人教版六年级下册数学总复习数与代数1-数的认识
数和数和运算
教学内容：数的认识（教材76--79页，练习十三1--7题）
教学要求：
1.使同学们比较系统地、牢固地掌握有关整数、分数、小数、百分数的基础知识。
2.进一步弄清概念间的联系与区别。
3.掌握数的改写和省写，理清它们之间的练习和区别
4.掌握分数和小数的基本性质
5.理清分数、除法、比三者的区别和联系
6.使同学们逐步学会整理的方法，不断提高思维的灵活性。
教学重点：以上1、3、5
教学难点：以上2、5
教学方法：以教师为主导学生为主体，教学统一；采用讨论法、探索法
学生学法：讨论法、观察法、对比法等、
教学准备：数的认识PPT
教学过程：
一、数的种类PPT播放
1、数位顺序表
提问：整数和小数的相邻两个数位之间的进率是多少？
板书：小数点右边第一位是十分位,计数单位是十分之一;
第二位是百分位,计数单位是百分之一。
小数部分的最大计数单位是十分之一,没有最小的计数单位。
小数部分有几个数位,就叫做几位小数。
2、自然数,0和整数
提问：什么叫做自然数？什么叫做整数？0既是自然数也是整数吗？
板书：数物体的时候,用来表示物体个数的0,1,2,3…叫做自然数。
一个物体也没有用0表示。
0也是自然数。
0和自然数都是整数。
3、小数
把整数1平均分成10份、100份、1000份…表示这样的一份或者几份的
数就是十分之几、百分之几、千分之几…表示十分之几、百分之几、千分之几…可以用小数来表示。
板书：
4、分数
把单位“1”平均分成若干份，表示这样的一份或者几份的数叫做分数。
表示其中的一份的数就是这个分数的分数单位。
5、百分数（成数折扣）问题：这三者有什么关联呢？
讨论：A、分数、除法、比三者有什么联系？
B、说一说分数和百分数有什么联系和区别？
（1）百分数和分数内在联系：都可以表示两个量的倍比关系（2）百分数与分数的区别：1.意义不同，百分数只表示两个数的倍比关系，不能带单位名称；分数既可以表示具体的数，又可以表示两个数的倍比关系，表示具体数时可带名称。
2.百分数的分子可以是整数，也可以是小数；而分数的分子不能是小数只能是0以外的自然数；百分数不可以约分，而分数一般可通过约分化简成最简分数。
3.任何一个百分数都可以写成分母是100的分数，而分母是100的分数并不能具有百分数的意义，
4.应用范围不同，百分数在生产和生活中，常用于调查、统计、分析和比较，而分数常常在计算、测量中得不到整数结果时用
二、数的读法和写法
读数时,从高位起,一级一级地往下读,属于亿级和万级的要读出级名。
读数时,每级末尾的“0”都不读,其他数位有一个0或连续几个0都只读一个
0。
写数时,从高位起,一级一级地往下写,哪一位上一个单位也没有,就在哪个数位上写0。
读小数时,小数的整数部分按整数的读法来读,小数点读作“点”,小数部分按照顺序读出每一个数位上的数字。
写小数时,整数部分按照整数的写法来写,小数点写在个位右下角,小数部分顺次写出每一个数位上的数字。
三、.数大小的比较
整数
比较两个多位数的大小,首先看它们位数的多少,位数较多的数较大;
如果两个数的位数相同,那么首先看最高位,最高位上的数较大的,这个数就大;
如果最高位相同,则左边第二位上的数较大的,这个数就大。
小数该怎么比较呢？分数呢？
四、数的改写和省略
什么是数的改写？什么是数的省略？
五、分数和小数的基本性质
分数的基本性质是怎么样的？
板书
分数的分子和分母同时乘以或者除以一个相同的不为0的数，分数的大小不变。
小数的基本性质是什么？
板书
在小数的末尾添上或者去掉0，小数的大小不变。
提问：在小数的末尾添上0或者去掉0，小数的大小不变，意义变了么？六、全课小结
七、课堂练习
PPT1、
1．根据全国第六次人口普查统计，截止到2010年11月1日零时，我国人口已达到1370536875人，这个数读作（）人，省略“亿”后面的尾数约是（）亿人。
若每人每天节约1角钱，那么全国每人每天可节约（）万元。
2．交换3.4个位和十分位上的数字，得到的数比原来增加了（）个0.01。
3．用三个8和三个0组成一个六位数，一个零都不读出来的最小六位数是
（）只读一个零的最大六位数是（）；读出两个零的六位数是（）。
4．要比较的大小，你都可采用哪些方法来比较。
5．在下列数字上直接加上循环点，使排列顺序符合要求。
3.1416＞3.1416＞3.1416＞3.1416
PPT2、
1．下列说法你认为对吗？为什么？
（1）因为最小的两位数是10，最大的两位数是99。
所以最小的两位小数是0.01，最大的两位小数是0.99。
（）
(2)与“非典”病人接触者感染上“非典”的可能性是5%，意思就是在于“非典”病人接触的100人中一定有5人染上“非典”。
（）
2．36□984≈36万有（）种填法
427000﹥42□000，有（）种填法
PPT3、
1、一种商品打七折出售，“七折”表示原价的（）%。
如果这件商品原价100元，现在售价是（）元，便宜了（）元
说出下面各数中“2”的含义。
23 0.52 203.7
2、在下表的空格中填上合适的数
PPT4、
1、在○里填上适当的符号80%
0.4
百分数分数
小数
2、口答
5.65×10 2.8×100 0.006×1000 0.396×10 0.418×100 71.2×1000
八、作业设计
数与代数（1）数的认识
姓名
一、填空
1、在-9，+3，0，1，2，59，+2
3
，10这些数中，（ ）是正
数，（ ）是负数。
2、把2米长的绳子平均分成7份，每份长（ ）米，每份占全长的（ ）。
3、一个数由6个十，3个0.1,4个0.01组成，这个数是（ ）。
4、3.056精确到十分位是（ ），精确到百分位是（ ）。
5、4÷5＝（ ）: （ ）＝20（ ）＝20
（ ）
＝（ ）%
6、分数单位是8
1
的最简真分数的和是（ ）。
7、5400600读作（ ），把它改写成以万作单位的数是（ ） 二、判断
1、比87小且比85大的分数，只有86一个数。
………………………………（ ）
2、没有大于0. 1而小于0.2的一位小数了………………………………（ ）
3、把0.56扩大到它的1000倍是560…………………………………………（ ）
4、0大于负数而小于正数……………………………………………………（ ）
5、1大于所有的真分数而小于假分数……………………………………（ ）
6、一个数的倒数不一定比个数小…………………………………………（ ）
7、一个数除以0.01就是把这个数扩大到原来的100倍……………………（ ）
8、5.06没有倒数………………………………………………………………（ ）
9、真分数的倒数大于1，假分数的倒数小于1…………………………（ ） 三、选择
1、一个数的倒数是2.4，另一个数的倒数是15
3
，这两个数的和是（ ）
A 、4
B 、1241
C 、4
1
2、如果一个四位小数精确到百分位是5.30，这个四位小数最大是（ ）
A 、5.2999
B 、5.3044
C 、5.3049
3、把4米长的电线，平均截成8段，每段是全长的（ ）
A 、81米
B 、21米
C 、81
D 、2
1
四、用“＞”连接
0.5.8 53 0..5.8 0.586 100
58
（ ）＞（ ）＞（ ）＞（ ）＞（ ）
五、一个小数的小数点向右移动两位，所得到的新数比原数小3.564，原数是多 少？
教学反思：。
新人教版小学六年级下册数学第六单元《数与代数(1)数的认识》课件
探索新知
整数
像-3、-2、-1、1、2、3……这样的数叫做整数， 整数分为正整数、0、负整数（整数也可以分为自然 数和负整数）。
正整数（1、2、3…）
整数 0
自然数
负整数（……-3、-2、-1） →不是自然数
课件PPT
探索新知
自然数：
数物体的时候，用来表示物体个数
的0,1,2,3…叫做自然数。
自然数的个数是无限的，没有最大的自然数。
花费4.96亿英镑修建的主体育场“伦敦碗”可容纳8 万观众。中国代表团共有396名运动员（男171名，女 225名）参加比赛，约占总运员人数的3.77%。中国获 得了38枚金牌，27枚银牌，23枚铜牌，列金牌榜和奖牌 榜的第二，其中金牌数约占总数302枚的八分之一，虽 然金牌数比在北京举行的第29届奥运会出现了25.5%的 负增长，但仍然取得了中国体育代表团参加在境外举办 的历届粤运会的最好成绩。
3的倍数的特征： 各个数位上的数字之和是3的倍数的数。
5的倍数的特征： 个位上是0或5的数。
探索新知
课件PPT
2、3、5的倍数的特征：
能同时被2、5整除的数的特征：个位上是0。 能同时被2、3整除的数的特征：个位上是0、2、4、6、
8，并且各个数位上的数字之和能被3整除。
能同时被3、5整除的数的特征：个位上是0或5，并且 各个数位上的数字的和能被3整除。
课件PPT
小数的写法：
写小数时，整数部分按照整数的写法来写，如果 整数部分一个都没有就写“0”，小数点写在个位右下 角，小数部分顺次写出每一个数位上的数字。
零点一零四二 写作：0.1042 四十八点二六 写作：48.26
课件PPT
探索新知
小数的基本性质：
六年级下册数学课件：整理和复习数与代数数的认识
优 翼
6 整理和复习
1. 数与代数 第1课时 数的认识（1）
六年级下册数学课件：整理和复习数 与数代与数代数数的-认-第识1课时 数的认识（1） (共25张PPT)
六年级下册数学课件：整理和复习数 与代数 数的认 识
=（
60 ）％
六年级下册数学课件：整理和复习数 与代数 数的认 识
六年级下册数学课件：整理和复习数 与代数 数的认 识
六 巩固练习
一、填空。 1.由7个亿、8个千万、7个万、5个千、7个百
组 成 的 数 （ 780075700 ） ， 这 个 数 读 作 （七亿八千零七万五千七百 ），改写成用“万”作单 位的数是（ 78007.57万 ），省略亿位后面的尾数 是（ 8亿 ）。
1米=1000毫米
1
小数点每向左移动一位，原数就缩小到它的 10
小数点每向右移动一位，原数就扩大到它的10倍。
六年级下册数学课件：整理和复习数 与代数 数的认 识
六年级下册数学课件：整理和复习数 与代数 数的认 识
四 因数与倍数
6.若a÷b=c（a,b,c均为整数，且b≠0）
说明因数与倍数的含义吗？ 在能够整除的除法里，被除数是除数和 商的倍数，商和除数是被除数的因数。 b,c是a的因数，a是b、c的倍数。
六年级下册数学课件：整理和复习数 与代数 数的认 识
六年级下册数学课件：整理和复习数 与代数 数的认 识
六 巩固练习
一、填空。 2.一个两位数保留一位小数是6.0，这个两位小数 最大是（6.04），最小是（ 5.95 ）。 3.在-8、 6、0.9、50000、0、－2.6 这些数中， 自然数有( 6、50000、0 )，负数有( -8、-2.6 )， 既不是正数又不是负数的数是( 0 )。
人教版数学六年级下册 12册最新总复习一数与代数-数的认识1
预设：数位、计数单位、整数部、小数点、小数部分
三、分块复习基本概念， 并进行简单应用
提问4：①请你在表中写出30.4和3.6这两个数， 两个数中“3”的含义相同吗？ 预设： “3”的不同含义。 提问5：同样是“3”，为什么含义不同？ 预设：所在数位不同，计数单位也就不同。 提问6：谁能分别说说它们的含义？ 预设：3个十和3个一。 小结：看来同样的数字，所在数位不同，表示的含义也就不同。 提问7：你能在数位顺序表中填出1万和1亿吗？请填写在表中。 提问8：你能举例说说1万和1亿到底有多大吗？
数的改写
一个较大的多位数,为了读写方便,常常把它改写成用 “万”或“亿”作单位的数.有时还可以根据需要,省略这个数 一位后面的尾数,写成近似数. 7645 把76450000改写成用“万”作单位的数是 ( 万 ) 把235800改写成用“万”作单位的数是(23.58万 ) 235800省略万位后面的尾数约为( 24万 ) 把34562800000改写成用“亿”作单位的数后,保留两位 小数是( 345.63亿) 4.62975保留两位小数是:( 4.63 4.62975保留三位小数是:( 4.630 ) )
三、分块复习基本概念， 并进行简单应用
（四）分数和百分数
提问1：百分数是分数中的一种特殊形式。二者的联系与区别是什么？ 预设： ①联系：都能表示一个数与另一个数之间的比率， 百分数所表示的含义是一个数与另一个数的百分之几， 是分数的一种特殊表示形式。分数和百分数可以互相转化。 ②区别： 百分数和分数的写法不同； 分数既可以表示率，也可以表示量，但百分数只可以表示率； 分数可以约成最简分数，可是百分数不能进行约分； 分数的分子只能是整数，而百分数的分子既可以是整数，也可以是小数。
自然数的个数是（无限）的。 最小的自然数是，没有最大的自然数。 0和自然数都是整数.
人教版六年级数学下册-数的认识
典例秘解
例1 一个数千万位上是最大的一位数，万位上是最小的质数，百
位上是最小的合数，其余各 位上都是0，这个数写作（ ），读作
（
），省略万位后面的尾数约是（
）。
分析：本题综合考查自然数的数位，数位顺序以及多位数的读写等。 由题意可知这个数的最高位是千万位，千万位上的数是9，万位和百位 上的数分别是2和4，其他各位上的数都是0，所以这个数写作90020400； 读作九千零二万零四百；省略万位后面的尾数约是9002万。
一、数与代数——1.数的认识
知识归纳
典例秘解
难题答疑
巩固练习
知识归纳
知识点一:数的意义
1.自然数、负数和正数的意义。
⑴自然数：在数物体时，用来表示物体个数的1，2，3，4…叫做自然数。1 是自然数的基本单位，一个物体也没有，用0表示，0是最小的自然数，没有 最大的自然数。
⑵基数和序数：自然数用来表示事物的多少称为基数，用来表示事物的次序， 称为序数。
知识归纳
知识点一:数的意义
4.分数的意义及单位。
把单位“1”平均分成若干份，表示这样一份或几份的数叫做分数。在分 数里，表示把单位“1”平均分成若干份的数，叫做分数的分母；表示这样 一份或几份的数，叫做分子；其中的一份叫做分数单位。
5.分数的分类及倒数的意义。
⑴真分数：分子比分母小的分数。真分数小于1。
（3）16 9
（4）1/8、3/8、5/8、7/8 2
典例秘解
例6 在□里填上适当的数，使它同时是2、3、5的倍数。你有几种填法？
7□□
分 析：本题是考查运用2、3、5的倍数特征来解题的一道综合应用题。 一个数要同时是2、3、5 的倍数，则这个数个位上的数必须是0，且各 个数位上的数加起来的和是3的倍数。十位上，因为7 +0=7，与3的倍 数9相差2，与12相差5，与15相差8，则方框里可填2、5、8三个数。
六年级数学复习数与代数1--数的认识知识点
一数与代数1 数的认识一、知识梳理正整数整数 0 自然数负整数有限小数纯循环小数小数无限循环小数混循环小数数无限小数无限不循环小数真分数分数可以化成整数的假分数假分数可以化成带分数的假分数百分数二、知识列要1、整数（1）自然数、负数和整数的定义自然数: 用来表示物体个数的数, 例如: 0, 1,2,3,4,5……叫做自然数。
一个物体也没有用0表示, 0也是自然数。
自然数的个数是无限的, 0是最小的自然数, 没有最大的自然数。
1是非0自然数的单位, 任何一个非0自然数都由若干个1组成。
（2）负数：像-1, -4, -50……这样的数叫做负数。
负数与正数表示的量具有相反的意义。
0既不是正数也不是负数。
（3）正整数、负正数和0统称为整数。
整数的个数是无限的, 没有最小的整数和最大的整数。
（4）整数的读法和写法（5）整数的读法: 读个级的数, 按照数位顺序从高位依次读向低位；读万级或亿级的数, 从右向左四位分级, 再从最高位起依次读出各级里的数和级名。
每级末尾的0都不读, 除最高位外每级的开头和中间有一个0或连续几个0, 都只读一个“零”。
（6）整数的写法：从高位到低位, 一级一级地写。
哪位数位上一个单位也没有, 就在那个数位上写0占位。
（7）整数的大小比较（8）先看位数, 位数多的数大；位数相同时, 从高位比起, 高位上数大的那个数大。
（9）整数的改写与省略尾数为了读写方便, 常常把一个较大的数改写成用“万”或“亿”作单位的数, 有时也省略“万”或“亿”后面的尾数。
改写成用“万”或“亿”作单位的数时, 在整万或整亿的数的末尾去掉四个0或八个0, 换成“万”或“亿”字；在不是整万或整亿的数的万位或亿位的后面点上小数点, 并写上“万”或“亿”字；省略“万”或“亿”后面的尾数时, 先看万位或亿位后面一位上的数, 再用“四舍五入”法, 舍去尾数, 写出近似数, 同样要加上“万”或“亿”字。
2、例如: 把1254300000改写成以万做单位的数是125430万;改写成以亿做单位的数12.543亿。
最新人教版六年级下册数学第六单元整理复习数与代数数的认识课件
（3）你们能在数轴上标出这些数的位置吗？
3 - 3.5 - 4 1/4
最新人教版六年级下册数学第六单元整理复习数与代数数
11
的认识
小数
最新人教版六年级下册数学第六单元整理复习数与代数数
12
的认识
小数的意义
把整数1平均分成10份、100份、1000份……这 样的几份是十分之几、百分之几、千分之几……可 以用小数表示。
19
的认识
分数的分类
真分数
分数
分子小于分母， 分数值小于1
假分数
分子大于或等于分母， 分数值大于或等于1
最新人教版六年级下册数学第六单元整理复习数与代数数
20
的认识
分数的基本性质
分数的分子和分母同时乘或者除以同一 个数（不等于0），分数的大小不变。
但分数的单位变了
分数的约分与通分
约分： 分子与分母为互质数。（最大公因数）
如果将小数点向左移动一位，这个数就会缩 1
小到原来的…… 10
最新人教版六年级下册数学第六单元整理复习数与代数数
16
的认识
小数的性质
小数的末尾添上0或者去掉0，小数的大 小不变。
小数点的移动
小数点
左移：缩小， 一位10倍，两位100倍，三位1000倍
右移：扩大， 一位10倍，两位100倍，三位1000倍
一位小数表示十分之几，两位小数表示百分 之几，三位小数表示千分之几。
小数的单位
一位小数是0.1，两位小数0.01，三位小数 0.001……..
最新人教版六年级下册数学第六单元整理复习数与代数数
13
的认识
小数的分类
有限小数
人教版小学数学六年级下册总复习《数与代数-数的认识》
部编版小学数学六年级下册总复习《数与代数-数的认识》教学目标：1、以“数概念”的整理为载体，让学生积累整理复习的经验，体会综合复习的必要性，初步形成综合整理复习的方法。
2、进一步理解“数概念”的意义，理解数的扩充其实就是计数单位的扩充。
3、利用数轴，建立数形结合的思想。
教学重点：沟通数与数之间的内存联系，体会数的真正作用。
教学难点：理解计量与关系这两个数的作用。
教学过程： 一、导入，揭示主题同学们，我们的小学生活中只剩下1个多月的时间了，我们在剩下的这一个月中，我们数学要学习什么呢？（板书：整理复习）我们小学空间学习了几大板块的知识呢？课前同学们都进行了整理，我们一起来交流一下我们所学习的知识。
提问：1、小学数学知识分成了几个板块？ 2、每个块又分成了几个部分？今天我们就从第一板块的第一部分开始。
（板书：数的认识总复习）二、整理，建构网络1、数位顺序表。
数的认识 数与代数数的运算 式与方程 比和比例图形的认识与测量 图形与几何 图形的运动 图形与位置概率与统计 数学思考 综合与实践 小学数学我们在小学阶段可谓学了无数多个数，但是这些数都由几个数字组成呢？（10个）对这十个数字就是我们的计数符号。
下面我们就用计数符号来做一个小游戏。
请你说出一个数，要求： （1）必须含有数字“3”。
（2）说出3表示的意义。
生说数，板书出数和意义。
问：有没有3表示不同意义的数？启发，学生说出的数必须有整数，分数，小数，百分数，负数。
问：像这样含有数字3的数有多少个？为什么有无数个数，3表示的意义不一样？（位置不一样） 正是有了数位，每个数位上的计数单位不一样，3才可以表示这么多不同的意思，你在小学阶段学过哪些数位和计数单位，你还记得吗？请大家完成书本73页的数位顺序表。
交流数位顺序表（1）生交流数位顺序表。
可提示学生，先介绍整数部分，再介绍小数部分。
整数部分先介绍个级。
（2）数位顺序表中整数部分和小数部分的有什么不同？ 整数部分分数级，小数部分未分数级。
人教版六年级下册数学总复习数与代数1-数的认识
整数的读法：
读出下面各数： 49205137580 读作：四百九十二亿零五百一十三万
七千五百八十 1030500800 读作：十亿三千零五十万零八百
8000406000 读作：八十亿零四十万六千
小数部
分……
十进制计数法、计数单位、数位、位数：
十进制计数法：每相邻的两个计数单位之间的进 率都是十的计数法叫做十进制计数法。如10个一是十， 10个一百是一千……
计数单位：一（个）、十、百、千、万、十万、 百万、千万、亿、十亿、百亿、千亿……都是计数单位。
数位：不同的计数单位，按照一定的顺序排列， 它们所占的位置叫做数位。同一个数字所在的数位不 同，表示的意义也就不同。如2写在十位上表示2个十， 写在百位上是2个百。
改写与省略的对比
方法
先找到万位或亿位，然后在万位
或亿位的右下角点上小数点，再
省略
用“四舍五入”法省略尾数，最 后写上“万”或“亿”字。
符号 结果
≈ 近似值
（小数末尾的0要去掉）
改写
先找到万位或亿位，然后在 万位或亿位的右下角点上小 数点，再在这个数的末尾写 上“万”或“亿”字。 （小数末尾的0要去掉）
2.分数
6
4
11
8
看见这两个分数你想起了什么？关于分数都学习了 一些什么内容？
分小数的数分意义数化约的成基分分本数性质
分数
1.分数的意义和分数单位
2.分数大小的比较 3.分数与除法 4.分数的分类 5.分数的基本性质 6.通分 7.约分
1.分数的意义和分数单位
单位“1”---- 一个物体,一个计量单位或是许多物体组 成的一个整体,都可以用自然数1来表示, 通常我们把它叫做单位“1”
总复习一、数与代数1.1《数的认识》知识点
总复习一、数与代数1.1《数的认识》知识点（一）数的认识第1节. 整数知识点1：小学阶段学过的数小学阶段学过的数有整数和分数，百分数、小数都是特殊的分数。
而整数包括正整数、负整数和零。
正整数和零统称为自然数。
比零小的整数称为负整数。
所有的数都能在直线上表示出来，正数在零的右边，负数在零的左边。
知识点2：分数和负数的产生数是根据人们在生产、生活中需要产生的，随着人们活动范围的扩大，人们又创造并引入了许多新的数，如分数、负数等。
注意：0既是自然数又是整数，0既不是正数也不是负数。
知识点3：整数的具体意义整数可以表示物体的个数、车次、年龄、长度、面积、质量、年份等数量的大小。
知识点4：整数数位顺序表数级亿级万级个级数位…千亿位百亿位十亿位亿位千万位百万位十万位万位千位百位十位个位计数单位…千亿百亿十亿亿千万百万十万万千百十一小学阶段把整数的数位从低位到高位分为三级，每四个数位为一级：个级、万级、亿级。
个级表示多少个一；万级表示多少个万；亿级表示多少个亿。
从右端算起，第一位是“个位”，第二位是“十位”，第三位是“百位”，第四位是“千位”，第五位是“万位”等。
知识点5： 0的认识“0”的含义：一个物体也没有，用“0”表示，但并不是说“0”只表示没有物体，它还有多方面的含义。
比如在表示温度时，它是正负温度的分界线；在刻度尺上，它是起点；在计数中，“0”起占位作用。
还可以从运算的角度认识“0”，如任何数加“0”都等于原数；0和任何数相乘都得0；0不能作除数……知识点6：比较多位数的大小比较多位数的大小有两种情况：（1）比较它们的位数，位数多的比较大。
（2）数位同样多的情况下必须从最高位开始一位一位地比较。
知识点7：倍数和因数倍数和因数的定义：自然数a（a≠0）乘自然数b（b≠0），所得的积c就是a和b的倍数，a和b就是c的因数。
一个数倍数的个数是无限的，最小的倍数是它本身，没有最大的倍数。
一个数的因数的个数是有限的，最小的因数是1，最大的因数是它本身。
小学人教版六年级下册数学(数与代数、数的认识课件)
探索新知
课件PPT
改写与省略的对比
方法
符 结果
号
省
用“四舍五入”法省略尾数， ≈ 再写上“万”或“亿”。
你能举出生活中利用这些数的例子 吗？说说每个数的具体含义。
探索新知
课件PPT
第30届夏季奥运会在英国伦敦举行
探索新知
课件PPT
第30届夏季奥运会于2012年7月27日至2012年8月12 日在英国伦敦举行，来自205个国家和地区的代表队的总计 10500名运员参加26个大项（合302个小项）的比赛。探索Biblioteka 知课件PPT负数：
为了表示两种相反意义的量，出现了一种新的数， 如-2、-6、-9.5、- 3 ……这样的数叫做负数。0不是
5 正数也不是负数。负数都比0小，正数都比0大，正 数都大于负数。
课件PPT
典题精讲
数轴： 我们学过的数还可以在直线上表示，
4 32 1 0 1 2 3 4 （ 1、2、3、）4是正数； （ -1、-2、-3）、是-4负数； （ 0、1、2、）3、是4自然数； （ 0、1、2、）3、是4整数；
人教版
六年级 数学 下册
第6单元 整理和复习
课件PPT
第1课时 数与代数（1） 数的认识
学习目标
课件PPT
复习有关整数、分数、小数、百 分数和负数的基础知识，进一步 弄清概念间的联系和区别。
复习数轴，十进制计数法和数位表； 因数与倍数的含义。
情境导入
课件PPT
同学们，你能说一说小学六年中我 们都学过哪些数？
3.把495234000四舍五入到万位。 49523万
典题精讲
课件PPT
整数的改写与省略：
1. 把76450000改写成用“万”作单位的数是7( 645万 )。 2. 把235800改写成用“万”作单位的数是2(3.58万 )。 3. 235800省略万位后面的尾数约为( 24万)。 4. 把34562800000改写成用“亿”作单位的数后,保留两位小 数是3(45.63亿 )。