江苏省徐州市中小学教学研究室七年级政治上册 第五课 敬人者 人恒敬之(第2课时)教案 苏教版
2019-2020年七年级政治上册 第五课 敬人者 人恒敬之教案 苏教版
2019-2020年七年级政治上册第五课敬人者人恒敬之教案苏教版学科政治课题敬人者人恒敬之案例背景教材分析本课从揭开受人尊重的奥秘是尊重别人入手，帮助学生认识平等待人、尊重他人是人际交往的一条最基本，也是最重要的原则。
学情分析正处于青少年时期的学生，自尊心大多很强，非常希望得到他人的尊重，但他们又不知道该如何做到这一点。
课时教学目标知识技能1、通过学习，懂得只有尊重他人才能得到他人的尊重，体会和谐的共同生活需要相互尊重。
2、正确分析现实生活中的“不平等”现象。
3、树立人与人之间是平等的观念。
过程方法活动法、讨论法、游戏法，以学生的体验和感悟为主。
情感价值1、懂得人与人之间是平等的，明确“人与人之间是平等的”是在人格和法律地位上的平等。
2、在日常生活中能够尊重他人，树立人与人之间是平等的观念。
教学策略活动法、讨论法、体验法教学重点人与人之间是平等的教学难点必须尊重他人教学准备PPT演示稿教学过程流程教师活动学生活动创设情境生活在线：生活在线:小何的烦恼（书本42页）讨论：小何为什么会有苦恼？生活中我们曾有过这样的苦恼吗？导入新课探索新知活动一，在我们身边也有许多值得我们尊重和尊敬的人，他可能是你的父母、亲戚，也有可能是你的老师、朋友。
请你回忆一下他(她)们尊重他人的事例。
（44页的表格）活动二，忆一忆周恩来总理(或其他领导人)与他人交往的小故事。
讨论:以周恩来总理为代表的老一辈革命家、我们身边的这些人，我们从他们身上感悟到受人尊重的奥秘是什么？学生举例回答：结论一：一个人要得到别人的尊重，首先要尊重别人。
只有尊重他人，才能得到别人对自己的尊重，这就是受人尊重的奥秘。
有的人只知道要求别人尊重自己,自己却不去尊重他人，这不仅是十分错误的，而且最终也得不到别人的尊重。
学生举例：学生举例：同学间不互相尊重的例子。
看书45页的案例《大象和蚂蚁》活动三，自学与讨论自学：人格的定义讨论：阅读下面的小故事和观看视频，人格与哪些因素无关。
中学七年级政治上册(第5课 敬人者 人恒敬之)教案 苏教版 教案
第五课敬人者人恒敬之一、教学目标[知识与能力]1．懂得只有尊重他人才能得到他人的尊重。
2．懂得人与人之间是平等的。
明确“人与人之间是平等的”是指在人格和在法律地位上的平等。
能够正确分析现实生活中的“不平等”现象。
3．懂得尊重他人、平等待人的最基本表现。
懂得爱护公共环境和设施、遵守公德和秩序体现着对他人的尊重。
掌握基本的交往礼仪和技能。
4．能够说明为什么不能凌弱欺生，不能以家境、身体、智能等方面的差异而自傲或自卑。
二、教学重点和难点1．必须尊重他人是本课的一个教学重点。
2．学会尊重别人是本课的又一个教学重点。
3．本课的教学难点是正确认识现实生活中的“不平等”现象。
三、教法：阅读讨论法、活动体验法、案例教学法。
四、课时安排：2课时五、教学过程第一课时受人尊重的奥秘导入新课：生活在线——小何的苦恼讨论：小何为什么会有苦恼呢？你对小何有什么建议？过渡：每个人都希望得到别人的尊重，在与人交往中，得不到别人的尊重，我们就会很苦恼。
怎样才能得到别人的尊重？一、受人尊重的奥秘是什么（板书）活动内容：共同探究——教材P43“我最尊重的人”1．值得我尊重的人：在我们的身边所熟悉的人中，你尊重和尊敬的人是谁？原因是什么？引导学生完成教材P44的表格，认真填写他们待人接物的特点和具体事例。
请同学交流所填内容。
2．值得我们尊重的人：十里长街送总理或小平您好（教师介绍周恩来和邓小平的事迹。
有条件的可以做成课件。
）在中国，到目前为止逝世后联合国为之下半旗致哀的人只有两位，一位是人民的好总理——周恩来，一位是改革开放的总设计师——邓小平。
他们之所以受到国人甚至世界各国人民的尊敬，是因为……讨论：我们从他们身上感悟出什么？问题提示：受人尊重的奥秘首先是尊重他人。
学生很可能会说到其他方面的原因，对此，教师不要轻易否定，因为一个人受人尊重确实有德、识、才、学许多因素。
但在这里，要引导学生看到“首先”是他们尊重别人。
教师小结：一个人要得到别人的尊重，首先要尊重别人。
苏教版初一上册政治5.0第5五课敬人者人恒敬之PPT课件(2)
首先要尊重别人。只有尊重他人，
才能得到别人的尊重，这就是受
人尊重的奥秘。
对于个人 的作用
（笔记：P44Q:一个人怎样才能得到别人的尊 重？）
受人尊重的奥秘
首先是尊重他人. 只有尊重他人,才能得到别人对自己的尊重
尊重他人，不仅对我们个人来说很 重要，而且对整个社会来说也很重要。 只有彼此尊重，社会才能和谐,大家才 能心情舒畅，从而更好地学习和工作。
• 只有人中人，没有人上人，也没有人下
人。
——陶行知
平等尊重他人还要求我们在日常生活中 怎么做？
1、从自我做起，从点滴做起
A、对人有礼貌，是平等尊重他人的最基本表 现，也是人际间文明交往的前提。
B、在公共场所爱护公共环境和设施，遵守公 德和秩序，也是尊重他人的重要表现。
2、我们要真正做到平等尊重他人，就必须掌 握基本的交往礼仪和技能，了解社会生活 的共同准则，在日常生活中养成文明礼貌、 爱护公物、保护环境、遵纪守法的好习惯。
不遵守秩序。
• 故事（三）：甲手里拿着一袋瓜子，一边走路，一边 嗑瓜子，还把瓜子皮仍得满地都是，引得路人侧目， 最后，又被罚款。
No2 为什么要相互尊重
人与人之间是平等的
人与人在很多客观方面是存在差异的，如年龄、生 活水平、社会分工、管理制度、接受适合自己的教育、 民族习惯、风俗习惯等方面都存在差异，这是正常的，
等尊重他人。
藐视别人，就是藐视自己 ； 尊重他人，就是尊重自己！
你掌握了 吗？
今天我们学到了什么?
只有尊重他人,才能得到他人的尊重
人与人之间是平等的 平等尊重他人
结束语
中国是礼仪之邦，“爱人者，人恒爱 之；敬人者，人恒敬之”，千百年来一直 为人们所推崇。
思想品德：第五课《敬人者 人恒敬之》课件(苏教版七年级上)(PPT)3-2
周恩来总理虽然身为国家领导人，却处处尊重别 人的劳动，尊重他人的人格。周恩来对别人的哪 怕是微小的劳动，都非常尊重。服务员给他端茶 或送东西，他不是放下手里的工作，站起来双手 接过去，就是微笑着朝服务员点点头表示感谢。 周总理外出视察工作，每当要离开一个地方的时 候，总是亲自和服务员、警卫员、厨师和医护人 员等一一握手，亲切地对大家说：“你们辛苦了， 谢谢你们！”，并和他们一起合影留念。更感人 的是，周总理在生命弥留之际，仍不忘感谢守护 在他身边的医护人员。他也因此赢得了亿万人民 对他的爱戴和尊敬。
分的地幔，卡戎则从这些碎片中聚合而成。但是，这样的撞击应该会使冥王星有比我们发现的更多岩石成分，而卡戎会有更多冰的成分。因此认为冥王星和 卡戎在轨道上碰撞之前就是两个不同的天体，而这次碰撞虽然猛烈，但仅能将冰像甲烷一样的蒸发掉，却不足以造成瓦解的情形。[]天体特点卡戎的质量约 为月球的/。但以卫星与其行星的大小之比而论，它却是太阳系里最大的卫星。冥王星的质量大约只是卡戎的倍左右，而地球的质量却是月球的8倍，木星比 它最大的卫星大上千倍。卡戎绕冥王星公转的周期，恰好等于卡戎自身的自转周期和冥王星的自转周期，也就是说它们始终保持同一面朝向对方。卡戎绕太 阳公转的周期与冥王星同样是8个地球年。它与太阳的距离也与冥王星基本相同，平均约9亿公里。此外，卡戎自身的引力大到足以使它呈球形，而冥王星和 卡戎的共同重心位于外空间里，并不位于冥王星内部。这些特征使一些天文学家认为，冥王星与卡戎更像是一个双星系统，彼此是平等的伴星关系，而不是 行星与卫星的关系。卡戎的密度很低，大约是每立方厘米克，表示它可能很像土
尊重他人，不仅对我们个人来说很重 要，而且对整个社会来说也很重要。 只有彼此尊重，社会才能和谐,大家才 能心情舒畅，从而更好地学习和工作。
2018七年级政治上册第五课第2框学会尊重别人教案苏教版
（教学环节、教师活动、学生活动）
设计意图及目标
达成预测
一、预习检测
学生预习教材并完成学案。
教师播放背景音乐。
二、才 艺展示
全班同学分 为四组,各派代表分别模拟教材第47到49页四个场景。
针对每个场景，按老师要求进行讨论分析。
总结想一想：我们应怎样正确对待人与 人之间差异，做到平等尊重他人？
三、生活再现
通过该环节，利用音乐渲染情绪、营造氛围，引 导帮助学生剖析自我、改进 自我，获得进步、有助于正确人生观价值观的形成。
板书 设计
六、老师寄语
（播放轻音乐《kiss the rain》，营造温馨、安静的学习氛围。
运用讨论法，引导学生了解尊重他人、平等待人的最基本表现，
通过案例教学法，让学生学会正确认识现实中“不平等”现象；
开展活动体验法，让学生体验受人尊重和不受人尊重的不同心境，树立在日常生活中，从点滴做起、平等尊重他人的意识
分\换角色,模拟对话,说说你的感受.
四、整理归纳
不同场合里，我 们尊重他人的正确做法。
得出：从平等尊重他人，点滴做起，从自我做起。
五、你 来妙计我送锦囊
想 想自己平时有哪些不尊重别人的言行？在公共场所有哪些不文明的行为？今后如何改进？
请将他们写下来,放进老师事先为你准备的锦囊里。
（播放音乐《怒放的生命 》）
学会尊重别人
三维
教学
目标
知识与能力：通过学习，让学生懂得尊重他人、平等待人的最基本表现；懂得爱护公共环境和设施、遵守公德和秩序体现着对他人的尊重；掌握基本的交往礼仪和技能；能够说明不能欺弱凌生，不能以家境、身体、智力等方面的差异而自傲或自卑的原因。
过ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ与方法：在日常生活中， 从点滴做起，平等尊重他人。
七年级政治上册 第二单元 第5课 第2框 学会尊重他人课件 苏教版
• A、①②③ B、①②④
C、①③④
D、②③④
2.尊重他人就必须做到（B ）
①尊重他人的人格尊严 ②不凌弱欺生 ③认识到人与人之间是平等的，没有差异 ④迎合他人，虚伪奉承 A.②③ B.①② C.③④ D.②④
3、我们要做到平等尊重他人，就必须（ D )
①从自我做起，从点滴做起 ②自觉遵守社会公共生活的共同准则 ③掌握基本的交往礼仪和技能 ④做到不凌弱欺生 A.①②③ B.①③④ C.①②④ D.①②③④
上面三位同学的说法对吗？请同学们对他们的观点发表看法。
要求：各个小组认真探讨，积极抢答。小组代表可任选其中一个 作答，每题三分。
（1）、小明的观点是错误的。一个人要得到他人的尊重， 首先要尊重别人。只有这样，才能得到别人的尊重。 这才是受人尊重的奥秘。
（2）、小强的观点是错误的。在日常生活中，我们 总要与不相识的人交往。人们生活在一起需 要互相尊重，只有这样，社会生活才能和谐， 大家才能心情舒畅，从而更好地学习和工作。
；
• 2、到别人家作客时：
；
• 3、与别人交谈时：
；
•
要求：1-3组分别交流讨论对应题目，代表
实践 回答，每题2分,时间一分钟。
生活 爱护公共环境和设施，遵守公德 和秩序，也是尊重他人的重要表 现。
公共场合。在下列场所，我们又该怎样做？
4、在阅览室看书时：
；
5、在公园里游玩时：
；
6、观看文艺演出时：
；
要求：4-6组分别交流讨论对应题目，代 表 回答，每题2分,时间一分钟。
实践
1、生活中正常的差异还有哪些？(5分)
a、经济好坏 b、农村和城市 c、住房的不同 d、干部和职工 e、领导和下属 f、智力差异g、 衣服好坏 h、成绩的高低
七年级政治上册 第五课 敬人者 人恒敬之教案 苏教版 (2)
小李：生气、难过······
小白：盛气凌人、不尊重人······
我：父母的职务、工作不尽相同，但这只是社会分工的不同，并没有高低贵贱之分。
D：一根冰棍
通过四个案例的讨论，我们能得出什么结论？
必须做到：不能以家境的贫富、智力的差异、父母职务地位的不同来论人，决不能把这些差异作为我们另眼看人、不尊重他人的理由。
小故事： 《萧伯纳和佩斯莱娅的小女孩》
案例，王某在超市被搜身
想一想：1．张某及保安人员侵犯了王某的什么权利？
2．王某该如何维护自己的合法权利？从中我们得到什么启示?
认真阅读法律地位平等的含义，结合其含义，下面三段材料，分别说明了什么？
活动四：案例：小强没事整天围着班长转，时常为班长跑前跑后，对班长好言奉承。同学们说他拍马屁，小强对同学们说：“尊重别人很重要，只有尊重他人，才能得到别人的尊重。我是普通学生，与班长本来就不平等，当然要尊重班长”。
敬人者恒敬之
案例背景
教材分析
本课从揭开受人尊重的奥秘是尊重别人入手，帮助学生认识平等待人、尊重他人是人际交往的一条最基本，也是最重要的原则。
学情分析
正处于青少年 时期的学生，自尊心大多很强，非常希望得到他人的尊重，但他们又不知道该如何做到这一点。
课时
第一课时：受人尊重的奥秘
教学目标
知识技能
1、通过学习，懂得只有尊重他人才能得到他人的尊重，体会和谐的共同生活需要相互尊重。
教学重点
人与人之间是平等的
教学难点
必须尊重他人
教学准备
PPT演示稿
教学过程
流程
教师活动
学生活动
创设情境
生活在线：生活在线:小何的烦恼（书本42页）
思想品德：第五课《敬人者-人恒敬之》课件(苏教版七年级上)(新编201910)
No.1 受人尊重的奥秘
一个人要得到别人的尊重，
首先要尊重别人。只有尊重他人，
才能得到别人的尊重，这就是受
人Байду номын сангаас重的奥秘。
对于个人 的作用
（笔记：P44Q:一个人怎样才能得到别人的尊 重？）
1978年1月8日，他逝世时，设在美国纽约的联合国 总部门前的联合国旗降了半旗。这是非常罕见的事情， 自1945年联合国成立以来，世界上有许多国家的元首先 后去世，联合国还没有为谁下过半旗。
一些国家感到不平了，他们的外交官言辞激愤，向 联合国发出了质问……
当时的联合国秘书长瓦尔德海姆站了出来，就在联 合国大厦门前的台阶上进行了不到一分钟的演讲。他说： “为了悼念，联合国下半旗，这是我决定的，原因有二： 一是，中国是一个文明古国，她的金银财宝多的不计其 数，她使用的人民币多的我们数不过来。可是她的总理 没有一分钱存款！二是，中国有10亿人口，占世界人口 的1/4，可是她的总理没有一个孩子！你们任何国家的 元首，如果能做到其中一条，在他逝世之日，总部将照 样为他降半旗。”
说完，他转身就走，广场上的外交官顿时哑口无声， 随后响起雷鸣般的掌声。
领袖的风采
周恩来总理虽然身为国家领导人，却处处尊 重别人的劳动，尊重他人的人格。周恩来对别人 的哪怕是微小的劳动，都非常尊重。服务员给他 端茶或送东西，他不是放下手里的工作，站起来 双手接过去，就是微笑着朝服务员点点头表示感 谢。周总理外出视察工作，每当要离开一个地方 的时候，总是亲自和服务员、警卫员、厨师和医 护人员等一一握手，亲切地对大家说：“你们辛 苦了，谢谢你们！”，并和他们一起合影留念。 更感人的是，周总理在生命弥留之际，仍不忘感 谢守护在他身边的医护人员。他也因此赢得了亿 万人民对他的爱戴和尊敬。
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第五课敬人者人恒敬之导入新课：上一节课“课后延伸”教材P51拓展天地——平等与不平等请列举现实生活中哪些人与人之间不平等现象应该承认，哪些不平等现象是与法律规定相违背，我们应该怎样认识。
提示：现实生活中与法律规定相违背的不平等现象，如有的人犯罪却逍遥法外；有的人侵吞国家财产而致富；有的人和有的行业搞特权；有的人靠制假售假而发财……注意事项：先引导学生对“现实生活中与法律规定相违背的不平等现象”进行讨论，使学生认识到，现实生活中存在与我国法律规定相违背的不平等现象，是我们所反对的和要解决的问题，随着我国社会的发展和依法治国进程的深入，一个法制健全、公正民主的和谐社会一定会建立起来，这些与法律相违背的不平等现象一定会越来越少。
再引导学生进入新课——怎样平等尊重他人？（板书）活动内容1：情景表演活动要求：分小组选择下列一个情景，可用小品形式表演。
表演时特别要将“我”的想法、说法或做法表达出来。
全班根据提出的问题作点评。
A组：新来的同学（随着社会的发展，经济发达地区出现了农民工子女受教育的问题。
）核心问题：家境清贫就低人一等吗?提示：并不低人一等。
家境富裕或清贫，是经济状况上的差异，所造成的原因很复杂。
因此不能以家境好坏来论人。
不管家境好与坏，人在人格上和在法律地位上都是平等的。
B组：一道数学题核心问题：我们应该怎样正确看待智力的差异?提示：应该承认，人与人之间在智力上是有差异的。
但智力经过后天的培养是可以变化的。
而且，智力的差异并不就决定成就的大小。
C组：小白的书包核心问题：父母职务、工作的不同说明什么?提示：职务不同、工作不同，只说明社会分工不同，不说明人有高低贵贱之分。
在我国，各种正当的职业都是社会所需要的，都是社会生活不可缺少的，因此，从事各种正当的职业都是光荣的。
D组：一根冰棍核心问题：为什么我们不能凌弱欺生?当你遇到高年级同学欺负时，你会怎么办？当遇到弱小或陌生人需要帮助时，你会怎么做？提示：弱者和生人都有人格尊严，在法律地位上也是平等的，必须尊重他们。
从道德的角度讲，不仅不能欺负他们，而且应关心和帮助他们。
当遇到高年级同学欺负时，告诉老师、保安人员，或报警……对他们应该尽力去关心和帮助，不能瞧不起他们，更不能欺负他们，对熟悉的人要尊重，对陌生的也要尊重。
设计意图：通过四组学生中经常遇到的现象，让学生把平时的所想所说所做演出来，可以有针对性地加强对学生的教育。
A、B、C三组现象，家庭的贫富、智能的高低、父母职业的不同，是造成学生心理问题常见的因素。
通过讨论要纠正和批判学生中错误的认识，家庭的贫富可以通过劳动改变，智能的高低可以通过勤奋弥补，父母职业的不同是社会分工不同造成的，况且职业不可能遗传，从而使这些方面有优势的学生能不自傲，这方面处于劣势的学生能不自卑。
D组的现象，要使学生能树立敢于维权和依法维权的意识，学会依法维权的方法；要使学生明确忍气吞声和以暴制暴都是错误的，不仅不能维护自己的合法权益，而且会纵容违法犯罪或侵犯他人的合法权益。
教师小结：(1)我们要平等尊重他人，就必须做到不能以家境的贫富、智力的差异、父母职务地位的不同来论人，绝对不能把这些差异作为我们另眼看人、不尊重他人的理由。
（板书）(2)我们要平等尊重他人，还必须做到不凌弱欺生。
（板书）活动内容2：从点滴做起学生填写教材P50，并进行交流。
也可结合《中学生行为规范》在文明礼貌、爱护公物、保护环境、遵纪守法等方面的具体要求进行知识竞赛。
教师小结：(3)我们要真正做到平等尊重他人，就必须掌握基本的交往礼仪和技能，了解社会公共生活的共同准则，在日常生活中养成文明礼貌、爱护公物、保护环境、遵纪守法的好习惯。
（板书）活动内容3：法国人的风度（教材P52）讨论：法国人的风度表现在哪里?提示：法国人的风度表现在尊重别人，不仅尊重本国的人，而且尊重别国的人。
这把尊重他人的外延扩大到国际的范围。
设计意图：随着我国对外开放的不断深入，人与人之间的交往不再局限于国内，我国与其他国家之间的国际交流越来越频繁，要求我们不仅要尊重本国人，还要尊重外国人。
活动内容4：请你诊断又是一个周末，小明决定出去放松一下，缓解一周的紧张学习所带来的压力。
他来到城市公园，看到盛开的鲜花煞是好看，便摘了一把；闻着花香小明来到秋千架旁，见几个小朋友正在荡秋千，他一把拉下一个小朋友，自己坐上了秋千架；公园管理员发现后上前制止，小明却说管理员多管闲事，跟他吵了一架。
回家乘公交车时，小明见人多座位少，又挤到排队上车的队伍前面上了车。
到家后，小明把在外的行为告诉了妈妈，妈妈对小明进行了严肃的批评，说他没有做到平等尊重他人。
请问小明的做法哪些地方违背了平等尊重他人的要求。
在日常生活中，要做到时平等尊重他人，我们要怎样做?提示：①小明在公园里摘花；把小朋友从秋千架上拉下，自己坐上；和公园管理员吵架；乘公交车不排队都是违背平等尊重他人要求的行为。
②在日常生活中，我们要真正做到尊重他人，就必须掌握基本的交往礼仪和技能，了解社会公共生活的共同准则，在日常生活中养成文明礼貌、爱护公物、保护环境、遵纪守法的好习惯。
设计意图：通过创设情境，让学生运用所学知识对情境进行判断，既是对知识的巩固、运用，也是一种导行。
七、资料包公民的人格尊严不受侵犯人格是指作为权利与义务主体的公民的独立资格，公民的人格尊严指公民作为法律关系主体的独立资格应受到尊重，包括公民的姓名、肖像、荣誉、名誉、隐私等方面。
我国宪法明确规定，公民的人格尊严不受侵犯，禁止用任何方法对公民进行侮辱、诽谤和诬告陷害。
我国刑法规定对犯有侮辱、诽谤和诬陷罪者予以处罚。
我国民法规定了对公民姓名、肖像、名誉等侵权的民事责任。
我国治安管理处罚条例对公然侮辱他人或捏造事实诽谤他人，但未构成犯罪的，处以拘留、罚款或警告等处罚。
几个方面的礼节外出遇到熟人的礼节。
你出门时，肯定会经常遇到熟人，你可以对他们友好地一笑，走上前去：“嗨，你早啊!”仅仅一句话就可能使他们对你的评价提高了许多。
再说，这样的寒暄，不用费太多的心思，随便打打招呼就可以了。
接、打电话的礼节。
当你因为没有记清对方的电话号码而打错电话时，你应礼貌地向对方道歉，并在下次打电话时注意不要拨错了号码。
在接电话时，最好在铃声响过两声后拿起听筒，首先要问好：“喂，你好。
”要注意细心地用清楚的语调回答对方，让对方感受到你是一个有礼貌的人。
如果是找父母的而他们不在家时，你最好记录下对方的姓名及联系方式，以免遗忘。
招待客人的礼节。
客人到来是你展现自己的大好时机。
你可以先打扫一下房间，如果把室内打扫干净再迎接客人的话，就能传递对客人的友好和尊重。
你最好能仔细一些，把不显眼的地方也打扫得干净并有舒适感。
如果是夏天，你要设法让房间清凉一些；如果是冬天，则可以弄得暖和一些。
你还可以在客厅里插上鲜花，摆些装饰物，这样客人就不会产生拘束感。
为客人开门时要表示欢迎。
把客人接到客厅后，你最好亲手准备一些零食拿出来招待客人，并用漂亮的餐具盛放食物，让客人感到“这是专门为自己准备的”。
这样，客人会感到很愉快。
如果客人为你带来了礼物，你不要当场打开，在交谈中你要表示感谢。
但如果是吃的东西，你可以马上拿出来与客人一起吃，最好能当着客人的面夸奖几句。
客人要回去时，你可以说：“着什么急呀!多呆一会儿吧!”以表示挽留。
但对方如有急事，你也不要勉强。
在送客时，你应该送到门外或是附近的车站，并关照地说“一路走好”、“慢走”之类的话，要注意的是，不要等客人一出门，你就“咣当关上大门，这些小节切不可以忽视。
人格尊严不受侵犯星期天，朱女士陪同母亲一起上街闲逛，不知不觉逛到某超市内。
母女二人四处看了看，没有发觉什么想购买的物品，就决定到别处走走。
谁知道朱女士通过出口处的检测仪时，检测仪的警铃却响了起来，超市的工作人员立刻围了上来。
朱女士本人也不知道是怎么回事，以为是超市的检测仪有问题。
这时，超市的工作人员要求朱女士退回来重新经过检测仪，但是，检测仪同样再次响了起来。
朱女士不明白是什么原因，因为自己确实没有拿超市里的任何东西，怎么超市的检测仪在自己通过时就会响起来呢？超市的工作人员将朱女士带到管理部门，提出对朱女士进行搜身的要求，朱女士当然反对搜身，但是不管朱女士怎样辩解都没有用，超市工作人员表明不同意搜身就不能脱身，万般无奈下朱女士只好将包和外衣让超市工作人员检查。
经过超市工作人员的检查，并没有发现朱女士身上有任何属于超市的东西。
最后经过反复检查，终于发现引起超市检测仪警铃响起的原因，是因为朱女士的鞋底上粘了一块超市物品的条码标签。
在整个过程当中，许多不明真相的围观群众对朱女士指指点点，朱女士感到精神上受到极大的伤害，于是向人民法院提起诉讼，要求追究该超市的民事责任，对其进行精神赔偿。
经过人民法院审理，法院认为超市违反了《消费者权益保护法》第二十五条的规定：“经营者不得对消费者进行侮辱、诽谤，不得搜查消费者的身体及其携带的物品，不得侵犯消费者的人身自由。
”，超市强行对朱女士搜身，侵害了其名誉权和人身自由。
根据《消费者权益保护法》第四十三条的规定，判决超市向朱女士赔礼道歉，并赔偿精神损失费6000元人民币。
中国反腐败情况成克杰，原全国人大常委会副委员长、中共广西壮族自治区委员会副书记、自治区人民政府主席。
于1992年下半年至1998年利用担任广西壮族自治区政府主席职务的权力，伙同情妇李平疯狂攫取钱财，大肆收受贿赂，款物合计人民币达四千余万元。
1999年4月20日中央纪委开除成克杰党籍，1999年7月31日北京市第一中级人民法院一审判处成克杰死刑，1999年9月14日被执行死刑。
胡长清，原江西省副省长。
自1995年5月至1999年8月，利用职务之便先后90次收受、索取他人财物，折合人民币545.55 万元。
此外，对明显超过其合法收入的161.77 万元人民币的巨额财产，不能说明合法来源。
1999年12月中央纪委给予胡长清开除党籍处分，2000年2月15日南昌市中级人民法院一审判处胡长清死刑，2000年3月8日被枪决。
李纪周，原公安部副部长、全国打击走私领导小组副组长。
自1994年下半年至1997年8月间，利用其担任公安部部长助理、副部长的职务便利，多次收受贿赂。
其中：收受厦门远华公司董事长赖昌星人民币100万元、美元50万元、港币3万元,收受广东开平建安公司董事长周民兴贿赂1万美元。
2001年2月27日中央纪委宣布开除李纪周党籍，2001年10月22日北京市第一中院一审判处其死刑，缓期两年执行。
2020年12月至2020年11月，各级纪检监察机关共立案162032件，结案160602件，给予党纪政纪处分164831人。
其中县（处）级干部5916人，厅（局）级干部415人，省（部）级干部15人。