2011年上学期高三历史备课组工作总结
高三历史备课组工作总结范文8篇
高三历史备课组工作总结范文8篇篇1一、引言本学期，高三历史备课组在学校领导的关心和支持下，紧紧围绕高考这一中心任务，加强集体备课，优化课堂教学，积极推进试题评价研究，不断总结经验，改进教学方法。
在全体组员的共同努力下，圆满完成了本学期的教育教学任务。
二、主要工作及措施1. 加强集体备课，优化课堂教学本学期，高三历史备课组加强了集体备课，优化了课堂教学。
每周一上午，全组教师都会按时参加集体备课，共同讨论、研究教材、教法，以及教学中存在的问题。
在集体备课的基础上，各备课组成员会根据自己的教学特点和班级实际情况，进行个性化的教学设计和实施。
同时，备课组还会定期组织教师进行听课、评课活动，促进教师之间的交流和学习，提高课堂教学质量。
2. 推进试题评价研究试题评价是高考备考的重要环节。
本学期，高三历史备课组在试题评价方面取得了显著进展。
备课组组织教师进行了多次试题评价研讨活动，深入探讨各类试题的命题特点和规律，总结出了一些有效的解题方法和技巧。
同时，备课组还注重对试题评价的研究和总结，形成了一些有价值的试题评价成果，为今后的高考备考提供了重要参考。
3. 总结经验，改进教学方法本学期，高三历史备课组在总结经验、改进教学方法方面也取得了显著进展。
备课组组织教师进行了多次教学反思和经验总结活动，让每位教师都能充分认识到自己在教学中存在的问题和不足，并针对性地寻找改进的方法和措施。
同时，备课组还注重对教学方法的研究和探索，尝试了一些新的教学方法和手段，如小组合作学习、探究式学习等，提高了学生的学习兴趣和效果。
三、存在问题及改进建议尽管本学期高三历史备课组在工作方面取得了显著进展，但仍存在一些问题需要改进。
首先，在集体备课方面，部分教师的参与积极性有待提高，需要进一步加强沟通和协调。
其次，在试题评价方面，还需要进一步加强对各类试题的研究和总结，提高解题能力和技巧。
最后，在教学方法方面，还需要进一步探索和创新，以更好地适应高考备考的需求。
高三历史备课组总结
高三历史备课组总结高三历史备课组的教师的教学，既有成果，也有失误。
下面是店铺网络收集整理的高三历史备课组总结以供大家学习。
高三历史备课组总结(一)本学期，高三历史备课组在学校和级部的领导下，在全体教师的努力下，顺利完成各项教学工作。
历史教师紧跟新课改步伐，加强理论学习，探索课改模式，促进了教育教学质量和自身素质的提高。
现将主要工作总结如下：一、指导思想坚持科学发展观，认真学习和贯彻党的教育教学方针。
加强理论学习，更新教育观念，不断提高自身的道德和业务水平。
二、本学期的主要工作1、学期初制定好详实的备课组和个人工作计划，合理安排教学进度。
2、研究考纲，分析考点。
认真钻研教学大纲和考纲，领会相关的要求和精神，深入分析近几年高考的试题，了解近年高考的特点，充分发挥集体的智慧，备好上好每一节课，备考工作力求做实做细，抓好基础知识的教学，重视学生能力的培养。
3、加强集体备课。
认真组织集体备课。
每次集体备课都有中心发言人，集体备课过程中针对一周的教学内容进行详细的筹划。
组内成员积极发言、畅所欲言。
备课中结合新教材、新理念，准确把握重难点，寻求科学而有效的方法，力争合理突破。
细化教学各环节，科学预设、精心组织。
历史组教师之间互相学习和交流，取长补短。
4、抓好课堂教学不放松。
课堂教学是各项工作的重心所在。
本学期，高三历史组教师立足于高考、继续围绕课堂教学做好研究，探索适合我校学生实际的教学模式。
及时了解高考信息，紧跟高考形势变化，加强课堂教学的研讨。
结合我校学情，将一轮与二轮复习相结合，后期教学渗透热点问题，给学生整理归纳了十几个热点问题。
其中，近代化史观、制度的创新与调整、古代改革回眸、阶段特征等问题在今年的高考中都有所涉及。
对学生进行解题方法的指导;加强历史选择题和材料题解析题的训练;强化答题规范、思路，力争更大幅度提升技能和成绩;做好导师工作，在学习的毅力、学法、心理素质等方面对学生进行指导。
5、遵循“走出去、请进来”的原则，向外校的优秀教师、专家学习。
高三历史备课组工作总结（含5篇）
高三历史备课组工作总结（含5篇）第一篇：高三历史备课组工作总结高三历史备课组工作总结高三教学不同于高一高二，从学生的角度来看，面临的是高考，尤其是实施新课程高考，在时间上和往年相比大幅压缩，在较少的时间内完成三年学习的全部内容的学习，可谓是时间紧，任务重；从心理上看，面对高考的竞争，学生面对多方的压力，心理负担非常重。
从教师角度看，在较少的时间内完成三年学习的全部学习内容的复习，也是时间紧，任务重，这就要求我们教师必须要强化课堂改革，精讲精练，在有限的时间内，完成有限的内容，确保高考的胜利。
为此我们高三历史备课组主要做了一下几个方面的工作。
(一)加强研究、交流，充分发挥教师在复习教学中的主导作用。
1．研究考纲，主导方向。
考纲是高考命题的依据，也是复习应考的依据。
只有深入研究考纲，才能抓住一轮复习的重点和难点，才能瞄准高考的方向。
在每一章节复习前，由备课组集体研究考纲。
明确复习教学方向，做到有的放矢。
2．研究教材、教法，主导课堂。
高三历史复习教学系统性、逻辑性强，如何让学生面对既深又广的基础知识而不心慌脑胀、手忙脚乱呢？我们高三教师在复习教学中具体做了以下三点：①强化集体备课。
备课组坚持求真务实的作风，在每周召开一次的备课组会(周二上午)上，每次会议研讨本周的教学内容，明确考点与教学重难点，寻找历史与时事的切合点，通过集体研讨，对教学内容大胆取舍，增强课堂教学的针对性和实效性。
②落实听课互评制度，交流教法。
根据计划每个历史教师听取本周主要负责教师1--2堂复习课，比较、交流、探讨教法，促进教师教学水平的提高。
③坚持精讲精练，提高课堂教学实效。
课堂教学由教师主导的时间控制在25分钟以内，主要用于本节课知识体系的构建、重难点内容的讲解分析和习题巩固训练。
课堂训练习题的准备坚持量少质优的原则，突出针对性和典型性。
3．研究命题，主导以考促学。
备课组集体研究近三年的高考历史试题，把握命题特点，总结规律。
第一轮复习重在落实基础知识，构建知识体系，为主导这一教学方向，本备课组经研讨后决定，实行每两周一次小测试的以考促学制度。
高三历史备课组工作总结范文（通用10篇）
高三历史备课组工作总结范文（通用10篇）高三历史备课组工作总结范文一、备课组职能1、每学期初，根据学科特点及教学要求，制定详细、具体、可行的学科教学计划，并就全册教材的体系进行深入研究，研究教学重点、难点，安排教学进度。
2、按单元进行集体备课，通过对单元教材进行具体研究，制定单元教学计划，并负责实施。
3、制定课时计划，按照教学要求，逐课进行教材分析，共同确定教学重点，确定教学最佳方案，课时教学计划的基本结构。
4、进行教学质量分析，共同研究改进教学工作的方法和措施，落实提高教学质量的有关措施。
5、定期总结教学经验，分析教学中存在的问题，并研究制定改进方法。
可结合教学与学生实际，科研促教，开展旨在解决亟待解决的教学实际问题的课题研究，如案例研究、教与学方式方法变革的研究。
二、高三历史备课组工作总结范文（通用10篇）难忘的工作生活已经告一段落了，回想起这段时间的工作，一定取得了很多的成绩，该好好写一份工作总结，分析一下过去这段时间的工作了。
你还在为写工作总结而苦恼吗？以下是小编为大家整理的高三历史备课组工作总结范文（通用10篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
高三历史备课组工作总结1一年来全体备课组在学校、年级组、教务处、教科室的下，学习课堂教育理论，学习高中新课改理念，适合学生的教学方法和教学模式，高三历史学科的教育教学质量。
6月8日高考结束后，学生对今年历史高考备考复习的教学工作的评价，地鼓舞了的.教学热情。
回想一年来的工作，好的方法仍然记忆犹新。
从学期开始，备课组每一位教师就对所任课班级的整体情况和学生情况的分析，在各情况的基础上，将教学的准位为：既面向优秀学生也兼顾全体，以基础知识的教学为主线，以培养能力为，教学为高考服务。
定位要求每一位教师在备课和高考时，准、细、深，教学难易程度与高考，既要便于学生对基础知识的又能使能力。
在的工作中展开了的工作：1、备课组活动。
备课组在教研组的下开学伊始就制定了的精细的计划，在教学过程的好各课组的活动，思想，进度，练习，是在备教学，备学生练习，备教学方法时能集思广益，取长取短，集体备课，教育教学情况，共享每一位教师把握的高考资源，教材的特点，地、改革、创新。
高三历史备课组工作总结范文9篇
高三历史备课组工作总结范文9篇第1篇示例：高三历史备课组工作总结一、工作概述高三历史备课组是学校历史教研组织起来的一个团队，负责制定高三历史备课计划，协助学生复习历史知识，提高历史成绩。
备课组由历史教师组成，每位教师分工明确，共同合作，力求取得最佳备课效果。
二、工作内容1. 制定备课计划：备课组首先制定备课计划，确定备课内容、时间安排和学习目标。
通过会议讨论和碰撞思想，确立备课方向，明确备课重点，提高备课效率。
2. 整理备课资料：备课组全体成员按照备课计划，分工合作，互相搜集整理历史教材、历史考题、历史复习资料等备课资料，确保备课全面、深入。
3. 制定备课教案：备课组根据备课计划和资料整理，制定备课教案。
教案内容包括教学目标、教学重点、教学难点、教学方法等，确保备课质量。
4. 协助学生复习：备课组在备课完成后，协助学生复习历史知识。
组织集体复习、个别辅导，提供历史学习指导，鼓励学生参加模拟考试，检验学习效果。
5. 反馈总结：备课组定期召开总结会议，对备课工作进行反馈和总结。
分析备课效果，发现问题和不足，总结经验，进一步完善备课工作。
三、工作总结1. 团结协作：备课组成员积极团结协作，相互支持、相互学习。
在备课过程中，每位成员都能充分发挥自己的特长，共同促进备课质量的提高。
2. 全面深入：备课组在备课过程中，注重备课内容全面深入。
不仅重视历史基础知识的传授，还注重历史思维能力和历史分析能力的培养，为学生的历史学习打下坚实基础。
3. 创新探索：备课组在备课过程中，不断探索创新。
尝试采用多种教学方法，调动学生学习积极性，激发学生学习潜能，提高历史学习效果。
4. 勇于担当：备课组成员在备课过程中，勇于担当，争当模范。
不畏困难，敢于创新，为学生成绩的提高不断努力，为历史教学的发展贡献自己的力量。
高三历史备课组工作总结，备课组成员共同努力，取得了显著成效。
备课组将继续努力，不断提高备课质量，为学生成绩的提高和历史教学的发展做出更大的贡献。
高三历史备课组工作总结范文8篇
高三历史备课组工作总结范文8篇篇1一、引言随着高考的临近，我们高三历史备课组在紧张有序的教学工作中全力以赴。
回顾这一学年的工作历程，我们既有收获也有反思。
本报告旨在总结我们备课组的工作成果和经验教训，以便更好地为未来的教学工作提供参考。
二、教学目标与计划本学期伊始，我们备课组明确了教学目标和计划，以提高学生的历史分析能力为核心目标，通过系统的知识讲解和能力的培养提高学生的综合素质。
针对高三学生即将面临的高考压力，我们制定了详细的复习计划，合理分配复习时间，确保学生对历史知识的全面理解和掌握。
三、教学内容与方法1. 知识梳理与重点突破：我们备课组针对历史知识框架进行了系统的梳理，明确重点难点，通过集体讨论和研讨，制定针对性的教学策略。
2. 课堂教学与互动：在课堂教学中，我们注重启发式教学和情境教学法的运用，通过生动的历史案例激发学生的学习兴趣，引导学生在课堂积极参与讨论和交流。
同时运用多媒体教学手段进行辅助讲解，提高学生的理解和记忆能力。
3. 复习指导与能力提升：在复习阶段，我们注重对学生历史分析能力的培养，通过组织专题复习、模拟考试等方式，加强对学生的指导和帮助。
同时针对学生的个体差异，提供个性化的辅导方案，帮助学生在薄弱点进行强化学习。
四、教研活动与团队协作1. 集体备课与研讨：我们坚持每周一次的集体备课活动，共同探讨教学过程中的问题，分享教学经验和教学方法。
同时积极参加校内外的教研活动，拓宽教学视野。
2. 教学反思与改进：在每次教学活动后，我们都进行认真的教学反思，总结经验教训，针对教学中存在的问题及时调整教学策略和教学方法。
3. 团队建设与分工协作：我们备课组成员之间保持良好的沟通和协作关系，明确分工，共同完成任务。
同时加强团队建设，增强团队凝聚力，提高工作效率。
五、工作成果与反思通过一学年的努力，我们备课组取得了一定的工作成果。
学生的历史知识和分析能力得到了显著提高，高考成绩稳步提升。
但也存在一些问题和不足，如部分学生的学习主动性不高、个别教师的教学方法单一等。
高三历史备课组工作总结范文9篇
高三历史备课组工作总结范文9篇第1篇示例：高三历史备课组工作总结一、总结回顾高三历史备课组在过去一年的工作中，充分发挥团队合作的优势，以务实创新的工作态度，认真负责的工作精神，认真梳理历史知识体系，精心设计备课教案，积极开展备课研讨，充分发挥集体智慧，创造了一系列具有实际操作性和指导意义的备课产品。
全面提升了备课组的教学素质和备课水平。
二、工作亮点1.认真梳理历史知识体系备课组成员充分利用课余时间，认真梳理历史知识框架，深入研究历史学科的重大理论和实践问题，汇总归纳各个知识点的精髓，使备课工作更加系统化、科学化。
2.精心设计备课教案备课组成员根据历史课程标准和教学大纲，结合实际教学情况，精心设计备课教案，注重知识点的重点难点，注重历史学科的学科特点，使备课教案更加符合历史学科的规律性，有针对性，利于学生的理解和掌握。
3.积极开展备课研讨备课组成员积极利用空余时间，组织备课研讨活动，深入探讨备课过程中遇到的问题和困难，互相交流经验，相互启发，取长补短，取得了显著的成效。
4.发挥集体智慧，创造备课产品备课组成员在备课过程中，充分发挥集体智慧，相互取长补短，共同创造出一系列具有实际操作性和指导意义的备课产品，丰富了备课资源，有利于提高备课质量和教学效果。
三、存在问题及改进措施1.存在的问题备课组成员在备课过程中，存在一些资源不足、时间不足、经验不足等问题，导致备课工作中出现了一些不足和瑕疵。
2.改进措施备课组成员将进一步完善备课资源，利用网络平台，充分利用优质教学资源，补充备课材料，丰富备课内容，提高备课质量。
备课组成员将注重对备课教案的反思和总结，不断积累备课经验，提升备课水平。
四、工作展望备课组成员将继续保持团队合作的精神，充分发挥集体智慧，认真梳理历史知识体系，精心设计备课教案，积极开展备课研讨，不断完善备课资源，提高备课质量和教学效果。
备课组成员将不断自我反省，努力提升自身的备课水平，为学生的历史学习提供更加丰富、深入的支持和帮助。
高三历史备课组工作总结范文5篇
高三历史备课组工作总结范文5篇第1篇示例：高三历史备课组工作总结一、工作背景高三历史备课组是学校历史学科组织的一个重要组成部分，负责为高三学生备课、教学提供支持与指导。
在过去的一学年里，备课组成员通力合作，积极开展备课工作，取得了一定的成绩。
二、工作亮点1. 责任心强。
备课组成员对学生教学工作负责，认真履行教学任务，做到言传身教，对高三学生进行全面指导和辅导。
2. 紧密合作。
备课组成员之间团结协作，相互之间互帮互助，共同推动备课工作的顺利进行。
3. 创新思维。
备课组成员在备课过程中不断思考探索，尝试新的备课方法和教学手段，提高备课效率和教学质量。
4. 关注学生需求。
备课组成员积极倾听学生的意见和建议，根据学生的学习特点和需求，调整备课内容和教学方式，努力提高学生学习的参与度和效果。
5. 提高专业水平。
备课组成员在备课工作中不断学习提高，参加各类教师培训和学术研讨会，不断拓展自己的专业知识和能力，为备课工作的深入和完善提供了有力支持。
三、工作总结备课组成员将继续努力加强自身的学习和提高，提升专业水平，不断完善备课工作，为学生的学习成绩和综合素质培养做出更大的贡献。
四、展望未来在新的学年里，高三历史备课组将继续保持团结互助的工作精神，不断开拓创新，提高备课质量和教学效果，为学生成绩的提升和学科建设的深化做出更大的努力和贡献，为学校教育事业的发展奉献出自己的力量。
【2000字】第2篇示例：高三历史备课组工作总结一、工作回顾高三历史备课组自去年底成立以来，一直积极投入工作，努力为学生的历史学习提供优质的教学内容和辅助资源。
我们在一年多的时间里，共备课、研讨了大量历史知识，共同讨论教学方法，合作编写教案、试卷，为高三学生的历史考试做好准备。
回顾过去的工作，我们认为取得了一定的成绩，但也存在着不足之处，需要进一步改进和完善。
二、成绩总结1.备课内容丰富：我们备课组成员来自不同学校，拥有丰富的教学经验和专业知识，因此备课内容相当丰富。
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2011年上学期高三历史备课组工作总结
武冈一中朱巧云
高考是国家选拔性的考试，是以能力立意为主的。
因此高三历史复习的指导思想是以能力培养带动知识的复习和巩固。
在三轮复习中我认为应值得肯定和坚持的方面有以下几点：
第一是三轮复习相互渗透，做到一中有二，二中有三，三中有一，贯穿基础，夯实基础。
第二是坚持教研。
教研是充分发挥与展现个人才智和集体智慧的天地，是老中青三结合各显其优的园地！具体内容包括三个方面：一是列表打印出来轮流说好一个单元的课，统一步调，二是列表打印出来轮流上好公开课，并及时认真评析，做到知无不言，言无不尽，共同进步！三是老手与新手结对子，传帮带，防止掉队。
第三是未雨绸缪，注重方法。
高三历史复习有五本书，几百万字，学生在很短的时间里很难记住。
因此在一轮复习中特别是在第一个月里要反复不断地讲记忆的紧迫性与重要性，不能拖，特别是不能拖到高考前两个月才去记，同时专门辅以记忆方法，使学生易于采用，便于实用。
更为重要的是传授解题方法，特别是材料选择题和材料解析题的方法步骤，做到每次练习讲解时都要回顾与对照，找出对错原因，促使学生养成良好的正确解题习惯。
第四是列表打印出来轮流出滚动练习，选题做到六不选，印刷前由组长把关，全组共同讨论确定。
第五是重视解题训练，探索和掌握正确的解题思想和方法。
能力主要是练出来的，要通过典型练习题进行有序的训练。
通过练习要巩固、深化、活化所学历史知识，更重要的是要练出正确的解题思路和方法来，特别是研究高考试题是探索正确的解题思路和方法、是提高解题能力的重要途径。
同时，平时每次练习特别是大型练习要强调练习的重要性与目的性。
练习练什么？就是练时间、练速度、练脑子（思维与方法）、练能力、练习惯（书写与答题）等，不怕一万，就怕万一，应从严、从难、从精、从细严格要求自己，并加强自主学习与练习。
第六是在课堂复习中坚持每节课的前十分钟用来听写，检查并促进学生记忆。
文科首先是记忆，记不住，能力就无从谈起。
当然须注意的问题主要有以下几点：
第一是在一轮复习时不能有疏漏，既要复习主干知识，又要复习知识细节，要确保课本上不留死角。
同时一定不能忽视学生的记忆关，并要经常检查督促。
二轮三轮复习时间不宜过长。
第二是目中有人，手中有法，心中有数，还不够，口中应有词，即有大纲考纲，有高考，有诀窍，如针对学生不爱审题与答题易丢分的毛病提出如下办法：擒贼先擒王，做题先审题；磨刀不误砍柴工，审题不误做题；审题深浅分高低；一个萝卜一个坑，一个要点一个分。
第三是单元练习和文综练习除了要精选外，还应符合学情，兼顾不同层次与班级的学生。
第四是教研在第三轮复习时不能松懈，不能过分强调热点。
第五，应集体探讨如何提高高三复习的有效性，并形成高三历史的复习模式。
最后个人认为需完善补充的是：
1. 综合练习应提早进行，建议在市二模后第一个星期就搞，练习应适量。
2. 系统研究高考，但还应落实，应归类、综合、明确整理出来，以便统一全组老师的思想，明确学生的解题思想和方法。
3. 整合学校学科资源，特别是综合科的，加强教研，备战高考，提高有效性。
高考事关学校的荣誉，不仅仅是高三教师的事，更不可能是备课组长个人的事，个人力量毕竟有限，众人拾柴火焰高，因此建议学校在高考前两个月召集每个学科三个年级的骨干精英教师探讨、预测高考，使备考工作更圆满。
4、结合今年的高考题目，反映在今后的复习中应加强新的情境的训练。