上海2015年小学教师资格证：阅读理解能力模拟试题
2015年教师资格考试小学全套内容及答案及答案
本复习资料包含2015年上下半年学综合素质资料，上下半年教育教学知识与能力2015上半年国家教师资格证考试小学综合素质真题及答案(完整版)一、选择题。
(共29题，每题2分，共58分)1、平时嗓门大的小强在回答问题时声音小，老师批评说“声音那么小，难道你是女孩子么?”全班哄堂大笑，该老师做法?()A.合理，有助于促进学生自主学习B.合理，有助于鼓励学生反思C.不合理，教育体现对学生的尊重D.不合理，歧视学生的生理缺陷。
2、孙老师给小华写了这样的评语：“填空题错了一道，其他题全对，能够非常好的运动循环小学的简便记法等知识。
等级评定为优秀。
”关于孙老师的做法，下列选项中不正确的是()。
A.孙老师以分数作为评价标准B.孙老师关注学生的知识掌握C.孙老师关注学生的学业水平D.孙老师关注学生的学习效果3、某校经常组织一学科教师互相观摩教学，课后针对教学过程展开研讨，提出完善教学的建议，这种做法体现教师专业发展途径是()。
A.进修培训B.同伴互助C.师德结对D.自我研修4、焦老师积极参加备种教师培训活动，返校后主动与同事们交流学习心得体会，并将其还用于教学实践，关于焦老师的做法，不正确的是()。
A.体现了终身学习的自觉性B.有利于师生的共同发展C.推动了学校的校本教研D.有助于增进学校合作5、某县教育局长马某挪用教育经费建造教育局办公大楼，对于马某应当依法：A.给予行政处分B.给予行政拘留C.责令其悔过D.责令其赔礼道歉6、某校规定：严禁学生携带手机进入教室，一旦发现，将立即没收并予以统一销毁，该规定侵犯的学生权利是()。
A.人身权B.财产权C.隐私权D.名誉权7、小学生李某多次违反学校管理制度，对于李某，学校可以采取的管教方式是()。
A.收养教育B.强制劝退C.开除学籍D.批评教育8、8岁的亮亮是一名孤儿，根据《中华人民共和国未成年人保护法》，应对其履行收留抚养责任的主体是()。
A.教育行政部门B.学校教育机构C.儿童福利机构D.社区居名委员会9、12岁的王某参与打架斗殴，违反了治安管理规定。
2015上 教师资格证(小学) 教育教学知识与能力 真题及解析
2015年全国教师资格证小学教育教学知识与能力真题及答案解析一、单项选择题（本大题共20题，每小题2分，共40分）1.儿童身心发展具有明显的差异性，这特点决定了教育工作要（）A.循序渐进B.因材施教C.教学相长D.求同存异2.“庶”与“富”是“教”的先决条件。
首次提出这一教育观点的教育家是（）A. 孔子B.孟子C. 荀子D.墨子3.法国文学家加缪获得诺贝尔文学奖后，第一时间给他的小学老师写了一封信表示感谢。
这反映了教师劳动具有（）A. 复杂性B. 延续性C. 创造性D. 示范性4.在小学生品德发展过程中，起主导作用的因素是（）A. 学校B. 少年宫C. 同学D. 社会5.下列届于学校教育制度内容的是（）A.修业年限B.教学大纲C. 课程标准D. 课程设置6.小学生的手指不小心被教师的门夹伤，教师首先应采取的措施是给学生（）A.揉搓受伤手指B.吃止痛消炎药C.冷敷受伤手指D.热敷受伤时手指7.教育研究主体通过对有意义的教育教学事件，教育教学事件的描述与分析发觉（）A.经验研究法B.调查研究法C.行动研究法D.叙事研究法8、关于儿童“最近发展区”的观点，不正确的是（）A.发展要先于教学，以更好的进行教学B.教学内容应略高于儿童的现有发展水平C.教学要走在发展的前面，以更好的促进发展D.教学应同时考虑儿童现有发展水平和所能达到的水平9、小学生喜欢亲近老师，渴望得到夸奖，这种需要属于（）A.生理需要B.安全需要C.归属和爱的需要D.自我实现的需要10、“笨鸟先飞”、“勤能补拙”说明（）A.需要对能力有影响B.动机对能力有影响C.性格对能力由影响D.气质对能力由影响11、小明学习非常努力，但是成绩总是不理想，逐渐出现了被动、退缩、无动力的状态，这种心理反应属于（）A.学习焦虑B.习得性无助C.自我估价降低D.认知功能障碍12、根据皮亚杰的理论，能够解决“7×8=56”这个问题的儿童属于（）A.前运算阶段B.直观动作阶段C.感知运动阶段D.具体运算阶段13、小学开设的综合实践活动课程属于（）①国家课程②地方课程③必修课程④选修课程A. ①③B. ①④C. ②③D. ②④14、林老师教学《借生日》时，先板书“生日”，让学生说说自己生日是哪一天？又是怎样过生日的？接着又板书“借”，并提出问题“每个人都有自己的生日，为什么要借生日？”“生日能借吗？”这种导入方法是（）A.故事导入B.情境导入C.悬念导入 C.直接导入15、在古代，中国、埃及和希腊的学校主要采用教学组织形式是（）A.个别教学B.复式教学C.分组教学D.班级教学16、根据教学任务的要求，在校内或校外组织学生进行实际操作，将理论知识运用于实践，以解决实际问题的教学方法是（）A. 实验法B.演示法C.读书指导法D.实习作业法17. 曹老师教学《圆的周长》时，讲述了我国古代数学家祖冲之在计算圆周率上的卓越贡献，同学们感到很自豪，曹老师遵循的教学原则是（）A.启发性原则B.巩固性原则C.因材施教原则D.科学性与思想性相统一原则18. 在教育理论中，教育与教学的关系是（）A.结果与过程的关系B.整体与部分的关系C.目标与手段的关系D.内容与方法的关系19. 通常所说的备课要“备”，除了钻研教材、设计教法之外，还包括（）A.研究学生B.设计作业C.设计评价D.指导学法20.学生在小组或团队中，通过任务分解，责任分工，协同互助，已完成共同的学习任务。
2015年下半年贵州小学教师资格《综合素质》：阅读理解能力模拟试题
2015年下半年贵州小学教师资格《综合素质》：阅读理解能力模拟试题一、单项选择题（共27题，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意）1、认为知识在头脑中的组织与认知结构的简化过程是一种积极的遗忘的心理学家是__。
A．加里培林B．艾宾浩斯C．弗洛伊德D．奥苏伯尔2、小学生容易把“b”写成“d”，这说明小学生的还不成熟。
A：感知能力B：注意能力C：记忆能力D：思维能力E：重视个别差异3、一般来说，小学阶段相当于人生发展的__。
A．幼儿期B．少年期C．童年期D．青年期4、教学过程的三种过程是____A：学习过程、教学过程和评价／反思过程B：学习过程、教学过程和互动过程C：学习过程、教学过程和思考过程D：学习过程、教学过程和管理过程5、下列选项中，与“李宁和刘翔是运动员”的判断类型相同的一项是。
A：孟菲和王芳是主持人B：孟春和李雪是同学C：魏来和万青是夫妻D：刘晓庆和邓婕是同乡6、下列主张中，最能体现出启发性教学原则的涵义是____A：开而弗达B：不凌节而施C：温故而知新D：学而时习之7、”白板说”是由下列哪个教育家提出的?A：华生B：杜威C：布鲁纳D：洛克8、在古希腊，最早提出发现法的大教育家是____A：德谟克利特B：亚里士多德C：柏拉图D：苏格拉底9、在儿童心理发展的关键期期间，个体对某种刺激____A：特别迟钝B：无反应C：特别敏感D：一般反应10、教学过程的中心环节是。
A：引起求知欲B：感知教材C：理解教材D：巩固知识E：重视个别差异11、学生的学习特点包括稳定性、发展性、灵活性和（）A：独立性B：独特性C：创造性D：基础性12、循序渐进的教学原则，主要决定于个体身心发展的（）A：顺序性B：阶段性C：不平衡性D：互补性13、格塞尔的“同卵双生子爬楼梯”的实验充分说明了（）是教育的重要因素。
A：后天学习训练B：遗传素质C：教师教学水平D：遗传素质的成熟程度14、《中华人民共和国义务教育法》规定义务教育和基础教育阶段，学校教育必须做到“两个全面”，即__。
2015年下半年贵州小学教师资格《综合素质》：阅读理解能力模拟试题
2015年下半年贵州小学教师资格《综合素质》：阅读理解能力模拟试题一、单项选择题（共26题，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意）1、决定教育性质的根本因素是__A．政治制度B．生产关系C．生产力D．生活方式2、社会公益活动属于课外活动的____形式。
A：马克思B：罗杰斯C：杜威D：卢梭3、颜回说：“夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。
”这反映了德育的。
A：导向性原则B：疏导原则C：因材施教原则D：教育影响的一致性原则4、教学过程本质上是一种特殊的认识过程，其特殊性不包括（）A：认识的间接性B：认识的简捷性C：认识的引导性D：认识的顺序性5、瞬时记忆的贮存时间大约在（）A：0.25～2秒B：0.1～0.2秒C：0.5～1.5秒D：0.5～0.2秒6、有目的地严格控制或创设一定条件，人为地引起或改变某种心理现象并加以记录的心理学研究方法，叫做（）A：调查法B：观察法C：实验法D：教育经验总结法7、在古希腊，最早提出发现法的大教育家是__。
A．德谟克利特B．亚里士多德C．昆体良D．苏格拉底8、根据认知目标及时评价、反馈认知活动的结果与不足,正确估计自己达到认知目标的程度、水平,并根据有效性标准评价各种认知活动、策略的效果,这是元认知的__。
A．调节策略B．监视策略C．计划策略D．组织策略9、新的教育思想必须在教育教学改革的中产生。
A：研究B：实践C：理论D：制度创新10、体现教师职业道德的本质属性，统帅教师职业道德体系的因素是（）A：职业道德原则B：职业道德规范C：职业道德修养D：职业道德评价11、将课程分为国家课程、地方课程、学校课程是从下列哪一种角度来进行划分的__A．课程功能的角度B．教育阶段的作用C．课程制定者或管理制度的角度D．课程核心组织的角度12、教育目的的性质和方向是由____决定的。
A：科技发展B：社会生产力C：政治经济制度D：受教育者身心发展的客观规律13、教师的专业化尝试是从开始的。
2015年上海小学教师资格证：教师的权利与义务考试试题
2015年上海小学教师资格证：教师的权利与义务考试试题本卷共分为1大题50小题，作答时间为180分钟，总分100分，60分及格。
一、单项选择题（共50题，每题2分。
每题的备选项中，只有一个最符合题意）1.操作技能形成的第三阶段为。
A：操作的模仿B：操作的定向C：操作的整合D：操作的熟练2.教育心理学成为一门独立学科的时间是。
A：1879年B：1905年C：1907年D：1903年3.想了解学生对数学的兴趣，把问题“你喜欢数学吗”印在纸上，进行调查了解，这种方法属于。
A：访谈法B：开放式问卷C：封闭式问卷D：实验法4.个体早期在心理发展的某一个比较短暂的时期里，对某种刺激特别敏感，在某个心理领域内有可能得到最好的发展，通常把这一时期称为。
A：最近发展期B：生长高峰期C：关键期D：心理断乳期5. 脸红、声音发颤、口吃而暴露自己的焦虑，觉得自己说话不自然，因而不敢抬头，不敢正视对方眼睛。
这种心理症状是一种。
A：抑郁症B：恐惧症C：焦虑症D：强迫症6. 美国教育心理学之父是。
A：高尔顿B：加涅C：华生D：桑代克7. 智力落后儿童通常是指智商低于的儿童。
A：80B：70C：60D：508. 长时记忆的容量。
A：较大B：没有限度C：非常之小D：为7±2个组块9. 能自我控制”属于哪种气质类型?A：抑郁质B：黏液质C：胆汁质D：多血质10. 成就动机的主要代表人物是。
A：班杜拉B：马斯洛C：维纳D：阿特金森11. 教育心理学研究中，所采用的手段和方法应能促进学生的心理健康发展，这属于。
A：道德性原则B：教育性原则C：系统性原则D：客观性原则12. 口头言语发展的关键期是几岁?A：1岁B：2岁C：3岁D：4岁13. 某生的智力年龄为10岁，实际年龄为8岁。
按照斯坦福一比纳量表的智商计算公式，该生的智商为。
A：80B：100C：125D：8114. 人与人之间的差异主要体现在。
A：性格差异B：气质差异C：能力差异D：兴趣差异15. 在学期即将结束时，教师为了解学生本学期的学习情况而进行的考试属于。
2015年上海小学教师资格证教师职业道德规范：教师职业道德模拟试题
2015年上海小学教师资格证教师职业道德规范：教师职业道德模拟试题本卷共分为1大题50小题，作答时间为180分钟，总分100分，60分及格。
一、单项选择题（共50题，每题2分。
每题的备选项中，只有一个最符合题意）1.荀子将学习过程视为“闻一见一知一行”，其中他特别强调的重要性。
A：闻B：见C：知D：行2.竞争中通常运用的是。
A：发散思维B：形象思维C：动作思维D：辐合思维3.教育心理学研究的核心内容为。
A：学习过程B：教学过程C：评价过程D：反思过程4.以学生为中心的教学策略不包括。
A：发现教学B：情境教学C：合作学习D：程序教学5. 著名的耶克斯—多德森定律告诉我们，中等程度的动机激起水平对学习效果的提高。
A：也是中等B：不利C：关系不大D：最有利6. 个体早期在心理发展的某一个比较短暂的时期里，对某种刺激特别敏感，在某个心理领域内有可能得到最好的发展，通常把这一时期称为。
A：最近发展期B：生长高峰期C：关键期D：心理断乳期7. 奥苏伯尔认为有意义的接受学习是通过过程实现的。
A：顺应B：反思C：同化D：观察8. 教师应具备的最基本最重要的组织能力是。
A：组织知识结构的能力B：组织管理学生集体的能力C：组织教材内容的能力D：组织教学的能力9. 分半信度又称为。
A：再测信度B：受试者信度C：评分者信度D：内部一致性信度10. 狗、鼠概括为动物的学习属于。
A：连锁学习B：规则学习C：概念学习D：辨别学习11. 美国教育心理学家桑代克提出了迁移理论。
A：关系转换说B：共同要素说C：形式训练说D：认知结构说12. 广义的学习是反映人和动物在生活过程中，凭借经验而产生的行为或行为潜能的相对持久的变化。
下列现象不属于学习的是。
A：艺术鉴赏B：幼儿做游戏C：生理成熟D：练习游泳13. 鲜明的印象，以致掩盖了对他的其他品质和特征的判断。
这种现象称为。
A：近因效应B：晕轮效应C：投射效应D：刻板效应14. “萝卜”和“菠菜”等概念后，再去学习“蔬菜”这个总括性概念。
教资考试《小学教育教学知识与能力》模拟试题（三）及答案
教资考试《小学教育教学知识与能力》模拟试题(三)及答案教师资格证自2015年实施全国统考，通过教师资格证考试和资格审核的考生，可取得由国家教育厅颁发的教师资格证书，该证书受到国家承认，在全国范围内通用。
下面小编给大家整理教资考试《小学教育教学知识与能力》模拟试题(三)，希望大家喜欢！教资考试《小学教育教学知识与能力》模拟试题(三)一、单项选择题1、“桃李不言，下自成蹊”这句话所体现的德育方法是( D )。
A.说服教育法B.锻炼法C.陶冶法D.榜样法2、学生刚学英语时，对26个字母的记忆两头容易，中间难，这种现象的解释是( D )。
A.痕迹消退说B.动机说C.同化说D.前摄抑制与倒摄抑制3、奥苏伯尔提倡在教学中采用“先行组织者”这一技术，其精神实质是( B )。
A.强调直观教学B.强调新知识与学生认知结构中原有的适当知识的相互联系C.激励学生的学习动机D.引导学生的发现行为4、( B )提出了一个教师成长公式：经验+反思一成长。
A.科顿B.波斯纳C.布鲁纳D.布鲁巴奇5、德育是指教育者培养受教育者( D )的教育。
A.政治立场和观点B.政治思想品质C.共产主义道德品质D.品德6、班级管理的基本功能是( D )。
A.运用教学技术手段精心设计各种不同教学活动B.帮助学生进行社会角色的学习C.帮助学生成为学习自主、生活自理、工作自治的人D.调动班级成员参与班级管理的积极性7、学校中常见的期末考试属于( A )。
A.总结性评价B.形成性评价C.诊断性评价D.标准参照评价8、教育是一种社会历史现象，产生予生产劳动，其根本目的在于促使学生个体的发展，提倡教劳结合，教育科学的方法以唯物辩证法和历史唯物主义为基础，这一观点是( D )的认识。
A.实用主义教育学B.制度教育学C.实验教育学D.马克思主义教育学9、安安平时比较踏实.遇事沉着、冷静，但却比较死板，灵活性不足。
她应该属于( C )类型。
A.胆汁质B.多血质C.粘液质D.抑郁质10、人的抽象思维的发展总是先于感知运动的发展，这体现心理发展的特点是( B )。
2015年教师资格证考试《小学教育教学知识与能力》真题及答案解析
2015年教师资格证考试《小学教育教学知识与能力》考试真题及答案解析一.单项选择题(本大题共20题，每小题2分，共40分)1.儿童身心发展具有明显的差异性，这特点决定了教育工作要()。
A.循序渐进B.因材施教C.教学相长D.求同存异2.“庶”与“富”是“教”的先决条件。
首次提出这一教育观点的教育家是()。
A.孔子B.孟子C.荀子D.墨子3.法国文学家加缪获得诺贝尔文学奖后，第一时间给他的小学老师写了一封信表示感谢。
这反映了教师劳动具有()。
A.复杂性B.延续性C.创造性D.示范性4.在小学生品德发展过程中，起主导作用的因素是()。
A.学校B.少年宫C.同学D.社会5.下列属于学校教育制度内容的是()。
A.修业年限B.教学大纲C.课程标准D.课程设罝6.小学生的手指不小心被教师的门夹伤，教师首先应采取的措施是给学生()。
A.揉搓受伤手指B.吃止痛消炎药C.冷敷受伤手指D.热敷受伤手指7.教育研究主体通过对有意义的教育教学事件的描述与分析发觉()。
A.经验研究法B.调查研究法C.行动研究法D.叙事研究法8.关于儿童“最近发展区”的观点，不正确的是()。
A.发展要先于教学，以更好的进行教学B.教学内容应略高于儿童的现有发展水平C.教学要走在发展的前面，以更好的促进发展D.教学应同时考虑儿童现有发展水平和所能达到的水平9.小学生喜欢亲近老师，渴望得到夸奖，这种需要属于()。
A.生理需要B.安全需要C.归属和爱的需要D.自我实现的需要10.“笨鸟先飞”、“勤能补拙”说明()。
A.需要对能力有影响B.动机对能力有影响C.性格对能力有影响C.气质对能力有影响一、11.小明学习非常努力，但是成绩总是不理想，逐渐出现了被动、退缩、无动力的状态，这种心理反应属于()。
二、A.学习焦虑三、B.习得性无助四、C.自我估价降低五、D.认知功能障碍六、12.根据皮亚杰的理论，能够解决“7×8=56”这个问题的儿童属于()。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
上海2015年小学教师资格证：阅读理解能力模拟试题
本卷共分为1大题50小题，作答时间为180分钟，总分100分，60分及格。
一、单项选择题（共50题，每题2分。每题的备选项中，只有一个最符合题意）
1.学生经常利用画表格的方式来对学习内容进行整理归类，这是运用了。
A：复述策略
B：精细加工策略
C：资源管理策略
D：组织策略
2.罗森塔尔效应是指。
A：教师的表达能力影响学生
B：教师的外表影响学生
C：教师期望的效应
D：教师的人格效应
3.测验项目对所测量属性或品质的鉴别能力称为。
A：信度
B：效度
C：难度
D：区分度
4.学习者建构新的理解的基础是。
A：先行组织者
B：原有的知识经验
C：教师教学组织
D：学科知识逻辑体系
5.在学期即将结束时，教师为了解学生本学期的学习情况而进行的考试属于。
A：形成性评价
B：总结性评价
C：配置性评价
D：非正式评价
6.由于过去的反复经验而使个体在解决问题时具有某种倾向性或心理活动的准备状态，这
种现象即。
A：定势
B：顺应
C：变式
D：同化
7.下列哪项不是认知策略?
A：复述策略
B：精细加工策略
C：计划策略
D：组织策略
8.教材内容和测验目的，自己编制的测验，是为。
A：教育目的服务的
B：教师和学生服务的
C：特定的教学服务的
D：当前工作服务的
9.美国心理学家贾德提出的学习迁移理论称为。
A：经验泛化说
B：关系转换说
C：相同要素说
D：认知结构说
10.对有关历史生活的领会，不能缺少。
A：言语直观
B：形象直观
C：感知直观
D：表象直观
11.对于认知和技能领域的学业，最常用的教学评价手段是标准化成就测验和。
A：教师随堂评价
B：教师自编测验
C：随堂考试
D：课堂提问测验
12.下列属于有意义的接受学习的是。
A：背乘法表
B：明确概念之间的关系
C：应用公式解决问题
D：科学研究
13.在心理健康教育中，依据用心理方法和技术搜集得来的资料，对学生的心理特征与行为
表现进行评鉴，以确定其性质和水平并进行分类诊断过程，叫做。
A：心理评估
B：心理诊断
C：心理辅导
D：心理测验
14.单元教学计划等属于。
A：以策略为中心的教学设计
B：以媒体为中心的教学设计
C：以课堂为中心的教学设计
D：以系统为中心的教学设计
15.韦纳归因理论中内部而不稳定的归因是。
A：能力
B：运气
C：任务难度
D：努力
16.布卢姆的掌握学习理论认为，通常要求成功地完成以下多少百分比的教学评价项目，才
能进入新单元的学习?
A：50％～60％
B：60％～70％
C：70％～80％
D：80％～90％
17.下列能够促进创造力发展的是。
A：发散思维
B：聚合思维
C：具体形象思维
D：抽象逻辑思维
18.短时记忆的容量有一定的限度，其平均数量为个组块。
A：6±2
B：6±1
C：7±1
D：7±2
19.一般认为，小学儿童思维的主要形式从具体形象思维过渡到抽象逻辑思维的关键年龄是。
A：8—9岁
B：9—10岁
C：10一11岁
D：11—12岁
20.下面不属于元认知策略的是。
A：计划策略
B：组织策略
C：监视策略
D：调节策略
21.在时期，自我意识从仿效他人的评价发展到独立地进行道德评价。
A：幼儿
B：小学
C：中学
D：大学
22.学习质量与能量等概念之间的关系属于。
A：并列结合学习
B：类属学习
C：下位学习
D：上位学习
23.顿悟说是以下哪位心理学家提出的?
A：杜威
B：苛勒
C：西蒙
D：桑代克
24.一个学生上课讲话，老师要他写“我上课讲话，真丑”1000遍，这属于。
A：正强化
B：负强化
C：惩罚
D：替代强化
25.韦纳归因理论中内部而不稳定的归因是。
A：能力
B：运气
C：任务难度
D：努力
26.教师应具备的最基本最重要的组织能力是。
A：组织知识结构的能力
B：组织管理学生集体的能力
C：组织教材内容的能力
D：组织教学的能力
27.在弗洛伊德的人格理论中，他认为人格最原始的部分是。
A：自我
B：本我
C：超我
D：理想我
28.知识的保持是通过什么来实现的?。
A：复述
B：记忆
C：练习
D：反馈
29.广义的学习是反映人和动物在生活过程中，凭借经验而产生的行为或行为潜能的相对持
久的变化。下列现象不属于学习的是。
A：艺术鉴赏
B：幼儿做游戏
C：生理成熟
D：练习游泳
30.我国心理学家通常将十二岁至十四五岁的年龄时期，称做。
A：童年期
B：少年期
C：青年期
D：中学生期
31.成就动机的主要代表人物是。
A：班杜拉
B：马斯洛
C：维纳
D：阿特金森
32.当教师非常关注自己的生存适应性时，这是教师成长过程中的哪一阶段特征?
A：关注发展阶段
B：关注学生阶段
C：关注情境阶段
D：关注生存阶段
33.群体的主要功能表现为。
A：生产性与维持性
B：社会助长与社会阻抑
C：竞争与合作
D：从众与服从
34.不是标准化成就测验的优越性。
A：客观性
B：计划性
C：可比性
D：公平性
35.已有研究指出，口头言语发展的关键期是。
A：2岁
B：4岁
C：6岁
D：8岁
36.以下属于关系概念的是。
A：皮衣
B：艺术家
C：高低
D：铅笔室
37.著名的耶克斯—多德森定律告诉我们，中等程度的动机激起水平对学习效果的提高。
A：也是中等
B：不利
C：关系不大
D：最有利
38.对“红砖有何用途”这一问题的回答，在单位时间里答案的种类越多，说明个体的哪项
思维品质越好。
A：变通性
B：流畅性
C：独创性
D：批判性
39.操作技能形成的第三阶段为。
A：操作的模仿
B：操作的定向
C：操作的整合
D：操作的熟练
40.“萝卜”和“菠菜”等概念后，再去学习“蔬菜”这个总括性概念。这种学习称为。
A：符号学习
B：下位学习
C：上位学习
D：并列结合学习
41.在教学中讲授“果实”概念时，既选可食的果实，又选不可食的果实(如棉籽等)，这样
才有利于学生准确地掌握“果实”概念。这是运用了。
A：正例与反例配合法
B：变式法
C：比较法
D：直观法
42.分析，善于迁移、举一反三，触类旁通。这是思维的哪一品质的体现?
A：思维的广阔性
B：思维的深刻性
C：思维的批判性
D：思维的灵活性
43.小学生的主导活动是。
A：游戏
B：运动
C：工作
D：学习
44.下列现象属于操作性条件反射的是。
A：狗见食物分泌唾液
B：铃声与食物经过多次匹配后，单独呈现铃声狗也分泌唾液
C：白鼠由于按压杠杆得到食物奖励而增加继续按压的次数
D：人类的望梅止渴现象
45.知识是个体通过与环境相互作用后获得的。
A：感受与体验
B：前人经验
C：记忆的内容
D：信息及其组织
46.儿童对某一概念的属性进行抽象，并将类似的属性加以认同，这是概念形成的。
A：抽象化阶段
B：符号化阶段
C：类化阶段
D：辨别阶段
47.根据皮亚杰的认知发展阶段理论，7～11岁儿童的认知发展大体上处于阶段。
A：感知
B：前运算
C：具体运算
D：形式运算
48.下列不属于专家型教师和新教师的区别的是。
A：专家教师的课是计划以学生为中心，细节考虑周到
B：专家教师有一套完善的维持学生注意的方法
C：专家教师注重回顾先前知识
D：专家教师具有丰富的教学策略
49.让学生通过自身的学习活动而发现有关概念或抽象原理的教学策略，属于。
A：发现学习
B：情境教学
C：合作学习
D：掌握学习
50.由于对道德结构成分的认识不同，唯智派强调教育培养的重点应是。
A：行为训练
B：说理教育
C：移情教育
D：意志教育