《C语言程序设计》课程设计报告模版
《C语言课程设计》报告模板
文华学院
C语言课程设计报告题目：
学生姓名：学号：
学部（系）：
专业年级：
指导教师：
2016年3月
（题目）
1. 概述
（对题目要实现的功能做介绍）
2. 设计任务分析
（分析问题，用什么方法解决，关键解法和技术；用什么数据存储方式如数组还是链表等）
3. 系统总框图
(通过画图展示整个程序的功能结构，代码模块划分等，请参见范例)
4. 功能模块描述
（分小点阐述各个代码模块的功能和实现技术，比如主函数，各个子函数的实现方法等）
5. 源程序
（列出完整源程序，用注释方法加以注释）
6. 运行测试及调试
（适当抓3-5图片，演示程序的运行结果或调试过程）
7. 结语
（总结编写代码、调试过程中的经验教训；遇到的错误及解决办法；感想等）。
c语言程序设计课课程设计模板
c语言程序设计课课程设计模板一、教学目标本课程旨在让学生掌握C语言程序设计的基本概念、语法和编程技巧，培养学生运用C语言解决实际问题的能力。
具体目标如下：1.知识目标：（1）理解C语言的基本语法和数据类型。
（2）掌握函数的定义和调用。
（3）熟悉常用的输入输出库函数。
（4）了解程序的基本结构和方式。
2.技能目标：（1）能够使用C语言编写简单的程序。
（2）具备调试和运行C程序的能力。
（3）学会阅读和理解C语言程序代码。
（4）能够运用C语言解决实际问题。
3.情感态度价值观目标：（1）培养学生对计算机科学的兴趣和好奇心。
（2）培养学生勇于探索、积极思考的学习态度。
（3）培养学生团队协作和交流分享的意识。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个部分：1.C语言基本语法和数据类型。
2.函数的定义和调用。
3.输入输出库函数的使用。
4.程序的基本结构和方式。
5.常用算法和编程技巧。
6.实际问题求解。
三、教学方法为了提高教学效果，本课程将采用多种教学方法相结合的方式，包括：1.讲授法：讲解C语言的基本语法、数据类型和函数等内容。
2.案例分析法：通过分析实际案例，让学生学会运用C语言解决具体问题。
3.实验法：安排实验室实践环节，让学生动手编写和调试程序。
4.讨论法：学生进行小组讨论，分享学习心得和解决问题的方法。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，我们将准备以下教学资源：1.教材：《C语言程序设计》。
2.参考书：提供相关的编程手册和资料。
3.多媒体资料：制作课件和教学视频，以便于学生复习和巩固知识点。
4.实验设备：提供计算机实验室，让学生进行实际操作。
五、教学评估为了全面、客观地评估学生的学习成果，本课程将采用以下评估方式：1.平时表现：包括课堂参与度、提问回答、小组讨论等，占总评的20%。
2.作业：布置适量的编程作业，让学生巩固所学知识，占总评的30%。
3.考试：包括期中和期末考试，主要测试学生对C语言程序设计知识的掌握程度，占总评的50%。
c语言课程设计报告模板及范文
c语言课程设计报告模板及范文一、引言引言部分在课程设计报告中扮演了导读的角色，通常包括以下内容：•背景：简要介绍课程设计的背景和目的。
•目的：阐述课程设计的目标和意义。
•项目概述：对设计项目的总体概况进行描述。
•报告结构：简要介绍后续报告的组织结构。
二、需求分析需求分析是课程设计过程中的重要环节，它用于明确项目的目标和功能，通常包括以下内容：•问题定义：对设计中需要解决的问题进行明确定义。
•功能需求：详细描述设计项目需要实现的各项功能。
•性能需求：根据设计的要求，确定设计项目的性能指标。
•接口需求：描述设计项目与其他模块或系统之间的接口要求。
三、设计方案设计方案部分是课程设计报告的核心，通常包括以下内容：•总体设计思路：对设计方案的总体思路进行简要介绍。
•模块划分：按照功能将设计项目分成各个模块，并描述各个模块的功能和关系。
•模块设计：对各个模块进行详细的设计说明，包括算法、数据结构等。
•界面设计：如果设计项目包含界面，需要对界面进行详细的设计说明。
•流程图：结合文字和图表展示设计项目的流程。
四、实现与测试实现与测试部分是课程设计报告中比较实际的内容，通常包括以下内容：•开发环境：列出完成设计的开发环境和所使用的工具。
•代码实现：详细描述设计项目的代码实现方法。
•测试方法：列出设计项目的测试方法和测试样例。
•测试结果：给出设计项目在测试样例下的实际运行结果。
五、总结与展望总结与展望部分对整个课程设计进行总结，并对未来的优化和拓展提出展望，通常包括以下内容：•成果总结：对整个课程设计的成果进行总结和评价。
•存在问题：对设计项目中存在的问题和不足进行归纳和总结。
•改进方向：针对存在问题提出改进的方向和思路。
•未来展望：对设计项目未来的拓展和优化方向进行展望。
六、参考文献在课程设计报告中，如果有引用的书籍、论文或网络资源，需要列出参考文献。
范文示例：```c #include <stdio.h>void main() { printf(。
C语言程序设计课程设计报告模板
C语言程序设计课程设计报告题目：设计者：专业班级：学号：指导教师：所属系部：年月日辽东学院信息技术学院学生成绩管理系统说明文档概述本系统主要实现用户登录，显示菜单，学生信息的输入、输出、按学号查询学生信息、按成绩降序排序，把学生信息保存到文件，从文件中导出学生信息等功能。
在输入信息时进行数据的有效性验证。
模块结构图1：登录功能：用户输入口令，如果与系统内保存的密码相一致，则登陆成功；否则重新输入口令，直至输入口令正确才可以登录系统。
(可增加将口令加密后存入文件，登录时读文件机密后判断)2：显示主菜单：用户登录成功，系统显示图形界面，显示系统功能的提示信息。
3：学生信息输入：用户输入要添加的学生的学号、姓名、成绩等信息，系统逐个保存学生信息。
当用户输入学号为0时，输入结束。
输入数据时，来验证数据的输入格式正确，保证学号唯一性4：学生信息输出：将结构体数组中的学生信息输出到屏幕上5：按学号查询学生信息：用户输入要查询学生的学号，系统查询该学号在结构体数组中是否存在，存在则输出该学生的全部信息；否则，输出not found。
6：成绩排序：对结构体数组中的所有学生按成绩有高到低的顺序排序，用冒泡法（或其它排序方法）来实现。
7：导出数据：把结构体数组中的学生信息保存到磁盘文件里8：导入数据：从外部文件中导出学生信息到结构体数组里9：退出：结束程序运行。
系统流程图学生成绩管理系统系统流程图函数声明列表使用说明本系统较为简单，运行系统时要参照系统流程图顺序；1）用户登陆系统，先输入口令，正确，登陆成功；否则，系统等待再次输入口令，直到输入正确才能登陆系统。
2）显示主菜单3）依次选择菜单上的1-7，执行相应的功能，然后重新显示主菜单4）最后选择8，退出系统。
C语言程序设计报告
C语言程序设计报告课程设计报告二○XX年X 月3II9864 程序测试、4.0 菜单界面图4－0－1 菜单界面如上图所示，该程序为用户提供菜单界面，用户可以对程序的各种功能进行选择，方便用户使用。
选择1-9并按enter键进行操作。
如选择出错，系统将提出警告，并提醒用户重新进行选择。
4.1 录入班次界面图4－1- 1 第一次输入时的界面图4－1- 2 第二次输入时的界面如上图所示，该功能实现录入班次信息。
选择1按enter键进入该功能，程序提醒用户输入车次.发车时间.起始站.终点站.行车时间.额定载量.已售票数，输入完毕后按enter键将完成录入班次结果，同时程序将再次提醒用户进行新的选择。
而第二次输入时提醒已经输过，不能在加。
94.2 查询所有班次界面图4－2-1 字符串重新统计界面如上图所示，该功能实现显示所有班次。
选择2按enter键进入该功能，程序提直接显示出信息，按enter键，程序进入菜单项，程序将再次提醒用户进行新的选择。
4.3 查询班次界面图 4－3-1 查询班次界面图4－3- 2 选择查询方式的界面如上图所示，该功能将实现程序运行班次的查询。
选择3并按enter键将实现该功能。
分班次和终点站两种方式查询。
884.4 增加班次界面图4－4－1 增加功能界面图4－4－2 增加前界面9图4－4－3 增加后界面如上图所示，该功能将增加班次信息，帮助用户更新班次信息。
选择4并按enter键将实现该功能，再按提示输入就行。
按任意键返回主菜单。
4.5 售票界面图4－5－1 选择售票功能界面图4－5－2 选择后的界面810图4－5－3 订票时的界面如上图所示，该功能将帮助人们选择买票。
选择5按enter键实现该功能，按任意键关闭程序。
买票程序可提示买票成功否，且自动判断是否可卖。
4.6 退票界面图4－6-1 退票时的界面如上图所示，该功能将帮助人们选择退票。
选择6按enter键实现该功能，按任意键关闭程序。
c语言课程设计设计报告
c语言课程设计设计报告c语言课程设计设计报告「篇一」c语言课程设计实验报告第一章基础掌握1.1 实验目的掌握C程序设计编程环境Visual C++,掌握运行一个C程序的基本步骤，包括编辑、编译、链接和运行。
(］1.2 实验要求在报告中记录建立、保存C程序实习过程。
1.3 实验基本内容编写程序，在屏幕上显示一个短句“Hello World”（1）程序：1）编译如下程序：#includeVoid main{printf (“Hello World! ”);}2)链接。
执行Build-命令。
3）运行。
执行Build Execute 命令。
显示结果。
4）关闭程序工作区。
（2）运行结果：输出结果：Hello World!总结：掌握C语言程序设计的基本框架，能够编写简单的程序。
第二章数据类型2.1 实验目的（1）掌握C语言的运算符和表达式的正确使用以及C语言的几种基本数据类型和基本输入输出函数的使用方法。
(）（2）通过编程进一步理解和掌握运算符的确切含义和功能。
2.2 实验要求（1）在报告中记录建立、保存C程序实习过程。
（2）完成典型题目，分析遇到的困难和实验中的收获。
2.3 实验基本内容输入程序，观察输出结果 1>./*test2.1c*/1）编译如下程序： #includevoid main{char ch; int k;ch='a',k='b';printf("%d,%x,%c",ch,ch,ch,ch,k); printf("k=%%d ",k) }2)链接。
执行Build-命令。
3）运行。
执行Build Execute 命令。
显示结果。
4）关闭程序工作区。
2>./*test2.2c*/1）编译如下程序： #includevoid main{float a1,a2; double b1,b2; a1=1234.12; a2=0.000001; b1=1234.12; b2=0.000001;printf("%f,%l f ",a1+a2,b1+b2);}2)链接。
《C语言程序设计》课程设计报告书
课程设计课程名称____ C语言程序设计___ 题目名称____学生成绩管理系统__ 学生学院____ _ ____ 专业班级___ 学号_____ _____学生姓名_______ _________ 指导教师_______ _________20011年01月13 日一，总体设计此程序所能实现的功能模块：功能一：根据键盘输入的学生信息，能够计算出平均值。
功能二：根据键盘输入的学生信息，能够按照平均分高低进行排序。
功能三：根据键盘输入的学生学号，能够显示该学生的各门成绩以及平均分。
功能四：能够按照学生学号对学生的成绩信息进行删除。
功能五：能够按照学生学号对学生的成绩信息进行修改。
功能六：能够按照平均分的高低插入一位学生的成绩信息。
功能七：能够将所输入的学生成绩信息储存在文件Student.dat中。
功能八：能够提供一个界面来调用各个功能。
二，详细设计模块一：实现排序功能设计函数Sort流程图如下：通过Sort函数对Student.dat文件中的学生成绩信息实现排序功能。
程序运行时的主菜单：*********************************************a)1----------------录入b)2----------------排序c)3----------------显示d)4----------------查询e)5----------------插入f )6----------------修改g)7----------------删除h)8----------------退出*********************************************此时输入2，调用排序Sort函数。
排序后的界面如下：至此，完成对Student.dat文件中的学生成绩信息实现排序功能。
模块二：实现显示功能设计函数Display程序运行时的主菜单：*********************************************a)1----------------录入b)2----------------排序c)3----------------显示d)4----------------查询e)5----------------插入f)6----------------修改g)7----------------删除h)8----------------退出*********************************************此时输入3，在上面完成了成绩排序后，此处调用Display函数，显示排序后的学生成绩列表。
C语言程序模板设计报告课程设计
SOFTWARE INSTITUTEOF DALIAN JIAOTONG UNIVERSITY EXPERIMENT DESIGNINGC语言课程设计报告Experiment Designing reporter课程名称： C语言课程设计英文名称 : C Program Experiment Designing专业：工商管理类+软件工程09-2学号：姓名：指导教师：日期:2010年 7月12 日至2010年 7月23 日大连交通大学软件学院《C语言课程设计》报告C Program Experiment Designing课程编号：0120308006 学时： 40学时适用专业：软件工程专业授课单位：软件学院一、C语言课程设计目的及要求目的：根据课堂讲授内容，学生做相应的自主练习，消化课堂所讲解的内容；通过调试典型例题或习题积累调试C程序的经验；通过完成辅导教材中的编程题，逐渐培养学生的编程能力、用计算机解决实际问题的能力。
要求：1．熟悉Turbo C 的编程环境、主要菜单功能。
2．通过上机验证运算符、表达式、运算规则、函数使用。
3．熟练使用C语言的典型语句编写简单程序。
4．调试典型例题或习题。
5．提高上机编程能力二、实验类型设计类型三、实验学时40学时四、实验设备微型计算机、WINDOWS98以上版本的操作系统、Turbo C2.0 软件一套五、C语言课程参考教材：1．C语言程序设计清华大学出版社马靖善主编2.谭浩强.C语言程序设计（第三版）.北京：高等教育出版社，2002课程设计(报告)任务书任务及要求：1.设计（研究）内容和要求研究内容：C语言课程设计题目相关内容5个小程序都分别是什么任务和要求：（1）学习C语言基础知识，掌握C语言编程和程序调试的基本技能。
（2）对指导教师下达的题目进行系统分析。
（3）根据分析结果完成系统设计。
（4）编程：在计算机上实现题目的代码实现。
（5）完成对该系统的测试和调试。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
宁波工程学院
2013 ～ 2014 学年第二学期
电信学院
C语言课程设计报告
题目：
班级：
姓名：
学号：
指导教师：洪立
2014 年 6 月
目录
目录 (2)
1、系统功能和结构 (3)
1.1系统设计目的 (3)
1.2系统功能分析 (4)
1.3系统结构分析 (4)
2、核心技术介绍 (4)
3、函数功能介绍 (5)
4、设计体会及总结 (5)
参考文献： (5)
附录一： (6)
1、系统功能和结构1.1系统设计目的
（此系统的应用背景）
1.2系统功能分析
（整个系统的功能分析介绍）
1.3系统结构分析
（系统的整体结构分析和架构图）
2、核心技术介绍（详细介绍用到的相关技术、算法）
3、函数功能介绍
（介绍系统实现中库函数和自定义函数的功能）
4、设计体会及总结
（针对设计中遇到问题，介绍如何处理，谈谈相关体会，以及针对这门课程和这次课程设计的想法、建议）
参考文献：
（至少3篇）
附录一：（另起一页）
（系统使用方法；源代码（含注释））。