机械基础教案(2.3平衡方程及其应用)
力系的平衡方程及应用说课稿
教学重点和难点：
教学重点： 1.平衡的定义与解释。 2.平衡方程的建立。 教学难点： 1.平衡方程的建立。 2.用平衡方程分析解决工程实际问题。
说教学方法
为了突出重点，突破难点，从而实现教学目标。基于本节课的特点，坚持 学生为主体，教师为主导在教学过程中拟计划教学方法： 1.情景引入：设定情景激发学生兴趣。 2.讲授：老师为主导，复习强化学过的知识，并在讲授中提出问题。 3.问题驱动：提出问题，老师学生共同讨论。 4.任务驱动：布置相关练习，学生以完成任务为目标，自主探索培养学生自 学能力。
说学法
一、学情分析： 这节课主要是针对高二机械升学班的学生，通过对本班一年的教学活动 中我了解到，学生对工程力学，材料力学有一定基础，好学喜问，乐于 接受新鲜知识，但是高二学生所学科目多，经常出现学今天的忘昨天的 情况（知识遗忘），且部分学生基础较差，学习积极性比较差（没意思 的事就没兴趣）。 二、学法： 通过学情分析，学生学习积极性高，好学喜问，在老师的带动下喜欢动 脑筋，我确定学法是： 1.合作探究法：老师讲解过程中提问，进行分组、合作讨论。 2.实践操作法：学到的知识马上运用，实践中得到真知。
总结求解平衡力系的方法。
方法： 1.选：选取研究对象，既受已知力，又受要求的力或 与要求的力相关的力。 2.画：画出研究对象的受力分析图。 3.建：建立坐标系，原点可任意，使坐标轴于较多的力平行。 4.列：根据受力情况列平衡方程。矩心的选择有利于减少未知 数,并且要合理。 5.解：解平衡方程。 6.答：答案，必要时进行讨论和说明。
2.例题解答过程 平衡方程： ∑Fx=0 ∑Fy=0 ∑MO=0 ∑Fx=F1x+F2x+Fix+Fnx=0 ∑Fy=F1y+F2y+Fiy+Fny=0 ∑M=M1+M2+Mi+Mn=0 3.提出思考问题
机械基础教案初中
机械基础教案初中课程名称：机械基础课时安排：2课时教学目标：1. 了解机器和机构的基本概念及其区别和联系。
2. 掌握机械的基本组成部分和功能。
3. 理解力和运动的基本原理。
4. 能够运用简单的机械知识解决实际问题。
教学准备：1. 教学课件或黑板。
2. 实物模型或图片。
3. 简单的机械装置。
教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）引导学生思考：什么是机械？机械在生活中的应用有哪些？学生回答后，教师总结：机械是指机器和机构的总称，它在我们的生活中无处不在，如自行车、汽车、电视等。
二、教学内容与活动（20分钟）1. 机器和机构的基本概念教师通过展示实物模型或图片，让学生观察并说出机器和机构的特征。
引导学生理解机器和机构的概念及其区别和联系。
2. 机械的基本组成部分和功能教师介绍机械的基本组成部分，如发动机、传动系统、刹车系统等，并解释各部分的功能。
3. 力和运动的基本原理教师讲解力的概念、基本性质和物体的受力分析。
引导学生理解力的作用效果和运动的基本原理。
4. 应用实例分析教师展示简单的机械装置，如滑轮组、杠杆等，让学生观察并分析其工作原理。
引导学生运用所学的机械知识解决实际问题。
三、课堂练习（10分钟）布置练习题，让学生运用所学的机械知识解决问题。
教师巡回指导，解答学生疑问。
四、总结与布置作业（5分钟）教师总结本节课的主要内容，强调重点知识点。
布置作业，让学生巩固所学内容。
第二课时：一、复习导入（5分钟）复习上节课的主要内容，引导学生思考：机械在日常生活中的应用有哪些？二、教学内容与活动（20分钟）1. 机械的分类和特点教师讲解机械的分类，如传动机械、执行机械等，并介绍各类机械的特点。
2. 机械的设计和制造教师简要介绍机械的设计和制造过程，让学生了解机械的制作方法。
3. 机械的维护和保养教师讲解机械的维护和保养方法，引导学生注意机械的使用和保养。
4. 应用实例分析教师展示复杂的机械装置，如汽车、洗衣机等，让学生观察并分析其工作原理。
中职学校《机械基础》第一学期全套电子教案(含教学进度计划)(配套教材：高教版中职统编)云天课件
中等职业学校备课教案《机械基础》（2学期共160学时）第一学期教案（80学时）科目机械基础教师专业机械加工、数控加工班级二O 年期第一学期教学进度计划（80学时）（配套课件已上传百度文库）章节緒论第一节机械的组成第二节机械零件的材料、结构和承载能力备注教学目的知识目标1、了解机器的定义及机器的组成2、了解常用工程材料的用途及对零件对材料的一般要求。
课型新授课技能目标能判别常见机器的类型，对工程材料有简单认识。
学时 3日期情感目标激发学生对专业的热爱，培养对机械基础学科的学习兴趣教学资源多媒体课件、模型机零实物重点机器的定义及组成难点材料类别、零件的强度问题教学方法演示法讲授法教学过程教学引导教师自我介绍：导入新课：你能说出你见过什么样的机器吗？机器是人们根据使用要求而设计的一种执行机械运动的装置。
绪论第一节机械的组成一、机器的组成机器：是人们根据使用要求而设计的一种执行机械运动的装置。
机器用来传递能量、物料与信息，以代替或减轻人的劳动。
机械：是机器与机构的总称。
机器用来传递能量、物料与信息，以代替或减轻人的劳动。
机器的定义：（1）是人工的实物组合；（2）各部分之间有确定的运动关系；（3）能实现功能转换。
组织教学：清点人数，整顿秩序想一想下列产品那些可称为机器？机器的组成：动力部分、传动部份、执行部份及控制部分。
二、机器的结构机器由若干机构组成；机构由若干构件组成，能实现功能转换；构件由若干零件组成；是机器中最小的运动单元。
零件是机器中最小的制造单元。
三、机械的类型机器的类型：种类繁多，应用广泛。
主要分类有：教材分类：动力机械、加工机械、运输机械、信息机械等。
按行业分还有工程、矿山、建筑、化工、食品、农业、医疗机械等等。
第二节机械零件的材料、结构和承载能力一、零件的常用材料及选用1.常用材料主要分类有：钢、铸铁、有色金属、非金属材料。
2.材料的选用原则 使用要求、工艺要求和经济性。
1） 使用要求 零件有工作要求和受载的要求，有零件尺寸、质量的限制，还有重要程度不同。
2-3平衡方程及其应用
解 翻斗车处于平衡状态，对其进行受力分析如下图 取O点为坐标系原点，列出平衡 所示 y 方程：
∑Fx=0 ，F + Fox = 0 (1) ∑Fy=0 ，Foy - W = 0 (2) ∑M=0 ，W ·Boy - F·Aox=0 (3) 由式(2),直接求出 由式(3),直接求出 以此代入式（1），既得
二、平面受力时的平衡方程及应用 设在刚体上有力F1、F2、F3,使刚体处于平衡状 态。 在力的作用面内任选一点O，将作用于刚体上 的力F1、F2、F3平移到点O，并产生附加力偶组 成的力偶矩M1、M2、M3.
因刚体处于平衡状态，所以合力矢FR=0， 合力偶矩M=0, 即 ∑Fx=0
y F1 O F3 F2
§2-3平衡方程及其应用
学习目的： 平衡方程式在解决工程实际问题中，通过 对力的分析，建立起来的力的数学解析表 达式，是工程实际中对受力情况的一种定 量分析的方法。
一、平面受力时的解析表示法
平面受力时的解析式表达法是通过力在坐标 轴上的投影为基础建立起来的 。 例:设有一已知力F作用于构件的点A.用解析 表达法分析力F
Fx=ab=F·cosα Fy=a´b´=F·sinα
若已知力在坐标轴上的投影，则力F的大小和方向可按 下式求出：
力F的指向由FX、Fy的正负号判定。
• 课内练习1： 写出图示各力在x轴和y轴上投影的计算式。y来自αyF F
(1)
x
(2)
x
(1)
Fx=F·cosα Fy= - F·sinα
(2)
Fx=0 Fy= - F
Fo
y
F
Fox
x
Foy =W=5kN F=1kN Fox=-1kN
y
p C 2a D
机械基础说课教案(标准)
机械基础说课教案(标准)第一章：机械概述一、教学目标1. 了解机械的基本概念和分类。
2. 掌握机械的基本参数和性能指标。
3. 理解机械在生产和生活中的应用。
二、教学内容1. 机械的概念和分类2. 机械的基本参数（如力、速度、功率等）3. 机械的性能指标（如强度、刚度、磨损等）4. 机械在生产和生活中的应用实例三、教学方法1. 采用讲授法，讲解机械的基本概念、分类和性能指标。
2. 利用案例分析法，分析机械在生产和生活中的应用。
3. 开展小组讨论，让学生分享对机械的认识和理解。
四、教学步骤1. 导入新课，提问：“什么是机械？机械有哪些分类？”2. 讲解机械的基本概念、分类和性能指标。
3. 分析机械在生产和生活中的应用实例。
4. 开展小组讨论，让学生分享对机械的认识和理解。
五、课后作业1. 复习本节课所学的机械基本概念、分类和性能指标。
2. 举例说明机械在生产和生活中的应用。
3. 思考如何评价一个机械的优劣。
第二章：静力学基础一、教学目标1. 了解静力学的基本概念和原理。
2. 掌握二力平衡、力矩平衡的求解方法。
3. 能够运用静力学知识分析实际问题。
二、教学内容1. 静力学的基本概念（如力、作用点、力矩等）2. 二力平衡的条件及求解方法3. 力矩平衡的条件及求解方法4. 静力学在实际问题中的应用实例三、教学方法1. 采用讲授法，讲解静力学的基本概念和原理。
2. 利用公式推导法，讲解二力平衡、力矩平衡的求解方法。
3. 开展数值计算练习，让学生掌握求解平衡问题的方法。
4. 分析静力学在实际问题中的应用实例。
四、教学步骤1. 导入新课，提问：“什么是静力学？静力学有哪些基本概念？”2. 讲解静力学的基本概念和原理。
3. 讲解二力平衡、力矩平衡的求解方法。
4. 开展数值计算练习，让学生掌握求解平衡问题的方法。
五、课后作业1. 复习本节课所学的静力学基本概念和原理。
2. 练习二力平衡、力矩平衡的求解方法。
3. 举例说明静力学在实际问题中的应用。
机械基础电子教案
机械基础电子教案<2>第1章 机械概述[课程名称]金属材料的性能，机械零件的强度 [教材版本]李世维主编。
中等职业教育国家规划教材——机械基础（机械类）。
第2版。
北京：高等教育出版社，2006 [教学目标与要求] 一、 知识目标1、了解金属材料的物理性能、化学性能、力学性能和工艺性能所包括的内容。
2、 了解机械零件失效和强度的内涵，内力和应力的定义。
3、掌握应力的常用单位380b MPa τ=的换算方法。
二、 能力目标1、掌握力学性能对金属材料所起的作用和工艺性能对加工的影响。
2、掌握应力对材料的强度的关系。
三、 素质目标 1、了解金属材料的物理、化学、力学和工艺性能对零件使用的影响。
2、了解失效、应力与零件强度的关系。
四、 教学要求1、了解金属材料各种性能的定义及应力和强度的含义。
2、掌握力学性能对机械零件强度的影响。
[教学重点]1、金属材料的力学性能和应力与强度的关系。
2、了解失效的含义。
掌握强度的各种表示方法及应力的常用单位。
[难点分析]强度的分类和应力的分类[教学方法]讲练法、演示法、归纳法[学生分析]1、金属材料的物理、化学性能对学生来说比较熟悉，初中已多少学过，而力学性能、工艺性能和强度是新知识，可能比较陌生。
2、强度的种类较多，应多举例以示区别。
失效的含义较难，可能一时难以理解，应多做解释。
[教学资源]1、机械基础网络课程。
北京：高等教育出版社，20062、吴联兴主编。
机械基础练习册。
北京：高等教育出版社，2006[教学安排]教学步骤：讲授与演示交叉进行，穿插提问与设问，最后归纳小结。
2学时（90分钟）[教学过程]一、导入新课（10分钟）常用的机器零件都是由金属材料制成的，特别是一些重要的关键零件，不仅要求寿命长耐用，而且机械尺寸精巧又要易于加工，价格还要低廉，这就要求我们必须研究金属材料的物理、化学、力学和工艺性能，以满足各种不同的机械零件的性能要求。
如坦克的履带和挖掘机的铲齿都要求材料不仅要硬，还要耐磨损；机床的齿轮不仅要求表面硬度很高，而且芯部要具有足够的韧性；飞机的零件不仅要求材料要轻，同时还必须具有足够的强度，以抵抗气流的冲击。
机械设计基础教案
机械设计基础教案一、教学目标：1.了解机械设计的基本概念和基础知识。
2.掌握机械设计的基本原则和方法。
3.能够进行简单的机械设计计算和分析。
4.培养学生的创新思维和解决问题的能力。
二、教学内容：1.机械设计的基本概念和分类。
2.机械设计的基本原则和方法。
3.机械设计中常见的应力、强度、刚度和变形的计算。
4.机械设计中的动力学分析和运动学分析。
三、教学过程：1.导入：通过观看一段机械设备运行的视频，引导学生思考机械设计的重要性和作用。
2.知识讲解：2.1机械设计的基本概念和分类：-机械设计是指通过合理的图纸设计和选用材料、零件和构件等，以满足机械设备的功能、可靠性和经济性要求的过程。
-机械设计分为机械结构设计、机械传动设计和机械装置设计等几个方面。
2.2机械设计的基本原则和方法：-设计原则：设计要求、安全性、经济性、可靠性、适应性和制造简易性。
-设计方法：确定设计任务、收集设计资料、进行设计计算和绘图、评价设计方案。
2.3应力、强度、刚度和变形的计算：-应力：介绍正应力、切应力和轴向应力等的计算方法。
-强度：介绍静应力强度、动应力强度和疲劳强度的计算方法。
-刚度：介绍刚度的概念和刚度计算的基本方法。
-变形：介绍零件受力产生的变形和变形计算的基本方法。
2.4动力学分析和运动学分析：-动力学分析：介绍运动物体的力学特性和动力学分析的基本方法。
-运动学分析：介绍运动物体的几何特性和运动学分析的基本方法。
3.实例分析：通过给出一个具体机械设备的实例，进行设计计算和分析，并引导学生思考如何改进设计方案。
4.小结和总结：对本节课的重点内容进行小结和总结，并布置相关的作业。
四、教学效果评价：通过观察学生的学习情况、课堂讨论和作业的完成情况来评价本节课的教学效果。
同时，鼓励学生提出对机械设计的疑问和思考，以培养他们的创新思维和解决问题的能力。
机械基础教案
机械基础教案一、教学目标本教案旨在介绍机械基础的相关概念和原理，帮助学生了解机械基础的基本知识和工作原理，并培养学生分析和解决机械问题的能力。
二、教学内容1.机械基础的定义与分类2.机械工程基础知识3.机械原理和运动学4.机械力学基本原理5.机械设计基础6.机械加工基本工艺7.机械传动与控制8.机械故障排除和维护三、教学方法1.讲授：通过课堂讲解，介绍机械基础的相关概念和原理，并通过示例分析引导学生理解和应用。
2.实践：通过实验和实际操作，让学生亲自参与，巩固所学的机械基础知识。
3.讨论：引导学生思考和讨论机械基础的相关问题，提高学生的分析和解决问题的能力。
4.案例分析：通过实际案例分析，让学生了解和应用机械基础知识。
四、教学流程1.导入：引入机械基础的概念和重要性，激发学生的学习兴趣。
2.知识讲解：依次介绍机械基础的相关知识点，包括定义与分类、原理和运动学、力学原理、设计基础、加工工艺、传动与控制、故障排除和维护。
3.实践操作：组织学生进行机械基础的实验和操作，加深对机械基础知识的理解和运用能力。
4.讨论与案例分析：引导学生进行讨论和案例分析，通过实际问题来应用所学的机械基础知识。
5.总结：对本节课的内容和重点进行总结，并强调机械基础的重要性和应用领域。
6.作业布置：布置相关阅读和作业，巩固学生对机械基础的理解和应用能力。
五、教学评估1.实验报告：学生完成实验并撰写实验报告，评估学生对机械基础的实践操作和表达能力。
2.课堂表现：评估学生在课堂上的积极性、参与度和对机械基础的理解程度。
3.作业评估：对学生的阅读理解和作业完成情况进行评估。
4.期末考试：组织机械基础的考试，对学生对机械基础知识和应用能力进行全面评估。
六、教学资源1.教材：《机械基础教材》2.实验器材：液压装置、传感器、机械零件等3.课件：包括机械基础的相关概念、原理、实验操作步骤和案例分析等内容的课件。
七、教学后记通过本节课的教学，学生对机械基础的相关知识和应用能力有了初步的了解。
平衡方程
力学电子教案（ 3、4 ）【课题名称】平衡方程及其应用【教材版本】李世维主编．中等职业教育国家规划教材—机械基础（机械类）．第2版．北京：高等教育出版社，2006【教学目标与要求】一、知识目标1、了解力在坐标轴上的投影；2、理解平面力系的平衡方程及其应用。
二、能力目标通过平面力系平衡方程的应用，培养分析问题和解决问题的能力。
三、素质目标1、了解力在坐标轴上的投影；2、了解平面力系的平衡方程及其特例。
应用平衡方程解决工程实际问题，培养工程意识。
四、教学要求1、初步了解力在坐标轴上的投影；2、应用力的平移原理建立平衡方程并能解决工程实际问题。
【教学重点】1、力在坐标轴上的投影；2、平衡方程的应用。
【难点分析】应用力的平移原理建立平衡方程【教学方法】教学方法：讲练法、演示法、讨论法、归纳法。
【教学资源】1．机械基础网络课程．北京：高等教育出版社，20062．吴联兴主编．机械基础练习册．北京：高等教育出版社，2006【教学安排】教学步骤：讲授与演示交叉进行、讲授中穿插讨论、讲授中穿插练习与设问，最后进行归纳。
【教学过程】★复习旧课（5分钟）1、力的平移原理2、力偶性质☉力偶无矩心☉力偶无合力☉等效力偶可以互换★导入新课平衡方程是在解决工程实际问题中，通过对力的分析，建立起来的力的数学解析表达式，是工程实际中对受力情况的一种定量分析方法。
★新课教学（80分钟）§2-2 平衡方程及其应用一、平面受力时的解析表示法力在坐标轴上的投影力F在x、y轴上的投影：力F在x、y轴分力大小：投影正负规定如下：若此力沿坐标轴的分力的指向与坐标轴一致，则力在该坐标轴上的投影为正值；反之，则投影为负值．❖注意：力的分力是矢量，而力在坐标轴上的投影是代数量。
❖讨论：合力是否一定比分力大？二、平面受力时的平衡方程及应用1、平面一般力系的简化F 1F '2F ''l 1Ol 2l 3一般力系平移后得到一个汇交力系和力偶系。
《机械基础》教案
《机械基础》教案教案：机械基础一、教学目标1.了解机械基础的概念和重要性。
2.掌握机械基础的基本知识和基本技能。
3.培养学生的机械基础思维和分析问题的能力。
4.通过实际案例，培养学生对机械基础的实践应用能力。
二、教学重点1.机械基础的概念和重要性。
2.机械基础的基本知识和基本技能。
三、教学难点1.机械基础的实践应用能力培养。
四、教学方法1.理论学习结合实际案例分析。
2.师生互动，学生合作探究。
五、教学过程1.导入：通过举例介绍机械基础的概念和重要性。
2.知识讲解：介绍机械基础的基本知识和基本技能。
（1）机械基础的构成：机械基础包括机械原理、机械设计、机械制图等基本内容。
（2）机械基础的重要性：机械基础是机械工程的基石，任何机械工程的设计、制造、维修都离不开机械基础知识和技能。
3.案例分析：选择一个实际案例，让学生应用机械基础的知识和技能进行分析和解决问题。
4.学生合作探究：分组讨论，让学生自由发挥想象和创造力，提出自己的机械基础实践应用案例，并进行展示和交流。
5.归纳总结：总结机械基础的重要性和作用，并引导学生对机械基础的今后学习和应用进行思考和规划。
六、教学评价1.观察学生在案例分析和合作探究中的表现和思维能力。
2.学生进行机械基础实践应用案例展示时的展示效果和表达能力。
七、教学反思1.教学过程中，要注重理论与实践的结合，使学生能够将所学的机械基础知识和技能应用于实际问题。
2.教师要引导学生主动思考问题，培养其分析和解决问题的能力。
3.教学过程中，要充分发挥学生的主体作用，让学生自主学习和合作学习，提高学生的学习积极性和合作能力。
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Q(6 2) N A 4 G 2 P(12 2) 0
N A 45kN
Py 0
N A NB G P Q 0
N B 255kN
（2）满载时，
NA 0
M B ( P) 0
Qmin (6 2) G 2 P(12 2) 0
Fy 0
例题分析： 塔式起重机的机身总重 G=220kN,重心在塔中点， 最大起重量,尺寸如图 所示。 求（1）当平衡重时，轨道的反力； （2）满载时保持机身平衡的最小平衡重； （3）空载时保持机身平衡的最大平衡重。
MO 0
解： （1）由平衡力系平衡方程求反力
M B ( P) 0
科 目 授 课 方 式
机械基础
课题：2-1 力偶、力的平移定理
授 课 日 期 班 级 作 业 题 数
课时 12 秋电子、12 农机汽修班 拟用 时间
理论与实践一体化
2
教 学 目 的
应知：了解力在坐标轴上的投影；
理解平面力系的平衡方程及其应用。
应会：通过平面力系平衡方程的应用，培养
分析问题和解决问题的能力
力 F 在 x、y 轴的分力的指向与坐标轴一致，则力在该坐标 轴上的投影为正值；反之，则投影为负值． 注意： 力的分力是矢量，而力在坐标轴上的投影是代数量。 讨论： 合力是否一定比分力大？ 二、平面受力时的平衡方程及应用 1、平面一般力系的简化
F1 F2
N B N A 250N
七、评价反思：平面任意力系的简化
平面任意力系的平衡 平面任意力系平衡方程的应用 力偶系的平衡及平衡方程的应用
八、课后作业：练习册 2-3
4
页
若力偶系平衡，则合力偶矩必为零。 平衡方程
M m 0
六、学生参与，完成任务
合力是否一定比分力大 钻孔时钻头给工件施加一个压力和一个力偶，其力偶矩，若夹紧工件的两个螺栓间 的距离，求每个螺栓所受的横向力。 解：
m 0
N Al m1 0
NA mA 250N l
Qmin 7.5kN
（3）空载时，
NB 0
M A ( P) 0
Qmax (6 2) G 2 0
Qmax 110kN
7.5kN Q 110kN
2、平面力偶系的合成与平衡
第
作用在物体同一平面内的力偶，称为平面力偶系。平面力偶系合成的结果为一合 力偶，其合力偶矩等于各分力偶矩的代数和。
A2 A1
F1
O
A3
R
F2
l1 l2
O
F3
l3
LO
O
F3 一般力系平移后得到一个汇交力系和力偶系。 2、平面一般力系的平衡 平面汇交力系的合力和平面力偶系的合力偶矩同时为零。 平衡方程：
第
3
页
Fx 0 Fy 0 Mo 0
例题分析：教材例 2-5、例 2-6 三、平面受力的特殊情况 1、平面平行力作用的平衡平衡方程
2
页
三、 情景导入，提出任务 平衡方程是在解决工程实际问题中，通过对力的分析，建立起来的力的 数学解析表达式，是工程实际中对受力情况的一种定量分析方法。 任务一:力在坐标轴上的投影 任务二：平面力系的平衡方程及其应用 任务三、能应用平面力系的平衡方程 五、探究学习分析任务
一、 平面受力时的解析表示法 力在坐标轴上的投影 力 F 在 x、y 轴上的投影：
使用 教学 媒体
多媒体课件
重 点
平面力系的平衡方程及其应用。
难 点
平面力系的平衡方程及 其应用。
课程内容 一、 教学准备：多媒体课件、教案
教学组织
旧知回顾：1、力的平移原理
2、力偶性质 ☉力偶无矩心 ☉力偶无合力 ☉等效力偶可以互换
第 二、 设定目标 学习内容：了解力在坐标轴上的投影；理解平面力系的平衡方程及其应用； 学习目的：能应用平面力系的平衡方程。