高。
8. 教学拓展：组织学生进行歌曲比赛，展示学习成果，增进同学间的交流。
9. 教学总结：教师总结整个教学过程，对学生的学习进步给予肯定。
10. 课程结束：教师宣布下节课的内容，鼓励学生继续努力。
六、教学评价1. 评价内容：学生的歌曲演唱水平、情感表达能力以及家乡情怀的培养。
2. 评价方法：教师通过课堂观察、课后作业、课堂表演等方式进行评价。
3. 评价指标：音准、节奏、发音、情感投入、舞台表现等。
4. 评价结果：根据学生的表现，给予鼓励和指导，帮助学生不断提高。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
1
教学目标：
1、能有感情地演唱《大海啊，故乡》
2、在学唱、欣赏中感受大海的美丽多姿和人们热爱大海的情感，体验歌曲表
现大海的不同角度和音乐要素的作用。
3、学生用自己喜爱的形式表达对大海的热爱。
教学重点、难点：
1、有感情演唱歌曲，感受不同“大海”音乐的不同风格、表现手法。
2、欣赏、分析、演绎歌曲。
教学用具：
多媒体设备、课件、琴
教学过程：
一、组织教学：
1、播放《鼓浪屿之波》
2、师生行上课礼！
二、听 海
1、播发相关大海声音的录音（海浪声、海鸥叫、螺号声等）。
提问：请你说说听到了什么声音？
2、师：这是大海的声音。大海是我们人类的好朋友！你知道为什么吗？一起
来说说。（学生讨论发言，教师课件补充小结）
[教学目的]：
2
1、创设情境，激发兴趣
2、结合地理知识培养热爱大海的情感
三、看海
师：你到过海边听过大海的涛声吗？请为大家介绍你见过或想象的大海。
师生交流：欣赏美丽的大海图片及厦门海滨风光录象（课件）
师：我们厦门是个美丽的海滨城市。身为厦门人，我们对大海有着深厚的感
情，那就是——大海啊，故乡！
[教学目的]：
1、从学生描述、展示收集到的图片中了解预习情况，培养自主学习能力
2、因为厦门是个沿海城市，孩子们对大海都有深厚的感情和了解，所以就地
取材，欣赏厦门风光能更好激发学生的爱乡情感，为理解歌曲做铺垫
四、唱海
A、学唱《大海啊，故乡》
1、欣赏歌曲（教师范唱）
思考：歌曲表达了什么内容？音乐情绪如何？
2、歌曲简介（课件）
《大海啊，故乡》王立平词曲，作于1983年。歌曲以质朴而深情的语言、优
美而平缓的旋律，表达了人们对大海、故乡和妈妈深厚、真挚的情感。歌曲
结构简洁、通俗易懂、格调高雅，深上受人们的喜爱。
3、学唱新歌
3
（1）、发声练习：1=F 3/4 5 - -|5 6 5|56 5.3|56 5 -|（找音高、节
拍）
（2）、划拍唱谱，体会三拍子的韵律感和歌曲的情感
注意附点节奏3/4 |XX X .X |与|XX X. XX|
（3）、学生跟琴轻声唱词
分析歌曲，了解音乐表现手法（节拍、速度、音色等）有何特点？
（4）、引导学生随音乐模唱，用柔和、连贯的声音深情地演唱全曲
[教学目的]：采用由易到难，层层深入的方法：初步感受歌曲——了解旋律
深入对歌曲的理解——律动教学加深情感体验，掌握知识理解作品。
B、欣赏《天蓝蓝 海蓝蓝》
1、朗诵歌词
思考：歌曲表达了什么内容？
2、歌曲简介（课件）
3、欣赏歌曲范唱
思考：音乐情绪如何？音乐表现手法（节拍、速度、音色等）有何特点？
4、表格对比
C、朗诵《海燕》（高尔基）
引导学生感受高尔基笔下波涛汹涌的大海
D、欣赏舞蹈《海燕》
引导学生谈谈对音乐情感、意境的感受，并进行简单评价。
4
[教学目的]：通过比较不同 “大海”的变化（平静——起伏——汹涌），感
受音乐作品所表现的不同风格，不仅能丰富知识更加强学生热爱大海的感情。
五、海的畅想
、师：通过听赏不同表现形式的“大海”，相信大家更了解、喜爱大海了！
此刻，你们的心中也一定涌动着美好的情感，请你们用自己喜爱的方式把它
表达出来！（小组讨论，交流）
1、引导学生从多种形式去思考、表达，可以是文章、诗歌、画画、舞蹈、器
乐表演等。
2、学生发言、活动
3、师生一起评价
[教学目的]：
1、鼓励学生参与实践活动，发展想象力、感受力、和理解力，充分体验、感
受热爱大海的情感
2、尊重学生的独立见解，评价、表扬学生的创编，达到培养学生音乐创造力
的教学目标。
六、小结：
1、师结语：大海是宽阔无垠、变幻无穷的，表现大海的音乐也是丰富多彩、
各具特色的。让我们热爱大海、热爱生活，共同歌唱大海的美丽多姿，一起
歌颂大海宽阔的胸襟吧！。（音乐起——《大海啊，故乡》）
[教学目的]：前后呼应，升华主题
七、布置作业：
5
有兴趣的同学课后可以继续查找有关以大海为主题的作品并结合回顾本节课
听赏的音乐作品作出适当评价，下节课交流。
[教学目的]：主题延伸，丰富知识