大班语言活动教案：五官本领大
幼儿园活动《小小五官本领大》教案
幼儿园活动《小小五官本领大》教案（2.5-3岁）一、活动目标1．初步了解五官的用途2．能听懂老师的口令，并做出相应的动作。
3. 体验找“五官”的乐趣二、活动准备1. 经验准备：婴幼儿已经认识五官；2. 物质准备：人物头像两幅，眼、耳、口、鼻的图片各一幅，一个手偶3. 环境准备：采用自然光线、通风良好，氛围愉快、轻松的宽阔场地。
三、活动过程1．讲故事导入，引起幼儿对五官的关注《眉毛搬家》:宝宝累了，很早就休息了。
这时房间里传来争吵声。
原来是五官在争谁的本领大。
谁也不让谁。
眉毛一声不响，眼睛嘴巴耳朵鼻子以为眉毛一点本领也没有，就把眉毛赶走了。
结果宝宝上幼儿园时，汗水流下来。
一直流进眼睛里。
宝宝摔倒了，鼻子耳朵嘴巴都受伤了。
师：小朋友们刚刚听了故事了，宝宝没有了眉毛之后，哪里受伤了呢？2．游戏“找五官”，幼儿在活动中体验“找五官”的乐趣（1）教师利用手偶帮助幼儿认识五官，幼儿听教师的指令做相应的动作，如眨眨眼睛、指指鼻子、张张嘴巴、摸摸耳朵。
（2）贴五官。
教师拿出两张没有五官的人脸图片，请幼儿将眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵的图片贴在脸部相应的位置。
3．说一说五官有什么用途（1）我们的嘴巴有什么用？（2）我们的鼻子有什么用？（3）我们的眼睛有什么用？（4）我们的耳朵有什么用？（5）我们的眉毛有什么用？活动结束师：五官很重要，我们必须保护它，应该怎样保护它们呢？小结：不要把脏东西放到嘴巴里，不要用手指挖鼻子，不把小东西放在口、鼻、眼、耳中。
四、活动延伸1.美工区中提供各种脸部图形和五官图形引导幼儿去设计2、学习歌曲《小手拍拍》或者儿歌《我们五官本领大》。
幼儿园大班语言活动教案五官本领大
大班语言活动教案五官本领大教学目标：以图加文字的形式认识汉字：眉毛、眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴，并对汉字感兴趣。
幼儿能积极参加活动并能大胆地用句式“我的XX（五官名）会…”从而提高幼儿的口语表达能力。
鼓励幼儿乐意合作，集体仿编儿歌并朗读，培养幼儿仿编儿歌的兴趣并能主动的与他人交流。
教学重点：认识汉字，眉毛、眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴，知道五官的本领。
教学难点：幼儿用句式“我的XX（五官名）会…”仿编儿歌。
教学准备：知识准备：音乐律动《健康歌》已知道五官分别指什么。
鼓励语：淅沥沥，哗啦啦，XX表现顶呱呱。
物质准备：挂图一张，眉毛、眼睛、耳朵、嘴巴小卡片（1套），五官挂图一张，眉毛、眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴的字卡（2套），胶棒（1个）儿歌《五官本领大》挂图一张，律动音乐《健康歌》，轻音乐2首，儿童歌曲《五官》。
教学过程：开始部分组织律动2、播放音乐开始律动。
二、基本部分（一）导入1、导入提问：现在，老师想考考小朋友们，请小朋友们说一说我们的五官有哪些？（幼儿回答）教师总结：小朋友们说的非常正确，五官就是指我们的眉毛、眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴。
2、出示挂图让幼儿贴五官（1）现在老师这儿有一幅很奇怪的画，你们想不想看？（）它奇怪在哪里呢？我们一起来看看。
（教师出示挂图，幼儿观察后回答。
）（2）哦，小朋友们观察的真仔细，这位小姑娘没有眉毛、眼睛、耳朵、和嘴巴，现在老师手里有眉毛、眼睛、耳朵、鼻子和嘴巴的图片，我们一起把这些图片贴到这幅画上让这位小姑娘变漂亮好不好？（教师叫个别幼儿将五官卡片贴到画中）（3）小朋友们，他们贴的对不对啊？（）我们一起鼓励一下他们吧。
（淅沥沥，哗啦啦，你们表现顶呱呱）（二）以图加文字的形式认识汉字眉毛、眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴。
依次出示图片及字卡并进行集体认读。
进行认读时与幼儿互动。
大班语言活动教案五官本领大
大班语言活动教案五官本领大本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！大班语言活动教案：五官本领大教学目标：以图加文字的形式认识汉字：眉毛、眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴，并对汉字感兴趣。
幼儿能积极参加活动并能大胆地用句式“我的XX （五官名）会…”从而提高幼儿的口语表达能力。
鼓励幼儿乐意合作，集体仿编儿歌并朗读，培养幼儿仿编儿歌的兴趣并能主动的与他人交流。
教学重点：认识汉字，眉毛、眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴，知道五官的本领。
教学难点：幼儿用句式“我的XX（五官名）会…”仿编儿歌。
教学准备：知识准备：音乐律动《健康歌》已知道五官分别指什么。
鼓励语：淅沥沥，哗啦啦，XX表现顶呱呱。
物质准备：挂图一张，眉毛、眼睛、耳朵、嘴巴小卡片（1套），五官挂图一张，眉毛、眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴的字卡（2套），胶棒（1个）儿歌《五官本领大》挂图一张，律动音乐《健康歌》，轻音乐2首，儿童歌曲《五官》。
教学过程：开始部分组织律动1、导语：小朋友们好!（）今天，小朋友们表现的真好，都乖乖的坐在自己的位置上，现在老师要带领大家活动一下你们的小身体，请小朋友们站起来，我们一起来做个律动吧。
2、播放音乐开始律动。
二、基本部分（一）导入1、导入提问：现在，老师想考考小朋友们，请小朋友们说一说我们的五官有哪些？（幼儿回答）教师总结：小朋友们说的非常正确，五官就是指我们的眉毛、眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴。
2、出示挂图让幼儿贴五官（1）现在老师这儿有一幅很奇怪的画，你们想不想看？（）它奇怪在哪里呢？我们一起来看看。
（教师出示挂图，幼儿观察后回答。
）（2）哦，小朋友们观察的真仔细，这位小姑娘没有眉毛、眼睛、耳朵、和嘴巴，现在老师手里有眉毛、眼睛、耳朵、鼻子和嘴巴的图片，我们一起把这些图片贴到这幅画上让这位小姑娘变漂亮好不好？（教师叫个别幼儿将五官卡片贴到画中）（3）小朋友们，他们贴的对不对啊？（）我们一起鼓励一下他们吧。
大班语言活动教案五官本领大
大班语言活动教案五官本领大一、教学内容1. 眼睛的本领2. 耳朵的本领3. 鼻子的本领4. 嘴巴的本领5. 手指的本领二、教学目标1. 让学生了解五官的基本功能，认识到五官在生活中的重要性。
2. 培养学生运用五官进行观察、倾听、表达、操作的能力。
3. 培养学生团队协作精神，提高学生的沟通表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让学生理解五官的功能，并学会运用五官进行观察、倾听、表达、操作。
2. 教学重点：培养学生对五官的认知，提高学生的语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：五官图片、挂图、教学课件、录音机、眼罩、手指偶等。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶棒、五官贴纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领学生做“猜五官”游戏，让学生闭上眼睛，触摸自己的五官，并说出每个五官的名称。
2. 新课导入（5分钟）教师出示五官图片，引导学生说出五官的名称，并简单介绍每个五官的功能。
3. 例题讲解（10分钟）教师通过讲解眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、手指的本领，让学生了解五官在生活中的作用。
以眼睛为例，讲解眼睛可以看世界，引导学生用眼睛观察周围的事物。
4. 随堂练习（10分钟）教师设计五官练习题，让学生运用五官进行观察、倾听、表达、操作。
学生分组进行练习，互相交流，分享学习成果。
教师对学生的表现给予评价，鼓励学生继续努力。
六、板书设计1. 板书五官本领大2. 板书内容：眼睛：看世界耳朵：听声音鼻子：闻气味嘴巴：尝味道手指：触摸事物七、作业设计1. 作业题目：画一幅自己的五官画，并标注每个五官的名称和功能。
编写一个关于五官的故事，要求不少于100字。
2. 答案：画五官画：学生根据所学知识，画出自己的五官，并标注名称和功能。
编写故事：学生可以编写一个五官帮忙的故事，例如：“有一天，嘴巴和鼻子一起帮助小明找到了丢失的铅笔。
”八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：开展“我的五官最厉害”主题活动，让学生展示自己的五官特长。
大班语言活动教案五官本领大
大班语言活动教案五官本领大一、教学内容本节课选自《幼儿园大班语言教育活动指导手册》的第四章“身体的故事”，详细内容围绕“五官本领大”展开。
通过讲述五官的功能和特点，让学生了解自己的身体，培养对自我认知的兴趣。
二、教学目标1. 让学生掌握五官的名称、功能和作用，提高对身体的认知能力。
2. 培养学生用语言描述五官特点的能力，提升语言表达能力。
3. 培养学生合作学习、分享交流的团队精神。
三、教学难点与重点重点：五官的名称、功能和作用。
难点：如何引导学生用语言描述五官特点，提高语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：五官图片、PPT、镜子。
2. 学具：画纸、画笔、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）课堂开始时，邀请一位学生扮演医生，其他学生轮流当病人。
医生用镜子观察病人的五官，并描述其特点。
2. 例题讲解（10分钟）通过PPT展示五官图片，讲解五官的名称、功能和作用。
引导学生关注五官在生活中的重要性。
3. 随堂练习（10分钟）学生两人一组，互相观察对方的五官，用语言描述其特点。
4. 分享交流（5分钟）学生分组，每组选一名代表分享观察到的五官特点，其他成员补充。
5. 课堂小结（5分钟）6. 互动游戏（5分钟）游戏环节：找出不同类的五官。
教师出示一组五官图片，其中有一张与其他图片不同类。
学生需要快速找出并说明原因。
7. 创作环节（10分钟）学生用画笔和彩色笔在画纸上绘制自己的五官，并在旁边写上名称和功能。
六、板书设计1. 五官名称：眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、眉毛。
2. 五官功能：眼睛看世界、鼻子闻气味、嘴巴说话、耳朵听声音、眉毛表达情感。
七、作业设计1. 作业题目：我的五官朋友。
请学生用画笔和文字描述自己的五官特点，以及它们在生活中发挥的作用。
答案示例：我的五官朋友我叫小明，我有一个可爱的五官朋友。
我的眼睛能看到美丽的风景，我的鼻子能闻到妈妈做的饭菜香味，我的嘴巴能说出自己的想法，我的耳朵能听到美妙的音乐，我的眉毛能表达我的喜怒哀乐。
大班语言活动教案五官本领大
大班语言活动教案五官本领大教案：大班语言活动——五官本领大一、教学内容1. 认知五官：眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、头发。
2. 了解五官的作用：看、闻、说、听、感觉。
二、教学目标1. 让学生了解和认知五官及其作用。
2. 培养学生运用五官进行观察、表达和交流的能力。
三、教学难点与重点重点：认知五官及其作用，能够正确运用五官进行观察和表达。
四、教具与学具准备教具：五官图片、PPT、小镜子学具：画纸、彩笔、贴纸五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过展示一张五官拼图，引导学生观察并说出五官的名称，同时提问：“你们知道五官有什么作用吗？”2. 教材讲解（10分钟）教师利用PPT，逐一展示五官的图片，并讲解五官的名称和作用。
讲解过程中，引导学生积极参与，提问：“你们能用眼睛看什么？用鼻子闻什么？用嘴巴说什么？用耳朵听什么？用头发感觉什么？”3. 随堂练习（5分钟）学生分组，每组选择一个五官，用彩笔在画纸上画出该五官，并写上该五官的作用。
完成后，每组展示并讲解自己的作品。
4. 小组讨论（5分钟）六、板书设计板书设计如下：五官：眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、头发作用：看、闻、说、听、感觉七、作业设计1. 请学生画一张关于五官的作品，并写上五官的作用。
2. 请家长协助孩子观察日常生活中如何运用五官，并记录下来。
八、课后反思及拓展延伸教师在课后要反思本节课的教学效果，观察学生对五官的认知和运用情况，同时根据学生的反馈，调整教学方法，提高教学效果。
拓展延伸：教师可以组织一次关于五官的主题活动，如五官运动会，让学生在游戏中进一步了解和认知五官的作用，提高观察和表达能力。
大班语言活动教案五官本领大
大班语言活动教案五官本领大一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《我的身体会说话》，详细内容围绕五官的本领展开，让学生通过学习了解眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵等五官的重要性和各自的功能。
二、教学目标1. 让学生掌握五官的基本知识和功能，培养他们关爱自己身体的好习惯。
2. 提高学生的语言表达能力，使他们能够运用所学知识描述五官的特点。
3. 培养学生的团队协作能力，通过小组活动，共同完成五官本领的探索。
三、教学难点与重点1. 教学难点：五官的功能和特点，如何让学生用语言准确描述。
2. 教学重点：培养学生关注身体、关爱自己的意识，提高学生的语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：五官图片、PPT、挂图、镜子等。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示五官图片，引导学生观察并说出五官的名称。
学生模仿五官动作，体验五官在生活中的重要性。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT讲解五官的名称、功能以及保护五官的方法。
3. 随堂练习（10分钟）学生分组，每组选择一个五官进行观察和描述。
各组代表分享观察结果，全班交流讨论。
4. 小组活动（10分钟）学生分组，每组用画纸、彩笔等学具制作一个五官海报。
教师巡回指导，帮助学生解决制作过程中遇到的问题。
5. 成果展示（5分钟）各组展示制作的海报，介绍五官的功能和特点。
全班同学为各组点赞，教师点评并给予鼓励。
教师带领学生回顾本节课所学内容，巩固五官知识。
学生分享学习心得，教师给予反馈。
六、板书设计1. 五官名称、功能、保护方法。
2. 学生分组制作的海报展示。
七、作业设计1. 作业题目：画一画自己的五官，并用文字描述每个五官的特点和功能。
2. 答案：学生需根据所学知识，正确画出五官，并准确描述。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学效果，学生的参与度和掌握程度，教学方法的适用性等。
重点和难点解析1. 教学难点：五官的功能和特点，如何让学生用语言准确描述。
活动实践中领悟五官本领大教案
活动实践中领悟五官本领大教案活动实践是教育中一种重要的教学方式，可以通过活动实践的方式让学生更好地理解和掌握一些知识和技能。
五官本领大教案就是一个很好的例子，通过五官本领大活动来让学生更好地了解和领悟自己的五官，并且通过活动的实践来提高自己的五官本领。
在这篇文章中，我们将探讨活动实践中领悟五官本领大教案的相关内容。
一、五官本领大活动介绍五官本领大活动是一项旨在帮助学生了解自己的五官并实践他们的技能的活动。
这项活动通常分为几个阶段。
是了解每个五官的功能和特征，是实践每个五官的技能以及如何在不同的环境中使用它们。
通过这个过程，在实践中体验到五官的作用，从而加深对五官的认识和理解。
二、活动实践的意义活动实践具有很多意义。
它可以让学生更好地了解自己的五官，理解每个五官的功能以及如何使用它们。
通过实践活动，学生可以提高自己的五官本领，从而更好地适应不同的环境。
活动实践还可以增强学生的交际能力，通过与同伴的交流和合作，使学生更好地融入集体。
三、实施五官本领大教案的步骤1、介绍五官本领大活动的目的并激发学生的学习兴趣。
2、引导学生认识每个五官的功能和特征。
3、引导学生实践每个五官的技能，例如用嘴巴捡起纸张、闭上眼睛识别气味等。
4、通过合作互动，让学生在实践中感受五官的作用。
5、总结活动的过程和成果，让学生自我评价和思考如何提高自己的五官本领。
四、五官本领大教案的评价标准五官本领大教案的评价标准应包含以下内容：1、学生对每个五官的认识和描述是否准确、清晰。
2、学生在活动中的表现，如是否积极主动，是否与他人合作，是否表现出对五官本领的应用。
3、学生对自己的表现和成果是否能够进行自我评价和反思。
五、五官本领大教案的拓展五官本领大教案不仅可以让学生了解和实践五官技能，还可以通过不同的角度和方法进行拓展，例如：1、与海洋生物学结合，开展关于鱼类五官的讨论和实践。
2、与动物学结合，对不同动物的五官进行比较和探究。
3、与科技相关，通过实践操作VR设备来体验不同环境下的五官应用。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
大班语言活动教案：五官本领大
教学目标： 以图加文字的形式认识汉字：眉毛、眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴，并对汉字感兴趣。 幼儿能积极参加活动并能大胆地用句式“我的 xx（五官名）会…”从而提高幼儿的口语表达能力。 鼓励幼儿乐意合作，集体仿编儿歌并朗读，培养幼儿仿编儿歌的兴趣并能主动的与他人交流。
教学重点：认识汉字，眉毛、眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴，知道五官的本领。 教学难点：幼儿用句式“我的 xx（五官名）会…”仿编儿歌。 教学准备： 知识准备：音乐律动《健康歌》 已知道五官分别指什么。
鼓励语：淅沥沥，哗啦啦，xx 表现顶呱呱。 物质准备：挂图一张，眉毛、眼睛、耳朵、嘴巴小卡片（1 套），五官挂图一张，眉毛、眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴的 字卡（2 套），胶棒（1 个）儿歌《五官本领大》挂图一张，律动音乐《健康歌》，轻音乐 2 首，儿童歌曲《五官》。 教学过程：
开始部分 组织律动 1、导语：小朋友们好!（）今天，小朋友们表现的真好，都乖乖的坐在自己的位置上，现在老师要带领大家活动一下 你们的小身体，请小朋友们站起来，我们一起来做个律动吧。 2、播放音乐开始律动。 二、基本部分 （一）导入 1、导入提问：现在，老师想考考小朋友们，请小朋友们说一说我们的五官有哪些？（幼儿回答） 教师总结：小朋友们说的非常正确，五官就是指我们的眉毛、眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴。 2、出示挂图让幼儿贴五官
（3）小朋友们，他们贴的对不对啊？（）我们一起鼓励一下他们吧。（淅沥沥，哗啦啦，你们表现顶呱呱）
（二）以图加文字的形式认识汉字眉毛、眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴。
导语：这位小姑娘变漂亮了是不是？（）现在小朋友们不仅知道五官分别指的是什么而且还知道它们在什么位置，小 朋友们你们知道吗？其实，眉毛、眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴都有属于它们自己的字宝宝，这些字宝宝着急的想要跟大 家见面，你们想不想认识它们啊？（）
依次出示图片及字卡并进行集体认读。
进行认读时与幼儿互动。
如：摸摸眉毛，眉毛弯弯。指指眼睛，眼睛圆圆。捏捏鼻子，鼻子尖尖。摸摸耳朵，耳朵软软。张张嘴巴，笑得真 甜。
பைடு நூலகம்
精心整理
（1）现在老师这儿有一幅很奇怪的画，你们想不想看？（）它奇怪在哪里呢？我们一起来看看。（教师出示挂图，幼 儿观察后回答。）
（2）哦，小朋友们观察的真仔细，这位小姑娘没有眉毛、眼睛、耳朵、和嘴巴，现在老师手里有眉毛、眼睛、耳朵、 鼻子和嘴巴的图片，我们一起把这些图片贴到这幅画上让这位小姑娘变漂亮好不好？（教师叫个别幼儿将五官卡片贴 到画中）