跳棋教学课件最新.ppt
跳棋拓展课教案
教课进度表周次教材内容周次教材内容一报名十二解说四人棋战的基本方法二认识棋盘和棋子十三四人棋战练习跳棋棋战自由练习、个别辅三认识跳棋的规则十四导（一）跳棋棋战自由练习、个别辅四吃子法十五导（二）五练习课十六跳棋竞赛六实战下跳棋十七七跳棋竞赛十八八解说二人棋战的基本方法十九九两人棋战练习二十十解说三人棋战的基本方法廿一十一三人棋战练习廿二教材内容认识棋盘和棋子总课时第 1 课时教课要求1、认识棋盘的组成和棋子，能认识各个棋，并会摆棋。
2、培育下跳棋的兴趣。
3、培育学生的合作沟通意识。
教材重点认识棋盘的组成和棋子，能认识各个棋，并教具课件难点会摆棋。
教课过程一、组织：1、讲堂惯例教育。
课前要准备好跳棋，上课时先听老师讲跳棋知识，学到一些本事后再翻开跳棋下。
2、讲话：你们知道中国跳棋吗？谁想来介绍一下。
先让会下棋的小朋友简单介绍一下。
师介绍：这个学期的课外活动我们要主要学习的是跳棋。
二、认识棋盘：很多小朋友都见过跳棋的棋盘，先认真察看一下，而后同桌相互说一说，棋盘上你看到了什么？三、认识棋子：考虑到好多学生认识棋，能够用竞赛的方式进行认棋竞赛。
四、学生相互介绍，取出棋盘比较自己的，进行稳固介绍记忆。
五、学生在棋盘上摆子，分四人小组进行合作沟通。
六、讲堂小结这节课你有什么收获？教课反省：教材内容认识跳棋的规则总课时第 2 课时教学要求1、认识跳棋的基本规则。
2、培育学生对跳棋的兴趣。
3、培育学生的合作沟通意识。
教材重点认识跳棋的基本规则。
教具课件难点教课过程一、讲话引入：师：小朋友们，上节课我们认识了跳棋，你还记得跳棋有几部分吗？这节课我们来学习怎样下跳棋，此刻我们来看一段教课视频，看哪位小朋友察看得最认真，把跳棋的活动规则都记下来了。
二、观看教课视频1.学生认真看教课视频，而后分小组议论沟通。
2.小组长做好记录。
3.全班沟通、报告。
4.教师总结下跳棋的基本规则。
（1）输赢判断：第一将全部棋子依据游戏规则移至正对面的圈栏中，即为优越！（2）走子规则：玩家每次只好挪动一枚棋子；挪动的方式可为一格，或数格跳跃。
少年宫活动：跳棋(教案)
少年宫社团活动教案﹙跳棋﹚二零一八年春2018年春季学期少年宫社团活动（跳棋）计划表中国跳棋的简介教学目标：1.初步了解中国跳棋的由来。
2.促进学生对中国跳棋的认识。
教学重点：初步了解中国跳棋的由来。
教学难点：加深学生对中国跳棋的认识。
教学准备：课件、跳棋。
教学过程：一、谈话导入同学们，你们喜欢下跳棋吗？谁知道中国跳棋的由来？二、了解中国跳棋的历史中国跳棋，简称跳棋（香港称为波子棋），是一种可以二至六人同时进行的棋，棋盘为六星型，棋子分为六种颜色，每种颜色10或15枚棋子，每一位玩家占一个角，拥有一种颜色的棋子。
中国跳棋的前身是正方跳棋，大约出现在维多利亚时代，最初的棋盘是正方形的，共有256格，开始时棋子分布在四个角落，以最快跳到对角为目标，规则和现在的中国跳棋类同。
不久就有人改成星形棋盘，三十年代起在美国开始流行，并改了Chinese Checkers的名字。
当这种棋子传到中国时，因为改以玻璃弹珠作棋子，因此亦被称为波子棋（玻璃弹珠粤语称为“波子”），实质上中国跳棋并不是起源于中国。
三、抽生说说本节课有哪些收获，掌握了哪些知识？跳棋的发展历史教学目标：1.初步了解跳棋的发展历史。
2.促进学生对跳棋的发展历史的认识。
教学重点：初步了解跳棋的发展历史。
教学难点：加深学生对跳棋跳棋的发展历史的认识。
教学准备：课件、跳棋。
教学过程：一、谈话导入同学们，谁知道跳棋的发展历史呢？二、了解下跳棋的发展历史跳棋是世界上最古老、最普及的智力游戏之一。
关于跳棋的第一本书早在一五三一年就已经在威尼斯出版。
目前在跳棋基础上发展起来的国际跳棋在许多国家受到欢迎。
国际跳棋联合会已经有五十多个会员国。
据史料记载，跳棋最早出现在古埃及、古罗马、古希腊。
人们已经从古埃及的坟墓里找到下跳棋的画。
在英国的博物馆里珍藏着古埃及的狮子和羚羊下跳棋的篆刻画。
法国卢瓦尔存放着两个从金字塔附近挖掘出的大理石跳棋棋盘。
古代跳棋传到欧洲、亚洲、非洲和北美洲，以后发生了一些变化。
跳棋教学方案课件设计
跳棋教学方案课件设计一、导言1.1 教学目标本课程旨在教授学生跳棋的基本规则和策略，培养学生的逻辑思维、决策能力和团队协作能力。
1.2 教学内容本课程将重点涵盖以下内容：•跳棋的基本规则和棋盘布局；•棋子的移动和跳跃规则；•跳棋的策略和思考方式；•团队协作和竞技比赛。
1.3 教学方法本课程将采用以下教学方法：•课堂讲解：通过教师的介绍和示范，让学生了解跳棋的规则和基本操作；•案例分析：通过分析游戏中的典型情况，引导学生进行思考和讨论；•团队合作：鼓励学生分组，进行团队合作训练和竞技比赛。
二、教学内容2.1 跳棋的基本规则和棋盘布局跳棋是一种传统的策略棋类游戏，通常由两名玩家对弈。
棋盘是由黑、白两种颜色的网格交替组成，每种颜色有固定数量的棋子。
2.2 棋子的移动和跳跃规则在跳棋中，棋子可以直线移动和跳跃移动。
直线移动意味着棋子在同一直线上的相邻格子之间移动，而跳跃移动则是指棋子跳过一个己方或对方棋子，落在空白的格子上。
跳跃移动时，跳过的棋子将被移除棋盘。
2.3 跳棋的策略和思考方式跳棋是一种注重策略和思考的游戏。
学生应该学会分析局势，预测对手的行动，并制定相应的策略。
一些常用的策略包括保护自己的棋子、封锁对手的棋子以及控制棋盘的中心位置。
2.4 团队协作和竞技比赛为了培养学生的团队合作能力和竞技精神，本课程将安排学生分组进行对战训练和竞技比赛。
通过团队合作，学生可以相互协助、共同思考和制定策略，提高自己的棋艺水平。
三、教学流程3.1 准备活动为了引起学生的兴趣和注意力，开展一系列准备活动，如介绍跳棋的历史和背景、播放相关视频等。
3.2 授课内容根据教学大纲，依次讲解跳棋的基本规则和棋盘布局、棋子的移动和跳跃规则、跳棋的策略和思考方式，并进行案例分析和讨论。
3.3 团队合作训练分组训练中，教师将学生分成小组，每个小组进行跳棋对战训练。
为了提高学生活动的积极性，可以设置奖励机制，鼓励学生争取胜利。
3.4 竞技比赛在训练之后，组织一场跳棋竞技比赛，选拔出表现出色的学生进行比赛，并对获胜的学生进行表彰。
小学生棋类兴趣班ppt课件
言语：
1．对局开始之前或握手，或点头示意，或说 “您好”或“请您指教”，以表示对对手 的尊重。
2．对局时不要说话，不催促对手行棋；更不 能哼歌或大喊大叫。
3．对局结束后，应说声“多谢指教”；如复 盘，最好轻声探讨。
姿势： 1．下棋时做到“头正”、“身正”、“腿
正”。 2．执子方法正确。 3．下完一步棋以后双手自然放到腿上 。 4．不下棋不拿棋子。 5．不玩弄、敲打棋子。
本内容仅供参考,如需使用，请根据自己实际情况更改后使用！
放映结束
长连禁手，是指黑棋一子落下，形成六个或 者六个以上的连续黑棋，且没有形成五连。
如何算胜局
1、一方首先在棋盘的直线或横线或斜线上形 成连续的五子或者五子以上（特指白方）。
2、对方表示认输。 3、对方超过比赛规定的时限。 4、当黑方禁手形成未能同时形成五连，白方
立即指出禁手后，判定白方胜局。 5、对方迟到超过允许的时间 6、对方严重犯规而被判负。
欢迎来到棋类兴趣班
展示形式
1.每月以“打擂、挑战”的形式，加强灵活 运用，提高学生的综合能力。
2.设“擂主”，让学生发起挑战，激发学生 的好胜心理。 3.每月评一次积极参与分子
五子棋的礼仪
态度： 尊重对手，谦虚有礼； 下手勿轻，上手不惧。 （注解：下手——水平比自己低的棋手；上
手——水平比自己高的棋手。）
这些点包括：三三、四四或者长连。 注：无禁手和有禁手的区别是对黑棋的限制，
而对白棋没有限制。
三三禁手，是指黑棋一子落下，同时形成两 个或者两个以上的活三，且没有形成五连。
四四禁手，是指黑棋一子落下，同时形成两 个或者两个以上的可以成五的四，且没有形 成五连。
四四禁手
四三三禁手
第一课、国际跳棋的基础知识
棋子，也没有吃掉任何一子，判和。 棋盘上出现三枚王棋（或一王二兵、二王一兵）对单王，三枚棋子
方占大道的局面中，按规则限着15步，如不能取胜判和。单王方占 大道的局面中，3王方5步之内不能取胜判和。 棋盘上出现两只王棋对一只王棋，或一只普通棋子和一只王棋对对 方单王棋的残局，双方棋手每人最多再走5步棋后，判和。
规则一、连吃与互吃
行棋中，兵（普通棋子）可以跳吃对方的普通棋子 和王棋，王棋也可以跳吃对方的普通棋子与王棋；
两种棋子逢连跳的机会都可以连跳，而且必须连跳。 但是不得跳过自己的棋子再去跳过对方的棋子。
规则二、有吃必吃
若一个棋子可以吃棋，它必须吃，而且可以连吃。 也就是说，若一枚棋子吃过对方的棋子后，若再到 达新的位置亦可以吃对方的另一些棋子，它必须再 吃，直到无法再吃止。
对弈时白方先走。普通棋子又称为兵 国际跳棋的棋子形状为圆柱形，棋子的表面
上有两、三道凹陷的罗纹棋子高度应该是它 直径的1/4。
四、兵的走法
对局的双方轮流行走。 普通棋子只能向左上角或右上角且无人占据
的格子斜走一格。 吃子时，对方的棋子必须是在己方棋子的左
上角或右上角的格子，而且该对方棋子的对 应的左上角或右上角必须是空棋位（即没有 棋子）。
练习题一
练习题二
31-27? 38-33? 43-39? 把黑方怎样走的着法想出来。
34-29? 39-33? 37-32? 30-25? 把黑方怎样走的着法想出来。
家庭作业
二、正确地摆放棋盘、棋子
行棋前，把棋盘放置在 对弈者的中间，双方棋 盘的左下角第一格必须 是黑格。
白棋棋子摆在31—50棋 位上，黑棋棋子摆在 1—20棋位上。
跳棋拓展课教案
教学进度表
4.教师总结下跳棋的基本规则。
（1）胜负判定：
首先将所有棋子按照游戏规则移至正对面的圈栏中，即为优胜！
（2）走子规则：
玩家每次只能移动一枚棋子；移动的方式可为一格，或数格跳跃。
“移动一格”是指棋子可在相邻六个方向中，任选其中一个以移至隔邻的空格。
“跳跃”是指在同一条线上，一个棋子跃过隔邻的棋子到另一边的空格中。
在“跳跃”的过程中，只要满足上述条件就可以连续进行。
（3）游戏规则：
游戏人数2、3、4、6人；2人、4人或6人游戏时与互为对角线的一方对抗，3人游戏时，相互间隔排列进行对抗。
（3）跳棋的基本规则：
1）游戏人数：2 ，3 ，4 ，6 人
2）你的营区：起初你10 颗棋子的放置位置，是一个正三角形3）你的目标：你的10 颗棋子要离乡别井，连走带跳奔向对家，完全占领正对面的营区
4）入营：棋子进入目标营区
5）走子：只能一步走
棋子可六个方向走动，每步只能达到相邻的空位上
6）跳子：可以连续跳
一子跳棋规则：隔一个棋子可以跳！。
跳棋拓展课教案
教 学 进 度 表 周次 教材内容 周次 教材内容
一 报名 十二 讲解四人对弈的根本方法
二 相识棋盘与棋子 十三 四人对弈练习
三 理解跳棋的规则 十四 跳棋对弈自由练习、个别辅导（一）
四 吃子法 十五 跳棋对弈自由练习、个别辅导（二）
五 练习课 十六 跳棋竞赛
六 实战下跳棋 十七
七 跳棋竞赛 十八
八 讲解二人对弈的根本方法 十九
九 两人对弈练习 二十 十 讲解三人对弈的根本方法 廿一
十一 三人对弈练习 廿二 教材内 容 相识棋盘与棋子 总课时 第 1 课时
教学要求 1、理解棋盘的构成与棋子，能相识各个棋，并会摆棋。 2、培育下跳棋的爱好。 3、培育学生的合作沟通意识。 教材重点难点 理解棋盘的构成与棋子，能相识各个棋，并会摆棋。 教具 课件
教学过程 一、 组织： 1、课堂常规教化。课前要打算好跳棋，上课时先听老师讲跳棋学问，学到一些本事后再翻开跳棋下。 2、谈话：你们知道中国跳棋吗？谁想来介绍一下。 先让会下棋的小挚友简洁介绍一下。 师介绍：这个学期的课外活动我们要主要学习的是跳棋。 二、 相识棋盘： 很多小挚友都见过跳棋的棋盘，先细致视察一下，然后同桌互相说一说，棋盘上你看到了什么？ 三、 相识棋子： 考虑到很多学生相识棋，可以用竞赛的方式进展认棋竞赛。 四、 学生互相介绍，拿出棋盘比照自己的，进展稳固介绍记忆。 五、 学生在棋盘上摆子，分四人小组进展合作沟通。 六、 课堂小结 这节课你有什么收获？
教学反思：
教材内 容 理解跳棋的规则 总课时 第 2 课时
教学要求 1、理解跳棋的根本规则。 2、培育学生对跳棋的爱好。 3、培育学生的合作沟通意识。 教材重点理解跳棋的根本规则。 教具 课件 难点 教学过程 一、 谈话引入： 师：小挚友们，上节课我们相识了跳棋，你还记得跳棋有几局部吗？这节课我们来学习如何下跳棋，如今我们来看一段教学视频，看哪位小挚友视察得最细致，把跳棋的活动规则都登记来了。 二、 观看教学视频 1.学生细致看教学视频，然后分小组探讨沟通。 2.小组长做好记录。 3.全班沟通、汇报。 4.老师总结下跳棋的根本规则。 （1）输赢断定： 首先将全部棋子根据嬉戏规则移至正对面的圈栏中，即为优胜！ （2）走子规则： 玩家每次只能挪动一枚棋子；挪动的方式可为一格，或数格跳动。 “挪动一格”是指棋子可在相邻六个方向中，任选其中一个以移至隔邻的空格。“跳动”是指在同一条线上，一个棋子跃过隔邻的棋子到另一边的空格中。在“跳动”的过程中，只要满意上述条件就可以连续进展。 （3）嬉戏规则： 嬉戏人数2、3、4、6人；2人、4人或6人嬉戏时与互为对角线的一方对抗，3人嬉戏时，互相间隔排列进展对抗。 （3）跳棋的根本规则： 1）嬉戏人数： 2 ， 3 ， 4 ， 6 人 2）你的营区：起初你 10 颗棋子的放置位置，是一个正三角形 3）你的目的：你的 10 颗棋子要离乡别井，连走带跳奔向对家，完全占据正对面的营区 4）入营：棋子进入目的营区 5）走子：只能一步走 棋子可六个方向走动，每步只能到达相邻的空位上 6）跳子：可以连续跳 一子跳棋规则：隔一个棋子可以跳！ 7）空跳棋规则：像跷跷板一样，一个棋子在中间，两旁有相等的空位，就可以干脆跳到对称位置上！ 三、 课堂小结 这节课你有什么收获？与同桌的小伙伴互相说一说。 教学反思： 教材内 容 总课时 第 课时
跳棋对弈教案
跳棋对弈教案教案标题：跳棋对弈教案教案目标：1. 学习跳棋的基本规则和对弈技巧。
2. 培养学生的逻辑思维能力和决策能力。
3. 提高学生的合作与竞争意识。
教学重点：1. 跳棋的基本规则和对弈技巧。
2. 学生之间的合作与竞争。
教学准备：1. 跳棋棋盘和棋子。
2. 讲解跳棋规则的PPT或教材。
3. 记分板或纸笔。
教学流程：一、导入（5分钟）1. 引入跳棋的概念，让学生了解跳棋的起源和基本规则。
2. 引发学生对跳棋的兴趣，提问学生是否玩过跳棋，了解他们对跳棋的了解程度。
二、讲解跳棋的基本规则（10分钟）1. 使用PPT或教材，向学生详细讲解跳棋的基本规则，包括棋盘布局、棋子移动方式和吃子规则等。
2. 结合图示和实际操作，让学生更好地理解规则。
三、示范对弈（15分钟）1. 分成小组进行示范对弈，每组两人。
2. 选择一组学生进行示范对弈，让其他学生观察并记录每一步的棋局和得分情况。
3. 在对弈过程中，教师可以给予适当的引导和建议。
四、小组对弈（20分钟）1. 学生按小组进行对弈，每组两人。
2. 每组进行3-5局对弈，记录每一局的得分情况。
3. 对弈结束后，进行小组间的比较，评选出得分最高的小组。
五、总结与拓展（10分钟）1. 学生回顾对弈的过程，总结自己的经验和教训。
2. 教师进行总结，强调跳棋对弈中的策略和技巧。
3. 鼓励学生在课余时间继续练习跳棋，提高自己的水平。
六、作业布置（5分钟）1. 布置跳棋对弈的作业，要求学生自行组队进行对弈，并记录每一局的得分情况。
2. 要求学生在下节课前准备一份对弈心得体会。
教学延伸：1. 可以邀请专业跳棋选手来学校进行示范和指导。
2. 组织跳棋比赛，让学生在实际对弈中提高自己的技巧和竞争能力。
教学评估：1. 观察学生对跳棋规则的理解和对弈的技巧运用情况。
2. 收集学生的作业和对弈心得，评价学生对跳棋的理解和学习成果。
掷一掷ppt课件
——掷一掷
1
二、小游戏
三名同学玩跳棋, 每人 选一种颜色,指针停在谁 选的颜色上谁就先走。 小丽选择了红色。你认 为这样的方案公平吗？
怎么样设计这个转盘才公平？
2
三名同学玩跳棋, 每人 选一种颜色,指针停在谁 选的颜色上谁就先走。 小丽选择了红色。你认 为这样的方案公平吗？
某商店行一次摸奖活动 活动规则：两个骰子同时掷出，每掷一次5角钱。 得到的数字和如果是下列几种情况就可以得到相应
的奖品。 1 特等奖 奖品为漫画书一套价值50元 2或12 一等奖 奖品为一本日记本价值5元 3或11 二等奖 奖品为一支圆珠笔记价值1元
4或10 三等奖 奖品为一支铅笔价值2角 5或9 鼓励奖 奖品为糖果一颗价值1角
12
聪明的你发现了吗？
11
三、实际应用
某商场迎新年，策划一场购物摸奖活动，奖品如下：
1号奖品 可乐一瓶 2号奖品 电吹风一个 3号奖品 微波炉一台 4号奖品 29寸彩电一台
1、如果你是商场经理，考虑到商场的利益，你会 怎样设计转盘呢？ 2、如果你是一名消费者，你希望这个转盘怎样设 计呢？ 3、如果按照公平性原则，这个转盘又应该是怎样 的呢？
3、和是几，就在几的上面涂一格。 4、老师选的数字用一种颜色表示，学生
选的数字用另一种颜色表示。8
讨论：
从图中你发现了什么？小组间相互 交流一下。
哪些和出现的可能性大？ 哪些可能性小？
9
骰子的情况
1+1 1+2 2+1
1+3 2+2 3+1
和
2 3
4
出现种数
1 2
3
1+4 2+3 3+2 4+1
《健康游戏我常玩》PPT教学课件下载
（✕）
6.因为萍萍经常打网球，所以她的水平很高。
（√ ）
7.与其长时间沉迷于电视，不如留出更多的时间陪伴家人。
（√ ）
8.看电视时，为了防止眼睛疲劳，不应该开灯。
（✕）
能力提升
四、简答题。 1.请你说一说自己最喜欢的游戏，并写出一条理由。 我最喜欢的游戏是捉迷藏。因为可以和好朋友们一块儿玩耍，很开 心。（答案不唯一） 2.周末去公园玩，你都看到了哪些游戏？请写出三种游戏。 扔沙包、捉迷藏、老鹰捉小鸡、放风筝、跳房子等。（答案不唯一）
新乐趣
。
8.不同的人可以重新
组合
玩，不同的玩具也可以
组合
玩。
9.我们来做安全提示牌，放到可能会有危险的地方，让大家玩得
更 安全 ！
10.我要做一名
安全警示员
，把可能发生的危险及时告诉他人。
学习目标
1 分析自己喜欢一些游戏的原因，懂得要玩健康安全的游戏。 2 知道即使是安全健康的游戏，玩时也要考虑一些实际情况。 3 懂得同样的游戏，遇到不同的伙伴、不同的环境，玩的感觉就会 不一样。
夯实基础
一、填空题。
1.我常和朋友一起下棋。我觉得下棋很有
挑战性
。
ห้องสมุดไป่ตู้
2.球类游戏可以增强
体质
。
3.我以后要多玩
健康安全
的游戏。
4.玩游戏时，要考虑一些
实际情况
。
5.我发现：同样的游戏，不同的
伙伴
，不同的
环境
，玩的感
觉还不一样呢！
二、选择题。（把正确答案的序号填在括号里） 1.下列不属于益智游戏的是（ A ）。