从试卷分析看学生存在问题
试卷分析失分原因和改进措施
试卷分析失分原因和改进措施引言试卷分析是对学生试卷作答情况的评估，通过分析试卷失分原因，可以帮助评估教学效果，优化教学内容和方法。
本文将对试卷失分原因进行分析，并提出改进措施，以提升学生的学习效果和成绩。
试卷分析失分原因1.理解问题不准确：学生在答题过程中可能存在理解不准确的情况，导致对问题的解答偏离正确的方向。
这可能是由于教材理解不到位或缺乏对问题的全面分析而引起的。
2.知识记忆不牢固：学生在考试中因为知识点记忆不牢固而导致失分的情况较常见。
这可能是学生未能进行有效的学习复习，或者是对于重点知识点掌握不够深入所导致的。
3.解题思路不清晰：学生在解题过程中可能没有清晰的思路，导致解题方法不当或者无法解决问题。
这可能是由于学生缺乏解题经验或者对题目要求没有进行充分的分析和理解。
4.时间管理不当：学生在考试中可能因为时间管理不当而导致失分的情况较为普遍。
这可能是学生对于各个题目的答题所需时间估计不准确，导致在时间有限的情况下无法完成试卷。
5.注意力不集中：学生在考试中可能因为注意力不集中而导致失分的情况较常见。
这可能是由于学生在考试过程中分心、容易分散注意力或者对某些题目不够重视。
改进措施1.提供明确的教学目标和学习要求：在教学过程中，教师需要提前明确目标和学习要求，确保学生对问题的理解准确，能够深入分析和解答问题。
2.加强知识点的复习和巩固：教师应根据学生的知识掌握情况，加强对重点知识的复习和巩固。
同时，鼓励学生自主学习和思考，提高学生对知识点的理解和记忆。
3.培养解题思维能力：在教学中，教师应引导学生培养解题思维能力，启发学生思考和分析问题的能力。
同时，教师可以提供一些解题方法和策略，帮助学生更好地解决问题。
4.进行答题技巧培训：教师可以在备考阶段进行答题技巧培训，指导学生合理安排答题时间，提高学生的时间管理能力。
同时，教师还可以教授一些做题技巧，帮助学生更加高效地解答试题。
5.提供专注力训练：教师可以通过一些专注力训练的方法，帮助学生提高注意力集中的能力。
考试试卷分析
考试试卷分析考试试卷分析（通用20篇）在日常学习、工作生活中，我们总免不了要接触或使用试卷，试卷可以帮助学校或各主办方考察参试者某一方面的知识才能。
你知道什么样的试卷才是好试卷吗？以下是小编为大家收集的考试试卷分析，欢迎阅读与收藏。
考试试卷分析篇1一、考试总体情况分析(好的方面、不够的方面及教学反思)：1、学生对基础知识掌握得比较扎实，如：看拼音，写词语，只有个别学生出现出错。
填写成语没有错误。
2、学生能抓住例句的特点仿写和改写句子，写得比较恰当。
大多数学生都能发现例句是拟人句，仿写的句子句意合理，表达生动、形象，反映出孩子的童真世界和丰富的想象力。
只是个别学生稍不留意写成了比喻句。
用加点关联词写话，出现的问题较多，主要是写出的句子逻辑关系不成立，个别句意艰涩。
3、古诗词理解运用、名言、按课文内容填空，这一题设计基础性强，大部分学生都能熟读成诵，而且准确地写，个别学生有错别字出现、出现漏词现象。
4、阅读短文训练中，有的学生已具备一定的阅读能力，答题情况蛮好。
短文的理解和分析与平时的积累和阅读能力有很大关系。
测试暴露出有些学生的阅读分析能力存在欠缺，表达的针对性、语言的精确性仍有待提高。
由于一处划线的句子在第2面，学生大意没能看清，而把第二处划线句子误当作两次心理活动来分析。
5、《我学会了……》学生能对自己的材料进行精心挑选，突显中心，能找出最具代表性的、最生动的、最能给人留下深刻印象的一件事例展开叙述。
能写出这件事的真实特点，具有真情实感。
文章能够做到条理清楚，结构完整。
有的同学的文章开头和结尾精彩，一个学生这样开头的：“一个身影在我眼前掠过，像俯冲的猎鹰，又像破夜空的流星，他脚下踩着一块活力板”-----每当这时，我都巴不得那人就是我自己。
”叙述详略得当，整篇文章语言流畅，朴素、自然、真挚感人。
总体来说，作文方面大部分同学完成得还可以，只是个别学生选取事例不够恰当、典型，叙述平淡、拉杂，详略不当;语言不够生动、形象、自己的真情实感融入较少。
试卷分析报告范文6篇学生
试卷分析报告范文：6篇学生引言本文通过对六位学生的试卷进行分析，评估他们在不同学科的学习能力和知识掌握水平。
通过对试卷中的题目和答案的详细分析，我们可以了解到每位学生的学习优势、劣势以及可能存在的问题，为制定个性化的学习计划提供参考。
学生A学生A在数学方面表现出色，答题准确率较高。
在本次试卷中，学生A几乎正确回答了所有的数学题，包括复杂的代数和几何计算。
不仅如此，学生A在解答问题时展现出良好的解题思路和逻辑思维能力。
然而，学生A在其他学科上的表现相对较差，尤其是英语和科学。
在英语方面，学生A的语法运用仍存在一些错误，需要加强对语法知识的学习和练习。
在科学方面，学生A的实验报告写作需要更多细节和准确的科学术语。
学生B学生B在数学方面的表现与学生A相当，有着很好的数学应用能力。
然而，在其他学科上学生B的表现较一般。
在英语方面，学生B的阅读理解能力有待提高。
学生B在题目中出现了一些理解错误，并且在回答问题时缺乏逻辑性。
在科学方面，学生B的实验设计能力较低，对实验步骤的操控不够熟练，影响了实验结果的准确性。
需要加强实验方法和实验设计的学习。
学生C学生C在英语方面展现出了较强的能力，准确地回答了绝大多数问题，包括填空、选择和阅读理解。
学生C的语法运用和词汇掌握较好，但在表达和写作方面还有提升的空间。
在数学方面，学生C的计算能力一般，需要加强数学公式的记忆和应用能力。
在科学方面，学生C的实验报告写作还需要完善，需要更准确地描述实验过程和实验结果的分析。
学生D学生D在数学和科学方面表现出了较高的水平，对于数学的复杂题目和科学实验的设计都能应对自如。
然而，在英语方面学生D的水平较一般，阅读理解和语法运用方面存在一些问题。
学生D需要加强对英文词汇的记忆和对语法规则的理解，以提高英语学习能力。
学生E学生E在英语方面表现出了极佳的能力，对于英语的听、说、读、写都有很高的水平。
学生E的语法运用和词汇掌握非常准确，写作能力也很出色。
试卷分析失分原因和改进措施学生
试卷分析失分原因和改进措施学生语文1.阅读题答题字数太多，逻辑不清建议：语文阅读题要注意答题逻辑，有些可以分步骤书写。
答题时写清楚要点就可以，字数太长反而导致要点不突出，有些答题还有字数限制。
比如问这句话用了什么修辞手法，同学们只需要写“比喻”二字就可以，不用写“这句话用了比喻的修辞手法”。
2.审题不到位有的同学没看清题就动笔，根本没注意题干中的关键词句，如“正确的”、“不正确的”等限制词。
答非所问自然会失分。
建议：认真认真再认真！3.时间安排不当，先松后紧总有部分同学前面做题慢悠悠，后面做题急匆匆，造成后面习题答题时间紧张，或者没有足够时间检查，影响得分。
建议：一般试题赋分多少，就花相应的时间去做题。
例如作文满分为60分，写作文的时间最好在一小时左右。
如果被前面的难题绊倒，先果断放弃，做完其他题目再回头攻坚。
切忌一味啃难题，白白浪费时间。
4.出现错别字比如有的同学把修辞手法“拟人”写成了“似人”，答题关键字写错了。
建议：多积累！答题一定要细心！5.书写不规范、字迹不清比如有的考生笔墨太浓，扫描后字迹变成小黑点，阅卷老师看不太清楚，影响得分。
数学1.答题“跳步”一些同学，尤其是好同学，数学大题容易跳步。
思维跳跃，写着这一步，脑子里已经在想下一步。
这么做的恶果就是，“运气不好”时，跳步容易导致计算失误或者抄错书，甚至犯某些低级错误。
还有一些同学，数学估分比实际得分高，这多是由于答题时省略了必要的步骤，导致得分不全。
或者在考试时使用了不能直接应用的公式，用了还没有学过的公式，也会造成失分。
建议：解题时证明过程要书写规范，必要的步骤一定不能省略。
2.做选择题粗心数学选择题中，往往基础题失分比较严重，主要是刚开始作答没有融入考试状态，做题时紧张或者不认真。
建议：学生做选择题要讲究技巧，可用排除法、特值法、逻辑分析法解答。
3.计算出错很多解答题都是多步计算，中间步骤的计算出错会直接导致后续解答相应出错，造成严重丢分。
七年级数学试卷分析存在问题及整改措施
七年级数学试卷分析存在问题及整改措施七年级数学试卷分析存在问题及整改措施1期中考试已经结束，本次考试使我对我班数学水平有了大致的了解，成绩的比较让我看到了差距。
为了更深入全面的吸取经验教训，更有针对性的开展以后的各项教学研究工作，我对各大题的得失分情况作了统计，从中发现以下几个问题:1.失分最危机的就是选择题最后一个，填空题最后一个。
由于学生对知识的灵敏应用能力不强,不能很好的理解题意,所以失分较为危机。
存在不能正确分析和解决问题的困难。
我想，在教学中应重视学生分析问题的能力的培养，多给学生阅读理解方面的锻炼。
多关注差生,对上课有困难的学生,上课时多提问,并且随时鼓励他们,帮助他们树立自信,并上课做到精讲多练面向全体学生。
2.计算能力有待提高。
本次考试，学生计算题成绩很不理想，几乎所有学生在计算上都有例外程度的失分现象。
尤其是中等偏下的学生，计算失分率更大。
个别学困生可以说到底是正是负一塌糊涂。
由此可见，这里不光有大意的习惯问题，对计算法则的不理解才是主要原因。
因此，在教学中，严重概念法则等，理解记忆仍是关键。
3.没有养成认真学习的习惯，主观上还没有“我要学”的意识。
所以，学习方式训练仍需有条不紊的进行，小组合作学习还要开展和完善。
反思二随着时间的转眼流逝，半学期已悄然过去，吃紧的期中考试也已经画上一个句号。
这次考试我有以下几点感受：第一，上课要多关注数学学习弱的学生，拿最简单的问题来鼓励他们;第二，课后作业时可以在作业中选择适合每个能力层次的学生的作业，让他们做作业要有成就感，让他们觉得自己今天学到东西。
第三，对很有能力的学生可以给他们去思考一点较难的题目来提高他们学习数学更高的积极性。
今后数学教学的措施：1、加强基本功训练，减少不必要的失分在数学评卷中我们发现，我班学生在解题思路、方法技巧上的水平并不低，而常常在一些基本环节上失分，这次特别体现在计算题中。
因此在教学中要始终注意对学生加强基本功训练。
试卷分析失分原因和改进措施10篇
试卷分析失分原因和改进措施10篇试卷分析失分原因和改进措施2一、基本情况：三年级本次考人数22人，*均成绩84.13，及格率100%，优秀率45%。
本试卷考查了内容全面，主要分为三大块：基础知识、课内外阅读和习作。
二、具体情况及存在问题：<一>、看拼音写汉字：本题主要考查学生对字词的掌握情况，在我班中，有十人这题未得满分，这些学生存在的是拼音拼读错误，和书写错误。
虽然在*时中都有练习，反复考练，但是还是出现错误，这与老师*时抓的不够。
还有就是个别学生基础较差，*时作业完成不认真导致失分。
<二>、形近字组词这道题考察的是学生对相似字知识的掌握程度。
这个问题的学生在写作和构词方面有错误。
今后要改进教学方法，多练习。
<三>、选择正确读音*时复习的是多音字，这题考查的是课文和语文园地中的内容，并不是原封不动的题，有三个是出自课内，有一个是园地的，让学生自己分析选择哪个读音，这方面*时会做题，但是还是不够，复习未到位。
<四>、日积月累此题考查对课文内容的理解以及在中华园的阅读和记忆。
这道题失分的原因是有两个同学没时间写，可能是因为背诵不熟练，考试时突然忘了；别人会写，但是写出来的错误查不出来。
但是现在的背诵和默写不是简单的给分题，学生需要理解课文的内容。
丢分的原因是内容理解不正确，书写不正确。
对于拓展阅读，在文中有提及，并打印成论文发给学生，但有些学生不听，根本不知道。
<五>、课内外阅读课内阅读：这题相对简单，在复习的时候已经全面复习过，但是最后一题失分较多，考查的是对段意的概括。
虽然在*时已经在加强训练，可是有的还是不会概括，老师在培养学生概括、分析理解、分析能力培养不够。
课外阅读：失分较多，对文章内容不理解，学生对概括文章写的内容能力欠缺，审题不认真，教师要在教学中加强培养，加强*时的阅读理解训练，提高概括理解能力。
<六>、习作：大部分学生能根据要求进行写作，主要问题是个别学生书写还不够工整。
试卷分析失分原因和改进措施十一篇
试卷分析失分原因和改进措施十一篇xx年xx月xx日CATALOGUE目录•引言•数学试卷分析•英语试卷分析•物理试卷分析•化学试卷分析•生物试卷分析•熟悉生物实验设计的基本原则和思路，加强生物实验设计能力。
01引言1目的和背景23通过分析学生在试卷上的失分情况，找出失分的原因，并采取有效的改进措施，帮助学生提高学习成绩。
提高学生考试成绩通过对试卷的分析，发现教学中存在的问题，为改进教学方法和手段提供依据。
诊断教学问题通过试卷分析，不仅让学生知道自己在哪些方面做得好，哪些方面还存在不足，还能帮助学生锻炼分析和解决问题的能力。
提高学生思维能力采用定量和定性两种研究方法，通过对试卷进行分析，收集数据，并利用统计分析、文本分析和图像分析等方法对数据进行分析和处理。
研究范围本次研究范围涵盖了小学、初中和高中三个学段，涉及语文、数学、英语、物理、化学、生物、历史、地理、政治等多个学科。
研究方法研究方法和范围VS02数学试卷分析失分原因学生对基本概念、公式和定理的理解不透彻，运用不熟练。
基础知识不扎实解题思路不清晰运算能力不足缺乏审题耐心学生对于一些问题的解题思路不明确，缺乏解题方法和技巧。
学生在进行数值计算和推导时，容易犯错或无法得出正确结果。
学生没有认真审题，或无法完整理解题意，导致答题方向错误。
加强基础知识教学教师需要重视基础知识的教学，加强学生对基本概念、公式和定理的理解和运用能力。
提高运算能力教师需要加强学生的数值计算和推导能力的训练，提高学生的运算水平。
强调审题重要性教师需要强调审题的重要性，帮助学生养成认真审题的良好习惯。
训练解题思路和技巧教师需要引导学生进行问题解析，帮助学生掌握解题方法和技巧。
改进措施03英语试卷分析失分原因词汇量不足：学生没有掌握足够的词汇量，无法正确理解题目含义。
阅读理解阅读技巧缺失：学生没有掌握有效的阅读技巧，无法快速定位关键信息。
词汇和语法语法错误：学生对英语语法掌握不够扎实，容易混淆不同的语法知识点。
学生个人试卷分析失分原因物理
学生个人试卷分析失分原因物理写作日期：2022年4月20日第一部分：引言在学生学习过程中，试卷是检测学生掌握程度的重要方式之一。
无论是平时考试还是期末考试，物理试卷中出现的失分情况对于学生来说都是一种挑战。
本文将重点分析学生个人物理试卷中失分原因，并探讨背后的原因和解决办法。
通过深入剖析学生失分原因，可以帮助学生们了解自己学习中的短板，并通过针对性的改进提高学习成绩。
第二部分：理论知识不牢固在物理试卷中失分的一个常见原因是学生对理论知识掌握不牢固。
这一点可能源于学生在学习过程中对于物理理论知识的理解不深入，或者在学习的时候草率地记忆公式而忽略了理论的真正含义。
举例来说，学生可能会记住初速度、末速度和加速度的公式，但却无法正确地应用这些公式来解决实际问题。
因此，学生需要加强对于物理理论知识的深度理解和掌握，而不仅仅停留在记住公式的表层。
解决这个问题的方法之一是学生应该不断地进行实践和应用。
学生可以通过解答更多的物理题目来加深对于理论知识的理解和应用能力。
此外，学生还可以尝试通过参加物理实验、观察物理现象等方式从实践中感受和理解物理理论的实际应用。
第三部分：计算和推理能力不足除了理论知识的不牢固外，学生物理试卷失分的另一个常见原因是计算和推理能力不足。
在物理学中，计算和推理能力在解决问题的过程中起着至关重要的作用。
如果学生的计算能力不足，他们可能会在计算过程中出现错误，导致最终的答案是错误的。
同样地，如果学生的推理能力不足，他们可能无法正确地解读问题，从而无法准确地给出答案。
为了提高计算和推理能力，学生需要注重真实的应用和实践训练。
通过多做相关的物理题目，特别是那些需要运用计算和推理能力的问题，可以帮助学生在实践中不断提高解决问题的能力。
此外，学生还可以尝试参加物理竞赛、加入物理学习小组等活动，与其他同学进行交流和讨论，从中获得启发和提高。
第四部分：考试策略不当除了学生的理论知识和能力之外，考试策略也是影响学生物理试卷失分的一个重要因素。
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从试卷分析看学生存在问题
这几天我分析了不少学生的二模试卷，从学生的答卷能看出学生在考试和平时的复习中存在的一些
问题。还有三周多的时间就高考了，如果这些问题得不到解决，那么对高考一定会有很大的影响。我时间
有限，不能给更多的学生分析试卷，并且给他们解答问题。但是我还是想把分析试卷做出的总结在这里告
诉大家，因为这些问题，大多数学生都存在的。希望这些对每一个学生都有帮助，“有则改之，无则加勉！”
一、大多数学生在考试中存在失误。
1.粗心大意造成的失误会造成严重的后果。
我从一些学生的试卷中，发现有不少他应该能答对的题目，结果被扣分了，这些学生中有相当一部分
都是600分以上的学生，有的学生整个数学卷，还有理综卷几乎找不到自己不会做的题目，他的基础也相
当好，可是在做题的时候，难免因粗心结果被扣了一些不该扣的分，这里被扣一点，那里被扣一点，加起
来就扣得多了。
其实要想避免这样的错误很容易，首先考试的时候要有追求完美的心理，你的基础已经很好了，说
明不会做的题目一定很少。只有在过程中追求完美了，慎重动笔，一定把题目看完整，对题目中的一些要
求烂熟于心，避免考试中“轻浮”心理，只有这样你才能把握得更好。其次，考试的时候只想着考试，千
万不要看着这试卷自己觉得自己都会了，这次得分一定不低，一定超过某个人，其实考试的时候你只想着
把试卷做好，不要有那些私心杂念，和谁比不如和自己比，只有战胜自己才能战胜别人。再次，要对做好
的题目进行很对检查，例如数值范围、单位、物理上的矢量、正负符号、是否漏掉其它的答案等。
每一次考试过后都会听到一些学生说“如果不是。。。。。。就。。。。。。”我们应该在平时的
复习中加大注意，避免因粗心大意造成的失误。
2.审题失误也会对考试造成很大的影响。
这个问题是绝大多数同学都会遇到的，考试的时候应该“慢审题，快答题”，可是有些学生偏偏“快
审题，慢答题”，这是平时一些不良的做题习惯引起的。如果审题不清，甚至漏掉题目中所给的一些隐含
条件，那么你答题的熟读不慢也得慢了，即使题目被你答出来，有可能白搭，因为审题不清会造成一些错
误，让你误入歧途。
我从一些学生的卷面涂改来看，就不难分析出有很多学生都是这样的，甚至有的学生整面涂改，那
么这样为何不仔细审题不弄清题目涉及到哪些知识点告诉你哪些信息你又如何能组织好相关的答案甚至漏
掉条件，你在解题的过程中又花费了多少时间。。。。。。所以说，在考试中，一定要领会所给的题目里
隐含那些信息命题者的意图是什么会涉及到哪些具体知识这些知识又如何在题设中体现。。。。。。只有
这样你才能更好的把握好问题，解答好问题。
3.记忆的失误会不光影响答题，还影响心态。
许多学生的记忆方法还停留在死记硬背的阶段，考试的时候往往会涉及到一些你“似曾相识”的东
西，可是具体的方面，你就是想不起来，看着面熟的单词不认识、会背诵的古诗想不起来个别字到底怎么
写、一些定理或者公式只能想起一半、甚至自己曾经做过的类似问题这次却想不起来了等。这些不光影响
你答题速度，答题质量，还影响你心情，越想不起来越着急，越着急越想不起来。 因此在平时的复习中应
该科学记忆，把知识点形成网状，解题的时候尝试多种方法，例如解一道数学题的时候既要研究一下基本
的方法，还要研究一下简便的方法。记忆英语单词的时候，应该把同类别的、意思相近的单词放在一起记
忆，例如自然界各种各样的声音，人的嗓音，噪音用照相机拍摄的照片，可指相片，图片，电影片，画的
画因为在考试中常常会把这些词语放在一起给你考，如果你局限于每天背单词从A部分一直到Z部分，你
不能把近义词等归纳一下，效果可想而知的。 科学的记忆方法可以避免记忆失误。
二、有一半以上的学生考试答题时间不充足。
有很多的学生在考试中不能完成试卷中的题目，主要原因就是时间不够，时间不够不是考不好的理由，我
们应该分析一下你时间不够的原因。除了我上面所说的“快审题、慢答题”外，还有更多的问题需要我们
正视。
1.基础不牢会造成答题比较慢。
有些学生在平时复习中没有打好基础，没有用科学的合理的方法去打好基础，那么好的基础具体指什么好
的基础就是对知识点要熟悉，基本的解题方法要熟练，并且能把所有的基础知识串联起来，还有能掌握关
于基础衍生的知识，最重要的时候能明白基础知识怎样在题目中出现以什么样的形式出现等等。只有这样
才能算有好的基础，好的基础不是会背公式，会背诵考纲上所要求的单词。 在考试的时候常常会遇到
一些学生对一些选择题的选项犹豫不决，特别是面对一些干扰选项，这就哪呢个说明你基础和应用基础知
识点的能力比较弱，答题一定会消耗许多时间。
2.学生在平时的复习中没有针对性训练。
有些学生在平时做题就没有时间观念，那么在考试的时候对时间的把握就一定不好，再加上自己的基础不
好，还有一些信息题审题不清，做题速度本来就不快，这样的话你时间要够才怪！我发现一些普通中学的
学生这些现象很突出，甚至有一个班级都是有这样的情况，本来你成绩就没有很大的竞争力，再加上题目
做不完，不要说考试的抽出时间复查试卷了，这样下去成绩一定考不好。 所以在剩余的时间里，不光要注
重基础，还得对做题针对性训练，例如说你可以把选择题拿过来针对性的训练一下，把数学填空题和选择
题单独拿过来练习，压在一定的时间里。。。。。。 、
三、很多学生答不好主观题。
我从试卷分析来看，有相当多的学生在主观题上把握不好，例如语文的古诗词鉴赏、现代文大阅读、数学
的大函数、解析几何、数列、英语作文、语文作文等。这些题目分值大，如果在考试中这些部分不能得到
较高的分数，就说明我们平时所说的“硬伤”比较多，如果说你在高考中出现“硬伤”那么你的竞争力一
定会降低。 这些部分本来就有一定的难度，再加上一些学校老师教学水平不足，无疑会造成学生对这些知
识点把握不好，考试的时候拿不到分数也是“正常”的。但是高考要求我们去掉这个“正常”才能取得理
想的成绩。如果现在对上述的一些知识还没有研究透彻的，那么靠自己力量在短时间内很难提高了，我在
本周日做一个关于这些部分知识点答题的讲座，这几天就把消息发在这里。 我发现一些学生不到考试不写
作文，有的学生作文从一模到二模，无论从文章的结构上，还是从文章的类型上，都没有变化，甚至有的
学生两次考试用的例子都是一样的，英语作文更是如此，你在平时不去潜心研究，不去更好的准备，只有
在考试的时候才写作文，那么又如何把作文写好呢三篇作文（一篇语文，两篇英语）加起来95分，如果你
要想上个很好的大学，最少也得拿到65分啊！
四、有的学生答题不规范。
1.有许多学生字迹潦草，卷面不整洁。 在考试中保持整洁的卷面能给人舒适感，字迹不一定有多么好，可
是一定要认真，写得清楚，字要写开（有的学生字写得很“畸形”让人不认识）。字写得认真些，阅卷老
师觉得你对自己考试态度是认真的，是一个仔细的人，如果字本来就写不好，再写得潦草，那么阅卷老师
一定会觉得你对待考试不认真，你自己对你自己都认真了，那么别人对你还认真吗高考不是“书法”的表
演，而是一种谨慎的体现。好的卷面别人会找你优点，否则别人会找你缺点，如果一个学生的试卷让老师
刻意找缺点，那算倒霉了。
2.有一部分学生答题的空间分配不合理。
我看到一些学生字写得很大，如果一个数学题，有三个问，他只答完第一个问，就把答题的空间用完了，
剩余的就没有地方写了，即使你会做也没有足够的地方让你写答案。所以说整齐、紧凑、明了，是答题所
必须的，有的学生可能养成这方面的习惯，那么在剩余的时间里，一定得注意了。
3.步骤不全依旧是个大问题。
有些学生在做物理题、数学题连“解”字都不写，通篇看不到一个汉字，上面全是公式和数字，这不符合
高考“答题有理有据”的要求，例如你解答物理题的时候，写一个公式，例如说公式中V或者a 等字母出
现，其实老师知道你说的是对的，但是你没有设，你就没有依据，那么人家有权让你不对。这些问题，我
一直在讲，这里就不重合了。
五、有些学校阅卷尺度比较松。
二模涉及到高考填报志愿的问题，有许多人拿二模卷的得分做参考，可是学校不能以高考要求为标准去阅
卷，那么一定会影响学生的志愿填报，这样的现在一些普通中学普遍存在，每年都会有许多高考成绩比一
模二模成绩低了许多了，那可能就是阅卷差距造成的。让我惊讶的是这几天发现有一个考553分的学生试
卷，如果按照高考尺度评判，那么他可能不上500分，英语作文写的很不好，结果还得高分，语文作文也
得50多分。 学生二模卷的得分不能决定高考得分，但是能说明一些问题，也显示出一些学生的问题，只
要在剩余的时间里把问题解决了，那么一定更好的应对高考。 此外，高考卷和模拟卷有许多不同之处，
高考卷的质量远比二模卷高得多，同时高考卷每一个题目都是出卷者精心设置的“陷阱”，我们在平时的复
习中只要多加注意，不断的解决自己遇到的问题，那么你在高考中一定会很少掉进“陷阱”里，掉的“陷
阱”越少，你的得分就越高！