幼儿园教研工作建议
幼儿园教研工作计划15篇
幼儿园教研工作计划15篇幼儿园教研工作计划1以《幼儿园指导纲要》精神为指导，并立足本园实际情景，加强理论学习和专业研究，不断更新观念，转变教育行为促进教师的专业成长和幼儿全面、和谐发展，从而提高我园的保教质量。
一、主要工作及具体措施（一）、加强理论学习，提升教师专业素养1、我们将进取组织教师参加园内外的各项学习、培训活动，努力提高教师教育理论水平，明确学习的目的性，并且要求教师学以致用，把所学理论与自我教学实践相结合。
2、要求教师多阅读《学前教育研究》、《幼儿教育》、《学前教育》等幼儿杂志，认真作好摘录。
在学习资料上做到三个必须：必须是先进的教育思想，必须是科学的教育理论，必须是与教学实际相结合。
学习时做到边学习、边理解、边应用，使自我尽快更新观念，构成新的理念并适时交流。
3、每位教师每月都要进取撰写观察记录，每节活动课后都有教学反思并进行交流。
（二）、开展各种活动，提高教育教学质量我园针对教师的年龄结构特点，本学期以教师的培养和发展为主体，根据教师不一样特点和需求，开展各项教研活动。
1、加强培训工作的指导和管理，制定切实可行的结对计划。
2、落实每周互相听课制度，采用不定期与定期抽查。
3、教师仿效优秀案例，边学边思边做，开展案例研讨。
4、观摩交流，集中观看一些优秀的教育教学活动，吸收新经验，取长补短。
6、赛课活动，我们为教师们供给赛课活动，引导教师们经过活动展现自我的教学风格。
教师们也经过互相的学习观摩，会提高自我的业务本事，让自我的教育教学水平提高得更快。
7、加强游戏和区域管理，组织幼儿开展丰富多彩的游戏、区域活动，区域活动要有丰富的材料。
8、开展家园合作研究，促进家园的更好配合。
教师与家长要密切联系，做好家访工作。
各班及时布置好家园联系栏，让家长了解幼儿在园学习资料，向家长宣传家教知识，继续向家长开放半日活动和举办家长会，展示幼儿的方方面面，注重家园联系的每一个细节，真诚地与家长合作，共育幼儿。
教研工作建议和设想
教研工作建议和设想
教研工作建议和设想可以包括以下几个方面：
1. 设立教研小组：建议学校或教育机构设立教研小组，由具有一定教学经验和研究能力的教师组成。
教研小组可以定期召开会议，分享教学经验、研究成果和教学问题，共同探讨解决方案。
2. 推行教学观摩：教师可以相互观摩教学，互相学习借鉴。
可以组织教学观摩活动，教师可以去其他班级或学校观摩优秀教师的课堂教学，从中获得灵感和启发。
3. 建立教学档案：教师可以建立自己的教学档案，记录自己的课堂教学情况、教学思路和教学成果。
可以定期进行教学档案的整理和总结，通过回顾自己的教学过程，找出不足之处并加以改进。
4. 进行教学研讨：教师可以组织教学研讨会或研讨班，邀请专家学者或有经验的教师进行讲座和授课。
教师可以在研讨会上分享自己的教学经验和教学成果，进行交流和互动。
5. 借助科技手段：利用现代科技手段，如网络、教育软件等，进行教学研究和教学创新。
可以开展在线教学、远程教学等实践活动，借助科技手段提高教学效果。
6. 鼓励教师参与教育研究项目：学校或教育机构可以鼓励教师参与教育研究项目，提供相应的支持和资源。
教师可以选择自己感兴趣
的研究课题，进行深入探索和研究，提升自己的教学水平。
教研工作建议和设想旨在提高教师的教学能力和水平，促进教学创新和发展。
通过教研工作，教师可以相互交流、学习借鉴，不断提高自己的教学能力和教育教学质量。
幼儿园教研工作计划精选5篇
幼儿园教研工作计划精选5篇篇一：本学期，我园教研工作以园务工作方案为指导，加强幼儿园教研工作的管理，加强园本培训与争论，深化特色训练教学为核心，不断更新训练观念，提升老师专业素养，促进老师专业化成长，全面提升幼儿园的保教工作质量。
二、主要工作及措施(一)加强老师理论学习，提高老师理论水平1.统一熟识、加强业务学问学习，努力提高老师训练理论水平。
主动组织全园老师参预园内外的各项学习、培训活动，做到业务学习目标明确、方案可行、成效显著。
引导准时转变观念，真正地把所学理论与自己教学实践相结合。
2.鼓舞老师多阅读《早期训练》、《幼儿训练》和《上学校前训练》等幼儿杂志，主动撰写训练论文、教学反思、训练随笔、案例分析并投稿。
3.主动参预老师再培训训练，进一步学习《指南》，对《指南》进行深入到到理解、主动探究、切实落到实处。
4.营造文明向上的书香校内，组织开展《老师要学陶行知》《做老师真难，真好》《重新发觉学校》全员读书系列活动。
评比书香教室、"读书大王'、书香家庭。
(二)以区域活动环境创设与材料供应为重点，提高区域活动质量组织老师有针对性的学习相关的"区域活动'资料。
并结合本班特点开展适合自己的区域活动，将区域活动与主题活动有机的结合起来，按时更换主题墙饰，使教研真正落到实处。
随时更换及增加区域活动材料，使区域活动材料更丰富、更具层次性，以此满足不同各班幼儿的兴趣需要和进展，并于本学期开展区域专项评比活动。
(三)玩耍与教学整合，培育幼儿学习的兴趣1.由于幼儿年龄较小，对于学习学问的兴趣不够深厚，为提高幼儿的学习兴趣，我们在教学上尽可能接受应用活动的教具，吸引幼儿的留意力，鼓舞幼儿多提为什么。
强调对幼儿进行一般话教学，针对幼儿的年龄特点，在日常生活中进行随机教学，鼓舞说一般话的幼儿多与别的小伴侣沟通，让他们在玩耍中能相互学习。
此外，我们还将通过国旗下讲话、早谈、日行一善小故事、幼儿故事角逐等一系列活动提高幼儿的语言表达力气。
幼儿园教师如何有效开展教研工作
幼儿园教师如何有效开展教研工作2023年，幼儿园教师如何有效开展教研工作2023年，幼儿园教师作为教育事业的中坚力量，应不断提升自己的专业素养，进一步深化教育教学改革，为幼儿健康成长提供更优质的教育服务。
幼儿园教师的教研工作作为教学改革的重点之一，如何有效开展，已经成为了众多教师关注的问题。
以下是我对于幼儿园教师如何有效开展教研工作的一些看法和建议。
一、强化教研意识教研意识决定着教师的教育观念和工作方式，只有强化教研意识，才能真正做到有效开展教研工作。
在2023年，幼儿园教师应该注重培养自己的教研意识，要求自己不仅止于传授知识，更要注重开展研究，积极探索适合幼儿的教学方法和课程设置。
要鼓励教师们加入教研团队，更好的进行交流、分享和探索。
二、建立规范的教研流程教研工作如何顺利进行，最重要的是建立规范的教研流程。
幼儿园教师在2023年应该建立起完善的教研流程，形成明确的目标、内容、形式和流程，切实落实工作计划，确保教研的持续性和长期性。
同时要善于利用现代化教育工具和技术手段，如视频会议、微信、图书馆等，方便教研的沟通和资料的分享，强化教研的实践性和操作性。
三、激发教研的积极性教研工作要想取得积极的成果，最重要的是要激发教师的积极性和创造性。
幼儿园教师要善于引导新思维、提倡敢于创新、鼓励师生研究，将教育教学研究的论文、成果及时转化为教学实践的力量，真正做到有所创新和有所成就。
四、注重实践与研究相结合教研工作离不开实践。
在幼儿教育领域中，更是如此。
为了让教研工作真正做到实践与研究相结合，教师需要在平时的教学工作中，善于总结经验，把握机会，探寻新的方法和创新。
在研究中也要注重实践操作，实现理论和实际相结合，重视数据观测和课堂实操，促进教研工作真正发挥作用。
五、注重资源共享和衔接要实现教研的高效开展，需要注重资源的共享和衔接。
在2023年，幼儿园教师应该善于利用科技手段，建立线上教研平台，提供课程教案、讲义、视频等方便教研组的教育资源。
教学教研方面的意见和建议
教学教研方面的意见和建议
教学教研方面的意见和建议是提高教育质量的关键，以下是一些具体的建议：
1. 注重学生的主体地位：在教学中，应始终将学生置于主体地位，关注他们的学习需求和特点，采用多样化的教学方法，激发学生的学习积极性。
2. 加强实践教学：理论知识很重要，但实际操作同样重要。
应增加实践教学的比重，让学生在实践中掌握知识，提高动手能力和解决问题的能力。
3. 持续更新教学内容：随着时代的发展，知识也在不断更新。
教师应对教学内容进行定期审查和更新，确保学生学到的是最新、最实用的知识。
4. 提高教师素质：教师的素质直接影响教学质量。
应定期对教师进行培训和教育，提高教师的教学水平和专业素养。
5. 利用科技手段辅助教学：利用科技手段如AI、VR等可以帮助学生更直观、生动地学习，提高学习效果。
6. 开展教学研究：鼓励教师进行教学研究，探索更有效的教学方法，提高教学质量。
7. 建立有效的反馈机制：学生和教师应能够提供对教学的反馈，及时发现问题并进行改进，确保教学质量的持续提升。
8. 关注学生的心理健康：在教学中，除了关注学生的知识掌握情况，还应关注学生的心理健康，提供必要的心理支持和辅导。
9. 建立良好的师生关系：良好的师生关系能够提高学生的学习积极性，促进教学效果的提升。
教师应尊重每一个学生，公正对待每一个学生，建立和谐、平等的师生关系。
10. 培养学生的创新能力：在教学中，应注重培养学生的创新思维和创新能力，鼓励他们独立思考、勇于尝试。
这些建议可以为教学教研工作提供一些思路和方向，但具体实施还需要根据实际情况进行调整和完善。
幼儿园教师如何有效开展教研工作
幼儿园教师如何有效开展教研工作作为幼儿园教师，有效开展教研工作对于提高教学质量和教学水平非常重要。
本文将通过以下几个方面探讨幼儿园教师如何有效地开展教研工作。
一、明确教研目标开展教研工作需要明确目标，确定教学改进和教学研究的方向。
可以从幼儿的智力、品德、体育和语言表达等方面进行分类和目标设定。
比如，在语言表达方面，目标可以是提高幼儿的口头表达能力。
二、合理组织教师教研活动教师可以组建教研小组，共同研讨教育教学问题，互相学习，相互分享。
教研小组可以选择具有相似教学经验和专业背景的教师，或者根据各自擅长的领域进行组合。
定期召开教研会议，分享经验，交流教学思路和方法。
同时，也可以组织教师参加专业培训，提高专业水平。
三、利用观摩和反馈观摩是教师教研的重要环节。
教师可以互相观摩课堂，借鉴别人的优点，发现自己的不足之处。
观摩时，可以记录下来，结合教学情境和幼儿的反应进行分析，提出改进建议。
此外，教师间的互相听课和互相评价也是教研的重要手段。
通过听课和评价，教师可以发现自己的问题，改进教学方法。
四、提高课程设计水平课程设计是教师教学的核心环节，同时也是教研的重要对象。
教师可以通过参考教育教学资源，结合幼儿的实际情况，设计适合幼儿发展的课程。
课程设计应该与幼儿园的教育目标相匹配，既要囊括知识传授，又要关注幼儿的兴趣和创造力的培养。
同时，教师还应注重课程的灵活性和针对性，根据幼儿的个体差异进行调整。
五、注重教研成果的应用和推广教师在开展教研活动的过程中，会产生丰富的教研成果，如优秀的课件、教学案例、教学方法等。
这些成果应充分应用到教学实践中，并进行推广。
可以通过教研展示、交流会等方式，将好的经验和成果分享给其他教师。
同时，也可以将教研成果上报到相关的教育科研平台，提高成果的影响力和可用性。
总之，幼儿园教师要有效开展教研工作，需要明确目标、合理组织、利用观摩和反馈、提高课程设计水平以及注重教研成果的应用和推广。
通过不断地教研和改进，教师可以提高自身的专业素养，优化教学方法，为幼儿的成长和发展提供更好的教育服务。
幼儿园教研工作计划大全5篇
幼儿园教研工作计划大全5篇幼儿园教研工作计划大全5篇幼儿园要深化教学改革,优化保教队伍,强化服务意识,提高保教质量,不断丰富办园内涵,提升办园品位。
下面小编给大家带来幼儿园教研工作计划大全，希望大家喜欢!幼儿园教研工作计划大全篇1一、指导思想本学期，我园将以《3-6岁儿童学习与发展指南》及《幼儿园教育指导纲要》为准绳，以提高教师教科研水平为目的，扎扎实实地抓好本园教育教学工作，优化幼儿一日生活;立足本园实际，挖掘资源优势，深入课程改革;分层次对教师进行培训，提高组织活动和教研能力。
二、主要工作及具体措施(一)坚持理论学习，树立先进的教育理念。
1继续组织教师学习新《指南》，深刻领会并认真贯彻其精神。
2、继续组织教师积极参加区教育单位的有关文件和政治学习。
3、结合教学实践进行学习，在理论与实践的互动中，达到观念与行为的统一，如：利用教研活动，结合本园实际，利用典型的教学案例，结合教师已有的经验，进一步讨论、反思、提升。
4、鼓励青年教师参加学历的进修，不断充电、进取。
(二)改善教学管理，抓好各项常规工作。
1、进一步确立以人为本的管理理念，尊重、信任每一位教师。
2、尽量为教师提供自我决策，自我实践的空间，提高教师工作的主动性，以及对教师的信任度。
3、重视骨干教师的培养和建设，打造团队精神，促进共同发展。
4、积极参加区组织的各类观摩活动和比赛，提高教师的教育教学能力。
5、加强班级管理，并进行定期、不定期地进行抽查、互评。
6、重视环境的创设，尽力为幼儿提供合理的愉悦身心的物质环境和心理环境。
7、继续完善《幼儿成长档案》的内容，增加对幼儿的家访记录、家长访谈记录、电话联系记录等具体内容。
8、组织幼儿的一日活动，合理安排幼儿的户外活动，使幼儿体魄强健。
1、早操时间：小班：8：45分，中班：8：30分，大班：8：00分。
2、要求每班幼儿回园即到大操场进行器械活动或设施活动。
3、本学期要求大班抓好跳绳、拍球和投掷项目，中班抓好拍球、快速30米跑项目，小班抓好单足立，单、双跳项目，学期末进行检查。
幼儿园教研工作的问题与对策
幼儿园教研工作的问题与对策一、引言幼儿园教研工作是提升教育质量、促进教师专业发展的重要途径。
然而，在当前的教研工作中，存在一些问题，这些问题影响了教研的效果，制约了教师的专业成长。
本文将深入探讨这些问题，并提出相应的对策。
二、问题1. 教研目标不明确：一些幼儿园的教研工作缺乏明确的目标，导致教研活动缺乏方向，教师参与度低。
2. 教研内容与实际教学脱节：教研内容往往过于理论化，与实际教学需求脱节，无法解决教师在教学中的实际问题。
3. 教研方法单一：常用的教研方法往往是讲座或集体备课，缺乏互动与实践，教师缺乏体验与感悟。
4. 忽视教师主体性：教师在教研活动中常常处于被动地位，主体性得不到发挥，影响了教师的积极性。
三、对策1. 明确教研目标：教研目标应与教师专业发展规划相结合，使教师明确自己的发展方向。
2. 优化教研内容：教研内容应基于实际教学需求，关注教师在教学中的实际问题，提高教研的实用性。
3. 创新教研方法：采用多样化的教研方法，如案例分析、角色扮演、实地考察等，提高教师的参与度和体验感。
4. 发挥教师主体性：鼓励教师积极参与教研活动，发表自己的观点和建议，提高教师的主体性和积极性。
5. 加强园本教研：园本教研是提高幼儿园教学质量的重要途径，应注重园本课程的建设和教师专业发展。
四、结论幼儿园教研工作是提高教育质量的关键环节。
针对当前存在的问题，应明确教研目标、优化教研内容、创新教研方法、发挥教师主体性和加强园本教研。
通过这些对策的实施，可以有效地提升幼儿园教研工作的效果，促进教师的专业成长。
同时，需要进一步探讨如何将现代教育技术与幼儿园教研工作相结合，为教师的专业发展提供更多支持与帮助。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
学前教育教研工作建议
为了进一步落实《国家中长期教育改革与发展规划纲要》、《江苏省中长期教育改革与发展规划纲要》与《幼儿园教育指导纲要(试行)》(以下简称《纲要》)精神,坚持保育与教育相结合得原则,对幼儿实施体、智、德、美诸方面全面发展得教育,全面落实《幼儿园工作规程》(以下简称《规程》)所提出得保育教育目标。
规范幼儿园教育教学行为,建立并完善促进幼儿、教师发展得评价体系,深化幼儿园课程改革与特色文化建设,促进全县幼儿园保教质量得提高。
特提出如下建议:
(一)重视教师培训
实施素质教育教师就是关键。
幼儿园要长期关注教师得专业成长,加强教师教育教学得基本功训练,拓展教师得专业素养,使她们能够积极、主动、快乐、超前与创造性地开展教育教学工作。
1.开展专题培训,增强培训实效。
各园要充分利用好本园、本地名师资源与外来专家资源,开展多层面得有针对性得师资培训活动,不断提高教师得理论水平,切实增强培训得实效性。
2.组织教学竞赛,夯实教学基本功。
夯实教学基本功,就是强化教师素质得有效手段。
幼儿园应经常创设展示、竞技平台,通过“幼儿园半日活动观摩与研讨”、“教师绘本制作比赛”、“同课异构”教学竞赛等活动,引导教师大练教学基本功,促进教师间得业务交流,提高幼儿园教师得整体素质。
3、提供展示平台,发挥引领作用。
切实发挥省级示范园、省级优质园得示范引领作用,省级示范园、优质园要经常对周边乡镇幼儿园开放,主动承担县级教研活动,通过引领与推动,促进我县幼教事业得均衡发展。
4、通过组建学前教育学科中心教研组,不断开展园与园之间互动式观摩、多元化培训、小组交流等等活动,不断完善竞争与激励机制,培养一批能够胜任幼儿教育工作得幼教核心力量。
不断地让教师在交叉式、互助式得培训交流中认识自我、提升内涵、促进团队优师发展与教育质量提高。
(二)强化教学管理
继续建立健全集体备课制度,各幼儿园由业务园长组织老师学习切实
可行得备课方案,使教师教有目标,做有方法;使教学有“法”可依,有“章”可循。
通过规范化、科学化、精细化、人文化得管理促进幼儿教育教学质量得稳步提高。
建立《幼儿园教师课堂教学评价标准》、《幼儿园一日活动评价标准》以及各类文案(包括:备课笔记、观察日记、学习笔记等)得评价制度,采取有效措施,全面提高幼儿园保教质量。
在教育教学活动得组织中,教师应根据幼儿得学习兴趣、学习方式、学习特点与发展需要组织开展各种教育教学活动,注重其综合性、趣味性、寓教育于生活、游戏之中,将活动教学法、合作学习法、启发式教学法、情景创设法、游戏法等适宜幼儿发展得教学方法引入到教学中来,灵活运用集体、小组、个别等活动形式,保证幼儿每天有充足得时间自主地进行活动。
(三)加强环境创设
《纲要》指出:“环境就是重要得教育资源,应通过环境得创设与利用,有效地促进幼儿得发展。
”幼儿园要重视与发挥环境得教育功能,既要创设与谐得人际环境,也要重视创设适宜幼儿与之互动得、能体现儿童特点得物质环境,赋予幼儿最大限度地与环境交流得空间,使幼儿园得环境布置始终处于动态发展得过程,力争让幼儿园得每一面墙面都会“说话”。
1、主题墙得创设。
主题墙上不仅就是课程内容得体现,更就是幼儿围绕主题真实学习活动得展示与记录,主题墙上得文字图片、幼儿作品、活动照片、观察记录等要充分体现出幼儿在学习过程中认识变化,呈现出幼儿得所思、所想、所获。
2、区域环境布置。
幼儿园各班级要根据幼儿得年龄特点设置区域与提供材料,将班级活动室划分成4-5个以上得区角,为幼儿自主选择、持续探索、主动学习提供便利。
3、家园互动版块设置。
幼儿园各班级要建立家园互动栏,可将其分为若干版块,如:本周计划、健康快车、家教指南、请您配合、育儿常识、快乐学习、童言稚语、您得建议、教学动态等,利用这些版块,让家长逐步参与到教育中来。
1.研读教材,了解各阶段主题,随时将主题活动生成得内容充实到教室主题墙、区角环境中;
2.及时更换《家长园地》内容,帮助家长了解幼儿园得保教工作,使家园教育同步,形成合力。
(四)以游戏为幼儿得基本活动
《纲要》中要求我们:幼儿园教育要“以游戏为基本活动”。
从时间与空间得角度瞧,幼儿园绝大部分时间要以游戏性活动为主,从晨间游戏开始,上下午要有专门得游戏时间开展区域游戏、体育游戏、户外游戏等;从方法与手段得角度来瞧,游戏作为一种方法与手段融入幼儿园教育得一日活动
之中。
比如在教育教学中,应运用多种游戏,如手指游戏、数学游戏、语言游戏等等来丰富教学,激发幼儿学习兴趣,借助游戏这种幼儿最有效得学习方式促进幼儿得发展。
幼儿园还应督促教师加强观念得更新, 要求教师完成从“确立正确得游戏观——把理论运用于实践——对实践结果进行反思——再对自己得游戏观教学观进行修改”得转变。
给教师得建议:
1.可以以年级组为单位,搜集适合幼儿年龄特点得体育游戏、音乐游戏、语言游戏、数学游戏、手指游戏等,汇编成册;
2.课前选择游戏,并准备相关教具、学具,课堂上灵活运用游戏得手段进行教学,激发幼儿学习兴趣;
3.课后及时反思,将游戏活动得反思也纳入到一日活动反思中。
(五)开展阅读活动
托尔斯泰说过:“书籍就是人类进步得阶梯。
”阅读对于幼儿园教师、幼儿来说至关重要,甚至可以说,阅读活动开启每个人生命得第二次旅程。
各幼儿园要全面开展教师阅读活动与幼儿绘本阅读活动,制定合理得、有用得阅读成果评价体系。
通过阅读,提高教师专业素质 ,提升教师教育智慧;通过阅读,促进幼儿健康、语言、社会、科学、艺术五大领域得发展。
1.精读幼儿绘本,挖掘内涵;
2.制定详实得、可操作得幼儿绘本阅读计划;
3.寻求绘本阅读教学得方法;
4.活动过后及时反思。
(六)做好家长工作
宣传与沟通并举,引导与合作并重。
召开不同类型得个性化家长会,争取家长得支持配合,在亲子活动得开展方面下工夫,通过电话家访等细节树形象,在班级博客与家长园地得文化专栏上突出班级管理得专业内涵与教师得工作热情,在《幼儿成长记念册》得精耕细作中驻足停留,播洒教育智慧、镌刻爱得印记。
同时,在家长会、家长半日观摩活动得舞台上,向家长进一步传递科学育儿得理念与方法。
充分挖掘家长教育资源,成立家委会,通过家园通力协作 ,为孩子们得健康、快乐成长营造良好得教育环境,提高幼儿园得社会信任度。
给教师得建议:
1.通过问话、聆听了解家长得需求,提出解决方案,建立信任感;
2.建立多种沟通形式,如书面沟通(家园联系册、温馨提示得小纸条)、环境沟通(家长园地、宣传栏)、网络沟通(网站、博客)等;
3.注重家园互动,通过亲子活动、观摩活动等活动让家长参与到幼儿园活动中来。