人教版课标初中音乐九年级上册第二单元说唱天地
人教版九年级音乐上册教案全册
人教版九年级音乐上册教案全册第一单元乐理基础第一课声音的由来和特征教学目标- 了解声音的由来和特征- 能够区分不同音高和音长的声音- 能够通过听觉感受音乐的美感教学内容1. 声音的产生：敲击、拉弦、吹奏等方式2. 声音的特征：音高、音量、音色、音长等3. 听觉感受音乐的美感：欣赏不同乐器演奏的声音教学步骤1. 导入：通过观察演奏乐器的视频，引发学生对声音的认识和兴趣2. 演示：示范使用不同方式产生声音（敲击、拉弦、吹奏），让学生观察和听觉感受3. 讨论：引导学生讨论声音的特征，并归纳总结4. 听觉训练：播放不同音乐片段，要求学生区分不同的音高和音长5. 欣赏乐器演奏：播放不同乐器的演奏片段，让学生欣赏并表达感受6. 小结：对本课内容进行简要总结，引导学生思考声音在音乐中的重要性教学评估1. 观察学生对声音的观察和感受能力2. 参与讨论的积极程度3. 对音乐片段的听觉辨别能力4. 对乐器演奏的欣赏和表达能力教学资源1. 视频：演奏乐器的视频、不同乐器演奏片段2. 音乐片段：不同音高和音长的音乐片段第二单元乐器与练第二课乐器的分类和演奏方法教学目标- 掌握乐器的分类和特点- 了解乐器演奏方法和技巧- 能够简单演奏一种乐器教学内容1. 乐器的分类：弦乐器、木管乐器、铜管乐器、打击乐器等2. 乐器的演奏方法：指弹、吹奏、敲击等3. 乐器的特点：音色、演奏难度等4. 简单演奏一种乐器：学生自选乐器进行简单演奏教学步骤1. 导入：通过展示乐器图片，引起学生对乐器的兴趣2. 乐器分类和特点介绍：用简单明了的语言讲解乐器的分类和特点3. 乐器演奏方法介绍：示范不同乐器的演奏方法和技巧4. 分组练：将学生分成小组，每个小组选择一种乐器进行练和演奏5. 演奏展示：各小组轮流演奏所选乐器6. 小结：总结乐器分类和演奏方法，引导学生对乐器的理解和认识教学评估1. 对乐器分类和特点的理解2. 对乐器演奏方法的掌握程度3. 演奏展示的表现和技巧教学资源1. 乐器图片2. 不同乐器演奏示范视频3. 各种乐器供学生选择进行演奏的实物。
九年级上册音乐教案(优选4篇)
九年级上册音乐教案(优选4篇）九年级上册音乐教案（1）九年级音乐上册《西洋乐话》教案设计单元课题名称西洋乐话单元教学内容1．欣赏：《G弦上的咏叹调》《哈利路亚》《第九十四（惊愕）交响曲（第二乐章）》《G大调弦乐小夜曲（第一乐章）》《欢快的农民集会》《音乐瞬间》《进行曲》《斯拉夫舞曲》《透过林间树叶的钟声》《俄罗斯舞曲》。
2．唱歌：《摇篮曲》。
单元教学目标1．初步了解欧洲巴洛克音乐、古典主义、浪漫主义、印象派、现代音乐的特征及其代表作曲家和主要作品。
2．听赏、学唱欧洲古典音乐，熟悉欧洲专业音乐的风格，培养审美情感。
3．初步了解咏叹调、小夜曲、音乐瞬间这三种体裁形式。
单元教学重、难点教学重点：1．欣赏欧洲300年间（从18世纪到20世纪）的音乐，初步了解欧洲专业创作音乐发展的基本脉络，了解欧洲巴洛克音乐、古典音乐、浪漫音乐、印象音乐的特征以及代表作曲家的生平及其主要作品。
2．用自然圆润的声音，有表情地学唱、背唱《摇篮曲》。
教学难点：1．听辨音乐主题旋律。
2．感受不同时期音乐风格的特点。
3．解决《摇篮曲》中的音准、呼吸和咬字问题。
单元主要教学方法听唱法、讲解法、自主学习法、合作探究法、多媒体直观教学法、比较法。
重难点指导本单元以欣赏教学为主，由于教学内容多，教学安排要详略得当。
通过不同代表作品的赏析，使学生初步感受巴洛克→古典主义→浪漫主义→印象派直至现代主义音乐的代表性作品的典型风格特点，从而初步了解西方音乐的发展脉络。
1.《哈利路亚》由于平时学生接触宗教作品不多，需要重点指导学生感受音乐作品风格。
所以借助相关小故事感受巴洛克时期宗教作品神圣、壮观的音乐特点，及在社会上的重要地位。
2.《惊愕交响曲》是本单元教学重点，学生应体会古典交响乐作品的'调性转换和严谨的曲式结构。
3.浪漫主义音乐代表作曲家及作品的赏析，以浏览聆听音乐为主，并借用表格问答方式，可使学生从纷杂的作品中，较清晰地掌握这一时期作品的特点和相关音乐知识。
人教版九年级音乐上下册知识点复习总结
人教版九年级音乐上下册知识点复习总结上册第一单元音乐与社会1. 音乐与文化* 音乐对文化的作用* 不同民族的音乐文化2. 音乐与历史* 音乐在不同历史时期的作用和表现形式* 中国传统音乐的历史发展第二单元声音与乐音1. 声音的基本特征* 音高、音色、音量、音速、音调2. 乐音的组成和种类* 音调的组成：音名、高低、时值* 不同类型的乐器声音第三单元乐谱与节奏1. 乐谱* 五线谱和简谱* 唱名、休止符和符号的表示方法2. 节奏的基本表现形式* 多种不同的音乐节奏第四单元音乐元素之旋律1. 旋律的构成方式* 音程、音阶和八度* 不同类型的旋律2. 旋律基本型式* 等节奏、不等节奏、对比节奏、前段伸展第五单元音乐元素之和声1. 和声的基本表现形式* 和弦的构成和种类* 声部的功能2. 和声结构* 转调、调性和调性运用下册第一单元中国传统音乐1. 中国传统器乐* 各种不同类型乐器的分类和特点* 器乐的演奏技巧2. 中国传统民乐* 以琴、笛、胡、琵琶等民族器乐为代表的演奏形式* 传统民乐的表现内容和特点第二单元西洋音乐1. 古典音乐* 欧洲古典音乐的历史和代表作品* 古典乐器和古典音乐常见的形式2. 流行音乐* 流行音乐的发展历史和代表性艺术家* 流行音乐的演唱和演奏方式第三单元舞蹈与音乐1. 舞蹈音乐的关系* 芭蕾舞、民族舞、社交舞等常见舞蹈风格的表现形式* 舞蹈音乐的特点和创作方法2. 电影音乐和音乐剧* 电影音乐和音乐剧的历史和发展* 电影音乐和音乐剧中的音乐和表演方式第四单元音乐教育1. 音乐教育的内容和意义* 音乐的教学方法和手段* 音乐教育在人才培养和文化传承方面的作用2. 音乐职业和音乐产业* 音乐相关专业和职业规划* 音乐产业的现状和发展趋势。
人教版初中音乐九年级上册第二单元《说唱天地》ppt课件2
①曲艺音乐：曲艺又称说唱，是说（说), 唱（唱 腔），表（表演动作）三位一体的民间艺术 形式。 曲艺音乐包括唱腔和器乐两个部分。其主要 特征是：音乐与语言的完美结合，说唱相间，
②《重叙整河事山与待代后言生相》结是合电视，连伴续奏剧乐《器四简世便同堂。》
主题歌
● 京韵大鼓：是流行于北京及周边地区的一种 曲艺艺术形式。主要用鼓来伴奏，由演员边 打鼓边演唱，再加上三弦，四胡为伴奏乐器。 场次基本上是七字句，用韵以北京十三辙为 准。长枪属板腔体，有慢板，快板，垛板， 平腔，高腔，甩腔等。
●《布谷鸟咕咕叫》 四川清音
● 苏州评弹：又称弹词，是流行于江苏，浙江，上 海一带的重要曲艺艺术形式。用苏州方言演唱。 有说有唱，由演员自弹自唱，有一人，二人和三 人以上的表演形式。伴奏乐器以小三弦，琵琶为 主。
● 《蝶恋花—答李淑一》 苏州评弹
●《贺新春》 京韵大鼓
● 单弦牌子曲：是流行于北京及其周边地区ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ一 种曲艺艺术形式。伴奏乐器以大三弦为主，演 唱者手拿八角鼓击节演唱。唱腔属曲牌体，头 尾用岔曲，中间由多种曲牌联缀而成。
● 《风雨归舟》 单弦牌子曲
● 四川清音：是流行于四川省de一种曲艺艺术形式。 由明，清时调校区和四川民歌，戏曲音乐发展而 成。 音乐分大调，曲牌，小调三类。 唱腔结构有曲牌体，板式变化和单曲体。 由女演员左手击板，右手敲竹鼓演唱。 伴奏乐器有琵琶，高胡，二胡，中胡等。
人教版九年级音乐上册全册教案
人教版九年级音乐上册全册教案九年级音乐上册全册教案第一单元光辉的历程教学设计《游击队歌》教学目标：【情感态度与价值观】了解《游击队歌》的相关文化及历史背景，感受抗日战争时期游击队战士英勇、豪迈的精神风貌。
【过程与方法】能积极参与听赏、创编等音乐实践活动，并从中体验上音乐课的乐趣。
【知识与技能】能辨别歌曲的演唱形式，用轻巧、弹性有力的声音来背唱《游击队歌》。
教学重难点：用轻快有力的声音演唱《游击队歌》。
掌握弱起节奏的正确演唱。
教学准备：多媒体、小卡片教学过程：一、情景导入1.播放视频《咱当兵的人》，师生一起跟唱，体验军旅歌曲的特点。
(军旅歌曲大多反映了军人热情、乐观、坚强、豪迈的性格，同时，它也表达了人们对军人的一种情感。
)2.介绍作曲家和创作背景，导入新课。
二、新课讲授：1.听赏不同演唱形式的《游击队歌》①听赏合唱版本《游击队歌》，整体感受歌曲的情绪。
通过一些影视作品，如《地道战》《南京大》《铁道游击队》等，联合所了解的历史，谈谈歌曲的时代背景，游击队员的作战方式，学生眼中的抗日战争。
②观看大型舞蹈史诗《东方红》片段，再一次听赏《游击队歌》。
引导学生分析歌曲旋律、节奏的特点，进一步感受歌曲的情绪。
(旋律采用级进、四度跳进逐渐上行的写作手法，节奏紧密、富于变化。
歌曲具有鲜明的进行曲风格，生动刻画了游击战士坚强、勇敢、豪迈、乐观的英雄形象，深刻地反映了抗日战争时期中国人民反击侵略者的坚强决心。
③聆听《游击队歌》(轮唱)，进一步感受歌曲的表现形式以及音乐的艺术魅力。
帮助学生分析歌曲的几种演唱形式，区分合唱与齐唱、轮唱与重唱、领唱与独唱。
3.学唱歌曲：①学生轻声视唱旋律，注意后拍起唱的弱起节奏。
②随琴用lu模唱旋律，声音要求轻巧、有弹性。
③学生按节奏有感情地朗读歌词。
④学生跟琴唱词。
4.分析歌曲结构：①分析歌曲结构(带再现的单二部曲式结构A—B—A)②歌曲第一乐段的旋律、节奏特点，接纳什么样的声音演唱? (旋律：级进、四度跳进逐渐上行。
人教版九年级音乐上册全册教案
人教版九年级音乐上册全册教案一、教材概述《人教版九年级音乐上册》是针对九年级学生编写的音乐教材，共分为四个单元：节奏与表现、即兴创作、音乐与生活、音乐传承。
本教材通过丰富多彩的教学活动和案例，帮助学生了解音乐的基础知识、培养音乐欣赏能力和创作能力，并进一步提高学生的审美、艺术修养。
二、教学目标1. 课程目标本教材旨在帮助学生：•掌握音乐的基础知识和表现技巧；•培养良好的音乐素养和审美能力；•探索并发展创作能力，创造个性化的音乐作品。
2. 知识目标通过学习本教材，学生应该能够：1.了解音乐的基本要素，如节奏、旋律、和声、节拍等；2.熟练掌握音乐表现技巧，如声音的高低、轻重、长短、强弱、明暗等；3.学会欣赏不同种类的音乐作品，如古典音乐、民间音乐、流行音乐等；4.探索即兴创作的方法和技巧，进行个性化的音乐创作。
3. 能力目标通过学习本教材，学生应该能够：1.培养音乐欣赏能力，对不同类型的音乐作品有所了解并独立进行欣赏；2.提高音乐表现能力，熟练掌握各种表现技巧，自如地应用于音乐演奏中；3.掌握音乐创作的方法和技巧，进行个性化的音乐创作；4.培养合作意识，与他人合作完成音乐作品创作。
三、教学内容及教学步骤单元一：节奏与表现第一章节奏的基本要素本章主要介绍节奏的基本要素，包括节奏的基本元素、节奏的掌握方法等。
具体教学步骤如下：1.了解节奏的基本元素，包括拍子、节拍、拍子型等；2.学习节奏掌控的技巧，如练习节拍的感受，合理安排呼吸；第二章发声的基本技巧本章主要介绍发声的基本技巧，包括发音、声音的高低、轻重、长短、强弱、明暗等。
具体教学步骤如下：1.了解声音的属性，学习发声基本技巧、呼吸技巧等；2.进行声音练习，掌握声音尺度的基本规律；第三章音乐的表现技巧本章主要介绍音乐的表现技巧，包括音乐的情感表达、表现手段、音乐作品的评析等。
具体教学步骤如下：1.了解音乐的情感表达方式，进行各种音乐情感的对照；2.练习运用声音表达音乐情感，进行音乐作品的表演评析；单元二：即兴创作第一章即兴创作的要素和方法本章主要介绍即兴创作的要素和方法，包括节奏和音高的组合、律动与和声、乐曲结构等。
九年级上册音乐教学计划人教版教案
九年级上册音乐教学计划人教版教案一、教学目标1. 让学生了解并欣赏各种音乐风格和流派，提高音乐审美能力。
2. 培养学生对音乐的热爱，激发学生创作和表现音乐的兴趣。
3. 通过对音乐作品的学习，使学生感受到音乐与生活、文化、情感的紧密联系。
4. 提高学生的音乐技能，如识谱、唱歌、演奏等。
二、教学内容第一单元：歌唱教学1. 歌曲：《我和我的祖国》、《黄河大合唱》、《歌唱祖国》等。
2. 教学重点：学会正确呼吸，掌握基本的唱歌技巧。
第二单元：器乐教学1. 乐器：钢琴、小提琴、长笛等。
2. 教学重点：学习乐器的演奏技巧，理解乐器的音乐特点。
第三单元：音乐欣赏1. 作品：《梁祝》、《茉莉花》、《二泉映月》等。
2. 教学重点：学会欣赏音乐，理解作品的艺术特色和历史背景。
第四单元：音乐常识1. 内容：音乐的基本元素（节奏、旋律、和声等）、音乐形式（如奏鸣曲、交响曲等）等。
2. 教学重点：了解音乐的基本知识和概念。
第五单元：创作与实践1. 活动：创作歌曲、器乐曲，举办小型音乐会等。
2. 教学重点：培养学生的创作能力和实践能力，提高学生的音乐表现力。
三、教学方法1. 采用欣赏、讲解、示范、练习、创作等教学方法，结合视听、互动、小组讨论等形式进行教学。
2. 利用多媒体设备，如音响、投影仪等，为学生提供丰富的音乐材料。
3. 注重个体差异，因材施教，鼓励学生积极参与音乐活动。
四、教学评价1. 学生音乐知识的掌握程度，如音乐基本元素、音乐形式等。
2. 学生音乐技能的提升，如唱歌、演奏、创作等。
3. 学生对音乐的兴趣和热情，以及学生在音乐活动中的表现。
五、教学时间安排第一单元：2课时第二单元：3课时第三单元：4课时第四单元：2课时第五单元：3课时六、教学资源1. 教材：人教版九年级上册音乐教材2. 音响设备：音响、耳机、投影仪等3. 乐器：钢琴、小提琴、长笛等4. 网络资源：音乐网站、视频网站等5. 辅助材料：乐谱、音乐卡片、创作手册等七、教学环境1. 教室：设有音乐角，配备音响、钢琴、乐器等2. 音乐实验室：配备音响、乐器、创作设备等八、教学进度安排1. 第一单元：2课时2. 第二单元：3课时3. 第三单元：4课时4. 第四单元：2课时5. 第五单元：3课时6. 第六单元：2课时7. 第七单元：2课时8. 第八单元：2课时9. 第九单元：2课时10. 第十单元：2课时九、教学注意事项1. 关注学生的个体差异，因材施教，充分调动学生的积极性。
九年级上册音乐教学计划人教版教案
九年级上册音乐教学计划人教版教案一、教学目标1. 让学生了解并欣赏各种音乐体裁，提高音乐审美能力。
2. 培养学生对音乐的热爱，丰富学生的精神生活。
3. 引导学生积极参与音乐活动，发展学生的音乐表现力。
4. 提高学生的音乐技能，为终身喜爱音乐奠定基础。
二、教学内容1. 第一单元：音乐欣赏教学曲目：《歌唱祖国》、《我的中国心》、《我爱你中国》等。
教学目标：让学生感受爱国歌曲的魅力，培养爱国情怀。
2. 第二单元：民族音乐教学曲目：《茉莉花》、《康定情歌》、《赛马》等。
教学目标：让学生了解我国民族音乐的特色，传承民族文化。
3. 第三单元：外国音乐教学曲目：《欢乐颂》、《月光奏鸣曲》、《蓝色多瑙河》等。
教学目标：让学生欣赏世界名曲，拓展音乐视野。
4. 第四单元：流行音乐教学曲目：《演员》、《平凡之路》、《遥远的她》等。
教学目标：让学生感受流行音乐的活力，培养音乐兴趣。
5. 第五单元：音乐基础知识教学内容：音阶、节奏、和弦等基础知识。
教学目标：让学生掌握音乐基础知识，提高音乐技能。
三、教学方法1. 欣赏法：通过聆听、欣赏各种类型的音乐，让学生感受音乐的魅力。
2. 互动法：引导学生积极参与课堂讨论，分享音乐心得。
3. 实践法：组织学生进行音乐实践活动，提高音乐表现力。
4. 情境教学法：创设音乐情境，让学生在情境中体验音乐。
四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、表现欲望等。
2. 音乐欣赏：评估学生在欣赏不同类型音乐时的感受和理解。
3. 音乐实践：评价学生在音乐实践活动中的表现和进步。
4. 音乐知识：检查学生对音乐基础知识的掌握情况。
五、教学资源1. 教材：人教版九年级上册音乐教材。
2. 音响设备：音响、耳机、多媒体教学设备等。
3. 网络资源：音乐网站、音乐视频等。
4. 教具：钢琴、吉他、民族乐器等。
六、教学进度安排1. 第一单元：2课时2. 第二单元：2课时3. 第三单元：2课时4. 第四单元：2课时5. 第五单元：3课时6. 第六单元：音乐鉴赏（选修）7. 第七单元：音乐创作与表演（选修）七、教学活动设计1. 课前5分钟：组织学生进行音乐热身活动，如唱歌、节奏练习等。
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人教版课标初中音乐九年级上册第二单元说唱天地
上传: 杨萍更新时间：2012-6-15 22:15:51
必修作业模版内容
1．教学设计学科名称
2．所在班级情况，学生特点分析
3．教学内容分析
4．教学目标
5．教学难点分析
6．教学课时
7．教学过程
8．课堂练习
9．作业安排
10．附录（教学资料及资源）
11．自我问答
人教版课标初中音乐九年级上册第二单元说唱天地
【教材与学生情况分析】
1．教材分析
这个单元与八年级下册《梨园撷英》相类似，通过选取较有代表性的作品、配以清晰的表演剧照、辅以简明的文字解说来展示有代表性的说唱曲种的基本面貌，从而使学生在课堂上能以较好的方式领略同为民族音乐文化瑰宝的说唱艺术的魅力。
说唱艺术是说、唱、表三位一体的艺术，它富有浓郁的地方色彩，与语言紧密结合，表演者在简单乐器的伴奏下或叙事或代言，具有强烈的感染力。
本单元通过引导学生欣赏有代表性的唱段，使他们了解京韵大鼓、单弦、评弹、清音等几种有影响的说唱艺术形式。
教科书上以知识板的方式提供了较多的文字解说，让学生通过自己阅读并结合所听音响、所看画面来加以体会。
教材上不提倡在教学中过高要求学生，以此来打消部分地区师生的疑虑。
我国各地区、各民族有着丰富的民间说唱艺术资源，师生在实施教学活动时，可以广泛发掘、利用
2．学生情况的分析
九年级学生通过两年的音乐学习，有了一定的音乐感受与鉴赏能力。
本单元所涉及的说唱音乐，很多同学都比较熟悉，有些还能哼唱一小段，这对完成本单元的内容奠定了良好的基础。
（第1课时）
教学内容：
1．歌曲《重整河山待后生》。
2．京韵大鼓《贺新春》。
教学准备：
学生以小组为单位，收集有关“说唱音乐”的文字、教师准备钢琴伴奏、音响资料。
教学目标：
1．学会歌曲《重整河山待后生》，初步掌握用京韵大鼓的演唱风格来演唱。
2．欣赏京韵大鼓《贺新春》，初步了解京韵大鼓的音乐特点。
教学重点、难点：
1．重点：学唱、背唱歌曲《重整河山待后生》。
初步从感性上理解曲艺音乐的特点，并能听辨京韵大鼓。
2．难点：初步掌握具有京韵大鼓风格特点的延长方法，如：讲究咬字吐词，注意多种装饰音的润腔唱法，自己击鼓自己演唱。
教学过程：
1．教师用语言引入本科的教学内容——学唱歌曲《重整河山待后生》。
2．教师范唱，或听录音、cd、或看录象、vcd，引起学生的对这首歌曲的兴趣。
扩充介绍：
（1）说唱艺术是说（白）、唱（腔）、表（作）三位一体的艺术。
（2）中国说唱音乐的品种十分丰富，全国现存曲种达200多个。
大致可以分为八类：鼓词类、鼓词类、渔鼓类、牌子曲类、琴书类、杂曲类、走唱类、板诵类。
3．边听录音边哼唱第一段。
哼唱二三遍后进行乐谱分析，逐句分析旋律、节奏、词曲关系等。
再哼唱一二遍。
4．边听录音边哼唱第二段。
哼唱二三遍后进行乐谱分析，逐句分析旋律、节奏、词曲关系等。
再哼唱一二遍。
5．第一、二段连续歌唱。
6．提问：请想一想，《重整河山待后生》的旋律音调，与哪一种说唱音乐比较接近。
7．欣赏京韵大鼓《贺新春》，并简要分析京韵大鼓的音乐特点（含伴奏乐器、引子过门、旋律音调等）。
扩充介绍：鼓词类：特点是演员在演唱时自己击鼓掌握节奏。
此外，常用三弦、四胡、板和琵琶伴奏。
（京韵大鼓）
8．按照京韵大鼓的风格特点有表情地演唱这首歌曲。
并逐渐背唱。
课后记：本课学生初步从感性上理解了曲艺音乐的特点，并能听辨京韵大鼓。
了解了说唱艺术是说（白）、唱（腔）、表（作）三位一体的艺术。
（第2课时）
教学内容：
1．单弦牌子曲《风雨归舟》。
2．四川清音《布谷鸟咕咕叫》。
3．苏州评弹《蝶恋花·答李淑一》。
教学准备：
钢琴、录音机、磁带、图片等。
教学目标：
1．欣赏单弦牌子曲《风雨归舟》、四川清音《布谷鸟咕咕叫》、苏州评弹《蝶恋花·答李淑一》，并联系上一节课京韵大鼓《贺新春》，初步理解四种曲艺种类的音乐风格。
2．复习、巩固歌曲《重整河山待后生》，并背唱。
学着用京韵大鼓演唱形式来演唱。
教学重点、难点：
1．重点：初步从感性上理解曲艺音乐的特点，并能听辨京韵大鼓、单弦牌子曲、四川清音、苏州评弹。
2．难点：四种曲艺种类中，京韵大鼓与单弦牌子曲比较难以分辨，应从伴奏乐器、前奏间奏的旋律、唱腔结构和旋律音调特点等方面启发学生，使他们能从感性上对该两个曲种有初步认识。
教学过程：
1．教师用语言引入本课的教学内容——欣赏单弦牌子曲《风雨归舟》、四川清音《布谷鸟咕咕叫》、苏州评弹《蝶恋花·答李淑一》。
2．逐首欣赏。
分别简单介绍
（1）各曲种流行地区、演唱形式、伴奏乐器。
（2）各曲目内容、音乐特点。
扩充知识：弹词类：音乐曲调性很强，演唱风格细腻深刻，伴奏乐器以琵琶、三弦为主。
（苏州弹词）
牌子曲类：其结构形式大多由曲头、曲尾、中间插入许多曲牌联缀而成。
伴奏乐器，北方以手鼓、三弦为主，南方以琵琶、二胡为主。
（单弦牌子曲、四川清音）
3．综合比较京韵大鼓、单弦牌子曲、四川清音、苏州评弹的音乐特点、方言种类、伴奏乐器，并回答课本第二十一页的问题。
苏州评弹是运用苏州方言为主的苏州评话和苏州弹词两个曲种的合称，发源于江苏苏州地区，形成于明末清初，盛行于江、浙、沪的长江三角洲一带。
四百多年的流传、发展，苏州评弹形成了“说、噱、弹、唱、演”和“理、味、趣、细、奇”为主要特点的表演体系，产生了几十种风格各异的流派唱腔。
它不仅成为汉语吴方言区的文化象征，也因其深厚的文化积淀和艺术积累，成为中国民间曲艺的杰出代表。
苏州评弹赴台湾演出，被听众评论为“中国最美的声音”。
4．复习歌曲《重整河山待后生》，背唱。
5．学着用京韵大鼓的演唱形式（边击鼓边歌唱）来演唱《重整河山待后生》。
6．如果有时间，将四首欣赏曲目各曲中的一部分再听一遍，让学生来听辨曲种
7．课堂小结：
本节课初步从感性上理解曲艺音乐的特点，并能听辨京韵大鼓、单弦牌子曲、四川清音、苏州评弹。
自我问答
本节课通过引导学生欣赏有代表性的唱段，使他们了解京韵大鼓、单弦、评弹、清音等几种有影响的说唱艺术形式。
初步从感性上理解曲艺音乐的特点，并能听辨京韵大鼓、单弦牌子曲、四川清音、苏州评弹。
由于地域差异有学生很难懂，教科书上以知识板的方式提供了较多的文字解说，应该让学生通过自己阅读并结合所听音响、所看画面来加以体会。