教育学原理重点梳理：教育与社会关系的相关理论
教育学原理第二章教育与社会
（二）教育为政治制度服务
1．教育为政治制度培养所需要的人才 2．教育是宣传统治阶级思想的工具 3．教育推动社会民主化和政治文明的进程
• 列宁说：“文盲是站在政治之外的， 必须先教他们识字，不识字就没有
政治，不识字只能有流言蜚语、传 闻偏见，而没有政治。”
三、教育与社会文化
（一）文化对教育的影响 1．文化推动教育的发展 2．文化阻碍教育的发展
数量与质量
• 影响教育发展规模与速度的表现： • 人力与时间：生产力发展的趋势把越来越多的人从
直接为维持人类、社会生存与发展而进行的物质生产 中解放出来，而且使社会每个工作者的劳动时间逐渐 缩短、闲暇时间逐渐增多。
• 原始社会：水平低，没有专门从事教育的可能 • 古代社会：少数人接受教育成为可能 • 近代社会：有可能一段时间接受教育 • 现代社会：青少年义务教育有可能延长
（二）教育对文化的影响
1．教育是文化传承和更新的必要手段 2．教育能够促进文化的普及与交流 3．教育具有创新和引领文化的功能
四、教育与科学技术
（一）科学技术对现代教育的影响 1．科学技术直接为教育服务 2．科学技术能够推动教育的改革和创新 （二）教育对科学技术的影响 1．教育是科学技术生产和创新的重要领域 2．教育有力地推动了科学技术的普及和推广 3．教育推进了科学技术研究的体制化 4．教育为科学技术的发展提供了广阔的用武之
年
年
年
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20%/ 4%
（12%）
33% 32% 55% 64%
35% 17%/ 45% 45% 20% 44%
（11%）
24% 10% 48% 48% 28% 42%
6% 5% 55% 45% 39% 50%
• 产业结构推动教育结构与之相适应，出现了 变动： 古代单一的普通教育
教育学原理重点(三)—— 教育与社会发展
第三章教育与社会发展（一）关于教育与社会关系的主要理论1.教育独立论：1922年，蔡元培在《新教育》上发表《教育独立议》提出：2.教育万能论(爱尔维修)；3.人力资本理论(舒尔茨)：人力资本是指凝聚在劳动者身上的知识、技能以及其所表现出来的可以影响从事生产性工作的能力，；它是人的资本形态；该理论重视教育的作用，认为教育投资是人力资本的核心，是一种可以带带丰厚利润的生产性投资：4.筛选假设理论(伯格、斯蒂格利茨)：认为教育是一种表示个人能力的工具，揭示了内含于人的未来的生产特征，表明了人的固有生产力，为雇主识别、选拔不同能力求职者提供依据，起到筛选作用，它是从分析劳动力市场上雇主选聘求职者的过程去说明教育的经济价值；5.劳动力市场理论：包括二元劳动力市场理论(皮里奥、多林格和戈登)和人力资本模式以及工作竞争模式等；二元劳动力市场理论认为教育是决定劳动者在哪个劳动力市场工作的主要原因之一；(二)教育的社会制约性1.生产力对教育的影响和制约：①决定教育的发展规模和速度：②决定教育的结构和人才培养规格；③促进教学内容、方法和组织形式的变革和发展；2.政治经济制度对教育的影响和制约：①决定教育的领导权；②决定受教育权；③政治体制决定着教育目的的性质和思想道德教育的内容；3.文化对教育的影响和制约：①影响教育目的：②对学校教育的影响主要体现在教育内容上；③对教育教学方法、教学组织形式和师生关系等也有一定的影响；4.科学技术对教育的影响和制约：①影响教育者的教育观念，提高其教育能力；②影响受教育者；③会渗透到教育影响中的各个环节中，对教育措施的更新和发展提供各种必需的思想要素和技术条件；5.人口对教育的影响和制约：①人口数量决定着教育事业的规模、教育结构和教育质量；②人口素质影响着教育素质；③人口结构(包括自然結构和社会结构)对教育也有一定影响；（三）教育的社会功能1.教育的经济功能：教育是实现劳动力再生产的重要手段，是提高劳动者生产能力的重要手段，促进经济的发展和国民收入的增长，通过人文环境的创设和人文精神的培育为经济活动提供道德和文化基础。
教育理论知识：教育和社会变革
教育理论知识：教育和社会变革教育是一个国家及社会的核心部分，因为它是人类发展和文明进步的基础。
而教育与社会变革之间的关系是密不可分的。
随着社会不断发展和变化，教育也需要随之更新、改革和进步。
本文将探讨教育与社会变革的关系，以及现代教育与未来教育的重要性。
教育和社会变革之间的关系是相互影响的。
社会的发展和变化会影响教育的形式和内容。
在农业社会时期，教育主要是传授生产技能和文化传统，而在工业社会时期，教育开始注重培养劳动力和技能，在知识经济时代，教育的目标更加多元化。
教育也反过来影响社会的发展和变化，因为教育可以塑造人们的价值观和态度，培养他们的领导和创造能力，这对社会的发展和变革具有重要作用。
随着科技的发展和社会的变化，现代教育要求教育者具备的能力也日益增加。
除了青少年必须掌握的基本知识和技能之外，他们还必须掌握创新和创造性思维，了解数字技术的应用，具备跨文化沟通能力和合作精神，以及批判性思维和解决问题的能力。
这些技能和能力将帮助他们适应未来的工作和生活，并参与到社会变革中去。
未来的教育也将面临着新的挑战。
全球化和技术的快速发展使教育的形式和内容不断变化。
因此，教育必须不断创新和进步，以适应这些变化。
未来的教育需要注重学生的个性化发展，采用多元化的教育方式和方法，根据不同学生的需求来制定不同的教学计划。
教育还需要注重全球视野和多元文化的学习体验，以便学生能够更好地参与到全球社会中去。
与此同时，未来的教育还需要注重社交和协作，因为这是现代社会工作的一个重要组成部分。
未来的教育将强调学习与实践的结合，以及培养学生的创新和创造能力。
这是为了确保学生在未来的工作中具备适应性和灵活性，以及能够为社会做出贡献。
总之，教育和社会变革之间的关系是密不可分的。
教育不仅是社会变革的结果，同时也是引领社会变革的重要因素。
现代教育和未来教育需要注重学生的个性化发展、全球视野和多元文化的学习体验、社交和协作的能力、创新和创造能力等。
教育与社会的关系
教育与社会的关系教育和社会是密不可分的两个领域，二者相互影响并不断塑造着彼此。
教育在社会发展中起着重要的作用，同时，社会也对教育产生深远的影响。
本文将探讨教育与社会的关系，分析其互动和相互依赖的特点。
一、教育对社会的影响教育是塑造社会发展的重要力量。
首先，教育可以培养人才，为社会提供各个领域所需的专业知识和技能。
通过教育的传递，人们获得知识和技能，为社会的发展和进步做出贡献。
其次，教育可以提升社会整体素质。
一个受过良好教育的社会能够培养出有创新精神和专业素养的人才，促进社会的繁荣和进步。
教育提供了人与人之间相互交流和学习的平台，可以改善社会整体的文化素质。
另外，教育也有助于社会的稳定。
通过教育，人们可以获得正当的价值观和道德准则，培养出良好的公民意识和社会责任感。
这些价值观和准则的传播可以减少社会矛盾和冲突，增强社会凝聚力，维护社会的稳定和和谐。
二、社会对教育的影响社会对教育的影响同样深远。
首先，社会需求对教育的发展起着重要的引导作用。
社会的需求决定了教育的目标和方向。
例如，在一个以科技创新为主导的社会中，教育应该注重培养科学技术方面的人才，以满足社会的需求。
其次，社会对教育的资源分配有一定影响。
社会的发展水平和经济状况直接决定了教育资源的分配情况。
富裕的社会往往能够提供更好的教育条件和资源，促进教育的发展。
另外，社会还对教育的制度和政策产生重要影响。
教育制度和政策的制定需要充分考虑社会的需求和发展方向。
社会的变革和发展将促使教育制度和政策的改革，以适应新的社会需求。
三、教育与社会的互动关系教育和社会是相互依存和互动的关系。
教育需要适应社会的需求，为社会培养合格的人才。
同时，社会也需要教育的支持和贡献，以推动社会的发展。
在这一互动关系中，教育可以引领社会的发展。
通过教育，社会可以创造出更多的创新人才和领导者，推动社会的变革和创新。
教育的发展也能够提升社会整体的文化素质和道德水准，促进社会的和谐与进步。
教育学原理课件第3-4章
（三）社会物质资料的生产方式，是社会发 展和生产的最后决定力量。
二、教育的社会制约性
教育的社会制约性是指教育发展与社会 密切相关，受其制约。其中，社会是上位范 畴，教育是下位范畴。
一定的教育必须立足于社会发展的现状 及趋势、立足于人的发展的客观需要和将来 自己可能选择的发展道路。
西方古希腊的罗马时代，一些朴素的唯 物主义哲学家认为人的本原是由物质构成的。
苏格拉底与柏拉图从唯心主义立场出发， 推崇人的精神和理念，把理念和灵魂看做人 的本原。
中国的思想家在对人的本质的认识上， 主要反映在人性的善恶之争上。
２.马克思主义关于人的本质的基本观点
所谓人的本质，简言之就是指人之所以 为人的质的规定性。
第三章 教育与社会发展
教育与社会发展
第一节 关于教育与社会关系的主 要理论
第二节 教育的社会制约性
第三章 教育与社会发展
第一节 关于教育与社会关系的 主要理论
一、教育独立论（代表人物是我国蔡元培）
“教育独立论”的主要观点是： (1)教育经费独立；(3)教育学术和内容独立； (2)教育行政独立；(4)教育脱离宗教而独立。
“筛选假设理论”的意义在于： （1）对于文凭筛选功能的重视； （2）教育的目的是为了在未来就业时获得 比他人更有利的地位； （3）就职后的在职培训能提高雇员的专业 技术能力； （4）教育文凭在实际运用的过程中产生了 一些不完善之处； （5）有利于缩小各群体收入差距、实现收 入均等。
五、劳动力市场理论
第三章 教育与社会发展
第二节 教育的社会制约性
一、社会的构成要素
社会是由自然环境、
人口和物质生活资料
物质 生活
教育社会学知识点整理
教育社会学知识点整理
教育社会学是研究教育与社会关系的学科，旨在探讨教育对社会的影响以及社会对教育的作用。
以下是教育社会学的一些重要知识点：
1. 教育与社会发展：教育可以促进社会进步和发展，通过培养人力资源和提供社会机会平等来推动社会变革。
2. 教育与社会不平等：教育系统可能存在社会阶层、性别、种族等方面的不平等。
这些不平等可以影响个体的机会和社会地位。
3. 教育与社会结构：教育制度与社会结构息息相关，教育的组织、内容和目标会受到社会需求和价值观的影响。
4. 教育与社会化：教育是社会化的重要途径，通过学校和其他教育机构，个体可以融入社会，并接受社会价值观和规范的传递。
5. 教育与劳动力市场：教育与就业密切相关，教育水平对个体在劳动力市场上的竞争力有着重要影响。
6. 教育政策与改革：教育政策和改革对教育的发展和社会变革起着重要作用。
政府和其他利益相关者通过制定政策来引导和改善教育系统。
7. 教育与文化：教育与文化相互关联，教育传递和塑造着社会的文化价值观念和认同。
8. 教育与全球化：教育在全球化背景下面临新的挑战和机遇，如跨国教育合作和跨文化教育交流等。
以上是教育社会学的一些重要知识点，它们可以帮助我们更好地理解教育与社会之间的关系以及教育的作用和意义。
教育学原理重点(三)—— 教育与社会发展
教育学原理重点(三)——教育与社会发展篇一《教育与社会发展：从“抢人大战”看教育的影响力》嘿，要说教育与社会发展的关系，那可真是个有意思的话题。
就拿前几年各地掀起的“抢人大战”来说吧，这事儿可跟教育脱不了干系。
记得当时啊，我有个大学同学，毕业那会儿找工作。
有的城市开出了各种诱人的条件来吸引大学生落户，什么购房补贴、落户优待、就业扶持之类的，简直是五花八门。
为啥大家都这么积极地抢人呢？这背后可隐藏着教育对社会发展的重要作用。
先说这购房补贴，政府为啥愿意花钱补贴大学生买房？很简单，这些大学生可是受过高等教育的人才啊。
他们在大学里学了专业知识，到了城市里可以运用这些知识为城市的发展添砖加瓦。
比如说一个学计算机的同学，在当地的互联网公司上班，也许就能参与开发出很牛的软件，让这座城市在科技领域更有竞争力。
再说说落户优待。
以前落户大城市可不容易，一堆条件限制。
但现在为了吸引人才，落户门槛降低了。
为啥？因为教育培养出来的人才可以提升城市的整体素质和创新能力。
想想看，如果一个城市里高学历、有能力的人越来越多，那城市的发展就像开了挂一样。
就像我那同学落到了一个二线城市，没过几年，他所在的行业发展得越来越好，带动了周边相关产业的兴起，街头新开了好多相关的科技公司，连吃饭逛街的地方都越来越热闹了。
就业扶持就更不用说了。
政府给大学生提供各种创业、就业的机会，目的就是让这些受过教育的人能充分发挥自己的才能。
这就好比给一辆跑车加足了油，让他们在社会发展的赛道上飞驰。
大学教育就像是给跑车打造了强大的引擎，让他们有足够的动力去推动社会前进。
从这场“抢人大战”就能看出，教育与社会发展是紧密相连的。
教育培养出的人才，就像一颗颗螺丝钉，虽然看起来小小的，但能把社会发展这个大机器牢牢地固定住，让它稳定又快速地运转起来，为我们的生活带来更多的便利和惊喜。
篇二《教育与社会发展：从乡村学校的变化感受教育的力量》要说教育对社会发展的影响，我想讲讲我老家乡村学校的那些变化，这事儿可真是让我感触颇深啊！我小时候在村里上学，那时候的学校条件那叫一个简陋。
教育学考研必看——教育学原理经典笔记——教育与社会
教育学考研必瞧——教育学原理经典笔记——教育与社会教育学原理经典笔记-教育与社会教育与社会发展一、有关教育与社会关系得主要理论 (一) 教育独立论 1、代表人物: 蔡元培于 20 年代提出 2、主要观点:(1)、教育应独立于政治与宗教, 全权交给教育家 (2)、教育行政独立 (3)、教育思想独立 (4)、教育内容独立 (二)、教育得国家再生产理论 1、代表人物:葛兰西 2、主要观点:(1)、教育研究应分析国家政权与意识形态在教育过程中得作用 (2)、国家既通过学校满足经济活动得需要, 又通过经济得(社会劳动)、意识形态得(民主权利) 与心理得(幸福、美满、闲暇) 得手段赢得劳工阶级对国家政策得同意与拥护, 从另一个方面实现国家霸权 (3) 课程内容得选择与实施反映了国家霸权得需要, 国家利益被设定为课程合法性得绝对基础。
教育学考研 q1781973630 (三)、人力资本理论(60 年代) 1、代表人物:舒尔茨于 60 年代提出 2、主要观点 (1)、人力资本就是与物力资本相对应得概念, 指凝聚在劳动者身上得知识、技能及其所表现出来得能力 (2)、人力资本投资包括个人在教育、卫生、医疗、为了获得就业机会进行迁移所付出得费用以及为了接受教育所放弃得费用, 其中教育投资就是人力资本最主要得部分 (3)、人力资本投资得作用大于物力资本投资得作用, 人力资本得形成就是当代经济中最突出得特征 (4)、人力资本得增长速度比物力资本得增长速度快得多 (5)、当代经济生活中资本积累得重点从物力资本转移到人力资本 (四)、筛选假设理论 1、代表人物:迈克尔史潘斯于 1973 年提出 2、主要观点:(1)、其本前提假设:雇主由于不了解求职者得生产能力, 因而雇用得决定便成为一种不确定得投资, 成为一种风险投资。
但雇主可以通过个人属性与特征间接地了解求职者得生产能力(2)、信号与标识:求职者得个人属性可分两类:信号与标识。
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教育学原理重点梳理：教育与社会关系的相
关理论
教育与社会关系的相关理论：
一、教育独立论
蔡元培在《新教育》上发表《教育独立论》一文，提出教育要独立于政党和宗教，应该完全交给教育家去办，保证独立的地位。
教育独立包括：
1•经费独立，要求政府划出某项固定收入，专做教育经费，不能移用。
2•行政独立，专管教育的机构不能附属于财政部门之下，要懂得教育的人充任，不能因政局而变动。
3•思想独立，不能依从某种信仰或观念。
4•内容独立，能自由编辑、自由出版、自由采用教科书。
5•以传教为主的人，不得参与教育事业。
二、教育万能论
英国著名的哲学、教育思想家洛克在全面系统地批驳了当时广泛流行的“天赋观念论” 后，提出了著名的“白板说”。
完整的、系统的“教育万能论”是法国启蒙思想家和哲学家爱尔维修提出的，他认为人的智力生来是平等的，而现实中却存在着人与人之间智力的巨大差别，这主要是他们所处的环境和接受教育的不同之故。
三、人力资本论
美国经济学家舒尔茨在总结前人成果的基础上提出的人力资本论。
他主张：
1•劳动者通过教育和训练所获得技能和知识是资本的一种形式，它同物质资本一样是可
以通过投资生产出来的。
2•人力资本的作用大于物质资本的作用。
3•人力资本的增长速度快于物质资本增长的速度是现代经济最基本的特征。
4•人力资本投资能提高生产力。
5•人力资本的投资同样受市场供需规律的作用。
四、筛选假设理论
创始人是迈克尔史潘斯和罗伯特索洛，
五、社会化理论
社会化理论是美国的布斯和根特斯在《美国资本主义的学校教育》中提出的。
观点：1•批评了早期人力资本论。
2•教育的作用反映在经济效益和教育与社会不平等关系两个方面。
六、劳动力市场论
主要代表人物有皮奥利、多林格、哥顿等。
随着越来越多的人加入考研大军，研究生就业问题近年来也成为热点话题。
官方发布的研究
生总体就业率高达95%以上，但有的专业首次就业率甚至低至 5.56%。
究竟什么才是真实的
情况，也许永远也无法知道，但多几个渠道了解信息，或许能在作决定时提供帮助。
七成高校研究生就业率超95%
凯程考研以”专业、负责、创新、分享”的办学理念，突出”高命中率、强时效性、全面一条龙服务”的特色，成为考研学子选择专业课辅导的首选。
10年来已有千余位考生在凯程的帮
助下顺利考取全国著名高校，引发业界强烈关注。
社会对教育的影响：
（一）、社会生产力制约教育的发展。
首先，生产力的发展制约着教育事业发展的规模和
速度。
其次，生产力的发展水平制约着人才培养的规格和教育结构。
再次，上产力的发展促
进教学内容、教育方法和教学组织形式的发展和改革。
（二）、政治制度决定教育的性质。
首先，政治制度决定教育的领导权。
其次，政治制度决定着受教
育的权利。
再次，政治制度决定着教育目的性质和思想品德教育的内容。
（三）、科学技术对教育的影响和制约。
一是，科学技术影响教育者的教育观念，促进教
育内容和教育手段与方法的更新，提高教育者的教育能力。
二是，科学技术影响教育对象。
三是，科学技术
发展促进新的学科和跨学科出现。
四是，科学技术发展影响人才培养的目标。
五是，科学技术发展促进了科学技术和人文社会科学的结合。
（四）、人口和生态环境对教育发展的影响。
一方面，人口的数量的增长，使教育的对象
范围扩大，教育投资的压力加大影响人均受教育的水平，另一方面，人口数量的增长，不断
增加对生态环境的压力，又增加对资源的需求。
（五）、其他意识形态对教育的影响。
教育与其他社会意识形态如哲学思想、道德观念、
宗教、文学、艺术等也有密切的关系。
教育功能：教育功能是教育活动和系统对个体发展
和社会发展所产生的各种影响和作用。
关于凯程: 凯程考研成立于2005年，国内首家全日制集训机构考研，一直致力于高端全日制辅导，由李海洋教授、张鑫教授、卢营教授、王洋教授、杨武金教授、张释然教授、索玉柱教授、方浩教授等一批高级考研教研队伍组成，为学员全程高质量授课、答疑、测试、督导、报考指导、方法指导、联系导师、复试等全方位的考研服务。
凯程考研的宗旨：让学习成为一种习惯
凯程考研的价值观口号：凯旋归来，前程万里
信念：让每个学员都有好最好的归宿
使命：完善全新的教育模式，做中国最专业的考研辅导机构
激情：永不言弃，乐观向上
敬业：以专业的态度做非凡的事业
平衡：找到工作、生活、家庭的平衡点
服务：以学员的前途为已任，为学员提供高效、专业的服务，团队合作，为学员服务，为学
员引路。