教科版科学六年级上册多种多样的植物-
教科版六年级科学上册《4.3多种多样的植物》教学设计含教学反思
教科版六年级科学上册《4.3多种多样的植物》教学设计含教学反思一. 教材分析《多种多样的植物》这一课是教科版六年级科学上册第四单元的一部分。
本节课的主要内容是让学生了解和认识植物的多样性，以及不同植物的特点和分类。
教材通过丰富的图片和实例，引导学生探索植物的多样性，培养学生的观察能力和思考能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的生物知识，对植物有了一定的了解。
他们在学习过程中，能够主动观察、思考和探究，具备一定的合作能力和表达能力。
但在植物分类方面，部分学生可能还存在一定的困难。
三. 教学目标1.知识与技能：了解植物的多样性，学会对植物进行分类，掌握不同植物的特点。
2.过程与方法：通过观察、、讨论等方法，培养学生的观察能力、思考能力和合作能力。
3.情感态度价值观：培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
四. 教学重难点1.教学重点：了解植物的多样性，学会对植物进行分类。
2.教学难点：掌握不同植物的特点，学会运用分类方法对植物进行归类。
五. 教学方法1.情境教学法：通过展示丰富的植物图片和实物，激发学生的学习兴趣，引导学生进入学习情境。
2.观察法：学生观察不同植物的特点，培养学生的观察能力。
3.讨论法：分组讨论植物的分类方法，培养学生的合作能力和思考能力。
4.实践操作法：让学生动手操作，对植物进行分类，巩固所学知识。
六. 教学准备1.准备丰富的植物图片和实物，用于展示和观察。
2.准备植物分类的资料，供学生讨论和参考。
3.准备分类卡片，用于学生实践操作。
七. 教学过程导入（5分钟）教师通过展示丰富的植物图片和实物，引导学生关注植物的多样性，激发学生的学习兴趣。
呈现（10分钟）教师呈现植物分类的资料，让学生观察和思考不同植物的特点，引导学生初步认识植物的分类。
操练（10分钟）学生分组讨论，根据植物的特点，尝试对植物进行分类。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
巩固（5分钟）教师学生进行实践操作，使用分类卡片对植物进行分类。
(教科版)小学六年级科学上册 第四单元第三课《多种多样的植物》(教案)
《多种多样的植物》教案【教学目标】1.知识与技能（1）了解根据植物的特征可以把植物分为不同的种类。
（2）知道不开花植物包括蕨类、苔藓和藻类植物。
2.过程与方法（1）通过自己确定的标准对植物进行分类,能够区分不同的生物种类。
（2）通过观察不开花的植物,能够说出开花植物与不开花植物的区别。
3.情感态度和价值观（1）通过给植物分类,认识到植物是多种多样的,能够欣赏并热爱美丽的大自然。
【教学重点】（1）分类是研究生物的基本方法。
（2）根据植物的特征给植物分类。
【教学难点】开花植物与不开花植物的区别和种类。
【教学方法】分类研究法【课前准备】植物图片【课时安排】1课时【教学过程】一、情境导入播放儿歌：《在花园里》。
同学们,你们都喜欢在花园里玩吗？花园里有很多漂亮的花朵,为我们带来了嗅觉上的清香和视觉上的美感。
那么,花园里有哪些植物呢？它们叫什么名字？除了校园里有的植物种类,你们还知道哪些常见的植物呢？带着这些问题,我们今天来学习多种多样的植物,相信从中我们能找到答案。
二、新课学习（一）认识一些常见的植物下面我们来认识一些花园里常见的植物：荷花玉兰、大叶黄杨、凤仙花、牛筋草、小叶女贞、苦苣菜、葱兰、小叶黄杨、雪松、荷花和圆柏。
（二）深入了解既然我们已经认识了这些植物,现在就让我们一起来深入地了解一下。
荷花玉兰：适宜生长在长江流域及其以南地区。
木本常绿植物。
开花,陆生。
大叶黄杨：也叫冬青,常绿灌木。
四季常青树。
开花,陆生。
凤仙花：草本双子植物,开花（花两性）,落叶,陆生。
牛筋草：一年生草本植物,开花,陆生。
小叶女贞：落叶灌木,开花,陆生。
苦苣菜：落叶灌木,开花,陆生。
一二年生草本,生于山坡路边荒野处,开花。
葱兰：多年生常绿草本植物,开花。
小叶黄杨：常绿木本植物,花簇生叶腋或枝段,4-5月开放,花黄绿色。
雪松：常绿木本植物,雌球花绿色或带紫色,桶状,具树脂,著生在短枝上。
荷花：别名莲花,多年生水生草本花卉,藻叶。
教科版小学科学六年级上册4.3《多种多样的植物》课件.
（三）选择 1、下列植物叶子有香味的是（ C ）。
A、柳树 A 、苔藓 B、梧桐 B、凤仙花 C、樟树 C 、棕榈树 2、下列植物属于喜阴植物的是（ A ）。
3、下列植物属于开花植物的是（ A ）。
A、松树 B、蕨类 C、苔藓 4、下列植物不属于水生植物的是（ C ）。
A、水花生 B、浮萍 C、小叶女贞
5、下列植物属于种子植物的是（ C ）。
A、苔藓 B、蘑菇 C、柏树
6、下列植物属于我国珍稀植物的是（ A ）。
A 、水杉 A、蕨类植物 B、樟树 B、松树
C 、油松 C、柳树 7、下列植物中属于绿色不开花植物的是（ A ）。
8、下列植物不属于草本植物的是（ A ）。
A、雪松 B、狗尾草 C、凤仙花
五、课外延伸：找一找校园里常见植物中哪些是常绿植物，哪些是草本植物，哪些是开花植物，哪些是水生植物，哪些是不开花植物？
谢谢！！！。
最新教科版六年级上册科学《多种多样的植物》教学课件
多种多样的植物
荷
雪松
Hale Waihona Puke 花大叶 黄杨圆 柏
小叶女贞
小叶女贞：属于木犀科类植物，木本。
大叶黄杨：属于常绿灌木类或小乔木类。
小叶黄杨属于：木本植物 > 常绿灌木类。
雪松属于：木本植物 > 常绿灌木类 。
荷花属于：水生草本植物类。
圆柏属于：常绿乔木类，木本植物。
凤仙花：属于直立肉质草本。
牛筋草：属于禾本科类植物，草本。
孔子曰，三人行必有我师焉，术业有专攻，尺有所长，寸有所短，希望你能 提出你的宝贵意见，促进我们共同成长，共同进步。每一个文档都花费了我大量 心血，其目的是在于给您提供一份参考，哪怕只对您有一点点的帮助，也是我最 大的欣慰。如果您觉得有改进之处，请您留言，后期一定会优化。
常言道：人生就是一场修行，生活只是一个状态，学习也只是一个习惯，只 要你我保持积极向上、乐观好学、求实奋进的状态，相信不久的将来我们一定会 取得更大的进步。
课后反思
1、今天的学习结束，你收获了什么？ 2、引导学生归纳本课知识重点。 3、同桌之间交流一下学习心得与学习方法。
课后作业
1.完成教科书课后练习中的1、2题。 2.完成练习册本课时的习题作业。
后序
亲爱的朋友，你好！非常荣幸和你相遇，很乐意为您服务。希望我的文档能 够帮助到你，促进我们共同进步。
苦苣菜：草本类植物。
葱兰：草本植物 > 球根花卉。
植物
草本 植物
狗尾 草
木本 植物
雪松
课后小知识
学习方法指导
同学们，天道酬勤，一个人学习成绩的优劣取决于他的学习 能力，学习能力包括三个要素：
规范的学习行为； 良好的学习习惯； 有效的学习方法。 只要做好以上三点，相信你一定会成为学习的强者。 加油！加油！加油！
教科版科学六年级上册《多种多样的植物》课件
葫芦藓的结构
孢子体
孢蒴 茎
假根
2. 苔藓植物的特点
比蕨类植物更简单，没有根,只有短而细 的假根,起固定作用.有茎和叶,没有种子， 用孢子繁殖后代.
代表植物:葫芦藓,墙藓,地钱.
三. 藻类植物
在池塘和海洋中，生活着一些 更简单的植物，藻类植物.
草本双子叶植物，开花、落叶、陆生
牛筋草
一年生草本植物，开花、陆生
小叶女贞
落叶灌木，木本、开花、落叶、陆生
苦 苣 菜
一二年生草本植物， 生于山坡路边荒野处， 开花
葱 兰
多年生常绿草本植物、 开花
小 叶 黄 杨
常绿木本植物 4-5月开花，花黄绿色，没有花瓣，有香气。
雪松
常绿木本植物， 开花木本
苔 藓 类
蕨类
藻 类
蕨类植物
蕨类植物的特征是什么？有 什么代表植物？
蕨类植物绝大多数植株低矮，生
长在树林，田野，河流，湖泊边的 阴湿环境中，它们没有种子，也没 有果实，但是有根、茎、叶，到了 夏天，叶子的背面会长出许多孢子 囊，内有很多具有繁殖作用的孢子。
1. 常见蕨类植物
蕨 铁线蕨
叶子背面的孢子囊
荷花
又名莲花， 多年生水生 草本花卉
圆柏
常绿木本植物，开花
举出一些自己认识的开花植物，他们的身体是有那 几部分组成的？
根 茎 开花植物组成部分 叶 花 果实 种子
不开花植物的特点：
不开花植物比种子植物低等，大多 分布在水域中或潮湿的环境，靠孢 子生殖，只有根、茎、叶三部分
观察不开花的植物
仔细观察，看看这些不开花植物有哪些特点？
蕨的各部分名称: 茎
43教科版科学六上《多种多样的植物》
多种多样的植物
判 断
1、所有植物的花繁殖后代时都需要昆虫帮忙传粉。（ × ）
2、菌类也属于植物。（ × ） 3、樟树它属于不开花植物。（
×
）
×
4、所有的植物都属于绿色开花植物（
）
×
5、柳树、地衣、雪松都是不开花植物。（ 6、不同的植物的生活环境是一样的种多样的植物
1、下列植物叶子有香味的是（ C ）。
复习上一节:
种类 环境 1．校园里的动植物种类很多，生活的 环境也 各不相同。 珙桐 、人参、水杉、银杏 人参 水杉 银杏 2．我国珍稀植物有珙桐 等。 3．我国珍稀动物有大熊猫、藏羚羊、扬子鳄、 大熊猫 藏羚羊 扬子鳄 白鳍豚 亚洲象 金丝猴 白鳍豚、亚洲象、金丝猴等。
连线：我国部分珍稀动物分布
苔藓：
苔藓植物喜 苔藓植物， 欢阴暗潮湿 属于最低 的环境，一 等的高等 般生长在裸 植物。植 露的石壁上， 物无花， 或潮湿的森 无种子。 林和沼泽地。
蕨菜
生在林间、山野、 松林内，是无任 蕨菜又叫拳头菜、 何污染的绿色野 猫爪、龙头菜。 菜，不但富含人 其食用部分是未 体需要的多种维 展开的幼嫩叶芽。 生素，还有清肠 健胃，舒筋活络 等功效。
4、以植物的生态习性来分类，可分为 水生植物与 陆生植物
等。
茎 、叶 、果实 、种子 和花组 5、开花植物的身体由 根 、
成。 6、 菌类 不属于植物，它不能自己进行光合作用制造养料， 而靠吸收其它生物体或土壤里的 养料 而生存。
判 断
1、所有植物的花繁殖后代时都需要昆虫帮忙传粉。（ × ）
2、菌类也属于植物。（ × ） 3、樟树它属于不开花植物。（ × ） 4、所有的植物都属于绿色开花植物（ × ） 5、柳树、地衣、雪松都是不开花植物。（ × ） 6、不同的植物的生活环境是一样的。（ × ）
六年级上册科学-多种多样的植物-教科版(共26张)-PPT课堂课件
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美丽的植物世界
开花植物 不开花植物
被子植物
裸子植物 蕨类植物 藻类植物 苔藓类植物
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观察不开花的植物
• 我们仔细观察，看看这些不开花的植物有
哪些共同特点？
蕨类
苔藓
藻类
它们一般生长在阴湿的环境中，他们和开花 植物一样，自己进行光合作用制造养料。
开花植物——裸子植物
雪松的果实和种子 是指种子植物中，植物种子外没有果皮包被， 从而裸露在外的植物。
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植物
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第3课 《多种多样的植物》教案(教科版小学六年级科学上册第四单元)
教科版小学六年级上册科学第四单元第3课《多种多样的植物》教学设计教学导航【教材分析】《多种多样的植物》是教科版六年级科学上册第四单元第三课的内容，本课是生物领域的教学内容，是在三年级学习《植物》、《植物的生长变化》、四年级《新的生命》以及五年级学习《生物与环境》的基础上进行本单元知识学习的。
在本课之前，学生还学习过《校园生物大搜查》及《校园生物生布图》，从对校园植物多种多样性的植物认识，拓展到了对自然界植物多样性的认识，从而能更好地让学生认识到植物的多样性。
本课主要设计两个教学活动，第一个活动是“让我们自己确定标准给植物分类”意在让学生知道分类是研究植物多样性的基本方法。
根据不同的标准可以将植物分为不同的类别；每一个类别下又可以依据一定的标准进行分类，即可以通过对事物进行逐级分类，认识和研究事物，进一步提升学生的分类能力。
第二个活动是“观察不开花的植物”让学生认识不开花的植物。
【学情分析】六年级的孩子在三年级时已经研究过周围的植物，也已经种植过植物，再加上多年来通过各种方式积累的对于植物的认识，他们的头脑中已经有了许多有关植物的知识。
三年级的时候学生通过对《大树和小草》这一课的学习，学生已经知道按生长年限的长短，我们可以把植物分为一年生植物和多年生植物；按照茎的不同，我们可以把植物分为草本植物和木本植物，（采用举例法进行教学的）通过对《大树和小草》、《水生植物》的学习，学生知道按生存环境来分，可以把植物分为陆生植物和水生植物；但是这样种类繁多的植物到底如何表现为多种多样呢？学生并不清楚。
因此学习本课时让学生以已知的植物为基础，让学生在分类活动的过程中感受植物的多种多样，从而建立生物多样性的认识。
对于开花植物，学生了解较多，而对不开花植物，学生了解认识不多，需要向学生介绍：苔藓、蕨类、藻类。
教师课前尽量搞些实物来供学生观察了解。
分类是一种很好的认识周围世界的科学方法，六年级的学生已经有了初步的分类思想，在教学中渗透这种方法并再次使用，相信学生能进一步提高其认识周围世界的能力。
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想一想：“无花果”开花吗？
花和果实藏在 那个肉球里面
苔藓类
藻类
蕨类
菌类
蕨类植物
铁狼萁
挱椤
峨眉耳蕨
青苔、葫芦藓是苔藓植物
青苔
葫芦苔藓
海带、裙带菜等是藻类植物。
海带
裙带菜
根据不同的标准可以 将植物分成不同的类别
如根据生活环境可以将植物分为水生和陆生； 根据茎的特点可以分为草本植物和木本植物； 根据人类食用的需要又可以分为蔬菜、水果、
样，自己进行光合作用制造养料。（×）
❖ 二、选择题 ❖ 1、（ B ）在阳光较充足的条件下才能正常生长，
（ ）则A 在阴湿条件下才能正常生长。 ❖ A、喜阴植物 B、喜阳植物 ❖ 2、（ A ）是指常年具有绿色的乔木或灌木。 ❖ （ B）指冬季树叶全部脱落的树木。 ❖ A、常绿树 B、落叶树
❖ 3、下列植物中，不能进行光合作用的是 （D
）
❖ A 蕨类植物 B 藻类植物
❖ C苔藓类植物 D菌类植物
C
❖ 4、下列植物中，属于绿色不开花植物的是（
）。
❖ A．松树
B．柳树
C．苔藓
❖ 5、树林A里的空气比较清洁新鲜，是因为树叶进
行了（ ），向空气中放出氧气的缘故。
❖ A、光合作用 B、蒸腾作用 C、蒸发作用
Thank you 感谢聆听
粮食、药材等； 分类是研究植物的基本方法。 科学家根据植物是否开花的特征把植物分为： 开花植物和不开花植物。
课堂小结
❖1、植物可以分为开花植物和不开花 植物。
❖2、不开花植物包括蕨类、苔藓和藻 类植物等。
❖3、分类是研究生物的基本方法。
当堂检测题
❖ 一、判断题（对的打√，错的打×）
❖ 1、小草属于草本植物，大树属于木本植物。
❖ 在植物王国中，已发现的种类有40万种 之多，开花的植物约占一半以上。
❖ 在不开花的植物中，蕨类、藻类、苔藓 类和开花的植物一样，自己进行光合作 用制造养料。菌类却是一个特殊的类别。 它们不能进行光合作用，而靠吸收其它 生物体或土壤里的养料而生存。
❖ 开花植物，它们的 身体包括根、茎、 叶、花、果实和种 子六个部分；
（√ ）
❖ 2、植株很小的植物一定都是草本植物，高大的
植物一定都是木本植物。（× ） ❖ 3、观察活动中要注意保护花草树木。（√ ）
❖ 4、所有植物的叶子植物。（× ）
❖ 6、无花果和蘑菇一样，都是不开花植物。（×）
❖ 7、蕨类、菌类、苔藓类、藻类和开花的植物一
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知识拓展
• 草本，是一类植物的总 称，但并非植物科学分 类中的一个单元，与草 本植物相对应的概念是 木本植物，人们通常将 草本植物称作“草”， 而将木本植物称为 “树”，但是偶尔也有 例外，比如竹，就属于 草本植物，但人们经常 将其看做是一种树。
知识卡片