商务版-地理-七年级下册-地理商务星球版7下第九章《全球化与不平衡发展》教与学导学案(共1课时)
地理商务星球版7下第九章《全球化与不平衡发展》教与学导学案（共1课时）
第九章全球化与不平衡发展
【学习目标】
1.能用实例说明经济全球化的含义，了解其对发达国家和发展中国家的不同影响。
2.举例重要的国际组织。
3.能认识到全球发展的问题及不同国家和地区的不平衡。
4.能在图中找到主要的发达国家，说明发达国家与发展中国家的分布特点。
5.列举发展过程中出现的环境问题，树立保护地球的意识。
【重点、难点】
1.全球化对发达国家和发展中国家的影响；
2.全球发展的问题及不同国家和地区的不平衡；
3.发达国家和发展中国家分布特点。
【学法指导】
1、通过数字对比你能发现什么问题？
2、为什么占世界少数人口的发达国家却创造和占有了世界绝大部分的财富？
高科技产品利润高初级加工品利润低
【检测反馈，学以致用】
1、经济全球化是指（）
A、在市场经济的基础上，劳务、技术、资本等在全球范围内的自由流动和配
置
B、逐渐消除国家间的各种壁垒，使各国经济相互渗透、相互影响、相互依存
C、各国经济日益发展为一个密不可分的有机整体的过程
D、A、B、C三项都是
2、关于经济全球化，下面说法错误的是（）
A、它有利于在世界范围内配置资源
B、有利于资本和产品的全球性流动
C、有利于各国经济与技术密切合作，有利于世界经济的发展
D、经济全球化只有利没有害
3、发达国家与发展中国家之间发展差距的问题，又被称为（）
A、东西问题
B、中西问题
C、南北问题
D、世界问题
4、发展中国家主要分布在（）
A、东半球
B、西半球
C、北半球和北半球南部
D、南半球和北半球南部
5、从全球范围看，仍有不少国家还为贫困困扰，有近五分之一的人口还生活
在贫困线以下，仍然是当今世界的重要问题（）
A、人口问题
B、发展问题
C、能源问题
D、粮食问题
6、下列不属于发展中国家的是（）
A、中国
B、巴西
C、加拿大
D、印度
7、1972年，在瑞典首都斯德哥尔摩召开的人类环境大会上提出的口号是（）
A、只有一个中国
B、只有一个世界
C、只有一个地球
D、只有一个人类
【总结提炼，知识升华】
１、学习收获
２、需要注意的问题
现学生中普
遍存在的问
题，以便点
拨。
整节内容完
成后，花2-3
分钟记忆一
下知识点，然
后用3分钟
完成检测，检
查学习效果。
学生通过学
习，形成自己
的知识网络
和提醒自己
容易出问题
的地方。
【商务星球版】7年级地理下册教案：9章《全球化与不平衡发展》 1
【课型】新授课
【课标要求】
●通过实例，认识不同地域发展水平存在差异。
●用实例说明加强国际经济合作的重要性。
【教学模式】问题导学
【教学方法】图文结合，启发引导，师生互动，讲练结合
【教具准备】多媒体，相关课件
容是探知学习经
，
组织学生
经济全球化的优劣评价。
国家比较
组织学生指图说明，注意学生语言和指图的准确性。
[小结巩固]通过学习我们知道了不同地域的经济发展水平存在差异，根据经济发展水平的高低把世界各国分为发达国家和发展6494
家，
认知。
商务星球版七年级地理02 教学设计_全球化与不平衡发展 (2)
商务星球版七下9 全球化与不平衡发展教案【教学目标】1.知识与技能:运用实例比较不同地域发展水平的差异；能在地图上归纳发展中国家和发达国家的分布特点；用实例说明加强国际经济合作的重要性。
2.过程与方法：通过自主学习，培养学生的自学能力；运用地图等资料，进一步提高运用地图分析地理特征和用图探究问题的能力。
3.情感态度和价值观正确认识国情，激励学生学好知识与本领，将来为祖国的繁荣昌盛作出自己的贡献。
【教学重点】认识发展中国家和发达国家之间发展水平的差异；理解加强国际经济合作的重要性。
【教学难点】发展中国家和发达国家发展水平的差异；经济全球化的意义。
【教学方法】设情景法、资料分析法、读图分析法、总结归纳法、启发引导法等。
【课前准备】搜集有关发达国家、发展中国家差异等方面的资料；教师准备教学课件。
【课时安排】共1课时【教学过程】环节一：情境导入播放视频：《经济全球化》教师：同学们，你对经济全球化了解多少？（学生自主讨论回答）这节课，就让我们一起来了解全球化与地域发展的特点。
环节二：新知学习学习任务一：经济全球化教师：出示美国某品牌手机关联企业的分布图。
学生：“跨国界”的生产与销售。
➢影响——一把“双刃剑”教师：经济全球化的发展是一把“双刃剑”。
学生：一方面，有利于世界经济的发展；另一方面，由于经济实力的差异，不同国家融入全球化的程度不同，全球化对各国的影响也不一样。
发展中国家与发达国家的差距进一步拉大，加剧了国际间的贫富分化。
➢国际组织——联合国教师：出示联合国相关图片。
学生：联合国是当今世界规模最大和最具影响力的国际组织，成立于1945年10月24日，总部设在美国纽约，其基本宗旨是“促进国家发展，维护世界和平”。
➢国际组织——联合国常任理事国教师：出示联合国常任理事国国旗。
学生：联合国安全理事会常任理事国:中国、美国、俄罗斯、英国、法国等。
根据《联合国宪章》的宗旨及原则，安理会负有维持国际和平与安全的责任，是唯一有权采取强制行动的联合国机构，其中五大国有安理会否决权。
商务星球版初中地理七年级下册第九章全球化与不平衡发展
经济全球化
国际组织
一系列的国际组织，如世界贸易组织、石油输出国组织、 欧洲联盟、东南亚国家联盟等。在促进国家合作中发挥 着越来越重的作用。
经济全球化
联合国
联合国会徽
联合国旗
联合国成立于1945年10月24日。自成立以来， 在维护世界和平、促进国际合作和发展方面做了 大量工作。
经济全球化
联合国安理会五个常任理事国
”只有一个地球“
人类的过度索取 导致了地球资源的枯 竭，产生如“三废” （工业废气、废水、 废渣）污染、生态恶 化以及全球变暖、臭 氧层破坏等环境问题， 危害人类的生存和发 展。
面对这些问题我们作 为当代的青年应该怎 么做？
第九章 全球化与不平衡发展
经济全球化
发达国家与发展中国家
印度街道
美国时代广场
划分依据：根据经济发展水平的高低，通常可以把世界上的 国家分为发达国家和发展中国家。
分布：发达国家主要分布在北美洲、欧洲、大洋洲。发展中 国家主要分布在亚洲、非洲、拉丁美洲，多为第二次世界大 战后独立的国家。中国是最大的发展中国家。
经济全球化
欧盟
European Union （欧洲联盟）— EU
欧洲联盟（简称欧盟，European Union — EU）是由 欧洲共同体 (European communities) 发展而来的，是一个 集政治实体和经济实体于一身、在世界上具有重要影响的 区域一体化组织。1993年11月1日，《欧洲联盟条约》正式 生效，欧盟正式诞生。总部设在比利时首都布鲁塞尔。
经济全球化
国际奥林匹克委员会
国际奥林匹克委员会（IOC，International Olympic Committee） 是一个非政府性、非盈利性和永 久性的国际体育组织。总部设在瑞士的洛桑。
七年级地理下册 第九章 全球化与不平衡发展教案 (新版)商务星球版
《第九章全球化与不平均发展》教案【教学目标】1.知道发达国家与发展中国家的划分依据及其分布地区。
（重点）2.知道经济全球化对世界经济发展的晦气及晦气影响。
3.用实例说明加强国际经济合作的严重性。
（重点）4.了解世界贸易组织等一系列严重的国际组织。
5.了解到只有一个地球，保护地球环境的严重性。
【教学方法】读图观察、启发式讲述、学生活动、探究法、比较法。
【教具准备】课本插图、多媒体课件、地理助学。
【教学过程】[多媒体情境导入]多媒体展示发达国家与发展中国家在衣食住行等各个方面的差异的对比图片。
[教师提问]：通过填表将上述5个国家的人口数及国内生产总值与世界人口数和世界国内生产总值进行比较，你能得出怎样的结论？（世界经济发展水平差异很大）[教师追问]①发达国家主要分布在那几个大洲？请举例说出哪些国家是发达国家？②发展中国家多为第二次世界大战后独立的国家，主要分布在在那几个大洲？哪个国家是最大的发展中国家？学生观看图片，了解全球在经济发展水平与财富积累分布极不平均，有的国家高度发达，有的尚待发展，有的十分落伍…，贫富差异很大，学生用合适的语言描述。
根据经济发展水平的凹凸，通常可把世界上的国家分为发达国家和发展中国家，学生读图填表比较，你能得出什么结论？新授：（板书）一、经济全球化[教师讲述]：随着知识经济和信息时代的来临，各国各地区的经济联系越来越严紧，资源、技术、人才、信息等逐渐成为全球共享的财富。
在市场经济的基础上，大量的跨国公司和地区性、全球性的经济贸易组织的出现，使劳务、技术、资本等在全球范围内解放流动和配置，各国各地区经济相互渗透、相互影响，日益向经济全球化的方向发展。
经济全球化带来的挑战晦气影响：发展中国家与发达国家的差距进一步拉大，加剧了国际间的贫富分化。
经济全球化的实质以发达资本主义国家为主导发达国家具有经济和科技上的优势，掌握着现代信息技术，主导着世界市场的发展.左右着国际游戏规则。
【合作探究】学生读图探究经济全球化带来的机遇①晦气于在世界范围内配置资源。
地理商务星球版新版七年级下册《全球化与不平衡发展》教案1
《全球化与不平衡发展》教案教材分析本课是商务星球版七年级下册第九单元，是传授新知识课。
本课主要介绍本节课主要介绍世界经济全球化和地域发展不平衡等内容。
本课在地理学科课程中的难度水平属于一般。
教学目标一、知识与技能1．知道当今世界发展问题的主要标志和突出表现。
2．运用“主要发达国家分布图”，归纳发达国家和发展中国家的分布特点。
二、过程与方法运用数据、图片和实例，从多个方面比较发展中国家和发达国家发展水平的差异并分析其原因。
三、情感态度和价值观了解发展中国家的发展速度和成果，增强民族自信心。
教学重点发达国家和发展中国家的分布特点。
教学难点比较发展中国家和发达国家发展水平的差异并分析其原因。
教学方法合作探究法、图导图练法、读图分析法、总结归纳法课前准备教师准备：与本课有关的图片，材料学生准备：与本课有关的图片，材料课时安排一课时教学过程一、导入新课课件展示：说说印度的贫困线最近，印度政府十分自豪地宣布，印度贫困人口大幅下降，2009－2010财年比2004－2005财年，贫困人口自37.2%下降到29.8%，同比下降了7.3%。
让我们看一看，印度的贫困线是究竟多少？印度政府规定的贫困线为：农村地区每天人均收入为22.43卢比，城市地区为28.65卢比。
在印度，22.43卢比按目前1：51的汇率，相当于0.44美元，换成人民币相当于2.77元人民币。
也就是说，一天挣2元多人民币，就不算贫困人口。
那么22.43卢比能买多省东西呢，105卢比可买30个鸡蛋，那就是说，每个鸡蛋价格为3.5个卢比。
那么22.43卢比能买几个鸡蛋呢？答案是6.5个。
可以买多少西红柿呢，可以买约1斤。
也就是说，印度人只要平均一天吃6个鸡蛋或1斤西红柿，或买2.5公斤西瓜，就不算贫困人口！事实上这是不可能的，因为不管是租房住或是自已搭的窝棚，吃饭要买米、用电要花电费，穿衣服就要花买衣服的钱，有病还要上医院，孩子也要上学，要想喝卫生的瓶装水，也是要花钱的。
星球版地理七年级下册《第九章 全球化与不平衡发展》教学设计2
星球版地理七年级下册《第九章全球化与不平衡发展》教学设计2一. 教材分析本节课的教材是星球版地理七年级下册的第九章《全球化与不平衡发展》。
本章主要介绍了全球化的概念、特点及其对各国经济、政治、文化等方面的影响，同时也探讨了全球化过程中的不平衡发展问题。
本章内容是对前面所学知识的拓展和延伸，有助于学生更好地理解当今世界的特征和面临的挑战。
二. 学情分析面对的是一群刚进入七年级的学生，他们已经具备了一定的地理基础知识，对于全球化这个概念可能有初步的了解，但对于全球化的深入理解和不平衡发展的分析还较为薄弱。
因此，在教学过程中需要引导学生从多角度、多层次去思考和分析问题，提高他们的地理思维能力。
三. 教学目标1.知识与技能：理解全球化的概念、特点及其对世界经济、政治、文化的影响；了解全球化过程中的不平衡发展现象及其影响。
2.过程与方法：通过案例分析、讨论等方法，培养学生的地理观察、思考和分析能力。
3.情感态度价值观：培养学生关心全球问题，树立正确的全球观念，提高参与国际事务的意识和能力。
四. 教学重难点1.重点：全球化的概念、特点及其对世界经济、政治、文化的影响；全球化过程中的不平衡发展现象及其影响。
2.难点：全球化不平衡发展的原因和解决途径。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在具体的情境中感受和理解全球化及其不平衡发展的现象。
2.案例分析法：通过分析具体案例，让学生深入理解全球化的影响和不平衡发展的特点。
3.讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的合作意识和地理思维能力。
六. 教学准备1.准备相关案例材料和图片，用于教学呈现和分析。
2.设计好讨论问题和练习题，用于引导学生深入思考和巩固知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和数据展示全球化的现象，引导学生思考什么是全球化，全球化对我们的生活有哪些影响。
2.呈现（15分钟）呈现教材中关于全球化的内容，让学生了解全球化的概念、特点及其对世界经济、政治、文化的影响。
商务星球版地理七年级下册第九章《全球化与不平衡发展》(第2课时)说课稿
商务星球版地理七年级下册第九章《全球化与不平衡发展》（第2课时）说课稿一. 教材分析《商务星球版地理七年级下册》第九章《全球化与不平衡发展》主要介绍了全球化的概念、表现、影响以及不平衡发展的原因和后果。
本章内容紧密联系现实生活，旨在让学生了解全球化的现状和趋势，认识到全球化带来的机遇和挑战，以及不平衡发展对各国经济和社会的影响。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的地理基础知识，对世界地理有了初步的了解。
但全球化和不平衡发展这两个概念较为抽象，学生可能难以理解。
因此，在教学过程中，需要借助实例和图片等直观教学手段，帮助学生更好地理解这两个概念。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解全球化的概念、表现、影响，以及不平衡发展的原因和后果。
2.过程与方法：通过分析实例，培养学生从地理角度分析问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生关心全球发展，关注不平衡现象，树立合作共赢的理念。
四. 说教学重难点1.重难点：全球化的概念、表现、影响，不平衡发展的原因和后果。
2.原因：全球化和不平衡发展这两个概念较为抽象，学生可能难以理解。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用讲授法、讨论法、案例分析法等。
2.教学手段：多媒体课件、地图、图片、实例等。
六. 说教学过程1.导入：通过展示世界各国地图，让学生了解世界的多样性，引出全球化的话题。
2.讲授：介绍全球化的概念、表现、影响，以及不平衡发展的原因和后果。
3.案例分析：分析具体实例，让学生从地理角度认识全球化和不平衡发展。
4.讨论：分组讨论，让学生发表自己对全球化和不平衡发展的看法。
5.总结：归纳本节课的主要内容，强调全球化和不平衡发展的重要性。
6.拓展：布置课后作业，让学生进一步了解全球化和不平衡发展。
七. 说板书设计板书设计如下：•概念：全球范围内的联系和互动加强•表现：贸易、资本、技术、人员流动•影响：经济发展、文化交流、环境问题2.不平衡发展–原因：资源分配、政策导向、历史遗留等问题–后果：贫富差距、社会矛盾、环境影响八. 说教学评价1.课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，了解学生对知识的掌握程度。
星球版地理七年级下册《第九章 全球化与不平衡发展》教学设计1
星球版地理七年级下册《第九章全球化与不平衡发展》教学设计1一. 教材分析本节课选自星球版地理七年级下册第九章《全球化与不平衡发展》，该章节主要介绍了全球化的概念、特点、影响以及不平衡发展的原因和后果。
通过本节课的学习，学生可以了解全球化的基本知识，认识到全球化带来的积极和消极影响，以及不平衡发展所带来的问题。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的地理基础知识，对世界地理有了初步的了解。
但全球化和不平衡发展这两个概念较为抽象，学生可能难以理解。
因此，在教学过程中，需要采用生动形象的教学手段，帮助学生理解和掌握。
三. 教学目标1.知识与技能：了解全球化的概念、特点、影响，以及不平衡发展的原因和后果。
2.过程与方法：通过案例分析、讨论、小组合作等方法，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对全球化的正确认识，增强学生对不平衡发展的关注，提高学生的社会责任感和使命感。
四. 教学重难点1.重点：全球化的概念、特点、影响，不平衡发展的原因和后果。
2.难点：全球化和不平衡发展的关系，以及如何解决不平衡发展问题。
五. 教学方法1.案例分析法：通过播放相关案例的视频，引导学生分析案例中全球化和不平衡发展的现象。
2.讨论法：分组讨论，引导学生发表自己对全球化和不平衡发展的看法。
3.小组合作法：分组完成相关任务，培养学生的团队协作能力。
4.启发式教学法：教师提问，引导学生思考，激发学生的学习兴趣。
六. 教学准备1.教学PPT：制作包含案例、图片、图表等的多媒体课件。
2.视频材料：准备与全球化和不平衡发展相关的视频材料。
3.学习任务单：为学生准备相关任务，以便于小组合作学习。
4.板书设计：设计突出重点、简洁明了的板书。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示全球化的图片，如世界地图、各国国旗等，引导学生关注全球化现象。
提问：“你们认为全球化是什么？”让学生发表自己的看法。
2.呈现（10分钟）播放与全球化相关的视频，如《世界是个大家庭》等，让学生直观地了解全球化的概念和特点。
商务星球版地理七年级下册9《全球化与不平衡发展》教材活动解析
《全球化与不平衡发展》教材活动解析【发达国家与发展中国家】[读图]2.说说发达国家和发展中国家的分布特点。
（课本第99页）[答案]从空间分布看，发达国家大多分布在北半球，发展中国家则主要分布在南半球和北半球南部。
【世界经济格局的变化】[活动]1.根据图9-3提供的数据，计算美国和日本等发达国家与中国和印度等发展中国家在人均国内生产总值方面的差距，说说你对这一问题的理解。
（课本第100页）[答案]美国人均国内生产总值47 132美元，日本42 325美元。
中国人均国内生产总值4 283美元，印度1 176美元。
美国、日本的人均国内生产总值约是中国的10倍，约是印度的40倍。
发达国家与发展中国家人均国内生产总值的差距很大。
2.结合图9-4，说说美国、日本、中国、印度四围在经济发展速度上呈现出怎样的特点？（课本第100页）[答案]美国、日本是负增长，中国、印度是正增长。
经济发展速度都呈现下降趋势。
【采取的措施】[活动]1．列举更多的事例，说明发达国家与发展中国家在农业、工业、交通、科技、教育及生活方式等方面的差异。
（课本第101页）[答案]2.以你所知道的事例，说明怎样理解“经济全球化对发展中国家而言既是机遇更是挑战”？（课本第101页）[点拨]机遇：如：中国利用国外资金、技术、资源和市场，推动经济发展，通过发展和对外开放，解决就业问题。
挑战：在经济全球化中，发达国家在资金、技术、信息等方面明显地处于优势地位，而发展中国家则处于劣势地位。
结果是发展中国家与发达国家之间在发展和贫富上的差距愈来愈大。
一方面，发展中国家为了应对经济全球化的挑战，为了在世界市场竞争中不被挤掉，就集中力量发展经济，但由于资金不足和技术水平上的问题，这种发展往往是资源利用率低和环境污染严重，结果是既破坏了环境又导致了资源的短缺；另一方面，发达国家和跨国公司往往利用直接投资的机会将环境污染严重的企业转移到发展中国家，使它的环境污染和资源利用问题越来越突出。
【商务星球版】7年级地理下册教案：9章《全球化与不平衡发展》 2
【课型】活动课
【课标要求】
●认识不同地域发展水平存在的差异。
●理解人类珍惜资源，保护地球的重要性，树立可持续发展的观念。
【教学模式】活动探究
【教学方法】小组活动谈论。
【教具准备】多媒体课件。
片》并引导学生了解发达国家与发展
、谈谈自己在看完图
片的感受。
、交流自己了解的自己
世界经济发展问题。
教师利用多媒体课件展示世
发达国家与发展中国家的幻
灯片
在贫困线以下。
大家
实际印证：
发达国家和发展中国家
的衡量标准是人均
GDP10000美元。
国家：
尼亚、墨西哥。
、说说南的涵义。
教师展示多媒体
贫富差距：
最富的人口与最穷的人口人
均收入比例为：74:1.。