《认识时间》听课记录
小学一年级数学下(第七单元认识时间：2、认识时间(2))课堂实录
小学一年级数学下（第七单元认识时间：2、认识时间（2））
课堂实录
课堂时间：2021年10月12日上午8:00-8:45
主讲教师：王老师
主题：认识时间（2）
导入
今天我们要继续学习关于时间的知识，希望同学们能够认真听讲，互相配合，
一起来学习认识时间。
第一部分：时间的基本单位
•老师向学生展示钟表，让学生指出钟表上的时针、分针和秒针。
•请学生告诉老师一分钟有多少秒。
•请学生自己画一个钟表，标出时针和分针所指的位置。
第二部分：时间的读法
•老师给学生出示几个不同的时间，让学生读出来。
•请学生判断在今天的一天中，上午、中午、下午和晚上分别对应的时间段是什么。
•请学生练习用汉语拼音读出“时”、“分”、“秒”这几个汉字。
第三部分：用时间记录日常生活
•让学生列举一天中自己的日常活动，用钟表时间表示。
•请学生展示自己编写的时间表，分享日常安排。
总结
今天我们学习了时间的基本单位、时间的读法以及用时间记录日常生活。
希朋
同学们在日常生活中能够更加注意时间的概念，合理安排自己的生活。
课后作业
•完成课堂作业: 选择自己喜欢的活动，用钟表时间画出活动开始和结束的时间。
•复习今天学习的内容：认真回顾今天的课堂笔记，自己对时间的概念做一个总结。
下节课预告
下节课我们将学习时间的运算，包括时间的加减法，希望同学们能够做好预习，积极参与课堂互动。
以上是本节课的实录，希望同学们能够认真学习，积极完成作业，共同进步！。
《认识时间》-教学实录
《认识时间》教学实录一、激趣导入。
出示图片“一休”。
师：小朋友，这是谁呢，你认识吗？生：一休。
师：你能说说他吗？生：他很聪明。
生：他能解决问题。
生：他不怕困难。
师：老师希望你们能像一休一样，不怕困难，解决问题。
二，新授。
师：春天是个百花盛开的季节，花儿也来到我们教室了。
老师在黑板上出示红色花朵。
师：你猜猜下一朵是什么颜色呢？生：黑色。
生：黄色。
生：蓝色。
师：老师告诉你是蓝色的。
师：那你再来猜猜下一个什么颜色？生：黑色。
生：黄色。
生：红色。
师：老师告诉你是黄色的。
师：那你再来猜猜下一个什么颜色？生：黄色。
生：红色。
师：红色的。
师：那你再来猜猜下一个什么颜色？生：蓝色。
生：蓝色。
师：蓝色。
师：那你再来猜猜下一个什么颜色？生：黄色。
师：你们为什么猜的越来越有规律，没有意见？生：因为是按红蓝黄的规律来排列的。
师：我们发现是有规律的排列的，我们一起有规律地读起来！生：红蓝黄红蓝黄。
师：你以红蓝黄为一组，给他们分一分？生上来用竖线分一分。
生上来用圆圈分一分。
师：他们虽然分的符号是不一样的，但什么是不一样的？生：他们多是三个分一分。
师：画竖线比较简单，我建议用画竖线的方法来画一画。
师：我们一组一组地读出来。
生：红蓝黄红蓝黄。
师：你发现了什么生：都是一样的，都是红蓝黄。
师：那接下来是什么颜色的花？生：红。
师：他们一组一组地重复出现？师：什么是有规律的？生：要好几组规律。
师：是啊，是一组一组地重复出现的。
出示春天的图片。
师：春天结束了是什么呢？生：夏天。
师：夏天结束了是什么呢？生：秋天。
师：秋天结束了是什么呢？生：冬天。
师：我们一起来读一读。
生：春下秋冬春下秋冬春下秋冬师：你发现了什么呢？生：我们都在读春夏秋冬。
师：他们是轮回的，有规律地出现的。
师：大自然中，很多现象是有规律地，你能来说一说吗？生：一天吃三顿饭。
生：一天有上午、中午、下午。
师：还有吗？师引导：一般早上起来，能看到什么？生：太阳在老师引导下，得出每天日出—日落也是有规律的，同时课件演示“日出---日落”。
人教版二年级数学第3册第七单元认识时间课堂实录范文整理
人教版二年级数学第3册第七单元《认识时间》课堂实录人教版二年级数学第3册第七单元《认识时间》《认识时间》师：我把你们的老朋友带来了，看看是谁？师：钟表可以告诉我们什么？师：我们要想认识时间可离不开钟表这个朋友，好，仔细的观察一下钟面，看看钟面上有什么。
师：那刚才有同学说有12个大格，谁能到说说有哪12个大格。
好，你来。
师：好，这12个大格你们也数出来了吗？师：那我们来看，钟面上除了有12个大格以外，还有和它不一样的格吗？师：小格子，谁来指1个小格子？这是1小格，还能指几个吗？师：你数的真不错，没错，像这样的小格，你们看到了吗？师：在你的钟面上，找两个小格给同桌看一看？找到了吗？师：那我们来看一看，这一大格间有几个小格呢？有知道的你说说。
．师：那是不是五个小格，咱们一起来数一数，可以和屏幕一起数，声音大一点。
师：原来1大格间，确实有5个小格。
那整个钟面上一共有多少个小格，你们有信心把它数好吗？师：这回我们比比，看谁数的最仔细。
师：数完了吗？师：谁告诉大家，你数出多少个？你来说。
师：都数的是60个是吗？师：那你是怎么数的？你是怎么数的？你说？师：你给大家上前面数数，我们看看他是怎么数的？师：数的不错，谁和他数得一样，你们像他这样数会数吗？师：自己再数一遍。
师：谁愿意上前面再给大家数一遍？如果你喜欢那可以和她一起轻声数。
师：这是几时多呢？师：你再说说？师：是五时多，多多少分呢？这节课我们就和喜羊羊一起来认识时间。
师：那钟面上通过我们的数，一共有这样的60个小格，那我们就看分针，走了1小格是几分啊？你说？师：谁还来说？分针走两小格呢？分钟。
1小格就是1分针走不错，师：你说？师：谁还想说？师：对，那分针从12走到1是几分，你说？师：不错，走到1是5分钟。
那分针如果从12走到2是几分？你说？师：谁还能说？师：对，分针从12走到2是10分钟。
如果分针继续走，走到3多少分？师：对，分针从12走到3是15分，如果分针继续走，走到4是多少分呢？走到5是多少分？走到6、7、8，9、10、11、12各是多少分，你知道吗？师：自己边指边说一说。
认识时间(第一课时)教学实录
第一课时一、复习引入师：上课！同学们好！生：老师好！师：同学们，看这是什么？生：时钟师：接下来，我们先来回忆一下，钟面上有些什么？生1：有分针生2：有时针生3：有秒针：生4：有大格，有小格生5：有数字师：那那个是分针，那个是时针？生：短的是分针，长的是时针师：那现在是几时啊？你会看吗（教师拨时间，学生观察）生：现在是七时师：再拨一次生：现在是8时师：你是怎么看的生：时针对着8，分针对着12，是8时师：全班说一次（全班说一次看法）师：同学们时间王国里还有很多知识来让我们来学习，今天我们就一起来认识时间（板书：认识时间）（出示例图）二、自主探索（一）出示课本主题图。
师：现在是几时生：。
7时，师：不要急，想更好的认识时间，我们就来认识一下钟面，钟面上有什么（二）认识钟面上的大格小格。
生：小格，生2：大格师：好，我们一起来看看，从数学十二到数字一就叫一个大格，从数字一到数字二也叫一个生：，大格师：那现在请同学们数一数，钟面上一共有几个大格生：十二个大格师：有不同意见吗？生：。
师：我们一起来数一数好吗？生：1/2/3/4/5/6/7//8/9/10/11/12（板书十二个大格）师：再请同学们仔细的观察，一个大格里有几个小格？生：5个小格，师：我们一起来数一数好吗？生：1/2/3/4//5师：那老师考考你们，从数字十二到数字二有几个小格？生：10个小格师：你是怎么数的啊生：有加法，师：5个5 个加起来，还有其它方法吗？生：一个一个的数师：还有同学是这样数的，一个大格有5个小格，两个大格有几个5？生：两个师：用口决就是生：二五一十。
人教版小学数学二年级上册《认识时间》第一课时教学实录
人教版小学数学二年级上册《认识时间》第一课时教学实录一、教学目标1.让学生能够理解什么是时间；2.让学生认识钟表，能够读懂钟表上的时间；3.培养学生对时间的概念和敏感度；4.激发学生对数学的学习兴趣。
二、教学准备1.教师准备好课本《认识时间》第一课时的教材；2.钟表、卡片、挂钟等时间相关的教具；3.教师准备好板书内容，并准备好PPT辅助教学；4.确保教室内的钟表时间正确，并提前准备好教学环境。
三、教学过程1. 课堂导入教师引导学生讨论一天的划分，从起床到上学，上学到放学，放学到回家等，引导学生理解时间的概念，并提出“时间”这个课题。
2. 课堂讲解教师通过PPT介绍钟表的概念和指示物，教会学生认识钟表上的各部分，并辅以生动的例子让学生理解钟表上的指示物如何指示时间。
3. 课堂练习教师设计一些练习题，让学生使用钟表读写时间，如：请同学们用指示物指示7点45分这个时间点。
4. 课堂互动教师组织学生进行小组讨论，讨论他们日常生活中常用的时间单位有哪些，比如秒、分钟、小时等。
5. 课堂总结教师带领学生总结本节课所学的内容，强调时间在我们生活中的重要性，鼓励学生在日常生活中注重时间的合理安排。
四、课堂延伸1.可以组织学生进行实地考察，观察周围环境中的时间单位如何体现；2.设计游戏或活动让学生在玩中学，加深对时间的理解。
五、作业布置布置一些有关时间的练习题，巩固学生在课堂上所学的知识。
六、教学反思教师可以通过观察学生在课堂上的表现和作业完成情况来评估教学效果，同时也要及时纠正学生在学习时间概念上的错误认识。
七、教学心得本节课着重培养学生对时间概念的敏感度，通过生动的教学方式和丰富的教学内容，让学生能够轻松地掌握时间的概念和读写时间的能力，为后续学习打下良好基础。
以上是本文档关于人教版小学数学二年级上册《认识时间》第一课时教学实录的内容，希會地球儿童人类的共同精神财富望能对您的教学工作有所启发。
人教版二年级上册数学认识时间集体备课记录
人教版二年级上册数学认识时间集体备课记录集体备课记录：认识时间（人教版二年级上册数学）
一、备课主题：认识时间
二、备课目标：
1. 使学生理解时间的概念，掌握时间的基本单位，包括时、分、秒。
2. 教会学生如何读取时钟上的时间，包括整点和半点。
3. 培养学生的时间观念，教育他们珍惜时间。
三、备课内容：
1. 时间的概念和单位
时、分、秒的定义和关系
1小时=60分钟，1分钟=60秒的基本单位换算
2. 时钟的构造和功能
钟面上各部分的意义（时针、分针、秒针、刻度等）
钟面上的时间读取方法
3. 时间的应用
日常生活和学习中时间的运用
时间的计算（加法和减法）
四、教学方法：
1. 讲解与示范：教师通过讲解和示范，帮助学生理解时间的概念和读取时钟的方法。
2. 小组讨论：学生分组讨论，互相交流对时间的理解和时间的运用，促进知识的内化和吸收。
3. 互动游戏：设计有关时间的游戏，让学生在游戏中学习和体验时间的重要性。
4. 实际操作：指导学生动手制作简易的钟表模型，加深对时间概念的理解。
五、备课总结：
本次集体备课围绕认识时间这一主题展开，从理解时间的概念、掌握时间单位到时钟的构造和功能，再到时间的应用，我们精心设计了教学方法和活动，旨在帮助学生全面理解时间的概念，培养他们的时间观念。
在未来的教学中，我们将根据学生的实际情况不断调整和完善教学方法，以期达到更好的教学效果。
小学一年级数学下(第七单元认识时间：1、认识时间)课堂实录
小学一年级数学下
第七单元认识时间：1、认识时间
课堂实录
一、课程介绍
在本节课中，我们将学习关于时间的基本概念，包括认识钟表、学习读时、认识一天中不同的时间段等内容。
通过互动的方式，让学生对时间有更深刻的理解。
二、学习内容
1.认识钟表：通过展示不同类型的钟表，让学生了解钟表的结构和指
针的运作原理。
2.学习读时：教师示范读时，让学生模仿，学生分组进行练习，并纠
正错误。
3.认识一天中不同的时间段：学生通过图片展示，学习认识一天中的
早晨、中午、下午、晚上等时间段。
三、课堂活动
1.观察钟表：学生分组观察不同钟表展示，回答教师提出的问题。
2.读时练习：学生进行模仿朗读时间的练习，教师进行指导和纠错。
3.时间段认知游戏：学生通过游戏的方式认知不同时间段，并进行小
组竞赛。
四、课堂反馈
1.个体表现：教师通过观察学生在课堂活动中的表现，对学生进行个
体表现评价，并及时纠正错误。
2.学习效果：通过课堂活动和练习的表现，检验学生对时间概念的掌
握程度。
五、课后作业
1.练习写时间：要求学生在作业本上写出指定时间。
2.观察家中钟表：要求学生观察家中的钟表，写出指针位置对应的时
间。
通过本节课的学习，希望学生能够初步掌握时间的基本概念，并能够准确读时和认知一天中不同的时间段，为今后学习更复杂的时间概念打下基础。
《认识时间》听课记录
师：同学们在干什么？上面有时间，是几时？
2、出示学习目பைடு நூலகம்，学生齐读。
师：学习目标很多，但相信通过你们的女里学习肯定能完成。
3、学生打开书自学课文内容。
4、让学生观察自己带的闹钟后，教师提问：
钟面有什么？学生回答。
全班进行整理：有分针、时针、秒针，有12个数字，一大格里有5小格……
5、让学生把时间调到8:00 8:05
师：边调要边注意观察分针、时针的变化。
观察得出：分针走1小格是1分，分针走1大格是5分。师出示卡片，学生齐读。
6、学生边调边数5分、10分…60分。指名学生回答：分针走一圈是多少分钟？
7、教师演示拨钟面：分针走一圈即60小格，时针走一大格。
学生观察得出：1时=60分
8、学生填练习：半时=（）分
9、小组合作：小组长调时间，组员来人时间。（教师巡视辅导）
10、教师拨钟面，抽学生认读时间。
11、让学生跟老师一起跳时间，并读出来。
四、总结
这节课你跟小伙伴学到了什么？
评课记录及改进
建议
教学思路、环节设计得不错，导入也很好，但由于每个学生手里都有闹钟，学生忙着玩弄闹钟去了，根本就不听老师讲什么，纪律也收不起来。
听课反思及困惑
雷山县丹江小学听课记录
听课教师姓名
郎金梅
授课教师姓名
班级
二（5）班
时间
2014、11、21第五节
课题
认识时间
教学过程
一、课前
1、播放音乐《让世界充满爱》，全班同学站起手语演唱。
二、导入
1、课件出示谜语：“看不见、摸不着、没有脚、却能跑、、、、、、”猜猜是什么？
学生：时间
2、揭示并板书课题：认识时间
三、新课
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
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师：同学们在干什么？上面有时间，是几时？
2、出示学习目标，学生齐读。
师：学习目标很多，但相信通过你们的女里学习肯定能完成。
3、学生打开书自学课文内容。
4、让学生观察自己带的闹钟后，教师提问：
钟面有什么？学生回答。
全班进行整理：有分针、时针、秒针，有12个数字，一大格里有5小格……
5、让生把时间调到8:00 8:05
雷山县丹江小学听课记录
听课教师姓名
郎金梅
授课教师姓名
班级
二（5）班
时间
2014、11、21第五节
课题
认识时间
教学过程
一、课前
1、播放音乐《让世界充满爱》，全班同学站起手语演唱。
二、导入
1、课件出示谜语：“看不见、摸不着、没有脚、却能跑、、、、、、”猜猜是什么？
学生：时间
2、揭示并板书课题：认识时间
三、新课
10、教师拨钟面，抽学生认读时间。
11、让学生跟老师一起跳时间，并读出来。
四、总结
这节课你跟小伙伴学到了什么？
评课记录及改进
建议
教学思路、环节设计得不错，导入也很好，但由于每个学生手里都有闹钟，学生忙着玩弄闹钟去了，根本就不听老师讲什么，纪律也收不起来。
听课反思及困惑
师：边调要边注意观察分针、时针的变化。
观察得出：分针走1小格是1分，分针走1大格是5分。师出示卡片，学生齐读。
6、学生边调边数5分、10分…60分。指名学生回答：分针走一圈是多少分钟？
7、教师演示拨钟面：分针走一圈即60小格，时针走一大格。
学生观察得出：1时=60分
8、学生填练习：半时=（）分
9、小组合作：小组长调时间，组员来人时间。（教师巡视辅导）