欧洲西部公开课教案
初中地理_欧洲西部课堂实录教学设计学情分析教材分析课后反思
1、欧洲西部的和旅游资源异常丰富，目前，欧洲西部是国际旅游业最发达的的地区，、、是世界著名旅游大国。
2.写出以下旅游资源所在的国家：陡峻幽深的峡湾，午夜的太阳（）阿尔卑斯山风光，表都伯尔尼（）慕尼黑啤酒节。
（）马克思墓、伦敦塔桥、大本钟（）埃菲尔铁塔、凯旋门、罗浮宫、戛纳电影节（）罗马古斗兽场、威尼斯水城、庞贝古城、比萨斜塔（）风车、郁金香（）斗牛表演、地中海海滩（）“音乐之都”维也纳（）3、小组合作学习P59活动2，完成欧洲西部有________多个国家，其中有一些国家面积很小，被称为“袖珍国”，其中世界上最小的国家________是世界天主教中心，博彩业发达的是，邮票业发达的是，著名的避暑和滑雪胜地是。
4、合作探究：欧洲西部发展旅游业有哪些优势？展示点拨质疑问题（15分钟）展示探究问题,教师点拨难点.盘点收获拓展提升（8分钟）【盘点收获】看看自己课本节掌握了哪些知识？试着归纳一下。
【拓展提升】设计一个欧洲西部旅游方案，结合地图，介绍给大家。
达标练习巩固提高（5分钟）读“欧洲西部图”，回答问题。
（1）填出图中字母所代表的地理事物名称：A_________国，B_________海峡，C_________海，D________半岛，E________洋。
（2）既是岛国又有0°经线穿过的国家是______国，濒临地中海又有千年古都的国家是______。
（填名称）反思《欧洲西部》教学设计学情分析：七年级学生年龄偏小，活泼好动，再加上我校地处城乡结合部，大部分学生来自农村，学生知识面较窄，对了解外界知识的新鲜感特强，对此课堂设计以学生为主，教师活动为辅。
对直观的地理知识，教师激励学生自助获取；通过学生活动搜集整理将知识获取；自然达成热爱自然、为祖国经济发展做贡献的情感价值观。
《欧洲西部》教学效果分析1.学生成为学习地理的主体：使用了情景教学的方式，设计各种活动让学生走进地理，培养地理思维方式。
2024年高中区域地理复习教案14.欧洲西部
14.欧洲西部【教学目标】１.欧洲西部的地理位置、地形、气候、水文等自然地理特征。
２.欧洲西部的工业、农业和旅游业等人文地理特征。
３.德国、法国、英国、意大利等国经济发展条件和特点。
【考点解读】１.结合欧洲西部地图，理解欧洲西部的地理位置、地形、气候、水文等自然地理特征；２.结合地形、气候和经济水平，分析欧洲西部工农业生产与布局特点；３.掌握德国、法国、英国和意大利等国的经济发展条件和特点。
【基础知识】一、欧洲西部的自然地理环境1.位置：欧洲西部（Western Europe），是指欧洲西半部，面积约500万平方公里，占欧洲的一半左右。
习惯上，本区又可以分为西欧、中欧、北欧、南欧四部分。
本区位于亚欧大陆西部、大西洋东岸，大部分位于北纬35°～60°属北温带。
2.地形：（1）地形以平原和山地为主，冰川地貌广布、地势南北高、中间低。
平原主要分布在北海和波罗的海沿岸，有西欧平原、波德平原等。
山地主要有北部的斯堪的纳维亚山脉，南部横贯东西的阿尔卑斯山脉。
（2）冰川地貌广布北部：峡湾、湖泊中部：平原波状起伏（丘陵）南部：角峰、U形谷、湖泊3.气候：（1）气候特征：温带海洋性气候为主，与同纬度的亚洲地区相比，欧洲西部冬季比较温和，夏季比较凉爽，气温年较差较小，全年降水多且季节分配均匀，多云雨天气，日照少。
（2）主要气候类型：气候类型特点成因温带海洋性气候冬季温和，夏季凉爽，全|年降水较多且分配均匀终年受西风带控制，受北大西洋暖流影响明显温带大陆性气候降水较少，气温年较差较大随着与海洋距离增加而受海洋影响减小地中海气候夏季炎热干燥，冬季温和多雨受西风带和副热带高压带交替控制寒带气候全年严寒受极地高压控制；纬度高，太阳辐射弱（3）温带海洋性气候显著的原因：①纬度位置：大部分位于40°N-60°N，属于温带气候。
②海陆和风带的影响：大陆轮廓破碎，海洋深入内地，各地距海较近，受海洋影响大位于西风带,盛行的西风将大西洋湿润空气输送到内陆(主导因素)。
初中地理_欧洲西部教学设计学情分析教材分析课后反思
《欧洲西部》教学设计■课标要求1．在地图上找出某地区的位置、范围，读图说出该地区地理位置的特点。
2．运用图表说出某地区气候的特点以及气候对当地农业生产和生活的影响。
3．举例说出某地区发展旅游业的优势。
■教学目标【知识与技能】1．认识欧洲西部地区的位置、范围。
2．理解欧洲西部经济发达的特征。
3．学会运用地图、统计图及相关资料分析欧洲西部的地形、气候特征，理解欧洲农业以畜牧业为主的原因。
4．记住欧洲西部地区主要旅游资源的分布。
【过程与方法】1．通过图表和相关资料，分析欧洲西部经济发达的特征。
2．通过读图分析本区的位置、地形和气候，总结欧洲西部发展畜牧业的优越条件，明确独特的自然环境对地区农牧业有重要影响的规律。
3．通过设计旅游路线等活动，明确欧洲西部发展旅游业的优势。
【情感、态度和价值观】通过欧洲西部的学习，进一步培养学生对地理信息的提取、归纳、推理、对比及分析判断的思维能力，树立人地协调的观念。
■教学重难点【教学重点】1．欧洲西部的位置、地形、气候特点与发展畜牧业的关系。
1．欧洲西部发达的旅游业。
【教学难点】1．通过分析欧洲畜牧业的发展条件，明确本区独特的自然环境对地区农牧业的重要影响。
2．明确本区旅游业发达的原因。
■教学策略：自主学习、创设情境法、合作探究法、小组讨论法、歌诀速记法、多媒体辅助教学。
■教学准备：多媒体课件。
■学生准备：欧洲西部气候图、欧洲西部政区图、欧洲西部的一些风景图片。
■教学过程：导入新课播放一段欧洲西部美丽的景观视频。
（展示了欧洲主要的风景区景观）教师：我们通过视频看到了美丽的欧洲，大家还都看到了什么？学生：看到了伦敦塔桥、法国埃菲尔铁塔、罗马古斗兽场……教师：大家说的都很好，我们不但看到了欧洲西部的美丽，也看到了欧洲西部的富足，那么大家想不想了解一下欧洲西部？我们今天就来学习欧洲西部。
设计意图：激发学生探索欧洲西部的学习热情。
讲授新课二、现代化的畜牧业教师：情景设计在法国留学的刘成，刚到法国，生活很不习惯，首先饮食构成上就有很大区别，你能描述一下，有哪些区别吗？这与欧洲的哪种农业类型有关系？我们来探究一下。
初中地理_欧洲西部教学设计学情分析教材分析课后反思
《欧洲西部》教学设计一、教学内容欧洲西部是人口稠密、经济发达国家的集中地区，其联合组织“欧盟”在世界政治和经济中占有重要的地位和作用。
这里的工业以制造业为主，农业以畜牧业为主，发展畜牧业有优越的位置、地形、气候条件。
旅游资源丰富，旅游业繁荣。
二、教学目标（一）知识与能力1．认识欧洲西部地区的位置、范围；能在地图上找到主要的国家及首都，说明本区重要的地理环境特征，使学生掌握阅读和使用地图的基本技能。
2．学会运用地图、统计图及相关资料分析欧洲西部的地形、气候特征，理解欧洲西部畜牧业发达的原因。
3．记住欧洲西部地区主要旅游资源的分布。
（二）情感态度1.通过学习与生活密切相关的地理，形成对地理学习的兴趣和增强对地理的好奇心。
2.通过丰富的旅游文化展示，学会尊重不同国家的文化和传统。
3.通过了解欧洲西部位置、地形、气候概况及对人类活动的影响，正确理解人类活动与地理环境的关系，树立正确的人地观。
三、教学设计思路结合本节课的教学内容，准备通过旅游线路设计、学生合作探究等活动来贯穿整个教学过程，让学生在活动中学会知识、掌握技能四、教学重难点重点： 1. 欧洲西部的位置、主要的国家，雄厚的经济实力2.了解本区以畜牧业为主的农业生产特点，并理解其发展的原因。
3. 欧洲西部繁荣的旅游业难点： 1.欧洲西部畜牧业发达的原因2.欧洲西部繁荣的旅游业五、教学方法本节课为区域地理，学生已经具备分析区域的基本思路与方法，可以适当引导学生自主学习，因此本节主要采用多媒体辅助教学、讨论法、合作探究法和教授法。
六、教学过程1、导入（教师）春暖花开的日子到了，大家想不想出去旅游？今天老师就当大家当一回导游，带领大家出去畅游一番。
到底去哪呢，先留下一个悬念，我们一起来欣赏一段视频，看大家能否猜到旅游目的地。
播放视频，知道去哪了吗？（学生）欧洲西部板书：欧洲西部（教师）出示学习目标，指出重难点2、自主学习（教师）很多同学肯定会思考，我们去的地方具体在世界的什么位置，范围包括哪些国家呢？我们首先学习它的位置与范围。
湘教版初中地理七年级下册教案第七章第四节 欧洲西部
第四节欧洲西部教学内容本课时内容在教材第53-57页。
具体教学内容包括欧洲西部的位置与范围、雄厚的经济实力、繁荣的旅游业三大部分。
教学目标知识与能力1．学会通过读图说明欧洲西部所处的地理位置及其特点，并能在本区地图上指出主要的半岛、岛屿、海湾、海峡和内海。
2．学会阅读图2-25，熟悉欧洲西部主要国家的名称和位置。
3．运用地图和资料说明欧洲西部经济发展状况。
4．了解欧洲西部是世界上旅游业最繁荣的地区，熟悉本区主要的旅游资源或景点的分布。
过程与方法本节课可以采用自学阅读、分析资料、查找地图、制作欧洲游课件或手抄报等方法来完成，可以在培养学生利用现有资料获取信息，根据自己兴趣查找和组织信息并表达出来等方面做出尝试。
情感、态度与价值观使学生领悟到人类对大自然的认识，是一个孜孜不倦的求索、深化过程，人类的生产和生活是与自然环境相适应的。
通过了解欧洲西部自然和人文景观，激发学生探究性学习的兴趣，促使其科学态度的形成。
注意培养学生的动手操作、演示和表达的能力。
教学重难点及突破重点主要国家及分布、各国经济发展概况、繁荣的旅游业。
难点各国因地制宜发展经济。
教学突破欧洲西部的位置和海陆轮廓、主要国家及首都可以通过读图来达到熟悉的，进而加深其海岸线十分曲折的特征；欧盟的发展通过自学阅读材料来实现。
旅游业的繁荣结合地图册插图辅助，了解各国的特色旅游资源，引起学生学习的兴趣，布置课后作业，让学生以小组为单位（或自己）办手抄报、PowerPoint幻灯片等形式搜集欧洲的自然景观图片、风俗人情、代表建筑等等资料，并在课堂上交流。
教学准备教师准备1．调查我国人均国民生产总值2003年1090美元。
2．西欧一些国家的自然景观、代表建筑及其他旅游资源的图片及文字资料。
学生准备1．西欧各国旅游资源图片及文字资料，做成手抄报或幻灯片与同学老师分享。
教学步骤第二课时教学流程设计教师指导学生活动1．导入新课。
1．引起学习兴趣。
2．指导读图，讲授本区的位置和范围；主要的半岛、岛屿、海湾、海峡、内海；主要国家及首都，袖珍国概况。
“地理欧洲西部”教学设计(第一课时)精品文档3页
“地理欧洲西部”教学设计（第一课时）一、教学目标（一）知识与能力 1.学会运用地图及相关资料剖析欧洲西部地理位置、地形、气候等自然环境特征；2.记住欧洲西部地区主要国家及相关旅游资源分布；3.剖析欧洲农业以现代化畜牧业为主原因。
（二）过程与方法通过读图剖析本区位置、地形与气候，归纳总结出欧洲西部发展传统畜牧业优越条件，明确独特自然环境对地区农牧业有重要影响规律。
（三）情感态度与价值观树立人地协调观念，并使学生从欧洲西部区域经济发展成功经验中获得启示，得以借鉴。
二、教学重点欧洲西部位置、地形、气候特点与发展传统畜牧业关系。
三、教学难点1.运用读图剖析地理信息基本方法来剖析问题；2.通过剖析欧洲传统畜牧业发展条件，明确本区独特自然环境对地区农牧业重要影响。
四、教学用具多媒体资料以及多媒体工具五、课前准备1.角色扮演，课前安排几名学生分别扮演来自英国、意大利、法国小留学生。
2.教师给每个学生发一张欧洲西部空白地图，包括半岛、岛屿、山脉、海洋、平原。
六、教学过程导入：今天这节课老师将带大家继续我们世界之旅，我们目地是哪呢？呆会大家就知道了。
在这趟旅行中，我们邀请了几位新朋友加入，他们是谁呢？现在我们就请他们先做个自我介绍吧。
学生1：大家好，我是彼特，我来自英国。
英国……学生2：大家好，我是露西，我来自法国。
法国……学生3：大家好，我是乔治，我来自意大利。
意大利……三名学生在做自我介绍时，把相对应国家风景名胜展示给大家。
教师：谢谢这几位朋友，大家不难发现他们国家都在欧洲，今天我们要去地方就是欧洲西部。
在去旅行前我们还是有必要先做一些功课，为了让大家对西欧有更全面了解，老师设计了一系列活动，希望大家能有所收获。
活动1：展示世界地图，圈定欧洲西部，学生描述其地理位置。
活动2：展示欧洲西部地形图，学生在教师事先准备好地理填充图上填出欧洲西部海域及岛屿及半岛。
小结：欧洲西部位于亚欧大陆西部，北邻北冰洋，南临地中海，西临大西洋，东南临黑海。
地理欧洲西部教案
地理欧洲西部教案【篇一：七年级地理下册第八章第二节欧洲西部教案新人教版】《欧洲西部》一、教学目标1．能够运用地图说出欧洲西部的地理位置和范围，找出主要国家及其首都，并能够据图说出欧洲西部地理位置的特点。
2．理解欧洲西部工业密集、发达国家集中的原因。
3．学会运用地理图表分析欧洲西部的地形、气候特征，理解欧洲西部农业以畜牧业为主的原因，并学会分析不同地形、气候对当地农业生产和生活的影响。
4．能够举例说出欧洲西部发展旅游业的优势条件，理解欧洲西部旅游业发达的原因。
5．初步树立因地制宜发展农业的理念和人地和谐发展的思想。
二、教学重点、难点1．教学重点理解欧洲西部工业密集、发达国家集中的原因；学会运用地理图表分析欧洲西部的地形、气候特征，理解欧洲西部气候、地形对畜牧业的重要影响；理解欧洲西部旅游业发达的原因。
2．教学难点掌握分析气候对当地农业生产和生活影响的方法。
三、教学策略“欧洲西部”是世界地理分区中一个重要的地理区域，依据课标要求和学生已有的地理知识与技能基础，制定适合学生的教学目标，创设学习情境，以多媒体辅助教学法、引导启发教学法为主，适时补充各种图文资料，开阔学生视野，提高学习兴趣，将学习方法内化成学生的学习习惯。
布置学生课前搜集有关欧洲西部的各种资料，培养学生搜集和整理资料的能力，课堂上给学生展示的机会，营造良好的学习氛围。
注重合作探究法、读图分析法、总结归纳法等学法指导，让学生能够运用地图和相关资料解决相关问题，学习生活中有用的地理。
四、教学准备1．教师准备精心制作多媒体课件。
2．学生准备根据导学案自主学习《欧洲西部》的教材内容，搜集有关欧洲西部自然和人文旅游资源的图片。
五、教学过程导入新课同学们，世界经济论坛2015年年会于2015年的1月20至22日在欧洲西部瑞士的小镇达沃斯举行。
应世界经济论坛主席和瑞士联邦政府的邀请，国务院总理李克强出席了年会并对瑞士进行了工作访问。
我们的小记者阳阳前去采访，并对欧洲西部作了深入地了解，今天我们就跟随他的镜头一同走进欧洲，进行一次探究之旅。
初中地理《欧洲西部》单元教学设计以及思维导图
欧洲西部情，激发学生的学习兴趣，1、看了这些图片，你最大的感受是什么？2、图片中涉及到哪些国家？这些国家都位于哪个大洲？他们都位于我们今天要学习的地区——欧洲西部。
活动二：讲授新课：去欧洲西部游学，出发前同学们只申请了德国和英国两个国家的签证，游学时却游走了多个国家，畅行无阻！乘坐飞机非常便捷，而且，有些国家之间还提供铁路通票，一张票在手，就可以走遍17国。
在乘坐某些国家的渡轮、缆车和公共汽车时还可以享受免费或折扣的优惠！在各国消费的时侯，也都大多使用同一种货币。
学生交流上述现象反映了什么？活动三：自主学习，合作探究学习任务一：认识欧洲西部的位置、范围、国家1、自主学习读图2-25结合地图册p28-29地图,回答：1）、欧洲西部地处南北半球、东西半球的哪两个半球？2）、欧洲西部的北、南、西分别濒临什么海或洋？3）、欧洲西部最南端的纬度大约是多少？最北端的纬度大约是多少？推测在五带中大部分处于什么温度带？4）、在“欧洲西部地形图”上找出欧洲西部的主要岛屿( 冰岛、大不列颠岛）、半岛（斯堪的纳维亚半岛、伊比利亚半岛、亚平宁半岛、巴尔干半岛）、海峡(英吉利海峡、直布罗陀海峡）、北海、波罗的海、比斯开湾。
5）、在欧洲西部的国家图中找到：英国、法国、德国、丹麦、西班牙、意大利、瑞士、奥地利、挪威等国，试着找出英国、法国、德国、意大利等国的首都。
2、小组交流学生小组交流，欧洲西部的地理位置特点以上问题并提出疑难3、阅读p53阅读材料，了解欧洲联盟的总部所在地、简称、统一货币、欧洲联盟在世界的地位活动四:快乐抢答：1、欧洲联盟的简称是什么？2、欧洲联盟的总部设在哪里？3、欧洲联盟统一使用的货币是什么?4、说明欧洲联盟在世界的地位教师介绍欧盟的作用任务二：雄厚的经济实力读图2-26思考：人均国民生产总值世界前十位的国家，欧洲西部占据了几个？说明了什么问题？小组合作探究：分小组考察欧洲西部的工业、农业、交通、部分国家的特色产业以小组为单位展示欧洲西部的工业、农业、交通、部分国家的特色产业。
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区域地理《欧洲西部》
邛崃二中地理组
指导教师：刘茂高 授课人：王荣连
一、 教学背景分析
（一） 教学内容
1、 教学目标的确定
（1） 知识与能力目标
能在图上找出欧洲西部的位置，范围、地形和河流特征；能说出本区的主要气候
类型的特点及其成因。
（2） 过程与方法目标
初步学会利用一个国家或一个地区的地理信息归纳其地理特征的能力；通过对课本
图表的分析，培养学生读图的能力。
（3）情感态度价值观目标
从气候的成因分析，使学生认识到各种现象之间不是孤立的，而是相互联系，相互
影响的。
2、 教学重点分析
掌握欧洲西部的地理位置及自然地理特征：如地形、气候、河流和湖泊。
3、 教学难点突破
欧洲西部各地理自然要素的相互关系。
（二） 学情分析
高二学生在初中已经接触过欧洲西部的相关内容，知识储备较好，认知起点较高；
再加上我校地处山区，学生知识面较窄，对了解外界知识的新鲜感特强；鉴于以上两点我
对此课堂设计以学生活动为主，教师主导为辅。对直观的地理知识，教师激励学生自助获
取，在活动中体会到地理的乐趣。
二、 设计理念
学生主体，教师主导，让学生学会自主学习。
三、教学情境设计
：
创设导游资格证申请的面试情境，全班同学作为考生，教师作为面试官，以此为主线，
师生共同合作学习欧洲西部的自然地理特征。
四、教学策略及方法
策略：教师引导，学生自主体验
方法：问题情境教学法：设置问题情境，引发学生的求知动机，引导学生自主探究
任务驱动法：提出任务要求，并限时完成
五、学法指导
（1） 合作学习法：分组探究，通过各组自主讨论和探究的方式，完成任务
（2） 情境学习法：根据提供情境，进入角色的扮演，争做小导游，为游客设计游览
路线
三、 教学过程设计
教师活动 学生活动
【创设情境，导入新课】
多媒体播放欧洲西部国家的风景图片，让学生观看。 师：这些风景美不美？美得令人心驰神往，令人有了一种想外出旅游的冲动。我们外出旅游，如果想真正领略到旅游目的地的美景，那就需要一名专业的导游来引导，所以说导游这个职业现在是非常吃香的。今天我们就以区域地理中的第三章第七节《欧洲西部》的自然特征为考题，看一下班上的哪些同学有成为导游的潜质。 在视觉上给学生以冲击，吸引学生
的眼球。
学生回答略
特殊情境的设置，让学生身临其境，
激发学生兴趣。
【新课讲授】
2012年4月9日一年一度的导游资格
证的申请面试工作在邛崃二中展开，现在我
们正在面试现场。现在假如我们全班同学是
参加此次面试的考生，在场的各位老师就作为面试的评委，看一下哪些同学能够顺利通过此次考核，成为一名合格的导游。 师：下面我们言归正传，开始进入面试 特殊情境的设置，引起学生的共鸣
【考题一】
现在假如有一批游客想要去欧洲
西部旅游，请各位考生向游客介绍旅
游目的地—欧洲西部地理位置和范围
地理位置应从纬度位置和海陆位置两方面
来描述。
【多媒体展示欧洲西部的范围一图】
师：归纳总结，对于欧洲西部的范围加
以强调欧洲西部不等于西欧。
（过渡）等游客了解了旅游目的地以后，作
为导游还要引导游客选择他们自己的旅游
方案。
甲学生在投影仪上展示学案中欧洲
西部地理位置。并试着加以描述。
【考题二】
针对欧洲西部的旅游方案，某旅行社
推出了以下三个旅游套餐，请各位考
生选择一个套餐做一个简单介绍，现
在老师把同学们分成三组，各小组自
由讨论，最终完成一个旅游方案的介
绍，最后在推选一名代表上台来为游
客描述你们各自推荐的旅游方案：第
一组------A套餐，第二组-----B套
餐，第三组-------C套餐
旅游方案的简介
●套餐A:各国魅力游，让游客了解欧
洲西部主要国家的位置、轮廓和各具
特色的旅游风光。
●套餐B:驾车陆地游，让游客了解欧
洲西部地形
●套餐C:坐船沿海游，让游客了解欧
洲西部海岸曲折，多半岛，岛屿、海
湾、海峡
师：总结归纳地形特征
●地形以平原、山地为主
●海岸线曲折，多半岛、岛屿和海湾
欧洲西部由于纬度较高，还深受冰川的影
响，形成很多冰川地貌：
●深受冰川影响（重点）
湖泊多——“千湖之国” 芬兰 ，
峡湾海岸—— 挪威 沿海，
平原呈波状起伏—— 波德 平原，
（过渡）选好旅游方案后，一般游客还会咨
询一些有关旅行过程中的衣食住用行的生
活问题。
A组 在欧洲西部政区图上指出你要
带游客去的国家，及其该国的一处风景
名胜。
B组 在欧洲西部地形图上指出你要
带游客途经的地形区
C组 在欧洲地形图上指出你要带游
客途经的半岛、岛屿和海湾
【考题三】
根据游客的穿着为他们选择旅游
目的地，从而了解欧洲西部的主要气
候类型。
师：总结归纳地形特征 欧洲西部的主要气候类型及其南北方向和东西方向气候的差异 A组 地中海日光浴（地中海气候的成因和特征） B组 法国普罗旺斯（温带海洋气候的成因和特征） C组 阿尔卑斯山滑雪
【考题四】
最后一个考题：根据欧洲西部的地
形和气候特征，归纳当地的河湖特征。
1、多平原，年降水量丰富，河网密布，
水量充沛
2、大陆轮廓破碎，河流短小
3、多瑙河
4、莱茵河
【学法指导】
教师归纳：学习区域自然地理的方法、一般
从如下角度分析：
1、地理位置和范围
2、地形
3、气候
4、植被
5、河湖特征
【结语】
通过这节课的学习，同学们已经顺利通
过此次面试，获得了由邛崃二中颁发的导游
资格证。
【学以致用】
我们邛崃有着丰富的旅游资源，如：
天台山、竹溪湖、文君井、平乐古镇、金鸡
谷等等，请小组合作为这次来我们学校参加
赛课的地理老师设计一条一日游邛崃的精
品旅游路线。
六、板书设计
欧洲西部
一、自然地理特征
1、地理位置和范围
2、地形
3、气候
4、河湖特征