体育教学设计如何避免课堂突发事件
体育课安全应急预案
体育课安全应急预案体育课是学生们参与体育锻炼和培养身心健康的重要环节。
然而，体育课的安全问题也不容忽视。
为了确保学生在体育课中的安全，学校需要建立一个完善的体育课安全应急预案。
本文将从预防措施、应急措施和后续处理等方面论述体育课安全应急预案的具体内容。
一、预防措施1. 制定详细的体育课安全守则学校应制定一套详细的安全守则，明确体育课中的安全要求和禁止事项，包括但不限于合理饮食、热身运动、用具和设备的正确使用、穿着适合的运动装备等。
2. 建立学生健康档案学校应建立学生健康档案，包括学生的体质情况、过敏史、患病史以及其他需要重点关注的身体状况等。
教师在开展体育课前，应了解学生的健康情况，根据个体差异做出相应的安排。
3. 加强师资队伍建设学校需要定期开展师资培训，提高教师的急救知识和技能。
教师应了解常见的体育伤害和突发情况处理方法，以便在出现安全问题时能够及时有效地进行应对。
二、应急措施1. 突发事故预案学校应制定体育课突发事故的应急预案，明确各种可能发生的突发事故，如跌倒、扭伤、中暑等，并制定相应的急救措施和联系方式。
教师在体育课上应始终保持警觉，及时发现并应对突发情况。
2. 安全监控设施学校应配置相关的安全监控设施，如急救设备、安全网、护栏等，以确保学生的安全。
体育场地应每日检查，确保没有杂物和隐患。
3. 设立急救站点学校应在体育场地附近设立急救站点，同时配备急救箱和急救人员。
在体育课期间，急救人员应随时待命，以便在发生意外情况时能够立即做出反应。
三、后续处理1. 事故记录和报告学校应设立事故记录和报告制度，每起体育课安全事故都应及时进行记录和报告。
对于较为严重的事故，同时应进行调查和分析，以避免类似事故再次发生。
2. 健康恢复和辅导对于发生意外的学生，学校应及时进行健康恢复和心理辅导，确保学生能够尽快康复并恢复到正常的心理状态。
3. 家长沟通和关注学校应及时向家长通报事故情况，并安排与家长进行沟通。
体育教学中的安全防范(四篇)
体育教学中的安全防范是非常重要的，它关乎学生的生命安全和身体健康。
教师应该在体育教学中注重安全教育和预防措施，以保障学生的安全。
首先，教师应该重视体育教学的安全教育。
在每一堂体育课开始之前，教师应该向学生们普及常见的运动伤害和事故，并告诉他们如何预防这些伤害和事故的发生。
同时，教师还应该向学生们传授一些自我保护的基本技能，例如，在进行高空项目时，学生们应该注意周围的安全环境，确保自己稳定地站在跳板上，并正确地使用安全绳索等。
其次，教师应该合理安排课程内容，避免过于激烈和危险的活动。
体育课程应该符合学生的年龄和身体状况，不应该让学生参加过于激烈和危险的活动。
例如，对于年龄较小的学生来说，教师可以选择一些简单的活动，例如跑步、跳绳和球类游戏等，以提高学生的身体素质和协调能力。
而对于年龄较大的学生来说，教师可以适当增加一些挑战性的活动，例如攀岩、滑雪和球类比赛等，以锻炼学生的体能和团队合作能力。
在安排活动时，教师应该根据学生的实际情况，确保活动的安全性。
此外，教师还应该加强对学生的监督和指导。
在体育教学中，教师应该时刻关注学生的动态，并确保他们正确地进行活动。
例如，在进行某些技术动作时，教师可以逐个指导学生，纠正他们的错误动作，并告诉他们如何正确地进行。
同时，教师还应该建立良好的纪律和秩序，确保学生在活动中保持安静和遵守规则。
如果发现学生有危险行为或不当行为，教师应该及时制止，并告诉学生为什么不可以这样做，以提高学生的安全意识。
最后，教师还应该建立健全的紧急救护措施。
在体育教学中，有时难免会发生一些意外事故，例如扭伤、摔倒和中暑等。
因此，教师应该具备基本的急救知识和技能，并建立起一个有效的急救系统。
例如，在每个体育课开始之前，教师可以询问学生是否有基本的急救知识，并组织培训班，让学生学习一些简单的急救技能，例如包扎、按压和心肺复苏等。
同时，教师还应该熟悉学校附近的医疗资源，例如医院和急救站等，以便在发生紧急情况时能够及时就医。
防范与应对体育课堂教学中安全事故的有效策略
防范与应对体育课堂教学中安全事故的有效策略随着体育活动的普及，体育课堂教学越来越受到重视。
由于体育课程的特殊性，安全事故时有发生。
为了确保学生的生命安全和健康成长，教师们需要制定有效的策略来防范和应对体育课堂教学中的安全事故。
本文将就如何制定这些策略进行探讨。
一、加强安全意识教育加强学生的安全意识教育是预防体育课堂安全事故的关键。
教师应该在每节体育课前向学生宣布安全注意事项，包括注意防护措施、避免危险动作、遵守规则等。
教师应定期组织安全知识的讲座和演练，提高学生的安全防范意识和自救能力。
学校还可以邀请专业人士对学生进行安全知识培训，提高学生的安全意识和自我保护能力。
二、完善教学设施和器材完善教学设施和器材是防范体育课堂安全事故的重要举措。
学校和教师要保证体育教学场地和器材的安全性，如地面的平整度、器材的质量、场地的环境卫生等要求。
要定期对器材和设施进行检查和维护，确保设施和器材的完好，杜绝事故发生的可能性。
三、严格教学管理在体育课堂教学中，教师要严格执行课堂管理制度，严禁学生随意动作和违反规则。
在体育课中，老师要对学生进行严格的指导和监督，减少学生发生意外的可能性。
要密切关注学生的身体状况，对有慢性病症或者伤残的学生进行单独的教学和管理。
四、提供及时的急救和救援措施针对体育课堂教学中难以避免的意外事故，学校和教师都应该建立及时有效的急救体系。
学校要配置专业的急救人员和急救设施，以确保学生在发生事故时能够得到及时的救助。
教师也需要具备基本的急救知识和技能，能够在发生事故时第一时间进行急救处理。
五、加强风险评估和预防措施在体育课堂教学中，经常会有一些潜在的安全隐患，学校和教师都需要加强风险评估和预防措施的管理。
在体育课堂活动中，要重点关注一些容易发生意外的环节，制定相应的风险评估和预防措施，如加强对激烈运动、高空作业、水上活动等的安全管理和教育。
六、加强家校合作，共同关注学生安全学校和家长要加强合作，共同关注学生的安全问题，建立起一套健全的学校教师与家长协作机制。
例析体育课堂突发事件的解决策略
例析体育课堂突发事件的解决策略在近几年，随着体育课讲授和体育课课堂活动越来越多，体育课课堂也变得越来越复杂，不变的是每项体育活动都存在着某种类型的突发性事件，比如受伤的学生、学生在活动中的欺负、教师的报复性行为等。
如果在突发事件发生后，不能及时处理好，不仅会影响学生的学习，而且可能会导致更严重的后果，甚至可能对学校的管理产生影响。
因此，对体育课堂上发生的突发事件，教师和学校都应当采取有效的解决措施，以确保生的安全和课堂秩序。
二、解决策略1、学校要制定完善的体育课程框架，把安全问题纳入到体育课程中，加强学生的安全意识，提高其防范意识。
例如，把安全预防的教学内容纳入到课堂教学计划中，教导学生安全技能教育，提醒学生要注意体育课堂安全问题，增强体育课堂环境的安全感。
2、学校可以搭建安全联系网络，以确保学生的安全。
以老师为中心，工作人员、学生、家长组成安全联系网络，形成良好的安全保护体系。
在体育课上，老师可以及时处理突发事件，确保课堂事件发生后不会发展到不可控制的地步。
3、学校还可以安排资深的老师主持体育课，以确保课堂秩序。
因为资深老师会有更高的教学水平，更多的经验，而且可以很好地掌控课堂气氛，维护课堂秩序，防止突发事件发生。
4、学校可以向教师开展安全教育，让他们掌握体育课堂安全教学的方法和技巧，提高他们的教学水平，从而确保学生的安全，让体育课上发生的突发事件得到处理。
5、学校还可以制定严格的管理制度来管理体育课堂，包括对体育活动的管理、学生的行为的监督等。
此外，定期对体育课堂进行检查，可以确保及时发现体育课堂上的突发事件，从而及时解决问题。
三、结论突发事件发生在体育课堂上，已成为学校日常管理工作的一个严峻挑战，必须要采取有效的解决策略。
学校可以通过完善体育课程框架、搭建安全联系网络、安排资深的老师主持体育课、向教师开展安全教育和制定严格的管理制度等，有效解决体育课堂上发生的突发事件，保护学生的安全，确保体育课堂秩序。
体育课的安全与应急处理（3篇）
体育课的安全与应急处理体育课是学校教育中不可或缺的一部分，它可以促进学生的身体健康，培养他们的体育素养和团队合作能力。
然而，体育课也存在一些潜在的安全风险，例如运动损伤、感染疾病以及在户外活动中可能遭遇的意外情况。
因此，对体育课的安全与应急处理进行全面的了解和培训至关重要。
下面将探讨体育课的安全保障和应急处理所需要注意的问题。
一、安全预防措施1.充足的热身和拉伸：在进行高强度的体育活动之前，必须进行充分的热身和拉伸。
这样可以有效地减少运动损伤的风险。
教师应该引导学生正确地热身和拉伸，并确保他们养成这样的良好习惯。
2.合理的运动装备：学生在体育课上应该穿着适合运动的服装和鞋子，以确保他们的安全和舒适。
教师应该告知学生运动装备的选择和使用方法，并检查学生的装备是否合适。
3.合理的运动场地和设备：学校应该提供安全合格的运动场地和设备。
教师在课前应检查场地和设备的安全性，以预防一些潜在的安全隐患。
学生在使用设备时，应注意使用方法和安全要求。
4.合理的活动安排：教师应该根据学生的身体状况和能力合理安排体育活动。
不同年级和不同能力的学生应有不同的体育课目标和内容，以避免过度使用身体或超负荷运动导致伤害。
5.安全教育和指导：教师应对学生进行安全教育和指导，教授他们正确的运动技巧和注意事项。
同时，教师还应鼓励学生提出问题并解答他们的疑问，以便他们能够更好地理解和遵守安全规则。
二、应急处理1.对运动损伤的应急处理：在体育活动中，学生可能会发生一些运动损伤，例如扭伤、拉伤或骨折等。
教师应该及时给予学生急救，并将重伤患者送往医院进行进一步治疗。
教师应熟悉基本的急救知识，并定期进行急救培训。
2.对突发疾病的应急处理：有些学生可能在体育课期间突发疾病，例如心脏病发作、哮喘突发等。
教师应该立即寻求医疗救助，并进行适当的急救操作。
在处理这些状况时，教师应冷静沉着，并及时通知学校医务室或家长。
3.应对突发意外事件：在户外活动中，学生可能会遭遇各种突发意外事件，例如风雨、地震或野生动物袭击等。
如何避免体育课上出现安全事故？
如何避免体育课上出现安全事故？怎么避免体育课上直接出现安全事故？——教育专家的视角体育课是学校教育中不可或缺的一部分，它不仅可以锻炼学生的身体素质，还能培养学生的团队精神和意志品质，但安全问题一直都是体育教学中不得不谈的话题。
如何有效地避免体育课上出现安全事故，是每一位教育工作者都需努力思考的问题。
一、完备安全管理制度，筑牢安全防线1. 制定完善的安全管理制度: 学校应制定涵盖体育课各个环节的安全管理制度，包括场地使用、器材管理、学生分组、运动强度、紧急预案等。
制度要明确责任主体，规范操作流程，并定期自查和修订完善。
2. 加强安全教育: 对学生进行安全教育是避免事故的关键。
教师应在课前对学生讲解运动规则、安全注意事项、紧急情况下的应对措施等，并定期进行安全知识培训。
3. 严格器材管理: 对体育器材进行定期检查、维护和保养，切实保障器材完好无缺。
对于损坏或存在安全隐患的器材，应及时维修或报废。
二、科学组织教学，控制安全风险1. 合理安排教学内容: 依据学生的年龄、体能水平和运动技能水平选择合适的运动项目和训练强度。
尽量避免安排超出学生承受能力的运动项目，并对高风险项目进行预警和安全提示。
2. 规范教学流程: 教师应严格按照教学计划进行教学，并对学生的运动过程进行密切观察和指导。
及时发现学生出现身体不适或运动过度劳累的情况，并采取相应的措施。
3. 合理学生分组: 依据学生的运动能力和身体素质，进行科学分组，避免能力差异过大的学生在一起进行运动。
三、做好应急准备，及时应对突发事件1. 建立完善的应急预案: 学校应制定并执行针对突发事件的应急预案，并定期进行演练，切实保障应急预案的有效性和可操作性。
2. 配备应急物资: 学校应配备必要的应急物资，如急救箱、担架、止血带、消毒用品等，并定期检查和补充。
3. 加强师资队伍建设: 定期组织教师进行紧急救护和应急处理方面的培训，提高教师的应急处置能力。
四、家校合力，共同守护学生安全1. 加强家校沟通: 教师应定期与家长沟通，了解学生的健康状况和活动情况，并及时告知家长体育课的安全注意事项。
防范与应对体育课堂教学中安全事故的有效策略
防范与应对体育课堂教学中安全事故的有效策略随着体育课在学校教育中的重要性日益凸显，越来越多的学生参与到体育课堂教学中。
体育课堂中安全事故的发生也成为了一个比较严重的问题。
为了保障学生在体育课堂中的安全，我们需要制定一些有效的策略来防范和应对体育课堂中的安全事故。
一、预防措施：1. 严格实施预防措施在体育课堂中，首先要严格执行预防措施，包括穿着合适的运动服装和鞋子，携带必要的运动器械和安全设备，并且要在进行高强度活动之前进行必要的热身运动。
2. 增加安全常识教育学校应该加强对学生的安全常识教育，让学生了解运动过程中可能出现的安全隐患，以及如何避免和应对这些安全隐患。
3. 规范教学动作体育教师应该对学生进行正确的教学，规范动作，避免学生出现不正确的动作和姿势导致的伤害。
4. 监督管理体育课堂中应该有专门的监督管理人员，负责监督学生的动作和行为，及时发现和阻止不安全的行为。
二、应急处理：1. 快速反应一旦发生安全事故，教师和相关工作人员应该能够迅速作出反应，及时对伤员进行救护，并立即通知相关部门和家长。
2. 专业护理学校应该配备专业的急救人员，能够在第一时间进行急救处理，避免事故酿成更大的伤害。
3. 通知家长学校应该及时通知事故的伤员家长，并协调进行相关的处理事宜，保障伤员的权益。
4. 形成事故报告对于发生的安全事故，学校和教师需要及时形成事故报告，并进行调查分析，分析事故的原因，总结教训，加强对学生的安全教育。
三、学校管理：1. 加强学校管理学校管理部门应该高度重视体育课堂中的安全事故问题，加大对体育教师的指导和监督，确保教学活动的安全。
2. 设立安全法规学校应该建立完善的安全法规，制定体育课堂中的安全标准和规范，明确学生和教师的安全责任，从源头上减少事故的发生。
3. 增设安全设施学校可以考虑增设一些安全设施，比如软垫、护栏等，为学生提供更加安全的教学环境。
四、家长参与：1. 家长教育学校应该积极开展家长教育活动，告诉家长体育课堂中的安全重要性，鼓励家长积极参与学生的体育活动，并督促学生在课外也要注意安全。
体育教师如何更好地防止课堂上发生的意外伤害
体育教师如何更好地防止课堂上发生的意外伤害体育教师在体育教学中应从以下课堂的几个方面注意：一、体育课准备活动部分应注意：1、体育教师课前要仔细检查上课所用器材和设施是否准备好，排除运动场地的安全隐患。
2、体育教师课前正确摆放运动器材，对存在隐患的器材要派专人看管。
3、进入课堂常规部分时，教师要例行学生的穿着是否合适，提醒学生不要带任何有碍于运动的杂物，询问有无生病和身体不适的学生；对课上有明显危险存在的项目（如铅球、实心球等），体育教师一定要在课的开始部分重点强调安全并且要求学生严格遵守相关的具体要求，让学生对可能发生的伤害有所了解，提高他们的安全意识。
4、进入准备活动阶段，体育教师要根据气候特点，学生的生理和心理特点安排适宜的准备活动内容。
二、体育课基本部分应注意：1、体育教师要根据学生的实际情况安排适当的课堂教学内容，避免出现超出学生能力以外的课堂教学内容和运动负荷。
同时，要考虑不同教学内容的前后安排合理顺序，预防由体力不支所引起的伤害事故。
2、体育教师的教法要得当，示范要准确，讲解要清晰，引导学生准确地理解动作技术并正确的进行练习。
3、体育教师要加强课堂组织纪律的管理，避免学生在课堂上的散漫行为，严禁相互打闹嬉戏，不听教师指挥，冒险做没有学过的技术动作等等4、体育教师要在保护帮助上下功夫，开动脑筋利用现在或自制保护器具进行难度动作的学习和练习。
体育教师要传授学生保护帮助的方法、保护与帮助的站位与保护帮助的要领，以及危险出现时候自我保护的方法，加强学生自我保护意识，挑选有责任心和能力强的同学担任体育骨干，充分发挥他们的作用，配合老师作好保护和帮助。
5、体育教师在课堂上，要始终保持敏锐的观察力，时刻注意学生的身体和情绪状况，发现问题要及时解决。
例如，避免长时跑运动中由于身体发生伤害或者对抗性项目比赛中由于情绪激动，兴奋度过高，对自己和他人造成伤害等问题。
6、体育教师要合理摆放上课时所用的器材，避免过于密集，引起学生相互冲撞，避免方位不当，造成太阳耀眼，避免摆放不规范，导致学生受伤，避免危险器材随意放置，学生玩耍引起伤害事故等等。
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７９中图分类号：Ｇ８０７．４文献标识码：Ａ文章编号：１００４—５６４３（２００６）０５—００７９—０２【其它体育研究】第３卷第５期２００６年５月搏击・武术科学体育教育在整个学校教育乃至整个社会教育中占有举足轻重的地位，是开展全民体育运动的基础，其主要任务是强身健体。
但是，体育教学作为一门特殊的室外科目，在教学中，往往由于设计不合理，导致不仅达不到强身健体的效果，反而会经常出现受伤等课堂突发事件。
因此，体育教学设计就成为避免课堂突发事件，更好完成教学任务的关键因素。
在当今注重“健康第一”、“以人为本”的情况下，如何进行体育教学设计才能更好避免课堂突发事件，已成为每位体育教师关心和解决的问题。
１室外体育课的突发事件呈现多样化课堂突发事件是指在教学过程中突然出现的一些事先不曾预料的特殊问题。
在体育教学中，突发事件根据其结果可分为对身体有伤害性的危险事件和不具有危险性的干扰事件。
很显然，前者造成的后果要比后者严重，而且前者较难控制，难处理。
体育教学中较多的不稳定因素，是发生突发事件的源头。
体育教学根据项目的不同，除了学生四肢躯干本身肢体的活动外，还常借助于一些器械，如单双杠、跳箱、实心球、栏架、球类等器械进行身体锻炼。
学生在进行集体项目活动时，身体的相互碰撞容易出现碰伤、撞伤、拉伤等，严重时会出现骨折。
在借助器械运动时，由于动作不正确、方法不当等原因也会造成伤害，再加上室外空间范围大，不可预测因素较多，使得教学危险隐患时刻潜伏在课堂上，突发事件的内容也因环境变化而多样化，相应的预防难度加大。
如在一次进行上肢肌肉力量练习课时，由于天气炎热，队伍调动到操场西墙周围的阴凉处，要求学生原地完成俯卧撑练习，一位同学向周围其他同学借来卫生纸垫在双手下面做练习，引起几位同学的争抢。
在紧接着的第二节课上，又有一名同学戴着手套完成同样的练习，问其原因，他说手套不怕脏。
由此，可以看出合理的场地安排至关重要，石灰地面尘土较多，学生自然不愿把手撑到地面上。
再如，在进行倒立练习时，练习前着重讲了如何保护与帮助，然而这时居然有一位同学要求脱离保护独立完成动作，由于该学生体重较大，结果在右腿摔下来掉到海绵垫上时，踝关节摔成粉碎性骨折。
事后通过认真分析，认为原因：一是海绵垫太薄，二是学生的动作还没有达到动力定性阶段，没有考虑到男生的表现欲望强，不应该让其完全离开让体育骨干生的保护独立完成动作，而这种理性思考是教师在课前教学设计中本应考虑到的。
又如，在体育教学中进行篮球比赛时，有位同学跳起投篮时上体后仰，身体失去平衡摔倒在地，造成左臂小臂尺骨和桡骨同时骨折。
事后调查才发现这位同学那天家中出了点事，而且精神状况也不太好。
思想处于极度放松状态，是最容易出事的时候，而当时没有有效控制比赛，及时调整学生状态，引发了受伤事件发生。
这仅仅是许多突发事件中的三个案例，可是已经反应出体育课突发事件多样化的特点和可怕性的后果。
虽然造成事件发生的原因不一定都是由于教师或学校的失误引起，而是不可预测的，但有经验的教师应很清楚各类体育项目隐藏的潜在危险，在备课或教学设计时要有相应的预防措施。
若事先教师的教学设计能考虑周全，则可避免这些突发事件的发生或者减轻事件造成的危害性。
２体育教学设计避免突发事件的基本要求固然，突发事件在任何科目中都存在，但体育课发生的伤害性的事件是我们最不愿意看到的。
可是身为体育教师，当我们走上教学工作岗位的时候，就意味着要承担风险，要对我们的学生负责，对家长负责，对学校负责，对社会负责，对国家负责。
所以，备课前我们应根据教学内容和可能存在的突发事件发生的原因和分类，着重注意考虑主观和客观因素，做到“六了解”，这不仅可将不可预测因素控制到最小化，减少因其引起的突发事件的发生，而且可有效预防伤害性事件的发生。
２．１了解天气要坚持每天看天气预报，了解当天和以后几天的天气状况，根据天气特点备课，可以及时适当调整教学计划，提前准备教具，避免在大风、大雨、炎热等天气状况下上课时措手不及，使学体育教学设计如何避免课堂突发事件张和平１孙会文２（１．太原理工大学体育学院，山西太原０３００２４；２．运城学院体育系，山西运城０４４０００）作者简介：１．张和平（１９７６￣），男，助教。
研究方向：体育教学理论与方法。
摘要：文章通过课堂教学实践经验以及查阅文献资料，对在体育教学中出现的课堂突发事件进行了阐述和分析，提出了解决问题的办法，旨在能够更好的完成教学任务，真正使体育教学达到强身健体的效果。
关键词：体育教学设计课堂突发事件［４］刘胜．我国农村体育人口偏少的成因及对策研究［Ｊ］．武汉体育学院学报，２００２（５）．［５］朱建民等．河南省农民体育发展现状及对策研究［Ｊ］．重庆工商大学学报，２００３（９）．ＲｅｓｅａｒｃｈｏｎｔｈｅＦｕｎｄｓｏｆｔｈｅＶｉｌｌａｇｅＳｐｏｒｔｓｉｎＱｉｎｇｄａｏＤｉｎｇＪｉｎ－ｓｈｅｎｇ１ＸｕＮｉｎｇ２（１．ＰｏｓｔｇｒａｄｕａｔｅＤｅｐａｒｔｍｅｎｔｏｆＳｈａｎｇｈａｉＩｎｓｔｉｔｕｔｅｏｆＰｈｙｓｉｃａｌＥｄｕｃａｔｉｏｎ，Ｓｈａｎｇｈａｉ２００４３８；２．ＬａｉｙａｎｇＴｅｃｈｎｉｃａｌＳｃｈｏｏｌｏｆＳｐｏｒｔ，ＬａｉｙａｎｇＳｈａｎｄｏｎｇ２６５２００）Ａｂｓｔｒａｃｔ：Ｉｎｔｈｉｓａｒｔｉｃｌｅ，ｂｙｕｓｉｎｇｍａｎｙｓｔｕｄｙｍｅｔｈｏｄｓ，ｓｕｃｈａｓｄｏｃｕｍｅｎｔａｒｙ，ｅｘｐｅｒｔｓｉｎｑｕｉｒｙ；ｑｕｅｓｔｉｏｎａｉｒｅｓ，ｔｈｅｗｒｉｔｅｒａｎａｌｙｚｅｄｔｈｅｐｒｅｓｅｎｔｓｉｔｕａｔｉｏｎｏｆｖｉｌｌａｇｅｓｐｏｒｔｓｆｕｎｄｓｉｎＱｉｎｇｄａｏ．Ｔｈｅｐａｐｅｒｆｏｕｎｄｏｕｔｔｈｅｅｘｉｓｔｉｎｇｐｒｏｂｌｅｍｓａｎｄｔｈｅｉｒｃａｕｓｅｓ．ｐｕｔｆｏｒｗａｒｄｓｏｍｅｕｓｅｆｕｌｍｅｔｈｏｄｓａｎｄｓｕｇｇｅｓｔｉｏｎ．Ｋｅｙｗｏｒｄｓ：Ｑｉｎｇｄａｏｖｉｌｌａｇｅｓｐｏｒｔｓｆｕｎｄｓｐｒｅｓｅｎｔｓｉｔｕａｔｉｏｎｍｅｔｈｏｄｓａｎｄｓｕｇｇｅｓｔｉｏｎｓ（上接第７４页）生造成意外伤害，影响课堂学习正常进行。
２．２了解场地场地状况一般具有相对稳定性，教师必须熟悉学校的操场面积、角落特点以及操场上的下水管道口盖的安全状况，发现问题，及时解决或课前及时告诉学生存在危险的地点，以免因学生不小心而发生意外。
２．３了解器材教师不仅要熟悉学校各种器械安放的地点，器械本身的安全状况和耗损风化程度，还要清楚各种器材使用不当时存在的危险，以及在遇到问题时如何及时应对，这些环节在教学过程中一定要给学生讲清楚，让学生在学习练习中具备预防意识，并学会自我保护。
２．４了解教材对教材的熟悉就是要把握教材的特点，除了要根据课程标准制定教学任务、目标外，还要熟知教材在教学过程中潜在的危险，在教学设计中将预防措施巧妙安排。
２．５了解学生对不同班级的学生进行不同的教学，对同一班级的不同学生采用不同的方法，根据不同年龄、不同时期学生的身体素质、心理特点、性格特征、精神状态以及男女生兴趣爱好差异进行有针对性的教学设计，还要设身处地时时处处为学生考虑周全，让学生感到心情愉快、锻炼舒适，这样才可以有效控制课堂，引导学生学习锻炼。
２．６了解自己就是要充分了解自己的性格特点、运动水平、身体状况、对学生的驾驭能力，而且要了解自己的不足、缺点、弱点，根据自身条件合理备课，努力做好自己能做的事情，有所为，有所不为。
在教学中敢于挑战自己，善于分析自己，努力克服自身缺点，不断提高业务水平，尽量避免因教师自身的失误导致的课堂突发事件的发生；精于教学，能应用技巧妥当处理各种突发事件。
３结语在新课程标准的指导下，学生是一切教学行为中的主体，教师如何设计教学、组织教学，如何引导学生学到更好的知识是教学的重点，尤其是在特殊的科目———体育课上，好的教学设计必定是在教学大纲的指导下，做到“六个了解”，处处体现以学生为中心，多为学生考虑，讲究方法，讲究过程，讲究效果，这样在组织教学时才可以更好地吸引学生跟着教师的引导深入学习，才能更好地有效控制课堂，避免具有干扰性的突发事件的发生。
参考文献：［１］任廷锋．高校体育教学中学生伤害事故发生的原因及预防措施［Ｊ］．贵州体育科技，２００４（４）．［２］张晓波．学校体育伤害事故的防范与处理［Ｊ］．成都体育学院学报，２００３（６）．ＨｏｗｔｏＡｖｏｉｄＣｌａｓｓｒｏｏｍＡｆｆａｉｒｓＯｃｃｕｒｒｅｄＳｕｄｄｅｎｌｙｉｎＳｐｏｒｔｓＴｅａｃｈｉｎｇＤｅｓｉｇｎＺｈａｎｇＨｅ－ｐｉｎｇ１ＳｏｎｇＨｕｉ－ｗｅｎ２（１．Ｐ．Ｅ．ＳｃｈｏｏｌｏｆＴａｉｙｕａｎＵｎｉｖｅｒｓｉｔｙｏｆＴｅｃｈｎｏｌｏｇｙ，ＴａｉｙｕａｎＳｈａｎｘｉ０３００２４；２．Ｐ．Ｅ．Ｄｅｐｔ．ｏｆＹｕｎｃｈｅｎｇＣｏｌｌｅｇｅ，ＹｕｎｃｈｅｎｇＳｈａｎｇｘｉ０４４０００）Ａｂｓｔｒａｃｔ：Ｔｈｉｓｐａｐｅｒｅｌａｂｏｒａｔｅｓａｎｄａｎａｌｙｚｅｓｃｌａｓｓｒｏｏｍ，ｓａｆｆａｉｒｓｏｃｃｕｒｒｅｄｓｕｄｄｅｎｌｙｄｕｒｉｎｇＰｈｙｓｉｃａｌＥｄｕｃａｔｉｏｎｔｈｒｏｕｇｈｔｈｅｍｅｔｈｏｄｏｆｐｒａｃｔｉｃａｌｅｘｐｅｒｉｅｎｃｅｓｏｆｃｌａｓｓｒｏｏｍｔｅａｃｈｉｎｇａｎｄｄｏｃｕｍｅｎｔｓ，ａｎｄｐｕｔｓｆｏｒｗａｒｄｔｈｅｗａｙｓｏｆｓｏｌｕｔｉｏｎ，ｉｎｏｒｄｅｒｔｏｐｒｏｍｏｔｅｃｏｍｐｌｅｔｉｎｇｔｅａｃｈｉｎｇｔａｓｋｓａｎｄｒｅａｌｌｙｍａｋｅｓｐｏｒｔｓｔｅａｃｈｉｎｇａｔｔａｉｎｔｈｅｅｆｆｅｃｔｏｆｉｍｐｒｏｖｉｎｇｓｔｕｄｅｎｔｓ，ｈｅａｔｈ．Ｋｅｙｗｏｒｄｓ：ｓｐｏｒｔｓｔｅａｃｈｉｎｇｄｅｓｉｇｎｃｌａｓｓｒｏｏｍａｆｆａｉｒｓｏｃｃｕｒｒｅｄｓｕｄｄｅｎｌｙ８０。