五年级下册口语交际习作一
你看我们的计划怎么样？假如 你们愿意，请尽快回信，并在信中 提出你们的想法。
祝你 身体倍棒吃嘛嘛香，健康快乐！
真诚想念你的王思岩
2011年12月28
《草原》一课，不仅为我们展现了一碧千里 的草原风光，而且让我们感受到蒙汉之间浓浓的民 族情；《白杨》一课，使我们由戈壁白杨、两代人 谈话，想到了很多。这两篇课文在写法上很有特点， 让我们交流一下这方面的学习体会。
学习中的其他收获，也可以和同学交流。
一.内容回顾，资料交流
1.《草原》一课描绘了内蒙古 美丽的自然风光和浓郁的风俗民情， 表达了蒙汉民族间的深情厚谊。
2.《白杨》通过父子两代人的交谈， 托物言志，借物喻人，热情讴歌了一 代又一代现身边疆的建设者们。
《草原》《白杨》这两篇课文在表 达的特点是什么？
口语交际的内容：
让我们策划一次和远方小学生“手拉 手”的活动，去结交更多的朋友，了 解他们的学习、生活情况，更深入地 了解他们那里的风景和物产，必要时 向对方献上一片爱心。
口语交际的目的：
目的是亲历一次“手拉手”实 践活动，提高大家的表达、沟 通和交际的能力。
想一想：
可以通过哪些方式与远方的小 学生建立联系？取得联系以后， 可以开展哪些活动来增进彼此 的了解，可以为对方做些什么 有益的事？
1、建议学校领导，在我们学校和你 们学校建立校际之间的手拉手关系。2、 我们小组的每一个成员和你们学校的一 个学生建立一对一的手拉手关系。
3、在每年的重大节日进行自制 贺卡的交流。还可以建议学校进 行校际之间互访活动。
4、在放假期间，我们可以进行 手拉手同学的互访，到对方的家 庭体验生活，在学习上进行交流， 互相帮助，共同提高。
妙用断句回讥讽. 在全国解放前夕，有一次，周恩来同志同国民 党反动派辩论。周恩来义正辞严地雄辩，对方理屈 词穷之后，便恼羞成怒、气急败坏地叫嚷：“对牛 弹琴！”对这无理的诬蔑，周恩来当即灵机一动， 妙用断句反驳过去：“对，牛弹琴！”对方只有搓 手的份了，一句话也说不出，显得十分狼狈。周恩 来妙用断句回讥讽一直被传为佳话。
信的内容
1介绍自己（略） 2说出想法（略） 3提出建议（详）
信写好了，要寄出去，还 必须要有信封。现在的标准信 封是横写的。信封左上方写收 信人的邮政编码、上方写收信 人地址；中间写收信人的姓名； 信封右下角写寄信人的地址、 姓氏及邮政编码。
61 00 00
贴邮
票处
四川省成都市 街 号
王 芳 同学 收
支助活动 书信往来 情况介绍 联谊活动 网上交流……
每一项活动的设计，都渗 透着同学们的想法。但是 每一项活动都应该有其可 行性，请你就自己活动设 计的可行性方面来谈一谈。
习作
在上节课的口语交际中，我们每个 人都有自己的想法，并进行精心的 策划，你是否想把自己精心策划的 活动付诸实践呢？给远方的小朋友 写信，把自己的建议告诉远方的小 朋友。愿我们的“手拉手”活动开 展得有声有色，让我们和远方的小 伙伴心手相牵。
利用断句巧留宿相传有个书生，入山遇雨，又 值黄昏，便投宿一人家。但主人却有意拒绝，并 写了一行字给书生：“下雨天留客天留人不留。” 意思是说，下雨天留客，天留人不留。书生看了 后，却赶忙拜谢，并大声朗读道：“下雨天，留 客天，留人不，留！”主人见此无可奈何，只好 留宿了。
善于断句诗改词 唐代诗人杜牧的“清明时节雨纷纷”是首脍灸人口 的七言绝句诗，有人却不按七言断句，把它读成： “清明时节雨，纷纷路上行人，欲断魂。借问酒家 何处？有牧童，遥指杏花村。”这样，这首七言诗 就被变成长短句式的一首词了。
北京市
街号
邮政编码: 100000
范文欣赏：
给远方的小学生的一封信
陈彬同学： 你好！ 我是校际合作组的一名普通组员。我
是通过校际组的网络认识你的，我十分希 望能与你成为朋友。这次校际组活动不仅 丰富了我的知识，提高了我的自学能力， 更让我交到了不少朋友。
我是一个性格十分开朗的女孩，嘴边 总是挂着灿烂的笑容。我还是一个超级体 育迷，对足球和网球更是情有独钟。想让 我快乐起来很简单，只要玩一会儿电脑或 陪我打一会儿网球就会让我心情舒畅。不 过，有一件最高兴的事还是我曾是一届安 徽小提琴比赛的冠军。那是我二年级的时 候，我参加了省小提琴比赛，初生牛犊不 怕虎的我战胜了许多高手，拿了第一名。 如果说网球是我放松神经的方式的话，那 么音乐就是我抒发情感的桥梁。
习作
回忆书信的格式：
一般书信可分为称呼、正 文、结尾、署名、日期五 个部分，每个部分都有一 定的格式。
（1）称呼。称呼要从第一行顶格写起。 称呼后面要加冒号（：），表示下面有 话要说。
（2）正文。这是信的主要部分。写信人 要说的话都写在这里。正文的开头空两 格，通常先写问候的话。如果是回信， 先要写明来信收到，并对来信中提及的 问题或要求办理的事情作出回答。如果 写的事情较多，可以分段写，一件事情 写一段。每段起行空两格，转折顶格。
（3）结尾。结尾可根据写信人跟 随收信人的关系和具体情况，写上 表示祝愿，勉励或敬意的祝颂语。 如“此致敬礼”、“祝你健康”等 等。祝愿语一般分两行写。以“此 致敬礼”为例，“此致”可以紧接 正文之后写，也可以另起一行空两 格写，“敬礼”则一定要另起一行 顶格写。
（ 4）署名。在结尾的再下一行的后半行写 自己的名字，署名的前面也可以写上跟随对 方相应的称呼，如“儿”、“弟”、“学生” 等等。 （5）日期。可以写在署名的后面，也可以 写在署名下一行的后半行。最好写清年月日， 以便查考。 此外，如果信已经写完，又发现 内容有遗漏，或某件事叙述不够全面时，在 信的后面还可以补写。但是在补写的话前面 要加上“还有”、“另外”、“再”；或在 后面加上“又及”等字样。
趣味语文
1.阅读趣味故事，想想 讲了什么，故事趣在何处？
2.交流：你读了这个故 事，你有什么感受？
《凉州词》： 黄河远上白云间，一片孤城万仞山。 羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。
黄河远上，白云一片， 孤城万仞山。羌笛何须怨? 杨柳春风，不度玉门关。
我国古代文章没有标点，读文章全凭断句。在 不同位置断句就会使原话的意思起到变化，有的 闹出笑话，有的还会起到意想不到的作用。
标点的妙用
有一个富翁生性吝啬，聘请教书先生时， 讲明膳食供给很微薄。当时，这位教书先生一 口应允了。但借口恐怕口说无凭，写了一张没 有加标点符号的合约：“无鸡鸭亦可无鱼肉亦 可青菜一碟足矣。”富翁根据自己主观愿望。 理解为“无鸡鸭亦可，无鱼肉亦可，青菜一碟 足矣。”欣然签字。那知吃第一顿饭时，教书 先生就大喊大叫：“怎么尽是素菜，没有荤菜？ 我们不是约定了‘无鸡,鸭也可;无鱼，肉亦可； 青菜一碟，足矣’的么？”弄得这个富翁哭笑 不得，只好照合约上的办。
我期待着你给我的回信，我也 想知道你喜欢什么，你的梦想是什 么，顺便告诉你我的梦想是周游世 界。我更想知道你的偶像是谁，你 对未来有那些憧憬和理想。如果你 嫌回信太麻烦，也可以我们俩在Ｑ Ｑ上交流。我的网名为凉粉宝贝， 因为我喜欢张靓颖哦，哈哈……其 实我还有许多想说的话……
对了，写这封信还有一个重要的任务， 我们非常希望和你们成为手拉手的对象 啊！我们小组进行了热烈地讨论，为了 能够和你们长期地保持联系，特拟订了 如下计划：
要和远方的小伙伴心手相牵，我 们首先要做的准备工作是什么？
建立联系
如何和他们建立联系的呢?
网络上聊天工具、报纸杂志上 的交友栏目，作文书上注明的 详细地址、电视节目介绍的学 生……）
与远方的小伙伴建立起联系 之后，我们就要着手思考如 何开展“手拉手”活动来增 进彼此的了解了。
议一议
（１）你认为可以通过什么形式来增 进和小伙伴的了解？ （２）远方的小伙伴虽然和我们同在 一片蓝天下，可是他们中还有很多人 不能像我们这样享受到优质的教育资 源，有的甚至因为家庭贫困而失学， 我们可以怎样帮助他们？
《草原》：寓情于景、情景交融。 《白杨》：借物喻人、托物言志。
浪淘沙
[唐]刘禹锡
九曲黄河万里沙， 浪淘风簸自天涯。 如今直上银河去， 同到牵牛织女家。
刘禹锡（772－842），字梦得 ，汉族，
洛阳(今河南省洛阳市)人，唐朝文学家，哲学家， 自称是汉中山靖王后裔，曾任监察御史，是王叔 文政治改革集团的一员。唐代中晚期著名诗人， 有“诗豪”之称。他的家庭是一个世代以儒学相 传的书香门第。政治上主张革新，是王叔文派政 治革新活动的中心人物之一。后来永贞革新失败 被贬为朗州司马（今湖南常德）。据湖南常德历 史学家、收藏家周新国先生考证刘禹锡被贬为朗 州司马其间写了著名的“汉寿城春望”。
请你给下面的句子在不同
的位置加上合适的标点，使之表 达的意思不同： １、酿酒缸缸好造醋坛坛酸 养猪大如山老鼠头头死 ２、过路人等不得在此小便
３、某家有少女人材十分丑陋全 无一双好脚 ４、今年好倒霉少不得打官司
[注释]
①浪淘沙：原是民间的曲名。 ②九曲：形容弯曲的地方很多。万里沙：指 黄河漫长，夹带着大量泥沙。 ③浪淘风簸（bǒ）：形容黄河风浪很大，汹 涌澎湃。自天涯：从天边来，指黄河源长流急， 如李白诗句“黄河之水天上来”。 ④直上银河：传说汉武帝派张骞（qiān）寻 找黄河的源头，经过一个多月，张骞乘筏一直到 了天河，见到织女。 ⑤牵牛、织牛：即牵牛星、织女星。古代神 话把这两颗星宿说成牛郎、织女，他们结成夫妻， 住在银河两岸。
第一单元 习作指导
• 在祖国的东西南北，有许许多多我们的同龄 人。他们有的生活幸福美满，有的生活贫困 艰苦，但他们同我们一样热爱生活、有远大 的志向；同我们一样渴望友谊、有美好的愿 望。古诗云：海内存知己，天涯若比邻。我 们何不给远方的 小学生写一封信，共同策划
并开展一次“手拉手”活动，让我们与同龄 人一起在蓝天下快乐成长、共同进步呢？好 ，快行动起来吧！
[译诗] 弯弯曲曲的黄河，挟带着
泥沙，浪涛汹涌，奔腾万里， 从遥远的天边滚滚而来。
五年级下册第一组口语交际习作教学设计方案(最新)
五年级下册第一组口语交际习作教学设计方案【教学内容】人教版小学语文实验教材五年级下册“口语交际·习作一”。
【教学目标】１．通过策划活动培养学生思维的条理性以及语言表达能力。
２．在口语交际中领悟与人交往的方式、方法，并激发学生关爱他人的情感。
３．懂得在信中有条理地书写内容，并写出真情实感。
４．学会评改习作，并通过书信与人交往，分享习作的快乐。
【教学过程】第一课时口语交际一、营造氛围，激发兴趣１．播放课件。
（利用课件展示一些地方小学生的学习和生活情况，以及部分山川风物的图片、文字资料）２．伟大祖国幅员辽阔，江南水乡，塞外风光，西部高原，独特的地理特色，迥异的风土人情，作为中国人，我们感到无比自豪和骄傲！二、明确主题，出谋划策１．今天我们要来策划一次和远方的小伙伴的“手拉手”活动，去结交更多的朋友，了解他们的学习、生活情况，更深入地了解他们那里的风景和物产，必要时向对方献上一片爱心。
板书：策划“手拉手”活动２．要和远方的小伙伴心手相牵，我们首先要做的准备工作是什么？根据学生的回答板书：建立联系３．远方的小伙伴和我们相隔遥远，千山万水把我们阻隔，不过现代科学技术这么发达，我们总会有很多办法和他们建立联系的，好好想一想，把你的办法告诉大家。
４．学生分小组交流。
５．全班交流。
（如，网络上聊天工具、报纸杂志上的交友栏目，作文书上注明的详细地址、电视节目介绍的学生……）板书：网络报纸杂志各类书籍电视节目……三、集思广益，进行策划１．与远方的小伙伴建立起联系之后，我们就要着手思考如何开展“手拉手”活动来增进彼此的了解了。
（１）你认为可以通过什么形式来增进和小伙伴的了解？（２）远方的小伙伴虽然和我们同在一片蓝天下，可是他们中还有很多人不能像我们这样享受到优质的教育资源，有的甚至因为家庭贫困而失学，我们可以怎样帮助他们？相信大家一定都有自己的想法和见解，请大家先在组内商量和交流。
２．学生分小组商量。
教师参与各小组的探讨活动，对活动的`可行性以及可以为对方做些什么有益的事进行具体的指导。
人教版语文五年级下册第四单元的口语交际和习作
人教版语文五年级下册第四单元的口语交际和习作第一课时（口语交际）一、激情引入，交流感受感动是人间最美好的情感，我们的心湖会不断地因一些人和事而荡起阵阵涟漪。
志愿军与朝鲜人民依依惜别的情景令人潸然泪下，草地上的老班长为小战士而放弃自己的生命的故事感人至深，在生死关头，无私无畏、舍生忘死的老支书形象让人久久挥之不去，而 6 岁的小瑞恩为梦想不懈努力的决心让我们每个人为之动容。
生活中每天都会有一些事感动着我们，一片落叶、一滴雨水、一个举动都会有它感动的理由，只要我们用心感受。
我们的身边，时时会发生许多令人感动的事，它让我们感到人世间最美好的是真善美的情感，让我们终身难忘。
下面请同学们看一个电影小片段播放电视广告。
配音：每天晚上，年轻的妈妈打好热腾腾的水，给年迈的老奶奶洗脚。
她日复一日不变的行为，温暖了奶奶苍老的心灵。
她不知道，无意中，她教会了自己的孩子──感恩。
看了这则公益广告，你有什么感受？再看，一个穷苦的学生为了完成学业，背着病患的父亲去上学。
（投影书中图片） 14 岁，应该是花一样的年华。
然而，登封市颍 (y ǐng) 阳初中男生于荣阳，却有着和他的同龄孩子完全不一样的日常生活。
他既要上学读书，又要独自照顾瘫痪在床的爸爸和承担起所有的家务。
从上中学那天起，他为了做到学习和照顾爸爸两不误，毅然带着爸爸去上学。
于荣阳带着瘫痪爸爸上学和自强不息、勤奋学习的事迹，引起社会各界的关注。
他的事迹已经被拍成了电影，有兴趣的同学可以到网上观看。
当我们被一幕幕感动着，我们的心灵也正一次次得到洗涤。
二、拓展思路1．像电视广告中这样的令人感动的故事还有许多许多。
古今中外有许多令人感动的故事，你都知道哪些？（孔融让梨、黄香温席、达芬奇画鸡蛋）12．指名回答，并说说自己为什么而感动。
3．小结：一切真善美的事情都能触动我们的心弦，让我们为之震颤。
二、开拓视野，感受“感动”1.除了这些感动的故事，我们的生活中更不乏感动的图片或音乐。
人教版小学语文五年级下《口语交际习作一》公开课教案优秀教案
人教版小学语文五年级下《口语交际习作一》公开课教案一、教学目标1.理解口语交际的重要性和基本技巧。
2.培养学生倾听、表达和应对的能力。
3.通过交际实践，提高学生的交际水平。
二、教学重难点1.重点：学会倾听、表达和应对。
2.难点：在交际中运用礼貌用语，做到文明交际。
三、教学准备1.教师准备：口语交际的相关素材、图片、视频等。
2.学生准备：提前预习教材内容，准备相关素材。
四、教学过程1.导入新课（1）教师出示一幅图片，引导学生观察并提问：你们看到了什么？图片中的人正在做什么？2.学习口语交际的基本技巧（1）教师讲解倾听、表达和应对的基本技巧。
倾听：认真听别人讲话，不插话，不跑神。
表达：清晰、准确地表达自己的观点，用词得体。
应对：针对别人的问题或观点，给出合理的回答或建议。
（2）学生跟随教师一起练习倾听、表达和应对。
3.口语交际实践（1）教师出示一个交际情境，如：“你和同学约好了一起去公园玩，但同学迟到了，你怎么应对？”（2）学生分组讨论，每组给出一个应对策略。
4.口语交际游戏（1）教师组织学生进行“猜谜语”游戏，让学生在游戏中练习倾听、表达和应对。
（2）游戏结束后，教师点评学生在游戏中的表现，指出优点和不足。
5.口语交际实践（二）（1）教师出示一个新的交际情境，如：“你的朋友生病了，你打算怎么安慰他？”（2）学生独立思考，写下自己的应对策略。
（3）学生相互交流，分享自己的应对策略。
（4）教师点评学生的应对策略，给出建议。
（2）学生分享自己在课堂上的收获和感受。
（3）教师对学生的表现给予肯定，并提出改进意见。
五、作业布置1.学生根据本节课所学，回家后与家人进行一次口语交际实践，记录下交际过程和感受。
2.家长签字确认，下周一带回。
六、教学反思本节课通过讲解、实践、游戏等多种形式，让学生掌握了口语交际的基本技巧。
在教学过程中，教师注重引导学生积极参与，让学生在实践中提高口语交际能力。
课后，学生还需在家庭中进行实践，以便将所学技巧运用到日常生活中。
人教版五年级下册语文课文目录
第一组1、草原(老舍)2、丝绸之路3、白杨(袁鹰)4、把铁路修到拉萨去口语交际·习作一回顾·拓展一第二组5、古诗词三首牧童(吕岩)舟过安仁(杨万里)清平乐·村居(辛弃疾)6、冬阳·童年·骆驼队(林海音)7、祖父的园子(萧红)8、童年的发现(费奥多罗夫)9、儿童诗两首我想(高洪波)童年的水墨画(张继楼)口语交际·习作二回顾·拓展二第三组10、杨氏之子(刘义庆)11、晏子使楚(《晏子春秋》)12、半截蜡烛口语交际·习作三回顾·拓展三第四组14、再见了，亲人(魏巍)15、金色的鱼钩(陆定一)16、桥(谈歌)17、梦想的力量(江菲)口语交际·习作四回顾·拓展四第五组18、将相和(司马迁)19、草船借箭(罗贯中)20、景阳冈(施耐庵)21、猴王出世(吴承恩)回顾·拓展五第六组综合性学习：走进信息世界信息传递改变着我们的生活古人传递信息的故事因特网将世界连成一家(某某某)神奇的电脑魔术师(某某某)网上呼救把握自己利用信息，写简单的研究报告奇怪的东南风关于李姓的历史和现状的研究报告第七组22、人物描写一组小嘎子和胖墩儿比赛摔跤(徐光耀)临死前的严监生(吴敬梓)“凤辣子”初见林黛玉(曹雪芹)23、刷子李(冯骥才)24、金钱的魔力(马克·吐温)回顾·拓展七第八组25、自己的花是让别人看的(季羡林)26、威尼斯的小艇(马克·吐温)27、与象共舞(赵丽宏)28、彩色的非洲(彭仁)口语交际·习作八回顾·拓展八选读课文1、拉萨古城(次多)2、故事两则加了一句话我们一起消灭某某某3、一件运动衫(马克·哈格)4、丰碑(李本深)5、电子计算机与多媒体(赵明)6、我们家的男子汉(王安忆)7、孔明智退司马懿(罗贯中)8、维也纳生活圆舞曲(冯骥才)9、我有一个强大的祖国生字表1生字表21.老舍在《草原》一文中，按事情发展的顺序，描绘了三幅动人的画面：草原风光某某某.喜迎远客某某某.主客联欢某某某。
小学五年级语文下册讲学稿口语交际习作一
小学五年级语文下册讲学稿备课时间：2014年3月1日备课教师：授课类型：新课学习类容：《口语交际与习作一》学习课时：一课时第一课时教学目标：1．开展一次策划交友活动的话题，训练学生的语言表达能力。
2．在口语交际中领悟与人交往的方式、方法，并激发学生关爱他人的情感。
3．利用书信开展交际活动，在信中有条理地进行表达，写出真情实感，培养学生的实际交际能力。
4．掌握信封的写法，学会评改习作，并通过书信来与人交往和分享习作的快乐。
教学重点：1 营造氛围激起活动热情。
2 能够在表达中理清思路。
教学难点：把自己的设想及策划有条理地写出来。
教学时间：三课时教学准备了解一些遥远地方小学的情况及他们对交友的渴望第一课时（口语交际）教学过程：先做后说：根据学生的交流板书：方式：网络报刊杂志各类书籍电视栏目……（集思广益畅所欲言展现热闹的策划场面）先学后教：一、策划方案，展开活动。
1．各地的风格迥然，你们想结交更多的异地朋友，了解他们的学习、生活情况吗？想更深入地了解他们那里的风景和物产吗？今天我们就来策划一次和远方的小伙伴的“手拉手”活动。
板书：实施“手拉手”活动。
2．要和远方的小伙伴心手相牵，我们首先要做的准备工作是什么？根据学生的回答板书：建立联系3．远方的小伙伴和我们相隔遥千山万水，我们怎样才能和他们联系起来呢？怎样才能认识他们、了解他们呢？三、确定方式，开展联系1．既然我们已经确定与远方的小伙伴建立起联系，那么我们该如何开展“手拉手”活动来增进彼此的了解了？现在大家一定都有自己的想法和见解，就请大家先在组内商量和交流。
2、教师适时点评并板书：板书：支助活动书信往来情况介绍联谊活动网上交流……3．经过刚才的商量，你们一定还有很多与小伙伴建立联系的方法，请大家课后再收集一些，然后我们下节课把自己的建议告诉他们。
愿我们的“手拉手”活动开展得有声有色，让我们和远方的小伙伴心手相牵。
（设计好策划的内容，决定付诸行动，为行动的实施作好准备）第二课时（习作）一、先做后说：收集有关写书信的文章。
五年级下册语文 第七单元 口语交际(我是小小讲解员) 习作
三号坑呈“凹”字形， 面积不大，像是供统帅和军 师运筹帷幄、决胜千里的指 挥部。我伫立良久，不禁浮 想联翩。⑤
⑤简要介绍 三号坑的形状、 面积等。全文安 排有详有略，重 点突出。
据解说员介绍，秦始皇陵兵
⑥概述了秦
马俑博物馆是中国最大的古代军 始皇陵兵马俑的
事博物馆，也是“世界八大奇迹” 历史、文化价值，
成员听。听的同学提出改进意见，还可以对 不明白的地方提出疑问。讲解人可以根据听 众的反应，对讲解的内容做调整；还可以在 试讲结束后，根据同学们的意见，改进自己 的讲解。
4.推举代表，相互评议。 各小组推选代表在全班进行讲解，再由
全班同学及老师集体评议，评出“优秀讲 解员”。
❋交际示范
今天，我要为大家讲解的是秦始 皇兵马俑博物馆，它坐落在距西安 37千米的临潼县城东，是中国最大 的古代军事博物馆。兵马俑的车兵、 步兵、骑兵列成各种阵势。整体风 格浑厚、健美。如果仔细观察，
第三步：思维导图
第四步：方法 围绕要介绍的中国世界文 化遗产搜集并分类整理相关资料，再按一定 顺序写下来。可以运用列数字、举例子、作 比较等说明方法，还可以使用图片、表格等 会想到美丽的骊山、杨贵妃沐 浴过的华清池、玄奘主持修建的 大雁塔……我却更喜欢壮观的秦 始皇陵兵马俑。①
③介绍一 号坑的场景， 联想与现实 相互交织， 展现了兵马 俑的雄伟、 壮观。
二号坑虽然不如一号坑面积大、
④运用列数
兵多，但布局像八卦阵一样复杂， 字、打比方的说 兵种也更加齐全。这里有陶俑、陶 明方法，抓住二 马1300多件、战车80余辆、青铜兵 号坑的特点，重 器数千件。其中的一辆四轮铜车马， 点介绍了让自己 像是当年三军统帅亲临前线指挥作 印象深刻的“一 战时使用的，被称为“青铜之冠”， 辆四轮铜车马”。
五年级下册语文一单元口语交际范文
五年级下册语文一单元口语交际范文全文共5篇示例，供读者参考五年级下册语文一单元口语交际范文篇1学习目标1.围绕“感动”这个话题，诉说故事，畅谈想法，感动心灵。
2.培养学生积极参与，敢于表达自己的想法的习惯，做到表达时有条理、有感情；在听他人说话要认真，有耐心。
3.在口语交际的基础上，选一件令人感动的小事记下来。
内容要具体，语句要通顺，感情要真实。
4.能把一件事的来龙去脉交代清楚，力争写得具体、生动。
课前准备1.“洗脚”公益广告片段的课件。
2.本单元中四篇文章的插图。
3.公益广告片段；刘翔的图片；音乐《丹顶鹤的故事》；4.搜集古今中外让自己感动的故事。
教学过程第一课时（口语交际）一、激情引入，交流感受播放电视广告。
配音：每天晚上，年轻的妈妈打好热腾腾的水，给年迈的老奶奶洗脚。
她日复一日不变的行为，温暖了奶奶苍老的心灵。
她不知道，无意中，她教会了自己的孩子──感恩。
看了这则公益广告，你有什么感受？二、开拓视野，感受“感动”像电视广告中这样的令人感动的故事还有许多许多。
古代历史上就有许多令人感动的故事，请同学们来说说这些故事。
1.讲古代感动的故事。
如黄香温席、孔融让梨……2.随机设问：你为什么而感动？3.不仅我国古代有许多令人感动的故事，这样的故事古今中外更是层出不穷。
小组说说感动的故事。
推选其中说得最好的一位同学来讲讲。
4.不仅有许多感动的故事，我们的生活中更不乏感动的图片或音乐。
5.配乐引出《丹顶鹤的故事》：有一个女孩，她从小就爱养丹顶鹤，在她大学毕业以后，她仍回到她养鹤的地方。
可是有一天，她为了救那只受伤的丹顶鹤，却滑进了沼泽地，就再也没有上来。
（音乐响起）听了这个故事和音乐，你有什么感受？6.出示刘翔的图片。
这是谁？你喜欢他吗？说说他的故事。
再听刘翔获冠时响起的国歌声。
同学们，当我们再回到二年前的希腊雅典，重温那激动人心的一刻，你感动吗？为什么？7.小结：感动是人的情感的自然流露。
因为我们善良，所以我们学会了感动，学会了感恩。
五年级下册第二单元的口语交际范文
五年级下册第二单元的口语交际范文全文共5篇示例，供读者参考五年级下册第二单元的口语交际范文篇1第二课时习作指导一、谈话引入下周班队课我们班要进行一次读书交流会，这次交流会要求每位同学抓住要点将自己喜欢的篇幅较长的文章，简要地介绍给大家。
要介绍得好，首先要学会缩写。
什么是缩写，怎样缩写呢?二、揭题，了解要求看习作要求，读一读，说说你明白了什么?画出来，并标出序号。
1、什么叫缩写。
2、缩写的具体要求。
3、缩写后的字数要求。
三、结合《景阳冈》缩写，掌握缩写的要领1、读《景阳冈》原文与缩写稿，自学思考：⑴说一说《景阳冈》一文有哪些要点。
⑵比较一下，缩写以后保留了哪些内容，删除了哪些内容。
⑶保留的部分是怎样连接成文章的?⑷朗读缩写文章，看看是否保留了主要内容，意思是否比较准确完整，语句是否通顺连贯。
2、全班交流讨论，初步掌握缩写的.方法。
四、选出自己准备缩写的课文，交流讨论怎样缩写1、每位同学将准备缩写的文章(《草船借箭》、《金色的鱼钩》或其他文章)多读几遍，理出要点。
2、小组讨论交流：⑴所选的文章分为几部分，哪些部分可以删掉?哪些部分可以一带而过?哪些部分应重点写，为什么?⑵保留的部分怎样改写，怎样连缀成文。
3、全班交流，教师总结点拔。
4、试写初稿，教师指导点拔。
第三课时习作讲评一、谈话导入，拟出故事会评比标准1、我们的读书交流会马上要开始，我们将评出最佳缩写故事奖6名，你们说说，评选的标准应该是什么?2、师生共同拟出评比标准(即缩写的要求)二、进行读书交流1、小组内交流，全体组员共同评议。
2、全班交流：⑴教师根据课前浏览初稿的情况，选择数名同学上台介绍自己喜欢的文章。
⑵其他同学边听边对照评比标准，看看这篇文章好在哪里?有没有不足之处?如果有，可以怎样修改?⑶每一位同学讲完后，全体同学都可以当评委进行点评。
教师予以补充。
3、评出最佳缩写故事奖6名。
三、全体学生根据修改意见进行习作修改五年级下册第二单元的口语交际范文篇2一、谈话导入民俗风情源远流长，民俗文化斑斓多姿，在灿烂的人类文化中，民俗文化是不可忽视的重要组成部分。
山东教育出版社五年级下册口语交际习作持续更新版
山东教育出版社五年级下册口语交际*习作一教学设计教学目标：1．说说自己知道的动物故事，让同学从你描述的故事中体会动物的情感，加深对动物的了解和认识。
2．谈自己遇到的有关伤害动物的故事，并分角色进行模拟对话，练习运用自己知道的知识和充分的理由劝阻别人不要伤害动物，激发学生关心动物的思想感情。
3．根据图片报道，进行合理的想象，编写一个故事，做到内容具体，感情真实。
教学准备：搜集有关动物的故事以及相关资料。
教学安排：三课时教学过程：第一课时1．谈话引出课：通过本单元课文的学习，我们知道了许多有关动物的故事，我们对动物有了初步的认识。
今天我们再来谈论与动物有关的话题。
2．明确话题要求，自主选择话题。
（1）指名读口语交际的内容，明确每一个话题的具体要求。
（2）选择自己喜欢的话题说，做好交流准备。
3、指导口语交际：话题一（1）老师讲一个动物故事。
学生听后说说自己印象深的部分，或者说说对故事角色的认识。
（2）介绍自己了解到的动物故事。
你知道哪些动物的故事？在众多的故事中，哪一个给你留下深刻印象，你就讲哪一个故事。
（启发引导学生从以下几个方面准备交流内容：一是自己家喂养的动物的故事；二是亲戚朋友家喂养的动物的故事；三是从阅读的书籍报刊中知道的动物的故事；四是从电视或网络中看到的动物的故事。
）（3）在进行话题一的交际时注意把故事介绍清楚，小组内的成员可围绕这个故事进行评议和讨论。
5．话题二：（1）如果你是小明，你将怎样劝说爸爸？（可以从以下几个方面选择理由进行劝说：一是自己知道的动物是我们人类朋友的故事；二是伤害动物给我们人类带来的危害；三是有关动物保护的法律；四是动物给人类带来的好处；五是动物也是有丰富的感情世界。
）（2）你还知道那些伤害动物的事？遇到这种情况你该怎么做？（启发引导学生从以下几个方面选择事件：一是自己身边看到的听到的事；二是从书籍报刊中看到的事；三是从电视网络新闻广播中看到听到的事。
）（3）这个话题我们可以怎样进行口语交际呢？（启发学生采用情景模拟对话练习，话语要清楚明白，要有说服力，表演时要注意体态、表情等。
部编人教版五年级下册语文
部编人教版五年级下册语文这是部编人教版五年级下册语文，是优秀的五年级下册语文教案文章，供老师家长们参考学习。
部编人教版五年级下册语文第1篇第一组1 草原2* 丝绸之路3 白杨4* 把铁路修到拉萨去口语交际习作一回顾拓展一第二组5 古诗词三首6 冬阳童年骆驼队7* 祖父的园子8 童年的发现9* 儿童诗两首口语交际习作二回顾拓展二第三组10 杨氏之子11 晏子使楚12* 半截蜡烛13* 打电话口语交际习作三回顾拓展三第四组14 再见了，亲人15* 金色的鱼钩16 桥17* 梦想的力量口语交际习作四回顾拓展四第五组18 将相和19 草船借箭20* 景阳冈21* 猴王出世口语交际习作五回顾拓展五第六组综合性学习：走进信息世界信息传递改变着我们的生活利用信息，写简单的研究报告第七组22 人物描写一组23* 刷子李24* 金钱的魔力口语交际习作七回顾拓展七第八组25 自己的花是让别人看的26 威尼斯的小艇27* 与象共舞28* 彩色的非洲口语交际习作八回顾拓展八选读课文1 拉萨古城2 故事两则3 一件运动衫4 丰碑5 电子计算机与多媒体6 我们家的男子汉7 孔明智退司马懿8 维也纳生活圆舞曲9 我有一个强大的祖国生字表（一）生字表（二）部编人教版五年级下册语文第2篇教学目标：1.自学生字新词。
能在语言环境中理解文中的“沮丧、懊恼、诅咒、难以置信”等词语的意思，积累课文中的新词佳句。
2.默读课文，能通过人物(教授、作者)的言行神态、行为变化等想象人物的心理活动。
3.有感情地朗读课文。
感悟老教授对“我”真诚的无私的鼓励和帮助，懂得对人要多些宽容、多些关爱;同时通过对“我”拉小提琴经历的了解，懂得要想获得成功就要有勇气、有信心、有毅力。
并尝试以教授为第一人称创造性的叙述文中故事。
4.运用抓住课题及课文关键词句等从多角度提出问题，并能运用联系上下文等方法解决问题。
教学重点：引导学生从老教授的言行与“我”的心理、行动变化两方面感受老人对“我”的爱护、鼓励，以及“我”对她的敬佩、感激之情。