2018年高考语文(浙江专用)二轮复习专题课件：第一部分+语言文字运用+专题四
答案
①在你享受着这些 “ 美味 ” 的同时，一些有害物质也悄悄
地潜入你的身体，危害着你的健康
②经常吃零食。你的胃得不到应有的休息，牙齿得不到应有的
清洁，时间长了，胃病和蛀牙也就增多了 ③不带零食到学校里 ④禁止在校园里吃零食 ⑤彻底远离油炸食品及小摊小贩上的烧烤等不卫生食品
审清题意，明确特征，提升答题质量 1.认真审题，明确显性பைடு நூலகம்隐性要求 题目的显性要求主要是题干上明确提出的，包括对象、修
情境写作总是同一些日常应用文体结合在一起，如书信、
启事、通知、请柬、留言条、邀请函、答谢辞、广播稿、 宣传语、倡议书、编者按等。虽然不少题目在应用文的格式上 不大要求，但在语言上都有潜在要求，有的需要庄重的书面语 (如通知、招聘书、请柬)，有的需要生动活泼、富有激情的语言
( 如解说词、串联词、答谢辞 ) ，有的需要通俗易懂的口语 ( 如留
辞和字数等，更多的是一种形式的要求；而隐性要求主要是语
体的风格、内容的拓展、情境的营造、感情的褒贬等，往往是 一种内容上的要求。隐性要求不直接呈现出来，需要学生根据 情况进行适当的推测。如果答题符合显性要求，就能得到基本 分；若答案同时暗合了隐性要求，则能得到高分。
2.认真考查语境，使用得体语言 得体，要求根据语境、语体特点和感情色彩恰当地使用语
专题四 情境写作与表达得体
“情境写作”是指题目提供了一定的语言情境，提出了一
定的语言表达要求，按照一定的应用文格式去写作的一种题型。
这种题型体现了语言表达的综合性、实用性要求，往往与简明、
得体、鲜明、生动特别是得体放在一起综合考查，做起来有一
定的难度。浙江卷在 2014 年、 2016 年前后两次考查了这一题型， 在二轮复习中，要做好这种题型的训练。 “表达得体”涉及方方面面，常见题型有应用文修改与写
言条、广播稿)。
典题例析1 (2016· 浙江卷 ) 在空格处分别补写出倡议的理由和 具体内容。(两处字数各不超过 40 个字)
分析
本题考查语言表达简明、准确、鲜明、得体的能力。本
题取材于现实生活，有时代特点和现实意义，注重对写应用文 的能力的考查。根据倡议书中已有的信息可知，第一处补写的 内容应该是文明乘车的意义，第二处补写的内容应该是倡议的 具体内容。文明乘车的意义可从安全、省时、个人素养的体现 等方面去展开。倡议的内容要紧紧围绕文明乘车展开，要有可 行性，语言表达要准确、鲜明。
作、情境对话、演讲解说、手机短信、临别赠言等。
情境写作及表达得体四个注意点 情境写作是一种综合性较强的题目，题干用语灵活多样，写 作要求多而具体。审题时，既要注意显性要求，又要注意隐性要 求；既要注意内容要求，又要注意形式表达要求。因此，在解答 此类题目时，要特别注意以下四个方面，以便寻求情境写作题的
辣条，你是不是经常驻足观望，垂涎欲滴？是不是经常掏出口
袋里的零花钱买一些解解馋瘾？殊不知，① 。 另外，② 总之，经常吃零食有百害而无一利。 。
为此，我们向全校同学发出倡议： 一、③ ；
二、④
；
三、⑤ __________________________________________ 。 同学们，行动起来，和零食说再见吧！这样，我们的校园 会更加清洁美丽，我们的身体也将更加健康强壮！ ××中学学生会 ×年×月×日
(5)要注意遣词，谦敬得当。
3.注意题干所规定的生活情境、语言环境 情境写作要认清情境，明确题目具体要求，找准答题点。 做到对象清楚，谁说 ( 写 ) 的，说 ( 写 ) 给谁听 ( 读 ) 的，该用什么样
的称谓、措辞，要一清二楚；目的要明确，写作目的是什么，
让人一看就明白。
4.注意各种应用文体的格式和写作要求
解题突破。
1.注意主题要求
情境写作都有一个主题要求，写作必须围绕它，针对它，
不能跑题，不能写些空泛、漫无边际的话语。落实到具体中， 就是让“主题”内容或关键词语出现在答案中。 2.注意表达得体等语言要求 情境写作题都有一个(些)语言表达要求，或要求简明、连贯、
得体，或要求准确、鲜明、生动，或要求使用一定的修辞方法，
等等。这些要求分值较高，是硬性要求，写作时要做到根据情 境调整语言：
(1) 要从对象的年龄、职业、思想、性格等不同特点出发，
写或者说恰当的话。
(2)要根据具体的场合选择明智的、充满内涵的语言。 (3)要把握语体，用语准确。 (4) 要明确目的，有的放矢。能根据表达目的选用合理的表 达方式，并积极调动修辞手段强化表达效果。
您添麻烦了，深表歉意！ 您的衣服已寄出。烦请您在收到后将围巾寄回，地址是 ××××，邮资由我们承担。欢迎再次惠顾。
【即学即练】
1.(2017· 湖州市五校模拟 ) 在横线处分别补写出倡议的理由和具
体内容。(总体不超过130个字) 倡议书 亲爱的同学们：
面对喷香的烧烤、油炸食品，面对小摊上花花绿绿的串串香、
先生。地址、姓名等信息用××代替。
尊敬的张先生： 您好！ 此致 敬礼！
店主：×××
×年×月×日
分析
本题考查语言表达准确、简明、得体的能力。根据材料，
信的正文应该包含以下内容：说明责任在自己，为给张先生带来 的麻烦表示歉意；说明已采取补救措施，请张先生寄回围巾并说 明邮费由自己承担， 交代自己的地址以便张先生邮寄围巾； 最后， 对再次光顾表示欢迎。据此拟写信的正文，一定要注意语言表达 上的简明和得体。 答案示例 由于我们的失误，将您订购的衣服错发成了围巾，给
言。
语境有内部语境和外部语境之分。内部语境指的是一定的 言语片段和一定的上下文关系；外部语境则指存在于语言片段
之外的社会环境，包括语言交际时的各种条件，如对象、场合、 目的、表达方式等。
语体包括口语语体和书面语体。书面语体又包括政论语体、
答案示例
文明乘车让出行更安全，更高效，体现了一个人的
基本素养，也有益于社会和谐。 自觉排队，有序上车；尊老爱幼，主动让座；举止文明，谈吐 有礼。
典题例析2 (2014· 浙江卷)根据下面的内容，拟写信的正文。字 数不超过 90 字。
张先生订购了一件衣服，店家发货时，误发了一条围巾 给他。就此情况，请你以店家身份拟一封处理此事的信给张
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【浙江选考】2018年高考语文二轮专题复习课件： 实用类、论述类文本阅读.pptx (共72张PPT)
第二编
现代文阅读
专题一 实用类、论述类文本阅读
神奇的货币与变的价格 专题1
重难知识巩固篇 常见失分考向篇 解题方法提炼篇
-3-
近三年浙江卷考查情况统计
年 份 2017 2016 2015 论述文 选 论述文 《思维与 论述文 《语言变革与 选 文 自《传播学概 语言》 列夫· 维 中国现代小说(节选)》 论》 施拉姆 果茨基 文中重要概 文中重要概念含义、 重 文中重要概念含 念含义、重要 要句子含意的理解 义的理解 句子含意的 文中信息的筛选和整 文中重要句子含 理解 合, 语言特色的分析 意的理解 考查点 文中信息的 文章结构的把握, 中心 文中信息的筛选 筛选和整合 意思的概括 和整合, 语言特色 中心意思的 文本主要观点和基本 的分析 概括 倾向的评价 文本的综合分析
神奇的货币与多变的价格 专题1 1 2 3
重难知识巩固篇 常见失分考向篇 常见失分考向篇 解题方法提炼篇
-8-
换言之,任何讯息都不能直接引起一望而知的外显行为。如上所 述,讯息不像电流,电能沿电线流动,抵达灯泡,灯泡随即发亮。诚然, 有些反应嵌入本能,近乎自动;例如,一听见汽车喇叭声,一听见“失 火了”的呼喊,我们很快就做出反应。然而,即使这些快速反应也要 经过一些中间步骤。首先我们要听到那样的声音,然后我们要对它 进行解释:“他是在对我鸣喇叭吗?”“哪里着火啦?”外在符号影响行 为只有一个途径,那就是改变形势在他心中的印象。外来符号到达 时,如果接受者决定利用其中的讯息,他首先要加工这一讯息,加工 的根据是他储存的形象;一般地说,产生的结果可能有几种:证实既 存的构想,稍许修正原有的界定,或澄清原来不清楚的地方。就像 改变信仰一样,彻底改变原有观念的情况是极为罕见的。然而,改 变信仰的现象的确时有发生;同样,感觉突变的情况也时有发生。
现代文阅读
专题一 实用类、论述类文本阅读
神奇的货币与变的价格 专题1
重难知识巩固篇 常见失分考向篇 解题方法提炼篇
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近三年浙江卷考查情况统计
年 份 2017 2016 2015 论述文 选 论述文 《思维与 论述文 《语言变革与 选 文 自《传播学概 语言》 列夫· 维 中国现代小说(节选)》 论》 施拉姆 果茨基 文中重要概 文中重要概念含义、 重 文中重要概念含 念含义、重要 要句子含意的理解 义的理解 句子含意的 文中信息的筛选和整 文中重要句子含 理解 合, 语言特色的分析 意的理解 考查点 文中信息的 文章结构的把握, 中心 文中信息的筛选 筛选和整合 意思的概括 和整合, 语言特色 中心意思的 文本主要观点和基本 的分析 概括 倾向的评价 文本的综合分析
神奇的货币与多变的价格 专题1 1 2 3
重难知识巩固篇 常见失分考向篇 常见失分考向篇 解题方法提炼篇
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换言之,任何讯息都不能直接引起一望而知的外显行为。如上所 述,讯息不像电流,电能沿电线流动,抵达灯泡,灯泡随即发亮。诚然, 有些反应嵌入本能,近乎自动;例如,一听见汽车喇叭声,一听见“失 火了”的呼喊,我们很快就做出反应。然而,即使这些快速反应也要 经过一些中间步骤。首先我们要听到那样的声音,然后我们要对它 进行解释:“他是在对我鸣喇叭吗?”“哪里着火啦?”外在符号影响行 为只有一个途径,那就是改变形势在他心中的印象。外来符号到达 时,如果接受者决定利用其中的讯息,他首先要加工这一讯息,加工 的根据是他储存的形象;一般地说,产生的结果可能有几种:证实既 存的构想,稍许修正原有的界定,或澄清原来不清楚的地方。就像 改变信仰一样,彻底改变原有观念的情况是极为罕见的。然而,改 变信仰的现象的确时有发生;同样,感觉突变的情况也时有发生。
高三语文二轮复习第一部分语言文字运用专题一正确使用词语讲义
第一部分语言文字运用专题一正确使用词语(熟语)考情解读学案引语正确使用词语(包括熟语)是历年高考考查的重点。
新课标卷主要考查日常生活中常见、常用而又易错的成语和虚词的用法。
从命题形式上看，近两年采用客观选择题的形式(包括四选一、六选三)，具体命题形式有两种：一是判断成语运用的正误，二是辨析近义虚词的选择填空题。
从考查点来看，成语和虚词也主要考查“理解”这一考点。
成语方面，除了考查理解成语的意义之外，还要考查适用对象、适用范围、感情色彩、语体色彩、搭配习惯、语法习惯等。
而虚词方面，主要考查固定搭配，此外还有结合语境分析分句间的关系。
对成语的考查，无论以何种形式出现，都需要认真审清题干要求，分辨清楚是选择使用正确的还是错误的；此外平时复习时要注意，对于一些成语使用的特殊方面要格外注意，如适用对象、色彩和语法习惯等。
掌握了成语的意义和特殊用法后，再根据题干要求进行排除，只要认真细心，此类试题的难度不会很大。
如果出现较为生僻的成语，一是回忆是否在哪里见过，二是看看能否进行迁移。
而近义成语辨析，则要注意这一组成语的相同点和不同点，此外就是根据语境进行排除。
虚词则要注意一些常见固定搭配，并且能够从语境进行分析，准确辨识分句关系，根据选项内容进行选择排除。
类型一熟语(成语)[2017·全国卷Ⅰ]下列各句中加点成语的使用，全都不正确的一项是(3分)( )①比赛过后，教练希望大家重整旗鼓．．．．，继续以高昂的士气、振奋的精神、最佳的竞技状态，在下一届赛事中再创佳绩。
②今年，公司加大公益广告创新力度，制作出一批画面清新、意味深长．．．．的精品，有效发挥了公益广告引领社会风尚的积极作用。
③世界各国正大力研制实用的智能机器人，技术不断升级，创新产品层出不穷．．．．，未来有望在多领域、多行业发挥更大的作用。
④赵老师学的是冷门专业，当年毕业时，不少同学离开了该领域，而他守正不阿．．．．，坚持致力于该专业的教研工作，最后硕果累累。
2018版高考语文二轮专题复习与增分策略：语言文字运用(浙江专用)(2)优秀PPT课件
有无突变式的分子；换句话说，就看十字街头的人群中有没有升__依__靠__胆__识__非__凡__、__人__格__卓__越__的__少__数__人__。___
23
答案
3.根据下面的材料，概括出“创客”的三个特点。(各不超过6个字)
①“创客”是一群陶醉于自己的奇思妙想，又执着地要将每个“灵
比方英国民众就是很沉滞顽劣的，然而在这种沉滞顽劣的社会中，偶尔
跳出一两个个性坚强的人，如雪莱、卡莱尔、罗素等，其特立独行的胆
与识，非其他民族所可多得。这是英国人力量所在的地方。据生物学家
说，物竞天择的结果不能产生新种，要产生新种，须经突变。所谓“突
变”，是指不像同种的新裔。社会也是如此，它能否生长滋大，就看它
进不同的意见，不相信与其想法相异的事理或事实。遇到困难或失败时，
总是指责他人或环境，对别人的拒绝、过失等耿耿于怀，常会固执地追
求不合理的利益或权利，长年累月地纠缠在某件事情上。
答案 怀疑 超价 指责 偏执
答案
(四)下定义 首先，阅读语段，去粗存精，删除冗余，保留精华，确定主干信息与本 质特征。其次，确立“什么是什么”的基本框架；再次，将重要信息放 在宾语的修饰语位置，连词成句，润色文字，调整字数；最后删除信息， 如重复信息、比较信息、比喻信息、描写信息、举例信息、原因及背景 信息等。另外，按定义格式写好后，再检验一下，是否有语病问题。
人类命运共同体理念是_继__承__国__际__关__系__公__认__原__则__，__追__求__公__正__合__理__的__国__际__秩__序__，
_具__有__时__代__先__进__性__，__能__使__世__界__实__现__持__久__和__平__、__共__享__发__展__成__果__、__实__现__持__续__发__展__
2018年高考语文浙江专用二轮复习专题文档：第一部分 语言文字运用 专题三 含答案 精品
专题三句式的选用和仿用句式的选用和仿用是浙江卷的高频考点，已连续多年进行考查。
在命题时，一般是从选用和仿用两个考点中选择一个，两个考点交替出现，2017年考查的是句式的仿用。
句式的选用采用客观题型考查，所供句子既有单句，也有复句；句式的仿用采用主观题型，所供仿写对象有诗歌、名字解说、归谬论证等，命题形式较灵活。
明确基本要求，提升解题素养一、选用句式要“合境”合境，是句式选择的核心标准，它不仅要求体察句式所处的上下语境，更要求审视示例句子本身的结构、文脉等，尤其要求观察语句与语境中的其他语句是否契合，是否前后贯通。
此类题目，高考中备受命题者青睐。
首先，审清题目要求及答题方向，做到“不迷失”。
其次，审视语境材料，明确表达角度，如侧重上下文连贯，则要注意分析话题、句式；如侧重强调某一意思，就应从句首句末的位置上去分析，做到“不走调”。
再次，揣摩试题本身，根据语意表达、情感表达、语意连贯、语体表达的需要，做到“不走‘神’”。
最后，要回归语境去验证，润色修改，做到“不走样”。
二、仿用句式“四一致”仿写有嵌入式仿写、续写式仿写、命题式仿写和开放式仿写几种形式。
解答仿写题的关键是明确题干的要求和对例句的分析。
例句如是单句，则主要分析句子结构；如是复句，则主要分析分句之间的关系。
仿写要做到句式和例句一致。
仿写大多数涉及修辞，因此对修辞手法的运用一定不要忽略。
仿写要“循规蹈矩”，熟悉常见仿写题型和仿写要求，结合情景选句式；仿写要“瞻前顾后”，熟记联想思维，合理联想、想象，“想”得开，“仿”得妙；仿写要“依葫芦画瓢”，熟记比喻、拟人、排比等常用的修辞手法；准确套用句式，契合内容要求。
首先，基调一致，即仿写句子应与示例情韵一致，格调一致；其次，内容一致，包括陈述对象一致，话题一致，内容性质一致；再次，色彩一致，即语体色彩一致，情感色彩一致，语言风格一致；最后，修辞手法一致，隐含条件一致。
审题细致周全，掌握解题要领一、句式选用的九大原则解答该类试题，应从句式到语气、从句外到句内、从形式到内容，多角度寻找答题的切入点。
2018年高考语文浙江专用二轮复习专题文档：第一部分
专题二语句的扩展，语段的压缩“语句的扩展”即以试题所提供的语句为基础，运用联想、想象，借助修辞手法等来丰富语言表达内容的一种考查形式。
常见的考查形式有联词成句型、句意丰富型、话题扩展型、续写补充型和诗意联想型。
“语段的压缩”关键是分清主次，辨明轻重，既要全面概括，又不能遗漏重要信息。
这种题型在很大程度上考查阅读理解能力、概括综合能力和语言表达能力，具有较好的区分度。
“语段的压缩”常考题型主要有以下几种：(1)概括语段的要点；(2)拟写一句话新闻或拟写导语、标题；(3)根据所给材料给某一概念下定义；(4)提取关键词；(5)概括归纳结论。
依据类型确定方法，扩展压缩有章可循一、语句的扩展四方法1．添枝加叶，萌蘖开花语句的扩展可以采取补充附加成分的办法。
句子的主干一般是陈述句，主宾之间是单纯的支配关系，而句子的附加成分(定语、状语、补语)能起到修饰、限制和补充的作用，要使语句扩展开，变得生动，具体，就要发挥附加成分的作用。
2．运用联想，展开想象这种方法，就是利用生活经验展开联想、想象，搜寻自己记忆中的情景，用形象生动的语言将它描绘出来。
3．围绕中心，议论抒情围绕一个“话题”或“中心句”对其进行阐发，也是语句的扩展的一种考查形式。
解答此类试题可以根据要求找出中心句内在的逻辑关系，运用因果论证法、举例论证法、正反论证法等阐发所给的中心。
4．着力渲染，增强意蕴要使扩展后的文字有意蕴，就要泛中求异、异中求新、新中求优。
要注意题干提出的使用某种表达方式或某种修辞手法等要求。
在没有特殊要求的情况下，表达上也要尽可能使用多种表达方式和修辞手法，以达到加强表达效果的作用。
二、语段的压缩五类型1．概括语段要点(1)说明类语段——层次切分法说明类语段往往层次清晰，结构分明。
因此，在压缩语段时为确保全面，不遗漏要点，要运用“层次切分法”。
具体如下：给语段划分层次⇒提炼各层次要点⇒比较整理概括⇒查看验证是否达标(2)议论类语段——关键语句突破法具体如下：(3)描写类语段——舍偏取正法对于描写类语段的压缩，首先要弄清描写的对象，然后从句法和语法两个角度对语段进行分析，保留一些关键性的句子或词语，舍弃一些修饰、限制或补充性的句子或词语。
2018届高考语文(浙江专用)二轮复习核心题点精练课件ppt (22)
1 2 3
解
答
3.请简要概括文中作者阐述的主要观点。
答案 ①艺术家所见的世界，是平等的世界。 ②艺术家须有深广的同情心。 ③万物皆备于艺术家的心中。 ④儿童的本质是艺术的。
1 2 3
答
精练点拨
文章内容实际上就是“要点”与“中心”。“要点”针
而言，指文章的内容节点，散见于文章的段落层次，有
“隐含”之分。“清晰”，指文章要点有明显的思维轨
1 2 3
解
答
2.下列说法不符合原文意思的一项是 意义。 重要。 现的。 意识。
1 2 3
A.作者认为，关于发明折扇的三种假说至今没有确证，因 √
B.文中强调物理学意识之重要，意在类比说明缩小意识之
C.惠庆“袖中藏月”和重次“手中握月”是通过化大为小
D.本文透过“折扇”这一物象观察、探讨日本文化，揭示
C.儿童是最富于同情的，其心比艺术家的心真切而自然得 而产生共鸣共感。
D.感情移入就是将自我没入美的自然或艺术品中，体验到
1 2 3
解
答
2.从内容出发，最适合做选文标题的一项是
A.如何成为大艺术家
B.儿童的本质是艺术
C.美与同情 √
D.论艺术与同情
解析 标题。
A、B、D三项都过于片面，只概括了文章一部分的
药锅盖联想到的发现和发明，取决于他们的物理学意识
同样，无论是棕榈叶还是“笏”抑或“拍”，重要
而是意在缩小扇子的日本人的意识，这才是孕育扇子的
棕榈叶、笏、拍这些东西仅仅是使扇子诞生的父体。而 的一个原型表现，也是看问题的一个新视角。
是寻找父体，而是打探孕育扇子并使它成长的母体。扇
直截了当地说，折扇是团扇的缩小物，也就是把团
浙江省2018年高考语文(新课标)二轮专题复习课件： 语言文字运用1
真题试做
-7-
1 2
文中加点的词语,有错别字的一项是( ) A.肆虐 凋凌 B.集结 昼夜兼程 C.版图 稚嫩 D.嫣然 抱憾退出
关闭
A项,“凋凌”应为“凋零”。
关闭
A
解析 答案
命题热点 热点题型
-8-
字音、字形 典题试做 1.(2017浙江高考模拟卷)下列各句中,没有错别字且加点字的注音 全都正确的一项是( ) A. 瓦莲卡的父亲是一位器宇不凡的老人, 他脸色红润, 神采熠熠, 留着 两撇雪白的尖端拳曲的髭 (zī)须和同样雪白的、跟髭须连成一片的 ．
解析
关闭
答案
命题热点 热点题型
命题热点 热点题型
-9-
D. 他在脑中搜寻恰当 (dànɡ)的话语, 如同宝石商人在口袋中搜 (sōu) ． ． 索宝石, 口袋中充满了放光眩目的珠玉奇宝, 却因为数量太多了, 反而 选不出那自以为极好的一粒。
关闭
A项,“熠熠”应为“奕奕”,“络”应读“luò”;C项,“凄凄”应为“萋萋”;D项,“眩”应为 “炫”。 B
络 (lào)腮胡子。 ． B. 这些铜子儿是磨坊 (fánɡ)主每次一个、两个地从杂货铺老板、菜 ． 贩那儿死乞白赖地硬扣下来的;人家虽没有明说, 可自己总觉得这样 锱铢必较未免太吝啬, 当时脸都臊 (sào)红了。 ． C. 那遍地的凄凄芳草, 攒 (cuán)动的游蜂浪蝶, 如今都藏匿得无迹 (jì ) ． ． 可寻;只有那几棵百年老树, 依旧伸展着槎桠的秃枝, 给雪后的夜色平 添上几分悲凉、凄清。
解析
关闭
答案
命题热点 热点题型
-10-
2.(2017宁波十校联考)下列各句中,没有错别字且加点字的注音全 都正确的一项是( ) A. 岭上大坑连着小坑, 坑里的水乱打转儿, 树枝草叶们在坑心里一蹿 ．
2018届高考语文(浙江专用)二轮复习核心题点精练课件ppt (5)
66、生命有如铁砧，愈被敲打，愈能发出火花。—— 伽利略 67、凡是挣扎过来的人都是真金不怕火炼的；任何幻灭都不能动摇他们的信仰：因为他们一开始就知道信仰之路和幸福之路全然不同，而他们是不能选 选择的，只有往这条路走，别的都是死路。这样的自信不是一朝一夕所能养成的。你绝不能以此期待那些十五岁左右的孩子。在得到这个信念之之 前，先得受尽悲痛，流尽眼泪。可是这样是好的，应该要这样…… —— 罗曼•罗兰 68、一个最困苦、最卑贱、最为命运所屈辱的人，只要还抱有希望，便无所怨惧。—— 莎士比亚 69、患难可以试验一个人的品格，非常的境遇方才可以显出非常的气节；风平浪静的海面，所有的船只都可以并驱竞胜。命运的铁拳击中要害的时候，候，只有大勇大智的人才能够处之泰然；……—— 莎士比亚 70、当一切似乎毫无希望时，我看着切石工人在他的石头上，敲击了上百次，而不见任何裂痕出现。但在第一百零一次时，石头被劈成两半。我体会到，到，并非那一击，而是前面的敲打使它裂开。 贾柯•瑞斯 名人名言激励励志名言名语名句100句（励志古诗词篇，附出处） 71、瓜是长大在营养肥料里的最甜，天才是长在恶性土壤中的最好。 —— 培 根 72、失去财产的人损失很大，失去朋友的人损失更大，失去勇气的人则损失了一切。 —— 塞万提斯 73、不要将过去看成是寂寞的，因为这是再也不会回头的。应想办法改善现在，因为那就是你，毫不畏惧地鼓起勇气向着未来前进。 —— 朗费罗 74、悲观的人虽生犹死，乐观的人永生不老。—— 拜 伦 75、一个有坚强心志的人，财产可以被人掠夺，勇气却不会被人剥夺的。 —— 雨 果 76、信仰是伟大的情感，一种创造力量。—— 高尔基 79、乐观是一首激昂优美的进行曲，时刻鼓舞着你向事业的大路勇猛前进。—— 大仲马 80、顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰！—— 狄更斯 名人名言激励励志名言名语名句100句（励志古诗词篇，附出处） 81、壮志与毅力是事业的双翼。 —— 德国谚语 82、生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。—— 马克思 83、黄金诚然是宝贵的，但是生气蓬勃、勇敢的爱国者却比黄金更为宝贵。 —— 林 肯 84、我们不得不饮食、睡眠、游玩、恋爱，也就是说，我们不得不接触生活中最甜蜜的事情，不过我们必须不屈服于这些事物。 —— 居里夫人 85、涓滴之水终可磨损大石，不是由于它力量大，而是由于昼夜不舍的滴坠。只有勤奋不懈的努力才能够获得那些技巧，因此，我们可以确切地说：说：不积跬步，无以致千里。—— 贝多芬 86、一个人在科学探索的道路上，走过弯路，犯过错误，并不是坏事，更不是什么耻辱，要在实践中勇于承认和改正错误。 —— 爱因斯坦 87、人类学会走路，也得学会摔跤，而且只有经过摔跤他才能学会走路。 —— 马克思 88、我们的理想应该是高尚的。我们不能登上顶峰，但可以爬上半山腰，这总比待在平地上要好得多。如果我们的内心为爱的光辉所照亮，我们面前前 又有理想，那么就不会有战胜不了的困难。普列姆昌德 89、一个人在科学探索的道路上，走过弯路，犯过错误，并不是坏事，更不是什么耻辱，要在实践中勇于承认和改正错误。—— 爱因斯坦 90、成功并不能用一个人达到什么地位来衡量，而是依据他在迈向成功的过程中，到底克服了多少困难和障碍。—— 布克•华盛顿 名人名言激励励志名言名语名句100句（励志古诗词篇，附出处） 91、理想是指路明灯。没有理想，就没有坚定的方向，而没有方向，就没有生活。 —— 托尔斯泰 92、 成功，从失败的土壤中顽强生出。—— 德 国 93、别因为落入了一把牛毛就把一锅奶油泼掉，别因为犯了一点错误就把一生的事业扔掉。—— 蒙 古 94、危险、怀疑和否定之海，围绕着人们小小的岛屿，而信念则鞭策人，使人勇敢面对未知的前途。 —— 泰戈尔 95、论命运如何，人生来就不是野蛮人，也不是乞讨者。人的四周充满真正而高贵的财富—身体与心灵的财富。 —— 霍勒斯•曼 96、如果只有火才能唤醒沉睡的欧洲，那么我宁愿自己被烧死，让从我的火刑堆上发出的光照亮这漫长的黑夜，打开那些紧闭的眼睛，将人类引进光明 的的的真理的殿堂。—— 布鲁诺 97、走得最慢的人，只要他不丧失目标，也比漫无目的地徘徊的人走很多人（包括我自己）觉得面试时没话说，于是找了一些名言，可以在答题的时候将其穿插其中，按照当场的需要或简要或详细解释一番，也算是一种应对的方法吧 1．天行健，君子以自强不息。 ——《周易》 译：作为君子，应该有坚强的意志，永不止息的奋斗精神，努力加强自我修养，完成并发展自己的学业或事业，能这样做才体现了天的意志，不辜负宇宙给予君子的职责和才能。 2．勿以恶小而为之，勿以善小而不为。 ——《三国志》刘备语 译：对任何一件事，不要因为它是很小的、不显眼的坏事就去做；相反，对于一些微小的。却有益于别人的好事，不要因为它意义不大就不去做它。 3．见善如不及，见不善如探汤。 ——《论语》 译：见到好的人，生怕来不及向他学习，见到好的事，生怕迟了就做不了。看到了恶人、坏事，就像是接触到热得发烫的水一样，要立刻离开，避得远远的。 4．躬自厚而薄责于人，则远怨矣。 ——《论语》 译：干活抢重的，有过失主动承担主要责任是“躬自厚”，对别人多谅解多宽容，是“薄责于人”，这样的话，就不会互相怨恨。 5．君子成人之美，不成人之恶。小人反是。 ——《论语》 译：君子总是从善良的或有利于他人的愿望出发，全心全意促使别人实现良好的意愿和正当的要求，不会用冷酷的眼光看世界。或是唯恐天下不乱，不会在别人有失败、错误或痛苦时推波助澜。小人却相反，总是“成人之恶，不成人之美”。 6．见贤思齐焉，见不贤而内自省也。 ——《论语》 译：见到有人在某一方面有超过自己的长处和优点，就虚心请教，认真学习，想办法赶上他，和他达到同一水平；见有人存在某种缺点或不足，就要冷静反省，看自己是不是也有他那样的缺点或不足。 7．己所不欲，勿施于人。 ——《论语》 译：自己不想要的（痛苦、灾难、祸事……），就不要把它强加到别人身上去。 8．当仁，不让于师。 ——《论语》 译：遇到应该做的好事，不能犹豫不决，即使老师在一旁，也应该抢着去做。后发展为成语“当仁不让”。 9．君子欲讷于言而敏于行。 ——《论语》 译：君子不会夸夸其谈，做起事来却敏捷灵巧。 10．二人同心，其利断金；同心之言，其臭如兰。 ——《周易》 译：同心协力的人，他们的力量足以把坚硬的金属弄断；同心同德的人发表一致的意见，说服力强，人们就像嗅到芬芳的兰花香味，容易接受。 11．君子藏器于身，待时而动。 ——《周易》 译：君子就算有卓越的才能超群的技艺，也不会到处炫耀、卖弄。而是在必要的时刻把才能或技艺施展出来。 12．满招损，谦受益。 ——《尚书》 译：自满于已获得的成绩，将会招来损失和灾害；谦逊并时时感到了自己的不足，就能因此而得益。 13．人不知而不愠，不亦君子乎？ ——《论语》 译：如果我有了某些成就，别人并不理解，可我决不会感到气愤、委屈。这不也是一种君子风度的表现吗？知缘斋主人 14．言必信 ，行必果。 ——《论语》 译：说了的话，一定要守信用；确定了要干的事，就一定要坚决果敢地干下去。 15．毋意，毋必，毋固，毋我。 ——《论语》 译：讲事实，不凭空猜测；遇事不专断，不任性，可行则行；行事要灵活，不死板；凡事不以“我”为中心，不自以为是，与周围的人群策群力，共同完成任务。 16．三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。——《论语》 译：三个人在一起，其中必有某人在某方面是值得我学习的，那他就可当我的老师。我选取他的优点来学习，对他的缺点和不足，我会引以为戒，有则改之。 17．君子求诸己，小人求诸人。 ——《论语》 译：君子总是责备自己，从自身找缺点，找问题。小人常常把目光射向别人，找别人的缺点和不足。 18．君子坦荡荡，小人长戚戚。 ——《论语》 译：君子心胸开朗，思想上坦率洁净，外貌动作也显得十分舒畅安定。小人心里欲念太多，心理负担很重，就常忧虑、担心，外貌、动作也显得忐忑不安，常是坐不定，站不稳的样子。 得快
2018高考语文浙江专版二轮复习与策略课件 高考第1大题 四 命题方向2 概括信息
析
考
题
·
以
题
专
觅
题
法
觅
命题方向二 概括信息
限 时
集
训
提
考
能
·
以
题
试
法
(2015·山东卷)阅读下面一段文字，以“志愿服务”开头，概括志愿 服务的作用。要求：①要点全面；②不超过50字。(4分)
志愿服务是一项以自愿且不图物质报酬为参与前提的社会事业，重在出力而 不是出钱，致力于弥补政府服务和市场服务的不足。这项事业有上百年的历史， 在世界各地广泛开展，是推动社会文明发展的一个重要方面。人的内心都有向 真、向善、向美的一面，都期望实现个人的美好价值，志愿服务是把这种期望变 为现实的一种途径。志愿者在从事服务的过程中，会获得精神上的满足。
_________________________________________________________________ _________________________________________________________________
【解析】 抓“多种用 途”等，可提炼出“绿道”在结构、空间、功能等方面的特点。
2．议论类压缩 第一步：找中心句。中心句一般安排在语段开头，起领起作用；或在结尾， 起概括、总结作用。 第二步：抓关键点。有些语段，特别是一些科技类语段，包含的信息量大， 在阅读时一定要通过辨别和筛选，抓住主要信息，在此基础上组织好语句，进行 概括。
第三步：概括提炼。即在整体阅读的基础上，领会语段的基本精神和意图， 把握语段中最重要的信息，然后按题目要求提炼观点。
1．下面的文字是对“绿道”的阐述，请简要概括“绿道”的三个主要特 征。(4分)
【导学号：74812009】 从广义上讲，“绿道”是指用来连接的各种线型开敞空间的总称。“绿道” 内涵很广，它在不同的环境和条件下会有不同的含义。因此，对这一概念的定义 总会有一定的局限性。
考
题
·
以
题
专
觅
题
法
觅
命题方向二 概括信息
限 时
集
训
提
考
能
·
以
题
试
法
(2015·山东卷)阅读下面一段文字，以“志愿服务”开头，概括志愿 服务的作用。要求：①要点全面；②不超过50字。(4分)
志愿服务是一项以自愿且不图物质报酬为参与前提的社会事业，重在出力而 不是出钱，致力于弥补政府服务和市场服务的不足。这项事业有上百年的历史， 在世界各地广泛开展，是推动社会文明发展的一个重要方面。人的内心都有向 真、向善、向美的一面，都期望实现个人的美好价值，志愿服务是把这种期望变 为现实的一种途径。志愿者在从事服务的过程中，会获得精神上的满足。
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【解析】 抓“多种用 途”等，可提炼出“绿道”在结构、空间、功能等方面的特点。
2．议论类压缩 第一步：找中心句。中心句一般安排在语段开头，起领起作用；或在结尾， 起概括、总结作用。 第二步：抓关键点。有些语段，特别是一些科技类语段，包含的信息量大， 在阅读时一定要通过辨别和筛选，抓住主要信息，在此基础上组织好语句，进行 概括。
第三步：概括提炼。即在整体阅读的基础上，领会语段的基本精神和意图， 把握语段中最重要的信息，然后按题目要求提炼观点。
1．下面的文字是对“绿道”的阐述，请简要概括“绿道”的三个主要特 征。(4分)
【导学号：74812009】 从广义上讲，“绿道”是指用来连接的各种线型开敞空间的总称。“绿道” 内涵很广，它在不同的环境和条件下会有不同的含义。因此，对这一概念的定义 总会有一定的局限性。
2018版高考语文(浙江专用)大二轮专题复习与增分策略(课件+配套文档)第一章 语言文字运用 专题四 (3)
同实用文的不同语体要求。如通知、请柬、招聘书等，要用书面语；而
留言条、广播稿则要通俗易懂；解说词、串台词等语言则要生动活泼、
富有激情等。
实用文语言必须简明。什么人什么事什么要求，要说得一清二楚，干净
利落，千万不可拖泥带水，啰里啰嗦。这既是表达要求，更是答此类题
答题语言的鲜明特点。
即时小练
1.下面这则“征文启事”的正文存在问题，请根据提供的信息进行修改。
考生就是在综合性上做得不够。要么是注意到了正文内容，忽视了语
言得体；要么是注意了格式，却丢了正文的关键要素。看来，这种综
合性题型必须强化思维的全面性训练，使语言表达简明、严密。
Ⅱ
读文答题 精细突破
一、正文要素齐备 正文是日常小应用文的主体，承载着其核心内容。它应包括几个要素， 必须清楚明白，一个不落地写进正文中。如拟写通知，事由(目的)、要求 就是其核心要素。尤其是要求，何时何地何人做什么等要素一个都不能 丢。这是这类题型得分的关键。 二、格式正确 拟写正文，好像与格式无关，因为首与尾等格式化要素已给出。其实这 是误解。正文中更有格式化要素。如书信体的正文，除开头的称谓外， 正文开头就是问候语；欢送词必要的客套话等。这些格式化要素并不多， 主要体现在正文的首尾部分。拟写时注意一下即可。
在2018年元旦到来之际，××中学××文学社经过热烈讨论，确定
了“新常态、新气象”这一征文主题，并于2017年11月25日向全校学生
发出了“征文启事”。所有应征作品要求围绕既定主题，内容、体裁、
字数不限。文学社希望此次活动能够激发学生的创作热情，希望广大学
生积极投稿。所有稿件要求投入文学社信箱。征文截止时间为2017年12
第一章 语言文字运用
专题二