0210：学案58(林海兰)
第6课教学设计
•1.日用品价格上涨了230倍，连门和窗也要上税。
•2.王党势力卷土重来。
•3.欧洲各个君主国策划进攻法国。
问题二：拿破仑有什么主要活动？
1、发动法同盟
——维护了法国主权和大革命的成果
3、建立法兰西第一帝国，称帝
问题六：如何评价拿破仑？做了什么——是什么。
颁布《拿破仑法典》，用法律的形式巩固法国大革命的成果，使民主、法治、财产私有的观念影响法国。——拿破仑是法国杰出资产阶级政治家。
通过一系列对外战争打击欧洲的封建统治，将革命成果推广到欧洲地区。——拿破仑是著名的军事家。
板书设计
(体育写运动生理曲线)
1.雾月政变，拿破仑上台执政。
2. 1804年称帝，建立法兰西第一帝国
3.颁布《拿破仑法典》
4.发动一系列对外战争。
5.在滑铁卢战役战败。
反馈与评价
默写拿破仑的评价
巩固训练
《宝典训练》第6课练习
4、颁布《民法典》，即《拿破仑法典》
5、发动一系列对外战争
6、在滑铁卢战役中战败，推出政治舞台
问题三：如何看待拿破仑称帝？
称帝独裁，是违背民主原则的。但拿破仑采取的种种措施却是维护资产阶级利益的，所以说拿破仑是资产阶级的皇帝
问题四：《拿破仑法典》是一部什么样的法典？
1.内容：
2.意义：以法律形式巩固了资产阶级革命成果，打击了封建势力，促进了资本主义的发展。
课 时 计 划
任课教师:林彩兰第4周星期一任教班级7-10第1节
课题
第6课拿破仑的文韬武略
教 学
目 标
讲述拿破仑的主要活动，评价资产阶级政治家的历史作用。
重点
沪教版一年级语文下册教案
沪教版一年级语文下册教案沪教版一年级语文下册教案1《海水》预习提示1、自由读课文，圈出不认识的字词，用自己喜欢的方法处理。
2、用“——”画出向海水提问的句子。
3、那么海水是怎么回答的呢?请到文中画出来读一读。
教学目标1、了解课文内容，感受大海的美丽富饶，体会打鱼人的辛苦，激发学生探索大海、探索自然的积极兴趣。
2、学习并掌握本课8个生字，会写6个生字，掌握新的笔画“撇折”。
3、正确、流利、有感情地朗读课文。
4、培养学生良好的书写习惯和勤学好问的习惯。
教学重点、难点1、识字、写字。
2、培养学生积极探索大自然的兴趣。
教具准备1、生字词语卡片。
2、课件。
教学过程一、谈话激趣，导入新课。
1、小朋友，看老师今天给你们带来了什么?(欣赏有关大海的图片)2、喜欢大海吗?那你们了解海水吗?你知道它为什么是蓝色的，你知道它为什么是咸的吗?好，今天我们一起学习《海水》。
3、板书：《海水》。
4、齐读课题。
二、初读课文，整体感知。
1、学生手指课文，听老师读。
2、学生自由读课文，边读边画出你不认识的字。
3、用自己喜欢的方法认识这些字。
4、指名读课文，要求读正确。
5、全班齐读课文。
6、小组比赛读。
7、师生问答读。
三、随文识字。
1、出示词语，学生自己先认读。
(1)指名读。
(2)跟老师读。
(3)指名开火车读。
2、试一试把词语回到课文，指名读。
3、齐读全文，在读中巩固生字的认读。
4、出示字宝宝。
(1)自己试着读。
(2)同桌互相考一考，认读字宝宝。
(3)出示字卡抢读识字。
5、师生接读课文。
四、再读课文，理解内容。
1、指读课文，用“———”画出作者向大海提出的问题。
指名回答，指导朗读。
指名读，强调“么”要读得轻而短。
师示范读，读出疑问的语气。
全班齐读。
2、师问：“那么海水是怎么回答的呢?”请大家找出文中的句子读一读。
3、为什么海水的怀里抱着天，海水就那么蓝呢?4、那么“渔人”是干什么的?，你们知道吗?5、师小结：捕鱼人的汗水居然把一望无际的海水变成咸的!这让你想到了什么?6、有感情的朗读课文。
2010年初高中物理优秀教学论文评审结果 (2)
2010年初、高中物理优秀教学论文评审结果高中组省一等奖（1篇）物理探究活动中问题有效的设计姜立东姜堰二中省二等奖（3篇）物理实验教学的“适时施教”蒋天林姜堰二中《原子物理》的二次设计与思考夏桂钱靖江市斜桥中学优化《力的分解》教学设计的几点思考王荣根姜堰教育局教研室省三等奖（4篇）物理课堂教学中设置有效科学探究点的几点思考张永红姜堰溱潼中学创设物理生活化情境激发学生的探究动力陈野姜堰二中对高中物理实验教学的几点思考与初步探索学陈斌兴化市安丰高级中学“错误”的研究李春宁泰兴市第三高级中学市二等奖（34篇）浅谈薄膜干涉及其应用刘荣兵江苏省黄桥中学浅谈高一物理学习障碍的分析乔月梅江苏省口岸中学提高内地新疆高中班物理实验教学效果之我见张波江苏省口岸中学创设情境激发思维建构物理规律秦建国江苏省口岸中学《电场强度》的探究式教学初探朱岳江苏省泰兴中学实施主体参与课堂教学模式的反思戴志鹏江苏省泰兴中学浅议简易单摆实验的探究式教学胡晓军姜堰二中高三物理模块化复习策略初探申小进姜堰二中变式教学在高中物理概念教学中的应用陈俊峰姜堰二中关于开展物理研究性学习的思考陈颖姜堰二中教师探究教学策略分析王亚华姜堰二中通过物理教学课程实施提高学生生活质量丁连华姜堰二中中学物理课堂教学中的问题与建议洪冬林姜堰娄庄中学如何评讲高中物理试卷黄卫姜堰娄庄中学天体运动问题的归类研究王勇兵姜堰娄庄中学“1.34”习题课教学法李震姜堰罗塘高中高中物理教学中培养学生创新素质之我见胡光磊姜堰张甸中学浅谈问题解决能力在物理习题教学中的培养刘春晖姜堰中学浅谈教科版高中物理教材的教学实践中几点体会王益明姜堰中学帮助物理“学困生”克服学习困难的策略林海兰姜堰中学例谈设计电路，消除电表内阻对电阻测量的影响刘小云泰兴黄桥中学思维三元理论对中学物理教学的启示王亚群泰兴市三高物理探究实验教学的探讨赵宏彬泰兴市三高对物理实验教学中如何实施创新教育的思考蒋茂祥泰兴市一高电磁感应中的几个疑难问题的认识卜俊泰兴振泰高中物理实验教学对学生创新能力的培养史丽华泰州二中浅析研究性学习与高中物理教学的结合陈燕泰州实验中学关于“主体参与有效课堂模式”学案的设计刘毅泰州实验中学浅谈高中物理教学提问技巧周红梅泰州市第三高级中学物理实际应用问题的反思与对策孙正林泰州市第三高级中学用智慧照亮物理课堂李书凤泰州市第三高级中学从2010年物理高考看高三复习中必须掌握的几种典型数学方法张军泰州田家炳实验中学中学物理实验教学改革研究之研究郑国栋兴化市安丰高级中学电脑上的电学实验室崔展兴化市楚水实验学校市三等奖（35篇）浅谈高中物理教学中自学能力的培养袁红霞江苏省泰兴中学勇于探索，超越梦想——《回旋加速器》教学设计戴军江苏省泰州中学新课标下物理“第二课堂”的新思考丁凯姜堰二中浅谈初中与高中物理教学的衔接唐玉兵姜堰娄庄中学传送带问题的分类解析钱忠诚姜堰张甸中学多媒体在物理教学应用的刍议秦桂宝姜堰张甸中学物理新课引入艺术曹祝基姜堰中学谈“电势能、电势、电势差”的教学反思张小明姜堰中学看直流电路动态变化问题四变卞秀静姜堰中学浅谈多媒体技术在物理教学中的优势史海潮靖江季市中学电路中焦耳热求解思路陈文玉靖江市第二中学提高物理课堂实效的思考张宏靖江市第二中学创设有效提问提高物理课堂效率刘定粉靖江市第二中学物理教学中的物理学史教育赵娟靖江市第一高级中学物理课本怎样读陆玲燕靖江市第一高级中学物理课堂教学中的现代化媒体与手段卞爱文靖江市第一高级中学有效运用信息技术，优化物理实验教学丁玲泰兴市二高谈高中物理课堂教学中的课堂设问吴鹏泰兴市二高课改后物理教师的备课卜晓琴泰兴市三高对高中物理实验的一些改进程玮泰州二中让理性与感性交相辉映任佳泰州二中高中生物理学习困难原因分析及对策祝加伟泰州实验中学浅谈高中物理教学反思袁杰泰州实验中学物理概念教学及多媒体技术在其中的应用邵娟泰州实验中学对“万有引力定律”复习的反思陈海洋泰州实验中学物理课堂上生成智慧师生共同感悟幸福余军辉泰州市第三高级中学浅谈物理教学中创新思维的培养孙霖泰州市第三高级中学容易混淆的时间和时刻邹卫彬泰州田家炳实验中学关于斜抛运动中射程的思考方军辉兴化市安丰高级中学多普勒效应的时空图线许春林兴化市楚水实验学校“五严”规定下如何有效指导学生物理学科的自主学习王勇兴化市楚水实验学校浅析物理学中的美学顾四水兴化市楚水实验学校度过适应期，学好高中物理——高一物理学习过程中的几点指导王方祥兴化市楚水实验学校浅谈物理概念的学习石东波兴化市楚水实验学校新课标下对物理教学的几点思考蒋海燕兴化市文正实验学校初中组省二等奖（4篇）“主体参与、分组合作”物理复习课模式的探究孔容泰州高港实验学校浅谈初中物理探究式教学的策略焦新建泰兴湖头初中中学物理开展实验性探究的实践与思考徐兵泰兴三里初中还地球一个清洁的空间——谈物理教学中的环保教育顾后奎兴化市缸顾中心校省三等奖（10篇）浅谈物理实验中如何深入实施创新教育徐玉琴高港区永安初中初中物理有效课堂形成之我见殷建民泰州市朱庄中学浅谈物理教学中学生猜想与假设能力的培养李海陵泰州市渔行实验学校有效课堂教学的认识与实践浅议燕桂强海陵区泰东实验学校让学生真正成为科学探究者陈一平靖江市季南初中浅谈物理教学中的反思性教学杨晓明姜堰市南苑学校物理实验教学促进学生发展的研究与实践曾鹏泰兴济川初中浅谈开展学生家庭实验的可行性吴新云泰兴黄桥初中创设科学探究情境点燃初中物理课堂刁敏兴化市戴泽初级中学初中物理实验考核方法初探李少华兴化市板桥初级中学市二等奖（39篇）实施素质教育闪耀物理实验教学杨琴高港刁铺初中初中物理学习中的思维错误及原因探讨卜琴高港教育局教科研室浅谈导学案在物理教学中的几点思考管锰高港孔桥初中中学电路虚拟实验室V2.0在物理实验教学中的应用初探刘万程高港汪群初中初中物理开展研究性学习的实践与思考陈洁姜堰二附中关于开发实验教学创新功能的实践与思考钱振鹏姜堰克强学校初中物理实验教学中的素质教育蒋春兰姜堰南苑学校“多次测量”和“求平均值”问题的探讨陈凤才姜堰南苑学校重视实践研究完善教学设计张勤云、吴洪华姜堰三水学校摆脱课本束缚，提高探究能力项煜靖江靖城中学物理教学中心理健康教育的渗透之我见黄琴靖江外国语学校初中物理教学之问题教学法刘春云靖江斜桥中学漫谈初中物理概念教学贾祥伟靖江新桥初中初中物理“减负增效”问题初探吴志红泰兴北城初中初中物理教学中的实验教学钱爱华泰兴滨江初中初中物理探究性学习感悟杨明德泰兴古溪初中浅谈可持续发展思想在物理教学中的渗透曹继峰泰兴古溪初中“错误”在物理教学中的应用吴子群泰兴湖头初中让生活走进物理课堂刘鹏泰兴黄桥初中五严格下如何提高初中物理课课堂教学效率徐丽泰兴曲霞初中初中物理新课程课堂教学的实践与反思顾小荣泰兴三里初中物理教学中开展探究式学习的案例与思考陆海燕泰兴珊瑚初中在物理教学中运用实验手段培养学生的能力马涛晖泰兴实验初中巧用实验教学为物理课堂教学减负增范新英泰兴实验初中浅谈初中物理实验探究式教学的方法刘继国泰兴新市初中浅谈物理教学中的课堂提问秦文奎泰兴张桥初中“双层玻璃杯的功效”活动报告刘文军泰州大冯初级中学浅谈在物理教学中信息技术的应用尹永红泰州二中附中浅谈中学教师与中学生科学素养的培养李婧泰州实验中学立足实验操作，注重能力培养洪泽泰州实验中学让兴趣延续，让信心回归费正河泰州市民兴实验中学在物理教学中，培养学生实验操作能力的几点做法祁娟泰州市民兴实验中学生本课堂——让学生成为学习的主人周士兵泰州市民兴实验中学对初中物理课堂教学讨论交流环节的一些浅见刘美英泰州市沈毅中学浅谈初中物理复习方法和策略赵娟塘湾实验学校为物理教学增添魅力的学案教学丁爱华兴化市边城学校让学生更好地掌握等效替代法朱兴建兴化市大垛中心校浅析物理教学中学生自主学习能力的培养途径胡伟兴化市戴泽初级中学让物理课堂焕发生命的活力朱鸿彬兴化市文正实验学校市三等奖（51篇）对初中物理活动课的探索栾文东高港胡庄初中为物理课堂教学润色鞠玲高港孔桥初中培养学生能力的方法—加强物理实验教学陈悦高港永安初中改变观念努力适应物理新教材徐凤华姜堰第五中学初中物理新课程改革的实践与思考胡维华姜堰二附中快乐学习物理享受快乐过程翟桂网姜堰二附中物理教师如何在教学反思中改变自己黄玉进姜堰二附中对“探究影响浮力大小的因素”实验的改进刘文武姜堰里华初中浅谈初中物理概念的引入教学沈昌健姜堰里华初中浅谈在物理教学中促进学生的主动发展梁勤姜堰梁徐中学如何提高学生学习物理的兴趣刘九凤姜堰梁徐中学也谈学生物理学习兴趣的培养游爱萍姜堰南苑学校浅谈提高复习课效率的几点想法余小勤姜堰南苑学校初中物理教学中培养学生探究能力的几点思考凌玲姜堰南苑学校让课件成为课堂的“点晴”之笔周震姜堰南苑学校浅谈初中物理教学凌海华姜堰仲院初中反思性教学的实践与探究谢爱萍靖江靖城中学如何上好初中物理习题评讲陈静靖江礼士中学农村初中物理实验教学初探王益朝靖江土桥初中培养学生阅读物理课本的习惯赵红霞靖江外国语学校以多媒体为平台优化物理教学侯译泰兴北城初中柳暗花明又一村张毅泰兴古溪初中研究性学习与物理课堂教学结合的实践与思考柳春兰泰兴横巷初中初中物理教师在物理实验教学中的主导地位马晶泰兴黄桥初中浅谈物理实验教学的有效性于军泰兴济川初中加强实验教学培养学生能力王新泰兴济川初中创新例题设计实施有效教学周寅泰兴济川初中初中物理学习中的兴趣培养于泳飞泰兴济川初中关于新课改下初中物理实验教学的尝试张足君泰兴济川初中浅谈如何提高初中物理实验教学的效果黄兴国泰兴焦荡初中真正的学习在于不断“发现”潘国峰泰兴焦荡初中洋思课堂教学模式在物理课堂教学中的困惑及对策秦伯约黄辉泰兴焦荡初中初中物理实验教学中实施素质教育的几点做法赵凤兰泰兴曲霞初中加强发散思维训练培养创新思维能力陈其生泰兴珊瑚初中浅谈如何在课外活动中培养学生的创新能力丁淑莉泰兴实验初中我与新课改丁维泰兴实验初中中学物理课堂提问浅见封文霞泰兴西城初中为学生的思维点一盏灯黄凤鸣泰兴姚王初中浅谈如何上好一堂物理课陈忠堂泰州民兴实验中学谈谈“减负”下物理教学的思考葛以高泰州市民兴实验中学浅析如何提高物理课堂教育教学质量钱学勇泰州市民兴实验中学如何提高物理课堂教学提问的效能俞晓剑泰州市沈毅中学浅谈形成性评价在初中物理的应用殷鹏泰州中学附属初中《水循环》教学案例及反思徐娜泰州中学附属初中多媒体与传统教学的较量冒志平泰州中学附属初中“动手做”更要“动脑想”——《平面镜》教学反思焦露兴化市安丰初级中学初中物理教学中多媒体的作用唐建峰兴化市板桥初级中学转化后进生之我见王春好兴化市垛田初级中学初中生物理反思能力培养途径杨爱兰兴化市合陈初级中学例谈如何指导学生初学物理课程彭中乔兴化市林湖中心校“温故而知新”在初中物理复习中的新解张葛伍兴化市陶庄中心校。
八年级上册语文北师大版《窃读记》教案
教案编辑专员：八年级上册语文北师大版《窃读记》教案教材分析：学情分析：学生在学习本文之前，已经掌握了基本的阅读和理解能力，能够独立阅读课文并理解其主要内容。
通过对本文的学习，学生可以进一步理解文章所表达的作者情感，提高自己的阅读理解能力。
教学目标：1. 知识与技能：能够理解课文的主要内容，了解作者的写作背景和写作目的。
2. 过程与方法：通过阅读和讨论，提高自己的阅读理解能力和思维能力。
3. 情感态度与价值观：感受作者对知识的渴望和对阅读的热爱，培养自己对阅读的兴趣和热爱。
教学重点：理解课文的主要内容，了解作者的写作背景和写作目的。
教学难点：感受作者对知识的渴望和对阅读的热爱，培养自己对阅读的兴趣和热爱。
教学过程：一、导入（5分钟）教师通过向学生介绍作者林海音的背景和课文《窃读记》的写作背景，引发学生的兴趣，导入新课。
二、自主学习（10分钟）学生独立阅读课文《窃读记》，理解课文的主要内容，了解作者的写作背景和写作目的。
三、课堂讨论（10分钟）教师组织学生进行课堂讨论，让学生分享自己的阅读理解和感受，通过讨论加深对课文内容的理解。
四、课堂讲解（15分钟）教师对课文内容进行讲解，帮助学生进一步理解课文，解答学生的疑问。
五、课堂练习（10分钟）教师布置相关的练习题目，让学生通过练习巩固所学知识，提高自己的阅读理解能力。
教学评价：通过学生在课堂上的表现和作业的完成情况，评价学生对课文内容的理解和掌握程度。
六、课堂拓展（10分钟）教师引导学生思考：在当时的社会环境下，为什么作者要窃读？作者的窃读经历给我们带来了什么样的启示？学生通过思考和讨论，理解作者在当时的环境下，出于对知识的渴望和热爱，不得不采取窃读这种方式。
学生也从作者的窃读经历中认识到，求知欲望是推动人不断前进的动力，我们要珍惜现在拥有的学习机会，努力学习。
七、总结与反思（5分钟）教师组织学生总结本节课的学习内容，让学生反思自己在学习过程中的收获和不足，并提出改进措施。
浙江省苍南县龙港镇第四中学七年级语文上册教案：21女娲造人
一、教学内容
浙江省苍南县龙港镇第四中学七年级语文上册教案：21女娲造人
本节课主要依据七年级语文上册第21课《女娲造人ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ进行设计。教学内容包括：
1.课文朗读：引导学生正确朗读课文，体会文章的韵律美。
2.课文解析：详细讲解课文中的生字、词组、句子结构和修辞手法。
5.培养自主学习与合作素养：鼓励学生在课堂中主动探究、积极思考，学会与同学合作交流，共同解决问题。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-理解课文内容：《女娲造人》的故事情节、人物形象、寓意等，是本节课的核心内容。教师需引导学生深入理解课文，把握神话传说的特点及其所蕴含的文化内涵。
-掌握生字词：课文中出现的生字词，如“捏土”、“熔岩”、“筋疲力尽”等，是学生需要重点学习和掌握的基础知识。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与女娲造人相关的问题，例如“女娲造人体现了哪些中华民族的传统美德？”
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个创意写作练习，让学生尝试编写一个短小的神话故事，体现人文关怀和自然观念。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和创意写作。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“女娲造人在现代社会的意义”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将提出一些问题，如“女娲造人的故事对我们今天的生活有何启示？”来启发学生的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。
2.培养思维发展与提升素养：引导学生深入分析课文内容，培养其形象思维、逻辑思维和批判性思维，提高解决问题的能力。
广东省惠东县平海中学七年级语文下册 2 爸爸的花儿落了学案3 新人教版
2爸爸的花儿落了一、课前自学(一)掌握下列词语的含义，并记住加点字的读音。
肿胀(zhǒng zhàng)：肌肉、皮肤或黏膜等组织由于发炎、郁血或充血而体积增大。
叮嘱(zhǔ)：再三嘱咐。
恐惧(jù)：惧怕。
骊歌(1í)：告别的歌。
花圃(pǔ)：种花草的园地。
(二)作者简介林海音（1918—2001），原名林含英，小名英子，原籍台湾省苗栗县，父母曾东渡日本经商。
林海音于1918年3月18日生于日本大阪，不久即返台，当时台湾已被日本帝国主义侵占，她的父亲不甘在日寇铁蹄下生活，举家迁居北京，林海音在北京长。
1948年8月同丈夫带着三个孩子回到故乡台湾。
散文集《窗》《芸窗夜读》；短篇小说《烛心》《城南旧事》；长篇小说《春风》《晓云》（三）《城南旧事》写作背景二、教学目标1、让学生能找出眼前事和回忆过去的事，回忆之事如何引起，从而弄清文章脉络。
2、理解文中深沉的父爱，领悟成长的真正含义。
3．了解记叙、伏笔写作手法。
三、课时安排：2课时四、课堂活动第一课时(一)积累知识1．本文选自小说《》，作者林海音， (地名)作家。
2．题目的含义：爸爸的花儿落了（语带双关）一是指爸爸种的夹竹桃花的垂落；二是__________________________。
(二)研习课文1．整体感知。
文中哪些是写眼前的事，哪些是写回忆过去的事，回忆的事情是怎样引出来的？眼前：（1）衣襟上的夹竹桃（2）________________________________回忆：(1)_______________________(2)爸爸爱花的情景眼前：（3）________________________（4）毕业典礼回来，看见垂落的花儿意识到回忆：(3)________________________(4)__________________________________理清文章的层次结构：毕业典礼前（ --- ）爸爸没有参加“我”的毕业典礼，“我”想起昨天在医院看望爸爸的情景。
最新北师大版语文一年级上册《我家住在大海边》优秀学案第二课时(精品)
《我家住在大海边》学案
一、学习目标
1．通过学习，学生能正确、流利的朗读课文，感受诗歌的音韵美。
2．通过学习，学生能认识“亮、湾、条、爷、他、故、事、说、不、完、住、月、打、上、位”十五个生字。
二、重点难点
1．通过学习，能激发学生热爱大海的感情。
2．通过学习，学生能初步建立对海的形象感知，热爱大海。
三、导学问题
使用“手机”录音，分享给全班同学。
1．你知道海边有什么吗？
2．你脑海中的大海是什么样子的？
四、参考资料
海又称为“大海”，是指与“大洋”相连接的大面积咸水区域，即大洋的边缘部分。
通常大型内陆盐湖、没有与海洋连通的大型咸水湖泊如里海、加利利海是“海”。
海分为边缘海、内海、内陆海（广大的淡水水系，如五大湖）和陆间海。
海域是人类最先通向大洋的桥梁。
海域对人类的作用不仅是提供丰富的各类可用资源，它里面的藻类也为调节整个地球水平衡发挥出重要作用。
海在大洋的边缘，是大洋的附属部分。
海的面积约占
海洋的11%，海的水深比较浅，平均深度从几米到3000米。
由于海靠近大陆，受大陆、河流、气候和季节的影响，水的温度、盐度、颜色和透明度都受陆地影响出现明显的变化，有的海域海水冬季还会结冰，河流入海口附近海水盐度会变淡、透明度差。
和大洋相比，海没有自己独立的潮汐与海流。
2013年西师版语文第十册《献给守林人的女儿》word导学案第二课时
课题：献给守林人的女儿(第 9 课：第二课时）1、知识准备：（4分钟）放音乐，（森林、流水、鸟鸣的声音）2、揭示课题：（1分钟）听了这美妙的音乐，我们仿佛也和达格妮一样陶醉于其中了。
3、自学目标：（1分钟）（学习想高效、目标不可少）A、我能正确流利的朗读课文，体会达格妮陶醉音乐中的情感。
4、自学内容（9分钟）（学习要高效，自主学习很重要）请认真阅读教材第38--40页，学习课文第一部分，并探究以下问题。
（1）、达格妮梳着（）的长辫，一双（）的眼睛，闪着美丽的光芒。
这是对达格妮的描写。
(2)、今天，姑父带着她参加一个在公园举行的，树上的彩灯，的舞台，交响乐的，使她陶醉了。
从这个场面的描写，可以看出音乐会布置得非常华丽、隆重。
(3)、学习课文第3-4自然段，找出表现达格妮的惊讶、激动的句子，写在横线上。
（4）、第4段中连用两个句，体现了达格妮的疑惑和不解，但最后她还是沉浸到优美的乐曲这，她听到了、、、 ......（5）、“这一切都是那么熟悉、那么亲切，啊，她听明白了，她想起了10年前的往事......”这句话起到了的作用，因为达格妮听到了乐曲后，回想起了10年前的事情。
二、合作探究（集体展示）、（12分钟）（三个臭皮匠，顶个诸葛亮自学内容中的问题。
三、教师点拨（难点剖析）（5分钟）当达格妮听到报幕人宣布大音乐师葛利格把自己最得意的作品送给她时，达格妮的心情是，可是她当时的心里又充满了，最后她还是沉浸到了美妙的音乐中去，她听到了、、、四、当堂检测（重点突出）（成绩要想好，练笔不可少）（8分钟）1、比一比，再组词。
咆（）署（）枞（）抑（）泡（）曙（）纵（）仰（）2、一起来了解。
《献给守林人的女儿》的作者是 (填国家)作家（填人名）。
他的成名作品是中篇小说和。
他以抒情的笔调，描写了自然美景，并对人的生活表现出深切的关怀。
五、自主反思（（5分钟）。
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学案（57） 例6
例 6．如图是某快递公司分拣邮件的水平传输装置示意图，皮带在电动机的带动下保持 v=2m/s 的恒定速度向右运动．现将一质量为 m=2kg 的邮件轻放在皮带左端，邮件和皮带间 的动摩擦因数 μ=0.5，皮带长 L=2m，取 g=10m/s2，在邮件从左端运动到右端的过程中，求 （1）邮件运动的总时间 t； （2）摩擦力对邮件所做的功； （3）摩擦力对皮带做的功 W．
一、“平均功率”与“瞬时功率”
4．平均功率 P=
=
瞬时功率 P=
二、“额定功率”与“实际功率”
额定功率是指 实际功率应
功率。额定功率是动力机器的重要的性能指标。 额定功率，实际功率大于额定功率的情况，应尽量避免。
从 P=Fv 可以看出，在 P 一定时，F 和 v 成___________，对汽车等机械而言，在 P 一 定时要获得较大的牵引力，就要___________。
由功率的定义式结合 W=___________，可以导出 P=___________， 在 F、v 同向时公式变为 P=___________。 在 F、v 反向时就说成克服该力做功的功率 P=___________。 3．功率的单位：__瓦__特____，简称_瓦___，符号_W___。
学案（58） 功率
始时木块静止在木板左端，现用水平向右的力将 m 拉至木板的右端，拉力至少做功为(D )
A．μmgL/2 B．μmgL C．μ(2m+M )gL/2 D．μ(3m+M )gL/2
学案（58） 功率
1．功率定义：功率是功与___时__间____的比值，表示做功的__快__慢_____。 2．功率的计算：P=________。
一加速度行驶的最长时间。（g=10m/s2）
作业（58） 第14题
*14．若正常人心脏在一次搏动中泵出血液 70ml，推动血液流动的平均压强为 1.6×104Pa，
设心脏主动脉的内径为 2.5cm，每分钟搏动 75 次，完成 15、16 两题：
（1）心脏推动血液的平均功率是（ ）
A．140W B．14W C．1.4W D．0.14W
学案（58） 例3
例 3．质量为 m 的物体由静止开始自由下落，不计空气阻力，在下落过程中 t 秒末重力做功
的瞬时功率是
（）
A． 1 mg2t 2
B．mg2t
C． 1 mg2t2 2
D．mg2t2
学案（58） 例4
例 4．质量为 m 的物体在竖直向上的拉力作用下以加速度 a 由静止开始运动，当物体上升 h 高度时，拉力的瞬时功率是多大？在此过程中，拉力的平均功率是多大？
作业（57） 第2题
2．如图所示，有一斜面位于光滑的水平地面上，另有一个小物块位于光滑的斜面上，从地
面上看，在小物块沿斜面下滑的过程中，斜面对物块的的支持力（ C ）
A．垂直于接触面，不做功 B．垂直于接触面，做正功 C．垂直于接触面，做负功 D．不垂直于接触面，做正功
作业（57） 第10题
10．如图所示，质量为 M、长度为 L 的木板放在水平地面上，小木块的质量为 m，一根轻 绳通过定滑轮分别与 M 和 m 相连，小木块与木板间、木板与地面间的动摩擦因数均为 μ．开
学案（58） 例1
例 1．关于功率，以下说法中正确的是
（）
A．根据
W
P=
可知，机械做功越多，其功率越大
t
B．根据 P=Fv 可知，汽车的牵引力一定与速率成反比
C．根据
W
P=
可知，只要知道时间
t
内机械所做的功，就可以求得这段时间内任一时刻
t
的功率
D．由 P=Fv 可知，当发动机功率一定时，交通工具的牵引力与运动速率成反比
学案（58） 例2
例 2．竖直上抛一小球，小球又落回原处，已知空气阻力的大小正比于小球的速度。下列说
法正确的是
（C ）
A．上升过程克服重力所做的功大于下降过程中重力所做的功
B．上升过程克服重力所做的功小于下降过程中重力所做的功
C．上升过程克服重力做功的平均功率大于下降过程中重力做功的平均功率
D．上升过程克服重力做功的平均功率小于下降过程中重力做功的平均功率
2020.02
学案（57） 例5
例 5．如图所示，一辆拖车通过定滑轮将一质量为 m 的重物匀加速提升，加速度大小为 a， 重力加速度为 g．当拖车从 A 点水平移动到 B 点时，位移为 s，绳子由竖直变成与竖直方向 成 θ 的角度，求此过程中拖车对绳子所做的功．
转化为“求绳的拉力对物体做的功”
转化为“求出绳中的拉力，物体上升的位移”
学案（58） 例5
例 5．质量为 m 的物体从倾角为 α 的光滑斜面顶端由静止滑下，滑到斜面底端时的速度为 v， 求此时重力的瞬时功率和整个过程重力的平均功率。
学案（58） 例6
例 6．质量为 m=5t 的汽车，额定功率为 90kW，设汽车运动的阻力恒为其重力的 0.05 倍。 （1）求汽车沿水平道路行驶的最大速度； （2）设汽车从静止开始沿水平道路做匀加速直线运动，加速度为 a=0.4m/s2，求汽车维持这
*15．（2）血液从心脏流出的平均速率是（25π≈80）（ ）
A．175m/s B．17.5m/s
C．1.75m/s
D．0.175m/s