《电 阻》导学案
电阻导学案1
《电阻》导学案编写人：徐寿浩审核人：_______________ 编写时间：2013年10月九（）班 ___ 组组名：______________ 姓名：__________【目标导引】：1.知道什么是电阻，知道电阻的单位及其换算。
2.探究理解电阻的大小与导体的材料、长度、横截面积、温度有关。
前置测评：1、什么叫导体：导体容易导电是因为：2、什么叫绝缘体：绝缘体不容易导电是因为：【学习过程】：目标一：. 知道什么是电阻，知道电阻的单位及其换算。
活动一：阅读教材63--64页，回答下列问题。
自主评价：1、电阻的定义：2、电阻的符号,, 电阻的单位，符号2Ω= KΩ= MΩ 3KΩ= MΩ= Ω3、定值电阻的电路符号：目标二：.探究电阻的大小与导体的材料、长度、横截面积、温度有关。
活动二：探究电阻的大小与导体的材料有关。
一、选用电阻定律实验器上的1、3号导线，分别接入电路，观察灯泡的亮度和电流表的变化情况，得出结论：1、观察：1、3号导线的材料（相同、不同），长度（相同、不同），横截面积（相同、不同），温度（相同、不同）。
2、实验：分别将1、3号导线接入电路，观察灯泡的亮度和电流表的变化情况：你观察到的现象是：3、由现象你得出的结论是：活动三：探究电阻的大小与导体的长度有关。
二、选用电阻定律实验器上的3号导线，3、4号导线，分别接入电路，观察灯泡的亮度变化情况，得出结论：1、观察：3号导线，3、4号导线的材料（相同、不同），长度（相同、不同），横截面积（相同、不同），温度（相同、不同）。
2、实验：分别将3号导线，3、4号导线接入电路，观察灯泡的亮度和电流表的变化情况：你观察到的现象是：3、由现象你得出的结论是：4、将一个线头在3号导线上滑动，观察灯泡的亮度变化情况：你观察到的现象是：思考：产生这种现象的原因是：活动四：探究电阻的大小与导体的横截面积的有关。
三、选用电阻定律实验器上的3、5号导线，分别接入电路，观察灯泡的亮度变化情况，得出结论：1、观察：3、5号导线的材料（相同、不同），长度（相同、不同），横截面积（相同、不同），温度（相同、不同）。
15.1 (1)电阻和变阻器 导学案
第十五章第一节《电阻和变阻器》导学案（1）班级 组别 姓名 学习目标：1．知道电阻的概念单位及换算，通过实验理解影响导体电阻大小的因素2．知道滑动变阻器的构造，在电路中的符号，理解滑动变阻器的作用，会把滑动变阻器正确接入电路以改变电路中的电流，了解变阻箱及使用方法、一、自主学习：（认真阅读书本P91 -93页内容回答下列问题）1. 叫电阻。
用字母 表示；其国际制单位是 。
简称 ，符号是 。
常用的电阻单位还有 和 。
他们之间的换算关系是 ； ，2x10-2M Ω= k Ω= Ω 比较信息窗里常见电器的电阻值你发现的规律：功率大的用电器，电阻值 。
2.电视机电路中连接着许多具有一定阻值的元件叫 ，电路图中的符号： 。
3.猜想导体电阻大小与（1）____ （2）____ （3）_____ （4） 有关。
二、小组合作探究： .探究影响导体电阻大小的因素1.实验中通过 的强弱来表示电阻的大小，这属于实验方法中的哪一种？ 。
电流表读数大表明电阻 。
实验需要 各种电阻丝、 、 、 等器材 【1】.探究导体电阻与截面积关系：保持导体 和 相同，在电源相同的电路 中比较 与 关系，得数据见下表。
结论：（1）导体的电阻与导体的 有关。
【2】.探究导体电阻与长度的关系：保持导体 和 相同，在电源相同电路中比较 与 关系，得数据如下表：结论：（2）保持导体 材料和横截面积相同，导体的电阻与导体的 有关 探究导体电阻与材料的关系：保持导体 和 相同，在电源相同的电路中比较 与 关系，得数据如下表：结论（3）保持导体的长度和横截面积相同，导体电阻与导体的 有关。
【4】阅读P93页信息窗，比较白炽灯灯丝冷、热两种状态下的阻值，常温下 欧，发光时 欧。
结论（4）电阻大小还与导体 有关总结：导体的电阻与导体的 、 、 、和 有关， 三、课堂展示与评估四、巩固检测：1、在其他条件相同的情况下，导体越长，导体电阻越；其他条件相同的情况下，导体横截面越粗，导体电阻越；长度、温度和横截面积相同的导体，材料不同，电阻一般；材料、长度、横截面积均相同的导体的电阻大小还与导体的有关系。
影响电阻的因素 导学案
年级九年级班级1-8 学科物理课题探究—影响电阻大小的因素第1课时总21课时编制人审核人使用时间第周星期使用者课堂流程环节具体内容学法指导一、学习目标学啥我知情1.知道影响电阻大小的因素有材料、长度、横截面积和温度。
2.了解导体电阻受温度的影响、超导的一些特点以及对人类生活和社会发展可能带来的影响。
请把关键词标出来重点难点我知晓教学重点：影响电阻大小的因素。
教学难点：确认电阻是导体自身的性质，与电压、电流无关二、自主学习(独学、对学、群温故能知新提问：将一只灯泡、一个演示电流表、一节干电池和一个开关连接成电路，并读出电流表的示数。
（一位学生到前面来连接电路，其他同学审查连接过程是否正确）提问：如图所示，生活中常见的导线多是铜心或铝心，为什么不用铁心？要善于从学过的知识中找到新知识的根据和基础自主、合作、探究提出问题：导体的电阻既然是导体本身的一种性质，你猜一猜它跟哪些因素有关？提示：电阻是否跟材料、长度、导线的粗细有关。
表1：研究导体的电阻跟材料的关系提问：分析实验数据，可以得到什么结论？表2：研究导体的电阻跟长度的关系课前完成九年级物理学导学案学) 提问：分析实验数据，可以得到什么结论？表3：研究导体的电阻跟横截面积的关系提问：分析实验数据，可以得到什么结论？三、展示交流展示我精彩先讨论交流，解疑释难，然后板演展示并讲解。
看哪个小组写的又快又好，讲解的清晰明白。
1．在研究决定电阻大小因素时，若要研究导体的电阻与横截面积是否有关，实验时必须选取、相同，而不同的电阻丝来做实验。
尽量脱稿四、点拨升华点拨我升华知识我总结2．由镍铬合金制成的A、B两根导线，长度均为1m，A的横截面积是0.5cm2，B的横截面积是3mm2，它们中电阻较小的是导线。
[1.0]**3．由镍铬合金制成的A、B两根导线，横截面积相同，A长1.2m，B长150mm，它们中电阻较大的是导线。
[1.0]养成知识结构化的习惯五、课堂练习课堂练习堂堂清4．长度、横截面积相同的铜线与铁丝，它们中电阻较大的是。
《电流与电压和电阻的关系》导学案
17.1《电流与电压和电阻的关系》导学案探究电流与电压和电阻的关系课型实验探究班级姓名学习时间学案编号本周习惯学习目标：1.通过探究知道电流与电压和电阻的定量关系。
2.通过探究进一步掌握电压表、电流表、滑动变阻器的使用方法。
学习重点：实验探究电流与电压和电阻的关系。
学习难点：实验操作、数据分析和处理。
学习过程【情景问题】加在导体两端的电压越高，流过导体的电流就会越；导体的电阻越大，流过它的电流就会越。
问题：电流、电压、电阻之间有什么定量关系？【自学、互学、点拨】1.猜想假设：⑴电阻一定时，电流跟电压成正比。
⑵电压一定时，电流跟电阻成反比。
猜想依据：⑴是形成电流的原因；⑵是导体对电流的阻碍作用。
2．设计实验：⑴设计试验电路图。
甲方案乙方案选用那个电路做实验探究好呢？为什么？答：。
⑵方法：控制变量法，先保持电阻不变，通过移动滑动变阻器的滑片改变定值电阻两端的，观察电流随电压的变化情况；然后保持电压不变，改变，（通过移动滑动变阻器的滑片保持电阻两端的电压不变），观察电流随电阻的变化情况。
4．进行试验：⑴按图连接好电路，保持电阻不变，通过移动滑动变阻器的滑片改变定值电阻两端的电压，并记录几组电压和电流值。
电压/V电流/A⑵按图连接好电路，改变电阻，通过移动滑动变阻器的滑片保持定值电阻两端的电压不变，并记录几组电阻和电流值电阻R/Ω电流I/A5．分析归纳：同学们认真分析你们测量出的数据，在教材75页位置作出I—U图像，找出规律。
6．得出结论：⑴电阻一定时，通过导体电流与导体两端的电压成比。
⑵电压一定时，通过导体电流与导体的电阻成比。
7.交流评估：在探究电流与电压的关系时，滑动变阻器的作用是；在探究电流与阻的关系时，滑动变阻器的作用是。
【实效训练】1.在研究电压、电流、电阻的关系中，下例说法中正确的是（）A．导体两端的电压与导体中的电流成反比B．导体中的电流与该导体两端的电压成正比C．导体中的电流与导体的电阻成正比D．导体的电阻与导体中的电流成反比2．⑴婷婷同学在探究电流和电压的关系时，记录了如下表的实验数据，但有两处忘记填写，请你替她补上。
电流电压电阻导学案
九年级物理中考复习 导学案 电学（一）电流、电路和电压与电阻一、自主学习（基础知识梳理）复习目标： 1．理解电流（电流强度）的概念、电流强度的单位。
2．知道电压的概念及其单位；知道干电池、家庭电路的电压值。
3．知道电阻及其单位；知道决定电阻大小的因素。
4．会用电流表测电流；会用电压表测电压；会根据电表的特征判断电路故障； 5．知道滑动变阻器和电阻箱的构造；会用滑动变阻器改变电流；知道电阻箱的示数。
二、合作探究（考点梳理与提升） 【考点一】串联电路和并联电路的识别判断电路的连接方式常采用下列方法：1、定义法：电路中各个元件如果是首尾相连的为串联，如果并列地连接在电路两点间的为并联。
2、电流路径法：从电源的正极开始沿电流的方向观察，若电流无分支、逐个经过所有用电器回到电源的负极，即电流只有一条路径，该电路为串联，如果电流有多条路径，则为并联。
3、断路法：断开任何一个用电器，若其他用电器不能再正常工作，则这几个用电器串联，若其他用电器仍能正常工作，则为并联。
4、去表法：当在电路中接入电表后电路变的复杂难辨，因此根据电流表的内阻很小，把电流表等效成一根导线，电压表内阻很大，可把电压表视为断路，这样处理后画出没有电表的等效电路，再确定用电器的连接方式。
【跟踪练习】家用电冰箱中消耗电能的器件主要是电动压缩机和照明灯泡，其中电动压缩机M 受温控开关Sl 控制，照明灯泡L 受门控开关S2控制。
温控开关S1和门控开关S2既能单独工作又能同时工作。
如图所示是几个同学画的家用电冰箱的电路图，其中正确的是（ ）【触类旁通】如右图所示，当S 1，S 2断开时，能亮的灯是 ____，它们是 ___ 联的。
当S 1，S 2闭合时，能亮的灯是 _____，它们是 _____ 联的。
当S 1闭合、S 2断开时，能亮的灯是 ______。
电路的分析和连接 （1）分析电路的口诀○1先判串联和并联；电表测量然后断。
一路到底必是串；若有分支是并联。
11.2导体的电阻 预习学案-【新教材】人教版高中物理必修三(无答案)
11.2 导体的电阻导学案班级： 姓名： 小组： 小组评价： 教师评价：【预习目标】1、复习电阻的概念，并能利用U I 图像分析计算电阻。
2、知道决定导体电阻的因素，掌握电阻公式并能用来解决相关问题。
3、理解电阻率的概念，了解电阻率与温度的关系。
【使用说明】1.先阅读课本内容，理解课本基础知识，有疑问的用红色笔做好疑难标记。
完成教材助读设置问题，依据发现的问题再研读教材或者查阅资料，解决问题。
将预习中不能解决的问题填在疑惑卡上。
2.自主阅读学习法、合作学习法、实验探究【学习目标】1、复习电阻的概念，并能利用U I 图像分析计算电阻。
2、知道决定导体电阻的因素，掌握电阻公式并能用来解决相关问题。
3、理解电阻率的概念，了解电阻率与温度的关系为了减少输电线上的电能损耗，人们尽量把输电线做的粗一点，这是因为导体的电阻与导体的长度、横截面积有关。
那么，它们之间的定量关系是怎样的呢？利用大屏幕投影展示让学生观察、自主提问、分组探讨电阻：1、定义：导体对电流的 作用，物理学中叫作导体的电阻。
2、电阻的定义式：若测出导线两端的电压U 和导线中的电流I ，则R ＝U I。
3、特点：(1)电阻是一个只跟____本身性质有关而与通过的__ 无关的物理量(2)在U －I 图像中，____ 反映了导体电阻的大小。
影响导体电阻的因素：(1)导体电阻与长度的关系：保持_____不变，探究电阻与长度的关系，结论是：两者成 ___(2)导体电阻与横截面积的关系：保持_____ 不变，探究电阻与横截面积的关系，结论是：两者成_____。
(3)导体电阻与材料的关系：保持________ 不变，探究电阻与材料的关系，结论是：导体的电阻因______ 而不同。
结论：导体的电阻跟导体的____ 、____ 有定量关系，还因______ 不同而不同。
导体的电阻率：1、电阻的大小(电阻定律)：同种材料的导体，电阻R 与它的_____成正比，跟它的______成反比，导体电阻还与构成它的______有关。
(导学案)电阻的测量
课时17.3《电阻的测量》导学案探究点一测量导体的电阻1．实验目的：利用电压表、电流表测导体电阻。
实验原理：R＝U/I。
实验器材：电池组、待测电阻、单刀开关、电流、电压表和滑动变阻器、导线若干。
实验电路图：（画出实验电路图）如图所示：实验步骤：（1）断开开关，连接电路；（2）接入电路的滑动变阻器调到最大处；（3）闭合开关，调节滑片，读取并记录几组电流表、电压表数据；（4）计算导体阻值；（5）求电阻的阻值的平均值。
实验数据：分析与论证：电阻是导体本身的一种性质，和导体中的电流及导体两端的电压无关。
知识链接：①注意开关、滑动变阻器、电流表、电压表的连接。
①闭合开关前，明确研究对象，观察记录哪些数据？①测量过程中电路闭合时间不能过长，读取数据后要断开电路，以防止通电时间过长电阻发热给实验带来误差。
①测量次数一般在三次或四次左右。
探究点二测量小灯泡的电阻2．在测量定值电阻的实验中：（1）连接电路时开关应断开。
（2）请你用笔画线代替导线，将图甲中的实物电路连接完整。
解：如图。
（3）闭合开关前，滑动变阻器的滑片P应移至B（填“A”或“B”）端。
小青闭合开关后，移动滑片P到某一点时，电流表示数为0.2A，电压表示数如图乙所示，为1.8V，计算出的电阻值为9Ω。
（4）小青仅把这一次实验测量所得的阻值作为最后的结果，你认为合适吗？不合适，理由是：没有多次测量取平均值以减小误差。
（5）如图丙所示，是其他两组同学根据测得数据作出的I—U图象，分析图象可知R a ＜R b（填“＞”、“＜”或“＝”）。
（6）小珍连接好电路后闭合开关，发现无论如何移动变阻器的滑片P，电压表、电流表均有示数，但都不改变，原因可能是滑动变阻器接到C、D（或A、B）接线柱。
（写出一种即可）探究三特殊方法测电阻（略）当堂练习1．如图是电阻甲和乙的I﹣U图象，小明对图象信息作出的判断，正确的是A．当甲两端电压为0.5V时，通过它的电流为0.3AB．当乙两端电压为2.5V，其电阻值为10ΩC．若甲和乙并联，电压为1V，则干路电流为0.4AD．将甲和乙串联，电流为0.4A，则它们两端的电压为3V2．有两个阻值不同的定值电阻R1①R2，它们的电流随电压变化的I①U图象如图所示．如果R1①R2串联后的总电阻为R串，并联后的总电阻为R并，则关于R串①R并的I①U图象所在的区域，下列说法中正确的是（）A．R串在①区域，R并在①区域B．R串在①区域，R并在①区域C．R串在①区域，R并在①区域D．R串在①区域，R并在①区域3．如图所示的电路，电源电压均不变，R0为定值电阻，R为最大阻值已知的滑动变阻器，利用下列电路图能够测出待测电阻R x阻值的是A．B．C．D．4．下列四幅图中，不能能测出未知电阻阻值的是A．B．C．D．5．做完“伏安法测电阻”实验后，老师向同学们提出一个问题：“如果实验中发现电压表已经损坏，那么能否借助一个稳压的电源，一个已知阻值的电阻，加上桌面上原有仪器，测出一个未知阻值R的电阻呢？要求是：1、可以增加导线和开关；2、电路连接好后不能改变元件的位置．”同学们积极思考，热烈讨论，提出了以下方案，请你分析一下，其中可行的是A．B．C．D．6．伏安法测电阻实验时，要求两表的量程选择适当，这个适当指的是________；实验时，电表的表盘要正对自己是为了________________；每次读数后都要及时断开开关是因为________________________。
2.6电阻定律导学案
§2.6电阻定律导学案学习目标一、知识和能力1、能叙述电阻定律，写出表达式。
2、能叙述电阻率的意义，能说出金属导体、半导体材料的电阻率随温度的变化规律，了解电阻率和温度有关。
二、过程和方法1、通过设计和操作实验，学会应用控制变量法来进行研究的方法。
2、通过分析处理数据，培养逻辑思维能力和分析问题解决问题的能力。
3、通过研究各材料的电阻率表格，培养收集信息、综合分析获取知识的能力。
三、情感和价值观1、培养热爱科学，激发努力探索未知的激情。
2、培养团结协作精神。
使用说明：①用15分钟时间，通过阅读课本内容，独立完成自主学习部分的内容。
②独立完成巩固训练。
③如遇到解决不了的问题，用红笔标注出来，以便在小组讨论时解决。
预习指导学习重点: 电阻定律的得出学习难点: 电阻率的概念自主学习，合作探究：(在回忆初中相关内容的基础上,阅读课本相关内容，完成下列问题)自主学习1.导体的电阻是导体本身的一种，它是由导体决定的，导体的电阻跟它的有关；跟它的有关；跟它的有关。
2.电阻定律：同种材料的导体，其电阻R与它的长度L成，与它的横截面积成；导体的电阻与有关。
表达式R= ，式中ρ是比例系数，它与导体的材料有关，是表征的一个重要的物理量。
3.各种材料的电阻率都随温度的变化而，金属的电阻率随温度的升高而，而有些合金电阻率几乎不受温度变化的影响，常用来制作。
同步导学1. 控制变量法：物理学中，如果想研究一个量与其他几个量的关系时，可以采用保持其他量不变，只让某一个量发生变化去研究量的变化规律。
2.比较UR=与LRρ=例1如图所示，厚薄均匀的矩形金属薄片边长ab=10 cm，bc=5 cm，当将A与B接入电压为U的电路中时，电流为1 A；若将C与D接入电压为U的电路中，则电流为( )A、4 AB、2 AC、21A D、41A例2某用电器离供电电源距离为L，线路上的电流为I，若要求线路上的电压降不超过U，已知输电线的电阻率为ρ，该输电线的横截面积最小值是( )A、ρL/RB、2ρLI/UC、U/ρLID、2UL/Iρ例3如图所示，两只相同的白炽灯L1和L2串联接在电压恒定的电路中.若L1的灯丝断了，经搭丝后与L2. 串联，重新接在原电路中，则此时L1的亮度与灯丝未断时比较( )A.不变B.变亮C.变暗D.条件不足，无法判断当堂达标1.根据电阻定律，电阻率LRS=ρ对于温度一定的某种金属来说，它的电阻率( )A.跟导线的电阻成正比B.跟导线的横截面积成正比C.跟导线的长度成反比D.由所用金属材料的本身特性决定2.电路中有一段金属丝长为L ，电阻为R ，要使电阻变为4R ，下列可行的方法是( ) A.将金属丝拉长至2LB.将金属丝拉长至4LC.将金属丝对折后拧成一股D.将金属丝两端的电压提高到原来的4倍3.一段粗细均匀的镍铬合金丝，横截面的直径为d ，电阻为R ，如果把它拉成直径为4d的均匀细丝，电阻值将变为（ ） A ．16R B ．16R C ．256R D ．64R 4.有一只灯泡的灯丝断了，通过转动灯泡灯丝接通，再接入电源后，所发生的现象及其原因是()A.灯丝电阻变小，通过它的电流变大，根据P=I 2R ，电灯变亮B.灯丝电阻变大，通过它的电流变小，根据P=I 2R ，电灯变暗C.灯丝电阻变小，它两端的电压不变，根据RU P 2=，电灯变亮D.灯丝电阻变大，它两端的电压不变，根据RU P 2=，电灯变暗5. 两根完全相同的金属裸导线A 和B ，如果把导线A 均匀拉长到原来的2倍，导线B 对折后拧成一股，然后分别加上相同的电压，则它们的电阻之比R A :R B 为______，相同时间内通过导体横截面的电荷量之比q A :q B 为______。
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见《导学测评》P18
第3节电阻
1.经历观察电阻对电路的影响,讨论电阻的作用;知道电阻是导体本身的一种性质。
掌握电阻的单位及其换算。
2.重点:电阻的大小与导体的长度、横截面积等因素的关系的探究过程。
3.在探究决定电阻大小的因素的过程中,体验用控制变量法来研究物理问题。
4.区分半导体和超导现象,体验电阻在日常生活中的应用,感受科学技术给人类带来的便捷。
一、电阻
1.小实验:在课本中图16.3-1的装置中接入电流表,把长度、粗细相同的铜丝和镍铬合金丝分别连入电路,闭合开关,观察电路中灯泡的亮度和电流表的示数。
(1)观察到的现象:当接入铜丝时,灯泡较亮,电流表示数较大;当接入镍铬合金丝时,灯泡较暗,电流表的示数较小。
由此说明,在相同的电压下,通过铜丝的电流比通过镍铬合金丝的电流大。
(2)出现以上现象的原因是什么呢?
答:铜丝和镍铬合金丝都是导体,虽然容易导电,但对电流也有一定阻碍作用。
在相同的电压下,通过铜丝的电流较大,表明铜丝对电流的阻碍作用较小;通过镍铬合金丝的电流较小,表明镍铬合金丝对电流的阻碍作用较大。
2.在物理学中,用电阻来表示导体对电流阻碍作用的大小。
电阻是导体本身的一种性质。
导体的电阻通常用字母R 表示,电阻的国际单位是欧姆,简称欧,符号是Ω。
比较大的电阻的单位有千欧(kΩ)、兆欧(MΩ)。
它们之间的换算关系是1 MΩ= 103kΩ=106Ω,1 kΩ=103Ω。
3.在电子技术中要经常用到具有一定电阻值的元件——电阻器,也叫定值电阻,简
称电阻,在电路图中用表示。
二、决定电阻大小的因素
4.将两根粗细相同、长度不同的镍铬合金丝分别接入同一个电路中,观察并比较电流表的示数,你有什么发现?能得出什么结论?
(1)现象:当接入较短的镍铬合金丝时电流表示数较大,说明电路中的电流较大;当接入较长的镍铬合金丝时电流表示数较小,说明电路中的电流较小;
(2)结论:粗细相同的镍铬合金线,较短的电阻较小,较长的电阻较大。
说明导体的电阻大小跟导体的长度有关。
5.将两根长度相同、粗细不同的镍铬合金丝分别接入同一个电路中,观察并比较电流表的示数,你有什么发现?能得出什么结论?
(1)现象:当接入较粗的镍铬合金丝时电流表示数较大,说明电路中的电流较小;当接入较细的镍铬合金丝时电流表示数较小,说明电路中的电流较小;
(2)结论:长度相同的镍铬合金线,较粗的电阻较小,较细的电阻较大。
说明导体的电阻大小跟导体的横截面积(或粗细)有关。
6.导体电阻是导体本身的一种性质,它的大小与导体的材料、长度和横截面积有关。
7.观察课本中常温下物体的导电能力和绝缘能力的排列顺序,可以看出表中导电能力最强的是银,绝缘能力最强的是陶瓷。
8.阅读《科学世界》,尝试说明半导体和超导现象。
答案略。
1.请设计一个实验,探究温度对电阻是否有影响,画出实验电路图,确定实验器材和实验步骤。
实验电路图:如图所示。
器材:电源、开关、电流表、酒精灯、电阻丝、导线等。
步骤:(1)将电源、开关、电阻丝、电流表用导线连成一个电路;
(2)闭合开关,观察并注意记录电流表的示数;
(3)点燃酒精灯,对电阻丝进行加热,同时观察并记录电流表的示数;
(4)比较记录的电流表的示数。
得出结论:电阻的大小还与导体的温度有关。
2.小芳同学在探究“决定导体电阻大小的因素”时,做出了如下猜想:
猜想①:在温度不变时,导体的电阻与导体的材料有关;
猜想②:在温度不变时,导体的电阻与导体的长度有关;
猜想③:在温度不变时,导体的电阻与导体的横截面积有关。
供她选择的导体如表所示:
序号材料长度/m横截面积/mm2
A镍铬合金0.80.5
B锰铜0.81
C锰铜0.80.5
D锰铜1.20.5
她画出了实验电路图,并按要求正确地连接了电路。
请完成下列填空(只填序号):
(1)要验证猜想①,小芳同学应选择的两段导体是A和C;
(2)要验证猜想②,小芳同学应选择的两段导体是C和D;
(3)要验证猜想③,小芳同学应选择的两段导体是B和C;
(4)在探究决定电阻大小的因素实验中,运用的科学研究方法是控制变量法。
(5)在实验中,除了通过电流表示数的大小来反映导体的电阻大小外,还可以把电流表换成小灯泡,通过观察小灯泡的亮度来反映导体电阻的大小。