小学一年级第二学期数学教研组活动记录(下册全学期)-最新学习文档
一年级下册教研记录数学(3篇)
第1篇一、教研背景为了提高一年级数学教学质量，加强教师之间的交流与合作，我校一年级数学教研组于2021年X月X日开展了本学期第一次教研活动。
本次教研活动旨在探讨一年级下册数学教材的重难点，分享教学经验，共同提高教学水平。
二、教研内容1. 分析教材，明确教学目标本次教研活动首先由教研组长带领全体教师对一年级下册数学教材进行深入分析，明确各单元的教学目标。
以下是部分单元的教学目标：（1）第一单元：认识图形教学目标：认识长方形、正方形、圆形、三角形等基本图形，了解图形的特征，能够根据特征进行分类。
（2）第二单元：100以内的加减法教学目标：掌握100以内的加减法，能够进行简单的加减法计算，理解加减法的意义。
（3）第三单元：认识时间教学目标：认识钟表，学会看整时和半时，能够进行简单的计算。
（4）第四单元：认识长度教学目标：认识长度单位，学会测量物体的长度，能够进行简单的长度计算。
2. 分享教学经验，共同提高在分析教材的基础上，各年级教师结合自身教学经验，分享了以下教学策略：（1）注重直观教学，让学生在操作中学习一年级学生以具体形象思维为主，教师在教学过程中应注重直观教学，让学生在操作中学习。
例如，在认识图形时，可以让学生动手折一折、画一画，加深对图形特征的理解。
（2）激发学生学习兴趣，提高课堂参与度一年级学生好奇心强，教师应充分利用这一特点，激发学生的学习兴趣。
例如，在认识时间时，可以组织学生进行“时间竞赛”游戏，提高课堂参与度。
（3）关注个体差异，因材施教一年级学生个体差异较大，教师在教学过程中要关注学生的个体差异，因材施教。
对于学习有困难的学生，教师要耐心辅导，鼓励他们多参与课堂活动，提高自信心。
（4）加强家校合作，共同促进学生成长家校合作是提高学生学习成绩的重要途径。
教师应与家长保持密切联系，共同关注学生的学习情况，共同促进学生成长。
3. 针对性教学，解决重难点针对一年级下册数学教材的重难点，教师们进行了深入探讨，提出以下解决方案：（1）对于图形的认识，教师可以通过多媒体课件、实物展示等方式，让学生直观地感受图形的特征。
一年级数学教研记录(3篇)
第1篇一、教研活动时间2022年3月15日二、教研活动地点学校会议室三、教研活动主题探讨一年级数学教学策略，提高教学质量四、参与人员数学教研组全体成员，一年级数学教师五、教研活动内容一、教研活动背景随着新学期的开始，一年级的学生们迎来了数学学习的起点。
为了提高一年级数学教学质量，我校数学教研组决定开展本次教研活动，旨在通过集体备课、教学研讨等形式，探讨一年级数学教学策略，提升教师的教学水平和学生的数学素养。
二、教研活动过程1. 集体备课本次教研活动首先进行集体备课，教研组成员共同研讨一年级数学教材，分析教材内容，确定教学目标，并针对教材中的重难点进行深入剖析。
（1）教材分析：教研组成员针对一年级数学教材，分别从知识结构、知识点分布、教学目标等方面进行了详细的分析。
（2）教学目标确定：结合教材分析和学生实际情况，教研组确定了以下教学目标：① 让学生掌握基本的数学概念、运算和图形知识；② 培养学生的数学思维能力和解决问题的能力；③ 培养学生良好的学习习惯和团队合作精神。
（3）重难点分析：针对一年级数学教材中的重难点，教研组进行了深入的探讨，并提出了相应的教学策略。
2. 教学研讨在集体备课的基础上，教研组开展了教学研讨活动，教师们结合自己的教学实践，分享了一年级数学教学的经验和心得。
（1）教学经验分享：教师们分享了在一年级数学教学中的一些成功经验，如如何激发学生的学习兴趣、如何培养学生的数学思维能力等。
（2）教学困惑解答：针对教师在教学中遇到的问题，教研组成员进行了深入探讨，共同寻找解决方案。
（3）教学策略探讨：针对一年级数学教学的特点，教研组共同探讨了一些有效的教学策略，如：① 创设情境，激发兴趣：通过游戏、故事等形式，将数学知识融入情境中，激发学生的学习兴趣；② 注重基础，循序渐进：在教学过程中，注重基础知识的教学，让学生在掌握基本概念的基础上，逐步提高数学能力；③ 多元评价，关注个体差异：采用多种评价方式，关注学生的个体差异，及时调整教学策略。
小学下册数学教研组记录(3篇)
第1篇一、教研活动时间：2022年3月15日二、教研活动地点：学校多功能厅三、教研活动主题：探讨小学下册数学教学策略，提升教学质量四、参加人员：小学数学教研组全体成员五、教研活动记录：一、活动背景随着新课程改革的不断深入，小学数学教学面临着新的挑战。
小学下册数学内容丰富，知识点繁多，对学生思维能力、计算能力、解决问题的能力等方面提出了更高的要求。
为了更好地适应新课程改革的要求，提高数学教学质量，本次教研活动以“探讨小学下册数学教学策略，提升教学质量”为主题，旨在通过集体研讨，找出教学中存在的问题，共同研究解决策略。
二、活动内容1. 集体备课本次教研活动首先进行了集体备课，全体数学教师共同研读了教材，分析了教学目标、重难点，并针对教学过程中可能出现的问题进行了讨论。
在备课过程中，教师们积极分享了自己的教学经验和教学策略，为接下来的教学提供了有益的参考。
2. 教学案例分析为了更好地了解教学现状，提高教学效果，教研组选取了几个具有代表性的教学案例进行分析。
教师们分别对案例中的教学设计、教学方法、教学效果等方面进行了点评，提出了自己的意见和建议。
3. 教学策略探讨针对小学下册数学教学中存在的问题，教师们共同探讨了以下教学策略：（1）注重学生基础知识的掌握。
在教学中，教师要关注学生的基础知识，确保学生能够熟练掌握运算规则、概念等基本知识。
（2）培养学生的学习兴趣。
通过创设情境、游戏等方式，激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。
（3）提高学生的思维能力。
在教学过程中，教师要注重培养学生的逻辑思维、空间想象、解决问题的能力，让学生学会运用数学知识解决实际问题。
（4）关注学生个体差异。
教师要根据学生的个体差异，采用分层教学，让每个学生都能在课堂上有所收获。
（5）加强家校合作。
教师要与家长保持良好的沟通，共同关注学生的学习情况，形成教育合力。
4. 教学反思与总结在教研活动的最后，教师们对自己的教学进行了反思，总结了在教学过程中取得的成果和存在的不足。
一年级下册数学教研活动记录
一年级下册数学教研活动记录活动背景为了提高一年级学生数学学习的质量和效果，我校数学教研组决定展开一系列教研活动，针对一年级下册数学教学内容进行研讨和交流，共同探索更有效的教学方法和策略。
活动一：教学资源分享时间：2022年3月1日活动内容：教研组成员带来了各自收集整理的一年级下册数学教学资源，包括PPT、教案、课件等。
大家在会上分享了自己的教学资源，并进行了评价和讨论。
通过分享教学资源，大家互相借鉴和启发，丰富了各自的教学内容和教学方法。
活动收获：•收集了大量优质的一年级数学教学资源，丰富了教师的教学素材库。
•各教师之间共享经验和智慧，提高了教学质量和效果。
•促进了合作交流和教学团队的凝聚力。
活动总结和反思：通过这次活动，我们意识到了教学资源的重要性。
每位教师都应该不断更新和完善自己的教学资源库，积极参与教学资源的分享和交流活动。
同时，也需要注重资源的评价和筛选，确保所使用的资源符合教学目标和学生的实际需求。
活动二：教学方法研讨时间：2022年3月15日活动内容：本次教研活动主要围绕一年级下册数学教学方法展开。
教研组成员从不同的角度出发，分享了自己在教学过程中的经验和发现。
讨论的主要内容包括学生参与度的提高、知识点讲解的形式、巩固练习的安排等。
活动收获：•教师们充分了解了各种教学方法的优点和不足，为今后的教学实践提供了参考和借鉴。
•教师们形成了一致的认识，认可了学生参与度的重要性，并提出了相关的教学策略。
•教研组形成了一套共享的教学方法和经验，为教学工作提供支持和指导。
活动总结和反思：通过这次活动，我们深刻认识到教学方法的重要性。
教师应该灵活运用各种教学方法，根据学生的实际情况和学习特点，选择适合的教学方法进行教学。
同时，我们也意识到，教学方法的改进和创新需要长期积累和实践，需要教师们保持学习的态度和乐观的心态。
活动三：学生作品展示时间：2022年3月30日活动内容：本次活动是为了展示学生在数学学习中的成果和创造力。
一年级下册数学教研活动记录
一年级下册数学教研活动记录活动背景为了提高一年级下册数学课堂教学质量，促进教师之间的交流与合作，我校于XX年XX月XX日在教研室举行了一次数学教研活动。
本次活动旨在分享教学经验，探讨教学方法，共同提升一年级学生的数学学习能力。
活动内容1. 学科研讨教研活动开始前，我们邀请了学校数学教研组的专家给我们做了一场有关一年级数学教学的专题讲座。
在讲座中，专家分享了一年级数学课程的教学重点和难点，并提供了一些有效的教学方法和教材资源。
2. 教学案例分享教师们根据自己的教学实践，选择了一些优秀的教学案例进行分享。
大家结合自己的教学经验，分享了在教学中遇到的问题和解决方法。
通过案例分享的方式，教师们不仅加深了对教学方法的理解，还互相启发和借鉴，进一步提升教学水平。
3. 教学资源交流在本次活动中，我们创建了一个教学资源共享平台，教师们可以在平台上分享自己制作的教学课件、教案、习题等资源。
这样一来，不仅能够充分利用好已有的教学资源，也能够减轻教师们的备课负担，提高备课效率。
4. 讨论与总结在活动的最后，我们组织了一个讨论环节，让教师们就本次活动的收获和体会进行交流。
大家纷纷表示，通过这次教研活动，不仅获得了许多新的教学思路和方法，还感受到了教师间互帮互助的温暖氛围。
同时，大家还提出了一些对于下一次教研活动的建议和期望。
活动收获与总结通过本次数学教研活动，我们得到了许多宝贵的教学经验和资源。
首先，教师们对于一年级数学课程的教学重点和难点有了更清晰的认识，为今后的教学提供了指导。
其次，教师们通过案例分享和讨论，相互学习借鉴，进一步提高了教学水平。
最后，教师们积极参与资源共享平台的建设，为今后的备课工作提供了便利。
总之，本次一年级下册数学教研活动是一次非常成功的教研经验交流活动。
通过活动，我们进一步加强了师资队伍的凝聚力和合作能力，提高了一年级数学教学的质量。
对于今后的教研活动，我们将继续借鉴本次活动的经验，并根据教师们的建议和需求进行不断改进和创新。
一年级下册数学校本教研记录 数学校本教研活动记录
一年级下册数学校本教研记录数学校本教研活动记录【篇一】一年级下册数学校本教研记录一年级数学2022--2022上学期教研活动记录一年级数学学科教研活动记录（2022—2022学年度第二学期）【篇二】一年级下册数学校本教研记录小学数学组校本教研活动记录崖湾小学数学组校本教研活动记录[活动主题]：加强预习指导、提高课堂教学效率[教研组名称]：小学数学组[活动时间]：2022年9月9日[地点]：一年级教室[学科]：数学[年级]：一年级[课题]：两位数加法、减法的应用题[主持人]：顾明[记录]：田辉[活动方式]：校本教研模式一年级下册数学校本教研记录[活动流程]：背景介绍——教学构思——观课点分配——观课——教学反思——议课——生成成果[集体备课时的建议]：转变教师教学行为，学生学习方式，备教材，备学生，力求实用。
[课前准备]：1、卡片 2、小黑板[观课点及人员分工]：1在教学中学生的积极性是如何调动的。
2、在教学过程中学生的兴趣和对学困生的关注。
3、学生按照“预习——展交——反馈”的学习效果如何。
[讨论交流问题]：学生对感受到的信息如何表达[建议和意见]：教师放开手脚让学生来尝试。
[失误或问题反馈]：1、重难点突破方面有待改进。
2、对学困生的关注不够。
1[讲课教师]：潘石恩[授课学校]：崖湾[年级]：一年级[学科]：数学[课题]：两位数加法、减法的应用题[课型]：新授课[观课时间]：9月18日《两位数加法、减法的应用题》说课稿一年级教材93的加法与相应的减法一、教学内容的地位、作用和意义。
“两位数加法、减法的应用题”教学，是在学生已学习了得数分别是几十几加几十几或减几十几的加法和相应的减法基础上进行的，是两位数加法和相应减法的最后阶段，因而在100以内的加减法中占有举足轻重的地位，是小学生学习数学的最基础的知识之一，也是学生必须练好的基本功之一。
给学生打好此基础，对进一步学习数学具有十分重要的意义。
二、教学目标要求1、使学生进一步掌握两位数加或减两位数的记算方法。
小学下学期数学教研记录(3篇)
第1篇一、教研主题本次教研主题为“小学下学期数学教学策略与方法研究”。
二、教研时间2022年2月28日三、教研地点学校会议室四、参与人员数学教研组长、各年级数学教师、教务处主任五、教研内容1. 分析小学下学期数学教学大纲及教材变化2. 探讨小学下学期数学教学策略与方法3. 交流各年级数学教学经验与心得4. 研究如何提高数学教学质量六、教研过程1. 分析小学下学期数学教学大纲及教材变化教研组长首先对小学下学期数学教学大纲及教材进行了详细解读，强调了教材内容的重点、难点及易错点。
同时，对教材中的新知识、新方法进行了介绍，使教师们对新学期的教学工作有了更加清晰的认识。
2. 探讨小学下学期数学教学策略与方法（1）教师们针对小学下学期数学教学中的重点、难点进行了讨论，分享了自己的教学经验。
如：如何引导学生理解抽象概念、如何提高学生解题能力等。
（2）针对教材中的新知识、新方法，教师们提出了以下教学策略：①加强直观教学，通过实物、模型等手段，帮助学生理解抽象概念。
②注重培养学生的思维能力，引导学生主动探究、解决问题。
③关注学生个体差异，因材施教，提高教学质量。
④运用信息技术，丰富课堂教学形式，激发学生学习兴趣。
3. 交流各年级数学教学经验与心得（1）一年级数学教师分享了如何帮助学生建立数学概念、培养数学思维能力的方法。
（2）二年级数学教师交流了如何引导学生进行口算、估算，提高学生计算能力的方法。
（3）三年级数学教师分享了如何培养学生的空间观念、几何思维能力的方法。
（4）四年级数学教师交流了如何提高学生应用题解题能力的方法。
4. 研究如何提高数学教学质量（1）教师们一致认为，提高数学教学质量的关键在于激发学生的学习兴趣，培养学生的思维能力。
（2）加强课堂互动，关注学生个体差异，因材施教。
（3）注重教学反思，不断提高自身教学水平。
（4）加强家校沟通，共同关注学生的数学学习。
七、教研总结1. 教师们对小学下学期数学教学有了更加明确的方向，为今后的教学工作奠定了基础。
一年级下册教研组记录(3篇)
第1篇一、会议时间：2023年3月15日二、会议地点：一年级教研活动室三、参会人员：一年级全体语文教师、数学教师、英语教师、美术教师、音乐教师、体育教师四、会议主题：一年级下册教学研讨与策略分享五、会议记录：一、开场致辞教研组长张老师首先对各位老师的到来表示欢迎，并简要介绍了本次教研会议的目的和议程。
二、一年级下册教材分析1. 语文组语文组李老师对一年级下册教材进行了详细的分析。
她指出，本册教材在内容上注重培养学生的识字能力、阅读能力和表达能力。
同时，教材还注重学生的思维训练和情感教育。
（1）识字能力：教材设计了丰富的识字游戏和练习，帮助学生巩固生字。
（2）阅读能力：教材选取了适合一年级学生的故事、诗歌等，引导学生进行阅读。
（3）表达能力：教材提供了丰富的表达练习，帮助学生提高口语表达能力。
2. 数学组数学组王老师对一年级下册教材进行了分析。
她指出，本册教材在内容上注重培养学生的数感、空间观念和几何初步知识。
（1）数感：教材通过生活中的实例，让学生感受数的概念。
（2）空间观念：教材设计了丰富的空间图形练习，帮助学生建立空间观念。
（3）几何初步知识：教材介绍了基本的几何图形，培养学生的几何思维能力。
3. 英语组英语组刘老师对一年级下册教材进行了分析。
她指出，本册教材以听说为主，注重培养学生的英语兴趣和基本听说能力。
（1）听说能力：教材设计了丰富的听力材料和口语练习，提高学生的英语听说能力。
（2）兴趣培养：教材内容生动有趣，激发学生的学习兴趣。
4. 美术、音乐、体育等其他学科其他学科教师也对一年级下册教材进行了分析，重点介绍了各学科的教学目标和教学策略。
三、教学策略分享1. 语文教学策略（1）注重识字教学，引导学生通过多种方法记忆生字。
（2）加强阅读指导，培养学生良好的阅读习惯。
（3）关注学生的表达能力，提高学生的口语水平。
2. 数学教学策略（1）通过生活中的实例，让学生感受数学的实用性。
（2）注重学生的动手操作，提高学生的空间观念。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第 1 页
2019年小学一年级第二学期数学教研组活动记
录（下册全学期）
教研组一数研训时间5月16日研训地点一年级办公室
发言人或主讲人研训人数5研训模式交流、讨论参加对象及
有关组外人员两个校区一年级数学组的全体成员联络员研
训课题及内容
今天的教研活动我们分校区研读《小学数学新课程标准》，
每一次的研读都有不同的体会。下面结合我们平时的教学，
谈谈体会
：一、针对低段年级学生特点创设情境低年级的孩子注意力
集中时间短，对一些童话故事感兴趣，因此我们就把教材中
的一些问题编成童话、小故事，用小动物来做主人公，使学
生身处拟人化的世界，这样，不但增强了课堂教学的趣味性，
而且还能够有效地调动学生的学习积极性，使学生全身心地
投入到数学学习中。同时在创设情境时，我们总是让自己设
置的情境贴近学生的生活，从学生熟悉的事物开始入手，这
样学生就更容易进入状态，对教师所教授的知识也更容易产
生兴趣。
二、把握自己的角色定位。 从新的课程标准来看：学生是
学习的主体，是活动的主体。那么教师就要把自己的角色由
知识的传授者转变为活动的组织者、指导者和参与者。教学
中，教师应引导学生通过实践、探索、思考、交流，获得知
第 2 页
识，形成技能，发展思维，学会学习，促使学生在教师指导
下的生动活泼地、主动地、富有个性地学习。教学中让学生
充分讨论，在这个过程中，学生思维会变得开阔起来，富有
独特性和创造性，逐步由过去的“学会”向“会学”转变。
三、多种形式组织口算教学根据小学生的年龄特点，上好数
学计算课应该尽量地充分调动学生的各种感官，提高学生的
学习兴趣，如教学《十加几》时，为了提高学生的口算能力，
我们设计了拍手、对口令等游戏，寓教学于游戏、娱乐之中，
在自然愉快的气氛中也接受了新知识，学生加深了理解。在
低年级口算练习中，可以变换形式练习，我问你答，你问我
答，也可以同桌互相玩等。在玩中学，学中玩，并采取视算、
听算相结合，动手又动口，调动了学生学习积极性，把数学
课变成枯燥无味、这样有利于提高课堂教学质量。总之，《新
课标》给我们提供了更为科学的教学理论和教学方法，我们
还需要在长期的教学中去实践、去摸索、去积累。相信有了
《新课标》的指导，教学会更有方向！