冀教版小学英语四年级下册教学设计-Lesson 1 How are you？(教案)
冀教版小学英语四年级下册教学设计
Lesson 1 How are you ?
一、教学目标：1.能听说读写How are you ? Fine，thanks.
2.说出并且听懂Nice to meet you.
二、教学重难点：1、How are you? Fine, thanks.以及How are
you 的其它回答方式。
2、You can call me...
三、教具、学具：Mr.Wood的图片，收音机
四、教学过程：
㈠Warming up
1、Greeting
T: Hello, boys and girls.
S: Hello, Miss Yun.
T: What’s your name?
S: My name is?
T: Let’s learn English!
2、Sing a song“How are you?”为学生学句型作铺垫
㈡New concepts
⒈先教单词fine. 教师先把nine写在黑板上让学生拼读，然后出示fine 让学生试读，反复带读fine一词并检查学生的发音。
2.教师指着自己对学生说:I’m fine，today. 用表情来表示出自己今天很好(指身体).并把fine一词写在黑板上,可向学生用汉语解释fine一
词意思是身体好。
3. 教师和一个学生打招呼:Hello,?How are you ?然后指着黑板上fine 一词,启发学生回答:Fine, thanks或I’m fine, thanks.
4. 教师再和另一位学生重复刚才的会话.
5. 让一个学生向老师打招呼并问候,如:
S: Hello, Miss Yun. How are you?
T: Fine ,thanks.教师接着问候学生How are you启发学生回答,同时教I’m fine, thanks. Very well. Thank you.
6. 教师把very well.写在黑板上.解释very well意思是身体非常好.
7. 教师带读very well ,并检查学生发音.
8. 师生之间进行打招呼问候,如
T: Morning ,boys and girls.
Ss: Morning, Miss Yun. How are you?
T: Fine, thanks . How are you?
Ss : Very well, thank you.
9. 同桌两人或前后两人进行会话练习.
10.听会话录音N1,模仿语音语调.
11.出示Mr. wood的图片，向学生自我介绍“Hello! I’m your new teacher! You can call me Mr. Wood. Nice to meet you. ”告诉学生向别人介绍自己时也可以说You can call me?，先生用Mr.女士用Miss。
让学生用这个句型自我介绍。
12.让学生听会话录音N2两次，第二次跟读，模仿语音语调。
13．三人一组作对话,上教室前面表演。
14.Do Activity book N2
㈢Homework
课下以小组为单位编一个对话，用上“How are you ? Fine, thanks./Very well,thank you. Nice to meet you!”
五、板书设计：
Lesson 1: How are you?
nine fine
How are you?
I’m fine, thanks.
Very well, thank you.。
冀教版四年级英语下册教案Lesson 1 How are you？
Lesson 1 How are you ?一、教学目标：1.能听说读写How are you ? Fine，thanks.2.说出并且听懂Nice to meet you.二、教学重难点：1、How are you? Fine, thanks.以及How areyou 的其它回答方式。
2、You can call me...三、教具、学具：Mr.Wood的图片，收音机四、教学过程：㈠Warming up1、GreetingT: Hello, boys and girls.S: Hello, Miss Yun.T: What’s your name?S: My name is?T: Let’s learn English!2、Sing a song“How are you?”为学生学句型作铺垫㈡New concepts⒈先教单词fine. 教师先把nine写在黑板上让学生拼读，然后出示fine 让学生试读，反复带读fine一词并检查学生的发音。
2.教师指着自己对学生说:I’m fine，today. 用表情来表示出自己今天很好(指身体).并把fine一词写在黑板上,可向学生用汉语解释fine一词意思是身体好。
3. 教师和一个学生打招呼:Hello,?How are you ?然后指着黑板上fine 一词,启发学生回答:Fine, thanks或I’m fine, thanks.4. 教师再和另一位学生重复刚才的会话.5. 让一个学生向老师打招呼并问候,如:S: Hello, Miss Yun. How are you?T: Fine ,thanks.教师接着问候学生How are you启发学生回答,同时教I’m fine, thanks. Very well. Thank you.6. 教师把very well.写在黑板上.解释very well意思是身体非常好.7. 教师带读very well ,并检查学生发音.8. 师生之间进行打招呼问候,如T: Morning ,boys and girls.Ss: Morning, Miss Yun. How are you?T: Fine, thanks . How are you?Ss : Very well, thank you.9. 同桌两人或前后两人进行会话练习.10.听会话录音N1,模仿语音语调.11.出示Mr. wood的图片，向学生自我介绍“Hello! I’m your new teacher! You can call me Mr. Wood. Nice to meet you. ”告诉学生向别人介绍自己时也可以说You can call me?，先生用Mr.女士用Miss。
新冀教版四年级英语下册《Unit1HelloAgain!Lesson1HowAreYou.》教案_13
and act them out. Which and show it.
group wants to show?
3 students work
You know I ’m a teacher, in a group and
too. Who wants to say
act it out.
hello to me. And who
I ’mMr. Wood.And say the to meet you Mr.
sentences of the first
Wood. The
Байду номын сангаас
picture. Who wants to be students
Jenny? Hello, Jenny. You choose the role
can call me Mr. Wood.
name is ...
2、培养学生合作学习的意识和自己解决问题的能力。
3、关注学生的情感与需求， 促进学生综合语言运用能力的发展。
教学重点 掌握句型：
This is my friend. Her name is ...
教学难点
Part2 The dialogue in this part.
教法学法：
教师准备：
教学课件，卡片。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
Class
Hello, everybody.
Miss MiaZhang. Get to know
opening
Welcome back to school. Hello, Miss
each other.
(3 min.)
新冀教版四年级英语下册《Unit1HelloAgain!Lesson1HowAreYou.》教案_14
Unit 1How old are you!学习目标：（1）学生会并掌握单词：old,how old,yes,you’re=you are（2）学生能够熟练用“How old are you? I’m…”询问年龄与作答。
（3）通过学习，进一步培养学生学习交流能力。
学习指导：1、听录音，根据课本动画图片，了解课文语境。
2、听课文活动2课文动画或录音，说说故事中Daming出了什么小差错？3、再次听课文录音，请学生逐句跟读。
4、小对子之间加强练习重点句型，分角色朗读课文。
（对子之间互评）（6分钟后，比赛哪位同学自学的最好，哪组学习的最棒）... ... ...New words:old ……岁的how old 多大Yes 是的you’re=you are 你是I’m nine / eight. L ook！I’m nine. How old are you？I’m nine，too.巩固提升1、完成Unit2活动3，请学生看图，了解活动要求；然后听录音连线练习。
2、向同桌说明自己的年龄并询问别人的年龄。
复习目标：（1）学生学会用英语祝福他人生日快乐并赠送礼物，询问年龄与作答。
（2）学生对重点词汇的掌握：happy,birthday,here(here’s=here is),present,this,pencil,pen,cake,old,how old,yes,you’re=you are（3）学生能熟练运用“Happy birthday!”来表达生日祝福，用“Here’s…”赠送礼物，用“How old are you? I’m…”询问年龄与作答。
... ... ...巩固提升：(1)选词填空。
将序号写在括号里。
（16分）（）1、-- _______（多大）are you? --I’m ten.A. How oldB. How many（）2、--I’m nine. --I’m nine,_______.A. toB. too（）3、--Happy birthday, Sam.-- ______.A. Thank you.B. Here’s your present.(2)我会译。
【优质】小学英语冀教版四年级下册Lesson 1 How Are You 优质公开课教案 (1)
Hi, Miss Miao. Nice to meet you, too.
Sing the song.
Get to know each other.
Review
(Game, song, chantMiss Miao. And I stand here to teach. So I’m a …
You know I’m a teacher, too. Who wants to say hello to me. And who wants to say hi to me.
He is Mr. Wood. Yes. Repeat the sentences.
Say the sentences of the second picture. Nice to meet you Mr. Wood. The students choose the role they will play and practice. 3 students stand in the front of the classroom and show it.
3 students work in a group and act it out.
Understand the story well and use it in real life.
Part 2
Demonstrate
(2 min.)
Wow, you did a good job! There is a boy. He wants to join you. Let’s listen. Who’s he? Is he a teacher?
Listen to the story sentence by sentence. Look! There are 3 people in the story. This time I’m Mr. Wood. And say the sentences of the first picture. Who wants to be Jenny? Hello, Jenny. You can call me Mr. Wood. Nice to meet you too. Who wants to be Danny? The same way. This time 3 students work in a group and act them out. Which group wants to show?
四年级下英语教学设计-How are you-冀教版
四年级下英语教学设计-How are you-冀教版一、教学目标1.能听懂、会说、会读、会写How are you? 以及回答I’m fine/thank you等日常问候语。
2.能够通过模仿、创造，运用所学日常语言进行简单的交流。
3.培养学生用英语进行思考、表达的良好习惯，激发学生兴趣，养成乐于表达、乐于沟通的态度。
二、教学重点How are you? 以及回答I’m fine/thank you等日常问候语的学习和运用。
三、教学难点I’m not good的学习和运用。
四、教学内容和方法1. 教学内容本节课的教学内容是How are you? 以及回答I’m fine/thank you等日常问候语。
2. 教学方法使用现代化的教学手段，采用情境化、角色扮演等多种方式使学生感受到生动、有趣、实用的英语学习方式。
在教学过程中，教师将通过听力训练、口语训练以及小组互动等多种方式对学生进行英语学习的动手实践和体验。
五、教学步骤1. 热身阶段在课堂开始前，教师可以放一些英文歌曲或者动画片，唤起学生的兴趣。
也可以通过谈论今天的天气以及学生当天的心情等开展热身活动。
2. 感受语言教师可以通过各种方式让学生感受到英语的语音和语调，包括唱歌、模仿等。
3. 听力训练运用录音或者朗读的方式让学生听懂How are you? 以及回答I’mfine/thank you等问候语。
4. 口语训练通过口头表达和角色扮演的方式，让学生能够灵活运用How are you? 以及回答I’m fine/thank you等问候语。
5. 语法规则教师可以通过问答的方式，向学生介绍How are you? 以及回答I’mfine/thank you等日常问候语的语法规则。
6. 实战演练通过小组讨论或者角色扮演的方式，让学生对刚刚学习的内容进行实战演练，加深记忆。
7. 课堂总结教师可以通过复习、总结的方式让学生巩固学习效果。
六、教学评估在教学过程中，教师可以采用测验、问答的方式对学生进行测试和评估。
新冀教版小学英语四年级英语下册全册教案
(1)复习学过的方位词on, in, under
利用手势、画图或实物摆放等方法复习包含这些方位词的句子。
课件出示图3,分别指书包、书、蜡笔问： Where are they? 生：The schoolbag/book/crayons is/are on/in/under_____.
8. 师生之间进行打招呼问候,如
T: Morning ,boys and girls.
Ss: Morning, MissZhang. How are you?
T: Fine, thanks . How are you?
教学过程
教学环节
教学活动
使用复备
Homework
Ss : Very well, thank you.
和学生一起做游戏。Where are they? 用between, beside作答。
活动手册
结束课堂教学Class closing：Great work, class! Now you know how to say where something is.
Good-bye, class!
课后
反思
2. Numbers
教师解释如何在数字的末尾加上词缀使他们变成更大的数字。例如：six—sixteen---sixty; seven---seventeen---seventy
课件出示第二部分数字表，让学生观察变化规律，并自己总结，全班交流归纳。
“—teen”是“十几”的词缀，“—ty”是“几十”的词缀。
学习单词blackboard, desk, chair, schoolbag
利用教室内的课桌椅等实物学习新词。出示单词图片， 让学生跟读练习。
冀教版四年级下册英语教学设计 (Lesson1)
Lesson 1 : How are you?教学设计
动作，渲染课堂的气愤。
板书课题：lesson1
how are you?
2.New concepts 第一部分: A new
semester
教师领读对话、1、
第二部分：A new teacher
观察图画，让学生说
说每幅图画上都看到了
什么。
由学生自己根据已
经学过的知识试着读句
子。
教师领读，学生自由
读，小组内读，直到熟练
为止。
以相同的方式教学
第二至四幅图的句子。
(课件出示对话情境图练
习对话)
根据老师的提问，积极回答
问题，完成对话
学生根据图片提问并回答问
题。
新授环节主要采用对话
形式，集中学生的注意力
积极利用多媒体的教学
手段，丰富课堂效果。
四年级下册英语-Unit1 Lesson 1 How are you 冀教版
四年级下册英语-Unit1 Lesson 1 How are you 冀教版前言四年级下册英语-Unit1 Lesson1 How are you，是冀教版小学英语课程的第一课，学习此课程对于学生的英语学习打下很好的基础。
在学习这个课程的过程中，学生将学会询问和回答他人的身体状况，进一步发展英语语言能力。
内容本课程主要包括三个部分：1.自我介绍通过学习本课程，学生可以熟练地使用“Hello, I’m (student’s name)”这句常用句式进行自我介绍。
并且学习如何询问别人的姓名和如何回答。
2.询问和回答身体状况通过学习本课程，学生可以了解到如何使用“How are you?”这句常用的问候语，以及如何正确回答。
学生可以借此了解一些简单的身体器官和病症的词汇。
3.小结通过本课程，学生将能够在日常生活中更加自信的使用英语进行简单的交流，同时通过此课程的学习能够促进学生的语言沟通和交往能力的提升。
学习方法1.听读模仿在学习本课程的时候，学生可以先听老师或者录音机的发音。
然后再进行自己的朗读，进行模仿。
2.实践输出在学习本课程的时候，学生可以进行一些口语练习。
可以自己和其他同学组成小组进行英语会话，或者请家长进行简单的英语对话。
3.阅读扩展在学习本课程的时候，学生可以通过阅读英语原版的儿童书籍，来扩充自己的词汇量，提高读写能力。
总结四年级下册英语-Unit1 Lesson1 How are you，是冀教版小学英语课程的第一课。
通过学习本课程，学生可以学习到自我介绍、询问和回答身体状况等基本英语表达方式。
通过不断地练习，学生能够提高自己的英语听说能力，并且在日常生活中更加自信地运用英语进行交际。
同时，在学习本课程的同时，学生也可以进一步提高语言沟通和交往能力。
冀教版英语四年级下册 Lesson 1 How are you 教案
Lesson 1 How are you教案（一）教学目标1、能听说读写How are you ? Fine，thanks.2、说出并且听懂Nice to meet you.（二）教学重点人称代词与物主代词的认识（三）教学难点1、人称代词主格与形容词性物主代词的应用2、Nice to meet you与How are you? Fine,thanks!的应用（四）教学过程1、用英语和同学们打招呼，并出示图片，提问：How do you introduce yourself in English? 引出课题2.重点呈现开始学习课文A new teacher，讲解本课重点（1）'Hello/Hi' 向别人打招呼，你好（2）向别人介绍自己，'my name is'（3）遇到新同学，你可以这样说Nice to meet you!（4）当然，新同学这样跟你打招呼的时候，你要回答Nice to meet you,too. 以同样的方式学习课文A new friend3.易错答疑4.重点呈现（1）人称代词和物主代词人称代词表示“我”、“你”、“他”、“她”、“它”、“我们”、“你们”、“他们”的词，叫做人称代词。
人称代词有人称、数和格的变化，见下表:（2）人称代词主格:作主语，表示谁怎么样了、干什么了。
如:I am a teacher. You are student. He is a student, too.We / You / They are students.注意：You 既可以指单数‘你’，也可以指复数‘你们’（3）人称代词宾格作宾语，表示动作行为的对象。
Give it to me.(把它给我）Help me.(救救我）（4）物主代词表示所有关系的代词叫做物主代词，也可叫做代词所有格。
物主代词分形容词性物主代词和名词性物主代词二种。
对于物主代词，只需记住形容词性物主代词就可以形容词性物主代词，是一种在名词前，表示‘谁的’'my'我的，'your'你的，'his/her/its'他/她/它的My friends,my book,my teacher,his dog,its name我的朋友，我的书，我的老师，他的小狗，它的名字5.课外拓展6.课时测评。
四年级下册英语教案-Lesson1 How are you ｜冀教版(三起)
四年级下册英语教案 - Lesson 1 How are you ｜冀教版（三起）一、教学目标1.学生能够掌握问候语“How are you?”的用法；2.学生掌握回答问候语“How are you?”的方式；3.学生能够掌握一些形容词和短语，如“fine”，“thank you”，“not bad”等。
二、教学重难点1.掌握问候语“How are you?”的用法；2.掌握回答问候语“How are you?”的方式；3.掌握一些形容词和短语。
三、教学内容1. 学生自我介绍在上课前老师可以给学生准备一些道具，如手表、书、玩具等，让学生一个个自我介绍。
例如：“My name is Jim. I’m ten years old. I have a watch.It’s blue. How about you?”2. 观看视频让学生观看视频，注意让他们仔细观察视频中人物的表情和语言。
视频内容可以在网络上搜索到，或者根据自己的教学实际情况制作。
3. 学生模仿对话老师可以让学生分组进行模仿问候语“How are you?”和对应回答的对话练习。
例如：A: How are you?B: I’m fine, thank you.A: How about you?B: Not bad.4. 学生自创对话老师可以放松要求，让学生们自由发挥，以“How are you?”为基础自创对话进行练习。
例如：A: How are you?B: I’m fine, thanks. How about you?A: I’m very well, thank you.5. 课堂小结老师针对本节课的重点进行小结，并让学生两两交流一下关于本节课的收获和不足，以帮助他们更好地掌握英语知识。
四、教学评估老师可以通过观察学生的表现，练习时的回答情况以及对自创对话的评价等多个因素综合评估学生的英语水平，并作出相关反馈和建议，以便帮助学生提高。