《蜘蛛织网》的优秀教案
《蜘蛛织网》教案设计
《蜘蛛织网》教案设计一、教学目标：知识与技能：1. 学生能够理解蜘蛛织网的基本过程和特点。
2. 学生能够观察和描述蜘蛛织网的结构和功能。
过程与方法：1. 学生通过观察和实验，探究蜘蛛织网的奥秘。
2. 学生通过合作交流，提高观察、思考和解决问题的能力。
情感态度价值观：1. 学生培养对自然界的热爱和好奇心，增强环保意识。
二、教学重点与难点：重点：1. 蜘蛛织网的基本过程和特点。
2. 蜘蛛织网的结构和功能。
难点：1. 蜘蛛织网的细节结构和功能的理解。
2. 学生观察和实验能力的培养。
三、教学方法与手段：教学方法：1. 观察法：学生通过观察蜘蛛织网，了解其结构和过程。
2. 实验法：学生通过实验，探究蜘蛛织网的功能。
3. 合作交流法：学生分组进行观察和实验，共享结果，解决问题。
教学手段：1. 实物展示：展示蜘蛛和织网，增强学生直观感受。
2. 图片和视频：播放蜘蛛织网的过程和结构，帮助学生更好地理解。
3. PPT：呈现教学内容和环节，引导学生学习。
四、教学过程：1. 导入：引导学生关注自然界中的蜘蛛织网，激发学习兴趣。
2. 教学新课：介绍蜘蛛织网的基本过程和特点，讲解蜘蛛织网的结构和功能。
3. 观察与实验：学生分组观察蜘蛛织网，进行实验，探究蜘蛛织网的奥秘。
4. 合作交流：学生分享观察和实验结果，讨论解决问题。
5. 总结与拓展：总结蜘蛛织网的特点和功能，拓展学生对蜘蛛的了解。
五、教学评价：1. 学生课堂参与度：观察学生课堂表现，了解学生对教学内容的兴趣和参与程度。
2. 学生作业完成情况：检查学生作业，评估学生对教学内容的理解和掌握程度。
3. 学生合作交流能力：评价学生在合作交流中的表现，了解学生团队协作和解决问题能力。
4. 学生拓展能力：鼓励学生进行拓展学习，评估学生的创新能力和科学素养。
六、教学准备：1. 实物准备：蜘蛛和织网的标本或模型。
2. 教具准备：显微镜、放大镜等观察工具。
3. 材料准备：实验材料，如透明胶带、细线等。
【创意教案】最新幼儿教育-大班科学教案：蜘蛛织网(四篇)
教学资料参考范本创意教案2019最新幼儿教育-大班科学教案：蜘蛛织网(四篇)目录：创意教案2019最新幼儿教育-大班科学教案：蜘蛛织网一创意教案2019最新幼儿教育-大班科学教案：调皮的小泥鳅二创意教案2019最新幼儿教育-大班科学教案：赛车三创意教案2019最新幼儿教育-大班科学教案：道闸四- 1 -大班科学教案：蜘蛛织网活动目标：1、尝试运用直、横、斜线的连接和紧密排列体会线描的美感。
2、在完成绘画过程中，培养坚持性和独立自主学习的能力。
环境创设：范例一幅，蜘蛛和蜘蛛织网的图片几张，记号笔和油画棒重点与难点：引导幼儿如何表现紧密排列线条，体会线描的美感。
活动过程：一、图片欣赏，引出活动——出示蜘蛛：这是谁呀？你见过蜘蛛织网吗？为什么要织网？它是怎么织网的？——出示图片，引导幼儿观察认识蜘蛛网的形态。
二、欣赏范例，引导发现——引出：有只小蜘蛛出示了，妈妈高兴地为宝宝织了一张网，小蜘蛛睡在网里每天吃着美味的害虫飞快地长大。
——出示范例：猜猜蜘蛛妈妈是怎么织网的？从哪里开始？——小蜘蛛也想织一张网，（演示越织越疏）这是飞来一只苍蝇，可是它逃脱了。
为什么苍蝇会逃脱呢？——小蜘蛛又开始织第二张网，织着织着它感到疲倦就转起圈来，这是飞来一只蚊子，看见了说，不好，这里有蚊香，连忙逃跑。
蚊子为什么会把蜘蛛网误认为蚊香？——蜘蛛妈妈见了，想帮助小蜘蛛织网，可是小蜘蛛不同意，为什么？小蜘蛛究竟该怎样做？——教师或请幼儿示范。
三、创作——和小指挥组一起织网——蜘蛛又开始织第三张网，让我们大家都来当一次小蜘蛛来织网。
——思考先画蜘蛛还是先画网。
四、欣赏评价——看看比比哪只蜘蛛织的网最牢固。
大班科学教案：调皮的小泥鳅活动目标：1、在了解故事内容及情节的基础上，选择合适乐器及节奏进行表现。
2、尝试运用叠加式的复合节奏进行演奏，并能较专注的合作演奏。
活动准备：1、谱架、节奏卡、乐器（串铃、双响筒、蛙鸣筒、三角铁）2、熟悉三拍子乐曲，能看着节奏谱和着音乐拍节奏。
蜘蛛织网(精选优质公开课获奖教案教学设计12篇)
蜘蛛织网（精选优质公开课获奖教案教学设计12篇）2022-12-15蜘蛛织网（精选12篇）蜘蛛织网篇1⊙教学目标1会认11个生字，会写4个字。
2. 参照“我的词语库”自主积累词语。
3.正确、流利、有感情地朗读课文。
4.了解课文内容，懂得在遇到困难时要像蜘蛛一样，不气馁，不灰心，勇敢地战胜困难。
⊙教学重点1.认识11个生字，会写4个字。
2.指导学生有感情地朗读课文。
⊙教学难点1.按笔顺规则书写4个字。
2.了解课文内容，感悟小蜘蛛在困难面前的勇敢精神。
⊙教学准备生字卡、词语卡、朗读音带、蜘蛛织网的多媒体课件（或课文插图）。
⊙教学时数3课时。
⊙教学过程第一课时（一）猜谜导入、激发兴趣1.老师给小朋友准备了一个谜语：有个姑娘，事儿真忙，又是纺线，又是织网。
织了网儿不捉鱼，捉些小虫当口粮。
你们知道它是什么吗？2.（示蜘蛛图片）师：哪位小博士能向大家介绍一些蜘蛛的本领？3.师：原来这只小蜘蛛织网是为了帮我们捉害虫啊！它多能干。
那我们快去看看它是怎么把网织好的。
（二）初读课文、整体感知1.听课文录音，整体感受。
2.自己借助拼音读课文。
不认识的字画上记号，再反复练习，读准字音。
（三）创设情境、认读生字1.读准字音。
师：小蜘蛛给大家带来了许多字宝宝，谁有胆量摘下小蜘蛛，和后面的字宝宝交上朋友？（小蜘蛛上标有序号，学生指定序号摘下小蜘蛛后必须大声正确读出后面的生字来）指名摘小蜘蛛读生字。
师：不错，声音都很响亮。
瞧，把字宝宝都吵醒了。
咱们请它们作个自我介绍。
字宝宝：我叫“织zhī”，请大家跟我读一读。
（织、网、刚、丝、新、雨、破、再、冰、坐、虫）2.记住字形。
（1）出示“织、刚、新”字，启发交流：这些字你能用什么好办法记住？引导学生认识绞丝旁、立刀旁。
（2）出示“网、丝、破、冰”字。
师：小朋友你看这是什么字？对，是“网”字。
大家都认识这个字。
现在我们试着换一种眼光来看这个字，睁大眼睛，用“心”慢慢去看，把它当作画来看，把感觉告诉我。
《蜘蛛织网》教案（通用22篇）
《蜘蛛织网》教案《蜘蛛织网》教案（通用22篇）作为一名无私奉献的老师，常常要写一份优秀的教案，借助教案可以让教学工作更科学化。
我们应该怎么写教案呢？以下是小编收集整理的《蜘蛛织网》教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
《蜘蛛织网》教案篇1活动目标：表现不规则、不对称的图形活动准备：炫彩棒、记号笔、范例活动过程:一、欣赏与演示1、欣赏作品：这是什么网（蜘蛛网）蜘蛛为什么要织网？（用粘粘的网丝抓住苍蝇，把它吃掉。
）蜘蛛网丝是什么线条？（直线、横线和斜线，有的网丝长，有的网丝短）介绍：蜘蛛网的图形是用长短不同的直、横、斜线连接成的，它就称为不规则的多边形。
2、蜘蛛网又大又美丽，一只小小蜘蛛要织成一张大网可不简单，需要不断地努力，坚持到底。
我们也来学习小蜘蛛，大家合织一张网：大树中的蜘蛛网。
边织网边讨论：蜘蛛织网是在网丝上改变方向还是在空隙处改变方向？在引导幼儿不断连丝中克服画水平线与垂直线的习惯，并注意把网织得密些。
二、创作要求1、大家来学小蜘蛛织网，想一想蜘蛛会在哪些地方织网。
（例如屋角、墙角、花坛等。
）2、蜘蛛网织得稀好，还是密好？为什么？（必须织密才能捉住苍蝇。
）三、幼儿作画，教师指导要点1、相互启发，确定蜘蛛网的不同地点和位置。
2、提醒幼儿注意在交叉点改变织网的方向。
3、在画面比较空时，启发幼儿用多种方法使画面丰满。
例如增加背景物，再连几个网，有的蜘蛛网画在边上时还可画半个网等。
4、鼓励把蜘蛛网画得又大又密。
四、引导评价蜘蛛网能捉住苍蝇吗？它们在哪里织网？《蜘蛛织网》教案篇2活动目标：1、学习用脱水画的方法创作图画蜘蛛结网。
2、尝试学习使用不同的笔、材料（毛笔、水粉颜料）作画。
3、能自觉有序地取放材料和工具。
活动重点：学习用脱水画的方法创作图画蜘蛛结网。
活动难点：能正确运用毛笔均匀地用水粉颜料画背景色，使画面更完整。
活动准备：1、蜘蛛结网图片。
2、画纸、蜡笔人手一份；每组一盆水粉颜料、3支毛笔。
活动过程：1.出示蜘蛛，导出课题。
《蜘蛛织网》的教案
《蜘蛛织网》的优秀教案一、教学目标：1. 让学生了解蜘蛛织网的过程和特点，增强对自然界的认识。
2. 培养学生的观察力、想象力和动手能力，提高对科学知识的兴趣。
3. 培养学生合作、交流的能力，提升团队协作精神。
二、教学内容：1. 蜘蛛的种类、生活习性和织网方式。
2. 蜘蛛织网的过程及所用技巧。
3. 蜘蛛网的特点和功能。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：蜘蛛织网的过程、特点和功能。
2. 教学难点：蜘蛛织网的技巧和原理。
四、教学方法：1. 观察法：让学生观察蜘蛛织网的过程，提高观察力。
2. 讲解法：教师讲解蜘蛛织网的知识，解答学生疑问。
3. 实践操作法：学生动手制作蜘蛛网模型，增强实践能力。
4. 讨论法：学生分组讨论蜘蛛网的特点和功能，培养合作、交流能力。
五、教学准备：1. 教师准备PPT，展示蜘蛛织网的图片和视频。
2. 准备蜘蛛网模型制作材料，如细线、胶水等。
3. 准备蜘蛛标本或图片，方便学生观察。
4. 划分学习小组，确保合作、交流的顺利进行。
教案剩余部分（六至十章）待补充。
六、教学过程：1. 导入新课：通过展示蜘蛛织网的图片和视频，激发学生兴趣，引导学生思考蜘蛛为什么要织网。
2. 自主学习：让学生阅读教材，了解蜘蛛的种类、生活习性和织网方式。
3. 课堂讲解：教师讲解蜘蛛织网的过程及所用技巧，解答学生疑问。
4. 实践操作：学生分组制作蜘蛛网模型，培养动手能力。
5. 分组讨论：学生分组讨论蜘蛛网的特点和功能，培养合作、交流能力。
七、课堂练习：1. 填空题：蜘蛛属于____纲，____目，____科。
2. 选择题：蜘蛛织网的主要目的是____。
A. 捕食B. 防御C. 繁殖D. 取暖八、课后作业：1. 观察身边的蜘蛛网，记录其特点和功能。
2. 调查蜘蛛在不同环境下的织网方式，下节课分享。
九、教学反思：本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。
十、课后评价：1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、提问和讨论情况，评价学生的参与度。
大班艺术活动蜘蛛织网教案【含教学反思】
大班艺术活动蜘蛛织网教案【含教学反思】1. 教学目标•认识蜘蛛及其特征。
•感受蜘蛛在生活中扮演的重要角色。
•了解蜘蛛织网的过程及功能。
•学习使用自然材料进行手工制作。
2. 教学准备材料•粘土•棉线/麻线•小树枝•干叶子工具•剪刀•稳定的工作台•手工剪3. 教学过程第一步：引入1.引导学生观察照片或视频，并询问学生知道哪些有关蜘蛛的知识。
2.让学生用自己的话描述蜘蛛的特征和生活习性。
第二步：讲解1.针对蜘蛛的知识，进行讲解，并鼓励学生积极参与讨论。
2.介绍蜘蛛织网的过程以及不同种类的蜘蛛网的形态和功能。
第三步：手工制作1.向学生展示如何使用小树枝和棉线/麻线编织蛛网的示例。
2.鼓励学生使用自然材料，如棉线和干叶子，进行手工织网。
3.整理完成后，学生可以使用粘土制作小蜘蛛，放在蛛网上增添艺术效果。
第四步：分享反思1.商量和回答任何问题，供学生进行表现、分享和强化知识。
2.引导和鼓励学生反思手工制作过程中所遇到的困难和技能，以及对学习体验的感受以及能够得到的新知识。
4. 教学反思此次活动通过让学生制作蜘蛛织网并制作自然材料，取得了良好的教学效果。
学生在实践中了解了蜘蛛织网的过程和不同种类的蜘蛛网的形态和功能，并对蜘蛛的生活习性、特征和用途有了更深入的了解。
此外，这种手工制作也培养了学生的动手能力、创新能力和团队协作能力，展示了他们的创意和艺术才能。
最后，学生们也愿意对他们所学到的知识进行分享和反思，以更好地加强他们的学习成果。
《蜘蛛织网》教案
《蜘蛛织网》教案《蜘蛛织网》教案（通用20篇）《蜘蛛织网》教案篇1设计意图：在平时的绘画活动中，我们经常会启发幼儿想象："我们还可以给小鱼穿上什么样花纹的衣裳呢？小乌龟身上还可以设计怎样美丽的图案？……"老师的目的是想放手让孩子自己去创造，设计出独具特色、富有个性的图案。
然而效果往往不尽人意：孩子的作品大多数表现得单调、缺乏创意。
仔细分析原因，主要还是孩子们不会运用点、线、图形等进行组合变化。
根据幼儿中出现的这种现象，我首先从线条的认识、组合变化人手，设计了《小蜘蛛织网》这一游戏性的线描画活动。
活动目标：1．认识直线、波浪线、螺旋线、弹簧线、折线等线条，感受从不同角度观察线条带来的不同视觉效果。
2．尝试将多个线条进行创造性地组合，变化出丰富多样的装饰图案。
3．体验线条组合变化的乐趣和成功的喜悦。
活动准备：ppt课件，蜘蛛织的网范画一张。
每人一张A4纸，纸中间画上一只蜘蛛，幼儿人手一支黑色勾线笔。
活动过程：一、激发兴趣，认识各种线条1、运用儿歌的形式，出示小蜘蛛。
师：今天我们班来了一位特殊的朋友，它会是谁呢？（师边演示边念儿歌，然后出示小蜘蛛图片）小朋友猜一猜。
儿歌："八条腿，像螃蟹，一肚子，都是丝"，修修补补裁裁剪剪，不是裁缝，那是什么？（小蜘蛛〕2、师：这是一只灵巧的小蜘蛛，它会吐丝织网呢！我们来看看，它是怎样织网的。
（播放视频）小蜘蛛吐出的丝就是一根根的线条。
它吐出了什么样的线条，看（出示直线）。
3、小朋友，小蜘蛛除了会吐出直线，还会吐出什么样的线条呢？4、请小朋友把自己想到的线条画出来，然后贴在小蜘蛛旁边，一起欣赏。
5、观察ppt课件：认识线条：这是什么线条？它像什么？认识各种线条，并以波浪线为重点，引导幼儿多角度观察：这是什么线条？像什么？变化了大小、方向它还是波浪线吗？又像什么？二、欣赏、学习线条组合、变化。
1、欣赏线描画：小蜘蛛的蜘蛛网。
今天，我们的小蜘蛛可高兴了。
幼儿园大班优秀美术教案《蜘蛛织网》含反思
幼儿园大班优秀美术教案《蜘蛛织网》含反思一、教学目标1.通过观察和想象，让幼儿了解蜘蛛织网的过程和特点。
2.培养幼儿的观察能力、动手能力和创造力。
3.培养幼儿热爱大自然、关爱小动物的情感。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿学会用线条和色彩表现蜘蛛织网的过程。
2.教学难点：引导幼儿发挥想象力，创作出富有创意的蜘蛛网作品。
三、教学准备1.教具：蜘蛛图片、蜘蛛网图片、画纸、画笔、颜料等。
2.环境创设：布置教室，营造轻松愉快的学习氛围。
四、教学过程1.引入（1）教师展示蜘蛛图片，引导幼儿观察蜘蛛的外形特征。
（2）教师讲述蜘蛛织网的过程，让幼儿初步了解蜘蛛网的特点。
2.教学活动（1）教师展示蜘蛛网图片，引导幼儿观察蜘蛛网的形状、线条和色彩。
（2）教师示范用线条和色彩表现蜘蛛网，讲解绘画技巧。
（3）教师指导幼儿动手绘画，鼓励幼儿发挥想象力，创作出富有创意的蜘蛛网作品。
3.分组合作（1）将幼儿分成若干小组，每组选择一种蜘蛛网形状进行创作。
（2）教师巡回指导，帮助幼儿解决绘画过程中遇到的问题。
（3）小组合作完成蜘蛛网作品，并进行展示。
（1）教师邀请幼儿分享自己的创作心得，引导幼儿评价同伴的作品。
（3）教师鼓励幼儿继续观察大自然，发现更多有趣的生物和现象。
五、教学反思1.教学内容的选择：蜘蛛织网这一主题贴近幼儿生活，易于引起他们的兴趣。
但在教学过程中，我发现部分幼儿对蜘蛛有恐惧感，因此在今后的教学中，我要更加关注幼儿的情感需求，适当调整教学内容。
2.教学方法的运用：我采用了观察、示范、实践等教学方法，让幼儿在动手操作中掌握绘画技巧。
但在教学过程中，我发现部分幼儿对绘画技巧掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强指导。
本次教学活动取得了一定的成效，但还存在一些不足。
在今后的教学中，我将不断调整教学策略，努力提高教学质量，让幼儿在愉快的氛围中学习、成长。
“重难点补充：一、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿学会用线条和色彩表现蜘蛛织网的过程，并通过互动讨论深化理解。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《蜘蛛织网》的优秀教案
一、教学目标：
1、懂得不论做什么事只要有决心，肯下苦工夫，就能把事情做好的道理。
2、学会13个生字，理解“蜘蛛、重新、打破、从头、灰心、终于、结实”等词语的意思。
3、能正确流利地朗读课文，能背诵课文。
4、注意学生耐挫心理的培养。
二、教学重点和难点
1、教学重点：体会蜘蛛织成大网的艰难历程。
2、教学难点：领会课文蕴含的道理，并将领悟的道理指导自己今后的言行。
因为从现象抽象出本质是一次飞跃，从思想转化为自觉行为既是学习的目的，又是更高层次的飞跃。
教学中应充分重视此飞跃的过程。
第一课时
（一）教学目标
1、初读课文，了解课文大意。
2、精读课文第1段，学会“蜘、蛛、织、阵、丝、断”6个生字，理解“蜘蛛”等词语的意思。
3、了解“把字句”的特点。
（二）教学准备
1、布置学生课前观察蜘蛛织网的情况。
2、收集有关蜘蛛的文字或图片资料。
3、生字、词语卡片，课文朗读录音带。
（三）教学过程
1、谈话导入。
（1）课前观察过蜘蛛的同学有哪些？你能说说蜘蛛结网的情况吗？
（2）你还收集了有关蜘蛛的什么信息？能与大家共享吗？
（3）出示课题。
正音：蜘蛛（zhīzhǖ）、织（zhī）。
这三个字可以怎么记？——教师补充有关蜘蛛的知识。
2、听录音朗读
学生一边听一边思考：课文讲的是一个什么故事？你有什么想法？
3、听后交流。
学生说说自己想说的，提自己想提的问题。
4、学习课文第1段。
（1）自由读第1段，用数字标出这段共有几句话。
（2）齐读第1句，想想这一句告诉我们什么？
（3）教师范读第2句，引导学生说说哪些地方读得好？哪些地方怎么读会更好？
（4）学生仿读，在仿读的过程中掌握生字的音形义。
（5）引导学生用自己的语言或图画，描绘蜘蛛在织网的过程中碰到了什么困难。
（6）找出文中的“把”字句，学着说一句“把”字句。
（7）欣赏课文第一段录音范读。
听后仿读。
（四）巩固练习
1、随堂练习。
（1）看卡片抽读生字、新词。
（2）口头扩词比赛：
织——织网、织布、织衣……
丝——丝线、吐丝、丝绸……
断——刮断、打断、折断……
（3）把文中的“把”字句改为“被”字句。
（4）说说今天学的生字怎么写才能写好？
2、课后作业。
（1）6个生字看一遍、想一遍、写两遍。
（2）朗读课文。
第二课时
（一）教学目标
1、学习生字“重、破、冰、终于、实”。
理解“重新、打破、从头、灰心、终于、结合”等词的意思。
2、初步学习数量词与名词的搭配。
3、学习课文第2、3、4段，懂得不论做什么事情，只要有决心，肯下苦功夫，就能把事情做好的道理。
（二）教学准备
朗读磁带、各种图片
（三）教学过程
1、复习检查
（1）读生字卡片并口头组词。
（2）尽量有感情地朗读第一段，说说蜘蛛在织网时碰到了什么困难？
2、听第2—4段录音朗读，思考：蜘蛛织网时又遇到了什么困难？圈出有关词语。
3、学习第2段。
（1）抽读课文第2段。
（2）请学生想想：蜘蛛在困难面前会是怎么样？
（3）面对困难，蜘蛛又是怎样做的？
“重新”是什么意思？
（4）自由读课文，想想：蜘蛛重新织起网来，又遇到了什么困难？学习“打破”。
（5）“……把网打破了”与第1段的“……把丝刮破了”进行比较，了解“把字句”的特点。
（6）在再次遇到困难时，你如果是蜘蛛会怎样想呢？又会怎么做呢？
4、学习第3段。
（1）学生运用第2段的学习方法，同桌协作学习第3段。
（2）学生汇报协作学习成果。
（3）听录音朗读第1—3段。
比较“刮、打、砸”有什么不同？能调换吗？
5、学习第4段。
（1）学生默读课文第4段。
注意与前几段课文比较。
（2）学生说说自己对本段印象最深的是什么？
（3）将课文中描写蜘蛛在碰到困难时的态度的词语划出来进行比较，说说自己有什么新的发现。
（4）再读课文中蜘蛛怎么做的句子，想想蜘蛛为什么能这样一次又一次不停地织，结果怎样？“终于”是什么意思？能否换个词语说说？
6、仿读录音朗读第1—4段。
（1）听——仿读。
（2）说说读了这个故事，懂得了一个什么道理？
（四）巩固练习
1、随堂练习
（1）7个生字、6个词语，看一遍、想一遍，抄写两遍。
（2）课堂作业本第92页第2、3、4题。
2、课后作业。
（1）用上“终于”，写一句话。
（2）说说下面词语的搭配：
（）（）
一阵（）一张（）
（）（）
第三课时
（一）教学目标
1、学习课文第5段。
2、能正确、流利地朗读全文、背诵全文。
3、注重学生耐挫心理的培养。
（二）教学准备
录音朗读磁带、寻找学习生活中跟蜘蛛织网香类似的例子。
（三）教学过程
1、巩固练习。
（1）认读全课生字、词语，说说自己印象最深的字词。
（2）上堂课课后作业情况反馈。
（3）说几句把字句和被字句。
2、学习课文第5段。
（1）请学生读一读第5段。
读后师生评议怎样读好。
（2）录音朗读指导仿读。
要注意“高兴地”三字。
（3）你能说说蜘蛛为什么一次又一次地织网吗？织成网后，它心里会怎么想呢？
3、朗读并背诵课文。
（1）学生试读，读后评议。
（2）录音范读，学生边听边思考。
（3）教师指点，有针对性地引读。
（4）优秀学生有感情地朗读。
（5）学生齐读、分组读、比读。
4、指导背诵。
（1）请已会背诵的学生背一背课文，并说说自己是怎样背下来的。
（2）教师介绍联想背诵的方法。
（3）学生试背。
5、.总结课文。
（1）课文主要讲什么？告诉我们一个什么道理？
（2）你想到了我们学习与生活中哪些类似的事情？
（3）你在学习上碰到哪些可囊？是怎样克服的？如果还没有克服，你打算怎么做？
（四）巩固练习
1、随堂作业
（1）用自己的话说一说蜘蛛织网的故事。
（2）学了课文，你最难忘的是什么？
2、课后作业。
（1）能模仿课文，用“……终于……”的形式编一个小故事吗？
（2）能将自己编的故事用图画的形式表达出来吗？。