宇宙里有些什么
课文《宇宙里有些什么》教案
一、教案简介课文《宇宙里有些什么》教案教材版本：人教版年级学科：小学科学课时安排：2课时教学目标：1. 了解宇宙的概念，知道宇宙中包含了许多的天体。
2. 掌握太阳系的构成，了解地球在太阳系中的位置。
3. 认识恒星、行星、卫星等基本天体。
4. 培养学生的观察能力，激发学生对宇宙探索的兴趣。
教学重点：1. 宇宙的概念及构成。
2. 太阳系的构成及地球在太阳系中的位置。
3. 恒星、行星、卫星等基本天体的认识。
教学难点：1. 宇宙的无限性和恒星、行星、卫星等天体的区别。
2. 地球在太阳系中的运动规律。
二、教学准备教师准备：1. 课文《宇宙里有些什么》及相关教学材料。
2. 宇宙模型、太阳系模型等教具。
3. 投影仪、电脑等教学设备。
学生准备：1. 预习课文《宇宙里有些什么》。
2. 准备笔记本，记录学习内容。
三、教学过程第一课时一、导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生思考宇宙的概念，激发学生对宇宙的兴趣。
二、自主学习（10分钟）学生阅读课文《宇宙里有些什么》，了解宇宙的构成及太阳系的构成。
三、课堂讲解（15分钟）1. 教师讲解宇宙的概念，介绍宇宙的无限性。
2. 教师讲解太阳系的构成，重点介绍太阳、地球、其他行星及卫星。
3. 教师讲解恒星、行星、卫星等基本天体的特征和区别。
四、课堂实践（10分钟）学生分组讨论，结合课文内容，总结太阳系的构成及地球在太阳系中的位置。
五、课堂小结（5分钟）教师总结本节课的主要内容，强调宇宙的无限性和太阳系的构成。
第二课时一、复习导入（5分钟）教师通过提问方式检查学生对上节课内容的掌握情况。
二、课堂讲解（15分钟）1. 教师讲解地球在太阳系中的运动规律。
2. 教师讲解恒星、行星、卫星等基本天体的观测方法。
三、课堂实践（10分钟）学生分组讨论，结合课文内容，总结地球在太阳系中的运动规律。
四、课堂小结（5分钟）教师总结本节课的主要内容，强调地球在太阳系中的位置和运动规律。
五、课后作业1. 复习课文《宇宙里有些什么》。
《宇宙里有些什么》PPT课件2
作 者 简 介
郑文广，广东省中山县人，1929年生于越南 海防。现为中国科学院天文台副研究员、中国 科普创作协会常务理事、中国作家协会北京分 会理事。他从少年时代开始创作，写过诗、散 文、小说、报告文学。 1953 年起写作科幻小说 和科普读物，1956年成为中国作家协会会员。 他的主要作品有《太阳探险记》、《飞出地 球去》、《海姑娘》等。此外，他还写有科学 史专著《中国历史上的宇宙理论》、《中国天 文学源流》等。
科学小品
宇宙里有些什么
郑文光
(科普作家)
茫无涯际的
教 学 目 标
作 者 简 介
星 际 模 拟 内 容 研 习 知 识 巩 固
宇 宙 空 间
教 学 目 标
归纳说明要点，抓住小结性的段落，理清结构 脉络； 了解列数字、作比较、分类别、打比方等说明 方法，并能初步辨析； 理解说明事物要抓住事物特征的特点；体会说 明文语言的准确生动的特点；
答：列数字
打比方
仔细阅读文中第(3)~(6)节，比较不同恒星的特 点：
恒 星 不 体积 同 点 密度 表面温度 相同点 说明 方法
大
小 中
恒星的不同特点：
恒 星 不 体积 同 点 密度 表面温度 相同点 说明 方法
大 很大很大 非常小
小 非常小 中 不太大
灼热的， 列数字 庞大的， 作比较 特别大 高达3万~5 气体球， 分类别 万摄氏度 发光发热
• • • • • • • • • •
1 人生的旅途，前途很远，也很暗。然而不要怕，不怕的人的面前才有路。—— 鲁 迅 2 人生像攀登一座山，而找寻出路，却是一种学习的过程，我们应当在这过程中，学习稳定、冷静，学习如何从慌乱中找到生机。 —— 席慕蓉 3 做人也要像蜡烛一样，在有限的一生中有一分热发一分光，给人以光明，给人以温暖。—— 萧楚女 4 所谓天才，只不过是把别人喝咖啡的功夫都用在工作上了。—— 鲁 迅 5 人类的希望像是一颗永恒的星，乌云掩不住它的光芒。特别是在今天，和平不是一个理想，一个梦，它是万人的愿望。—— 巴 金 6 我们是国家的主人，应该处处为国家着想。—— 雷 锋 7 我们爱我们的民族，这是我们自信心的源泉。—— 周恩来 8 春蚕到死丝方尽，人至期颐亦不休。一息尚存须努力，留作青年好范畴。—— 吴玉章 9 学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。对自己，“学而不厌”，对人家，“诲人不倦”，我们应取这种态度。—— 毛泽东 10 错误和挫折教训了我们，使我们比较地聪明起来了，我们的情就办得好一些。任何政党，任何个人，错误总是难免的，我们要求犯得少一点。 犯了错误则要求改正，改正得越迅 速，越彻底，越好。—— 毛泽东
《宇宙里有些什么》练习设计(带答案)
《宇宙里有些什么》练习设计(带答案)一、基础知识1、为下列加粗字注音:(4分)广漠( ) 茫无涯际( ) 灼热( ) 稀薄( )2、解释下列句子中的词语:(3分)⑴无数颗星星在茫无涯际的宇宙中运动着。
我们看得见的星星,绝大多数是恒星。
茫无涯际:⑵汹涌的热浪不断地从这些大火球吐出来,射向广漠的宇宙空间、广漠:⑶恒星有各种各样的,然而全都是灼热的庞大的气体球。
灼热:３。
课文按什么顺序对宇宙进行介绍的？(3分)4、读下列句子,体会画线句子,讲讲作者是如何把人们不熟悉的宇宙空间讲得通俗易明白的。
(3分)尽管恒星都特不大,差不多每一颗都能装下几百万个地球(只有极少数比地球小),然而在辽阔的宇宙空间里,这些恒星只是像大海里的水滴,也许还要小、５、《宇宙里有些什么》一文讲明宇宙的特征是( )(2分) Ａ、宇宙是无穷无尽的。
Ｂ、整个宇宙在运动、在发展。
C、宇宙是物质的,无穷无尽的。
D、宇宙是物质的、运动的、无穷无尽的、６。
请您分辨下面句子对数量关系表述正确的一项( )(2分)A、近几年,我国电信事业发展特不快、某市电话普及率５年前为４５%,今年已达９0%,今年比5年前提高了4５%。
Ｂ、北山村绿化荒山,近年来取得可喜成绩,去年新增绿化面积１000亩,今年新增绿化面积2０19亩,今年比去年新增绿化面积多了整整1倍。
C、经调查,某社区1８岁以下青少年吸烟人数前年高达12０人,经过广泛宣传教育,今年已下降到60人,正好减少1倍。
Ｄ、在希望杯篮球赛中我校球队以54∶5０败给了阳光中学,但我们全体队员毫不气馁。
二、拓展延伸(一)木星:行星耶?恒星耶？长期以来,在教科书与人们的传统观念中,木星都被认为是太阳这颗恒星的九大行星之一。
然而,近年来的研究发现,木星的部分特征与其她行星有特不大的不同,而与恒星类似。
首先,木星的体积与质量都特不大。
木星的质量为1、9&tｉｍes;1027千克,比其她八大行星质量的总与还要多出一倍多,是地球质量的318倍。
江苏省连云港东海县平明镇中学八年级语文《宇宙里有些什么》课件 苏教版
对象
宇宙
特点：物质的、运动的、无穷无尽的 顺序：由近及远、由无知到未知 结论：宇宙是可以认识和征服的
物质
恒星
行星 星云
银河 系 恒星 系 仙女 座
分类 很大
特点 热度非常高,空气稀薄
存在状态 详 略
飞快地运动 详
非常小 中等
亮星云 暗星云
密度大,引力大,温度非常高 飞快地运动 详
密度不太小,温度不十分高 飞快地运动 略
特点：第一，内容上的科学性。
第二，结构上的条理性。（事物和事理有时往 往是比较复杂的，为了给读者以明确的认识，说明 其特征时必须有一定的条理和顺序。常见的说明顺 序有时间顺序、空间顺序和逻辑顺序） 。
第三，语言的准确性 。
说明方法的分类
❖ 举例子：使文章更加具体,更有说服力,更客观的说明了事物。 ❖ 作比较：说明某些抽象的或者是人们比较陌生的事物，可以
用具体的或者大家已经熟悉的事物和它比较，使读者明白。 ❖ 下定义: 用简明的语言对某一概念的本质特征作规定性的说明
叫下定义。下定义能准确揭示事物的本质，是科技说明文常 用的方法。 ❖ 分类别：将被说明的对象，按照一定的标准划分成不同的类 别，一类一类地加以说明。 ❖ 列数字:（列数据） ❖ 打比方：用比喻的方法帮助说明。 ❖ 作引用、摹状貌、作诠释、画图表…….
作比较 列数字
有的可以装得下80亿个太阳。 说明体积大
最稀薄的，密度只有地球上空气 的几万分之一，比我们用抽气机 造成的“真空”还要稀薄的多。
用白金造成同样大的一个球，重 量才抵得上它的1/2000，000。
说明大恒星 的密度小
说明密度大
大约1000亿颗以上的恒星组成一 说明构成和 列数字 个铁饼形状的东西，我们把它叫 形状
宇宙里有些什么14
（1） 给加点字注音，并写出词语： 灼热 闪烁 涯际 庞大 眩目 骨骼 广大得无边无际——（茫无涯际）涯，边。 微小得不值一提——（微不足道）足，值得。何足挂齿
宇宙里到底有什么？ 明确：恒星、恒星系、太阳系、银河系、星云、行星、宇宙 听课文录音，理清课文段落： 明确： 一（1—11）恒星 第一层（1）：引出说明对象。 第二层（2-6）：介绍恒星的基本情况。（第6节小结） 第三层（7-9）：介绍恒星的有关情况。 第四层（10）：介绍宇宙里的星云。 第五层（11）：回答宇宙里有些什么，从而说明宇宙是物质的。（小结） 温度高、体积大、密度大、种类多、距离远——物质无穷无尽
（3） 第三层：说明方法：列数字、作比较、打比方。 （4） 第四层：说明方法：分类别。 （5） 第五层：小结第一部分，理解“宇宙是物质的”本质特征。
二（12—20）恒星系 第一层（12-14）：介绍银河系。 第二层（15-17）：介绍银河系外的恒星系。 第三层（18-19）：介绍整个宇宙都在运动。 第四层（20）：宇宙是无穷无尽的，它的运动也是无穷无尽的。（小结） 太阳系、银河系、恒星系、运动——运动无穷无尽 三（21）宇宙是可以认识和征服的 对象：宇宙 特点：物质无穷无尽 运动无穷无尽 顺序：由近及远、由无知到未知
分析课文的第一部分： （1） 第一层：以亲切的口吻和简洁的语言引出说明对象。（值得以后在写作中借鉴） （2） 快速阅读课文，思考： 恒星的基本特征是什么？ 各类恒星有哪些相同点和不同点？ 这一层主要运用了什么说明方法？
明确： 恒星 不同点 相同点 说明方法 体积 密度 表面温度 大 很大很大 非常小 全都是灼热的、庞大的气体球，全都是发光发热的。 分类别 打比方 列数字 作比较 中 不太大 不太小 只有几千度 小 非常小 特别大 高达3万—5万摄氏度
七年级语文上册第五单元22《宇宙里有什么》教案
《宇宙里有什么》生动地介绍了关于恒星、星云、恒星系等天文知识.说明宇宙是物质的、运动的、无穷无尽的，表达坚信人类一定能揭示更多宇宙秘密的美好愿望。
这篇科学小品是一个引导学生认识和学习说明文的很好的窗口：一是本文的说明顺序颇有特色，由近及远、由已知到未知地说明,便于人们通俗易懂地了解宇宙知识；二是本文综合运用了多种说明方法具体地认识遥不可及的宇宙;三是说明语言准确而又生动.【知识与能力目标】1、读顺课文,了解有关宇宙的基本知识；2、了解本文抓住宇宙运动无穷无尽的特征，按照由近及远的顺序，运用多种手段进行说明的行文特征。
【过程与方法目标】通过自主学习、小组合作探究的学习方式,使学生各种形式的反复朗读中理解课文。
【情感态度价值观目标】1、激发学生探索宇宙奥妙的兴趣;2、认识字宙是物质的、运动的、无穷无尽的，初步树立科学的宇宙观,感受人类征服宇宙的热情、信心与意志，激发探索宇宙奥秘的兴趣。
【教学重点】1、多种说明方法的综合运用;2、由近及远、由已知到未知的说明顺序。
【教学难点】引导学生初步了解说明文的一些基本常识，掌握说明文的基础知识点。
1、多媒体课件；2、学生熟读课文，会生字，能准确注音，排除字词障碍；3、学生课前查阅相关背景资料，搜集有关说明文的资料。
一、创设情景，激情导入：同学们，我们生活在哪里？(学生自由发言)其实，大家是否想过,◆ 教学重难点◆ 课前准备◆ 教学过程我们生活在美丽的地球上，也是生活在神秘的宇宙里。
因为地球仅仅是宇宙这个无限天体空间中的沧海一粟。
你对宇宙有哪些了解?你想像中的宇宙是什么样子？说说看。
同学们的精彩发言告诉老师,我们班的天文爱好者不在少数。
那看看老师演示的这组图片，你能说出它们分别是宇宙中的什么吗？举手抢答。
图片一：星星;图片二：星云;图片三:银河系;图片四:仙女座.宇宙里的这些物质有哪些特点呢？让我们一起来学习科学小品《宇宙里有些什么》。
二、整体感知——宇宙里有些什么:1、这是一篇说明文，说明文不同于记叙文的“以情感人”，也不同于议论文的“以理服人”,说明文是“以知授人”的。
《宇宙里有些什么》特色赏析
《宇宙里有些什么》特色赏析作者：邹咏梅来源：《作文周刊(初二版)》2008年第10期对于探索欲望强烈的中学生来说，宇宙无疑是一个广袤神奇的世界。
宇宙里究竟有些什么？宇宙里的物质是运动的还是静止的？各星体之间的距离是否和我们所感知的一样呢？著名科幻作家郑文光，以自然流畅的笔触，在《宇宙里有些什么》这篇课文里为我们勾勒出了一个神奇的宇宙世界，满足了孩子们探索宇宙、探索奥秘的好奇心，激发着孩子们探索自然的热情和信心。
一、文章用语亲切自然，深入浅出而又通俗易懂。
面对“宇宙”这个大话题，作者没有采用居高临下的姿态，也没有涉及抽象难懂的科学理论，而是如同一位慈祥和善的长者一样，开篇“让我们把目光投向无穷无尽的宇宙”一句引出下文，似乎让我们看到了在辽阔的星际之下，一位长者正和一群孩子遥望星辰，循循善诱，娓娓而谈，亲切的语调，调动了读者探索宇宙的热情。
在介绍宇宙特征时，作者并没有使用复杂深奥的科学术语，而是用“无穷无尽”“飞快地运动”“发展”这些词语，让读者迅速捕捉了宇宙的特征：宇宙是物质的、运动的、发展的。
二、巧用比喻，引发联想。
为了让读者在头脑中对宇宙的特征形成具体的感性认识，认识到宇宙到底有多大，宇宙中星体的运动速度到底有多快，宇宙中的星系有多美，作者运用了大量人们所熟悉的事物作比喻，使说明生动具体，有助于人们了解说明事物的特征。
在介绍银河系里的恒星大约有“一千万万颗以上”时，为了强化“一千万万颗”这个概念，作者用“你一口气数下去，得数一千多年”来作比，使所有读者对银河系之大，宇宙之辽阔有了具体的认识。
在介绍宇宙中的恒星时，作者用“萤火虫”作比，说明星体给人的一种表象，又用“火热的太阳”“大火球”相比，使读者具体地感知到了恒星的“温度高”“灼热”的特征。
三、适时总结，脉络清楚。
作者在向读者介绍说明对象时，总是在一段叙述和说明后，对自己所介绍的内容作适当小结，使读者对介绍对象印象深刻，同时也使行文脉络清楚。
宇宙里有些什么课件(七年级语文)
宇宙里有些什么
郑文光 (科普作家)
语文课件
银河系
语文课件
银河系
平放的铁饼形
语文课件
太阳系
语文课件
太阳系
语文课件
九 大 行 星
语文课件
语文课件
地 月 系
语文课件
彗星
语文课件
星云
语文课件
全
一、说明 宇宙里有 些什么,揭
(一)(1)引出说明对象 (二)(2~6)介绍恒星的基本情况 (三)(7~9)介绍恒星的有关情况
语文课件
语文课件
文
示宇宙是
物质的
(四)(10)介绍宇宙里的星云 (五)(11)回答宇宙里有些什么
结 构
二、宇宙是 无穷无尽的, 它的运动也
(一)(12~14)介绍银河系 (二)(15~17)介绍银河系外的恒星系
(三)(18~19)介绍整个宇宙都在运动
分 是无穷无尽 (四)(20)宇宙是无穷无尽的，它的运动
的
析
也是无穷无尽的(小结)
三、宇宙是可以认识和征服的
语文课件
课文研究
1.你能说出本文的说明顺序吗？
提示：找出本文依次说明的对象
恒星 星云 银河系 恒星系
由由
已 近知
及到
远
Hale Waihona Puke 未 知语文课件仔细阅读文中第2节，回答下列问题:
找出体现宇宙辽阔、广大特点的词语两个。 答：茫无涯际 广漠
概括本节的主要内容？ 答：介绍了恒星的温度非 常高，每颗 恒星都是一个火热的太阳。 文中采用的说明方法有哪些？举例说明 答：列数字 打比方
语文课件
仔细阅读文中第(3)~(6)节，比较不同恒星的特 点：
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《宇宙里有些什么》说课稿
新野县团结中学李军国
2014年12月
《宇宙里有些什么》说课稿
一、说教材
1、教材的地位及作用
本课是苏教版初中《语文》教材七年级（上）第五单元第二十课，本单元主题是关注科学。
文学和科学是相通的，在学语文中学科学，在学科学中学语文。
本单元中《宇宙里有些什么》这是一篇介绍宇宙的有关知识的科学小品。
作者以生动的语言说明了宇宙里有些什么和宇宙的特征，在介绍“宇宙之大、宇宙之奇、宇宙之美”的同时，也表达了对大自然的赞美，对神奇的宇宙世界的热爱，对未知的科学世界的向往。
这一课处在这一单元的第三篇，因此在学习本课时，应继续激发学生探索宇宙奥秘的兴趣，培养学生的创新意识。
2、学习目标
（1）知识目标
A、学习本文，能说出宇宙的物质组成及特征。
B、学习用准确、生动的语言来说明事物的特征。
（2）能力目标
A、学会收集资料
B、引导学生学会品味本文准确、生动的语言。
C、指导学生通过做卡片的方法，理解文章内容，体会作者情感。
（3）情感目标
通过本文的学习，培养学生探索宇宙奥秘、热爱自然、热爱科学的兴趣。
［说明］确定以上的三个目标是要体现“新课标”提倡的“知识与能力、过程与方法、情感与态度”并重的教学理念。
3、教学重、难点
教学重点：引导学生领悟，多种说明方法的综合运用和准确生动的语言
教学难点：读课文，要求能感受到对大自然的赞美，对神奇的宇宙
世界的热爱，对未知的科学世界的向往。
4、学情分析：
初一的学生正处于身心发展阶段，对自然界对科学充满了好奇和幻想，在教学时，教师可以让学生畅谈自己了解的、所想象的宇宙，同时可以用多媒体展示有关宇宙的音像资料，激发学生探索宇宙奥秘的兴趣，引入课文的学习。
5、教具的使用：多媒体
二、说教法与学法
1、平等对话：阅读教学的过程是学生、教师、文本之间对话的过程。
教学中着力为学生构建对话的平台：与课本对话、与同学对话、与教师对话、与自我对话。
“你所知道、所想象的宇宙”“哪句话让你觉得生动”“请你提出有价值的问题”所呈现的教学细节，也着眼与“对话”的设计。
把自己收集的资料带给学生，让学生深受感染，给学生平等的理念——人格的平等，思想的平等。
2、示范分析，而后以合作、探究辅之。
通过示范，学生就能在教师的指导下自己分析本文生动的说明语言。
［说明］示范分析是根据学情来决定的，因为初一学生对说明文语言的分析还没有接触到。
3、在师生共同感知课文内容以后，我尝试用四人小组合作探究的方式。
为避免流于形式，我做了如下策划：（1）明确探究任务；（2）限时间；（3）提要求：在组长的主持下，分工合作，集中所有成员的智慧，对探究成果做摘记，然后推荐代表陈述、展示探究成果。
4、学法指导：本文是篇生动的科学小品文，要求学生从课文出发，采用感知、品味、探究、拓展的学习方法。
感知：初读课文，明确文章写了什么。
品味：再读课文，理解语言的生动性。
探究：思考并回答解决有疑问的问题。
拓展：从课内跳出课外，更多的了解有关宇宙的信息，激发学生热爱自然、热爱科学的兴趣。
5、教学时数：一课时
三、说教学程序
（一）创设情境，激趣导入
1、配乐播放有关星空的画面，引导学生畅谈自己所知道的、所想象的宇宙
2、教师小结导入课题：宇宙博大而又久远，充满了神奇的魅力，人类对宇宙的探索是永无止境的，宇宙里到底有什么，今天就让我们一起来解读宇宙的秘密吧！
［说明］设计这一环节，是给学生创设较好的教学环境，为课文教学作情感铺垫。
3、检查预习
①读准下列加点的字：涯．际灼．热炫．目
②理解词义：茫无涯际炫目微不足道足不出户
［说明］设计这两道题重在考查学生对基础知识的掌握。
（二）初读课文，整体感知
1、用自己喜欢的方式读课文。
（要求：读的时候，拿起笔，把文中的关键句划出来。
）
2、将你所了解的知识做成知识卡片，准备以“有关宇宙里有什么”为主题，，进行小组内汇报。
（要求：○用自己的语言概括文章的内容，不要面面俱到，○可恰当根据你的需要，增添课外的内容。
）［说明］这一环节是教会学生整体感知课文内容，并学会收集知识的方法。
（三）再读课文，请你探究
1、再次阅读课文，选择你认为说明生动的部分，仔细的品味揣摩，用“我觉得文中的句子（词语）很生动，理由是的格式”说一句话，进行小组内交流。
2、请你提出一个有价值的问题
［说明］设计这一步骤旨在培养学生独立阅读、思考的能力。
同时
再从独立转向合作、探究，同学之间、师生之间、相互质疑、相互启发，这样就形成了多维态势的交流，拉近师生之间的距离，有利于学生创造思维的培养。
每个人都会有收获，教师的设问与及同学的质疑。
落实了教学重点，完成知识目标的B点和情感目标。
（四）拓展延伸，畅谈感受
提供有关宇宙的知识的短文，请学生以“我眼中神秘的宇宙”或“未来的宇宙”等话题，畅谈自己的感受或看法。
［说明］设计此题步骤目的是将学生学语文的目光由课内导向课外，引向丰富多彩的更大空间，使课内外结合。
（五）课后学习：
请同学们到图书馆或网上搜集有关资料，了解人类科技发展，探索宇宙奥秘的兴趣，以“再谈宇宙里有什么”举办一次语文论坛活动。
［说明］设计第一道主要是要培养自学能力，因为初一年级的学生还处于自觉的适应阶段，通过本文的总结归纳有利今后的自主学习。
四、说板书设计：
1）
）是物质的宇宙的物质运动
银河系（12-14）都是无穷无尽的。
河外星系（15-17）
18-19）
21）。